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小學(xué)二年級老師心得體會

時間:2024-08-24 08:28:00 教師 我要投稿
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小學(xué)二年級老師心得體會

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編收集整理的小學(xué)二年級老師心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)二年級老師心得體會

小學(xué)二年級老師心得體會1

  這學(xué)期我負(fù)責(zé)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。在第一階段,我試圖采取有效措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,并取得了一定的效果。對本學(xué)期的教學(xué)工作,做如下總結(jié):

  一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量:

  1、備課。學(xué)期開始,我學(xué)習(xí)了《新版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,教材和教參,了解了學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)期中,以單元備課為主,掌握單元內(nèi)各部分知識以及整本書的地位和作用。想想學(xué)生怎么學(xué),學(xué)生會有什么困難,怎么解決。備課書體現(xiàn)了教師的指導(dǎo)和學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程。充分了解課后習(xí)題的作用,設(shè)計習(xí)題。

  2、上課。

  (1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思維。然后,讓學(xué)生探索,動手,動嘴,動眼,動腦。根據(jù)教學(xué)中的重點和難點,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流和討論,從而掌握知識,培養(yǎng)能力。然后,學(xué)生練習(xí)不同年級和不同層次的課題,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)的知識和方法�,F(xiàn)在的學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與度高,這是學(xué)好數(shù)學(xué)的堅實一步。

  (2)及時復(fù)習(xí)。新知識基本是當(dāng)天或者第二天復(fù)習(xí),然后逐步延長復(fù)習(xí)時間。這個措施非常適合大三學(xué)生快速忘記,不復(fù)習(xí)。

  (3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般整理出一段,形成每段知識串;組織復(fù)習(xí)各個單元,形成知識鏈,一學(xué)期組織復(fù)習(xí)全書。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”到“厚”再到“薄”的變化過程,既形成了知識網(wǎng)絡(luò),又學(xué)會了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,為學(xué)生的創(chuàng)新和實踐提供了可能。

  3、批改作業(yè)。

  針對不同的實踐錯誤,教師面對批評,指出個別問題,集體糾正共同問題。批改作業(yè)時,老師不指出錯誤就指出錯誤的問題,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤,增強分析能力。修改后,學(xué)生仍然獲得滿分,鼓勵學(xué)生獨立工作,在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣方面取得了良好的效果。分析實踐中出現(xiàn)錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。

  4、注意后進(jìn)生的引導(dǎo)。

  對后進(jìn)生有不同層次的要求,在教學(xué)中要注意降低難度,放慢坡度,讓他們按照自己的方法慢慢學(xué)。關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)的自信心,采取“拋棄”學(xué)生答案的態(tài)度,從而打破課堂發(fā)言毫無生氣的局面,讓學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。

  二、參與教研活動:

  1、轉(zhuǎn)變教育觀念。很明顯,教育為學(xué)生的未來發(fā)展服務(wù)。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的途徑和方法。

  2、這學(xué)期參加了合作區(qū)組織的生態(tài)班。通過自己的公開課,我們就新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主體性進(jìn)行了交流和探討。創(chuàng)造各種適宜、開放的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進(jìn)教學(xué),提高專業(yè)水平。

  總之,在未來的教學(xué)工作中,我會努力讓我的教學(xué)走下去

  這個班有36名學(xué)生,大部分都能尊重老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),沒有違法亂紀(jì)。在學(xué)習(xí)方面,大部分學(xué)生都能努力學(xué)習(xí),上課認(rèn)真聽講,課后自覺復(fù)習(xí)功課,按時完成作業(yè),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是有些學(xué)生紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎,基礎(chǔ)不扎實,成績不理想。他們經(jīng)常在課堂上逃課,課后沒有按時完成作業(yè),寫得很粗心。因此,學(xué)習(xí)和學(xué)科需要進(jìn)一步加強。

  一、主要成就

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《文明班評比條例》,對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育和集體榮譽教育。

  2、對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育,提高了他們的環(huán)保意識。

  3、通過一個學(xué)期的.師生共同努力,班級形成了良好的班級氛圍和舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

  4、配合學(xué)校的工作計劃,開展了一系列有益于身心發(fā)展的活動,使學(xué)生身心全面發(fā)展。

  5、通過對學(xué)生進(jìn)行防火、防電和交通安全知識的教育,增強了學(xué)生的安全防范意識,本學(xué)期我們班的事故率為零。

  二、主要做法

  1、復(fù)習(xí)《守則》、《規(guī)范》,加強行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,努力培養(yǎng)一個“團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法、勇于進(jìn)取”的集體。

  2、以校會、班會、少先隊中隊為主要形式,對學(xué)生進(jìn)行思想品德、素質(zhì)教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

  3、做好日常行為,抓好文明班級評比活動。

  4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),抓好優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)和貧困生幫扶,抓好學(xué)生個性和創(chuàng)造力培養(yǎng),全面提高學(xué)生文化素質(zhì)。

  5、加強與家長的聯(lián)系,督促學(xué)生共同進(jìn)步。

  6、積極開展第二課堂活動,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

  7、強化班干部職能,充分發(fā)揮班干部作用。

  三、經(jīng)驗和體會

  為了管理好一個班級,班主任必須認(rèn)真做好自己的工作

小學(xué)二年級老師心得體會2

  現(xiàn)如今,對于孩子的教育,家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切,本周是我們學(xué)校的家訪日,通過與家長面對面的交流,每個人都感受頗深。

  一、家訪中取得的成績

  首先獲得了許多育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時,也幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

  二、家訪中存在的問題

  一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多,無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人大多比較溺愛孩子,無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)不會做值日、書寫姿勢不正確,長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,使老師在日后的矯正過程比較困難。

  三、家訪后的思考

  第一,全面的家訪,與家長、學(xué)生面對面的交流,加強了社會、家庭、學(xué)校的聯(lián)系,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生的家庭情況,增強了我們的'責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作,對以后的工作將起到積極的作用。

  第二,要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。第三,要學(xué)會體會家長的心情。也許一個學(xué)生在班上是很不起眼得,而在家里,卻是家長的,寄托了厚厚的期望。在家訪時,通過交談,深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

