97超级碰碰碰久久久_精品成年人在线观看_精品国内女人视频免费观_福利一区二区久久

讀《不輸在家庭教育上》心得

時(shí)間:2024-08-03 06:04:43 教育 我要投稿

讀《不輸在家庭教育上》心得

  我們有一些啟發(fā)后,可以記錄在心得體會(huì)中,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么問(wèn)題來(lái)了,應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?以下是小編精心整理的讀《不輸在家庭教育上》心得,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

讀《不輸在家庭教育上》心得

讀《不輸在家庭教育上》心得1

  看到一篇家教文章《我會(huì)把兩個(gè)蘋(píng)果都咬一口》,故事里說(shuō)母親問(wèn)5歲的兒子:“如果媽媽和你一起出去玩,我們渴了,又沒(méi)帶水,而你的小書(shū)包里恰巧有兩個(gè)蘋(píng)果,你會(huì)怎么做呢?”母親原以為兒子會(huì)說(shuō)我們可以一人一個(gè),沒(méi)想到孩子說(shuō),“我會(huì)把兩個(gè)蘋(píng)果都咬一口!笨上攵,這位母親有多么失望。

  她本想訓(xùn)斥孩子的自私,不孝順,可就在話即將說(shuō)出口的時(shí)候,她改變了主意,她溫柔的問(wèn):“能告訴媽媽,你為什么要這么做嗎?”兒子眨眨小眼睛,一臉的童真:“因?yàn)槲蚁氚炎钐鸬哪莻(gè)給媽媽!“瞬間,母親的眼里充滿了淚花。

  我為那位母親慶幸,因?yàn)樗麑?duì)兒子的寬容和信任,因?yàn)樗撕蟮?等一等,使她感受到了兒子的愛(ài)。我也為這位男孩慶幸,他純真而善良的流露,是因?yàn)槟赣H給了他把話說(shuō)完的機(jī)會(huì)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是一種愛(ài)的能力,即使是最愛(ài)的家人之間也會(huì)有誤解,給他人說(shuō)明、解釋的機(jī)會(huì)可以讓愛(ài)更清楚明白的傳遞。

  溝通也要學(xué)會(huì)等待,這需要足夠的人生智慧,但你發(fā)現(xiàn)孩子的回應(yīng)不如所愿時(shí),家長(zhǎng)要能夠不露聲色,思考溝通方式等待交流時(shí)機(jī),抓住適當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)教育孩子。然而大多數(shù)家長(zhǎng)性子急不能等,一遇到問(wèn)題,要么大發(fā)雷霆,要么嘮叨沒(méi)完,本來(lái)正確的事情很容易變成孩子抵觸的說(shuō)教。

  溝通也是需要藝術(shù)的,第一,聽(tīng)孩子把話說(shuō)完,在聽(tīng)孩子表述的過(guò)程中,要表現(xiàn)出我們最大的耐心,我們不僅聽(tīng),我們還要微笑還要點(diǎn)頭,甚至于我們還要有詫異的表情,比如說(shuō)是嗎,真的是這樣嗎。太棒了這么好玩,這么有趣,你們班孩子怎么這樣,太有意思了。我要是你們班孩子會(huì)感到很開(kāi)心很幸福。這樣講了以后,讓孩子就能融進(jìn)這個(gè)集體,它能熱愛(ài)這個(gè)集體,聽(tīng)點(diǎn)頭微笑贊許,這是我們與孩子交流時(shí)需要做的第一個(gè)原則。

  第二個(gè)原則學(xué)會(huì)反問(wèn),比如說(shuō)孩子講完了,你對(duì)這個(gè)事情的看法是什么?他會(huì)有很多看法,你的看法是什么,他會(huì)講出很多看法,你真的是這樣想的嗎,你還有沒(méi)有其他想法,如果發(fā)生在你身上你怎樣處理會(huì)更好,激發(fā)他思考。而不是說(shuō)你說(shuō)完了,思考完了,該答案了,作為我們每一個(gè)朋友都有想法,都應(yīng)該得到一個(gè)基本的答案,那就是孩子內(nèi)心的想法是什么,其實(shí)我們與孩子交流就是想知道他們內(nèi)心的真實(shí)想法。

  在人際交往學(xué)上說(shuō),溝通的最好的效果是取得積極的的良好的回應(yīng),我們絕大多數(shù)朋友在與孩子交流方面誰(shuí)說(shuō)的多,我們說(shuō)的多,我們是一言堂,孩子的一句話,我們就能講一大堆,所以第二個(gè)要會(huì)問(wèn)。

  第三個(gè)是原則是給孩子提建議,孩子講完了,我們可以做這樣的表述,爸爸想法和你的想法有點(diǎn)不一樣,你可不可以聽(tīng)一聽(tīng)。在前邊兩個(gè)過(guò)程中,他會(huì)聽(tīng)我們答案嗎,他會(huì)聽(tīng)的,或者說(shuō)我的想法和你有點(diǎn)不同,你可不可以聽(tīng)一聽(tīng),好了,當(dāng)他想聽(tīng)當(dāng)他愿意聽(tīng),我們就說(shuō)。

  有了這些藝術(shù),相信等待、傾聽(tīng)、溝通將變得更加完善,和孩子的關(guān)系將變得更加融洽。

讀《不輸在家庭教育上》心得2

  通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)我總結(jié)了以下幾點(diǎn):一疼愛(ài)孩子但不要溺愛(ài)。現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女,家庭生活條件,物質(zhì)條件,比我們哪個(gè)時(shí)代相比簡(jiǎn)直是天壤之別。做父母的時(shí)常要提醒自己,對(duì)孩子提出的合理要求要盡量滿足,對(duì)孩子的無(wú)理要求應(yīng)積極引導(dǎo),講清道理,決不遷就。二關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,一正確鼓勵(lì)為住。對(duì)孩子要實(shí)行少批評(píng),多鼓勵(lì)為主。三對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。父母要善于觀察和感悟孩子的愛(ài)好。如:唱歌,畫(huà)畫(huà),跳舞等等。最大限度的發(fā)覺(jué)和培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。四家庭講民主,家長(zhǎng)一身作則,做孩子的朋友。我認(rèn)為,我們家長(zhǎng)不僅是孩子的父母,還應(yīng)該成為孩子的朋友。做為父母應(yīng)該言行一致。從小教育孩子不要撒謊,作到誠(chéng)實(shí)守信。為了孩子的健康成長(zhǎng),我們要嚴(yán)格要求自己,約束自己的行為。如:不講臟話,努力工作積極參加家務(wù)勞動(dòng),不打罵孩子等。五注重孩子的人格,道德的培養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)盡量,盡力培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考,團(tuán)結(jié)協(xié)作,用于承擔(dān)過(guò)錯(cuò)。與人交流溝通的能力。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,希望孩子能成為道德高尚,人格健全的人。

  作為家長(zhǎng),我們一定會(huì)努力配合老師的教育,為孩子的明天,未來(lái)創(chuàng)造良好的環(huán)境而努力。通過(guò)學(xué)習(xí)一定能夠找到最適合自己孩子的教育方法。讓我們共同努力為孩子精心編織美好的未來(lái)吧。

  一、要讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人

  我們作為中國(guó)家長(zhǎng),一般都教育孩子要聽(tīng)話家長(zhǎng)的話,這樣才是好孩子,才能得到獎(jiǎng)勵(lì)。但現(xiàn)在我改變了想法。我認(rèn)為孩子未成年,這是事實(shí),但他也是一個(gè)獨(dú)立的,有思想的人,需要人去尊重,需要人理解。所以現(xiàn)在只要有事發(fā)生在他身上,我都會(huì)問(wèn)詢問(wèn)他的意見(jiàn),由于他太小,我會(huì)給他選擇性的詢問(wèn)。

  二、對(duì)待孩子要保持心平氣和

  以前,當(dāng)我們叫孩子做某事時(shí),如果他不愿意或不理釋,我們就會(huì)不耐煩地對(duì)他吼,或者威脅他,以至于他對(duì)我們也會(huì)采取同樣的方法,一點(diǎn)也不能解決根本問(wèn)題,F(xiàn)在,如遇到這種情況,我們會(huì)心平氣和的問(wèn)他為什么,并且會(huì)努力勸說(shuō)他按照我們的意思去行動(dòng)。如此一來(lái),孩子遇到什么事也會(huì)心平氣和的你商量,而不會(huì)蠻不講理。

  三、表?yè)P(yáng)孩子要具體化且要鼓勵(lì)持久性

  現(xiàn)在的孩子都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng),遇到不愿意做的.事經(jīng)過(guò)你表?yè)P(yáng),如:你好棒,好乖,好聰明,就會(huì)很高興的去做,做好后還不忘記在你面前自夸一下,造成什么都是他最好的意識(shí),沒(méi)有虛心學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處的習(xí)慣。現(xiàn)在,如果我表?yè)P(yáng)我孩子,就會(huì)把這件事情什么地方做的好分析給他聽(tīng),并且提出更高的要求。

  四、讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)

