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有關(guān)書(shū)法作文600字集錦十篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家收集的書(shū)法作文600字10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
書(shū)法作文600字 篇1
有人說(shuō)老師是蠟燭,燃燒自己照亮別人;有人說(shuō)老師是燈塔,告訴我們前進(jìn)的方向;有人說(shuō)老師是園丁,辛勤培育舍己為人。而我認(rèn)為老師是小船,帶領(lǐng)我們渡過(guò)難關(guān),勇敢地面對(duì)狂風(fēng)暴雨,找到希望。
我的書(shū)法老師是石老師,是她帶領(lǐng)著我走上書(shū)法之路。至今我仍舊記得第一次接近書(shū)法,感受它那獨(dú)特的魅力。
那是七歲,媽媽帶我去西湖旁游玩。看到少年宮,我便迫不及待地想進(jìn)去看看。我徑自向離大門(mén)最近的藝術(shù)樓走去,那里面人聲鼎沸。我瞥見(jiàn)那兒有段樓梯,便拖著媽媽“噔噔噔”上了樓。來(lái)到三樓,有個(gè)教室十分安靜,哥哥姐姐都在安靜地寫(xiě)著些什么,我仰起小臉,向媽媽問(wèn)道:“媽媽?zhuān)麄冊(cè)诟墒裁?”“哥哥姐姐正在練?xí)書(shū)法!甭勚堑哪,我的心中充滿(mǎn)了憧憬,馬上決定要報(bào)名,我也想成為書(shū)法的朋友。第一次上課,我十分緊張,寫(xiě)得一塌糊涂。我的手不斷地抖動(dòng),自然寫(xiě)出來(lái)的字就不好看了。這簡(jiǎn)直成了個(gè)惡性循環(huán)。越緊張就越寫(xiě)不好,越寫(xiě)不好就跟緊張。我看看身旁同齡孩子的字,有的龍飛鳳舞,有的剛勁有力,有的'溫文爾雅。跟他們比較一下,我的字簡(jiǎn)直就是天壤之別,我的心里不由得敲起了退堂鼓。
后來(lái),我干脆丟下筆,看著方格紙上的格子,頓時(shí)覺(jué)得格子都變成了一個(gè)個(gè)小黑點(diǎn),在我眼前晃動(dòng)。幸好這時(shí)石老師來(lái)了,她摸著我的頭,摟住我的肩膀,在我身旁輕輕地坐下,說(shuō)道:“沒(méi)關(guān)系,慢慢來(lái)!”我懸著的心落了下來(lái),原本我還以為石老師會(huì)好好批評(píng)我一頓呢。石老師說(shuō):“我來(lái)教你怎么寫(xiě)吧!笔蠋熓疽馕腋黄饘(xiě),我握住筆的上端,石老師握住筆的下端,成功地寫(xiě)了個(gè)“云”字。
看著那還算清秀的字跡,我緊張的感覺(jué)消失了,取而代之的是一種自信。老師微笑著看著我,向我豎起大拇指,說(shuō)道:“你看,寫(xiě)得多好呀,你只要放松就可以了。”石老師既和藹可親,又循循善誘,是她帶我走向書(shū)法之路,我永遠(yuǎn)忘不了她!
書(shū)法作文600字 篇2
幾個(gè)星期前,我上一節(jié)書(shū)法課,抬毛筆時(shí)把墨汁畫(huà)到了衣服上,胸口染上了拇指大的一團(tuán)黑,我嚇了一大跳,這可是剛剛穿上的新衣服!
我急忙沖進(jìn)衛(wèi)生間,把香皂和洗手液倒了一些在衣服上,不停地搓呀揉呀?jīng)_呀,濃濃的墨汁似乎變得淡了一些,但面積卻擴(kuò)大了一倍。沒(méi)辦法,我只好悻悻地回到座位上。
媽媽來(lái)接我時(shí),我努力地把墨跡擋起來(lái),不想讓媽媽看見(jiàn)。坐車(chē)回家時(shí),我忐忑不安地想:如果媽媽發(fā)現(xiàn)這塊墨跡時(shí),會(huì)不會(huì)大發(fā)雷霆呢?不行,必須在媽媽發(fā)現(xiàn)之前把它洗干凈。
回到家,我馬上閃進(jìn)衛(wèi)生間,把所有能想到的洗滌用品都依次抹在了衣服上,我不停地洗呀,可頑固的墨汁不但沒(méi)有要下去的意思,還染黑了一大片干凈的地方,被染黑的地方像一個(gè)鬼臉,嘻嘻地在嘲笑我,我急得要哭出來(lái)了。
這時(shí),媽媽走了進(jìn)來(lái),看到染黑的衣服,愣了一下,我以為接下來(lái)將會(huì)是一頓劈頭蓋臉的大雹子,但她沒(méi)有罵我,她想了一下說(shuō):“用大米飯粒試一下!