  第四,要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。

  總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任,要本著對學(xué)生負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,奉獻(xiàn)自己的愛心,努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。

  家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,對學(xué)生進(jìn)行的一種訪問,也是對教育教學(xué)工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機會,會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,傾心奉獻(xiàn),把課外訪萬家工作推向一個新階段。

  家長“望子成龍。望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育,有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深:

  第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強了師生感情,家訪對以后的工作將起到積極的作用。

  第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了熱愛學(xué)生,熱愛工作。

  第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析。到什么山唱什么歌。

  第四,家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是四十六分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

  第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。家訪之所以重要是因為它可以及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向,并;及時加強對孩子的心理開導(dǎo),使其形成降良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,為自己和孩子的將來著想。

小學(xué)二年級老師心得體會3

  不知不覺,我又和學(xué)生們一起度過了一個學(xué)期�;仡欉@學(xué)期的工作,有成績,有錯誤,有經(jīng)驗,有教訓(xùn)。我從不忽視教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,深入學(xué)習(xí)教學(xué)方法,虛心向同事請教,因為我知道教育不僅僅是一門職業(yè),更是一門藝術(shù),我為真實的、有活力的、發(fā)展中的孩子而工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我獲得了一點工作經(jīng)驗。下面,我將把這學(xué)期的工作交接如下:

  一、思想工作

  俗話說,“活到老,學(xué)到老”。我一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力提升自己,以使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過閱讀一些道德修養(yǎng)的書籍,我有勇氣解剖自己,分析自己,正視自己,提高自己的素質(zhì)。

  第二,以身作則

  我嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,不遲到,不早退,主動請假。工作中尊重領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)同事,正確處理與領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)系。平時勤奮努力,對人真誠,愛學(xué)生,人際關(guān)系和諧。他從不進(jìn)行無原則的`爭論。他總是按照一個人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,堅持不懈地發(fā)展自己的綜合素質(zhì)和能力。

  三、繼續(xù)抓好學(xué)生套路的訓(xùn)練。

  過了一個學(xué)期,同學(xué)們突然長大了很多。他們逐漸有了自我意識,喜歡以自我為中心,搞“個人主義”。雖然這是學(xué)生個性的體現(xiàn),但不利于整個班級的發(fā)展。所以繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的套路,依然是班級工作的重頭戲。

  大二學(xué)生覺悟還是比較低的,一大早就來了。但是如果沒有老師或者班干部的監(jiān)督,很少有人自覺學(xué)習(xí)。針對這種情況,我先找班干部在班里開會,然后給各個組長開會,明確他們的職責(zé)。就這樣,班長每天帶著讀數(shù),副班長組織紀(jì)律。早上到校就組織學(xué)生進(jìn)入早讀,配合“明星競賽平臺”給表現(xiàn)好的同學(xué)用小紅花。一個學(xué)期結(jié)束,大部分學(xué)生到校后在閱讀小組的組織下可以有意識地進(jìn)入早讀。在培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣方面,我注重讓孩子規(guī)范中學(xué)語文,為學(xué)好語文打好基礎(chǔ)。這和“玩”學(xué)中文并不矛盾。習(xí)慣可以影響人的一生,一定要以一定的標(biāo)準(zhǔn)宣傳“人格”,讓學(xué)生在發(fā)展中不至于誤入歧途。所以,教學(xué)一定不能從過度死亡變成放任自流,一定要嚴(yán)格控制“度”。聽說讀寫都有一定的標(biāo)準(zhǔn)。比如個別同學(xué)站出來回答時,其他同學(xué)要注意傾聽,有意見就舉手;大聲朗讀或者大聲答題……語文學(xué)習(xí)的每一點都需要規(guī)范,需要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  進(jìn)入二年級后,經(jīng)過一年級一年的鍛煉,大部分孩子已經(jīng)能夠很好的打掃教室了。我堅持每天早點到校,和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。他們不會用大掃帚,所以我教他們?nèi)绾斡檬�。過了一段時間,學(xué)生們終于慢慢進(jìn)入了這種情況�,F(xiàn)在,即使我不在場,學(xué)生們也會高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù),打掃干凈區(qū)域。

  四、配合學(xué)校安排,積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各種活動。

  比如慶祝中華人民共和國成立90周年的詩歌朗誦比賽,手寫報紙的評比等等。都取得了可喜的成績。

  五.自我提升

  作為老師,做好教學(xué)是我的職責(zé),我也不例外。這學(xué)期除了做好班級管理,在教學(xué)上也沒有放松自己。我堅持認(rèn)真對待第一堂課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力讓自己變得更好。

  我不斷充實自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)本科;另一方面,用壓力推動自己提高教學(xué)水平。業(yè)余時間,我參加了教育部

小學(xué)二年級老師心得體會4

  作為小學(xué)二年級的老師,我深深感受到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命,不僅要教授孩子們知識,更要引導(dǎo)他們正確的道德觀念和行為習(xí)慣,讓他們在快樂中茁壯成長。在這個過程中,我有一些個人的總結(jié)和體會,分享給大家。

  首先,小學(xué)二年級的學(xué)生是非常天真純真的孩子,他們有著無盡的好奇心和探索欲望,善于模仿和學(xué)習(xí)。因此,我覺得教師在這個階段的最重要任務(wù)是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心,讓他們感受到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。在教學(xué)中,我常常采用一些生動形象的教學(xué)方法,如利用故事、圖畫、實驗等方式,讓孩子們參與其中,引發(fā)他們的思考和想象力。同時,我也注重與家長溝通,建立家校聯(lián)系,幫助孩子們在家庭和學(xué)校兩個環(huán)境中得到更好的支持和鼓勵。

  其次,我認(rèn)為小學(xué)二年級的孩子們需要培養(yǎng)良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范,這對他們的未來成長至關(guān)重要。在教學(xué)中,我經(jīng)常強調(diào)課堂紀(jì)律和安全問題,讓孩子們養(yǎng)成聽課、認(rèn)真做事、文明禮貌、守規(guī)矩等良好的習(xí)慣和態(tài)度。同時,我也注重培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神,鼓勵他們多動手實踐,勇于嘗試和創(chuàng)造,讓他們在成長的過程中逐漸形成自信、獨立、探究的人格特質(zhì)。

