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最后一課作文

時(shí)間:2024-09-13 13:41:45 作文 我要投稿

最后一課作文15篇

  在我們平凡的日常里,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的最后一課作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

最后一課作文15篇

最后一課作文1

  等到所有人到齊了,我便坐在椅子上說(shuō):“我的親愛(ài)孩子們,這是我最后一次給你們上法語(yǔ)課了,柏林已經(jīng)來(lái)了命令,阿爾薩斯和洛林的學(xué)校,只許教德語(yǔ)了,新老師明天就到,今天是你們最后一堂法語(yǔ)課了,我希望你們多用心學(xué)習(xí)。”說(shuō)罷,我便讓他們輪流背起來(lái)背書(shū)。

  我知道這些孩子們每天只想著時(shí)間,有的是以后再學(xué)也不遲,可是我多么希望有學(xué)生能夠喜歡法語(yǔ)能夠把那些分詞用法流利的背下來(lái)�。�

  不久輪到小弗郎士背誦了,他剛說(shuō)的幾個(gè)字,便不會(huì)了,只是低著頭在那搖搖晃晃地站著,我嘆了口氣,安慰小弗郎士:“我也不責(zé)備你了,小弗郎士。同學(xué)們,你們的想法我都知道。把學(xué)習(xí)的事一直拖下去,現(xiàn)在那些壞家伙就有理由說(shuō)我們了:‘連自己的`語(yǔ)言都不會(huì)說(shuō)不會(huì)寫還算什么法國(guó)人?’也許這不是你一個(gè)人的錯(cuò),我們都有過(guò)錯(cuò)的,我也有著該責(zé)備的地方,我不是也經(jīng)常讓你們幫我澆花嗎……”我看到了孩子們聽(tīng)得很專注,接著我對(duì)他們說(shuō):“你們要記住世界上最美、最精確的語(yǔ)言就是法國(guó)語(yǔ)言,你們絕對(duì)不能忘了它,亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民,只要牢記他們的語(yǔ)言,就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙�!�

  我上完了法語(yǔ)課又給他們上習(xí)字課,學(xué)生們?cè)谙旅婢氉�,我坐在講臺(tái)上看著他們每一個(gè)人的臉,但他們是那么的天真,善良,卻又要經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)的痛苦,我又看看教室四中過(guò)去的時(shí)光里,我天天在這里度過(guò),可現(xiàn)在卻要離開(kāi),唉!也許以后再也見(jiàn)不到了。

  下了習(xí)字課,可我又上了歷史課,上著上著,教堂的鐘響了,該下課了——“我親愛(ài)的朋友們……我……我�!蔽疫熳×�,說(shuō)不下去了,我就拿起一支粉筆,在黑板上用盡我全身的力氣寫下:法蘭西萬(wàn)歲!之后我做了一個(gè)手勢(shì),讓他們放學(xué)所有人都走了,只有我站在那里許久。

最后一課作文2

  忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士士兵的號(hào)聲。他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái),臉色慘白,我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。

  我的朋友們啊,他說(shuō),我…我…

  但是他哽住了,他說(shuō)不下去了。

  他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了幾個(gè)大字:

  法蘭西萬(wàn)歲!

  然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說(shuō),只向我們做了一個(gè)手勢(shì):放學(xué)了,你們走吧。

  我靜靜的看著他。后排座位上的郝叟老頭兒慢慢地摘下眼睛,嘆了一口氣。孩子們依依不舍地看著韓麥爾先生的背影,一點(diǎn)一點(diǎn)地挪動(dòng)著腳步向門外走去。要在平時(shí),大家早已跳著叫著跑遠(yuǎn)了,留下韓麥爾先生一個(gè)人站在屋子內(nèi)看著他們離去的背影。

  那些鎮(zhèn)上的人們都默默的望著韓麥爾先生的背影,沒(méi)有說(shuō)話,只是上前拍拍他的`肩膀示意一下,表示安慰。

  許久,韓麥爾先生的妹妹提著沉重的行李慢慢地走下樓梯。屋子里,只剩下我和郝叟老頭兒,還有韓麥爾先生。

  這時(shí),沉默已久的韓麥爾先生緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),意味深長(zhǎng)地看著我們。我看著他的眼睛,愧疚的說(shuō):對(duì)不起,韓麥爾先生。是我們!是我們!我的眼淚控制不住,奪眶而出。韓麥爾先生溫和的撫摸著我的頭,說(shuō):小弗郎士,這不關(guān)你的事。你知道嗎?在我的心里,法語(yǔ)就像一條清澈的泉水,澆灌我的心靈,這條泉水的源頭,需要我們?nèi)ヌ剿�。其�?shí),法語(yǔ)就像一個(gè)個(gè)小精靈,只要切切實(shí)實(shí)這喜愛(ài)他們,才會(huì)感受到樂(lè)趣,你知道嗎?

