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在我們平凡的日常里,大家總少不了接觸作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編收集整理的我的書法老師作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我的書法老師作文 篇1
書法,這個(gè)課程我總覺得索然無味,不就是寫好幾個(gè)字嗎?可是,自從遇上書法老師駱老師,我對(duì)書法的看法便和以前截然不同了。
第一次來到書法老師家,幫我開門的是一位瘦瘦高高的男人,這就是駱老師。他長著張瘦而長的“馬臉”,頭發(fā)茂盛得像頂黑帽子似的蓋在頭上,眉毛細(xì)而密,一雙不大的眼睛,透過寬邊眼鏡閃爍著智慧和幽默的`光,鼻子高而挺,笑起來和藹可親,讓人心里暖暖的。于是,我大大方方地說:“駱老師好!”老師也親切地說:“你就是揚(yáng)煊吧?來,坐這張桌子上。”這語氣,似乎我們是一對(duì)老朋友,而不是剛剛認(rèn)識(shí)的師生。
他拿我的語文課本翻了翻,看得很認(rèn)真。過了一會(huì)兒,他把課本遞給我,說:“嗯,你的筆畫很好,就是結(jié)構(gòu)比較散亂。其實(shí),字就像人,即使你四肢健全,長錯(cuò)了地方就不好看了,是吧?”我若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭,是啊,字的筆畫就像人的四肢,怎么能錯(cuò)位呢?我下定決心要改掉這個(gè)壞毛病。
老師講課生動(dòng)、有趣。他講到重點(diǎn)、難點(diǎn)的時(shí)候,眉毛竟會(huì)呈60°豎起,眼睛也變得炯炯有神,這時(shí),我便會(huì)不由自主聚精會(huì)神地聽他講解。
老師也很善于用肢體語言。有一次,他在為我講解字的間架結(jié)構(gòu)時(shí),說:“筆畫少的字不能太緊,不然,就會(huì)像我一樣。”說著,只見他雙臂緊貼在身上,兩腿也靠攏在一起,活像一根竹竿,問我:“這樣好看嗎?”我搖了搖頭。隨后,他又平伸雙臂,叉開雙腿,“這樣好看嗎?”他問!昂每!”我回答。
又問我:“我剛剛的動(dòng)作像什么字?”“大。”我回答!澳悄阒,‘大’上面加一橫,是什么字嗎?”“天!薄皩(duì)了,如果‘大’是一個(gè)人,天就在人頭上,所以,在‘大’上面加一橫,就是天!崩蠋熜χf。原來“天”是這么來的呀!我想!澳敲矗谌说念^中間插一橫是什么字?”我半天答不上來。老師說:“是‘夫’子。古代的男子都要在頭后面固定一根木棍,古代是指男子,比如,孔丘就叫孔夫子,是吧?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,原來“夫”有這么多學(xué)問!“那么,我是駱夫子,你就是廖夫子啦!”此時(shí),老師臉上的表情很是開心,甚至有些頑皮,我們倆一起笑了起來……
這就是駱老師,一位風(fēng)趣幽默,讓我愛上書法的好老師!
我的書法老師作文 篇2
他是一名優(yōu)秀的老師,教我們書法,他姓莫,有一雙炯炯有神的眼睛,烏黑而有濃密的頭發(fā)像一塊迷你小草坪,他中等身材。你可能會(huì)問:他多少歲了?應(yīng)該很年輕吧?讓我來告訴你:他不是20歲,不是40歲,不是60歲,而是64歲了!他非常愛笑,而且搞怪又幽默,有的時(shí)候弄的我們哭笑不得,有的時(shí)候弄的我們開懷大笑。
有一次我去學(xué)書法時(shí)就遇到了這樣一件事:我正在認(rèn)真地寫字時(shí),耳邊突然出現(xiàn)了震耳欲聾的.叫聲:“徐昕,擁抱形!”嚇?biāo)牢伊,我馬上改了過來。老師非常搞怪,說:“徐昕的字真是土匪猛進(jìn)呀!”頓時(shí)我哭笑不得,“錯(cuò)了,是突飛猛進(jìn),不是土匪猛進(jìn)!”老師的臉馬上像紅蘋果似的了。
這就是我的書法老師,他雖然有時(shí)搞怪,但他教會(huì)了我非常多的東西,謝謝您老師,讓我度過了每一個(gè)快樂的書法班。
我的書法老師作文 篇3
他,有這一頭烏黑明亮的小眼睛,鼻梁上嵌著一副眼鏡,還穿著一套西裝,他的硬筆、書法都很好,你知道他是誰嗎?他就是我的書法老師—賴?yán)蠋?/p>
每次,我去學(xué)書法時(shí),賴?yán)蠋煻紩?huì)笑瞇瞇地和我打招呼,像成熟的石榴那樣自自然然地咧開我小嘴。賴?yán)蠋熜ζ饋碚嫦駛(gè)老頑童。賴?yán)蠋熢谏险n的時(shí)候會(huì)講一些好笑的話,比如:說話不準(zhǔn)確,甚至還有一些同學(xué)學(xué)老師說話,惹得我們大家哈哈大笑起來。
有時(shí)候,賴?yán)蠋煹哪樕蠒?huì)寫著“嚴(yán)肅”這兩個(gè)子,有時(shí),我們?cè)谏险n期間在那嘻嘻哈哈地笑,別看賴?yán)蠋熎綍r(shí)總是對(duì)我們這么溫柔,但是生氣的時(shí)候也有你好看的,他的心情像是火山要爆發(fā)了……
