97超级碰碰碰久久久_精品成年人在线观看_精品国内女人视频免费观_福利一区二区久久

教師作文

時間:2024-09-14 05:44:18 教師 我要投稿

教師作文匯總6篇

  在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的教師作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

教師作文匯總6篇

教師作文 篇1

  我的夢想是當(dāng)幼兒教師。因為我覺得孩子就要在小時候為以后打好基礎(chǔ)。我在鄭州上幼兒園時學(xué)習(xí)很好為現(xiàn)在打好基礎(chǔ)。我在幼兒園報了書法班為現(xiàn)在打好基礎(chǔ),我在幼兒園報了畫畫班為現(xiàn)在打好基礎(chǔ)。我覺得幼兒教師是直接影響孩子一生的,教的好就讓孩子贏在起跑線上讓孩子眼前一片光明,教的不好就是毀了孩子的一生讓孩子眼前一片黑暗,所以幼兒教師責(zé)任重大。孩子的習(xí)慣就要從小養(yǎng)成,夢想就要從小樹立,每天和孩子開開心心才是我想看到的場面。不要從小就把孩子慣成衣來伸手,飯來張口的壞習(xí)慣。如果我當(dāng)上了幼兒教師一定會尊重孩子的觀點,選擇,做幼兒的聽眾,做幼兒觀眾,做幼兒的玩伴。做幼兒的啟明燈,引路人。

  做一個快樂,健康,幸福,優(yōu)秀的.教師是我所追求的夢想。我會用我的實際行動來實現(xiàn)我的幼兒教師夢!

教師作文 篇2

  以前總想著當(dāng)教師,很威風(fēng)。可以瀟灑地站在講臺上指揮著下面的學(xué)生們。但是后來我才知道如果要當(dāng)教師必須經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練,我開始動搖當(dāng)教師的決心,可是那次發(fā)生的事讓我改變了對教師的看法,也讓我更加堅定了當(dāng)教師的決心。

  那一次,是我剛讀四年級的時候,一位新老師來接手我們班,我對這位老師

  有一種恐懼感,我覺得他非常的高傲,非常的不友好。因此他每次提問時,我知道或是不知道都默默地躲在角落里,那一次他提問,我明明知道,可我就是

  不舉手!皡温\”,一種嚴(yán)厲的語句,我心里就像十五個吊桶打水---七上八下,非常的.忐忑,我慢慢的站了起來,把題目回答了一遍,但“不盡人意”。我回答的非常結(jié)巴,我想這下可慘了。果不其然,下課老師把我叫到辦公室,但他沒罵我,而是慢慢的開導(dǎo)我,他并沒有向上課那樣嚴(yán)厲而是那么地親切 ,那么地有好。他并沒有擺出老師的高姿態(tài),而是像朋友一般跟我談心,這

  讓我徹底改變了對他的看法。每當(dāng)我看到老師在給同學(xué)傳授知識時,每當(dāng)我看

  到老師在改作業(yè)時,我想老師你真是太高尚了,如果沒有你們,就沒有新世紀(jì)的人才輩出,如果沒有你們,傳授的知識將跟不上時代的進(jìn)步。

  想到老師這些高尚品質(zhì),這種重要性,我更加堅定了當(dāng)教師的決心。讓我為世界盡點微薄之力吧!

教師作文 篇3

  1. 當(dāng)老師打開你的作文本時,總能聽到一陣哭泣,原來是標(biāo)點符號,因為你太不重視他們了。你想想,當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點符號那樣而輕視你的作文時,你不是也會哭嗎?

  2. 你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫,說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊,秋天是收獲的季節(jié),秋天是多彩的季節(jié),老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!

  3. 作者運用心理描寫和動作描寫手法,把自己當(dāng)時緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。

  4. 剪裁得體。筆墨集中,詳略有致。語言簡潔,概括性強。主題積極開頭簡潔結(jié)尾有力之外,善用懸念,使情節(jié)曲折引人。材料典型。

  5. 我國近代戲曲理論家吳悔曾說過:“各人有各人之情景,就本人身上,揮發(fā)出來,悲歡有主,啼哭有根,張三之冠,李四萬萬戴不上去。”所以我們在寫作文的時候,一定要注意寫什么人物,就要把自己變成什么人物,從那個人物的身份性別年齡性格等去體味去揣摩去進(jìn)入角色,切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過:“你自己先要笑,才能引起別人臉上的笑容。同樣,你自己得哭,才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)。”請同學(xué)們在寫作文時細(xì)心琢磨推敲,讓人物進(jìn)入角色。

  6. 這篇作文的題目立得好,內(nèi)容也真實具體,尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫,

  7. 心理描寫,還是動作描寫,都符合人物的年齡特點和當(dāng)時的特定情境。另外,開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆,而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點出主題,對小讀者有警示作用。

