總結(jié)的作文集合六篇
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編為大家收集的總結(jié)的作文6篇，希望對大家有所幫助。
總結(jié)的作文 篇1
我們家里有個“書呆子”——我的哥哥。
自從他上了四年級以后書就整天陪伴著他。在新華書店的.一個角落，你總會看見一個人正在專心致志地看書，那就是我的哥哥了！
書可以讓他著迷，甚至使他忘記吃飯。去年寒假就有一回，那天早上哥哥吃完飯就去找我去書店買書，我立刻答應(yīng)了他。我們蹦蹦跳跳地向書店跑去，不一會兒就到了。當哥哥看到《小作文辭�！窌r，高興的手舞足蹈，迫不及待地向售貨員買下了這本書。他剛接到了書就埋頭看了起來，邊看書還自言自語地喃喃到：“這篇文章真好呀！”“這個句子太生動了”“這個詞語用得很恰當。”我就去別處買書了。等我買了幾本書回來時看見他還在那里看書，直到12點了我才走到他跟前說：“哥哥，12點了，呀，我們還不走嗎？”我喊得嗓子都干了，他才抬起頭來說：“什么？”我有氣無力地說：“12點了�！边@才依依不舍地收起書來和我一起跑回家。
我的哥哥，就是這樣一個能在書店里站上好幾個小時也不累的“書呆子”,我真佩服他。
總結(jié)的作文 篇2
我倚在窗口上，突然看見窗外淅淅瀝瀝地下起了小雨，聽著那噼里啪啦的下雨聲，我猛然想起了那個人，那件事，想起了她遠去的背影……
那是一個星期天的下午，我去外面上課，回家時已經(jīng)是三點多了，烏云籠罩，還在想：真是巧極了，要不是父母讓我?guī)е鴤�，我肯定會被淋成“落湯雞”。想著想著，豆大般的雨點從天而降，不久就變成了傾盆大雨，讓撐著雨傘的我的褲子也全部濕透了。
已被大雨打到的我匆忙地趕著路，聽到了不遠處的路邊有一陣小孩的哭聲。無意間地轉(zhuǎn)過頭，看見了一個小男孩靠著墻全身都是灰灰的一片，正在嚎啕大哭。我心想：��！他好可憐的，傘都沒帶，我去把他扶起來，然后再送他回家。但是，當我走近了他，看見他滿身都是泥巴時，一副臟兮兮的樣子，我左右為難著，最后我還是考慮了各方面，就拋下了他繼續(xù)趕路了。
剛走了幾步，就聽見了一個甜美的聲音，說：“小弟弟，別哭了，你要到哪里去，我來送你走吧！”轉(zhuǎn)頭一看，原來是一個和我年齡差不多的女孩。只見她長得小小的，穿著一件雨衣，一頭烏黑的短發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，有著秀氣的面容。我停下了腳步，和許多人一起目不轉(zhuǎn)睛地盯著他們看，那位女孩從自己的'口袋里掏出一塊干凈的手帕，為小弟弟擦去了臉上的眼淚，親切地問：“小弟弟，你要到哪里？告訴姐姐，姐姐送你回家�！薄拔乙獘寢�，要媽媽……小男孩哭著說。女孩說：“我背著你，你跟我說，去找你的媽媽好嗎？小男孩哭笑著點了點頭。于是，女孩脫下了自己的雨衣，披在小男孩的背上，她背起小男孩，慢慢地一步一個腳印的在坎坷不平的路上走了起來。
我望著那女孩遠去的背影，心里不能平靜，感到慚愧！
總結(jié)的作文 篇3
人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。當今社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習，緊跟時代脈搏，做一個E環(huán)境下的新型教師。
今天我有幸參加了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習的培訓(xùn)，讓我對這個方面有了更好的理解。通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習淺談幾點體會：
1、在降低成本的同時保證質(zhì)量。大家知道，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護者，其作用也在逐步提升。
2、自我決定學(xué)習時間和地點。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學(xué)習方式下是適應(yīng)了成人的特點，它為學(xué)員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習。
3、按需進修。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學(xué)習。在網(wǎng)絡(luò)社會中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實本領(lǐng)。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習還有一個特點是每個學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學(xué)習中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時也選擇了教師。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習對我們教學(xué)觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。老師是整個教學(xué)過程的主宰，學(xué)生則處于被動接受知識的地位。