  現(xiàn)在的家長(zhǎng),都不讓太小的孩子做事情,即使孩子愿意,家長(zhǎng)也不愿他們插手,怕把事情越做越糟。我個(gè)人就不這樣認(rèn)為,現(xiàn)在的小孩子做事情,不是把他當(dāng)作負(fù)擔(dān),而是當(dāng)作游戲,如洗衣服,有許多泡泡,小孩子會(huì)覺(jué)得特別好玩。另外做事情可以鍛煉他的動(dòng)手能力,為什么不同意呢?我兒子在吃飯時(shí)要自己擺碗,第二次時(shí)把碗打碎了一個(gè),從此以后,他每次擺碗時(shí),都自己提醒自己要當(dāng)心點(diǎn)。所以,千成不要讓他什么都不能碰,不能摸,限制太多,要激發(fā)孩子多實(shí)踐,這樣做事才有條理和責(zé)任心。

讀《不輸在家庭教育上》心得3

  兒子降生的那一刻,我體會(huì)到人生的快樂(lè),也從此多了一份責(zé)任。和所有父母一樣,我們不僅要精心呵護(hù)、哺育孩子長(zhǎng)大,更渴望他成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的男子漢。于私,希望他擁有燦爛的前程,享受比我們更優(yōu)裕的生活;于公,希望他對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有所作為。身為年輕的父母,自持受過(guò)良好的教育,事業(yè)上也比較順利,總認(rèn)為對(duì)孩子的教育可以“手到擒來(lái)”。但在實(shí)際生活中,卻經(jīng)常產(chǎn)生一些疑惑,不知如何應(yīng)對(duì)。

  《不輸在家庭教育上》這本書(shū)上寫(xiě)到,頑皮的孩子往往比較聰明,有主見(jiàn)、意志堅(jiān)強(qiáng),只要善于引導(dǎo),頑皮的孩子更有可能成為極具創(chuàng)造力的人。而我的孩子就是屬于比較頑皮的那種,人也很機(jī)靈,學(xué)東西也很快,但往往因?yàn)樗B皮,所以上課時(shí)也總有點(diǎn)不安分,我總是告訴他上課時(shí)老師講的都是重點(diǎn),如果你上課說(shuō)話或不認(rèn)真,一是自己寫(xiě)作業(yè)時(shí)不會(huì),二是不尊重老師和同學(xué)們,有時(shí)說(shuō)過(guò)他這幾天會(huì)感覺(jué)孩子好些,可幾天后又不行了,我有時(shí)也會(huì)忍不住對(duì)他發(fā)火,但效果還不如給他講道理,這本書(shū)給了我不少啟發(fā),我發(fā)現(xiàn)以往對(duì)孩子的教育過(guò)于簡(jiǎn)單,將在以下方面予以調(diào)整和改善:我相信只要教育得當(dāng),他完全可以成為一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!

  一、增加家庭學(xué)習(xí)氛圍

  家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造對(duì)孩子是一種無(wú)聲的引導(dǎo),我要努力創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭。正象班主任老師曾提到的.讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課外閱讀,激發(fā)孩子的求知興趣。父母的行為對(duì)孩子有潛移默化的作用,家長(zhǎng)在良好習(xí)慣的培養(yǎng)中應(yīng)起到表率作用,適當(dāng)放松之余,我們應(yīng)該從自己做起,多進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱讀,家庭的學(xué)習(xí)氣氛好了,孩子也會(huì)跟著靜心學(xué)習(xí)。

  二、加強(qiáng)與孩子的溝通

  由于我和孩子父親都在前線上班,一般都是老人接送孩子,所以有時(shí)孩子稍微不聽(tīng)話了,就會(huì)對(duì)著孩子發(fā)泄一番,事后覺(jué)得很不對(duì),偶爾會(huì)聽(tīng)到孩子抱怨:說(shuō)心里很煩很急,我就感覺(jué)孩子的抱怨,根源在于我。按以前的想法,只要讓孩子吃飽穿暖,學(xué)習(xí)上能保持良好就可以的,抱怨的產(chǎn)生主要源于溝通。物質(zhì)的提供代替不了必要的溝通,我們應(yīng)該了解孩子的心理,真正掌握孩子的需要。一旦孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)產(chǎn)生波動(dòng),我們不能一味地責(zé)備,而是要平和細(xì)致地問(wèn)清原因。孩子畢竟不善于總結(jié)和表達(dá),發(fā)生問(wèn)題不及時(shí)排解,久而久之就形成了積怨。我們應(yīng)該多分析成績(jī)下降的原因以便針對(duì)性地強(qiáng)化。

  另外孩子的勞逸結(jié)合時(shí)間和比例缺乏合理性,孩子每天中午回家吃完飯就要練葫蘆絲,下午放學(xué)后寫(xiě)完作業(yè)就快到7點(diǎn),有一次孩子喊到我每天好累呀,我心里也替孩子感到累,可為了孩子還是要堅(jiān)持住。我要試著調(diào)整好孩子的生活和學(xué)習(xí),不讓孩子感到有壓力。從書(shū)中了解到很多孩子因?yàn)閴毫Υ,不光沒(méi)有起到好的作用,反而讓孩子產(chǎn)生逆反心理。所以必須要多于孩子溝通告訴孩子?jì)寢屖菒?ài)他的,告訴孩子正確的學(xué)習(xí)方法。只有這樣,才能將心比心地化解孩子的積怨,不使他產(chǎn)生厭學(xué)和逆反情緒。

  三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性

  愛(ài)玩是孩子的天性?梢?yàn)樯险n說(shuō)話做小動(dòng)作,有些內(nèi)容孩子掌握的不是很好,學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的問(wèn)題總讓我頭痛,不知道如何對(duì)待孩子的這個(gè)問(wèn)題,前幾天看到書(shū)上寫(xiě)到有位家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)?cè)诓粩嗟南陆担喑隽艘粋(gè)好辦法,就是讓孩子當(dāng)老師,自己當(dāng)學(xué)生,結(jié)果孩子上課的時(shí)候睜大眼睛認(rèn)真的聽(tīng)課,把每天學(xué)到的再教給他父親,孩子的成績(jī)明顯提升,我看了這篇故事就感覺(jué)特適合我們,我也要降低身份,當(dāng)好孩子的學(xué)生,用這種方法增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的積極性,自覺(jué)性。

  剛開(kāi)始孩子不知道如何講,我就鼓勵(lì)他大膽的說(shuō),我也裝作什么都不會(huì),慢慢的孩子已能給我講出課上老師講的重點(diǎn)了,而且經(jīng);貋(lái)給我說(shuō)老師獎(jiǎng)勵(lì)他獎(jiǎng)票了。這說(shuō)明孩子通過(guò)當(dāng)老師已經(jīng)能認(rèn)真聽(tīng)課,進(jìn)入到了學(xué)習(xí)狀態(tài),只要我們堅(jiān)持住,我相信孩子一定能夠自覺(jué)自主地去學(xué)習(xí)的。

  四、自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)

  現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女,我們不愿意看到自己的孩子成為所謂的“小皇帝”。培養(yǎng)他的自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣是不可缺少的。孩子在這方面做的不太好,不太會(huì)收拾自己的房間,但是每天都是自己整理書(shū)包、文具,吃飯時(shí)收發(fā)筷子、端碗,并且我在做清潔工作時(shí)會(huì)經(jīng)常和我一起做。這方面我覺(jué)的很欣慰,所以我會(huì)經(jīng)常對(duì)他說(shuō):“我的兒子真棒,有兒子就是好呀!”,也許就是這句話,孩子干的更起勁了。

  五、注重品行教育

  良好的行為習(xí)慣是兒童教育的重要一環(huán)。隨著孩子逐漸長(zhǎng)大,世界觀、道德觀逐步形成。我們應(yīng)從日常生活做起,培養(yǎng)孩子成為一個(gè)獨(dú)立、自信、有責(zé)任感、有愛(ài)心的人。身教勝于言教,我們要從坐公交車時(shí)給老人讓坐、與同學(xué)團(tuán)結(jié)互愛(ài)、尊重師長(zhǎng)、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、做錯(cuò)事坦然承認(rèn)、碰到困難自己解決做起,鑄成孩子未來(lái)誠(chéng)實(shí)坦蕩、富有愛(ài)心、堅(jiān)強(qiáng)自立的優(yōu)良品格。

  《不要輸在家庭教育上》每頁(yè)的頁(yè)腳都寫(xiě)著“只有不懂教的家長(zhǎng),沒(méi)有教不好的孩子”。我們相信,在家長(zhǎng)和老師的共同努力和精心澆灌下,我們的孩子一定能茁壯成長(zhǎng),成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的棟梁之材!

