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防災(zāi)減災(zāi)演練作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的防災(zāi)減災(zāi)演練作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
防災(zāi)減災(zāi)演練作文1
任何災(zāi)難的來(lái)臨，在事先都沒(méi)有明顯的預(yù)見(jiàn)性，讓我們防不勝防，措手不及。自2008年5月12日汶川大地震以后，國(guó)家就將每年的5月12日，定為“防震減災(zāi)”日。為了防止遭受類似災(zāi)害，提高我們防災(zāi)的意識(shí)，每年的這一天，學(xué)校都會(huì)組織開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)緊急疏散演練。
5月11日上午，演習(xí)正式開(kāi)始。一陣刺耳的警報(bào)聲響起，教室立刻嘈雜起來(lái)，同學(xué)一個(gè)個(gè)像慌了神一樣，不知道如何是好。這時(shí)傳來(lái)老師嚴(yán)肅的話語(yǔ)：“冷靜！快躲在桌子底下！”同學(xué)們用最快的速度抱頭、蹲在各自的課桌下。接著又一陣警報(bào)聲響起，這是撤離的警報(bào)。在老師的指揮下，同學(xué)們不像平時(shí)那樣放松，擠在門口打鬧，而是自發(fā)的排好隊(duì)伍，一個(gè)接一個(gè)井然有序的出去，前排的同學(xué)從前門出去，后排的同學(xué)從后門出去。等我一沖出教室，煙霧從四面八方充斥而來(lái)。原來(lái)學(xué)校還投放了煙霧彈！我在煙霧中彎下腰，立刻用衣服捂住口鼻，摸索著向樓梯走去。煙霧很濃熏得我想流眼淚。平常了熟于心的路米之鄉(xiāng)、江南福地。地震似乎離我們很遙遠(yuǎn)，這演練對(duì)于我們來(lái)說(shuō)可有可無(wú)，就當(dāng)玩一場(chǎng)好啦！
可是，隨著年級(jí)的增高，這樣的想法被漸漸沖淡了，因?yàn)椤懊穹馈币辉~不知不覺(jué)地印到了我們的`腦海中。
每當(dāng)看到某地發(fā)生地震、火災(zāi)導(dǎo)致踩踏事故時(shí)，我總會(huì)起一身雞皮疙瘩，要是這樣的事情發(fā)生在我身邊，天哪，簡(jiǎn)直不堪設(shè)想！這些人就是因?yàn)槠綍r(shí)不重視預(yù)防，等到“末日”來(lái)臨之時(shí)就慌了手腳，你推我搡的，不“踐踏”才怪呢……
就在最近一次的緊急疏散演練中，同學(xué)們就沒(méi)有以前那么嬉皮笑臉了。在第一聲警報(bào)響起時(shí)，同學(xué)們都按老師的指令，紛紛抱頭躲到了桌子下面。大約過(guò)了十幾秒吧，警報(bào)再次響起，大家便以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖到了走廊，排著還算有序的隊(duì)伍向指定的地點(diǎn)奮力跑去。這條路線班主任老師已經(jīng)和我們說(shuō)過(guò)很多遍，大家早就牢牢地記在了心里。
在下樓梯時(shí)，老師大聲地向我們叫道：“靠樓梯的同學(xué)摸著樓梯下樓，靠墻的同學(xué)摸著墻走！”大家都很聽(tīng)話地照做，嬉笑聲幾乎銷聲匿跡。終于，我們成功地“逃離”了教學(xué)樓，來(lái)到了空曠的操場(chǎng)上。
保護(hù)人民的生命，采取抗災(zāi)救災(zāi)措施，防范和減輕災(zāi)害危害——這大概就是“民防”的根本目的吧。
自2009年起，每年5月12日為全國(guó)減災(zāi)日，它意在提醒國(guó)民前事不忘，后事之師，更加重視防災(zāi)減災(zāi)，努力減少自然災(zāi)害。
災(zāi)難的來(lái)臨防不勝防，人類固然不能控制災(zāi)難，但是只要做好充分的準(zhǔn)備，傷亡人數(shù)一定會(huì)直線下降。
我們小學(xué)生要做的，就是要記牢火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害來(lái)臨時(shí)的逃生方法，重視每一次學(xué)校組織的緊急疏散演練。
