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我的書法老師作文

時間:2024-06-25 14:10:33 繪畫/書法 我要投稿

精選我的書法老師作文錦集8篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,說到作文,大家肯定都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的我的書法老師作文8篇,歡迎大家分享。

精選我的書法老師作文錦集8篇

我的書法老師作文 篇1

  書法,這個課程我總覺得索然無味,不就是寫好幾個字嗎?可是,自從遇上書法老師駱老師,我對書法的看法便和以前截然不同了。

  第一次來到書法老師家,幫我開門的是一位瘦瘦高高的男人,這就是駱老師。他長著張瘦而長的“馬臉”,頭發(fā)茂盛得像頂黑帽子似的蓋在頭上,眉毛細(xì)而密,一雙不大的眼睛,透過寬邊眼鏡閃爍著智慧和幽默的光,鼻子高而挺,笑起來和藹可親,讓人心里暖暖的。于是,我大大方方地說:“駱老師好!”老師也親切地說:“你就是揚煊吧?來,坐這張桌子上。”這語氣,似乎我們是一對老朋友,而不是剛剛認(rèn)識的師生。

  他拿我的語文課本翻了翻,看得很認(rèn)真。過了一會兒,他把課本遞給我,說:“嗯,你的筆畫很好,就是結(jié)構(gòu)比較散亂。其實,字就像人,即使你四肢健全,長錯了地方就不好看了,是吧?”我若有所思地點點頭,是啊,字的筆畫就像人的四肢,怎么能錯位呢?我下定決心要改掉這個壞毛病。

  老師講課生動、有趣。他講到重點、難點的時候,眉毛竟會呈60°豎起,眼睛也變得炯炯有神,這時,我便會不由自主聚精會神地聽他講解。

  老師也很善于用肢體語言。有一次,他在為我講解字的間架結(jié)構(gòu)時,說:“筆畫少的字不能太緊,不然,就會像我一樣!闭f著,只見他雙臂緊貼在身上,兩腿也靠攏在一起,活像一根竹竿,問我:“這樣好看嗎?”我搖了搖頭。隨后,他又平伸雙臂,叉開雙腿,“這樣好看嗎?”他問!昂每!”我回答。

  又問我:“我剛剛的動作像什么字?”“大!蔽一卮。“那你知道,‘大’上面加一橫,是什么字嗎?”“天!薄皩α,如果‘大’是一個人,天就在人頭上,所以,在‘大’上面加一橫,就是天。”老師笑著說。原來“天”是這么來的呀!我想!澳敲,在人的.頭中間插一橫是什么字?”我半天答不上來。老師說:“是‘夫’子。古代的男子都要在頭后面固定一根木棍,古代是指男子,比如,孔丘就叫孔夫子,是吧?”我點點頭,原來“夫”有這么多學(xué)問!“那么,我是駱夫子,你就是廖夫子啦!”此時,老師臉上的表情很是開心,甚至有些頑皮,我們倆一起笑了起來……

  這就是駱老師,一位風(fēng)趣幽默,讓我愛上書法的好老師!

我的書法老師作文 篇2

  我的書法老師姓李,是一位年齡近八十歲的老人,他經(jīng)常穿全黑色唐裝,配上白色的布鞋。關(guān)于他的背景,聽說他早年為了躲避戰(zhàn)爭從中國逃來馬來西亞。

  李老師說話時的口音仍帶有中國腔調(diào),所以上課時,我們要把耳朵長大,方能聽清每一字詞。有一次,某同學(xué)不小心把墨汁倒翻,濺到了老師的'唐裝,李老師頓時神色慌張,立即喊道:“你油濕嗎!”同學(xué)低下頭不敢看李老師,肩膀因過于害怕而上下抖動,隨即眼淚也涌了出來。

  “老師,愛雪同學(xué)不是故意的!,“老師,求求你,別再罵他了!蓖瑢W(xué)們急忙七嘴八舌替愛雪求情,深怕她再遭到老師的嚴(yán)厲責(zé)備。你一言,我一語的,班上的吵雜聲剎時響起。

  這時,李老師瞪大了眼睛,滿臉的疑惑:“愛雪同學(xué)怎么哭了?我只是問她油沒油濕。”班上鴉雀無聲了片刻,哄堂的笑聲傳偏教室,大家異口同聲地說:“老師,請跟我們念:‘你有沒有事!’”李老師一聽,也哈哈大笑了。