讀《不輸在家庭教育上》心得4

  家庭是社會(huì)的細(xì)胞,家庭教育是基礎(chǔ)教育,又是終身教育,它對(duì)一個(gè)人的啟蒙、成長(zhǎng)、成才有著不可估量的作用。家長(zhǎng)的素質(zhì)直接影響到孩子,家長(zhǎng)的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。我校自建校來(lái)一直將家庭教育工作列為學(xué)校教育管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容,形成了以學(xué)校為主、以家庭為基礎(chǔ)、以社會(huì)為依托的三結(jié)合教育環(huán)境,增強(qiáng)了學(xué)校教育的合力,F(xiàn)將我校本學(xué)期家庭教育工作總結(jié)如下:

  一、注重常規(guī)管理,把家庭教育工作落到實(shí)處

  1、領(lǐng)導(dǎo)重視,全員參與工作總結(jié)。

  家庭是孩子人生的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子人生的第一任教師,所以,普及家庭教育科學(xué)知識(shí),提高全體學(xué)生家長(zhǎng)的教育水平,是增強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育同向同步,推動(dòng)素質(zhì)教育,培養(yǎng)一代新人的重要環(huán)節(jié)。一直以來(lái),我們把辦好家長(zhǎng)學(xué)校歸入學(xué)校的整體計(jì)劃,作為一件大事來(lái)抓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與政工教導(dǎo)、家庭教育指導(dǎo)師隊(duì)伍、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、科任教師一起研究家教工作。學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的校長(zhǎng),教務(wù)處每學(xué)年初制定好學(xué)校家庭教育工作計(jì)劃,并定期對(duì)班主任進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)研究。

  2、制度保障,機(jī)構(gòu)健全。

  近年中,我校建立和完善了一系列家長(zhǎng)學(xué)校制度,保證了家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。目前建立的家長(zhǎng)學(xué)校的制度有:1、《家長(zhǎng)學(xué)校章程》2、《家委會(huì)制度》3、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)》4、《家長(zhǎng)學(xué)校制度》5、《家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)制度》。為更好地發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,讓他們參與學(xué)校的管理和出謀獻(xiàn)策,學(xué)校成立家長(zhǎng)委員會(huì),成員有各班級(jí)推薦產(chǎn)生,每學(xué)年初在原有家委會(huì)的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生出入情況適當(dāng)調(diào)整家長(zhǎng)名單,形成比較完整固定的家長(zhǎng)委員會(huì),以保證家委會(huì)工作的持續(xù)性。學(xué)校在每學(xué)期初召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議,介紹學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)近階段開(kāi)展的工作和學(xué)校收費(fèi)情況通報(bào),通過(guò)座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,聽(tīng)取意見(jiàn)建議。

  3、形式靈活,注重實(shí)效

  我校學(xué)生的家長(zhǎng)主要來(lái)自農(nóng)村,他們的職業(yè)、文化程度、經(jīng)濟(jì)狀況、生活經(jīng)歷、思想修養(yǎng)和孩子的生活環(huán)境都是社會(huì)的最低層,這就決定了我校的家長(zhǎng)學(xué)校要起點(diǎn)低,多種形式配合,才能做到有的放矢,收到事半功倍效果。

  (1)上課與家長(zhǎng)會(huì)相結(jié)合。家長(zhǎng)學(xué)校畢竟是家長(zhǎng)在業(yè)余時(shí)間自愿參加,故時(shí)間不宜占得太多,我們把上課與家長(zhǎng)會(huì)結(jié)合起來(lái),每次學(xué)校或年級(jí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),總是先安排一點(diǎn)時(shí)間講家教的專題課,如學(xué)生學(xué)習(xí)困難的預(yù)防與疏導(dǎo)辦法,家庭美德與社會(huì)公德的基本要求和訓(xùn)練,爭(zhēng)取家長(zhǎng)聽(tīng)得進(jìn)、記得牢,達(dá)到認(rèn)同與內(nèi)化的境界。這樣家長(zhǎng)既在家教的理論上得到提高,又了解到自己子女在校的表現(xiàn),從而能更主動(dòng)與班主任交流意見(jiàn),加強(qiáng)對(duì)子女的教育。同時(shí)邀請(qǐng)克拉瑪依市知名家庭教育專家康義敏老師為我校的家長(zhǎng)們作專題家庭教育講座。

  (2)個(gè)別指導(dǎo)與咨詢相結(jié)合。我們實(shí)行以上課為主,還分別舉辦“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”、“行為規(guī)范偏差學(xué)生”的個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班,盡可能及時(shí)解決不同類型的學(xué)生家庭教育中出現(xiàn)的.“個(gè)性”問(wèn)題。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),家長(zhǎng)們改進(jìn)了教育子女的方法,在學(xué)校和家庭配合下,使這些學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為規(guī)范上有了逐步的改善。

  4、細(xì)化目標(biāo),分層落實(shí)工作總結(jié)

  由于各個(gè)年級(jí)的學(xué)生身理和心理特點(diǎn)是不一樣的,因此我們?cè)诖_立家長(zhǎng)學(xué)校目標(biāo)時(shí),以年級(jí)為單位,分層落實(shí)教育目標(biāo)。

  二、構(gòu)建“學(xué)習(xí)型家庭”模式,全面提升家庭教育工作

  隨著家教指導(dǎo)工作的不斷深入,我們深切地感到零碎的家教指導(dǎo)固然有一定的作用,但顯然缺乏科學(xué)性、針對(duì)性。為此,在反復(fù)醞釀的基礎(chǔ)上,本學(xué)期學(xué)校提出了以科研提升家教指導(dǎo)工作的理念,針對(duì)我校目前家庭的基本特點(diǎn)是父母的文化層次較低;父母長(zhǎng)時(shí)間在外上班,早出晚歸,與孩子接觸的時(shí)間很少,一定數(shù)量是爺爺奶奶帶養(yǎng),還有部分學(xué)生家庭破裂,家長(zhǎng)往往忽視孩子的思想品德、行為習(xí)慣教育。以致于招生入學(xué)學(xué)生的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣,諸如作業(yè)、作業(yè)訂正、課后背默等學(xué)習(xí)習(xí)慣均未養(yǎng)成。我們主要通過(guò)以下幾方面增進(jìn)家校聯(lián)系的方法,達(dá)到促進(jìn)進(jìn)城務(wù)工人員對(duì)子女教育的指導(dǎo)對(duì)策:

  1、指導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子建好“讀書(shū)角”,改善家庭的學(xué)習(xí)硬件設(shè)施。

  2、指導(dǎo)家長(zhǎng)們與孩子共同建設(shè)“學(xué)習(xí)型家庭”,為孩子的學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  3、建立家校聯(lián)系制度,發(fā)揮家委會(huì)成員作用,工作總結(jié)構(gòu)筑家校聯(lián)系橋梁,關(guān)注特殊群體,共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。

  4、建立各年級(jí)家庭教育分層目標(biāo),通過(guò)各種途徑和方法,改進(jìn)家長(zhǎng)的教育觀念和方法,提高家庭教育質(zhì)量。

  5、推選學(xué)校中的好家長(zhǎng),利用好家長(zhǎng)的家教經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展推廣、普及活動(dòng)。

  通過(guò)兩年多的研究和實(shí)踐,取得了較好地效果。在學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建過(guò)程中。

讀《不輸在家庭教育上》心得5

  家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育,它直接塑造了一個(gè)人在個(gè)性、品德、修養(yǎng)、愛(ài)好、才能等方面的雛型。因此,我校對(duì)家庭教育特別重視,在家長(zhǎng)學(xué)校工作中采取了很多切實(shí)有效地措施,并取得了很大的收獲,現(xiàn)將我校的家庭教育工作總結(jié)如下:

  我校為地處純回民地區(qū)的一所農(nóng)村學(xué)校,周邊的居民受宗教禮儀的影響較深,他們對(duì)教育的深遠(yuǎn)意義認(rèn)識(shí)不夠,所以為了順利的展開(kāi)家長(zhǎng)學(xué)校工作,我校在工作展開(kāi)的前期,對(duì)學(xué)生家庭教育進(jìn)行了詳盡、深入的調(diào)查。經(jīng)過(guò)我們的細(xì)致工作,調(diào)查結(jié)果顯示為:

  1、家長(zhǎng)文化素質(zhì)偏低,家庭教育盲目性太強(qiáng)。有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)都希望自己的孩子將來(lái)能有出息,能夠出人頭地,可又不知道怎樣引導(dǎo)孩子、教育孩子,平時(shí)忙農(nóng)活、忙家務(wù),對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和身心健康很少過(guò)問(wèn)。也有的家長(zhǎng)平時(shí)讓孩子信馬由韁,但見(jiàn)孩子考試成績(jī)不佳,便“一股腦兒算總賬”,對(duì)其進(jìn)行打罵。由于大多數(shù)家長(zhǎng)文化素養(yǎng)質(zhì)偏低,所以他們雖有“望子成龍”之心,卻無(wú)“教子成龍”之方,這是農(nóng)村家庭教育的普遍現(xiàn)象。

  2、多數(shù)家庭缺乏文明教育。家長(zhǎng)們語(yǔ)言粗魯、口無(wú)遮攔,即使在孩子面前,也是滿嘴臟話、言語(yǔ)污穢;此外,農(nóng)閑時(shí),有的還經(jīng)常酗酒、賭博,嚴(yán)重污染了家庭的育人環(huán)境。

