【精選】教師作文集錦5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的教師作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師作文 篇1
日子一天又一天的過(guò)去了，它敲響了七月的鐘聲，而我也在這時(shí)畢業(yè)了。
回想以往與老師和同學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我情不自禁的哭了；回想老師對(duì)我的好、對(duì)我的教導(dǎo)、對(duì)我的批評(píng)，我笑了。你們一定想問(wèn)我為什么會(huì)有這么多的表情，對(duì)吧？因?yàn)槲腋鎰e了讀了六年的母校，告別了我的好朋友，同時(shí)也告別了我的老師，我愛(ài)他們，但讓我最?lèi)?ài)的是我的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒔處煛?/p>
在過(guò)去的兩年里，劉教師對(duì)我付出了許許多多，有時(shí)為了教我們班，她的嗓子經(jīng)常沙啞，但她在課堂上總是說(shuō)：“雖然我的嗓子沙啞了，但是我看到你們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，我感到很開(kāi)心，什么難事都沒(méi)有了�！眲⒔處熓且晃欢嗝春玫睦蠋煛Ｊ俏覀兘�(jīng)常惹事，害得劉教師這樣的，但她從沒(méi)抱怨過(guò)什么。
有這么好的老師，我很開(kāi)心，我想說(shuō)一句話：我愛(ài)我的語(yǔ)文老師，也希望老師能夠健健康康的，嗓子不要經(jīng)常沙啞了。
雖然劉教師在我們面前很兇惡，但是我知道，她做的'每一件事、罵我們的每一句話都是為了我們好。我從沒(méi)恨她，而是更加的愛(ài)她，這是師生間的愛(ài)。
記得我五年級(jí)時(shí)，我錯(cuò)了。就是在班里，有一些同學(xué)經(jīng)常說(shuō)臟話，和他們?cè)谝黄鸲嗔�，慢慢的我也開(kāi)始說(shuō)了，從一個(gè)不會(huì)說(shuō)臟話的人變成一個(gè)欺騙父母、說(shuō)臟話的人。那時(shí)候，我變了，劉教師她也察覺(jué)到了，她慢慢地觀察了我?guī)滋�，發(fā)現(xiàn)了我許多事情。就立刻教導(dǎo)我，她不是批評(píng)我，而是讓我和她坐在一起，像朋友之間聊聊天那樣，讓我從中受益良多，讓我立刻改掉壞習(xí)慣，不再說(shuō)臟話了。
劉教師教我的兩年中，就像一盞明燈，時(shí)時(shí)刻刻的看著我，讓我不做錯(cuò)事。也讓我在知識(shí)的海洋里游來(lái)游去，讓我明白了許多事情。
劉教師總是圍繞在我身邊，默默地鼓勵(lì)著我，讓我有勇氣去面對(duì)未來(lái)。我愛(ài)我的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒔處煛?/p>
教師作文 篇2
作為一個(gè)無(wú)水平、無(wú)資本、無(wú)成績(jī)的“三無(wú)”老師，我最迫切的愿望就是能夠在短時(shí)間內(nèi)迅速提高自己的教學(xué)水平，也就是提高學(xué)生的成績(jī)，爭(zhēng)取在學(xué)校站穩(wěn)腳跟。
當(dāng)教師的，要讓學(xué)生佩服，除了素質(zhì)品德外，還要有自己的絕活，并且是絕活越多越好，越強(qiáng)越好。我個(gè)人以為，教師的絕活可以有很多種樣式，可以以不同的形式展現(xiàn)。有的可以讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)感受，有的可以讓學(xué)生通過(guò)眼睛去發(fā)現(xiàn)，有的則可以讓學(xué)生通過(guò)心靈去感悟： 時(shí)代發(fā)展到今天，教師的.絕活也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，絕活不能只是聽(tīng)到的、看到的，還應(yīng)該有感悟到的。