在這樣一個模式下老師是主動施教者，學(xué)生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ�，教材則是灌輸?shù)膬?nèi)容。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動，但這是一種被動的參與。它的優(yōu)點是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教師對課堂教學(xué)的組織、管理與控制;但是它存在一個很大的缺陷，就是忽視學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，不能把學(xué)生的認知主體作用很好地體現(xiàn)出來，學(xué)生缺乏主動的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長。
在信息時代，教師既不會被技術(shù)所替代，也不應(yīng)該再作為傳遞知識的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠不會替代教師角色，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，教師將會從廣播知識的繁重任務(wù)中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動�，F(xiàn)代教育技術(shù)進入到教學(xué)過程中，教師能夠由原來的處于中心地位的'知識權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計者、開發(fā)者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習活動的設(shè)計和開發(fā)。特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師會自然而然地專注于對信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、監(jiān)控、研究和評價。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生應(yīng)該被看作為待點燃的火把，學(xué)生地位應(yīng)該由被動的知識容器和知識受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主宰、學(xué)習的主體，成為教學(xué)活動的積極參與者和知識的積極建構(gòu)者。
夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來的一種自然習慣。“繼續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強的教科書，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動交流的學(xué)習氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習和自主學(xué)習相得益彰。
對知識的貧乏，就會產(chǎn)生對知識的無知。一位名人說：“認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步�！睉袧h最容易做出的辯解，是沒有時間學(xué)習。其實這不過是一種托辭罷了。有一個著名的“三八理論”說，八小時睡覺，八小時工作，這個人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在于業(yè)余時間怎么度過。
當今社會的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài)。就說網(wǎng)絡(luò)吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學(xué)知識，用信息，長才干，出成果，助推了自己的事業(yè)�？墒且灿胁挥嬈鋽�(shù)的人，把大好時光“網(wǎng)”費了。有的長期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯，錯的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。
現(xiàn)在，我把網(wǎng)上學(xué)習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習的關(guān)鍵還在與相互的參與。
我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強調(diào)自主學(xué)習和討論式的學(xué)習，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個團隊的協(xié)作學(xué)習精神。
總結(jié)的作文 篇4
那年——酷暑。
整個小區(qū)就是一個蒸籠，熱氣從地底冒出。惡毒的太陽散發(fā)著熱情的火焰，居民樓似冰淇淋融化著。這就是所謂的桑拿嗎？
水！