雖然,我也聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)竅門(mén),但是哪有用大米飯粒洗衣服的',而且墨水和飯粒是風(fēng)馬牛不相及的兩樣?xùn)|西,墨水怎么會(huì)聽(tīng)從米飯的話(huà)呢?
我半信半疑地拿來(lái)了一團(tuán)大米飯,在衣服上搓了兩下。沒(méi)想到,墨跡真的掉了點(diǎn),再看大米飯粒已經(jīng)變成灰黑色了。我繼續(xù)搓,鬼臉變成了哭臉,好像在央求我不要把它洗掉。我才不心軟呢,我使勁地搓,大米飯粒變得更黏更黑了,鬼臉也慢慢變淡了,終于消失了。
我舉起衣服迎著光亮仔細(xì)看,只剩下很淡很淡的一塊印痕了,這塊印痕就像是一塊獎(jiǎng)牌,展示著我的勞動(dòng)成果。但是,我還是暗暗下決心,以后不得這樣的“獎(jiǎng)牌”,因?yàn)橄茨昂蠡宋野雮(gè)多小時(shí)的時(shí)間,而且我的手都搓麻了,這可不是什么好滋味。
書(shū)法作文600字 篇3
一間十幾平方米的小房間,一張細(xì)長(zhǎng)的木桌,一群不大點(diǎn)兒的小孩兒擠在一起,聚精會(huì)神地看老師在小黑板上寫(xiě)著豆腐塊似的方塊字。小時(shí)候?qū)W書(shū)法的情景,我至今記得清清楚楚。
那時(shí)候,我是班上最小的,也是最認(rèn)真的一個(gè)學(xué)員。每節(jié)課,我都端正地坐在座位上,后背挺得直直的,握住筆,莊重地寫(xiě)下每一個(gè)字。盡管有些字我并不認(rèn)識(shí),但依舊老老實(shí)實(shí)地把它們一筆一畫(huà)地抄下來(lái),并盡量模仿老師,將字寫(xiě)得端正。有時(shí)一個(gè)字寫(xiě)不好,需不厭其煩地寫(xiě)十幾遍,擦得紙面起毛了、破了洞才能寫(xiě)出一個(gè)滿(mǎn)意的字。
我從來(lái)都是第一個(gè)寫(xiě),最后一個(gè)交卷。每次上完課,我的手都又痛又酸,拿筷子都很吃力。盡管如此,媽媽還不滿(mǎn)意。她要求我每天課余時(shí)練字半小時(shí),不容我有一絲一毫的馬虎。于是,媽媽養(yǎng)成了隨身帶一把小格尺的習(xí)慣。我剛想偷懶兒,小格尺就“啪”地打到我的手指上,使我不得不打起精神繼續(xù)練。小孩兒寫(xiě)字,難免點(diǎn)長(zhǎng)撇短,可媽媽卻采用一貫的“鐵腕政策”,小格尺打得我手心發(fā)燒。我想忍住,可淚水卻不爭(zhēng)氣地往下掉。
在媽媽的`監(jiān)督下,在小格尺的威脅下,我寫(xiě)的字漸漸端正、大方了,自己看了也不由得喜歡。小格尺也不知何時(shí)被媽媽收了起來(lái)。臺(tái)燈前,我寫(xiě)作業(yè)時(shí),手邊是一盤(pán)水靈靈的水果——這時(shí),看著紙上一排排清秀的字,忽然我懂得了老師常說(shuō)的一句話(huà):端端正正寫(xiě)字,踏踏實(shí)實(shí)做人。無(wú)論寫(xiě)字還是做人,都應(yīng)大大方方,腳踏實(shí)地,練就追求完美的態(tài)度與堅(jiān)忍不拔的意志,只有這樣,才能寫(xiě)好字,做好人——明白了這些,我才知道媽媽是愛(ài)我的,她不僅在練我的字,更是練我的品行和修養(yǎng)。
我相信,我將以我最漂亮的字書(shū)寫(xiě)我的一生——還有媽媽的希望。
書(shū)法作文600字 篇4
“哇,這個(gè)小女孩好厲害啊!”“這個(gè)字寫(xiě)得真不錯(cuò)!”“她寫(xiě)的字剛勁有力,很有書(shū)法家的風(fēng)范呢!”我聽(tīng)著人們對(duì)我的贊揚(yáng)聲,心里像喝了蜜一樣,更加得意了,寫(xiě)字也更加起勁了。這是在元旦時(shí),我在廣場(chǎng)寫(xiě)春聯(lián)活動(dòng)時(shí)的一個(gè)情景。因此,我也獲得了“小小書(shū)法家”的稱(chēng)號(hào)。