今天的教育強(qiáng)調(diào)師生平等，強(qiáng)調(diào)老師與學(xué)生是平等的伙伴。為此，你在與學(xué)生接觸的過(guò)程中，以朋友的身份出現(xiàn)，學(xué)生會(huì)很快接受你、認(rèn)可你。當(dāng)你與學(xué)生的關(guān)系達(dá)到融洽的境界時(shí)，你就不需要怎么去管理了，學(xué)生心里的稱(chēng)就會(huì)發(fā)生作用，他們自己明白，哪是該做的，哪是不該做的。如此這樣堅(jiān)持下去，誰(shuí)能說(shuō)不是絕活呢？ 如今的孩子，即便在一個(gè)班里，成績(jī)也會(huì)參差不齊，理解能力會(huì)有很大的差異。孩子不喜歡看書(shū)，更不喜歡背誦，寫(xiě)作基本功幾乎沒(méi)有。你要是想一種方法，學(xué)生樂(lè)意配合，讓他們每天記一段經(jīng)典語(yǔ)言，寫(xiě)作有內(nèi)容了。 一位老師，要修煉自己的絕活，并不是十分難的事。只要把自己的眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，多為學(xué)生考慮點(diǎn)兒，絕活就會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)。
教師作文 篇3
我校首屆教師朗讀者活動(dòng)讓我們好生驚喜。在這里，筆者不能不感謝老師給我們班一個(gè)難得的觀看機(jī)會(huì)——要知道，兩個(gè)年級(jí)只有四分之一的學(xué)生有可能成為幸運(yùn)觀眾——否則就只能與次此視聽(tīng)盛宴失之交臂了。
一進(jìn)場(chǎng)，我就被臺(tái)上的燈光閃到了。整潔大氣的會(huì)場(chǎng)，現(xiàn)代化的熒幕，以及五彩斑斕的燈光，讓我感受到這次活動(dòng)的隆重——平時(shí)因?yàn)檎n業(yè)繁重，我好久沒(méi)有如此心潮澎湃了。
相信在場(chǎng)的同學(xué)也有和我一樣的心情吧。大家激烈地討論著，不時(shí)還有粉紅的節(jié)目單傳來(lái)傳去，歡笑聲中充滿著青春的朝氣與活力。
也許是因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)詩(shī)情畫(huà)意的氣氛吧，老師們都顯得格外年輕，展現(xiàn)著平時(shí)在講臺(tái)上難得一見(jiàn)的身姿。我注意到唐某人的穿著——我們班的語(yǔ)文老師，他今天是誦讀活動(dòng)的主持人之一，正式的西裝，整齊的發(fā)型，如他和我們所說(shuō)的一模一樣，“花了一番功夫去打理�！�
展演開(kāi)始，兩個(gè)主持人一亮相，場(chǎng)下就掌聲雷動(dòng)，歡呼聲，笑聲似乎要穿透天花板了。我們班自然喊得更加帶勁，大家的掌聲中還包含著對(duì)唐某人的支持。
第一個(gè)登臺(tái)的是校領(lǐng)導(dǎo)，他讀的杜甫的《江漢》，頗有引領(lǐng)整個(gè)活動(dòng)的意味。緊接著的粵語(yǔ)詩(shī)詞串燒是一個(gè)頗有創(chuàng)意的節(jié)目。幾位可愛(ài)的女老師繪聲繪色地講起自己的家鄉(xiāng)話，我們不斷被逗樂(lè)，而她們的方言朗誦更讓我們領(lǐng)略到了語(yǔ)言的.無(wú)窮魅力。
“我在想，我的時(shí)間都去哪兒了呢……”心理老師朗誦的《匆匆》也令我印象很深�，F(xiàn)在我的腦海里仍清晰地記得，她嬌小的身姿與背景形成鮮明對(duì)比的那條印花紅裙，那輕柔卻有力的聲音，帶著淡淡的憂傷，仿佛藏著很多故事。
朗讀不僅是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要知識(shí)的支撐，更是聲音的藝術(shù)，需要情感和姿態(tài)的投入。好的朗誦者不必非要用聲音捕獲聽(tīng)者的耳朵，只要能熏陶聽(tīng)者的心，也就夠了。