  3、“唯我獨(dú)尊”的家長(zhǎng)作風(fēng)。一部分家長(zhǎng)要求孩子必須惟命是從,若有不順,便采取“高壓政策”,甚至拳腳相加、施以棍棒。據(jù)統(tǒng)計(jì),90%的家庭教育中都有打罵行為,這些家長(zhǎng)似乎并不知道什么是對(duì)的,卻認(rèn)定孩子不百依百順就是錯(cuò)的,要讓孩子“改”掉“叛逆”行為,惟一可行的方法就是體罰,這些家長(zhǎng)簡(jiǎn)單粗暴的教育,致使一部分孩子形成了怯懦、孤僻的性格。

  4、留守兒童、單親兒童缺乏家庭教育。我校存有一部分單親兒童,一部分父母雙雙外出打工,進(jìn)城經(jīng)商的留守兒童,他們長(zhǎng)期與爺爺奶奶生活在一起,接受隔代教育。這些家庭的隔代教育往往含有很大的溺愛(ài)、嬌寵成分,所以他們也根本無(wú)法接受正常的家庭教育。

  總體看來(lái),我校的家長(zhǎng)受自身文化程度不高的影響,在教育孩子方面有很多的'困惑。為了使廣大家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方法,能夠與孩子平等溝通、平等交流,營(yíng)造寬松、民主、自由的家庭教育氛圍,促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展,針對(duì)我校家庭教育存在的這些問(wèn)題,我校采取以下措施來(lái)指導(dǎo)家庭教育:

  1、組建家長(zhǎng)委員會(huì)。家校合一為最高教育境界,我校在了解的基礎(chǔ)上,聘請(qǐng)了六位文化素質(zhì)較高、在村民中威信較好的學(xué)生家長(zhǎng)為家長(zhǎng)委員會(huì)成員,與他們及時(shí)溝通、交流,達(dá)成共識(shí),以他們?yōu)檩椛潼c(diǎn),對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行潛滋教育。在家長(zhǎng)委員的宣傳下,家長(zhǎng)漸改“女孩子大了少出頭”的封建思想,積極鼓勵(lì)孩子參與各項(xiàng)活動(dòng),在他們的支持下,我校的百名學(xué)生大合唱在靈武廣場(chǎng)演出,課本劇《九色鹿》被市教育局選送到銀川市比賽,并獲得二等獎(jiǎng),這也是唯一一個(gè)參與銀川市比賽的農(nóng)村學(xué)校。

  2、進(jìn)行家庭教育理論培訓(xùn)。我校按計(jì)劃每學(xué)期為家長(zhǎng)們上兩次課,對(duì)他們進(jìn)行家庭教育理論培訓(xùn),同時(shí)向他們介紹孩子在校學(xué)習(xí)及其他方面的表現(xiàn)情況,目的是讓學(xué)校家長(zhǎng)互相溝通、不斷交流,共同探討教育的新路子,讓家庭教育和學(xué)校教育緊密銜接起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次的家庭教育理論培訓(xùn),家長(zhǎng)們對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變,盡量避免簡(jiǎn)單粗暴的教育方式,采取悉心教育的態(tài)度,因此,我校學(xué)生也漸變得樂(lè)觀、好勝了。

  3、建立家校聯(lián)系冊(cè)。利用聯(lián)系冊(cè)向家長(zhǎng)告知學(xué)校的一些基本情況,并向家長(zhǎng)和孩子提出相關(guān)的要求,家長(zhǎng)也通過(guò)聯(lián)系冊(cè)告知老師孩子在家中的各種表現(xiàn)。一年來(lái),我校利用這種無(wú)聲的交流獲得了很多家庭教育信息,如“孩子是否按時(shí)休息”、“孩子如何與家長(zhǎng)交流,并有和交流困難”等,在這樣的溝通下,學(xué)校教育和家庭教育得到了有機(jī)結(jié)合,為健康培育每一個(gè)孩子奠定的基礎(chǔ)。

讀《不輸在家庭教育上》心得6

  “不輸在家庭教育上”本身就是我們所有家長(zhǎng)為之暗暗努力之目標(biāo)。在當(dāng)今這個(gè)紛繁復(fù)雜的社會(huì)中,我們能為孩子操勞的不僅僅是衣食住行的圓滿,更關(guān)鍵的是要輔助孩子練就一身可以萬(wàn)夫不當(dāng)?shù)谋绢I(lǐng)。因此,如何做家長(zhǎng)、做“好 ” 家長(zhǎng)成為了我們?yōu)槿烁改负笞畲蟮恼n題,乃至是一生的追逐!

  《不輸在家庭教育上》這本書(shū)及眾家之所長(zhǎng),運(yùn)用詳實(shí)的事例、深入淺出的剖析;摘錄具有前瞻性、指導(dǎo)性的總結(jié)、警句給我們以振奮和警醒;內(nèi)容豐富、概括全面,從全視角為我們的家庭教育指明了方向。

  俗話說(shuō):書(shū)讀百遍,其義自現(xiàn)。初讀,為內(nèi)容的豐富與多彩而愛(ài)不釋手。再讀,為書(shū)中觀點(diǎn)、建議的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義而自我審視。書(shū)籍是我們最忠實(shí)的朋友,聽(tīng)了朋友的諄諄諍言,該行動(dòng)起來(lái)的是我們。

  作為一名家長(zhǎng),我們的責(zé)任和使命無(wú)從挑選,無(wú)從逃避,既然選擇了就要微笑著、享受著勇敢地?fù)?dān)起這份重?fù)?dān)。社會(huì)在不斷地進(jìn)步,我們?cè)跁r(shí)代的大潮中躑躅前行,家庭教育也越來(lái)越真切地提到了最為關(guān)鍵的位置。沒(méi)有一個(gè)人是主觀不想做好,而是客觀現(xiàn)實(shí)中太多的誤區(qū)。

  作為一名小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng),我最深的感觸是,好家長(zhǎng)是做出來(lái)的,更是學(xué)出來(lái)的。從兒子上小學(xué)開(kāi)始,雖然我刻意地學(xué)習(xí)了很多關(guān)于如何指導(dǎo)孩子的方法,可是實(shí)踐中能用上的,能正確使用的,能持之以恒的太少太少。為什么?當(dāng)然,我們得承認(rèn)的是,我們自身的成長(zhǎng)環(huán)境不同,我們的認(rèn)知能力不同,甚至是我們的閱歷也不同,我們看待問(wèn)題的角度、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的切入點(diǎn)、方法都與書(shū)本上的有很大的差別。

  那么, 我想我要做的是:在我自身現(xiàn)有的能力基礎(chǔ)上,融會(huì)貫通,把這些先進(jìn)的理念 、 好的方法,融合到我和兒子真實(shí)的生活狀態(tài)中,既要遵循又要?jiǎng)?chuàng)新。

  說(shuō)到“講道理”、論到“讀書(shū)”,我想我和更多的家長(zhǎng)一樣,非常認(rèn)真而努力,但不是說(shuō)我們努力了就可以了,我認(rèn)為這是一種“偽”努力、“偽”認(rèn)真,家庭教育的`對(duì)象是孩子,我們更需要解決的是我們的“對(duì)象”是否接受、感知我們給予他們的這種教育。我想怎樣和孩子共同認(rèn)知,共同努力、共同進(jìn)步,則更為重要和關(guān)鍵。

  這本書(shū)另一個(gè)特點(diǎn)“全” 。 所謂全,涵蓋非常廣,一遍一遍讀過(guò)來(lái),往往是后脊梁冒冷汗,我之前的太多做法簡(jiǎn)直就是罪大惡極呀!

  現(xiàn)在對(duì)孩子的影響要是扭轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)怎么辦?以前的錯(cuò)誤怎樣彌補(bǔ)與糾正?我改還來(lái)得及嗎?等等糾結(jié)。

  人往往在糾結(jié)后感悟才最真切,這一段時(shí)間以來(lái),我感覺(jué)自己的聲調(diào)低了,在掌控不了自己脾氣的時(shí)候,我選擇去侍弄花草,以至于我家里現(xiàn)在是花草為患。但欣喜的是,我感覺(jué)到了自己的改變,我也悄悄觀察兒子的變化,在我平靜了一個(gè)星期后,在我溫柔了一個(gè)禮拜后,他也不那么急躁了,有時(shí)還會(huì)和我認(rèn)真 地 說(shuō)上幾句“大人話”。例如:這周老公出差4天,每天早飯時(shí),他依然在挑剔,但好在看在我盡心盡力的份上給了我及格的分?jǐn)?shù)。周四早上,我做的面條,可圈可點(diǎn)吧!(自認(rèn)為),他吃著飯,忽然說(shuō)了一句“媽媽,您以后能對(duì)我和爸爸不那么講原則,行嗎?”聽(tīng)后,我一愣,但又不知如何回答,只好說(shuō):“能先吃飯嗎?這個(gè)問(wèn)題晚上討論不輸在家庭教育上讀后感初一作文。”他嘆了口氣,繼續(xù)吃飯。諸如此類的語(yǔ)言集錦還非常多,我知道很多時(shí)候 , 我選擇了逃避,但這終究不是辦法!

