精選教師作文匯編七篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的教師作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
教師作文 篇1
每個(gè)人都有自己的夢想，我也是，我的夢想是當(dāng)一名教師，一名稱職的語文教師，那是我從小到大的夢想，也是我最初的夢想。教師是一把鑰匙，能幫我們開啟智慧之門。教師是一盞明燈，能帶領(lǐng)我們走向成功之路。教師是一付良藥，能醫(yī)治各種疾病。從幼兒園開始，我就喜歡在家里玩“教師”這個(gè)角色，一塊小白板、一堆娃娃和一塊空地，那就是我當(dāng)”教師“的小天地。而我喜歡上學(xué)，并非因?yàn)榭蓯鄣耐瑢W(xué)和美麗的校園，而是因?yàn)榭删吹慕處煛?/p>
就拿張教師來說吧，剛上一年級(jí)，那時(shí)，張教師還是我們的班主任，剛上學(xué)，我們還什么也不懂，什么也不會(huì)，張教師就一點(diǎn)一滴地教我們，她是我精神上的支柱，讓我印象最深刻的是有一次，我和一位同學(xué)吵架了，但張教師沒有很嚴(yán)厲的批評(píng)我，心平氣和的和我談心，告訴我們說：“同學(xué)應(yīng)該要友好相處的，不能吵架，吵架傷和氣，有什么誤會(huì)坐下來慢慢說�！彼粌H指出了我身上存在的問題，還告訴我改進(jìn)的方法，讓我受益匪淺。最后，我和同學(xué)的誤會(huì)終于解除了，從此還成為了好朋友。至今，張教師那溫柔的眼神讓我難以忘懷�，F(xiàn)在，我們都升到五年級(jí)了，張教師已經(jīng)不再是我們的班主任了，但我們還是非常想念她。除此之外，還有許許多多的教師都值得我尊敬和愛戴。
小時(shí)候我覺得當(dāng)教師很輕松，很快樂，但漸漸地，我長大了，上小學(xué)了，卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)教師不是我想象的那樣輕松有趣。教師每天要批好幾堆作業(yè)，每天都要批到夜深人靜，第二天清晨又迎著晨曦去學(xué)校上課，就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年。有時(shí)候，教師一整天都要站著，不停講課，連坐下的時(shí)間都沒有，不要說是一口水了，所以好多教師都有咽喉炎，這還不算，最讓教師頭疼的是，碰到幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，這真的讓教師操碎了心。這時(shí)候，我覺得當(dāng)一名稱職的教師實(shí)在太辛苦了。但為什么教師們無怨無悔呢？我有些不解，媽媽說：“當(dāng)教師雖然很累很辛苦，但是她們的精神世界是是充實(shí)的，幸福的`。特別是看到自己桃李滿天下，那種自豪與滿足，是別人無法感受的”。這也讓我的教師夢更加堅(jiān)定了。盡管我沒有太多過人之處，但是我仍不會(huì)放棄努力。盡管這個(gè)夢想距我很遙遠(yuǎn)，但我仍不會(huì)停止追求。盡管在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中，會(huì)有很多挫折和無數(shù)的磨難，但我仍不會(huì)灰心喪氣。因?yàn)槲蚁嘈沤?jīng)過自己不斷地努力，最終一定能夢想成真的！
這就是我的夢，也是中國的夢。
教師作文 篇2
我剛開始寫作可說是無心插柳。小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我與大妹安安一起上畫畫班，她很有天分，很快就獲得臺(tái)北市幼兒園的繪畫冠軍，她一直到高中都常拿畫畫冠軍，而我則只是去磨練技術(shù)，學(xué)習(xí)畫畫的方法。
六年級(jí)時(shí)，我在學(xué)校聽了幾堂作文課，開始隨意的在作業(yè)本上寫幾篇文章。大妹看了之后，幫我很工整的謄在稿紙上，拿給老師去投稿。
有時(shí)我夜里起來上洗手間，看到大妹的房間還亮著燈，我以為她還在作畫，不敢去打擾她。直到我的文章登在報(bào)紙上，她拿給我，我嚇了一跳，才知道她是在夜里幫我謄稿，她就這樣持續(xù)幫我謄稿，一直到我們上高中。