  最后,我認(rèn)為作為小學(xué)二年級的老師,要注重團(tuán)隊合作和反思總結(jié),不斷提高自己的教學(xué)水平和教育思想。在教學(xué)中,我會與同事們交流探討,互相借鑒和學(xué)習(xí),同時也定期進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié),分析教學(xué)中的問題和不足,并積極采取改進(jìn)措施,不斷提高自己的教學(xué)效果和教育質(zhì)量。

  總之,作為小學(xué)二年級的老師,我感到自己肩負(fù)著重要的使命和責(zé)任,我會盡力讓孩子們在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和成長,為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。同時,我也希望家長和社會各界能夠給予更多的關(guān)注和支持,共同為孩子們的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

小學(xué)二年級老師心得體會5

  伴著炎炎的夏日,我們開始了全縣教師的暑期培訓(xùn)。我們純化鎮(zhèn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師可謂隊伍龐大,教師的年齡也相差很大,有年齡50多歲的老教師,有剛踏上工作崗位的年輕教師。不管培訓(xùn)多么累我們都堅持著,在堅持的過程中我們感悟到了很多。

  在培訓(xùn)安排中我有幸?guī)ьI(lǐng)我鎮(zhèn)的教師梳理三年級下冊的教材。在平時的上課過程中,我真沒有認(rèn)真的進(jìn)行梳理過,更沒有在這么多人的場合發(fā)言,我的壓力很大。在這種情況下,我根據(jù)今年的教學(xué)經(jīng)驗,認(rèn)真分析了每一個單元,不僅指出教材中的內(nèi)容、目標(biāo)、重點、難點,我更有針對性的分析了教學(xué)中應(yīng)該注意的地方,特別是針對自己在教學(xué)中遇到的困難展開了與大家的討論,我更是抱著向大家學(xué)習(xí)的心態(tài)與大家交流。在這個過程中,我們?nèi)w教師共同討論了:

  1、428÷4中,“十位上不夠商1,怎么辦?”你是怎樣講解的?

  2、你怎樣講解“軸對稱”這個概念的`。

  3、兩位數(shù)乘兩位數(shù)時,怎樣講解第二部分積的位置的?

  4、怎樣引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分周長和面積的。

  沒有想到我的發(fā)言帶動了老是這么熱烈的討論,從中我受益很多,相信教師們也受益很多。

  借著暑期培訓(xùn)的東風(fēng),把我以前沒有做過的事做了,我有這么一個機會來展示自己,同時來解剖自己,改掉以前的惰性心理,重新看自己,在痛苦中蛻變。

  我感嘆:我參與、我收獲、我快樂!

小學(xué)二年級老師心得體會6

  本學(xué)期,我在教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)幾個基礎(chǔ)比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,和新課標(biāo)的具體要求,現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思考小結(jié)如下:

  一、夯實基礎(chǔ),努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

  蘇霍姆林斯基說過:“只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學(xué)習(xí)�!边@句話看似矛盾,其實蘊藏真理:一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負(fù)”的警鐘一直長鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負(fù)擔(dān)過重呢?本學(xué)期,我作了一下幾點嘗試:第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,認(rèn)真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,積極征

  求同組老師意見,根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點,確定每節(jié)課的重難點,思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強教學(xué)技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;最后,每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上,事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等,注重營造課堂氛圍,調(diào)動學(xué)生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學(xué)效率,爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固,驗證教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。第二、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固,第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),一段時間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。為了幫助孩子提高計算速度,每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題,通過一學(xué)年的堅持,效果顯著。第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了多套教輔資料,精選練習(xí),有針對性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救,根據(jù)錯題記錄和分析,制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃,做到有的放矢。

  二、關(guān)注全體,盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導(dǎo)

  新課標(biāo)明確指出:教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中,最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導(dǎo)。因此,我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長:

 �。ㄒ唬┰谡n堂教學(xué)中,注意設(shè)計不同層次的問題,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,為差生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中,對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,加強個別輔導(dǎo),不讓差生掉隊。

 �。ǘ┳龊谜n后輔導(dǎo)工作。利用博客平臺,創(chuàng)設(shè)空中課堂,鼓勵并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)。同時加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo),不僅是知識上補缺補差,更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高差生的成績,首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考,增強學(xué)習(xí)自信心,體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好:“教是為了不教�!辈荒茏屟a習(xí)伴隨孩子成長!

  (三)加強家校聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長成為個性化教育的有力支持。

  三、邊教邊研,取得較明顯的教學(xué)效果

  (一)本學(xué)期,我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè),中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成(期末復(fù)習(xí)時略有增加),基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中,很少有集體性錯誤,每天的31份作業(yè)中,全對作業(yè)一般都在20份到25份之間。

 �。ǘ┰谡n后輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn),幾個差生學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很大,如插班生z,進(jìn)來時測試成績總在60分邊上,現(xiàn)在每次測試都在80分左右。他們的學(xué)習(xí)能力也在不斷增長,學(xué)習(xí)越來越輕松,上學(xué)期遇到他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題進(jìn)行輔導(dǎo)時,總是費盡唇舌,啟而不發(fā),本學(xué)期基本上都是一點就通,差生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成,很少留到放學(xué)后。

 �。ㄈ┌嗌辖话氲膶W(xué)生,學(xué)習(xí)能力較強,思維活躍,善于思考,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。

  四、自我反思,努力實現(xiàn)專業(yè)成長

  (一)繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的'學(xué)習(xí)問題,課后只做適當(dāng)?shù)撵柟蹋刂坪谜n后作業(yè)分量;

  (二)加大家校之間的聯(lián)系,抽出更多的時間與家長進(jìn)行溝通交流,爭取家長更多的支持,致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。

  唐宋或更早之前,針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目,其相應(yīng)傳授者稱為“博士”,這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者,又稱“講師”�!敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋,乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者;而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒�!爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問,其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代

  國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代,只設(shè)國子監(jiān)(國子學(xué))一科的“助教”,其身價不謂顯赫,也稱得上朝廷要員。至此,無論是“博士”“講師”,還是“教授”“助教”,其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分,我常采用范讀,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀,我讀一句,讓幼兒讀一句,邊讀邊記;第二通讀,我大聲讀,我大聲讀,幼兒小聲讀,邊學(xué)邊仿;第三賞讀,我借用錄好配朗讀磁帶,一邊放錄音,一邊幼兒反復(fù)傾聽,在反復(fù)傾聽中體驗、品味。

