【精選】難忘的微笑作文三篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的難忘的微笑作文3篇，希望能夠幫助到大家。

難忘的微笑作文 篇1

　　老師常教育我們，做人要誠(chéng)實(shí)守信。從小學(xué)到現(xiàn)在，老師教給了我們很多知識(shí)，但那件關(guān)于誠(chéng)實(shí)的事，讓我記憶猶新。

　　那是小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我們上完數(shù)學(xué)課，老師發(fā)下來(lái)一張?jiān)嚲�，說(shuō)是今天的作業(yè)。我想：今天的作業(yè)好少啊，我十分鐘就能做完！

　　第二天，我剛到學(xué)校，就看到同學(xué)們?cè)谟懻撌裁磫?wèn)題，我湊了過(guò)去，聽(tīng)到：

　　“這道題怎么做啊？”一個(gè)同學(xué)說(shuō)，“我也不知道，哎！班長(zhǎng)！”另一個(gè)人叫道�！班�，干什么？”我說(shuō)，“這道題怎么做啊？”我想了想，說(shuō)：“呃……我看一下�！蔽易�在座位上，翻開(kāi)書(shū)包，用很熟練的動(dòng)作找到了試卷，其他人都圍到我這里來(lái)，當(dāng)我正要拿出試卷時(shí)，我一想：啊，壞了！我沒(méi)做！昨天晚上光看電視了，忘做了！怎么辦？同學(xué)們還在我的桌旁，等待著我的答案，怎么辦……“班長(zhǎng)，你怎么了？”這時(shí)，一個(gè)人的話(huà)打破了我的沉思�！拔摇�…我不會(huì)！”我敷衍道。他們就垂頭喪氣地走開(kāi)了。

　　突然，老師來(lái)了，說(shuō)：“檢查一下昨天的作業(yè)！”我害怕得要命。我可是老師眼中的好學(xué)生��！老師肯定會(huì)批我一頓，怎么辦，要不撒謊？不行！老師說(shuō)過(guò)做人要誠(chéng)實(shí)，但是……事到如今，只能撒謊了。這時(shí)，老師走到我身邊，說(shuō)：“你的`作業(yè)呢？”我突然緊張起來(lái)：“我……我忘拿了！”老師說(shuō)：“你做了嗎？”我說(shuō)：“當(dāng)……當(dāng)然做了！”老師就檢查其他人的去了，我的心仍然放不下，老師走到門(mén)口時(shí)，我喊了一聲：“老師！”老師回過(guò)頭來(lái)看我，其他人都驚異地看著我，我鼓足了勇氣，跑到老師面前：“老師，對(duì)不起，我沒(méi)做！”老師對(duì)我微微笑了一下：“以后可不能這樣，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。把作業(yè)補(bǔ)完再交給我吧！”

　　剎那間，老師的笑像一縷陽(yáng)光溫暖了我，那抹微笑令我難以忘懷！

難忘的微笑作文 篇2

　　時(shí)隔七年，那微笑始終在我心的最深處，它陪伴我度過(guò)七年的時(shí)光。

　　“咚咚……”鈴聲響了，又是一個(gè)學(xué)期的一次散學(xué)禮。老師也如同以往地在黑板上寫(xiě)著，同學(xué)們也依然很興奮，期盼著假期的到來(lái)。他們也不知道我要轉(zhuǎn)學(xué)到新的城市去讀書(shū)的消息。因?yàn)樯钆滤麄冎�道后�?huì)難過(guò)，所以我隱瞞了此事。

　　老師宣布著大家的成績(jī)，氣氛變得頓時(shí)緊張起來(lái)，“第一名章絲縈，第二名畢展號(hào)，第三名……”放學(xué)了，同學(xué)們有的高興，有的失望。忽然一個(gè)男生大聲說(shuō)：“章絲縈！我要向你挑戰(zhàn)！下個(gè)學(xué)期的.第一一定是我的！”章絲縈？不是我的名字嗎？對(duì)了，那男生每個(gè)學(xué)期都會(huì)向我說(shuō)這些�？墒�，這都會(huì)成為我的記憶吧？

　　離開(kāi)喧鬧的人群，重新看一看我的校園，夕陽(yáng)與綠樹(shù)點(diǎn)綴著，就像是舊版電影的銀幕上一般。遠(yuǎn)處的教學(xué)樓像是一位紳士，凝望著天空，我從來(lái)都沒(méi)有這樣仔細(xì)地看過(guò)。摸一摸以往同我一起學(xué)習(xí)的課桌，看一看我曾嬉戲過(guò)的操場(chǎng)……體育課、校運(yùn)會(huì)……所以的事情都從我的腦海里蹦出來(lái)�？墒谴藭r(shí)我卻覺(jué)得孤獨(dú)與失落，心中莫念道：“再見(jiàn)的了，我的學(xué)習(xí)校，朋友�！�

　　我默默地來(lái)，悄悄地離開(kāi)了。

　　第二日，我與父親來(lái)到了機(jī)場(chǎng)，眼看就要離開(kāi)我往日生活的城市上海了，告別這里的一切，和我的父母一起到廣東去生活了。還有一個(gè)多小時(shí)就要登機(jī)了，忽然我看到了熟悉的身影，我眨了眨眼睛，是我的同學(xué)們！他們不是不知道的嗎？“好��！你居然連你最要好的朋友們都要瞞，要不是你爸爸和我們說(shuō)，我們還傻乎乎地等著了！”其中一個(gè)同學(xué)說(shuō)�！澳銈儭�…”我沒(méi)有說(shuō)出話(huà)來(lái)，眼眶里的淚早已涌出來(lái)了�！昂昧�，考試得了第一名還哭�！蹦莻�(gè)男生說(shuō)，“有機(jī)會(huì)，我一定會(huì)贏你的！”平時(shí)一個(gè)不愛(ài)笑的女生她說(shuō)：“好了，不要哭了，就讓我們給你留下最美好的回憶吧�！彼�微微一笑，此時(shí)，她的笑是多么地動(dòng)人，讓我留戀至今。

　　隔著空中的彩云，我好像又看到了他們……

　　“咚咚……”鈴聲響了，上課了，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是南柯一夢(mèng)，這場(chǎng)夢(mèng)好長(zhǎng)好長(zhǎng)，兩個(gè)人的聲音如同天籟，久久在我耳邊回蕩。我拿出了課本，默默地念了一句：“謝謝你，送給我難忘的微笑。”

難忘的微笑作文 篇3

　　那一年，我剛升入初中。我的小校在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下，初到這所城里的中學(xué)，我舉目無(wú)親，內(nèi)心感到十分的孤單。每天坐在教室里，前后左右都是陌生的臉孔。這些面孔綻放著城里人的優(yōu)越，冷漠中透著蔑視。漸漸的，在這個(gè)圈子里，我除了孤獨(dú)外，還日益感覺(jué)到一種自卑。

　　那是一個(gè)周五的傍晚。我誤了回家的車(chē)，沒(méi)有回去，一個(gè)人呆在寢室里，倚臥在床頭，無(wú)聊地翻著一本紙張泛黃的《讀者》，心里空蕩蕩的。突然，一陣急促的敲門(mén)聲響起，我連忙跳下床，打開(kāi)寢室門(mén)。一個(gè)陽(yáng)光帥氣的同學(xué)氣喘吁吁的進(jìn)來(lái)，臉上綻放著一種真誠(chéng)的微笑。他說(shuō)有點(diǎn)急促地說(shuō)：“謝謝你，下課走得急，忘了一本書(shū)沒(méi)帶回去家�！彼麖淖约旱拇采险� 到那本書(shū)，向門(mén)口走去，臨出門(mén)前，他璨然一笑，說(shuō)：“你叫李濤吧？我叫張韜。嗯，你怎么沒(méi)回家？”我答道：“我誤了車(chē)，回不去了�！薄芭�，我也不是本地人，我是溫州人，我爸爸在這做生意，我今年才轉(zhuǎn)入這里讀書(shū)的。這樣吧，晚上我來(lái)陪你，一塊去逛逛�！闭f(shuō)完，依然是一臉真誠(chéng)的笑意。

　　寢室回歸寂靜，我的心里充滿(mǎn)濃濃的暖意。夕陽(yáng)的余暉，透光窗欞，投下一方光斑，落在我的床上，不光床上，似乎整個(gè)空蕩蕩的寢室，在個(gè)秋天的黃昏都充滿(mǎn)著溫馨。

　　夜色漸濃。我吃過(guò)晚飯，在操場(chǎng)上走著，隨著夜色而至的不是日益濃郁的寂寞，而是洋溢在心頭的期待的愉悅。晚風(fēng)拂面，山鳥(niǎo)不時(shí)啼鳴，遠(yuǎn)山嵐靄氤氳，天上飄蕩著淡淡的輕云，我突然感覺(jué)初秋傍晚的校園是多么美麗。

　　一個(gè)熟悉的身影，從操場(chǎng)一頭走來(lái)。是張韜來(lái)了！ 我輕快地向張韜走去。多日來(lái)的拘謹(jǐn)與壓抑蕩然無(wú)存。我?guī)缀跸衩鎸?duì)曾經(jīng)熟悉的玩伴一樣，拍了他的手。我高興地說(shuō)，你來(lái)了，我今晚將不會(huì)孤獨(dú)了。張韜笑呵呵地說(shuō)：“嗯，我們一起打球吧。”

　　我們?cè)诓賵?chǎng)打著籃球，直到天色與校園的路燈不再支持我們?yōu)橹�。我們各自說(shuō)著自己的'家鄉(xiāng)，歡愉無(wú)限。臨別前，他說(shuō)，如果你明天你不回家，我再來(lái)找你玩。

　　從此之后，張韜成了我初中時(shí)期的第一個(gè)朋友。也正是因?yàn)樗�，我漸漸驅(qū)散了舉目無(wú)親的孤寂，慢慢融入了班級(jí)，擁有了越來(lái)越多的朋友。我也漸漸感覺(jué)到城市里的孩子并不冷漠，不高傲，他們是可親的同學(xué)。

　　初三畢業(yè)，張韜回溫州了。在別后的日子里，我總是要想起他，想起他真誠(chéng)的微笑。在我的人生中，那微笑，是寒冬里的一盞明燈，給我溫暖，也給我光明。

　　無(wú)論將來(lái)身在何方，我都忘不掉那驅(qū)走一個(gè)少年孤苦寂寞的微笑。

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