我念北一女中時(shí)，課業(yè)壓力很大，文章只有寫在周記上的一些想法，她也幫我整理好寄出，陸續(xù)刊在各報(bào)章或獲得了文學(xué)獎(jiǎng)。我對(duì)文學(xué)持續(xù)的喜愛，主要原因就是大妹的支持。
其實(shí)學(xué)生對(duì)課業(yè)的喜愛與學(xué)習(xí)，也需要家人與師長的支持，他們的支持與引導(dǎo)，有很大的效果，然而師長與父母除了口頭的.贊美，更要以身作則。
約兩年前，有一位家長林女士來找我，問我她兒子與女友不愛念書怎么辦。我反問她為何來找我，原來是因?yàn)樗齼鹤优c女友曾來我的課堂聽課。
我問她自己是否喜歡閱讀與寫作，她表示一直無緣讀書與寫作。她后來在我的建議下，進(jìn)入我任教學(xué)校的進(jìn)修部讀日文系。
現(xiàn)在她與兒子、兒子女友都常選修我的課，她還為自己改了好聽的名字，一家人過著精神富足的生活。
我覺得“支持”、“以身作則”是師長與父母教育最好的方式。
教師作文 篇3
“一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。”這清脆響亮的朗讀聲，一聽就是我班的班主任老師唐老師。
在她的讀書聲中受著一絲甜蜜，在心頭回蕩。下課時(shí)的您平易近人，笑起來如同花一樣美麗，從那時(shí)起，我就喜歡你笑，后來的日子里，你笑，你生氣，你快樂時(shí)就像一個(gè)小孩子。笑的時(shí)候，一雙明亮的眼睛都看不見了，瞇成了一條彎彎的線，牙露在外面。生氣的時(shí)候我們不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音，但總會(huì)把你逗笑起來的。
您在板書時(shí)，寫得每一個(gè)字總是一筆一劃端正清秀，剛勁有力。課后您也深入學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生，和我們“打成一片”。您看一切事物總是那么透徹，似乎可以洞察每個(gè)學(xué)生的'心靈深處。我們與您之間雖然有年齡的代溝，但是您總是能深深的了解我們的心思。
唐老師，你是天上最亮的北極星，而我是紅塵中迷失方向的野鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見您的光，就能讓我找到回家的路。您讓我們從天真的孩子變成了有理想，有目標(biāo)的小學(xué)生。我為您點(diǎn)贊!
教師作文 篇4
以前總想著當(dāng)教師，很威風(fēng)�？梢詾t灑地站在講臺(tái)上指揮著下面的學(xué)生們。但是后來我才知道如果要當(dāng)教師必須經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，我開始動(dòng)搖當(dāng)教師的決心，可是那次發(fā)生的.事讓我改變了對(duì)教師的看法，也讓我更加堅(jiān)定了當(dāng)教師的決心。
那一次，是我剛讀四年級(jí)的時(shí)候，一位新老師來接手我們班，我對(duì)這位老師
有一種恐懼感，我覺得他非常的高傲，非常的不友好。因此他每次提問時(shí)，我知道或是不知道都默默地躲在角落里，那一次他提問，我明明知道，可我就是
不舉手。“呂漫錦”，一種嚴(yán)厲的語句，我心里就像十五個(gè)吊桶打水---七上八下，非常的忐忑，我慢慢的站了起來，把題目回答了一遍，但“不盡人意”。我回答的非常結(jié)巴，我想這下可慘了。果不其然，下課老師把我叫到辦公室，但他沒罵我，而是慢慢的開導(dǎo)我，他并沒有向上課那樣嚴(yán)厲而是那么地親切 ，那么地有好。他并沒有擺出老師的高姿態(tài)，而是像朋友一般跟我談心，這
讓我徹底改變了對(duì)他的看法。每當(dāng)我看到老師在給同學(xué)傳授知識(shí)時(shí)，每當(dāng)我看
到老師在改作業(yè)時(shí)，我想老師你真是太高尚了，如果沒有你們，就沒有新世紀(jì)的人才輩出，如果沒有你們，傳授的知識(shí)將跟不上時(shí)代的進(jìn)步。
想到老師這些高尚品質(zhì)，這種重要性，我更加堅(jiān)定了當(dāng)教師的決心。讓我為世界盡點(diǎn)微薄之力吧!