  如何低下身來(lái),何時(shí)低,怎樣低, 低多少?這可真得理論聯(lián)系實(shí)際,要講科學(xué),要有技巧。 既要保有一顆童心還要給孩子能認(rèn)可的指導(dǎo),真的挺難的。再難也要做,還要認(rèn)真做,開(kāi)心做,摸索著、探究著,同時(shí)又興奮著、驕傲著、快樂(lè)著 ――

  這本 《不輸在家庭教育上》 , 對(duì)于我而言恰如甘霖,給予我在家庭教育方面全方位地指導(dǎo)。這里既有兒童心理分析,又有問(wèn)題解決之法;既有詳實(shí)的案例解析,又有觀點(diǎn)剖析。集眾家之言,集眾家之長(zhǎng),讀后感覺(jué)既有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義又不乏先進(jìn)理念的灌輸。

  再次,暗暗篤定,做個(gè)好媽媽,做個(gè)合格的家長(zhǎng),絕不輸在家庭教育上!

  在此,感謝笑笑老師的真誠(chéng)推薦!感念笑笑老師貼心的關(guān)照……

讀《不輸在家庭教育上》心得7

  《不輸在家庭教育上》這本書(shū)有一詞“如何做一個(gè)合格的媽媽”引起了我的深思,“合格”一詞很難下定義,母親對(duì)孩子的品格形成影響終究有多大我們還沒(méi)有確鑿的數(shù)據(jù),加以斷定,但是我們可以從偉人的言辭中感受點(diǎn)什么,拿破侖說(shuō):“一個(gè)孩子的好與壞完全取決于他的母親他認(rèn)為他自己在人生中的成就很大程度上歸功于母親對(duì)自己的意志、力量、自制等多方面的磨練,他母親是通過(guò)諸多的溫順、嚴(yán)厲又極有分寸的方法,讓他熱愛(ài)、尊敬和服從自己,從母親那里,拿破侖學(xué)會(huì)了順從。”

  歌德也把自己的愛(ài)好和品格的形成歸功于他母親,他們說(shuō)他的`母親是一位才華橫溢的女人,他生性活潑,洋溢著母愛(ài)的智慧,她具有激發(fā)孩子形成積極上進(jìn)的精神和力量,所以我想,母親的偉大絕不僅僅在于她賦予了孩子的生命,更在于她對(duì)生命的培育與呵護(hù),在于她盡心盡力尋找翻開(kāi)孩子心靈的鑰匙,做母親難,做一個(gè)好母親更難,如今衡量一個(gè)母親是不是一個(gè)好母親,心理學(xué)上有這樣一種說(shuō)法,那就是“給的太多也不好,給的太少也不好,又有給到足夠好才是最好的,你所給予的都是孩子可以完全自愿承受的一切!蹦赣H對(duì)孩子的教育既是一門(mén)科學(xué),又是一種藝術(shù),那么我們應(yīng)該怎樣做才算是一個(gè)好媽媽呢?

  首先我認(rèn)為應(yīng)該理解多一點(diǎn),要求少一點(diǎn),理解必須在理解的根底上,母親是孩子最親近的人,所以我更應(yīng)該全面客觀地理解孩子,理解他的學(xué)習(xí)狀況,理解他的與人交往,要耐心地傾聽(tīng)孩子的想法,傾聽(tīng)孩子的心聲,這樣才能理解孩子的真實(shí)感受,我們應(yīng)像教育家魏書(shū)生所倡導(dǎo)的那樣“讓自己快樂(lè)地活著,多改變自己,少抱怨環(huán)境”這樣的心態(tài),對(duì)自己、對(duì)孩子、對(duì)家庭都大有好處。

  其次是表?yè)P(yáng)多一點(diǎn),批評(píng)少一點(diǎn),說(shuō)到表?yè)P(yáng),我們都知道表?yè)P(yáng)能使人創(chuàng)造奇跡,過(guò)多的批評(píng)會(huì)導(dǎo)致孩子過(guò)多的自責(zé),陪孩子一起長(zhǎng)大,感受孩子的點(diǎn)滴變化,這應(yīng)該是母親生活中最美妙的事,所以做母親的應(yīng)該在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中給予及時(shí)鼓勵(lì)和更多的表?yè)P(yáng),其實(shí),不管是我們做老師的還是做其他行業(yè)的媽媽對(duì)孩子要求大都嚴(yán)格過(guò)度,批評(píng)過(guò)多,殊不知消滅一個(gè)人自信的武器就是不斷批評(píng),不斷地挑錯(cuò),所以我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中還得多一份表?yè)P(yáng),少一份批評(píng),讓孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,自強(qiáng)自立的面對(duì)生活中的每一天。

讀《不輸在家庭教育上》心得8

  前段時(shí)間看過(guò)國(guó)防大學(xué)政治委員、空軍上將劉亞洲寫(xiě)的一篇文章“政治教育啥也沒(méi)用,因?yàn)榧,所以深入不了人心”。講的就是言行不一,教養(yǎng)不一就達(dá)不到教育人,培養(yǎng)人的目的,部隊(duì)政治教育如此,家庭教育亦是如此。

  在孩子的眼里,父母就是至高無(wú)上的圣人,一舉手、一投足都會(huì)在他幼小的心靈當(dāng)中留下深深的痕跡。有時(shí)候你一個(gè)無(wú)傷大雅的動(dòng)作,一個(gè)無(wú)可厚非的習(xí)慣,都可能被孩子帶進(jìn)今后的生活,伴隨他走完自己的人生旅途。古人云:“養(yǎng)不教,父之過(guò)”,道理就在于此。

  記得有次我們一家三口外出散步,因?yàn)榘职帜菐滋旄忻傲耍偸强人,隨口在路邊的綠化帶邊吐了口痰,女兒默默的看著,一會(huì)后,她也在綠化帶邊吐了口痰,媽媽問(wèn):“怎么回事?跟誰(shuí)學(xué)的?”孩子理所當(dāng)然的說(shuō):“跟爸爸學(xué)的。“职謩偛啪瓦@么做的?”爸爸和媽媽相視無(wú)語(yǔ)。同時(shí)意識(shí)到身教的重要性,因?yàn)閶寢屢恢痹诟⒆诱f(shuō)不可以隨地吐痰,爸爸的一個(gè)行為,讓媽媽的千言萬(wàn)語(yǔ)變得那么蒼白無(wú)力。

  托爾斯泰有句名言:“全部教育,或者說(shuō)千分之九百九十九的教育都應(yīng)該是歸結(jié)到榜樣上,歸結(jié)到父母自己生活的端正和完善上。”父母親是離孩子最“近”的人,因此,要讓孩子形成一個(gè)正確的.道德標(biāo)準(zhǔn),為人父母者就應(yīng)該棄“墨”從“朱”,不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),從而使自己良好的思想道德意識(shí)、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣在孩子的身上產(chǎn)生影響。

  我們知道模仿是孩子特別突出的一個(gè)心理特點(diǎn)。父母在教育孩子的同時(shí),也要以自己的言行舉止做表率。在現(xiàn)實(shí)生活中,父母要注意以下幾方面的問(wèn)題:一是不要對(duì)著孩子是一套,背著孩子又是一套。二是要注意父母之間有矛盾和爭(zhēng)吵時(shí),避開(kāi)孩子。三是不要在家庭瑣事上,相互扯皮、爭(zhēng)吵。四是不要在孩子面前說(shuō)謊話或者說(shuō)大話。五是不要不分場(chǎng)合批評(píng)孩子的過(guò)錯(cuò),以至于傷害了他們的自尊心。六是在孩子面前,不要以冷淡的態(tài)度待人接物。

  “夫下之化上,疾于影響,舉措不可不審也”,意思是下級(jí)仿效上級(jí),比“影之隨行,響之應(yīng)聲”還要迅疾,不能不慎重。父母就是孩子的“晴雨表”,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)不好的行為時(shí),首先應(yīng)反省自我,完善自我,和孩子一起健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

讀《不輸在家庭教育上》心得9

  最近在幼兒園定了一本<<不輸在家庭教育上>>的書(shū),通過(guò)閱讀這本書(shū),讓我感觸很多,這本書(shū)中所舉的事例,有些是我們生活中碰到過(guò)的,還有些是比較貼近我們生活的,從各個(gè)方面講了我們作家長(zhǎng)的應(yīng)該怎樣教育孩子的實(shí)例,對(duì)我的幫助很大,讓我意識(shí)到了作為家長(zhǎng)的我在教育孩子問(wèn)題上還有許多誤區(qū)和不足,也知道了家庭教育的重要性。