記得我是二年級(jí)開(kāi)始學(xué)書(shū)法的,姨丈是我的老師,他先教我如何抓筆和坐姿,然后就開(kāi)始教我怎樣寫(xiě)橫和豎。寫(xiě)橫的下筆要有切筆,收筆要有頓筆,中間不能彎,是一條直線(xiàn)。我一開(kāi)始寫(xiě)橫的時(shí)候,開(kāi)頭根本不會(huì)切筆,后面也不懂得頓,還要彎彎曲曲的,像一條難看的蜈蚣。姨丈不斷鼓勵(lì)我要繼續(xù)寫(xiě),練習(xí)寫(xiě)了十多個(gè)橫后,終于有一個(gè)寫(xiě)得漂亮一點(diǎn)了。接著,我又開(kāi)始學(xué)寫(xiě)豎,豎有許多種,有直豎、旋鐘豎、豎勾。我練習(xí)寫(xiě)直豎,“開(kāi)頭要有切,結(jié)尾要有頓!币陶烧驹谂赃呏笇(dǎo)著我。我耐心地寫(xiě)著,練著,我總算學(xué)會(huì)了筆畫(huà)橫和豎的寫(xiě)法了。終于,我可以學(xué)寫(xiě)字了。我連續(xù)練了幾個(gè)晚上后,我沒(méi)有耐性了,覺(jué)得有點(diǎn)煩了。我心想:還要練這么久,我不寫(xiě)了。于是,我對(duì)爸爸說(shuō),“我不想學(xué)了,我想放棄書(shū)法!卑职謬(yán)肅的.對(duì)我說(shuō):“這是你自己選擇的,選擇了就要堅(jiān)持到底!蔽抑缓萌讨鴪(jiān)持學(xué)下去了。
“不經(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香”,經(jīng)過(guò)一次次的努力與堅(jiān)持,姨丈和爸爸的不斷的鼓勵(lì),我堅(jiān)持學(xué)了兩年書(shū)法后,在學(xué)校的書(shū)法比賽,我拿到了二等獎(jiǎng),F(xiàn)在過(guò)年家里貼的春聯(lián),都是我寫(xiě)的。在元旦寫(xiě)春聯(lián)活動(dòng)時(shí),我還獲得了“小小書(shū)法家”的稱(chēng)號(hào)。我不知不覺(jué)的喜歡上寫(xiě)書(shū)法了。
我堅(jiān)持了,我努力了,我收獲了。我要謝謝自己的付出,也真正懂得了“不經(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香”的道理。
書(shū)法作文600字 篇5
去年暑假,家人為我報(bào)了一個(gè)書(shū)法班。雖然我不想去,但是為了讓自己有一技之長(zhǎng),我就去了。
剛進(jìn)班上,一股濃濃的墨汁氣息撲鼻而來(lái),我不禁深呼吸。每個(gè)同學(xué)都在專(zhuān)心致致地練著字。我也找了個(gè)座位,胡亂地練了起來(lái)。老師來(lái)到我的身邊,看我精心得龍飛鳳舞,說(shuō)話(huà):“你怎么寫(xiě)的,怎么不看帖寫(xiě)呢?”由于我初來(lái)乍到,剛開(kāi)始接觸書(shū)法,寫(xiě)得不好,那是情有可原。但老師要求的確嚴(yán)格,我就這樣扎扎實(shí)實(shí)地挨了一頓批。
開(kāi)始上課了,我專(zhuān)心聽(tīng)著老師講解漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)。聽(tīng)完之后,老師接著讓我們練,還叫我們注意那些筆畫(huà)。我又開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái),但越寫(xiě)越不如人意,老師又走了一圈,在我的身邊停了下來(lái),他拿起我桌子上的筆,一邊幫我訂焉,一邊對(duì)我說(shuō),筆畫(huà)不能全是一樣的,要有粗有細(xì)。我聽(tīng)了之后不住地點(diǎn)頭,嘴里還說(shuō):“知道了,知道了!