  “教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼,從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂,“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書,最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義�!睹献印分械摹跋壬螢槌龃搜砸�?”;《論語》中的“有酒食,先生饌”;《國策》中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實《國策》中本身就有“先生長者,有德之稱”的說法。可見“先生”之原意非真正的“教師”之意,倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近�?磥�,“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱,并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載,首見于《禮記?曲禮》,有“從于先生,不越禮而與人言”,其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”,與教師、老師之意基本一致。

 �。ㄈ┙o自己設(shè)定一個新的研究課題:在新知學(xué)完后,間隔多長時間安排二次復(fù)習(xí)鞏固,以什么方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果最好?針對不同的內(nèi)容,努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方式。

小學(xué)二年級老師心得體會7

  作為小學(xué)二年級的班主任老師,我深知自己肩負(fù)著教育孩子、成就未來的責(zé)任和使命。在這段時間的教育教學(xué)工作中,我積累了很多經(jīng)驗和體會,以下是我的個人總結(jié)心得體會。

  一、了解和關(guān)注每一個學(xué)生

  對于每一個學(xué)生,我都盡可能了解他們的性格、興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和家庭情況等方面。因為了解學(xué)生,才能針對性地開展教育教學(xué)工作,制定合適的教學(xué)計劃,發(fā)現(xiàn)并解決問題。同時,我也注重對每一個學(xué)生的關(guān)注,及時與學(xué)生溝通,盡可能了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況,以便及時地給予幫助和支持。

  二、創(chuàng)造良好的教育氛圍

  創(chuàng)造良好的教育氛圍是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)和前提。我經(jīng)常使用各種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,營造積極向上、互相尊重、和諧友好的課堂氛圍。在教學(xué)中,我鼓勵學(xué)生主動參與、勇于表達(dá),為學(xué)生創(chuàng)造多元、豐富的學(xué)習(xí)機會,讓學(xué)生在輕松自由的氛圍中積極學(xué)習(xí)、探索和成長。

  三、靈活多樣的教學(xué)方法

  在教學(xué)中,我采用了多種多樣的教學(xué)方法和手段,根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求,選擇最適合的教學(xué)方式,讓學(xué)生在不同的情境中進(jìn)行探究、體驗、實踐和創(chuàng)新。例如,我使用游戲教學(xué)法,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度;我也會采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)、交流、合作和創(chuàng)新。

  四、注重個性化教育

  每一個學(xué)生都是獨立而又特殊的個體,我注重個性化教育,根據(jù)學(xué)生的特點和需求,量身定制教學(xué)計劃,注重差異化和多元化。我會根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力等方面因材施教,讓每一個學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)注和支持,激發(fā)他們的學(xué)力和想象力,通過自己的實踐和思考獲得更深層次的理解和體驗。

  五、加強與家長的溝通和合作

  家長是學(xué)生教育的重要參與者和支持者,我重視與家長的`溝通和合作。在開學(xué)前,我通過各種途徑向家長介紹學(xué)校的教育理念和教學(xué)計劃,以及班級的管理和教學(xué)特點。在學(xué)期中,我會經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通,及時向他們反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),以便家長了解學(xué)生的情況,也讓家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長給予更好的支持和關(guān)注。

  六、注重課外教育和素質(zhì)教育

  除了傳統(tǒng)的學(xué)科知識,我也注重課外教育和素質(zhì)教育的開展。例如,組織學(xué)生參加各種文體活動和比賽,鼓勵他們積極參加社會實踐和義工活動,開展讀書、講座和親子活動等。通過這些活動的開展,學(xué)生可以得到更廣闊的視野和實踐經(jīng)驗,也能夠提高他們的綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感。

  七、持續(xù)反思和提高

  教育教學(xué)工作是一個不斷探索和提高的過程,我時刻保持反思和提高的意識,不斷總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗和問題,并尋找解決問題的有效方法。同時,我也參加各種專業(yè)培訓(xùn)和研討會,積極學(xué)習(xí)最新的教育理念和教學(xué)方法,以便更好地開展教育教學(xué)工作。

  綜上所述,作為小學(xué)二年級的班主任老師,我深刻地感受到自己的責(zé)任和使命,我將繼續(xù)不斷地探索和提高,為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù),讓他們在快樂成長的同時,擁有更多的知識、能力和品格,為未來的成就打下堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)二年級老師心得體會8

  從這學(xué)期開始,我擔(dān)任2 (1)班的班主任,認(rèn)真負(fù)責(zé),為學(xué)生樹立榜樣。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,嚴(yán)于律己,以身作則,耐心輔導(dǎo)學(xué)生。了解更多商業(yè)知識,為每堂課做準(zhǔn)備。把握班級紀(jì)律,讓每個學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)和任務(wù),主要體現(xiàn)在以下幾點:

  一是做好班級管理,組織紀(jì)律,學(xué)生班風(fēng)。每個班都要檢查學(xué)生是否到校,教育學(xué)生遵守紀(jì)律,離校前請假。鼓勵學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),勤奮自覺地學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中成長,從快樂中學(xué)會做人做事。長大后,我感恩社會,積極參與報效祖國。

  第二,做好班級安全教育,教會學(xué)生嚴(yán)于律己,遵守班規(guī)。教育學(xué)生遵紀(jì)守法,做一個勤奮好學(xué)守紀(jì)律的好學(xué)生。教會學(xué)生熱愛集體,熱愛同學(xué),熱愛自己的生活。遵守交通規(guī)則,先進(jìn)班人人講安全。

  第三,對班主任的工作有高度的責(zé)任感。時刻關(guān)注學(xué)生,耐心的說服他們,影響他們,讓他們健康快樂的.成長。做學(xué)生的引導(dǎo)者和保護(hù)者,教他們學(xué)會做人做事,長大后做守法公民。

  在以后的工作中,我會繼續(xù)做好班主任的工作,時刻關(guān)注學(xué)生,教育學(xué)生,糾正他們的不良行為,讓他們的心靈得到更好的發(fā)展。