教師作文 篇5
每個(gè)人都對(duì)自己的未來有著無限的憧憬，那就像海邊五彩斑斕的貝殼一樣各不相同。有的人想當(dāng)老板，衣食無憂；有人想當(dāng)醫(yī)生，救死扶傷；有人想當(dāng)農(nóng)民，勤儉樸素……而我最大的愿望就是做老師。
在我因背不會(huì)東西而心神忐忑時(shí)，在我因作業(yè)太多胳膊酸痛時(shí)，在我想上廁所老師卻在拖堂時(shí)，在我期待輔課而老師占課時(shí)，我總會(huì)幻想我長大以后我對(duì)待自己學(xué)生的樣子。
如果我長大后當(dāng)上了老師，我不會(huì)讓學(xué)生們每天頭懸梁，錐刺股地做永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè)。我會(huì)只讓沒學(xué)會(huì)當(dāng)天知識(shí)的學(xué)生適量做一些作業(yè)。在上課的時(shí)候，我會(huì)允許他們吃東西，在教室里隨意走動(dòng)和說話，但前提是不要影響別人和自己的學(xué)習(xí)。一節(jié)課的任務(wù)完成后我還會(huì)和大家講講笑話、談?wù)劙素裕钪匾氖俏医^不會(huì)拖堂和占學(xué)生們的輔課。
個(gè)別差生如果沒有學(xué)會(huì)我教的東西，我會(huì)在百忙中抽出時(shí)間給他們補(bǔ)課。就算他們很難接收，我也會(huì)耐心地給他們講明白。有的學(xué)生沒有完成我布置的作業(yè)或者考試沒考好，我會(huì)想辦法讓他們明白“學(xué)習(xí)是自己的，不好好學(xué)習(xí)最后倒霉的.還是自己”這句話。下課時(shí)，我還要同學(xué)生一起玩玩桌游，打打乒乓球，促進(jìn)我們之間的交流。
我想當(dāng)老師，我不是期待學(xué)生們都拿到滿分，而是當(dāng)一名勤奮、有愛心、有恒心和有耐心的園丁，精心呵護(hù)著我們祖國新一代的花朵；讓自己受到學(xué)生們的愛戴，更讓孩子們無憂無慮地成長。
教師作文 篇6
古往今來，哪種門第最令人羨慕？當(dāng)然是書香門第！出身門書香門第的人，似乎都是完美的形象——風(fēng)度翩翩，滿肚子的詩詞歌賦，出口成章，在別人眼里總是前途無量的乖乖仔或乖乖女。
這種觀念在中國歷史中早已根深蒂固，受到追捧。而在現(xiàn)代，有一種子女叫做“教師子女”。教師子女幾乎與書香門第的子女形象一樣，讓人高看一等。
我，也是一名教師子女，但是我的形象可不太符合教師子女的標(biāo)準(zhǔn)。我大大咧咧，說話無分寸，成績不太突出，叛逆期超長。
養(yǎng)成這樣的性格，主要還是在小學(xué)時(shí)期。
那時(shí)的我天真爛漫，無拘無束，就是放肆的料。不是非常喜歡讀書，整天追求的是逍遙快活，但學(xué)習(xí)成績還算不錯(cuò)。因此，人人見了我都會(huì)說：“這才是教師子女呢！”你以為我會(huì)在意嗎？不！想都別想！快樂的小學(xué)時(shí)期就在無拘無束中度過了……
我爸是一個(gè)有名的數(shù)學(xué)老師，在咱們這兒可算是一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋锬�！�?dāng)我一上初中，老爸就成了我的班主任兼數(shù)學(xué)老師。這時(shí)候，忽然就感到了壓力，而且這壓力也慢慢地大了起來。
我是慢熱型學(xué)生，剛上初中完全不知如何學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績自然也好不了。每當(dāng)要進(jìn)行考試時(shí)，我心中的包袱就變得異常沉重：我是教師子女呢，我們學(xué)校的教師子女沒有不是學(xué)霸的，從來就沒有孬種，一直以來都是學(xué)校的驕傲。如果我考差了怎么辦？那不是丟了全校老師的臉，讓全校師生笑話嗎？到時(shí)候，我爸的顏面何在！我的顏面何在！可是，明明會(huì)做的題目，一考試就不會(huì)做了，真夠邪門的`�？疾缓�，我爸會(huì)揍我嗎？我會(huì)影響他在別人心中的形象嗎？如果我爸是因?yàn)槲叶寗e人笑話，那我造的孽可就大了呀！誰能幫幫我！你說說，要考試的人了，心里還想那么多，能考好嗎？