一節(jié)課上完,老師布置完作業(yè)后就走了,我們等爸爸媽媽來(lái)接。回家之后,我立即完成了作業(yè),并看了一下書(shū)法書(shū),就去玩了。
第二天,我回到班上,將我的作業(yè)交給了老師,老師看也不看,就開(kāi)始評(píng)講全班的`作業(yè),講到我的作業(yè)的時(shí)候,他說(shuō):“你怎么寫(xiě)得跟章魚(yú)爪子一樣!”那時(shí),我有點(diǎn)難堪,全班的人都笑了起來(lái),弄得我更加不好意思了。
經(jīng)過(guò)那次以后,我不想受到老師的批評(píng),我更加努了,F(xiàn)在,我漸入佳境,練書(shū)法的“酸”已經(jīng)變成了“甜”,我的書(shū)法作品常常受到老師的表?yè)P(yáng)。
練書(shū)法,沒(méi)有捷徑可走,只有經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨練,才能讓你成為一個(gè)書(shū)法大家。
書(shū)法作文600字 篇6
從前有一個(gè)人,他的職務(wù)要求他寫(xiě)一手漂亮的字。他能滿(mǎn)足他的職務(wù)的其他方面的要求,可是一手漂亮的字他卻寫(xiě)不出來(lái)。因此他就登了一個(gè)廣告,要找一位會(huì)寫(xiě)字的人。應(yīng)征的信很多,幾乎可以裝滿(mǎn)一桶。但是他只能錄取一個(gè)人。他把頭一個(gè)應(yīng)征的人錄取了。這人寫(xiě)的一手字跟最好的打字機(jī)打出來(lái)的一樣漂亮。有職務(wù)的這位先生很有些寫(xiě)文章的才氣。當(dāng)他的文章用這樣好看的字體寫(xiě)出來(lái)的時(shí)候,大家都說(shuō):寫(xiě)得真漂亮!
這是我的.成績(jī)。寫(xiě)字的人說(shuō)他實(shí)際上是半文錢(qián)也不值。他把這些稱(chēng)贊聽(tīng)了一個(gè)星期以后,就驕傲起來(lái),也盼望自己成為那個(gè)有職務(wù)的人。
他的確可以成為一個(gè)很好的書(shū)法教員,而且當(dāng)他打著一個(gè)白領(lǐng)結(jié)去參加茶話(huà)會(huì)的時(shí)候,他的確也還像個(gè)樣子。但是他卻想寫(xiě)作,而且想把所有的作家打垮。于是他就寫(xiě)起關(guān)于繪畫(huà)和雕刻、戲劇和音樂(lè)的文章來(lái)。
他寫(xiě)了一大堆可怕的廢話(huà)。當(dāng)這些東西寫(xiě)得太糟了的時(shí)候,他在第二天又寫(xiě),說(shuō)那是排字的錯(cuò)誤。
事實(shí)上他所寫(xiě)的東西全是排字的錯(cuò)誤,而且在排出的字中(這是一件不幸的事情),人們卻看不出他唯一拿手的東西漂亮的書(shū)法。
我能打垮,也能贊揚(yáng)。我是一個(gè)了不起的人物,一個(gè)小小的上帝也并不太!
