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我們都是幸運(yùn)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的我們都是幸運(yùn)的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們都是幸運(yùn)的作文1
春游歸來，面對(duì)的第一件事便是四調(diào)成績(jī)。
早自習(xí)，班主任在講臺(tái)上用電腦整合分?jǐn)?shù)，我在座位上也無(wú)心讀書。考完便上交了試卷，網(wǎng)上的答案也沒有膽量去對(duì)，對(duì)于三調(diào)剛過重點(diǎn)線的我來說，心中確實(shí)是忐忑不安的。
“天啊，你考了第十名！”同桌拍著我，激動(dòng)地說。
“真的嗎？班上第十？總算是翻身了！”我回應(yīng)著，心中暗喜。
“年級(jí)第十��！你這次簡(jiǎn)直超神了！”同桌立馬回復(fù)到。
什么？年級(jí)第十？我的確驚了一下，大腦一片空白。自從高一分科后，除了第一次考了個(gè)前十，我就再也沒回到過前三十了，甚至有時(shí)還會(huì)退到重點(diǎn)線之外，哪里敢想過考第十。同學(xué)們齊刷刷地看向我，這倒讓我有點(diǎn)不知所措，只好低下頭，繼續(xù)我的“英語(yǔ)早讀”。
回想這兩年多的時(shí)光，學(xué)校的活動(dòng)參與了不少，班級(jí)管理也從未敢怠慢，但成績(jī)卻總是呈曲線狀起伏不斷。每次考試后，班主任及各科老師都會(huì)找我談話，話題也常是“為何又考出了重點(diǎn)線”或是“這種臨界成績(jī)很危險(xiǎn)”。說沒有壓力是不可能的，說不受打擊更是虛偽的，看著班上穩(wěn)居前十的學(xué)霸們，在想想離自己越來越遠(yuǎn)的夢(mèng)想，內(nèi)心是壓抑，是茫然。
當(dāng)然，我是幸運(yùn)的，幸運(yùn)的是父母一直都未給我施加壓力，每次考完后都會(huì)幫我分析進(jìn)步的科目與不足的科目，告訴我還有空間，繼續(xù)加油；幸運(yùn)的是老師們總是對(duì)我十分關(guān)注，找我交流，教我如何解決做題中常出現(xiàn)的問題；幸運(yùn)的是我周圍總有一群小伙伴分擔(dān)我的壓力，讓我每天都能充滿動(dòng)力地完成一天的任務(wù)。于是，幸運(yùn)的.我從未被打倒。我也考過七十多名，回家后，看著成績(jī)痛哭一場(chǎng)，第二天照常背著書包到校迎接班主任的痛罵，接著一切恢復(fù)正常，上課、刷題、背書、改錯(cuò)。就是這樣，雖然沒有痛定思痛后的偉大抱負(fù)，我也從未失去繼續(xù)戰(zhàn)斗的動(dòng)力，因?yàn)槲抑�，我是幸運(yùn)的。然后，我抱著穩(wěn)定在重點(diǎn)線上的心態(tài)，進(jìn)入四調(diào)考場(chǎng)，遇到不會(huì)的題，我就自言自語(yǔ)：“做不出來就得挨罵，我又不想被罵，所以我一定會(huì)做出來的�！本驮谶@種毫無(wú)邏輯的“催眠”之下，我考出了連自己都想不到的分?jǐn)?shù)。
其實(shí)，我們每個(gè)人都是幸運(yùn)的，我們身后都站著支持我們的父母、老師、朋友。所以，放輕松點(diǎn)兒，給自己信心與動(dòng)力，現(xiàn)在并不代表未來，暫時(shí)的落后也一定不會(huì)長(zhǎng)久，我們一定可以一步步縮短我們與夢(mèng)想的距離，四十多天后，為高中這一篇章畫下一個(gè)完美的驚嘆號(hào)！請(qǐng)堅(jiān)信，我們都是幸運(yùn)的。
我們都是幸運(yùn)的作文2
緣分，是在生活中邂逅，又在生活中流失的。這話很對(duì)。
與《語(yǔ)文報(bào)》結(jié)緣是上師范那會(huì)兒，是從上《文選與寫作》的老師那里發(fā)現(xiàn)的，那時(shí)報(bào)紙版面像《人民日?qǐng)?bào)》一樣大，豐富的語(yǔ)文知識(shí)使我如饑似渴地閱讀著。因?yàn)閷W(xué)校閱覽室沒有《語(yǔ)文報(bào)》，所以我常常跑到老師那里借著看，老想著什么時(shí)候自己能擁有它就好了�！八寄畹姆N子發(fā)了芽，現(xiàn)在已是滿樹繁花�！爆F(xiàn)如今，《語(yǔ)文報(bào)》已經(jīng)陪我十幾個(gè)年頭了，而且跟我一起陪了兩屆學(xué)生。剛開始學(xué)生是試探性地訂閱，從初一到初二到初三，訂閱的人數(shù)呈幾何數(shù)增長(zhǎng)，現(xiàn)在我所帶的班級(jí)學(xué)生人手一份。我大膽地把作文課改成閱讀課，而《語(yǔ)文報(bào)》是主要讀物之一。
現(xiàn)在的.《語(yǔ)文報(bào)》有八個(gè)版面，而我所帶的兩個(gè)班每班各有八個(gè)縱列組，我們就用每版名稱的前兩個(gè)字作組名，如“閱讀組”“專項(xiàng)組”“文學(xué)組”“說話組”等，這似乎也有點(diǎn)機(jī)緣巧合。學(xué)生很愛，因?yàn)椤墩Z(yǔ)文報(bào)》豐富的知識(shí)，精巧的設(shè)計(jì)，明晰的排版。有的同學(xué)還做了報(bào)刊剪貼，內(nèi)容有優(yōu)美的散文，解題的小竅門，美麗的報(bào)頭圖案，名家的書畫，等等。閱讀課堂上，讓各組推薦閱讀內(nèi)容，比如短文、詩(shī)歌、語(yǔ)文常識(shí)等。讀報(bào)活動(dòng)由口頭評(píng)說到寫一點(diǎn)感悟再到長(zhǎng)篇大論，有的學(xué)生一篇讀后感達(dá)三千字。其中不乏連珠的妙語(yǔ)，獨(dú)到的見地，如：
在“作家新視窗”里，我們認(rèn)識(shí)了很多靈魂高尚的人，他們已成為我們的偶像和明星，而我們就是鐵桿粉絲；在“習(xí)作講評(píng)”臺(tái)上，我們拂去心靈的塵埃，卻打開用年輪收藏的心情，那就是對(duì)親人的愛和感恩；在“妙品閣”上，我們感受到了太陽(yáng)光芒有深淺有起落的變化，在面對(duì)生活的困頓時(shí)，給自己說一聲“你能體諒，才得以從容”；在“校園交際”中，我們學(xué)會(huì)給別人臺(tái)階和舞臺(tái)，同時(shí)也不忘給自己一根拐杖，歇一歇，繼續(xù)前行。
很多相知相識(shí)都是機(jī)緣巧合，我和我的學(xué)生跟《語(yǔ)文報(bào)》，由相識(shí)到懂得，情感由淡而濃。三年時(shí)光即逝，但《語(yǔ)文報(bào)》似一個(gè)信物，既見證著我們師生相遇的幸運(yùn)年華，又為我們的將來提個(gè)醒：既然知道生命是充滿遺憾的篇章，有喜歡的東西，為什么還要故作無(wú)視呢？
因?yàn)椤墩Z(yǔ)文報(bào)》，我們少了一份遺憾，所以我們都是幸運(yùn)的!
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