  嗯!我停止了哭泣,我一定會(huì)自己好好學(xué)法語(yǔ)的。

  在后來(lái)的十年里,我都很刻苦的學(xué)習(xí)法語(yǔ),法國(guó)阿爾薩斯收復(fù)了自己祖國(guó)的國(guó)土。鎮(zhèn)上的人又開(kāi)始學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言。

  我來(lái)到韓麥爾先生以前的屋子,遇見(jiàn)我的老師:韓麥爾先生。他對(duì)我做了一個(gè)勝利的手勢(shì):我們贏了!

最后一課作文3

  “鈴鈴”市場(chǎng)上琳瑯滿目的貝殼風(fēng)鈴又浮現(xiàn)在我的眼前,涌上心頭。我耷拉著腦袋托著腮。猛然見(jiàn)眼前一亮美術(shù)課的制作就靠貝殼風(fēng)鈴了。

  回家后我挖地三尺把爸爸帶回的奇珠異寶和奶奶心疼的線團(tuán)一掃而空。飛奔少年宮。

  一面標(biāo)準(zhǔn)微笑的劉老師輕輕地抖動(dòng)了一下掛得很正的眼鏡。,神秘的說(shuō):“制作正式開(kāi)始。”迫不及待的我抓住兩塊大號(hào)貝殼,不管他三七二十一,忙手忙腳的用尺子又比又畫。不由分說(shuō),舉起“盜”來(lái)的機(jī)械小心翼翼的轉(zhuǎn)著�!笆裁�,兩個(gè)小時(shí),太簡(jiǎn)單了�!钡怯行┦陆�(jīng)常會(huì)出乎我的意料。這些貝殼太脆弱了:輕了,又回滑;重了,四周就變成了泡影。我屏著氣,緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)著,“咔”一聲巨響,把掛在我臉上的冷汗嚇出了一半。透過(guò)陽(yáng)光,我吹掉了貝殼上的粉粒,用手舉起來(lái)仔細(xì)端詳。不好有裂縫,我如同霜打的茄子,一動(dòng)不動(dòng)。憤怒、慚愧、傷心頓時(shí)都把我的頭擠的水泄不通,我想我的靈感也就是這樣被擠出來(lái)的吧!“咔咔”當(dāng)耳邊的脆裂聲響以后,貝殼的四周變得美觀多了。為此,行中的激情也隨之高昂起來(lái)。

  緊接著,新的任務(wù)也降臨在我的`頭上連接風(fēng)鈴和貝殼。

  這項(xiàng)任務(wù),可算是耐心的磨難了。我沉著氣,拿起掛滿小貝殼的風(fēng)鈴,輕輕的搖動(dòng)著,頓時(shí)搖搖欲墜的風(fēng)鈴開(kāi)始“波音”但是不爭(zhēng)氣的貝殼又滑又重,說(shuō)什么也不愿意和風(fēng)鈴做朋友。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期冷戰(zhàn),它們終于達(dá)成了友誼。

  是的,只有不怕千辛萬(wàn)苦的人,才能露出最欣慰的笑。貝殼風(fēng)鈴請(qǐng)你以動(dòng)聽(tīng)的“歌聲�!苯o我鋪出更美的童年……

  這堂課是給予我成功、努力、不怕困難的精神。多么值得難忘��!

最后一課作文4

  “同學(xué)們,下個(gè)學(xué)期開(kāi)始,你們就是一名初中生了,你們應(yīng)該更懂事啦……”是呀,今天已經(jīng)是我在母校的最后一天了。

  今天,我一大早就起床了,穿上了整齊的校服——為了紀(jì)念我在母校的最后一天。母校有著太多的回憶了,又老師的關(guān)愛(ài),有同學(xué)之間的.友誼,六年了,一下子要分開(kāi),還真有點(diǎn)依依不舍呢。

  整理好衣物后,我便早早來(lái)到了學(xué)校。咦,有點(diǎn)不大對(duì)勁!平時(shí),不管再早來(lái),教室都是大吵大鬧的的,今天他們不但早早來(lái)了,還安安靜靜地坐在自己的位置上,都不說(shuō)話。我無(wú)聲無(wú)息地走到座位上,不想打擾這氣氛。

  過(guò)了一會(huì)兒,老師抱著紅彤彤的通知書(shū)走進(jìn)教室,這讓我想起,只要一拿到通知書(shū),也就代表我要永遠(yuǎn)離開(kāi)這里了!“既然大家都坐好了,那我們就開(kāi)始上課吧!這節(jié)課很簡(jiǎn)單,主題是‘回想過(guò)去’,現(xiàn)在先把通知書(shū)發(fā)下去吧。”

  老師話音剛落,我便在想:以前老師辛辛苦苦地為我們講課,我都不認(rèn)真聽(tīng)課,浪費(fèi)了老師的一片苦心,“少壯不努力,老大徒傷悲”沒(méi)錯(cuò),要是我現(xiàn)在再不努力的話,將來(lái)不但對(duì)不起養(yǎng)育我們的父母,還對(duì)不起苦苦栽培我們的老師。想到我的不用心,想到我再也不能聽(tīng)母校的老師講課了,想到我再也不能和昔日同學(xué)一起學(xué)習(xí),一起玩,我的鼻子酸酸的……