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小學(xué)二年級老師心得體會

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編收集整理的小學(xué)二年級老師心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)二年級老師心得體會

小學(xué)二年級老師心得體會1

  這學(xué)期我負(fù)責(zé)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。在第一階段,我試圖采取有效措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,并取得了一定的效果。對本學(xué)期的教學(xué)工作,做如下總結(jié):

  一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量:

  1、備課。學(xué)期開始,我學(xué)習(xí)了《新版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,教材和教參,了解了學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)期中,以單元備課為主,掌握單元內(nèi)各部分知識以及整本書的地位和作用。想想學(xué)生怎么學(xué),學(xué)生會有什么困難,怎么解決。備課書體現(xiàn)了教師的指導(dǎo)和學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程。充分了解課后習(xí)題的作用,設(shè)計習(xí)題。

  2、上課。

  (1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思維。然后,讓學(xué)生探索,動手,動嘴,動眼,動腦。根據(jù)教學(xué)中的重點和難點,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流和討論,從而掌握知識,培養(yǎng)能力。然后,學(xué)生練習(xí)不同年級和不同層次的課題,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)的知識和方法�,F(xiàn)在的學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與度高,這是學(xué)好數(shù)學(xué)的堅實一步。

  (2)及時復(fù)習(xí)。新知識基本是當(dāng)天或者第二天復(fù)習(xí),然后逐步延長復(fù)習(xí)時間。這個措施非常適合大三學(xué)生快速忘記,不復(fù)習(xí)。

  (3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般整理出一段,形成每段知識串;組織復(fù)習(xí)各個單元,形成知識鏈,一學(xué)期組織復(fù)習(xí)全書。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”到“厚”再到“薄”的變化過程,既形成了知識網(wǎng)絡(luò),又學(xué)會了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,為學(xué)生的創(chuàng)新和實踐提供了可能。

  3、批改作業(yè)。

  針對不同的實踐錯誤,教師面對批評,指出個別問題,集體糾正共同問題。批改作業(yè)時,老師不指出錯誤就指出錯誤的問題,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤,增強分析能力。修改后,學(xué)生仍然獲得滿分,鼓勵學(xué)生獨立工作,在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣方面取得了良好的效果。分析實踐中出現(xiàn)錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。

  4、注意后進(jìn)生的引導(dǎo)。

  對后進(jìn)生有不同層次的要求,在教學(xué)中要注意降低難度,放慢坡度,讓他們按照自己的方法慢慢學(xué)。關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)的自信心,采取“拋棄”學(xué)生答案的態(tài)度,從而打破課堂發(fā)言毫無生氣的局面,讓學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。

  二、參與教研活動:

  1、轉(zhuǎn)變教育觀念。很明顯,教育為學(xué)生的未來發(fā)展服務(wù)。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的途徑和方法。

  2、這學(xué)期參加了合作區(qū)組織的生態(tài)班。通過自己的公開課,我們就新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主體性進(jìn)行了交流和探討。創(chuàng)造各種適宜、開放的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進(jìn)教學(xué),提高專業(yè)水平。

  總之,在未來的教學(xué)工作中,我會努力讓我的教學(xué)走下去

  這個班有36名學(xué)生,大部分都能尊重老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),沒有違法亂紀(jì)。在學(xué)習(xí)方面,大部分學(xué)生都能努力學(xué)習(xí),上課認(rèn)真聽講,課后自覺復(fù)習(xí)功課,按時完成作業(yè),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是有些學(xué)生紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎,基礎(chǔ)不扎實,成績不理想。他們經(jīng)常在課堂上逃課,課后沒有按時完成作業(yè),寫得很粗心。因此,學(xué)習(xí)和學(xué)科需要進(jìn)一步加強。

  一、主要成就

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《文明班評比條例》,對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育和集體榮譽教育。

  2、對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育,提高了他們的環(huán)保意識。

  3、通過一個學(xué)期的.師生共同努力,班級形成了良好的班級氛圍和舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

  4、配合學(xué)校的工作計劃,開展了一系列有益于身心發(fā)展的活動,使學(xué)生身心全面發(fā)展。

  5、通過對學(xué)生進(jìn)行防火、防電和交通安全知識的教育,增強了學(xué)生的安全防范意識,本學(xué)期我們班的事故率為零。

  二、主要做法

  1、復(fù)習(xí)《守則》、《規(guī)范》,加強行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,努力培養(yǎng)一個“團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法、勇于進(jìn)取”的集體。

  2、以校會、班會、少先隊中隊為主要形式,對學(xué)生進(jìn)行思想品德、素質(zhì)教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

  3、做好日常行為,抓好文明班級評比活動。

  4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),抓好優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)和貧困生幫扶,抓好學(xué)生個性和創(chuàng)造力培養(yǎng),全面提高學(xué)生文化素質(zhì)。

  5、加強與家長的聯(lián)系,督促學(xué)生共同進(jìn)步。

  6、積極開展第二課堂活動,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

  7、強化班干部職能,充分發(fā)揮班干部作用。

  三、經(jīng)驗和體會

  為了管理好一個班級,班主任必須認(rèn)真做好自己的工作

小學(xué)二年級老師心得體會2

  現(xiàn)如今,對于孩子的教育,家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切,本周是我們學(xué)校的家訪日,通過與家長面對面的交流,每個人都感受頗深。

  一、家訪中取得的成績

  首先獲得了許多育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時,也幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

  二、家訪中存在的問題

  一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多,無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人大多比較溺愛孩子,無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)不會做值日、書寫姿勢不正確,長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,使老師在日后的矯正過程比較困難。

  三、家訪后的思考

  第一,全面的家訪,與家長、學(xué)生面對面的交流,加強了社會、家庭、學(xué)校的聯(lián)系,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生的家庭情況,增強了我們的'責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作,對以后的工作將起到積極的作用。

  第二,要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。第三,要學(xué)會體會家長的心情。也許一個學(xué)生在班上是很不起眼得,而在家里,卻是家長的,寄托了厚厚的期望。在家訪時,通過交談,深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

  第四,要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。

  總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任,要本著對學(xué)生負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,奉獻(xiàn)自己的愛心,努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。