老師,是您升起希望的風(fēng)帆,把我們引領(lǐng)向只是的彼岸!老師,你是辛勤的園丁,在我們幼小的心田上播下文學(xué)的`種子。我們就像祖國的花朵,您就像是水,不斷地為我們澆花、施肥,是我們健康的成長。
這就是我的書法老師—賴?yán)蠋煛?/p>
我的書法老師作文 篇4
我的書法老師,一個(gè)可愛的老頭子。
他的書法班并非是很正式的,所以第一天找到他家也頗費(fèi)了一番周折。他不高,頭發(fā)微卷,其貌不揚(yáng),第一印象給我并不好。
那天他如找到知己一般絮絮叨叨地講了很多,講他在哪里又獲了獎(jiǎng),講路上的廣告招牌寫得有多沒書法味,講他的經(jīng)典故事,講他的書法講義。
我開始認(rèn)為這只是他為了留住學(xué)生才這樣。但我很快發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。
他的字寫得與人迥然不同,蒼勁有力。他曾在我們面前現(xiàn)場書寫,寫出的字雖然我還認(rèn)不全,但的確是龍飛鳳舞。他有一手絕招,無論哪一幅字,只要拿到他面前,他就可以臨摹得一分不差。
他很熱情。第一天的`那些話并非寒暄客套。每次課上到9點(diǎn)半,他都很準(zhǔn)時(shí)地拿來一根冰棍給我們吃。母親首日隨口一句“我們家有個(gè)地方正少幅字”,他便沒幾天就寫就一張硬塞給我。
記得他是吸煙的。但他從不在屋內(nèi)抽。每次煙癮犯了,他會(huì)小聲對(duì)我們說:“對(duì)不起,你們先自己練一會(huì),許老師去陽臺(tái)抽支煙就回來”。到后來,每次他一不在,我就知道他準(zhǔn)是又去陽臺(tái)抽煙去了。只是,陽臺(tái)門緊閉著,一次也未能看見他抽煙的樣子,只是每次回來嘴里還殘留著煙味。那樣子一定很可愛,我想。
他確實(shí)是個(gè)可愛的人。
課余,他給我們畫他自編的歌謠畫:“看好了,一個(gè)老公公……”畫完了他見我們?cè)谛,便很得意:“許老師不會(huì)騙你們的。你們要好好學(xué)。青少年宮的老師,人家都說好,想當(dāng)年還是我的徒弟呢!”然后他自己也笑,不知何時(shí)還戴上了眼鏡,又開始畫:“這兒還有一個(gè)……”
我是去學(xué)行楷的,而旁邊還有兩個(gè)一年級(jí)的是來學(xué)楷書的。這兩個(gè)人就夠許老師鬧心的了。胖的一個(gè)寫得很快,寫完便如獲大赦,和瘦的(剛寫三排)就玩鬧起來。許老師每次都對(duì)他們無計(jì)可施,只能一個(gè)勁喊:“好了,好來寫了!弄得烏七八糟的……”結(jié)果兩人充耳不聞。最后把他惹火了,提高噪門喊一聲:“快點(diǎn)!寫字了!”兩人靜了一下,故態(tài)復(fù)萌,他終于無奈:“哎呀,你們字要寫好得啊,許老師跟你們父母保證過的要讓你們字寫好”。終于,在他搬出“父母”后,兩人終算安靜下了。他還不甘心:“你怎么只寫了三排?字還這么大?握筆又錯(cuò)了……
而且,正如開頭所說,他特別愛“炫”自己的字。因?yàn)樵缟弦a(bǔ)課,我的課改到了晚上。母親不放心,便陪我來上。這下子他可開心了,與我母親大談特談書法鑒賞。聽:“上次我去銀行,那個(gè)營業(yè)員說,我的字怎么這么好,我不是騙人的,不信看我的作品……”母親正想說什么,他已迫不及待到房間里搬了幾大箱子作品,然后一幅幅開始點(diǎn)評(píng)。末了他還意猶未盡:“人家市府里面啊,老請(qǐng)我去鄉(xiāng)下墻上寫字。這字可有講究了……
他很愛點(diǎn)評(píng)別人的字。最牛的是有一回他陪我下樓,突然在3樓停了下來,然后拉著我過來。指了指3樓人家貼的那幅對(duì)聯(lián)就開始點(diǎn)評(píng);“這個(gè)筆畫不錯(cuò),你看,這個(gè)就不夠了,這個(gè)重鋒會(huì)更好看,而這兩字筆畫重復(fù)了……”整整十分鐘,我都只有聆聽的份了。
我的書法老師,其貌不揚(yáng)卻那樣可愛。
他說他要去全國級(jí)比賽了,愿他成功吧!
我的書法老師作文 篇5
我的書法老師,他們是一對(duì)夫妻。他們都姓王,一起教我們書法,但是分工不同。男王老師檢查作品、教硬筆書法,女王老師教軟筆、判硬筆書法作業(yè)。
男王老師長的濃眉大眼,高高的個(gè)子,女人王老師長著柳葉眉,大而有神的眼睛,個(gè)子不怎么高。
他們對(duì)人很和氣,逢人就三分笑,說話時(shí)的最后一個(gè)字總是輕輕的',讓人聽了很舒服。
他們很會(huì)因材施教,在他們的教導(dǎo)下,我的寫字水平日漸提高,老師批評(píng)我時(shí),說得我心服口服,我差不多每周換一張仿印,寫起了大字,老師為此獎(jiǎng)給我一本書和一支毛筆。
他們是很有耐心的老師。有同學(xué)不會(huì)寫時(shí),他們會(huì)手把手教他們,直到學(xué)會(huì)為止,有的同學(xué)寫的好,他們會(huì)給以鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)他們更加努力。
我喜歡他們,我為有這樣的老師而慶幸,我會(huì)更加努力,不讓老師失望。
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