呼應(yīng)著朱自清的《匆匆》，我感覺(jué)快樂(lè)的時(shí)間格外短暫，很快就到了朗讀活動(dòng)的尾聲了。不出意料，倒數(shù)第二個(gè)節(jié)目是唐某人演繹辛棄疾的《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》，這又掀起了全場(chǎng)的轟動(dòng)。我想，除了他激情澎湃的朗誦，也可能因?yàn)樗墓叛b——讓現(xiàn)代的我們感覺(jué)甚是親切可愛(ài)。
閱讀帶給人許多觸動(dòng)，朗讀亦是如此。朗朗書(shū)聲，給人以美的熏陶，給人以心靈的共鳴，那聲音中承載的是語(yǔ)言，是詩(shī)，是感情，是故事……
我很少會(huì)想著紀(jì)念些什么，過(guò)去了也就過(guò)去了，不管是如何的歡喜或悲傷，但這次的活動(dòng)讓我印象深刻。我總想寫(xiě)點(diǎn)什么——也許這是值得致敬的紀(jì)念吧。我希望許多年以后，當(dāng)我看到這篇文章時(shí)，還能記起當(dāng)時(shí)的情景，以及那份純粹的快樂(lè)。
教師作文 篇4
歲至而立，漸感時(shí)光如梭，日月交替如車(chē)輪般旋轉(zhuǎn)，眼見(jiàn)晨光微露，一忽兒便已夕陽(yáng)西下，年初的愜意和意氣尚在眼前，歲末的忙碌與緊迫又在身后，年少的輕狂熱烈尚在心中，成人的煩惱郁悶已入腦海。次第接受任務(wù)、承擔(dān)負(fù)荷、緊追慢趕、有所交待，幾個(gè)輪回便已一年，其間又摻雜著各類(lèi)情感將日子消磨。
常聞人之慨嘆。老年人嘆盛年者曰風(fēng)華正茂，乃干事業(yè)之正當(dāng)時(shí)，悔己當(dāng)初失手時(shí)。盛年者羨青年之朝氣活力，其所向之無(wú)不往也，而自覺(jué)沒(méi)把握好青春時(shí)光。青年者嘆少年之無(wú)慮與專(zhuān)學(xué)，企盼回到那時(shí)，與同學(xué)年少共遏飛舟。而少年也戀童年之玩耍時(shí)光，自在的天空屬于不羈的心靈。
同樣的事亦在學(xué)生身上，小學(xué)時(shí)羨幼兒天真的活動(dòng)，初中時(shí)羨小學(xué)輕松的學(xué)業(yè)，高中時(shí)羨初中純真的`年代，大學(xué)時(shí)羨高中努力的選擇，就業(yè)時(shí)羨大學(xué)勇敢的猜想。
我想：莫等再回首羨慕來(lái)時(shí)的路，走好現(xiàn)在的路是永遠(yuǎn)的無(wú)悔。流去的是歲月，流不去的是永遠(yuǎn)的真，永遠(yuǎn)的情，永遠(yuǎn)的愛(ài)。
教師作文 篇5
那是一個(gè)有“王子”，有“公主”，有“初戀”，有“家”，有“夢(mèng)”的地方，她叫光明。聽(tīng)說(shuō)，光明有光明。我的夢(mèng)，以一個(gè)教師的名義，在這里生長(zhǎng)�！}記
初見(jiàn)深圳，天很藍(lán)，云很低，陽(yáng)光耀眼，我還天真。愛(ài)上你，在初夏，你穿著我愛(ài)的白襯衫，襯衫散發(fā)著陽(yáng)光的味道。藍(lán)色天幕，像夢(mèng)一般，像海一般，像家鄉(xiāng)一般……大學(xué)畢業(yè)的我，只身撞進(jìn)這座綠色新城的懷里，想起好友高中畢業(yè)給我的留言：天天天藍(lán)。那年我18歲，心中住著一片天空，聽(tīng)說(shuō)是家鄉(xiāng)的模樣。
那一年，有個(gè)響亮的名字，叫20xx。那年夏天，我們學(xué)業(yè)雖然畢業(yè)了，但夢(mèng)想才啟航。你說(shuō)，來(lái)了就是深圳人。深圳，是個(gè)造夢(mèng)的地方�；蛟S是緣分，不經(jīng)意來(lái)到了光明這個(gè)地方。光明，總歸是有光明的。難忘映入眼簾的那一片綠。聽(tīng)說(shuō)這里有綠綠的光明農(nóng)場(chǎng)，還有美味的光明“三寶”。一方水土養(yǎng)育一方人，牛吃青草我喝奶，“晨光”溫和得像這片土地，日光微照，光影漸明。