  家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,對學(xué)生進(jìn)行的一種訪問,也是對教育教學(xué)工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機會,會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,傾心奉獻(xiàn),把課外訪萬家工作推向一個新階段。

  家長“望子成龍。望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育,有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深:

  第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強了師生感情,家訪對以后的工作將起到積極的作用。

  第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了熱愛學(xué)生,熱愛工作。

  第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析。到什么山唱什么歌。

  第四,家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是四十六分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

  第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。家訪之所以重要是因為它可以及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向,并;及時加強對孩子的心理開導(dǎo),使其形成降良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,為自己和孩子的將來著想。

小學(xué)二年級老師心得體會3

  不知不覺,我又和學(xué)生們一起度過了一個學(xué)期�;仡欉@學(xué)期的工作,有成績,有錯誤,有經(jīng)驗,有教訓(xùn)。我從不忽視教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,深入學(xué)習(xí)教學(xué)方法,虛心向同事請教,因為我知道教育不僅僅是一門職業(yè),更是一門藝術(shù),我為真實的、有活力的、發(fā)展中的孩子而工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我獲得了一點工作經(jīng)驗。下面,我將把這學(xué)期的工作交接如下:

  一、思想工作

  俗話說,“活到老,學(xué)到老”。我一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力提升自己,以使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過閱讀一些道德修養(yǎng)的書籍,我有勇氣解剖自己,分析自己,正視自己,提高自己的素質(zhì)。

  第二,以身作則

  我嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,不遲到,不早退,主動請假。工作中尊重領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)同事,正確處理與領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)系。平時勤奮努力,對人真誠,愛學(xué)生,人際關(guān)系和諧。他從不進(jìn)行無原則的`爭論。他總是按照一個人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,堅持不懈地發(fā)展自己的綜合素質(zhì)和能力。

  三、繼續(xù)抓好學(xué)生套路的訓(xùn)練。

  過了一個學(xué)期,同學(xué)們突然長大了很多。他們逐漸有了自我意識,喜歡以自我為中心,搞“個人主義”。雖然這是學(xué)生個性的體現(xiàn),但不利于整個班級的發(fā)展。所以繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的套路,依然是班級工作的重頭戲。

  大二學(xué)生覺悟還是比較低的,一大早就來了。但是如果沒有老師或者班干部的監(jiān)督,很少有人自覺學(xué)習(xí)。針對這種情況,我先找班干部在班里開會,然后給各個組長開會,明確他們的職責(zé)。就這樣,班長每天帶著讀數(shù),副班長組織紀(jì)律。早上到校就組織學(xué)生進(jìn)入早讀,配合“明星競賽平臺”給表現(xiàn)好的同學(xué)用小紅花。一個學(xué)期結(jié)束,大部分學(xué)生到校后在閱讀小組的組織下可以有意識地進(jìn)入早讀。在培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣方面,我注重讓孩子規(guī)范中學(xué)語文,為學(xué)好語文打好基礎(chǔ)。這和“玩”學(xué)中文并不矛盾。習(xí)慣可以影響人的一生,一定要以一定的標(biāo)準(zhǔn)宣傳“人格”,讓學(xué)生在發(fā)展中不至于誤入歧途。所以,教學(xué)一定不能從過度死亡變成放任自流,一定要嚴(yán)格控制“度”。聽說讀寫都有一定的標(biāo)準(zhǔn)。比如個別同學(xué)站出來回答時,其他同學(xué)要注意傾聽,有意見就舉手;大聲朗讀或者大聲答題……語文學(xué)習(xí)的每一點都需要規(guī)范,需要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  進(jìn)入二年級后,經(jīng)過一年級一年的鍛煉,大部分孩子已經(jīng)能夠很好的打掃教室了。我堅持每天早點到校,和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。他們不會用大掃帚,所以我教他們?nèi)绾斡檬�。過了一段時間,學(xué)生們終于慢慢進(jìn)入了這種情況�,F(xiàn)在,即使我不在場,學(xué)生們也會高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù),打掃干凈區(qū)域。

  四、配合學(xué)校安排,積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各種活動。

  比如慶祝中華人民共和國成立90周年的詩歌朗誦比賽,手寫報紙的評比等等。都取得了可喜的成績。

  五.自我提升

  作為老師,做好教學(xué)是我的職責(zé),我也不例外。這學(xué)期除了做好班級管理,在教學(xué)上也沒有放松自己。我堅持認(rèn)真對待第一堂課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力讓自己變得更好。

  我不斷充實自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)本科;另一方面,用壓力推動自己提高教學(xué)水平。業(yè)余時間,我參加了教育部

小學(xué)二年級老師心得體會4

  作為小學(xué)二年級的老師,我深深感受到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命,不僅要教授孩子們知識,更要引導(dǎo)他們正確的道德觀念和行為習(xí)慣,讓他們在快樂中茁壯成長。在這個過程中,我有一些個人的總結(jié)和體會,分享給大家。

  首先,小學(xué)二年級的學(xué)生是非常天真純真的孩子,他們有著無盡的好奇心和探索欲望,善于模仿和學(xué)習(xí)。因此,我覺得教師在這個階段的最重要任務(wù)是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心,讓他們感受到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。在教學(xué)中,我常常采用一些生動形象的教學(xué)方法,如利用故事、圖畫、實驗等方式,讓孩子們參與其中,引發(fā)他們的思考和想象力。同時,我也注重與家長溝通,建立家校聯(lián)系,幫助孩子們在家庭和學(xué)校兩個環(huán)境中得到更好的支持和鼓勵。

  其次,我認(rèn)為小學(xué)二年級的孩子們需要培養(yǎng)良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范,這對他們的未來成長至關(guān)重要。在教學(xué)中,我經(jīng)常強調(diào)課堂紀(jì)律和安全問題,讓孩子們養(yǎng)成聽課、認(rèn)真做事、文明禮貌、守規(guī)矩等良好的習(xí)慣和態(tài)度。同時,我也注重培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神,鼓勵他們多動手實踐,勇于嘗試和創(chuàng)造,讓他們在成長的過程中逐漸形成自信、獨立、探究的人格特質(zhì)。