  以前都把精力花在如何讓孩子吃好穿好盡量讓他不生病,買(mǎi)書(shū)買(mǎi)積木買(mǎi)玩具·····盡量讓他開(kāi)開(kāi)心心的,每每發(fā)現(xiàn)孩子的不好習(xí)慣,總認(rèn)為是孩子自己不聽(tīng)話,從沒(méi)檢討過(guò)自身存在哪些不足,現(xiàn)在回想起來(lái),發(fā)現(xiàn)自己處理的方法有時(shí)真的要反思。有次因?yàn)樽约盒那椴缓,有些煩躁,在小家伙無(wú)緣無(wú)故不講道理的時(shí)候,對(duì)他發(fā)火、吼叫,很沒(méi)有耐心,結(jié)果是越哭越厲害,怎么講都講不通,氣得我把他關(guān)進(jìn)了洗手間,事后,就后悔了,是不是對(duì)孩子太粗暴了,有時(shí)候也會(huì)在想,究竟用什么方法教育孩子效果會(huì)更好些,有時(shí)候也會(huì)發(fā)愁,教育孩子是一件苦惱的事情,很難啊!真不知道該如何下手。

  其實(shí)家庭教育真的很重要,現(xiàn)在每個(gè)家庭基本都是獨(dú)生子女,生活條件都比我們小時(shí)候好多了,在家里免不了要溺愛(ài)、遷就孩子,對(duì)孩子提出的合理或不合理的要求都會(huì)盡量滿足,家長(zhǎng)都不太讓寶寶做事情,不是擔(dān)心碰到這里,就是擔(dān)心傷到哪里,都要替他們包辦掉,以至于寶寶的獨(dú)立性很差,很依賴大人,其實(shí)寶寶都有很強(qiáng)的好學(xué)心和求知欲,會(huì)觀察、模仿大人的動(dòng)作,就拿我家小家伙說(shuō)吧,這幾天每天晚上睡覺(jué),會(huì)把自己的衣服、褲子疊的像模像樣,還要替我疊衣服,告訴我,這是在幼兒園老師教的本領(lǐng),我真得很開(kāi)心,為他的進(jìn)步開(kāi)心。通過(guò)這件事,讓我體會(huì)到了,家庭教育一定要與幼兒園的教育同步一致,就像書(shū)上說(shuō)的,父母要為寶寶創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,積極創(chuàng)造條件,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,在生活中養(yǎng)成好的習(xí)慣,F(xiàn)在我們每天盡量堅(jiān)持在孩子力所能及的范圍內(nèi),自己的事情自己做,雖然,有些事情做起來(lái)動(dòng)作還有些笨拙,只要堅(jiān)持下去,哪怕每次只改變一點(diǎn)點(diǎn)也會(huì)鼓勵(lì)他、肯定他,增加他的自信,在不斷的提高和進(jìn)步中成長(zhǎng)。

  家長(zhǎng)作為孩子的第一位老師,要為人師表,提高自身素質(zhì),做到榜樣作用。不能把情緒帶給孩子,對(duì)待孩子一定要耐心、要心平氣和、要正確引導(dǎo),家庭教育就是通過(guò)潛移默化讓孩子懂得待人真誠(chéng)、孝順老人、能尊重別人、體諒和寬容別人、要有責(zé)任心和愛(ài)心,父母的生活態(tài)度、思想觀念和文化素質(zhì)時(shí)刻影響著孩子,孩子的`言行舉止真實(shí)的反映了教養(yǎng)子女的態(tài)度,“孩子是父母的鏡子”,這是通過(guò)父母在日常生活中對(duì)孩子的言傳身教、耳濡目染實(shí)現(xiàn)的。

  通過(guò)閱讀這本書(shū),讓我知道了家庭教育是任何教育所不能替代的,要想做一名合格的家長(zhǎng),要不斷的學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)孩子的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),更新自己的教育觀念,孩子在每天成長(zhǎng),問(wèn)題也在不斷變化,在培養(yǎng)孩子的同時(shí)也在不斷的完善自我!恫惠斣诩彝ソ逃稀肥且槐竞苡幸饬x的書(shū),關(guān)鍵是我們要用心閱讀、用心體會(huì)、用心去呵護(hù)我們孩子成長(zhǎng)的每一步,讓他們健康成長(zhǎng)。

讀《不輸在家庭教育上》心得10

  在仔細(xì)閱讀了《不輸在家庭教育上》這本書(shū)后,發(fā)現(xiàn)它確實(shí)是一本操作性、指導(dǎo)性、實(shí)用性和專業(yè)性于一身的好書(shū)。翻開(kāi)這本書(shū),首先看到的是一個(gè)個(gè)的小標(biāo)題,讓我們覺(jué)得一目了然,不由得產(chǎn)生一些共鳴。還有書(shū)中有許多的小故事更是很吸引人,把家庭教育理念都以真實(shí)的實(shí)例展現(xiàn)給我們,讓我們更好地理解教育理念的運(yùn)用和操作。

  隨著社會(huì)的發(fā)展,越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注家庭教育。書(shū)中有一篇可怕的“比較”很吸引我,文章中指出了三種可怕的“比較”后會(huì)產(chǎn)生的負(fù)面影響。首先第一個(gè)指出了比較造就喜歡“攀比”的孩子,有兩個(gè)孩子的媽媽在路上相遇,開(kāi)始“比較”起來(lái),結(jié)果到了幼兒園里,這兩個(gè)孩子也開(kāi)始“比較”起來(lái),這樣的現(xiàn)象我們?cè)谄綍r(shí)與孩子相處的過(guò)程中是不難發(fā)現(xiàn)的,孩子之間會(huì)說(shuō):“我的裙子很貴的,我媽媽買(mǎi)的!绷硪粋(gè)孩子會(huì)說(shuō):“我家里有一條比你的還要漂亮!

  其實(shí)家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子之間的比較感到無(wú)奈和不解,他們?cè)趺匆蚕氩煌,這么一丁點(diǎn)的孩子竟然也學(xué)會(huì)比吃、比穿、比誰(shuí)家房子裝修的好,其實(shí)家長(zhǎng)不知,孩子就是家長(zhǎng)的影子,媽媽之間在“比較”,孩子當(dāng)然很快地就學(xué)會(huì)了,他們的一言一行往往都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。還有這樣一個(gè)實(shí)例說(shuō)一個(gè)孩子一直喜歡看電視,媽媽就說(shuō):“你就知道看電視,你看妹妹多聽(tīng)話,一回來(lái)就練習(xí)彈琴……”當(dāng)這個(gè)孩子一聽(tīng)媽媽這樣說(shuō),立刻就不高興起來(lái),就想難道自己就真的是一無(wú)是處嗎?媽媽的話讓他很傷心。

  其實(shí)在生活中,會(huì)出現(xiàn)很多這樣的情況,家長(zhǎng)喜歡在別人面前“數(shù)落”自己的孩子,久而久之,就會(huì)讓孩子產(chǎn)生“處處不如人”的想法,這一點(diǎn)其實(shí)作為老師也是值得深思的,當(dāng)一個(gè)學(xué)生經(jīng)常犯錯(cuò)誤,我們要找出原因,不能橫沖直撞地去責(zé)怪他,更不能說(shuō)一些與他人比較的話,因?yàn)樵谝淮斡忠淮蔚谋容^重,孩子的自信就會(huì)不知不覺(jué)地被逐步削弱,長(zhǎng)此下去甚至?xí)员┳詶。最后一種負(fù)面影響是比較會(huì)造成孩子精神上的壓力,其實(shí)愛(ài)比較的家長(zhǎng)總希望自己的孩子比別人的孩子強(qiáng),當(dāng)孩子不如人意時(shí),他們往往會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的失望情緒,反過(guò)來(lái)想,有的孩子為了能夠得到爸爸媽媽的認(rèn)同,他們也總是希望自己在某些方面比別的孩子更好,一旦別的`孩子超過(guò)自己是,也會(huì)產(chǎn)生很大的心理壓力。

  縱觀《不輸在家庭教育上》,有很多的方式可以學(xué)習(xí),在與孩子溝通方面,我們知道應(yīng)多站在孩子的角度要思考問(wèn)題,尊重孩子的獨(dú)特性,放棄比較。每個(gè)孩子都有自己的特質(zhì)和個(gè)性,所以每個(gè)孩子都應(yīng)該在自己的基礎(chǔ)上去發(fā)展,而不是做別的孩子的復(fù)制品。只有這樣,我們的孩子才不會(huì)輸在家庭教育上,我們的孩子才會(huì)更加健康、樂(lè)觀、向上。

  好父母、好老師都是學(xué)出來(lái)的,我相信在家長(zhǎng)和老師的共同努力和精心澆灌下我們的孩子一定能茁壯成長(zhǎng)。

讀《不輸在家庭教育上》心得11

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),科學(xué)規(guī)劃,家庭教育社會(huì)化工作格局基本建立。