  時(shí)間一分一秒地過(guò)去了�!扳彙毕抡n鈴響了,這節(jié)課過(guò)得很快。老師清了清嗓子說(shuō):“你們都長(zhǎng)大了,該懂事啦!”老師說(shuō)道。

  有幾個(gè)女同學(xué)開(kāi)始抽泣了。我也被感染了,一想到六年的老師和同學(xué),淚水就像斷了線的珠子一樣掉了下來(lái)。

  我們?nèi)嗤瑢W(xué)都哭了起來(lái),連平時(shí)摔疼了流血了都不愿掉一滴淚的男生們,現(xiàn)在也哭得不成樣子,女生們更是抱在一起痛哭。我看了看旁邊的同學(xué),一邊哭還一邊默默地看著周圍,像是要把所有的東西裝進(jìn)眼睛里帶走似的。

  這一課,我真的好難忘,也好難過(guò)。

  再見(jiàn)了,母校!再見(jiàn)了,我的老師!再見(jiàn)了,我的同學(xué)。今后我一定要好好學(xué)習(xí),報(bào)答老師的教育之恩。

最后一課作文5

  此為何故;因?yàn)橐葎e人好,所以要激勵(lì)自己,讓自己處于壓力之下,這樣你便會(huì)有動(dòng)力�!蹲詈笠徽n》續(xù)寫作文突然有一天,父親說(shuō)我的翅膀可以恢復(fù)原樣了,我很開(kāi)心,可父親不知為什么,我發(fā)現(xiàn)他眼中閃閃發(fā)亮的東西,送走父親后的第一件事就是跑到哥哥的房里告訴他這件事。500字作文撥開(kāi)花草,透過(guò)樹(shù)木間的縫隙,佛堂好似"千呼萬(wàn)喚始出來(lái)",卻"猶抱琵琶半遮面";

  教室里死一般的寂靜。我望著黑板上的`大字,心中一遍遍念著,忽然,眼前的事物漸漸變得模糊。我咬了咬牙沖出教室,淚水奪眶而出。

  走在平時(shí)令人開(kāi)心的小路——放學(xué)的路上,而今卻那么的悲傷。畫眉不再像早晨那般婉轉(zhuǎn)歌唱,仿佛是明白了什么,訴說(shuō)著失去國(guó)土的傷痛,叫聲如此凄涼。

  經(jīng)過(guò)鋸木廠后面的草地,普魯士兵得意地走著。我惡狠狠的盯著他們,拳頭緊握,卻什么也做不了。

  鎮(zhèn)公所前的布告牌邊早已空無(wú)一人,我走過(guò)去,忽然,兩個(gè)普魯士兵走來(lái),看了看我,又看了看布告,大笑道:”小鬼,看到布告上的字了吧!你們以后只能用德語(yǔ)啦!誰(shuí)叫你們這些亡國(guó)奴沒(méi)用呢?誰(shuí)叫你們的法蘭西沒(méi)用呢?我們普魯士才是最強(qiáng)大的。哈哈哈哈�!拔覞M臉通紅,憎惡地瞪了他們一眼,再也按捺不住心中的悲憤,舉起拳頭打在其中一個(gè)人的臉上,隨后立馬拔腿跑回家,只聽(tīng)見(jiàn)后面?zhèn)鱽?lái)一陣痛罵聲。

  回到家里,家人都在收拾著行李。

  我拿出韓麥爾先生給的字帖,小心翼翼的抱在懷中,來(lái)到床上,不知過(guò)了多久,我陷入了睡夢(mèng)中。

  在夢(mèng)中,法國(guó)國(guó)旗重新飄揚(yáng)在湛藍(lán)的天空中,而我變成了韓麥爾先生,深情的為大家講授者法語(yǔ)。

  第二天,我和我的家人揮淚告別了這座如同童話般的小鎮(zhèn)。

最后一課作文6

  今天我讀了德國(guó)小說(shuō)家都德的短篇小說(shuō)《最后一課》,讀完這篇文章后,我被深深地感動(dòng)了。

  這篇文章向我們展示了一個(gè)頑皮、不愛(ài)學(xué)習(xí),也不知道什么是國(guó)家命運(yùn)、民族尊嚴(yán)的男孩形象——小弗郎士。通過(guò)上最后一節(jié)法語(yǔ)課,他認(rèn)識(shí)到普魯士軍隊(duì)不僅占領(lǐng)了他的家鄉(xiāng),還要?jiǎng)儕Z他們學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言的權(quán)利,使得小弗郎士在心靈上、精神上受到了極大的震動(dòng)。在最后一堂法語(yǔ)課上,小弗郎士有對(duì)自己的悔恨、有對(duì)侵略者的痛恨,心情久久不能平靜。當(dāng)韓麥爾先生翻開(kāi)教材,開(kāi)始講法語(yǔ)課時(shí),小弗郎士對(duì)自己平時(shí)最討厭的語(yǔ)法,居然“全都懂”,覺(jué)得韓麥爾老師“講的似乎很容易、很容易”。但是一切都已經(jīng)晚了。

  讀完這個(gè)故事,難道我們就不能從這個(gè)故事里受到啟發(fā)嗎?不,我們能!