從龍崗區(qū)不辭辛苦來(lái)到光明新區(qū)，定下了一份教師工作，從一所規(guī)模浩大的學(xué)校離開(kāi)后，我冠之美名：工作中的“初戀”。我的“初戀”是一所民辦學(xué)校，它的同胞占據(jù)著深圳教育的半壁江山�！芭喔缬彻饷�，英才輩出顯辛勤。文韜藝采江山點(diǎn)，武略定國(guó)安太平。”藏頭詩(shī)里住著學(xué)校的名字，校名里住著我的名字，“英”“武”二字在教學(xué)樓上熠熠生輝。我對(duì)自己說(shuō)：來(lái)了就是光明人。
猶記得在光明看到的第一個(gè)日出，20xx年8月21日的清晨，一輪紅日從山邊升起，溫和的光線映照在窗外菜地上，辛勤的菜農(nóng)比太陽(yáng)起得更早……作為老師的我們也是早出晚歸分散在三鎮(zhèn)各個(gè)人流密集的地方招生。坐在校車(chē)上，早上迎風(fēng)行駛在靜謐的公路上，呼吸著新鮮的空氣，晚上穿梭在擁擠的車(chē)流里，街燈閃爍，一派熱鬧的景象。夜里，伴隨菜地蛙鳴蟲(chóng)唱，進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。開(kāi)學(xué)，迎來(lái)龐大的學(xué)生隊(duì)伍，浩浩蕩蕩三千學(xué)子，放學(xué)回家的時(shí)刻，校車(chē)緊張運(yùn)轉(zhuǎn)，目送一趟趟校車(chē)駛出校門(mén)，深感：回家的車(chē)輪是孩子們成長(zhǎng)的時(shí)光軸。兩年來(lái)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生度過(guò)一次次語(yǔ)文之旅，將學(xué)校發(fā)展的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄于我的文字和圖片之中，我以語(yǔ)文老師、通訊員、教學(xué)干事、校園網(wǎng)管理員的身份同學(xué)生、學(xué)校一起成長(zhǎng)。每個(gè)人都有夢(mèng)想，每個(gè)單位都有夢(mèng)想。外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，辛苦而幸福的我見(jiàn)證了光明一所民辦學(xué)校的大跨步成長(zhǎng)和日新月異的變化。
見(jiàn)過(guò)深圳的繁華，也領(lǐng)略過(guò)深圳的清新和樸素。光明有青青的山，綠綠的水，美美的'人。在這里，菜農(nóng)的娃是我們的學(xué)生；附近工廠的娃是我們的學(xué)生；擺地?cái)偟耐奘俏覀兊膶W(xué)生……我們?cè)谡n堂上找到了共同的家園，無(wú)論貧富，他們都是我的“小王子”和“小公主”。周末，我們相約圖書(shū)館或友誼書(shū)城，靜靜閱讀。偶爾，我們一起觀看公益電影。在閱讀和分享中我們快樂(lè)成長(zhǎng)。
兩年后，我的教育工作翻了新篇。“桃李芬芳風(fēng)不藏，柏松成林為國(guó)梁。茂蓢何懼鄰山高，杏壇自有美名揚(yáng)。”我來(lái)到了光明新區(qū)一所以國(guó)學(xué)為特色的公辦學(xué)校任教。在這里，所有師生活動(dòng)和賽事設(shè)獎(jiǎng)都以課外書(shū)作為獎(jiǎng)品，課外書(shū)是我們師生的一筆珍貴財(cái)富。我欣喜地看到孩子們的書(shū)架里裝滿了課外書(shū)。一本本翻閱，都是經(jīng)典，國(guó)學(xué)、科學(xué)、名著、童話……一應(yīng)俱全，令我震驚的是每一本書(shū)的扉頁(yè)都有學(xué)校贈(zèng)閱的印章。沒(méi)有什么比這些收獲更值得驕傲的了，沒(méi)有什么比這些獎(jiǎng)勵(lì)更有意義的了。這哪里只是一書(shū)架的書(shū)呀，分明是一書(shū)架的榮譽(yù)呀，也是滿屋子滿校園的書(shū)香呀！
腹有詩(shī)書(shū)氣自華，我仿佛看到了我們的老師和學(xué)生，一個(gè)個(gè)，溫文爾雅，彬彬有禮。乘著閱讀的翅膀，我的教師夢(mèng)，在書(shū)香校園啟航，在綠色光明騰飛。
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