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淺談中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃
讀書無用論現(xiàn)在成為了當(dāng)今社會(huì)就業(yè)言論的主流，學(xué)校畢業(yè)等于失業(yè)，這是為什么呢?作為職校生可能不存在找不到工作的問題，但同樣面臨這個(gè)普遍的現(xiàn)象：自己在學(xué)校學(xué)的專業(yè)技術(shù)在工作中用不上，體現(xiàn)不出自己的實(shí)際價(jià)值，幾乎干著農(nóng)民工一樣的流水線操作工，不需要任何專業(yè)技術(shù)只要體力和超長(zhǎng)的工作時(shí)間，久而久之和農(nóng)民工沒什么差別，怎么會(huì)是這樣的結(jié)果呢?到底是誰造成了這樣的局面?是教育體制還是社會(huì)就業(yè)體制，是學(xué)校還是企業(yè)?
作為學(xué)校要改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，應(yīng)該花費(fèi)更多的注意力在培養(yǎng)學(xué)生的生存能力上，高分的學(xué)生固然很好，但是高分低能的學(xué)生卻是整個(gè)社會(huì)的悲哀，也是一個(gè)民族的悲哀。多少年來，我們都過于計(jì)較孩子們的考分，卻忽視了孩子們內(nèi)心真正的需要，也忽略了孩子們走入社會(huì)需要的能力的培養(yǎng)，因此作為學(xué)校在新生入學(xué)時(shí)就應(yīng)該先做好對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，讓他們明確自己的職業(yè)方向：自己想成為什么樣的人，想過什么樣的人生;是想現(xiàn)在靠父母的庇護(hù)下舒服一時(shí)而辛苦一輩子，還是想在自己年輕時(shí)多吃點(diǎn)苦、辛苦一時(shí)而得到快樂幸福的一生。
一個(gè)人的擇業(yè)目標(biāo)是否能夠?qū)崿F(xiàn)，除了個(gè)人才能、經(jīng)驗(yàn)、機(jī)遇等條件之外，還取決于個(gè)體的職業(yè)期望是否合理。人的一生中，對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)是不斷發(fā)展的，隨之的職業(yè)期望也在不斷發(fā)展。中職生的年齡一般不足 20 歲，身心都還不成熟，但他們馬上面臨就業(yè)，所以對(duì)于中職生而言，客觀準(zhǔn)確地制定自己的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃自然是必不可少，這樣能使自己逐漸形成科學(xué)、合理的職業(yè)期望，有利于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，順利走上工作崗位并能很快適應(yīng)和發(fā)揮個(gè)人的潛力。一個(gè)中職生在某種意義上已經(jīng)落后了本科�？粕�，所以更要用"后天"的努力來彌補(bǔ)"先天"的不足。
1.認(rèn)識(shí)自我
個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是對(duì)自我的分析。認(rèn)識(shí)自我無論在什么時(shí)候，什么地方都是一個(gè)人所必須掌握的。只有認(rèn)識(shí)了自己的性格、氣質(zhì)、能力、興趣以及自己的長(zhǎng)處短處，才能按照自己的這些特點(diǎn)來找到真正屬于自己的東西。職業(yè)選擇也一樣，比如說，自己天生好動(dòng)，比較粗心，就不能選擇會(huì)計(jì)這一職業(yè)。但很多人在當(dāng)初選擇職業(yè)的時(shí)候并沒有考慮到自己的興趣或性格，而直接考慮的是這個(gè)職業(yè)在社會(huì)中的地位或外界人員的影響。一時(shí)的選擇錯(cuò)誤，不免有點(diǎn)遺憾，但是自己可以利用課余時(shí)間再去學(xué)習(xí)一些自己感興趣的專業(yè)。
2.自我定位
完成了認(rèn)識(shí)自我后，接下來的任務(wù)就是給自己一個(gè)合理的定位。無論是本科生還是大專生，或者是這次討論的中職生，都需要給自己一個(gè)定位。只有定位，你才能理性地去選擇職業(yè)。這個(gè)定位很有講究，如果定得太高，工作找不到;定得太低，又覺得無法展現(xiàn)自己的能力。那如何來做個(gè)合理的定位呢?如果說認(rèn)識(shí)自己是屬于“5W法”的第一：Who am I(我是誰?),那么對(duì)自己的評(píng)價(jià)就屬于中間3個(gè)W:
What will I do(我想做什么?);
What can I do(我會(huì)做什么?);
What does the situation allow me to do(環(huán)境支持或允許我做什么?)。
研究表明，目前中職生中普遍存在著一些不利于順利就業(yè)的職業(yè)心理，如：
a.依賴心理認(rèn)為找工作是學(xué)校和家長(zhǎng)的事。
b.自卑心理認(rèn)為中職生沒有什么前途，努力也沒有用。
c.職業(yè)心理定式一一認(rèn)為自己只能在所學(xué)專業(yè)范圍內(nèi)找工作。
d.勉強(qiáng)心理反正也找不到什么好工作，學(xué)校推薦的工作即使不滿意也只能接受。