  8. 本文寫出了真情實感。很充分很具體,另外,采用邊敘述邊抒情的寫法,很能引起讀者的感情共鳴,有催人淚下的效果。

  9. 細(xì)節(jié)抓得好。選取生活中的一個片段.語言口語化,在平直樸實的敘述中飽含著對母親的深情,讀來令人感動。本文選材真實典型,有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準(zhǔn)確。

  10. 活潑,外向是你的優(yōu)點。老師們喜歡你,相信你在家也是受父母寵愛的孩子。但或許是對自己的這一特點不加掩飾,行為上也欠節(jié)制而時常會有令人不滿的表現(xiàn)。希望你能在不斷成長的過程中揚長避短,讓學(xué)習(xí)成績的不斷進(jìn)步成為你的又一長處。 身為班級勞動委員的你,對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),任勞任怨每次大掃除都看見你忙碌的身影,衛(wèi)生評比每粒小紅方塊,都凝聚著你的辛勞和汗水,工作上老師和同學(xué)們都給了你充分的肯定,“校優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號是對你工作的獎勵,但學(xué)習(xí)上你步子邁得太小,這學(xué)年即將過去了,但你仍然沒發(fā)揮出自身的潛能,優(yōu)秀成績一次次與你擦肩而過,望今后你能精益求精,穩(wěn)扎穩(wěn)打,力爭取得最佳成績。

  11. 一只不起眼的丑小鴨,飛進(jìn)了我的叢林,我憐愛她的自卑和嬌弱,我欣賞她的誠實和坦率,我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨,真的'會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

  12. 只寫了一件事,但讀了并不覺得內(nèi)容單薄,因為這件事十分典型,能夠充分表現(xiàn)文章的主題?梢,小作者會選材。

  13. 自然界有許多小精靈,只要你仔細(xì)觀察它,它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂,贊美它無私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻,佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹,喜歡它的倔強?,這些小精靈可真給了我們不少啟迪,真像你說的一樣,螃蟹橫走可愛,人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理,大人也得佩服。

  14. 字是人的臉,這次作文書寫有明顯進(jìn)步,你的臉上也光彩多了。不過,你一向討厭的錯別字老跟著你,給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方:不會寫的字問字典,寫完作文后,請教老師或同學(xué),你愿意試一試嗎?

  15. 張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上,可現(xiàn)在,人家連續(xù)三次作文得優(yōu),而你個錯別字,個病句,夠悲慘了!你呀,你呀!不是沒本事,而是沒志氣!”

  16. 我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你,老師也是這樣擠大的,老師還要告訴你,正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣,我們這個社會一定會美好起來的,因為太陽下有陰影,但是更多的是陽光。

  17. 家本應(yīng)該是溫馨的歡樂的,然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情,但你要正視現(xiàn)實:一方面,惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志,相信你會成功的;另一方面,我們要想辦法改變一下環(huán)境,可以大膽地去做姨夫的思想工作,勸他們少玩或不玩,這雖然有些不太好,但‘凡事在于一試’,讓我們一起努力吧!

  18. 本文寫了一件很普通的讓座的事,雖然選材有點落俗套,但對比的寫法用得很恰當(dāng):人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫,只有十幾個字,卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功,充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡鄙夷的感情。

  19. 以設(shè)問結(jié)尾,給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題,抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實。以寫“哭”開篇,以寫“笑”結(jié)尾,首尾圓合,且有力地表達(dá)了主題。

  20. 小姑娘,別忘了“學(xué)海無涯樂作舟,書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?如果未達(dá)目的就已疲憊不堪,那北大清華的門開著,少了一個你,多遺憾呀!

教師作文 篇4

  每個人都會有自己的理想。我小的時候,想當(dāng)一名救死扶傷的醫(yī)生;再大點的時候,又想當(dāng)一名演員,不過我現(xiàn)在想要當(dāng)一名教師。

  有一次去探望遠(yuǎn)房親戚的時候路過一個看起來很貧窮的山區(qū),我看了一遍沒有一所學(xué)校,同行的叔叔問一個孩子,回答卻是因為沒有一個老師要來這個貧困的山區(qū)來教學(xué)。

  聽了這個孩子的話,在心里默默的說著,等我長大了我一定會在貧窮的山區(qū)里教書。把知識都帶給他們。

  所以我現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí),把知識學(xué)好才能教給他們。老師像蠟燭,燃燒自己點亮別人;老師就像辛勤的`園丁,為我們施肥、澆水、除蟲。

  為了那些因為窮沒錢上學(xué)的孩子,我要更加努力的學(xué)習(xí)。我還要學(xué)會開導(dǎo)、學(xué)會傾聽。聽他們訴苦,傾聽他們的心靈,開導(dǎo),開導(dǎo)他們,讓他們不要煩惱不要悲傷。