這的確是扯淡,而他卻在扯淡中死去了!敦悹柫謭(bào)》上登了他的訃告。他的那位能寫(xiě)童話(huà)的朋友把他描寫(xiě)得非常好這本身就是一件糟糕的事情。
雖然他朋友的用意不壞,他一生的所作所為胡說(shuō),叫喊,扯淡畢竟還是一篇糟糕透頂?shù)耐?huà)。
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這篇小品一直沒(méi)有發(fā)表過(guò),因此它是哪一年寫(xiě)成的也無(wú)從知道。到了1926年它才在《貝爾林斯基報(bào)》該年的4月4日上首次發(fā)表。這篇作品的寓意很明顯,無(wú)再作解釋的必要。
書(shū)法作文600字 篇7
記得小時(shí)候字很丑,又很大,一個(gè)田字格,從來(lái)?yè)尾蛔∥业囊粋(gè)字。
盡管如此,我也沒(méi)有練字的打算。從小就很愛(ài)畫(huà)畫(huà),于是老媽就告訴我,讓我學(xué)畫(huà)畫(huà),在報(bào)名那天,老媽的手里的報(bào)名紙上還有一項(xiàng)書(shū)法,她知道我字很丑,讓老師也糟心,于是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的,就問(wèn)了一句:“咱要不試試寫(xiě)字吧?”而當(dāng)時(shí)的我,一心想著,盼望了這么久的繪畫(huà)課終于要來(lái)了,不知是腦子的哪根筋搭錯(cuò)了,脫口而出了:“好!”
這也是后來(lái)才知道的',原來(lái)當(dāng)時(shí)自己迷糊地選擇了它,當(dāng)我知道除了繪畫(huà)還有書(shū)法時(shí),嘴角一抽:“什么時(shí)候的事?我怎么不知道?”腦海里循環(huán)著這句話(huà),而傻乎乎的我,完全經(jīng)不住老師的熱情,直接把我拖進(jìn)了教室,里面古色古香的裝飾以及淡淡的木香,是我很喜歡的。
同時(shí)在我下午的繪畫(huà)課上,老師是一位大叔,上課的內(nèi)容是水墨畫(huà),況且老師一臉嚴(yán)肅,讓我隨便找個(gè)位置坐下。黑白畫(huà)?這……這……完全不是我想要的啊,我可是奔著五彩繽紛去的,怎么轉(zhuǎn)眼差這么大?
下課一臉喪氣地跟老師說(shuō)再見(jiàn),時(shí)間過(guò)去了這么久,我困得眼淚直流。見(jiàn)到老媽我立刻就精神抖擻,鼓起臉對(duì)她說(shuō):“我為什么要書(shū)法課?還有,我不想上繪畫(huà)課!”老媽也好奇,明明是我自己答應(yīng)學(xué)寫(xiě)字的,畫(huà)畫(huà)也是我自己喜歡的。告訴了老媽原因,她也同意了,不學(xué)畫(huà)畫(huà)了,問(wèn)我:“我還練字嗎?”想著總不能總讓老師說(shuō)我字寫(xiě)得像畫(huà)畫(huà),我便信心十足地說(shuō):“當(dāng)然!”