  這個(gè)故事通過(guò)一個(gè)無(wú)知的小學(xué)生的自敘,生動(dòng)地表現(xiàn)了法國(guó)人遭受異國(guó)統(tǒng)治的痛苦和對(duì)自己祖國(guó)的`熱愛(ài),以及爭(zhēng)取祖國(guó)解放和統(tǒng)一的堅(jiān)定意志。

  讀到這里,我忽然想自己,今天的我們和小弗郎士相比是多么幸運(yùn)�。∥覀兩钤诤推降膰�(guó)家,有著良好的學(xué)習(xí)條件,身邊有給我們以諄諄教誨的老師,我們還有什么了理由不好好學(xué)習(xí)呢?

  “最后一課”結(jié)束了,但我明白了,熱愛(ài)祖國(guó)就應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。認(rèn)真學(xué)好祖國(guó)語(yǔ)言,正是熱愛(ài)祖國(guó)的一種具體表現(xiàn)。今天我們有不少既熱愛(ài)祖國(guó)又認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文的好同學(xué),但不是也有個(gè)別嘴里喊著愛(ài)國(guó),心里也想愛(ài)國(guó),卻并沒(méi)有認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文的同學(xué)嗎?學(xué)了這篇小說(shuō),懂得了這個(gè)道理,我們就一定要以愛(ài)國(guó)主義思想為動(dòng)力,積極自覺(jué)地學(xué)好祖國(guó)的語(yǔ)言文字,同時(shí),還要分秒必爭(zhēng)地認(rèn)真學(xué)好一切科學(xué)知識(shí)。

最后一課作文7

  我緩緩地走出教室,一臉沉重,我回頭望了望呆在那里的韓麥爾先生,悄悄地抹下那掛在臉頰上的淚花,輕聲說(shuō)道:“老師……我……我……我該怎么說(shuō)呢?”

  “小弗朗士,你想說(shuō)什么?”韓麥爾一臉呆滯地望著我說(shuō)道。

  “我……我……算了,老師……再見(jiàn),您多保重�!蔽页翋灥氐拖铝祟^,輕聲慢語(yǔ)道,然后悄無(wú)聲息地離開(kāi)了院子,給韓麥爾留下一塊屬于他自己的天地吧!

  在我離開(kāi)的時(shí)候,似乎聽(tīng)到韓麥爾先生在喃喃自語(yǔ)些什么。當(dāng)我離開(kāi)這個(gè)充滿溫馨的學(xué)校后,我那洶涌的淚水終于潰壩了。再見(jiàn)了,我最敬愛(ài)的'老師;再見(jiàn)了,我在這兒最親切的回憶。

  “你知道嗎?最近普魯士兵好像在抓鎮(zhèn)上的老師,而且還禁止我們說(shuō)法語(yǔ),這可真是慘無(wú)人道啊!”格林太太憤怒地說(shuō)。

  “什么?……那些壞家伙竟然要抓我們的老師!糟糕,韓麥爾先生有危險(xiǎn)�!边@個(gè)念頭一出現(xiàn)便收不回來(lái)了,旁人的議論聲也漸漸地聽(tīng)不見(jiàn)了。

  我立刻返回到韓麥爾先生的小院子里,耳旁直傳來(lái)風(fēng)的“呼——呼——”聲。

  “韓麥爾先生,韓麥爾先生,韓麥爾先生快開(kāi)門��!”我不停地拍著那結(jié)實(shí)的鐵柵門,但回答我的卻是永久的寂寥。

  無(wú)奈的我只好從一旁矮小的泥墻上翻了過(guò)去。急忙推開(kāi)教室的門的我,卻發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)空無(wú)一人,只有那留在黑板上的兩個(gè)大字:

  “法蘭西萬(wàn)歲!”

  “老師,您去哪兒啦!”我細(xì)聲如蚊地喃喃。這時(shí),教室外電閃雷鳴,街道上空無(wú)一人�!袄蠋煟掖饝�(yīng)您,以后一定會(huì)好好學(xué)習(xí),將那些壞家伙趕出我們這片神圣的土地的……”接著雨聲蓋過(guò)了我對(duì)老師的眷眷思念之情。

最后一課作文8

  今天在課上老師讓我們默讀了法國(guó)小說(shuō)家都德的短篇小說(shuō)《最后一課》,讀完這篇文章后,我被深深地震撼了。

  這篇文章向我們展示了一個(gè)頑皮、不愛(ài)學(xué)習(xí),也不知道什么是國(guó)家命運(yùn)、民族尊嚴(yán)的男孩形象——小弗郎士。通過(guò)上最后一節(jié)法語(yǔ)課,他認(rèn)識(shí)到普魯士軍隊(duì)不僅占領(lǐng)了他的家鄉(xiāng),還要?jiǎng)儕Z他們學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言的權(quán)利,實(shí)行奴化教育,這使得小弗郎士在心靈上、精神上受到了極大的震動(dòng)。在最后一堂法語(yǔ)課上,小弗郎士有對(duì)自己的悔恨、有對(duì)侵略者的痛恨,心情久久不能平靜。當(dāng)韓麥爾先生翻開(kāi)教材,開(kāi)始講法語(yǔ)課時(shí),小弗郎士對(duì)自己平時(shí)最討厭的語(yǔ)法,居然“全都懂”,覺(jué)得韓麥爾老師“講的似乎很容易、很容易”。