我們是祖國(guó)未來(lái)的希望，雖然不能為民防作出偉大的貢獻(xiàn)，但也要從重視緊急疏散演練開(kāi)始，向自然災(zāi)難宣戰(zhàn)。
你猜，誰(shuí)會(huì)是最后的贏家？
防災(zāi)減災(zāi)演練作文2
今年的“5.12 ”是防災(zāi)減災(zāi)日。2008年的汶川大地震讓我們刻骨銘心。雖然這次大地震傷亡慘重，但是也有不少人運(yùn)用應(yīng)急避險(xiǎn)知識(shí)，挽救了寶貴的生命。
今天是全國(guó)第x個(gè)防災(zāi)減災(zāi)日，我們學(xué)校組織了一場(chǎng)避震演習(xí)。
隨著幾聲長(zhǎng)鈴響，只見(jiàn)正在上課的學(xué)生在老師指揮下趕緊雙手抱住頭，緊閉嘴巴，迅速蹲在墻腳下，或是桌子底下，并把身邊的書(shū)包等物品拿起放在了頭頂上，保護(hù)頭部不受損傷。
“同學(xué)們，不要慌張，迅速到門口排隊(duì)。”大家聽(tīng)到周老師的命令，頂著書(shū)本，立即跑到走廊排好隊(duì)。
這時(shí)，樓上的許多同學(xué)已經(jīng)擁到了樓梯口，見(jiàn)我們準(zhǔn)備下樓，主動(dòng)讓在一邊。我們?yōu)榱斯?jié)省時(shí)間，不假思索地跑下樓。
操場(chǎng)上已經(jīng)聚集了許多同學(xué)，大家都安然無(wú)恙。
雖然這只是一次演習(xí)，但是卻讓我們了解了更多關(guān)于避震的知識(shí)：當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，在教室里的學(xué)生應(yīng)用書(shū)包護(hù)頭，躲在課桌下或課桌旁。地震過(guò)后由老師指揮，有秩序地撤離教室。在室外的學(xué)生應(yīng)該避開(kāi)玻璃櫥窗，高大建筑物，蹲在空曠場(chǎng)地，雙手護(hù)頭，等待救援。切記：千萬(wàn)不要跳樓。
從發(fā)生地震到房屋倒塌，一般只有十幾秒的時(shí)間。這就要求我們必須在瞬間冷靜地做出正確的抉擇。
如果被埋壓在廢墟下，一定要有堅(jiān)定的求生意志，消除恐懼心理。能自己離開(kāi)險(xiǎn)境的，應(yīng)盡快想辦法脫離險(xiǎn)境。要知道堅(jiān)定的求生一直可創(chuàng)造奇跡。如果不能自我脫險(xiǎn)，應(yīng)設(shè)法先將手腳掙脫出來(lái)，清除壓在自己身上特別是腹部以上的物品，等待救援。
2008年汶川地震發(fā)生后，全國(guó)人民開(kāi)始捐款物資，有的捐款，有的捐物，有的獻(xiàn)血，大家紛紛捐獻(xiàn)愛(ài)心送給同胞，表達(dá)自己對(duì)災(zāi)區(qū)人民的幫助。菜農(nóng)捐出了充滿自己心血的菜，讓災(zāi)區(qū)人民有新鮮的菜吃。志愿者們幫他們抬東西，齊心協(xié)力地幫助災(zāi)區(qū)群眾。
大困難除以十四億，將會(huì)變得微不足道，一點(diǎn)愛(ài)心乘以十四億將會(huì)搭起一座愛(ài)的橋梁。愛(ài)如一盞燈，每一個(gè)人點(diǎn)一盞，黑暗將會(huì)被照亮得像白晝一般。愛(ài)如一滴水，如果每一個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，那么將會(huì)匯成愛(ài)的海洋。無(wú)論是多大的困難，在我們的面前將會(huì)低下高傲的頭。
一邊是死的悲哀，讓人唇亡齒寒；一邊是生的進(jìn)取，讓人堅(jiān)持不懈�？吹綖�(zāi)難中生死兩茫茫的場(chǎng)面、活著的親人揪心的牽掛，一種震撼的念頭就是：“活著，真好！”讓我們?yōu)橛鲭y的.不幸人們表示最沉痛的哀悼，向?yàn)?zāi)區(qū)的老百姓們寄以最誠(chéng)摯的問(wèn)候，希望他們能直面災(zāi)難，堅(jiān)強(qiáng)的生活下去！
演練結(jié)束后，我們回到了教室。我想：“我體會(huì)到了災(zāi)區(qū)的小朋友的心情！同時(shí)，也為那些不知道自救方法的小朋友失去了寶貴的生命而痛心。同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)珍惜自己的生命吧！感謝學(xué)校老師給我們上了一堂生動(dòng)的生命教育課。
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