打開水龍頭，瘦小的胳膊上沒有一絲涼意，饑渴的水龍頭喝光了冰涼——停水了！我急沖沖地跑到奶奶面前，告訴她這噩耗。她開了開，確實沒水了。
她牽著我的小手，前去物業(yè)問。兩祖孫，大手拉著小手，在這段短暫的路途中卻如同在撒哈拉大沙漠中爬行。握久了，手心里全是汗，仿佛形成了一層膜，黏住了。我如同發(fā)現(xiàn)新大陸般歡喜地叫著：“奶奶，前面有好多人�！北泐I(lǐng)著心中的煩躁跑了過去，兩只“綁住”的手把奶奶也給拖了過去。幾個男子團團圍著一口在路中央的水井，談?wù)摰钠鹋d。小小的我，哪里懂得他們的話。只是好奇地觀望著井。井很深，深深的地底上是水，黃黃的，渾濁的水！一個大哥哥在里面，看不到模樣，只是看到茂密的頭發(fā)。不久，他上來了，說著一大堆大人才懂的技術(shù)詞。
仿佛里面有什么寶藏似的，我朝井口一步一步靠去，一點一點，半個腳掌懸空著，不一會兒，“撲通——”我在井里了！也不知濺起了多少的水花，引起了多少驚恐的目光。旱鴨子的我拍打著水面，仿佛跳起了水中芭蕾。耳邊是“啪——啪——”的打水聲和奶奶的呼喊聲。我沒有叫，只是安靜的打著水花，隨著水流的一起一伏。
也許當時上面的人宛如熱鍋上的螞蟻，嘈雜著。奶奶在一旁叫喊著我的名字“阿惠——阿惠——”一臉的惶恐。他們著急著。那個大哥哥敏捷地爬了下來，把我抱著，一旁在耳邊說道：“小妹妹，沒事了！”離開了冰涼的“泳池”我渾身濕噠噠的，人們個個擔憂的`目光都落在了我這個落湯雞身上，耳畔喧鬧的雜聲中有的是疑問“這孩子，怎么掉進去的？這么多人在”有的是嘆息“還好沒事”有的……奶奶拉著我，嚇唬道：“小心下次被鯊魚吃了�！�
他走了。
他是誰？
十幾年過去了，殘缺的記憶里模糊的身影——高高的個子，短短的頭發(fā)和那熱腸的心。我難以忘懷。朦朧地記得那一句：“小妹妹，沒事了！”
那個背影，又怎能輕易忘了。
總結(jié)的作文 篇5
我有一位可敬可親的爸爸。他的個頭不算太高，一雙眼睛總是炯炯有神，還有一張布滿皺紋的臉，這張臉時常掛著滿微笑。
我認為我爸爸是世上最好的爸爸。他為了培育我，花再多的錢也心甘情愿。在上小學(xué)時，我的英語成績不好，他就給我報名讓我學(xué)劍橋英語。劍橋英語有四個等級，后來因為我上中學(xué)沒有時間再學(xué)英語的緣故，便只學(xué)到三級。別看只是三級，學(xué)完這三級已經(jīng)花了兩千多元錢。后來，爸爸看我的字寫得不好，就又花了五六百元錢讓我去學(xué)書法。爸爸已經(jīng)退休了，每月的退休金也不是很多，每個月除了留下買菜、買飯的錢，剩下使我?guī)缀跞玫轿疑砩狭恕Ｎ乙埠芘�，每次在這些方面有了一些成績，爸爸見了都會由衷地一笑。
我的爸爸有一副熱心腸，他是一個樂于助人的人。一次，鄰居家的'電視不知怎么回事看著看著就黑屏了，他們知道我爸爸以前在廣播電視部門工作，就找上門來要我爸爸過去看看。爸爸對于電視可是研究了半輩子，這回他們是找對人了。他二話沒說，拿起他的工具箱就跟著去了鄰居家。
到了鄰居家，鄰居很熱情，先要我爸爸喝喝茶。爸爸說：“還是先看看電視機怎么了吧�！闭f著就走到電視機旁。他熟練地用螺絲刀把電視機上的螺絲擰下來，接著就把電視機的外殼卸了下來。我跟著爸爸本來是想看看熱鬧的，沒想到爸爸把我當成了助手。一會要電表，一會要螺絲刀，他要什么，我就從工具箱里給他找什么。他整整忙活了半個小時才舒了一口氣。然后他又把電視機的外殼給裝好，對鄰居說：“修好了，打開看看吧�！编従影央娨暀C打開，一看好了。激動地一再說：“快坐下，喝口茶！”爸爸說：“不了，不了，家里還有事�！闭f著就走出了鄰居的門。
我的爸爸還有一手好廚藝，他做的飯菜可好吃了。有一次，我侄女過生日，爸爸給她做了八個菜。那天，小侄女的一個阿姨也來給小侄女過生日，那個阿姨連夸爸爸做的菜好，比大飯店做得都強。阿姨相中了爸爸做的西紅柿。爸爸把西紅柿切得一片一片的，然后按照花的樣式擺放好，再在上面撒上一層白糖。這個菜既好看又好吃，還很經(jīng)濟。
我愛我的爸爸，我為我的爸爸而驕傲。
總結(jié)的作文 篇6
時間一分一秒的過去，一天又一天，一年又一年。眼之間，我的六年小學(xué)生活已經(jīng)過去了，我覺得我應(yīng)該對自己做一個總結(jié)。
“小升初考試”是我人生中得第一個重要階段，而就是在這一個重要階段的時候，我考試失利了。
在英語考試中，英語筆試中的一個閱讀題目，由于自己的粗心大意，把題目看錯了，意思理解錯了。于是，原本會做的一個題目，全部都做錯了。更可惜的是，那一個題目又有八分，全部扣掉了。
在語文考試中，一個非常簡單的數(shù)筆畫的題目，數(shù)“兜”字的第七畫，我竟然沒有想到“兜”字，應(yīng)該是“先中間，后兩邊”。而我，竟然從左到右來數(shù)筆畫的，我寫的是白字下面的那一小橫，而正確的答案應(yīng)該是“豎提”。就這樣，如果仔細一點，本可以拿到的一分，又因為自己的粗心大意，又丟了一分。
這一次的'考試，完完全全是因為自己實在是太粗心大意了，如果仔細一點的話，這幾分是絕對不會從自己的眼前白白“流”走的。
不過，這也是給我自己的一個嚴重的教訓(xùn)，而又是小升初上的教訓(xùn)，一定會讓我記憶猶新的。如果是在平常的考試中，我可能不會記住的，而正是在小升初的考試中，給我這樣一個嚴重的教訓(xùn)，我一定會記住的，請相信我。
在今后的日子里，我一定會仔仔細細地對待每一道題，在我人生的道路上，不再粗心大意了。
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