  因?yàn)槭亲詈笠惶梅ㄕZ(yǔ)課,小弗郎士的心靈受到了很大的震動(dòng),他面對(duì)的殘酷現(xiàn)實(shí)是他始料不及的,這突如其來(lái)的打擊,使得小弗郎士的思想一下子高度集中起來(lái),他已經(jīng)敏銳地感覺(jué)到,他不但失去了生養(yǎng)他的這塊再熟悉不過(guò)的土地,而且失去了一個(gè)民族賴以共同生存下去的'紐帶——本民族的語(yǔ)言。一種懊悔、憤恨、失落、茫然的復(fù)雜情緒,一股腦兒涌上了他的心頭。面對(duì)如此不可抗拒的如此冷酷的現(xiàn)實(shí),小弗郎士突然開(kāi)始感覺(jué)到祖國(guó)的一切都是那么美好,他悔恨自己沒(méi)有好好學(xué)習(xí),愛(ài)國(guó)之心在此時(shí)此刻也表現(xiàn)的那么強(qiáng)烈,他一下子成熟了、懂事了,過(guò)去討厭的東西一下子變得那么可愛(ài)了,他眼里的一切都跟“祖國(guó)”兩個(gè)字緊緊地不可分開(kāi)了。這時(shí)的小弗郎士狠不得一下子把所有該學(xué)的祖國(guó)語(yǔ)言知識(shí)都學(xué)好。

  讓我們以此為戒,好好學(xué)習(xí)自己的母語(yǔ)、好好珍惜現(xiàn)在的美好生活吧!

最后一課作文9

  四川省汶川縣的一個(gè)偏遠(yuǎn)的充滿花香的小山村里,一位年輕女教師正在上這一屆五年級(jí)的最后一堂課。

  “同學(xué)們,今天是你們坐在這里上的最后一堂課,明天,你們將迎來(lái)嶄新的初中生活,在這里……”

  突然,腳下的大地就像打了一個(gè)冷戰(zhàn),隨即,教室像喝醉了酒的醉漢,猛烈地?fù)u晃著。大家都緊張極了,幾個(gè)女生害怕地抱著頭,躲在桌子下,忍不住尖叫起來(lái)。

  年輕女教師急忙拉開(kāi)門,鎮(zhèn)定有序地喊:“女生,小個(gè)子在前,快跑!”沒(méi)料到,她話音剛落,一個(gè)大個(gè)子男生左推右擠拼命往前沖,年輕女教師用力把他揪了出來(lái):“回來(lái),你給我最后一個(gè)走,你別想在我眼皮底下去欺負(fù)同學(xué),和那些個(gè)子矮小的女生去擠!”年輕女教師兇得像只豹子,眼睛里布滿了鮮紅的血絲。這個(gè)大個(gè)子男生眼里充滿了怨恨,他緊閉雙眼,喘著大氣,身子發(fā)抖,手里攥著拳頭。

  等所有人都撤離了,只剩下年輕女教師和大個(gè)子男生時(shí),教室的墻壁已經(jīng)露出了扭曲的、十分猙獰的面目。

  眼看教室的門發(fā)出吱吱的響聲,馬上就要倒塌了,年輕女教師大喊:“別等我,快走!”

  大個(gè)子男生無(wú)動(dòng)于衷:“你快走,你還要教書(shū)育人,別管我,快走��!”

  時(shí)間飛快地流逝,年輕女教師想都沒(méi)想,奮力把他往外推去——但依然遲了,教室終于堅(jiān)持不住了。

  年輕女教師剛想說(shuō)什么,一根柱子壓到了她的身上,她的.雙手向前伸去,努力想去抓住什么。

  在地震后的兩天,搜救隊(duì)發(fā)現(xiàn)了她。她那痛苦的表情早已凝固,雙手依舊向前伸著,她的手表永遠(yuǎn)地停在那個(gè)可怕的時(shí)刻——2時(shí)28分。

  不久,在那個(gè)滿目焦土的山坡上,最引人注目的墓碑上刻著:一個(gè)永遠(yuǎn)值得尊敬和懷念的年輕女教師和她唯一的兒子。

最后一課作文10

  我氣得臉都變得鐵青,同時(shí)也看到了周圍的人也和我一樣悲憤。頓了頓嗓子,又坐上椅子后,我便用又柔和又嚴(yán)肅的語(yǔ)氣地對(duì)我的這些學(xué)生們說(shuō):“我的孩子們,這是我最后一次給你們上課了,柏林已經(jīng)來(lái)了命令,阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)了,新老師明天就到,今天是你們最后一堂法語(yǔ)課,我希望你們多多用心學(xué)習(xí)�!闭f(shuō)完這幾句話,我心里萬(wàn)分難過(guò),那些侵略者是那么卑劣,那么可恨啊,他們侵略我們的文化,禁錮我們的語(yǔ)言。我穿上這套漂亮的綠色禮服,打著這皺邊的領(lǐng)結(jié),戴著那頂繡邊的小黑絲帽,不過(guò)也都是為了紀(jì)念這最后一堂法語(yǔ)課嗎?我看到周圍人們那懊悔神情,便知道他們也是在表達(dá)對(duì)這片國(guó)土的敬意。