  

教師作文 篇5

  一生中遇到一個不好的老師,那是不幸;遇到一個好的老師,那是幸運。

  曾經(jīng)在書上看到一個關(guān)于三毛小時候的故事,因為不經(jīng)意間地觸犯了老師那自以為是的自尊心,那老師竟然深深地傷害了一個弱小的小女孩,使得這個小女孩變得自閉起來,連跟家人吃飯頭都不敢抬起來。雖然后來這個三毛成了作家,但她的作品中都擺脫不了小時候的陰影……

  三毛很不幸,遇到了這么一個老師;而我,卻很幸運的遇到了一個很好的'老師。

  升上高中來學(xué)校報到的那天,我遇到了他,他就是我的班主任?吹轿覍懺谧圆旧系拿,他對我說的第一句話就是:“雷瑜,要努力哦!”聽到這句話,我就對他有了很好的印象,因為從來沒有一個老師會在報到的那天跟我說那樣的話,他們就只是忙碌地重復(fù)這樣的工作:報價、收錢、找錢,然后下一個同學(xué)……

  從那以后,我就成了他的學(xué)生。于是,我經(jīng)常看見他踱步在教室的每一個角落;于是,我經(jīng)?匆娝⑿Φ啬托慕獯鹈恳粋問題;他總那么地不厭其煩……

  同時,他也是一個關(guān)心學(xué)生的好老師。一次,我頭暈沉沉的,就趴在桌子是睡了。不一會兒,一個略帶關(guān)心語氣的聲音在我頭頂上蕩漾開來:“怎么了,不舒服嗎?要不要去醫(yī)務(wù)室呢?”我頭一抬,就看見一雙關(guān)切的眼睛,我一下子就清醒了過來,連說:“沒事沒事!薄皼]事嗎,真的不要緊嗎?”他又問,我又連連點頭,他這才放心。看著他遠(yuǎn)去的背影,我心里暖暖的。

  如今,雖然分班了,但我仍然敬重他,我不在他所教的班級,但仍然記得他對我說的第一句話,仍然記得他那雙關(guān)切的眼睛……

  “某某,要努力哦!”這句話是我努力的動力,他是我一生中遇到的一個好老師,我很幸運!

  老師,遇到您真好!

教師作文 篇6

  我在小學(xué)的時候,認(rèn)為教師這個職業(yè)是理想的。我的好友們也這樣認(rèn)為。那時,我們在課下玩“老師教學(xué)生”的游戲。每個人都想當(dāng)老師。那時對教師這個職業(yè)是充滿幻想的。但隨著年齡的增長的其他因素的影響。我心里對教師這個職業(yè)也越發(fā)得不理解。因為我們害怕老師。一路上,老師更注重的是成績。大多數(shù)學(xué)生都披上了這條陰影。直到現(xiàn)在還是這樣。

  我曾在《青年博覽》中看到一片文章,寫此文章之人是一位教師。他所寫他與學(xué)生是怎樣相處,學(xué)生在犯錯之后,他會主動換位思考。僅僅是一件不起眼的.小事,后果是不同凡響的。理解是相互的,你理解學(xué)生,學(xué)生才會理解你。教師不憚其煩的一番苦心會給學(xué)生留下美好印象。所寫文章的教師,一定是一位好教師。他成為一名好教師,是因為從小事入手,給每個學(xué)生給予關(guān)愛。把善良和愛傳播給更多的人,他是一名成功的教師。

  素質(zhì)和成績讓你選擇會選哪一個?(只能選一個)你仰望天空,拍拍良心告訴我,你選擇哪一樣,F(xiàn)在的學(xué)生們以成績定好壞。好學(xué)生為成績高,不代表所有的素質(zhì)高。在社會中,這種現(xiàn)象處處可見。高學(xué)歷,優(yōu)先錄取。學(xué)歷高可代表一切嗎?“好學(xué)生”中也有素質(zhì)高,不可否認(rèn)。并不是所有好學(xué)生素質(zhì)都高。你也許會說人不可能十全十美。但社會中,重視的是成績而不是素質(zhì)。素質(zhì)和成績都可以改變,但他們是永遠(yuǎn)不平衡的。在學(xué)校中,成績第一,其他因素和素質(zhì)依次往下排名。

  教師這個職業(yè)很不好當(dāng)。需拋開成績。給予每個學(xué)生關(guān)愛。成為一名好老師。

【教師作文】相關(guān)文章:

[精選]教師作文01-01

教師作文(精選)02-09

教師的作文01-23

教師作文(經(jīng)典)01-18

教師作文【精選】12-31

教師作文12-28

(經(jīng)典)教師作文01-05

教師作文[精選]01-05

(精選)教師作文02-07

[經(jīng)典]教師作文02-14