于是就這樣,我選擇了書(shū)法……本以為不會(huì)堅(jiān)持多久,但我越發(fā)喜歡它,從一年級(jí)開(kāi)始,一直到現(xiàn)在還未放棄。我感謝當(dāng)時(shí)迷糊的選擇和后來(lái)肯定的要求,這樣的一個(gè)選擇,讓我收獲頗多。
"你不需要多才多藝,但至少有一項(xiàng)你喜歡的才藝是必不可少的"這是我的書(shū)法老師告訴我的。如今,我更加確信自己的選擇。我不知道以后是否會(huì)因?yàn)閷W(xué)業(yè)的繁重而被迫放棄它,但我和它有一段美好的記憶。
老媽常說(shuō)自己在家練練也差不多,而我卻告訴她,我很喜歡那里淡淡的木香。
書(shū)法作文600字 篇8
每一個(gè)人都有自己的理想,我也不例外。當(dāng)一名書(shū)法家就是我終身的理想。
國(guó)學(xué)一直被我們國(guó)家所重視,軟筆書(shū)法就是其中之一。剛開(kāi)始時(shí),我市在小學(xué)一年級(jí)的寒假和表妹一起學(xué)的,授課老師就是我姥爺。
剛開(kāi)始的時(shí)候,姥爺教我們握筆。姥爺本來(lái)想我們得好幾節(jié)課才能學(xué)會(huì)?勺尷褷敍](méi)想到的.是:我們倆一下子就學(xué)會(huì)。姥爺大吃一驚,又讓我們倆做一次握筆的方法,結(jié)果,沒(méi)有一點(diǎn)兒差錯(cuò)。姥爺心理樂(lè)開(kāi)花,讓我和妹妹提前下二十多分鐘的課,姥爺還說(shuō),這段時(shí)間自由活動(dòng),因?yàn)檫@是獎(jiǎng)勵(lì)給我們的,下午毛筆字課要教我們寫(xiě)筆畫(huà)—橫,我和妹妹心花怒放。
時(shí)間過(guò)得真快呀!一轉(zhuǎn)眼,下午的毛筆字課有將來(lái)臨。
我們走進(jìn)飯廳,發(fā)現(xiàn)姥爺已經(jīng)準(zhǔn)備好毛筆、水寫(xiě)布、椅子、水和字帖。
姥爺翻開(kāi)字帖的第一頁(yè)。我們看到一個(gè)大大的筆畫(huà)。它叫做“橫”,這個(gè)橫是稍微向上斜一些的,姥爺解釋說(shuō):這橫,就像一根扁擔(dān)。我們認(rèn)真地看幾遍,就開(kāi)始寫(xiě)。與眾不同的是寫(xiě)的時(shí)候,我站著寫(xiě),妹妹和姥爺坐著寫(xiě)。就這樣,我們練整整一節(jié)課的橫畫(huà)。
下課后,姥爺重點(diǎn)表?yè)P(yáng)我。因?yàn),?xiě)毛筆字就要這么寫(xiě),這叫“懸筆”。我心里美滋滋的,由說(shuō)不出的得意。
后面經(jīng)過(guò)幾節(jié)課,我們把所有筆畫(huà)都學(xué)完,該寫(xiě)字。
真是功夫不負(fù)有心人!我們把自寫(xiě)好讓姥爺看,連姥爺都很詫異。
一個(gè)忙碌的寒假就這樣過(guò)去。但天天練毛筆字的習(xí)慣我一直還堅(jiān)持著。我一直以它為自己的理想。
現(xiàn)在,我解到寫(xiě)毛筆字需要注意以下幾點(diǎn):一是筆要正確握;二是要站著練;三是練的時(shí)候不分心;四是用墨水寫(xiě)的話(huà),墨不能沾太多;五是斜的時(shí)候要注意筆畫(huà)均勻;不要一些粗、一些細(xì);七是寫(xiě)字不要出方格。
我相信,只要我堅(jiān)持不懈,書(shū)法夢(mèng),一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
書(shū)法作文600字 篇9
天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水,這是我從書(shū)法這門(mén)藝術(shù)中領(lǐng)悟到的真理。
自從我欣賞了大書(shū)法家王羲之的作品后,就開(kāi)始了我的書(shū)法生涯。瞧!王羲之這種筆走龍蛇的書(shū)法,真是世間少有:這些用筆畫(huà)組成的美妙文字,這些由橫豎撇捺構(gòu)成的奇妙組合,和人的氣質(zhì)多么相近。在書(shū)法家的筆下,漢字能有無(wú)窮無(wú)盡的`變化,或挺拔如峰,或清亮如河,或?qū)掗熑绾!T谌祟?lèi)古老的歷史長(zhǎng)河中,有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶?因此,我立志練習(xí)書(shū)法,讓中華民族的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)!