  輪到小費(fèi)郎士來(lái)背那條最難記的分詞用法了,我是多么希望他能夠口齒清楚,聲音流利地背下來(lái)啊,但他背到前幾句的時(shí)候就弄糊涂了,只能紅著臉,低頭看桌子。如此悲愴之亡國(guó)仇,怕是會(huì)背,也會(huì)忘了大半吧。平靜的教室似乎泛濫著層層漣漪,我也從這一件事又談到另一件事上,最后又清了清嗓子,說(shuō):“法語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言——最明白,最精確;亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的'人民,只要牢牢記住他們的語(yǔ)言,就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙。”說(shuō)到這里,我翻開(kāi)了書(shū)講法語(yǔ),開(kāi)始了今天的課程。許是因?yàn)樾那榈木壒拾�,這節(jié)課,我講的很易懂,很易懂。

  語(yǔ)法課上完,我們又上習(xí)字課和歷史課。忽然,教堂的鐘聲敲了12下,祈禱的鐘聲也響了,窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。我站起來(lái),臉色蒼白,說(shuō):“我的朋友們啊,我——我——”我忘不了拿戒尺抽背你們的場(chǎng)景,忘不了教室里課桌鐵桿上“法蘭西”和“阿爾薩斯”那美麗的圓體字……那冥冥中的一切,都使我難以忘懷。

  但是我哽住了,我說(shuō)不下去了。

  于是我轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一根粉筆,使出全身的力量,寫了幾個(gè)大字:“法蘭西萬(wàn)歲!”

  然后我呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說(shuō),只向他們做了一個(gè)手勢(shì):“放學(xué)了,——你們走吧。”

最后一課作文11

  這個(gè)周六平淡得像往常,按照慣例,下午去上英語(yǔ)課。

  可是,不知什么時(shí)候,這堂普通得不能再普通的課竟成了一個(gè)句點(diǎn)。這么多年的堅(jiān)持,終于收尾。

  老師并沒(méi)有多說(shuō)什么,仍然像往常領(lǐng)著我們讀單詞,一行一行地為我們分析句型結(jié)構(gòu),只不過(guò)她沒(méi)有抽背課文,雖然我們都已準(zhǔn)備好了。我知道,她只是想用更多的時(shí)間把這最后一課上得完美。

  我依舊沉默寡言,只是比往常更認(rèn)真地聽(tīng),更認(rèn)真地記,更努力地思考。我只有一個(gè)簡(jiǎn)單的愿望,那就是時(shí)間能走慢一點(diǎn),慢到我把老師的每一句話都印在腦子里為止。

  課間休息時(shí),老師與我們聊了很多。我靜靜地聽(tīng),不時(shí)露出幾分笑意。她不僅是我們學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,也是我們生活的朋友。時(shí)間的沙漏終于流到盡頭,一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的總結(jié),一聲簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“好好學(xué)習(xí)”,其中殷切的希望讓我抱著包久久不愿離去。

  我的.眼睛濕潤(rùn)了。過(guò)去,我總覺(jué)得英語(yǔ)課是一個(gè)負(fù)擔(dān),卻忘記了老師在那間小小的教室中期盼的眼神,如今,由于中考快到了,英語(yǔ)課結(jié)束了,我卻覺(jué)得總像缺了點(diǎn)什么,以后的星期六再也無(wú)法像從前一樣開(kāi)心充實(shí)了。

  我愛(ài)這樣的課堂,我愛(ài)英語(yǔ)!

  我又記起老師在課上對(duì)我們說(shuō)的最后一句話:“要好好學(xué)習(xí)!”老師,我會(huì)的,五年的教導(dǎo)與關(guān)愛(ài)都凝聚在這短短的一句話中,您用極大的耐心與智慧,把我英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)打得牢牢的,同時(shí)又教給了我自信,讓我克服怯懦,讓我懂得如何在別人面前表現(xiàn)自己了。

  我一定會(huì)好好學(xué)的。

  臨走的時(shí)候,我忘了跟老師說(shuō)再見(jiàn),現(xiàn)在想起來(lái)恨不得打自己一拳。姜老師,我只能在心中默默地向您道一句:保重。您幫助并目睹了我的成長(zhǎng),正像您所笑言的,有緣再相聚,能遇上您這樣的好老師,不得不說(shuō)是一種緣分和幸運(yùn)。您希望我們?cè)谥锌贾腥〉煤贸煽?jī)向您報(bào)喜,我不敢保證一定能大獲全勝,但我絕不會(huì)放棄拼搏的信念,為了您和所有關(guān)心我的人,我將全力以赴!