  最后,我認(rèn)為作為小學(xué)二年級的老師,要注重團(tuán)隊合作和反思總結(jié),不斷提高自己的教學(xué)水平和教育思想。在教學(xué)中,我會與同事們交流探討,互相借鑒和學(xué)習(xí),同時也定期進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié),分析教學(xué)中的問題和不足,并積極采取改進(jìn)措施,不斷提高自己的教學(xué)效果和教育質(zhì)量。

  總之,作為小學(xué)二年級的老師,我感到自己肩負(fù)著重要的使命和責(zé)任,我會盡力讓孩子們在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和成長,為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。同時,我也希望家長和社會各界能夠給予更多的關(guān)注和支持,共同為孩子們的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

小學(xué)二年級老師心得體會5

  伴著炎炎的夏日,我們開始了全縣教師的暑期培訓(xùn)。我們純化鎮(zhèn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師可謂隊伍龐大,教師的年齡也相差很大,有年齡50多歲的老教師,有剛踏上工作崗位的年輕教師。不管培訓(xùn)多么累我們都堅持著,在堅持的過程中我們感悟到了很多。

  在培訓(xùn)安排中我有幸?guī)ьI(lǐng)我鎮(zhèn)的教師梳理三年級下冊的教材。在平時的上課過程中,我真沒有認(rèn)真的進(jìn)行梳理過,更沒有在這么多人的場合發(fā)言,我的壓力很大。在這種情況下,我根據(jù)今年的教學(xué)經(jīng)驗,認(rèn)真分析了每一個單元,不僅指出教材中的內(nèi)容、目標(biāo)、重點、難點,我更有針對性的分析了教學(xué)中應(yīng)該注意的地方,特別是針對自己在教學(xué)中遇到的困難展開了與大家的討論,我更是抱著向大家學(xué)習(xí)的心態(tài)與大家交流。在這個過程中,我們?nèi)w教師共同討論了:

  1、428÷4中,“十位上不夠商1,怎么辦?”你是怎樣講解的?

  2、你怎樣講解“軸對稱”這個概念的`。

  3、兩位數(shù)乘兩位數(shù)時,怎樣講解第二部分積的位置的?

  4、怎樣引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分周長和面積的。

  沒有想到我的發(fā)言帶動了老是這么熱烈的討論,從中我受益很多,相信教師們也受益很多。

  借著暑期培訓(xùn)的東風(fēng),把我以前沒有做過的事做了,我有這么一個機會來展示自己,同時來解剖自己,改掉以前的惰性心理,重新看自己,在痛苦中蛻變。

  我感嘆:我參與、我收獲、我快樂!

小學(xué)二年級老師心得體會6

  本學(xué)期,我在教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)幾個基礎(chǔ)比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,和新課標(biāo)的具體要求,現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思考小結(jié)如下:

  一、夯實基礎(chǔ),努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

  蘇霍姆林斯基說過:“只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學(xué)習(xí)�!边@句話看似矛盾,其實蘊藏真理:一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負(fù)”的警鐘一直長鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負(fù)擔(dān)過重呢?本學(xué)期,我作了一下幾點嘗試:第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,認(rèn)真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,積極征

  求同組老師意見,根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點,確定每節(jié)課的重難點,思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強教學(xué)技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;最后,每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上,事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等,注重營造課堂氛圍,調(diào)動學(xué)生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學(xué)效率,爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固,驗證教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。第二、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固,第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),一段時間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。為了幫助孩子提高計算速度,每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題,通過一學(xué)年的堅持,效果顯著。第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了多套教輔資料,精選練習(xí),有針對性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救,根據(jù)錯題記錄和分析,制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃,做到有的放矢。

  二、關(guān)注全體,盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導(dǎo)

  新課標(biāo)明確指出:教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中,最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導(dǎo)。因此,我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長:

 �。ㄒ唬┰谡n堂教學(xué)中,注意設(shè)計不同層次的問題,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,為差生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中,對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,加強個別輔導(dǎo),不讓差生掉隊。

 �。ǘ┳龊谜n后輔導(dǎo)工作。利用博客平臺,創(chuàng)設(shè)空中課堂,鼓勵并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)。同時加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo),不僅是知識上補缺補差,更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高差生的成績,首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考,增強學(xué)習(xí)自信心,體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好:“教是為了不教�!辈荒茏屟a習(xí)伴隨孩子成長!

  (三)加強家校聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長成為個性化教育的有力支持。

  三、邊教邊研,取得較明顯的教學(xué)效果

  (一)本學(xué)期,我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè),中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成(期末復(fù)習(xí)時略有增加),基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中,很少有集體性錯誤,每天的31份作業(yè)中,全對作業(yè)一般都在20份到25份之間。

 �。ǘ┰谡n后輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn),幾個差生學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很大,如插班生z,進(jìn)來時測試成績總在60分邊上,現(xiàn)在每次測試都在80分左右。他們的學(xué)習(xí)能力也在不斷增長,學(xué)習(xí)越來越輕松,上學(xué)期遇到他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題進(jìn)行輔導(dǎo)時,總是費盡唇舌,啟而不發(fā),本學(xué)期基本上都是一點就通,差生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成,很少留到放學(xué)后。

 �。ㄈ┌嗌辖话氲膶W(xué)生,學(xué)習(xí)能力較強,思維活躍,善于思考,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。

  四、自我反思,努力實現(xiàn)專業(yè)成長

  (一)繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的'學(xué)習(xí)問題,課后只做適當(dāng)?shù)撵柟蹋刂坪谜n后作業(yè)分量;

  (二)加大家校之間的聯(lián)系,抽出更多的時間與家長進(jìn)行溝通交流,爭取家長更多的支持,致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。

  唐宋或更早之前,針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目,其相應(yīng)傳授者稱為“博士”,這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者,又稱“講師”�!敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋,乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者;而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒�!爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問,其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代

  國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代,只設(shè)國子監(jiān)(國子學(xué))一科的“助教”,其身價不謂顯赫,也稱得上朝廷要員。至此,無論是“博士”“講師”,還是“教授”“助教”,其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分,我常采用范讀,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀,我讀一句,讓幼兒讀一句,邊讀邊記;第二通讀,我大聲讀,我大聲讀,幼兒小聲讀,邊學(xué)邊仿;第三賞讀,我借用錄好配朗讀磁帶,一邊放錄音,一邊幼兒反復(fù)傾聽,在反復(fù)傾聽中體驗、品味。