起初練習(xí)時(shí),爸爸教我如何握筆,并且教了一遍又一遍,為什么要重復(fù)練習(xí)這么簡(jiǎn)單的握筆姿勢(shì)呢?我疑惑不解地問(wèn)爸爸。爸爸笑著說(shuō):這是練習(xí)書(shū)法的基本工,如果不打好基礎(chǔ),怎么能學(xué)好書(shū)法呢?我恍然大悟。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),我可以輕松自如地寫(xiě)出工整美觀(guān)的漢字了,我的心里也有了小小的成就感。記得在一次書(shū)法比賽前,老師從班級(jí)里選出幾位同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練,我也不例外。老師要求我們練習(xí)書(shū)法中的頓筆,并親自示范給我們看,哇!這頓筆的字果然名不虛傳!但是看似簡(jiǎn)單的頓筆,實(shí)際寫(xiě)起來(lái)可是非常辛苦,老師讓我們一天練一張頓筆的字,我寫(xiě)一張就得費(fèi)半個(gè)多小時(shí),由于需要很大的力度,常常練得右手麻木酸痛,手指磨得凹了下去,真想放棄!但一想起只要功夫深,鐵杵磨成針這句名言后,我又開(kāi)始總結(jié)經(jīng)驗(yàn),奮筆疾書(shū)……經(jīng)過(guò)艱苦的訓(xùn)練后,我能輕松地寫(xiě)出頓筆字,而且在場(chǎng)場(chǎng)書(shū)法比賽中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng),這讓我非常自豪!真是皇天不負(fù)有心人!
通過(guò)這次書(shū)法生涯讓我明白了:無(wú)論做任何事,只要努力學(xué)習(xí),有恒心,充滿(mǎn)自信,那就一定會(huì)成功,一定會(huì)光彩照人!
書(shū)法作文600字 篇10
記得二年級(jí)時(shí),我的字實(shí)在慘不忍睹,不但別人看不懂,有時(shí),我自己也不認(rèn)識(shí)。媽媽“忍無(wú)可忍”,就決定讓我跟馬老師學(xué)書(shū)法。
那天晚上,媽媽帶我去馬老師家,看見(jiàn)墻上掛著幾幅書(shū)法作品,龍飛鳳舞,遠(yuǎn)看像一幅幅“山水畫(huà)”。頓時(shí)有了興趣,幻想有一天也能寫(xiě)得這樣好。
馬老師首先讓我寫(xiě)幾個(gè)鉛筆字給他看。隨機(jī),他糾正我的寫(xiě)字姿勢(shì):不能用手腕用力,向里拐,而是大拇指和食指用力握住筆桿。頭抬起來(lái),保持一尺距離,人坐正,不要彎曲。我還不習(xí)慣,我慢慢地寫(xiě),發(fā)現(xiàn)我的字不再傾斜了,大小比較勻稱(chēng)。整夜的字整齊而又清楚,心里想:練與不練的結(jié)果果真不一樣。馬老師及時(shí)表?yè)P(yáng)了我,他在我的練字本上圈了好幾個(gè)紅圈。每個(gè)星期我去兩次去練書(shū)法,回到家里,我也堅(jiān)持每天寫(xiě)一頁(yè)回宮格。每當(dāng)八點(diǎn)半時(shí),許多人都在睡覺(jué),而我提起筆寫(xiě)字,當(dāng)寒冷的冬天,許多人在睡覺(jué),我的手好冷,但還在寫(xiě)字;當(dāng)放假時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們玩時(shí)的歡笑聲時(shí),可我還在寫(xiě)字。那段時(shí)間,我的作業(yè)本上都是“優(yōu)”,媽媽也表?yè)P(yáng)我,進(jìn)步很大。記得那時(shí)。我最高興的事:是和爸爸媽媽比賽,誰(shuí)的鉛筆字寫(xiě)得好。
半月后,我發(fā)現(xiàn)我的`字不再提高,我有些著急,有些氣餒,對(duì)練字有點(diǎn)厭煩。后來(lái),媽媽說(shuō):“堅(jiān)持就是勝利!瘪R老師說(shuō):“不經(jīng)風(fēng)霜苦,哪得臘梅吐清香!庇谑俏矣肿阌職鈱(xiě)字。那一個(gè)個(gè)方塊字就像一個(gè)個(gè)小娃娃,在我筆下誕生。我把老師圈了很多紅圈的幾頁(yè)掛在書(shū)房里,搞了個(gè)“小小書(shū)法展”。每當(dāng)家里來(lái)人時(shí),我就拉他們看我的“書(shū)法作品”。
書(shū)法是我最喜歡的藝術(shù),練就我的毅力,陶冶了我的情操。
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