  再見(jiàn)吧,這最后一課。

最后一課作文12

  上課鈴響了,王老師踏著鈴聲緩緩地走了進(jìn)來(lái)。我們都知道,這是王老師與我們的最后一課。

  所有人都坐端正了,沒(méi)有人走神,沒(méi)有人打鬧,沒(méi)有人做小動(dòng)作……連落伍生與調(diào)皮鬼都是如此。

  王老師仍用那我們熟悉的聲音在講課,我們安靜地聽(tīng)著。是��!這樣是聲音以后就永遠(yuǎn)聽(tīng)不到了。

  每當(dāng)老師提問(wèn)的時(shí)候,總會(huì)有一片手的森林,比公開(kāi)課還多。而且,沒(méi)有人刻意為之,我們都要讓王老師看到,她的學(xué)生是非常有出息的!面對(duì)這片“森林”,王老師笑了,多么熟悉的笑容!

  記得三年級(jí)的時(shí),我的文章發(fā)表了,那年的教師節(jié),我把證書(shū)送到了對(duì)我寫作文幫助最大的王老師手上。她見(jiàn)了,就是用這樣的微笑表?yè)P(yáng)了我:就是用這樣的微笑鼓勵(lì)我再接再厲,更上一層樓;就是用這樣的微笑,使我把語(yǔ)文成績(jī)提了上去……相信,班上每位同學(xué)都見(jiàn)到過(guò)王老師這樣的微笑,在微笑的帶動(dòng)下,我們班坐上了年級(jí)第一的寶座�?墒�,這樣的微笑還會(huì)有嗎?

  課,很快就上完了,王老師把語(yǔ)文書(shū)輕輕放下,說(shuō):“我就要調(diào)走了,在走之前,我送大家每人一本金波的《烏丟丟的.奇遇》,作為紀(jì)念�!贝藭r(shí),我們?cè)僖踩滩蛔×耍曂纯奁饋?lái)。王老師強(qiáng)作笑顏,默默地發(fā)起書(shū)來(lái)……

  無(wú)情的下課聲鈴響起了,王老師輕輕地推開(kāi)門,走了出來(lái),淚也留下來(lái)。我們拿起書(shū),奔出教室,哭喊者:“王老師!”

  我望著王老師的背影,默默地流著淚。突然,書(shū)中掉出了一張照片,只見(jiàn)王老師站在一片葵花田中陽(yáng)光燦爛地微笑著。我擦干淚,自言自語(yǔ)道:“王老師,我一定會(huì)再接再厲,用最好的成績(jī)報(bào)答您的!”

最后一課作文13

  一件銘記在我心頭的事,就是與田老師以最后一課的方法告別。

  田老師為了自己的孩子,不得不去農(nóng)村支教,田老師上完這節(jié)課后就去了,這是老師給我們上的最后一堂課了。

  上課鈴聲響了,眼保健操的音樂(lè)響了,我們不像往常等老師來(lái)了才做,這次我們安安靜靜地坐在位置上做眼保健操。音樂(lè)結(jié)束后,田老師來(lái)了,她還是一如既往的給我們上課,只是今日的她看起來(lái)溫柔些。我心想:這是老師給我們上的最后一節(jié)課了,同學(xué)們會(huì)不會(huì)因?yàn)槔蠋煂?duì)我們要求嚴(yán)格,就恨老師呢?

  老師很平常地講了二十分鐘左右的課,留下十五分鐘,有五分鐘給我們體會(huì)及思考上課講的內(nèi)容,還有十分鐘老師就要講一講她將要離開(kāi)的事。在這五分鐘里,同學(xué)們個(gè)個(gè)表情都不太好。我猜他們大概是傷心要與田老師告別了,這是田老師上的最后一節(jié)課了。這時(shí)我覺(jué)得班級(jí)里的每一位同學(xué)好像心連心,想著想著,短暫的五分鐘過(guò)去了。田老師與我們講述她要離開(kāi)的事,她說(shuō):“同學(xué)們,我馬上就要去支教了,你們是一個(gè)很好的班級(jí),老師平時(shí)對(duì)你們要求嚴(yán)格是為了你們好,老師在剛開(kāi)始的學(xué)習(xí)道路上對(duì)你們要求嚴(yán)格,是為了讓你們養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,讓接下來(lái)的`道路更好走。請(qǐng)大家不要憎恨我,謝謝大家�!�

  這時(shí),下課鈴聲晌了,我是多么恨這個(gè)鈴聲,是這個(gè)鈴聲讓最后的告別時(shí)刻來(lái)到了,我們必須與老師分別了。從那一刻起,我對(duì)田老師沒(méi)有了之前的怨恨,心中只有對(duì)她的感激與祝福了。

  看著田老師走出了學(xué)校,我后悔了,后悔當(dāng)初沒(méi)珍惜和田老師在一起的時(shí)光。我會(huì)把數(shù)學(xué)這門學(xué)科給學(xué)得更好,希望田老師知道會(huì)感到欣慰。

最后一課作文14

  今天,天氣依然是那樣晴朗,我穿上了我那件禮服,啊-真是一件漂亮的禮服-綠色的,領(lǐng)結(jié)打著皺邊,還配上了那頂繡邊的小黑絲帽,但本應(yīng)該高興的我卻怎樣也高興不起來(lái),因?yàn)槲抑澜裉焓俏疑戏ㄕZ(yǔ)的最后一課。