每當(dāng)考試考完之后，爸爸總會(huì)在班上說：“我們放兩天半的假，這兩天半同學(xué)們就可以在家里好好休息了，什么都不要想，也不要打電話問成績，過一個(gè)快樂的小短假！”但是！請(qǐng)注意，你確定“同學(xué)們”包括我嗎？
放假期間，我無時(shí)無刻不提心吊擔(dān)。忽然，爸爸的電話響了，我頓時(shí)感到莫名的緊張：“是不是通知我爸拿成績單的？我的成績應(yīng)該不算好吧！如果是，這兩天怎么過？接完電話后會(huì)不會(huì)馬上拿到成績單��！”
然而，這個(gè)時(shí)刻想躲是永遠(yuǎn)也躲不過的。
我爸終于出門了。那段時(shí)間，我心中像有一塊巨大的石塊堵住，心在拼命往上躥，讓我無法呼吸。我也只能站在窗邊看著那條死亡般的街道。我知道，如果有輛我熟悉得不能再熟悉的車開過并轉(zhuǎn)向大門，我的“死期”也就到了！那聲開鎖聲讓我四肢顛抖。
不好！很不好！我第一眼就看見了爸爸的臉色。我自覺地坐在沙發(fā)上，低下頭�？粗约旱某煽儯犞职值呢�(zé)罵，我有一種深深的罪惡感。我不哭，我絕對(duì)不哭，因?yàn)槲也桓�，因�(yàn)槲覜]有資格在爸爸面前哭！責(zé)罵結(jié)束后，我一個(gè)人躲進(jìn)衛(wèi)生間，拿著一團(tuán)毛巾，捂住口鼻，放聲痛哭！我痛恨自己為什么就不能像其他的教師子女一樣，考出個(gè)好成績。
作為教師子女，我所承擔(dān)的壓力還有很多。永遠(yuǎn)要當(dāng)排頭兵，要讓每門課的老師對(duì)我有好的印象，吃苦受累都不能存在一點(diǎn)抱怨，受了委屈也只能打落門牙往肚里吞……然而，如果有機(jī)會(huì)，我真想大叫一聲，把自己的苦水都倒出來。
做一名教師子女，我沒得選擇，我也從未后悔過，但是，做一名教師的子女真的很不容易！
點(diǎn)評(píng)：在一般人看來，在學(xué)校，教師子女都或多或少有些優(yōu)越感，有著光鮮的一面�？墒�，作者身為教師子女，寫自己承受的壓力，考試失利的不甘，經(jīng)受的痛苦的煎熬，揭開教師子女鮮為人知的另一面。雖有諸多的苦痛，但作者并不后悔，并不認(rèn)輸，積極向上的精神給讀者以振奮。正所謂“不識(shí)廬山真面目”，其實(shí)，無論什么社會(huì)角色，都有自己的“不容易”。選材新穎別致，立意頗有哲理。
教師作文 篇7
留給我最深印象的是楊老師，楊老師從三年級(jí)時(shí)開始教我們，讓我們背古詩，豐富我們的知識(shí)。還叫我們被一些好的詞句和一些重要的'自然段，讓我們成長。
楊老師上課非常幽默，會(huì)讓我們開懷大笑。
四年級(jí)時(shí)，老師教我們背的大部分是一些古文和名言。楊老師有時(shí)候上課會(huì)非常嚴(yán)厲，讓我們膽戰(zhàn)心驚，不敢動(dòng)一下。
楊老師知識(shí)淵博，了解很多古文和古代學(xué)者，還了解一些歷史故事。楊老師還經(jīng)常講歷史故事，讓我們聽得如癡如醉，津津有味，仿佛身臨其境，讓我們知道以前是什么樣的。楊老師還會(huì)讓我們每天一個(gè)人寫今天在學(xué)校發(fā)生的事情記下來，發(fā)布在網(wǎng)上，讓后人知道今天某人在某校發(fā)生了的某事。
到了五年級(jí)，我們只有四個(gè)學(xué)期就要畢業(yè)了，時(shí)間飛快，一下子從調(diào)皮搗蛋的小鬼變成了沉著，愛思考的少年。這時(shí)候，楊老師又會(huì)加大知識(shí)面，讓我們學(xué)到更多的知識(shí)來完善自己。
楊老師是我印象中最深的老師，同時(shí)也是培養(yǎng)我們，關(guān)心我們的老師。
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