  圍繞我校教育發(fā)展的目標(biāo),為促進(jìn)學(xué)校教育的健康、持續(xù)、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,為青少年兒童的健康成長(zhǎng),創(chuàng)造良好的家庭和社會(huì)環(huán)境,為推動(dòng)家庭教育工作科學(xué)、規(guī)范、健康發(fā)展,我校根據(jù)上級(jí)工作計(jì)劃和工作精神,提出了普及家庭教育知識(shí)、構(gòu)建家庭教育指標(biāo)體系、家庭教育工作基礎(chǔ)建設(shè)的主要任務(wù)和具體目標(biāo)。

  二、努力拓展家庭教育學(xué)習(xí)途徑。

  (一)在家庭教育講座中學(xué)習(xí)

  本學(xué)年,我校要求班主任老師除了在班級(jí)里開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)外,還要求班主任在家長(zhǎng)會(huì)上給予家長(zhǎng)有關(guān)家庭教育的問(wèn)題指導(dǎo),同時(shí),請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任教師彭村吉老師為高年級(jí)全體家長(zhǎng)進(jìn)行了題為《父愛(ài)伴我成長(zhǎng)》的有關(guān)“父親教育方式”的專題講座。在講座中,通過(guò)大量的事例和活動(dòng),和家長(zhǎng)就家庭教育中父親為什么要和孩子一起成長(zhǎng)、父親教育孩子的方式和誤區(qū)等問(wèn)題進(jìn)行了交流,受到家長(zhǎng)的好評(píng)。

  (二)在網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)

  網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校是作為一種開(kāi)展家庭教育工作的新手段、新形式,是開(kāi)展家庭教育的有效工具。我們積極更新八一希望小學(xué)家庭教育網(wǎng)站信息,讓家長(zhǎng)得到更加優(yōu)質(zhì)的及時(shí)的家庭教育知識(shí)。通過(guò)在網(wǎng)站上發(fā)布家長(zhǎng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)信息,豐富了家庭教育內(nèi)容,擴(kuò)大了學(xué)習(xí)家庭教育的家長(zhǎng)群體。我校精心選擇信息內(nèi)容,與時(shí)俱進(jìn),豐富了我校家庭教育的內(nèi)涵。

  (三)在校訊通中學(xué)習(xí)

  學(xué)校根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度定期發(fā)布家長(zhǎng)學(xué)習(xí)信息,精選家庭教育故事和知識(shí),與家長(zhǎng)分享,指導(dǎo)家長(zhǎng)解決實(shí)踐生活中的教育難題問(wèn)題,與自己的孩子同學(xué)習(xí)共進(jìn)步。這種學(xué)習(xí)方式也受到家長(zhǎng)的喜歡。

  (四)在家庭教育作業(yè)中學(xué)習(xí)

  本校家庭教育根據(jù)實(shí)際。為家長(zhǎng)布置家長(zhǎng)作業(yè),為家長(zhǎng)進(jìn)行專業(yè)化的家庭教育知識(shí)指導(dǎo)。

  (五)在各項(xiàng)家庭教育的活動(dòng)中學(xué)習(xí)

  本學(xué)年,我校充分利用網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校的資源,對(duì)我校的班主任進(jìn)行了安全網(wǎng)站的注冊(cè)學(xué)習(xí)以及網(wǎng)站功能的學(xué)習(xí)培訓(xùn),將班主任對(duì)家長(zhǎng)督促學(xué)習(xí)的`完成率與班主任考核相掛鉤,督促并指導(dǎo)家長(zhǎng)抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在班主任的積極配合下,注冊(cè)率學(xué)習(xí)率達(dá)到了100%。

  三、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施

  1、我校是地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,既有企事業(yè)單位職工子女,也有南寶德、太保莊、趙峪、公家城子、夏家莊子等周圍十幾個(gè)村子的農(nóng)民子女,生源多樣,和家長(zhǎng)聯(lián)系有一定困難。

  2、我校盡管班主任老師建立了QQ群、微信群,學(xué)校有固定的網(wǎng)站專欄進(jìn)行家校互動(dòng),但信息更新還需進(jìn)一步努力。

  總結(jié)近年來(lái)的家庭教育工作實(shí)踐,我們有以下體會(huì)到:必須堅(jiān)持為未成年人和家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨;必須抓住提高家長(zhǎng)素質(zhì)這一關(guān)鍵;必須以科學(xué)的理論為指導(dǎo);必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新;必須構(gòu)建社會(huì)化工作格局。

  在今后的家庭教育工作中,各位班主任及有關(guān)教師還應(yīng)盡自己的最大努力不斷學(xué)習(xí)家庭教育內(nèi)容,從關(guān)心孩子生活入手,積極解決家庭教育的難題,主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng);從家庭教育的細(xì)節(jié)入手,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)熱情,探索家庭教育現(xiàn)代化的有效途徑和方法,努力做好八一希望小學(xué)的家庭教育工作。

讀《不輸在家庭教育上》心得12

  第一次看到《不輸在家庭教育上》,就讓我感到:這是一本貼近廣大家長(zhǎng)需要的家庭教育方面的好書(shū)。該書(shū)主要倡導(dǎo)了“只有不懂教的家長(zhǎng),沒(méi)有教不好的孩子”,從中能讓更多的家長(zhǎng)逐步找到了解家庭問(wèn)題的好思想、好方法。

  根據(jù)我多年來(lái)從事教育事業(yè)所耳聞目睹的一切,感覺(jué)到一直以來(lái),很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子只要在學(xué)習(xí)下功夫,有好成績(jī)就是自己教育有方,在孩子的思想品質(zhì)、自理能力方面,他們較少顧及,一般是出問(wèn)題了,才意識(shí)到要加強(qiáng)這方面的教育培養(yǎng)。有的在平時(shí)的教育中也有注意到這方面,但遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度?戳藭(shū)中的教育方法及實(shí)例,我更加確信:在確保孩子身體健康的前提下,家長(zhǎng)最重要的任務(wù),應(yīng)是幫助孩子牢固樹(shù)立“做人第一、能力第二、成績(jī)第三”的正確理念。這在傳統(tǒng)家庭教育實(shí)踐中,早就有著成功的經(jīng)驗(yàn)。需知,健康的人格和優(yōu)良的品質(zhì),始終是一個(gè)人發(fā)展的根本基礎(chǔ)。品行端正,能力超強(qiáng),有社會(huì)責(zé)任感的人,任何時(shí)候都可以根據(jù)需要,發(fā)展自我,學(xué)到更有用的東西,獲得更多的知識(shí)。我也認(rèn)為:一個(gè)人的人品比他的.才學(xué)更重要!而身體又是一切發(fā)展的基礎(chǔ)!因此,作為父母首先應(yīng)該保證孩子的身心健康,其中包括了如何做人和能力的健全,然后再去督促孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),這樣孩子才能走持續(xù)發(fā)展之路。

  其實(shí)現(xiàn)在很多孩子缺少責(zé)任感,主要還是家長(zhǎng)的教育方式造成的,一切事情“包辦”就直接導(dǎo)致了孩子的“無(wú)責(zé)任感”和“空虛感”,從而導(dǎo)致了各種讓大人不能理解和“失望”的事情發(fā)生!責(zé)任既包括對(duì)別人對(duì)學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度,也包括對(duì)自己的人生態(tài)度。在《不輸在家庭教育上》這本書(shū)中,我們可以從中領(lǐng)悟到自己平時(shí)教育孩子中存在的不足之處,甚至錯(cuò)誤的地方,進(jìn)行自我反省,書(shū)上的許多實(shí)例具有普遍意義,能有效地指導(dǎo)家長(zhǎng)們根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育。

  同時(shí),這本書(shū)也是教師們的良師益友,對(duì)如何理解、幫助、教育學(xué)生起著很好的指導(dǎo)作用,閱讀完這本書(shū),我的教育理念有了轉(zhuǎn)變、飛躍,明白了為什么有些學(xué)生,我們花了那么多的時(shí)間、精力在他身上卻收效甚微,這跟教育不得法,家庭教育缺失等有關(guān),認(rèn)識(shí)到在教育學(xué)生的問(wèn)題上,教師不但對(duì)學(xué)生,同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育也應(yīng)了解,給予指導(dǎo),這樣的教育才是有效性的教育。

  作為教育工作者,我們的目標(biāo)和家長(zhǎng)們是一致的,都希望我們的孩子身心健康成長(zhǎng),學(xué)業(yè)不斷進(jìn)步,為了更好地學(xué)會(huì)教育孩子,和孩子共同成長(zhǎng),為了讓孩子們有更美好的明天。我真希望越來(lái)越多的家長(zhǎng)和教師成為《不輸在家庭教育上》的受益者。