  我邁著沉重的腳步向?qū)W校走去,同時(shí)也想著希望小弗朗士不要又遲到為好。

  來(lái)到教室孩子們都還在打鬧著,而心里十分沉重的我并沒(méi)有說(shuō)什么,只是在教室里踱來(lái)踱去,胳膊下還夾著那根鐵戒尺,靜靜地望著孩子們,盡量想要再多看他們一眼。

  而孩子們也好像察覺(jué)到了什么,慢慢的都沒(méi)有說(shuō)話了,漸漸地教室安靜了下來(lái)。

  等了好長(zhǎng)一段時(shí)間,小弗朗士終于來(lái)了,他低著頭走進(jìn)來(lái),臉紅紅的,雙腿顫抖著。

  我并不想再責(zé)罰他,只是用溫和的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō)道:“快坐好,小弗朗士,我們要開(kāi)始上課,不等你了�!�

  他抬起頭來(lái)望了望我,好像很疑惑,又好像很奇怪,但并沒(méi)有說(shuō)什么只是縱身一跨坐回了自己的座位上。

  “我的孩子們,這是我為你們上的最后一堂法語(yǔ)課了,以后這里只允許教德語(yǔ)了,我希望你們都能夠認(rèn)真的聽(tīng)講�!�

  我向小弗朗士提問(wèn)法語(yǔ)的分詞,他沒(méi)有回答上來(lái),臉漲得通紅,我并沒(méi)有說(shuō)他什么,因?yàn)槲乙仓浪睦锊⒉缓檬堋?/p>

  上習(xí)字課時(shí),我看著周圍的東西。四十年來(lái),院子里的胡桃樹(shù)長(zhǎng)高了。我親手栽的紫藤長(zhǎng)長(zhǎng)了。課桌和椅子磨破了。真想把它們都裝走,可樓上妹妹收拾行李的'腳步聲也將這幻想打破。

  正教著初級(jí)班的拼音,忽然,十二點(diǎn)的鐘聲,和那些可惡的普魯士兵的號(hào)聲一同響起。一切都結(jié)束了!

  我不想再說(shuō)些什么,也說(shuō)不出什么,拿起粉筆,帶著我的痛苦和無(wú)奈在黑板上寫下了:“法蘭西萬(wàn)歲!”

  我無(wú)力的將頭靠在墻上,擺擺手讓他們都走了。

最后一課作文15

  放學(xué)了。

  同學(xué)們陸續(xù)走出教室,少了以往的笑聲,都只是沉默著,沉默著……

  “韓麥爾先生,我……”小弗籃士走到韓麥爾先生面前,望著臉色慘白的他,一時(shí)間,竟說(shuō)不出話來(lái),支支吾吾,不知道怎么辦才好,韓麥爾先生抬著頭,終于——一滴淚悄然落下。堅(jiān)持了那麼久,在自己的學(xué)生面前,他一直都是那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的韓麥爾先生,是他給了學(xué)生們希望,可此時(shí),他卻流淚了——在小弗蘭士面前。

  “小弗蘭士,哦!怎么是你?對(duì)不起,我…我……”韓麥爾先生有些語(yǔ)無(wú)倫次,雙手捂住臉,低聲抽泣,“小弗蘭士,也許,可能……日后我們?cè)僖膊荒芟嘁?jiàn)了,我再也不能教你們法語(yǔ)了,再也不能了……”說(shuō)完,又把頭深深地埋下,“小弗蘭士,走吧,走吧�!表n麥爾先生超小弗蘭士做手勢(shì),“再見(jiàn),韓麥爾先生;再見(jiàn),我最后一節(jié)法語(yǔ)課!”小弗蘭士在心里默念。

  走出門外,小弗蘭士緊緊擁住那本法語(yǔ)書(shū),又想起韓麥爾先生哭泣的樣子,自言自語(yǔ):“真的不能再見(jiàn)了嗎?”

  以往熱鬧的街道,也變得十分冷清,只有幾個(gè)普魯士兵在巡查……

  “孩子,想什么了”小弗蘭士回過(guò)頭,原來(lái)是老鎮(zhèn)長(zhǎng),他戴著一頂黑色的禮帽,襯著她那件寬大的'袍子,外加上他那個(gè)似笑非笑的表情,顯得非常滑稽。

  老鎮(zhèn)長(zhǎng)按住小弗蘭士的肩頭,說(shuō):“孩子,記住今天的一切,總有一天,我們會(huì)把他們趕出法國(guó)�!逼婀郑湘�(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)這些話時(shí),第一次那么嚴(yán)肅……

  小弗蘭士跑到山丘上,向著普魯士兵的大本營(yíng)喊道:“總有一天,我們會(huì)把你們趕出阿爾薩斯,等著吧�!毙「ヌm士握緊了拳頭,拿出法語(yǔ)書(shū),翻開(kāi)第一頁(yè),神圣而莊重的寫下了五個(gè)大字——

  “法蘭西萬(wàn)歲!”

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