  “教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼,從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂,“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書,最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義�!睹献印分械摹跋壬螢槌龃搜砸�?”;《論語》中的“有酒食,先生饌”;《國策》中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實《國策》中本身就有“先生長者,有德之稱”的說法。可見“先生”之原意非真正的“教師”之意,倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近�?磥�,“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱,并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載,首見于《禮記?曲禮》,有“從于先生,不越禮而與人言”,其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”,與教師、老師之意基本一致。

 �。ㄈ┙o自己設(shè)定一個新的研究課題:在新知學(xué)完后,間隔多長時間安排二次復(fù)習(xí)鞏固,以什么方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果最好?針對不同的內(nèi)容,努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方式。

小學(xué)二年級老師心得體會7

  作為小學(xué)二年級的班主任老師,我深知自己肩負(fù)著教育孩子、成就未來的責(zé)任和使命。在這段時間的教育教學(xué)工作中,我積累了很多經(jīng)驗和體會,以下是我的個人總結(jié)心得體會。

  一、了解和關(guān)注每一個學(xué)生

  對于每一個學(xué)生,我都盡可能了解他們的性格、興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和家庭情況等方面。因為了解學(xué)生,才能針對性地開展教育教學(xué)工作,制定合適的教學(xué)計劃,發(fā)現(xiàn)并解決問題。同時,我也注重對每一個學(xué)生的關(guān)注,及時與學(xué)生溝通,盡可能了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況,以便及時地給予幫助和支持。

  二、創(chuàng)造良好的教育氛圍

  創(chuàng)造良好的教育氛圍是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)和前提。我經(jīng)常使用各種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,營造積極向上、互相尊重、和諧友好的課堂氛圍。在教學(xué)中,我鼓勵學(xué)生主動參與、勇于表達(dá),為學(xué)生創(chuàng)造多元、豐富的學(xué)習(xí)機會,讓學(xué)生在輕松自由的氛圍中積極學(xué)習(xí)、探索和成長。

  三、靈活多樣的教學(xué)方法

  在教學(xué)中,我采用了多種多樣的教學(xué)方法和手段,根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求,選擇最適合的教學(xué)方式,讓學(xué)生在不同的情境中進(jìn)行探究、體驗、實踐和創(chuàng)新。例如,我使用游戲教學(xué)法,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度;我也會采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)、交流、合作和創(chuàng)新。

  四、注重個性化教育

  每一個學(xué)生都是獨立而又特殊的個體,我注重個性化教育,根據(jù)學(xué)生的特點和需求,量身定制教學(xué)計劃,注重差異化和多元化。我會根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力等方面因材施教,讓每一個學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)注和支持,激發(fā)他們的學(xué)力和想象力,通過自己的實踐和思考獲得更深層次的理解和體驗。

  五、加強與家長的溝通和合作

  家長是學(xué)生教育的重要參與者和支持者,我重視與家長的`溝通和合作。在開學(xué)前,我通過各種途徑向家長介紹學(xué)校的教育理念和教學(xué)計劃,以及班級的管理和教學(xué)特點。在學(xué)期中,我會經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通,及時向他們反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),以便家長了解學(xué)生的情況,也讓家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長給予更好的支持和關(guān)注。

  六、注重課外教育和素質(zhì)教育

  除了傳統(tǒng)的學(xué)科知識,我也注重課外教育和素質(zhì)教育的開展。例如,組織學(xué)生參加各種文體活動和比賽,鼓勵他們積極參加社會實踐和義工活動,開展讀書、講座和親子活動等。通過這些活動的開展,學(xué)生可以得到更廣闊的視野和實踐經(jīng)驗,也能夠提高他們的綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感。

  七、持續(xù)反思和提高

  教育教學(xué)工作是一個不斷探索和提高的過程,我時刻保持反思和提高的意識,不斷總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗和問題,并尋找解決問題的有效方法。同時,我也參加各種專業(yè)培訓(xùn)和研討會,積極學(xué)習(xí)最新的教育理念和教學(xué)方法,以便更好地開展教育教學(xué)工作。

  綜上所述,作為小學(xué)二年級的班主任老師,我深刻地感受到自己的責(zé)任和使命,我將繼續(xù)不斷地探索和提高,為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù),讓他們在快樂成長的同時,擁有更多的知識、能力和品格,為未來的成就打下堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)二年級老師心得體會8

  從這學(xué)期開始,我擔(dān)任2 (1)班的班主任,認(rèn)真負(fù)責(zé),為學(xué)生樹立榜樣。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,嚴(yán)于律己,以身作則,耐心輔導(dǎo)學(xué)生。了解更多商業(yè)知識,為每堂課做準(zhǔn)備。把握班級紀(jì)律,讓每個學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)和任務(wù),主要體現(xiàn)在以下幾點:

  一是做好班級管理,組織紀(jì)律,學(xué)生班風(fēng)。每個班都要檢查學(xué)生是否到校,教育學(xué)生遵守紀(jì)律,離校前請假。鼓勵學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),勤奮自覺地學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中成長,從快樂中學(xué)會做人做事。長大后,我感恩社會,積極參與報效祖國。

  第二,做好班級安全教育,教會學(xué)生嚴(yán)于律己,遵守班規(guī)。教育學(xué)生遵紀(jì)守法,做一個勤奮好學(xué)守紀(jì)律的好學(xué)生。教會學(xué)生熱愛集體,熱愛同學(xué),熱愛自己的生活。遵守交通規(guī)則,先進(jìn)班人人講安全。

  第三,對班主任的工作有高度的責(zé)任感。時刻關(guān)注學(xué)生,耐心的說服他們,影響他們,讓他們健康快樂的.成長。做學(xué)生的引導(dǎo)者和保護(hù)者,教他們學(xué)會做人做事,長大后做守法公民。

  在以后的工作中,我會繼續(xù)做好班主任的工作,時刻關(guān)注學(xué)生,教育學(xué)生,糾正他們的不良行為,讓他們的心靈得到更好的發(fā)展。