讀《不輸在家庭教育上》心得13

  從孩子踏入校門(mén),我才接觸到《不輸在家庭教育上》一書(shū),這是一本集時(shí)代性、專業(yè)性、實(shí)用性、操作性于一體的書(shū)。通過(guò)多次閱讀和學(xué)習(xí),深刻體會(huì)到?jīng)]有好的教育方式那將改變孩子一生的命運(yùn)。“沒(méi)有教不好的孩子,只有不會(huì)教的家長(zhǎng)”書(shū)中這句話對(duì)我感觸頗深,作為家長(zhǎng)任務(wù)艱巨,怎樣才算是好的家庭教育方式?《不輸在家庭教育上》給了我們一個(gè)導(dǎo)向,書(shū)中介紹了許多家庭教育成功范例,使我明白孩子的成長(zhǎng)不僅是文化知識(shí)的教育,還有素質(zhì)教育,擁有健全的人格和健康的.心理同等重要。給孩子一定的空間自由支配,做家長(zhǎng)的樹(shù)立好的榜樣,身教勝于言教。培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力,理解和支持孩子的興趣愛(ài)好,多鼓勵(lì)孩子。對(duì)照這些我才發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足之處。以前的我總認(rèn)為把孩子送入學(xué)校,教育的責(zé)任就推給了老師,父母只要給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和物質(zhì)上的盡量滿足就很稱職了,F(xiàn)在有了《不輸在家庭教育上》這本書(shū),在我遇上教育孩子的問(wèn)題時(shí)可以從中學(xué)習(xí)技巧。書(shū)中一些失敗的教育案例也能讓我們引以為戒,避免重蹈覆轍。

  只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育知識(shí)才能扮演好家長(zhǎng)這一角色。一切為了孩子的健康成長(zhǎng)。

讀《不輸在家庭教育上》心得14

  南宋時(shí)期大學(xué)問(wèn)家朱熹所作的《觀書(shū)有感》:“半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊,問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。”大意是說(shuō),方方正正的池塘就象一面明亮的鏡子,天光云影、湖光山色倒映其中,景物清晰可見(jiàn),這都是因?yàn)橛性搭^清澈的活水。思想源頭的活水是什么?就是不斷學(xué)習(xí),只有不斷學(xué)習(xí)才會(huì)獲取新知識(shí)!恫惠斣诩彝ソ逃稀反_實(shí)是一本很好的教育書(shū)籍。書(shū)中有一句話使我感觸頗深:"只有不懂教的父母,沒(méi)有教不好的孩子",F(xiàn)就對(duì)《不輸在家庭教育上》的學(xué)習(xí)情況談幾點(diǎn)體會(huì):

  當(dāng)今社會(huì)的年輕父母,在教育孩子方面確實(shí)很難去做,因?yàn)楝F(xiàn)在是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),作為父母總是不希望自己的孩子輸給別人家的孩子。我們這一代父母是"小皇帝"的父母。多少父母為了孩子的健康成長(zhǎng),傾注了半生心血。一切以孩子為中心,指望孩子成龍成風(fēng)。只要孩子將來(lái)能夠出人頭地,當(dāng)父母的就臉面生輝,無(wú)尚光榮。但孩子怎樣才能"出人頭地",怎樣才能讓孩子成才,也使當(dāng)父母的非常頭痛。

  孩子到了上學(xué)的年齡,把他送到學(xué)校接受教育,父母似乎省心了。當(dāng)父母的只是鼓勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真做作業(yè)等等。其實(shí)這只是對(duì)孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)一種教條的說(shuō)教。事實(shí)上孩子需要接受的不只是文化知識(shí)的教育,素質(zhì)教育更不容忽視。教育孩子不單單是學(xué)校的事情,應(yīng)該是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體。家庭怎樣對(duì)孩子進(jìn)行素質(zhì)教育,在這一點(diǎn)上,《不輸在家庭教育上》這本書(shū)介紹了許多家庭教育的成功范例,范例中介紹的父母教育孩子有一個(gè)共同點(diǎn),就是注重培養(yǎng)孩子健康的心理和健全的人格,教育孩子充滿愛(ài)心,關(guān)愛(ài)他人,學(xué)會(huì)自己管理自己,給孩子一個(gè)廣闊的天空,讓孩子自己走向成功。今天我給孩子去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),相比之下,我發(fā)現(xiàn)自己是一名不合格的家長(zhǎng)在教育孩子方面存在許多問(wèn)題。自己認(rèn)為,在物質(zhì)上盡量滿足孩子的需求,我們當(dāng)父母的就"稱職"了。去年10月份開(kāi)展“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)以來(lái),濮陽(yáng)市發(fā)生了翻天覆地的變化,“5+2”“白加黑”的工作方式,讓我感到充實(shí)了。在充實(shí)的同時(shí)卻與孩子的溝通少了。在此,我特別感謝孩子的母親和他的姥姥,一直細(xì)心照顧著孩子。我以后要多擠點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪陪孩子的學(xué)習(xí)和生活。

  讀了《不輸在家庭教育上》一書(shū),使我受益匪淺。最吸引我的是書(shū)中“父母課堂”這個(gè)欄目,因?yàn)樵诩彝ソ逃@個(gè)新課題上我們這些毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的父母應(yīng)該是學(xué)生,只有掌握了家庭教育的理念,才能教育好我們的孩子。書(shū)中有幾句話很有道理:好父母都是學(xué)出來(lái)的;好孩子都是教出來(lái)的;好習(xí)慣都是養(yǎng)出來(lái)的;好成績(jī)都是幫出來(lái)的;好溝通都是聽(tīng)出來(lái)的`。確實(shí),沒(méi)有天生的成功父母,也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母,成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。只有學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法,才能扮演好家長(zhǎng)這個(gè)角色,孩子的健康成長(zhǎng)才有基本的保障。

  在這本書(shū)中確實(shí)為我們展現(xiàn)了許多民主的、客觀的教育方法,比如家長(zhǎng)應(yīng)該做孩子的朋友、應(yīng)該尊重孩子的意見(jiàn)等等,給我們這些做父母的確實(shí)不少啟發(fā)。

讀《不輸在家庭教育上》心得15

  在當(dāng)今時(shí)代,影響孩子操行構(gòu)成的因素日趨復(fù)雜。但在孩子的品德構(gòu)成過(guò)程中,家庭教育的作用不可低估,家長(zhǎng)的品德行為標(biāo)準(zhǔn)在相當(dāng)大的程度上決議和影響著孩子的行為原則。敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。在孩子很小的時(shí)分,我們就已經(jīng)末尾向她灌輸這種思想。例如:開(kāi)飯前,要先把爺爺奶奶請(qǐng)到,等大家都到齊了再一起吃。以前我的孩子,喜歡把本人喜歡吃的菜放在本人的'前面,這樣當(dāng)然是很不好。有一次我特意買(mǎi)了好多本人喜歡吃的,燒好放在本人的面前,吃的津津有味。女兒看了很冤枉,我說(shuō)我是向你學(xué)的啊,我買(mǎi)菜當(dāng)然買(mǎi)我喜歡吃的啦。你都不替別人著想,別人怎樣會(huì)想著你呢?反問(wèn)她:你覺(jué)得好東西是不是應(yīng)該分享呢?她聽(tīng)了,低下了頭。從此,她知道了只要對(duì)別人好才會(huì)博得別人對(duì)本人的好,學(xué)會(huì)了體恤關(guān)懷別人。我的父母年歲大了,常常有些小缺點(diǎn),老人生病是,我們細(xì)心照料,讓孩子在一邊,力所能及的小事都會(huì)讓她去做,孩子漸漸學(xué)會(huì)了照顧別人。去年,孩子的爺爺生病,孩子每逢星期六便會(huì)主動(dòng)為爺爺當(dāng)護(hù)理員,她模擬著我以前的動(dòng)作,為爺爺洗腳,捶背,還為老人讀報(bào)紙、講故事。

  讀了《不輸在家庭教育上》一書(shū),讓我知道了我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要想做一名合格的家長(zhǎng),就要不斷提高本身的素質(zhì),更新家庭教育觀念,把握迷信的家庭教育知識(shí)和方法。我們深深體會(huì)到:父母應(yīng)該協(xié)助孩子,讓孩子學(xué)習(xí)做人做事,讓其不斷完惡人格操行。人格操行的養(yǎng)成是一個(gè)極端漫長(zhǎng)的過(guò)程。對(duì)真善美的執(zhí)著追求、熾熱的熱情、耿直的情懷,永遠(yuǎn)是我們家長(zhǎng)的人格力氣。我們要求孩子憨厚、真誠(chéng)、自然、老實(shí)、耿直、殘忍,本人首先要做到。正仿佛德國(guó)教育家福錄·貝爾說(shuō)的:孩子的命運(yùn)是把握在父母親手中的。讓我們做家長(zhǎng)的共同攜起手來(lái),一切為了孩子,為了孩子的一切,托起明天的太陽(yáng),鑄就孩子的幸福生活,鑄就中華民族美妙的未來(lái)。

【讀《不輸在家庭教育上》心得】相關(guān)文章:

《不輸在家庭教育上》心得體會(huì)02-27

學(xué)習(xí)《不輸在家庭教育上》心得體會(huì)03-31

《不輸在家庭教育上》讀后感10-03

不輸在家庭教育上讀后感10-26

《不輸在家庭教育上》讀后感優(yōu)秀范文05-06

不輸在家庭教育上心得體會(huì)08-21

不輸在家庭教育讀后感08-22

(合集)不輸在家庭教育讀后感11-09

家庭教育心得02-05