  經(jīng)過這件事后,每當(dāng)上書法課時,同學(xué)們都會給老師訆正發(fā)音,以免再發(fā)生驚嚇事件了。

我的書法老師作文 篇3

  我的書法老師姓穆,已經(jīng)是七十歲的老人了。他經(jīng)常穿一身筆挺的西裝,扎著領(lǐng)帶,他走路穩(wěn)健,說話聲音很洪亮,看上去只有五十多歲。

  穆老師說話幽默風(fēng)趣。有一次,同學(xué)們問他:“穆老師,你為什么每天都那么有精神呢?”穆老師笑著回答:“這是因為我愛書法呀!練書法可以強身健體,延年益壽!

  穆老師非常守時,他家離學(xué)校很遠(yuǎn),可是每周日上午上課時,他總是7點半到校。有一次,老師的`摩托車在路上壞了又沒有修車的,他硬是把車推了兩三公里路趕到學(xué)校,大冷天他卻出了汗。

  穆老師講課很有辦法。他每次上課時,總是先在黑板的左上角寫上“靜”和“凈”兩個字,讓我們知道了上課要安安靜靜,寫字要干干凈凈。練字時他總是提醒我們:“認(rèn)真,認(rèn)真,再認(rèn)真!方法細(xì)領(lǐng)會,決心不動搖……”

  這就是我的練字老師。

我的書法老師作文 篇4

  我的書法老師——羅老師是一位男老師,他高高的個子,不胖不瘦的身材,是位既嚴(yán)厲又尊重學(xué)生的好老師,他講課的時候總是不緊不慢,娓娓道來。再復(fù)雜的問題,通過他的講解總能變得通俗易懂。我們都愿意上他的課,真是對他既怕又愛,欲罷不能。

  我六歲時到羅老師班看見他上課是非常嚴(yán)肅,對學(xué)生要求很嚴(yán)厲,心里想,自己是落入了如來佛的手心了,以至于上課怕請假,差點尿褲子。事后羅老師告訴我別那么緊張,該去還得去。使我的.心慢慢放下來,上學(xué)期期末,因為考試復(fù)習(xí)期間作業(yè)比較多,我的書法小字里面有一兩個字填寫過,我想我填得那么高明,不會被老師發(fā)現(xiàn),想蒙混過關(guān),就交了上去,哪知羅老師有一雙孫悟空的火眼精睛,一眼就發(fā)現(xiàn)了我填寫過的字。我不僅被批評了,還被懲罰。因為羅老師平時就一再要求我們練書法時一個字也不能錯,不允許填筆。

  那次暑假書法考六級,由于我參加了夏令營,回來后只能參加第二期強化班,時間很緊,羅老師告訴我考六級、八級都比較難。六級要求用楷書字體創(chuàng)作,我學(xué)楷書才一年的時間,所以寫得不如隸書好,基本功不扎實,筆劃上與隸書用筆方法不能嚴(yán)格區(qū)分。我的心像跌入了深淵完全沒有底,而羅老師知道我的弱點,要求非常嚴(yán)格,手把手的教,一個字一個字地過關(guān),一點一撇一捺不對都要求反復(fù)練,不過關(guān)不下課。作業(yè)也一點不能含糊,如果鬼畫桃符,第二天上講評時會被批得狗血淋頭,為了按老師指出的地方改進(jìn),考級的頭兩天害得我上午練習(xí)四幅,下午練習(xí)四幅,晚上還練習(xí)四幅,天氣又熱,搞得我好辛苦,好累喲。不過好的作品他也會表揚你,考七級時,我的隸書作品他很滿意,他說這個班“我最喜歡的是你的隸書作品。”

  因為羅老師的嚴(yán)格要求和耐心指教,經(jīng)過六年的書法練習(xí),使我能靜下心來認(rèn)真地干每一件事,學(xué)習(xí)成績進(jìn)步比較快,書法也考上了七級。時間使我明白“嚴(yán)師出高徒”的道理,我衷心感謝我的好老師。