如果抱著這樣的心態(tài)，即使機(jī)會(huì)作在面前，也無法好好把握住。如果你一畢業(yè)就想工作的話，就必須經(jīng)常出去跑跑，了解人才市場(chǎng)的情祝。然后自信地去應(yīng)聘自己覺得可以勝任的崗位，把自己最出色的一面展現(xiàn)給用人單位。如果學(xué)校有機(jī)會(huì)介紹工作，那更應(yīng)該在工作崗位上出色地表現(xiàn)，邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取能夠長(zhǎng)時(shí)間地留在那工作，即使公司沒有留下你，你也算擁有了一段工作經(jīng)驗(yàn)，這也是一種財(cái)富。如果介紹的工作不滿意，也不用勉強(qiáng)接受，這對(duì)一個(gè)初次踏上工作崗位的人來說沒有太大的益處。有點(diǎn)必須說明，中職生覺得自己不如專科生和本科生，是因?yàn)樗麄冇米约旱亩烫幦ズ蛣e人的長(zhǎng)處來比較。中職生的知識(shí)比專科生和本科生更具針對(duì)性與專業(yè)性，是比較傾向?qū)嶋H操作方面的，這點(diǎn)就是中職生的優(yōu)勢(shì)。所以在規(guī)劃職業(yè)生涯時(shí)，必須考慮到這個(gè)優(yōu)勢(shì)。這個(gè)優(yōu)勢(shì)就是自己的定位，就是自己擇業(yè)的資本。要告訴自己，我也是一個(gè)領(lǐng)域的人才，不會(huì)輸給專科生和本科生，有些專業(yè)性強(qiáng)的領(lǐng)域，我們懂得更多，實(shí)際操作能力更強(qiáng)。
3.成功需要不斷學(xué)習(xí)
上述所說的都是中職畢業(yè)后直接工作的規(guī)劃，當(dāng)然在認(rèn)識(shí)自我后，畢業(yè)后有兩個(gè)選擇，除了直接工作外，還有一個(gè)選擇就是繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。我們不能否認(rèn)，現(xiàn)在社會(huì)更注重的是綜合素質(zhì)，所以在中職的專業(yè)技能學(xué)習(xí)后，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)綜合知識(shí)也是個(gè)非常好的選擇。現(xiàn)在國(guó)家也提供了很多這樣的機(jī)會(huì)，如中職考大專，還有專升本，另外，三校生還可以直接考本科等等，機(jī)會(huì)和選擇非常多，關(guān)鍵是如何選擇，而這些選擇又全部回到了最初的認(rèn)識(shí)自我這一點(diǎn)上。其實(shí)，工作與學(xué)習(xí)是密不可分的，工作是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)則是為了更好的實(shí)踐。就看自己更需要什么，對(duì)將來的規(guī)劃是什么了。
4.就業(yè)后的再規(guī)劃
前面這些都是對(duì)就業(yè)準(zhǔn)備的規(guī)劃，個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該還包括就業(yè)后的規(guī)劃。這涉及到5W的最后一條：What is the plan of my career and life ?(我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么?)其實(shí)，真正的規(guī)劃現(xiàn)在才開始，只是在所有的準(zhǔn)備結(jié)束后，就顯得容易了許多。擁有了工作后，就該考慮如何保住崗位、如何晉升等等。當(dāng)然成功只青睞懂得把握機(jī)會(huì)的人，懂得如何提升自己的人，所以應(yīng)該盡可能多地參加各種培訓(xùn)來提高自己的能力，并且每 5 年制定一次目標(biāo)，隨著時(shí)間的變化再做相應(yīng)的調(diào)整。其中要考慮到工作調(diào)整、晉升，以及跳槽或者自主創(chuàng)業(yè)，這些都是要根據(jù)自己的工作情況來具體選擇的。當(dāng)然不要為了一些眼前的利益盲目跳槽。西方一些學(xué)者認(rèn)為， 30 歲前不要考慮收入，這個(gè)階段應(yīng)該是為未來的發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的人力資本。有時(shí)艱苦環(huán)境的磨煉也是一種財(cái)富。
中職生應(yīng)重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面做準(zhǔn)備：首先，要樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、從業(yè)觀，養(yǎng)成自尊、自信、自強(qiáng)、樂群的心理品質(zhì)，堅(jiān)定成功成才的信心，做好從“學(xué)校人”向“職業(yè)人”角色轉(zhuǎn)變的心理準(zhǔn)備;其次，要鍛煉自己過硬的專業(yè)技能，熟練掌握一技之長(zhǎng);再其次，要牢固樹立責(zé)任意識(shí)、吃苦意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，重點(diǎn)提高承受挫折能力、自我管理和自我發(fā)展能力、與人交往和溝通能力、與他人合作共事能力、處理解決問題能力、終身學(xué)習(xí)能力，全面提高自己適應(yīng)崗位能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，真正使自己由“需要工作的人變成工作需要的人”。
中職生也是人才，三百六十行，行行出狀元，只要有一套系統(tǒng)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，相信每個(gè)人都能獲得成功。
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