我的書法老師作文 篇5

  我忘不了他,教了我五年的書法老師——蕭老師。

  他已是耄耋之年,又擔(dān)任了編撰的任務(wù),今年已沒有精力來教我們了。雖然很遺憾,不能繼續(xù)跟蕭老師學(xué)習(xí)了,但是我忘不了他,我經(jīng)常會想起他。

  記得有一次,我早早地去蕭老師家學(xué)書法,發(fā)現(xiàn)門將軍緊閉。我輕輕地敲敲門,竟然沒人開門。我心想:“難道今天不用上書法課嗎?”疑惑地在門口等了會兒,別的同學(xué)都陸續(xù)來了,但還不見蕭老師的影子。正想回家之際,只見蕭老師急匆匆地上樓了,臉上掛著歉意說道:“我去醫(yī)院掛了點滴,沒控制好時間!薄笆捓蠋熒×,那他還能上課嗎?”我心想。我想說:“蕭老師您休息吧!”但我不敢說任何話,蕭老師平時可嚴(yán)厲著呢!我只是默默地跟著蕭老師進(jìn)了門。

  和平時一樣,我一進(jìn)門,就拿出作業(yè),放在蕭老師的桌上,待他批改。只見蕭老師也和平時一樣,坐到座位上,從抽屜里拿出一支紅筆,開始一個一個地仔細(xì)地批作業(yè)。他沒有因為生病了而懈怠,和平時一樣認(rèn)真,一樣仔細(xì)。他抿著嘴唇,我可以看出他對書法的認(rèn)真;他皺起眉頭,我可以看出他對作業(yè)似乎不滿意;但他的手始終緊緊地握著筆,替我們一個字一個字地批改好,邊寫邊解說。蕭老師對書法有著極大的熱情,只要一寫字,就什么病痛都忘了。我從心底里佩服蕭老師:“他從事書法藝術(shù)的幾十年中,無論他受到怎樣的挫折,無論他受到怎樣的困難,無論他在怎樣的境遇里,都始終對書法保持著深厚的感情吧!”

  蕭老師批改作業(yè)的時候,總是先劃出有錯的字,在旁邊一筆一劃地寫著正確的字。當(dāng)然,他也會圈出我寫得非常好看的字,并笑容滿面地說:“嗯,這個字寫得挺好!彪m然我已經(jīng)習(xí)慣了這種情景,但是我依舊覺得十分有趣,十分開心。

  回到家后,我思忖著:“蕭老師這么大年紀(jì)了,還教我們書法,就是為了把自己所有的'能力、對書法的熱愛和研究,都給傳承下去吧!就像媽媽經(jīng)常說的一樣,能遇到蕭老師,是我一輩子的幸運!”

  現(xiàn)在,雖然蕭老師不教我們了,但他卻把教學(xué)拍成了錄像,我還是可以隨時在電腦上向他學(xué)習(xí)!

  蕭老師,我希望您永遠(yuǎn)都健健康康的,我會繼續(xù)好好學(xué)書法的!

我的書法老師作文 篇6

  奚老師是我的書法老師,我與他分別已兩年有余。每次練習(xí)書法,就會想到他,他對我的諄諄教導(dǎo)至今難以忘懷。

  剛?cè)雽W(xué)的時候,老師強調(diào)寫字站姿要挺拔,不能像軟豆腐一樣,一碰就松了。老師寫字時,我站在他身后,望著他的站姿,頓時震住了。

  他右手微微提起筆,左手按住桌面和宣紙,背挺得筆直,猶如松樹般挺拔。兩腳分別扎在地上,動也不動。寫完一個字,身子輕微向前傾斜,兩腳挪開一步子的距離。沾了墨汁,又回到了原來的姿態(tài)。我看著他的身影,心里由衷佩服。

  還有一次,我的宣紙用完了,我想尋求老師幫助,卻害怕他的嚴(yán)厲。于是我就小聲地叫同桌幫這個忙,還沒等我開口,老師就走了過來:“有什么問題嗎?”他似乎看穿了我的心思!班牛摇覜]有宣紙了!蔽也恢喇(dāng)時我有多大的勇氣。

  他聽后二話不說,毫不猶豫走向倉庫。那時老師的腿受了傷,走起步來踉踉蹌蹌的。他吃力地爬上臺階,兩手扶著兩邊的扶手。從倉庫中抽出最好的一石,拍了拍上面的塵土,緩緩爬下臺階。這時,我望著他的背影,眼睛有些濕熱。

  印象最深的,還是在最后一學(xué)期的`一節(jié)課上。同學(xué)們正在專心練習(xí)寫字,空氣靜得出奇。突然,一只馬蜂打破了這寧靜的氣氛,有的同學(xué)被嚇得大氣都不敢出。

  老師站了出來,拿著一本書躡手躡腳地走到馬蜂邊上,他眼神凝聚著,“啪!”的一聲,馬蜂就被拍得奄奄一息了。大家都笑了起來,還有的鼓起了手掌。他拍馬蜂帥氣、堅定的動作可謂果斷、堅決。

  那些年那些事,是我最珍貴的回憶。

我的書法老師作文 篇7

  記得有一次,我們正在教室里練字,“停!”老師說。然后,他在黑板上寫了個大大的“來”字,“剛才同學(xué)們寫的字我看了,發(fā)現(xiàn)你們寫的‘來’字的撇、捺和中豎一樣長了,這撇、捺相當(dāng)于人的雙手,豎相當(dāng)于腿,如果手和腿一樣長了,拿起來東西是方便了,但是,走起路來多像‘長臂猿’呀!边@句話把我們逗得哄堂大笑。在笑聲中我明白了寫字結(jié)構(gòu)的重要。

  還有一次,老師讓我寫四幅作品交給他。第二天,當(dāng)他看完我的作品后,本來還在笑的臉,慢慢地被一層“烏云”遮住了。“偉杰呀,肖偉杰,這幾天剛表揚了你,怎么又驕傲了,要想學(xué)好書法最重要的是認(rèn)真、多練。才有一點進(jìn)步就滿足了,是學(xué)不好書法的!边@次批評,我一直銘記在心上。

  還有一件事使我難以忘懷:老師讓我們把寫好的作品上交市教育局參加《全國書法比賽》。過了幾天,進(jìn)入決賽的名單公布了。我站在名單前認(rèn)真地看著,我真不相信自己的眼睛,名單上沒有我的`名字。頓時,我的眼圈紅了,轉(zhuǎn)過身子朝著教室跑去。進(jìn)了教室,我趴在桌上哭了起來。這時,一雙溫暖的大手扶著我的肩膀,用和藹的聲音說:“哭不是真正的男子漢,繼續(xù)努力,爭取下一次進(jìn)入決賽。”我抬頭一看,老師正微笑著望著我,目光中透出殷切的希望。我站起身擦干眼淚說:“我一定努力苦練,爭取在下次比賽中取得好成績!痹诶蠋煄椭,我的字寫得越來越好,有了很大的進(jìn)步。

我的書法老師作文 篇8

  又到了我最喜歡,可是又最痛苦的拓展培訓(xùn)課了!書法課!

  這次教我們的是位男老師,個子不高,國字臉,臉上長了不少的痘痘。

  老師平時很兇悍!有人開小差?誰干。阂晃涣3)班的同學(xué)正唧唧歪歪的開小差,談吐速度極快!“左右開工”,還時不時冒出一兩句臟話。老師正忙得焦頭爛額,不可開交,正煩躁。這位同學(xué)的開小差,真是給老師火上澆油。這一澆,便是火氣沖天——老師發(fā)飆了!“······你給我過來!”老師這一吼猶如晴天霹靂,震得那教室都“動”了!······嚇的我一激靈,心都快蹦出來了。

  這位同學(xué)只好扭扭捏捏的'走了過去,似乎有點委屈。他被老師罵的狗血淋頭。盡管他使勁辯解,可課老師已經(jīng)“神志不清”了,到了瘋狂的地步,哪聽得進(jìn)去!因為他的辯解,老師還差點把他“胖揍”一頓。

  不過看到他的窘相,我就笑得······

  老師雖然兇,但對我們很好。對每一位同學(xué)都很盡心,很負(fù)責(zé)。在口糧上也從未虧待過我們:每隔那么幾天,就給我們發(fā)一次吃得。一發(fā)吃的,我們都樂開花了!

  這就是我們的兩面書法老師。即兇悍,又關(guān)心我們的書法老師。給予了我們書法知識的好老師。就是這樣一位老師,讓我們在無形中得到成長。

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