中小學(xué)生安全教育觀后感
認真觀看完一部影視作品以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時候抽出時間寫寫觀后感了。那么我們該怎么去寫觀后感呢？以下是小編整理的中小學(xué)生安全教育觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中小學(xué)生安全教育觀后感1
生命是革命的本錢，我們是祖國的花朵，在這大千世界中生活著。處處會發(fā)生意外事故，而這些災(zāi)難卻好似突如其來的大風大雨，在我們身邊纏繞著。--題記
俗話說--我惹不起，我還躲得起。災(zāi)難是我們地球的一個致命的地方啊!我們要好好學(xué)習(xí)安全知識，這樣才不會使自己的生命消失在這無情的地球上。
看了，《中小學(xué)生安全教育》后，我恍然大悟，明白了生命的重要性，學(xué)習(xí)到了防難的許多的高招，也在同時領(lǐng)悟到了災(zāi)難無情，人間有情。
在汶川大地震中，有數(shù)萬人遇難，鮮血染紅了世界，一所小學(xué)卻在這場災(zāi)難中，發(fā)生了奇跡。
在這所小學(xué)里，們有你個學(xué)生，一位老師受到傷害。這和他們平時的訓(xùn)練是息息相關(guān)的.啊!在電視上，我們看了一段小視頻，是在遇難時，他們學(xué)校逃生的場景。整齊，團結(jié)，有效率這幾個詞，用在他們身上，那簡直是太適合不過了!
在這所學(xué)校的校長說:“如果要是不幸的被大型石板或墻壁給壓著了，在此時請不要慌張，更不要大聲喊叫，要保存好體力，堅持住。在等待救援的同時，我們要用石頭來敲擊木板或鐵等，堅硬的物體。這樣能方便救援，我們還要清除周圍的小石塊，和堅硬的物體，增加自身的活動范圍，但要注意不要隨意搬動身體上方的的大型石板，以免砸傷，也不要在內(nèi)部點火，以免燒傷�！�
我要是遇難了，我也要如這位校長所說的那樣做。在學(xué)校除了會發(fā)生地震意外，更可能發(fā)生火災(zāi)，大多數(shù)的火災(zāi)是因為我們安全知識的缺乏，而導(dǎo)致的。比如像視頻中所看的那樣，一個女生在夜晚點著蠟燭看書，渺小的燈光，照著那本書，似乎在奸笑。看到這里，我的心里直發(fā)寒，天啊!這可不叫認真學(xué)習(xí)啊!這叫愚蠢的自殺。大家可不要和她一樣哦!漸漸地她睡著了，似乎睡的很香啊。我深呼一口氣，預(yù)感到了死神的來臨。
蠟燭倒了，微妙的一個動作，那小小的火光，似乎變成了火團，點燃了被子和衣服。那場面是多么讓人心寒啊!緊接著，便是大火的伴舞，死神的暗歌。就因為一個人的舉動，卻使一個學(xué)校里，所有人的生命，消失在世界中。
我這才認識到安全的重要性。他是渺小的，但有時又是強大的，他可以讓一個家庭快樂，同時也可以讓一個家庭變得烏煙瘴氣的。
專家說:“如果不幸遇難，不要急躁，要跟著班上同學(xué)整齊的下樓，要注意將衣物打濕，捂住口鼻，以免有害物質(zhì)進入口鼻當中。若當身上的衣服點燃了，可就地打滾。不要因貪財而重返火場，要知道，史上最慘的是，人活著，錢卻沒花完”
我聽著聽著，認為十分有道理，但除了這些以外，在新聞中最常見的，當屬交通事故了。在視頻中也看到了幾項危險的事例:如騎自行車時，不要互相比賽，不要乘坐黑車，過馬路要走人行道，不要橫穿馬路，不要跳躍欄桿......
一會的時間，隨著節(jié)目的不斷播放，我的身體也慢慢開始發(fā)冷，是災(zāi)難的無情，從古至今，他帶去了多少無辜的性命。
保護生命，是我們來到世界上的使命之一，所以我們要把安全放到第一位。沒有了生命就等于失去了一切，這個電視讓我深受教育。
中小學(xué)生安全教育觀后感2
隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。
3月28日下午，學(xué)校組織我們?nèi)W(xué)生在教室內(nèi)觀看了《交通安全教育》片，那一幅幅畫面我深有感觸，讓我更加明白了生命的珍貴。
曾經(jīng)我有這樣一個交通安全事故：那是一個晴朗的日子，我和媽媽在街上散步。突然，一輛車“唰”地一下擦肩而過，我定睛一看，原來是一個男孩騎著自行車，不知要去哪兒，由于他騎得太快了，差一點兒就撞上了斑馬路上的行人。行人勸他不要騎得那么快，可他不聽勸告，繼續(xù)騎他的“飛車”，臉上不時露出得意而急促的神情。我想：這個男孩可能是有什么急事吧！要不然他怎么會騎得那么快呢？但這樣很有可能會發(fā)生交通事故的。果然不出我所料。我和媽媽在一個拐彎的地方，看見許多人圍在路中央，我們就帶著好奇心走了過去�！鞍蔽也唤@叫起來。這不是剛才騎“
飛車”的那個男孩嗎，他怎么被車撞了？我聽見旁觀者議論紛紛，“唉！這孩子這可憐��！剛才不小心撞上了一輛大卡車，連人帶車一起飛了出去�！薄叭绻@個孩子車騎得慢一點，如果那個開車的開慢一點，如果……”可是，再多的“如果”也不能使這朵已經(jīng)完全凋謝的蓓蕾重新開放。這個男孩的父母不知為這個倒在血泊中的孩子操了多少心，可現(xiàn)在只能眼睜睜地看著自己的孩子離去，讓父母悲痛萬分……
讓我們把“交通安全”這四個字在心里永遠扎下根，讓全世界人民都自覺遵守交通規(guī)少交通事故造成人們必要的生命財產(chǎn)及其他的經(jīng)濟損失，特制定《中華人民共和國道路交通安全法》，讓每個市民都依法做到交通安全在我心中。
馬路作為交通的載體，它傷害了無數(shù)人的生命，它不能沒有，但有了它卻有無休止的流血。在出車禍前，如果人們剎一步車，停一步路，那就不會流血了，流血不但是痛苦的，更是心靈的撞擊，使人家破人亡，那這樣的車禍是不應(yīng)該出的，這樣的`犧牲又有什么意義呢？血是可以止的，但缺一只腳或少一只手，成為殘疾，你愿意嗎？人們?nèi)绻蛔⒁獍踩�，那事故將會像“非典”一樣傳播起來，也許受害者不是你，是他，但也許明天就是你了，因為不遵守交通規(guī)則，造成財產(chǎn)損失，這值得嗎？為什么不能遵守交通法則呢？還記得去年在我家門口發(fā)生的一起交通事故。那是一個十字路口，一輛從x花園開來的摩托車正往炎帝廣場方向開去，一輛從x路開往x的貨車與其相撞，他們都想比對方先過十字路口，結(jié)果相撞了，摩托車司機被摩托車壓倒在地，不能動彈，貨車上的木材散了一地，擋風玻璃如同蜘蛛網(wǎng)一般，碎了一半，司機頭部流血不止。疾駛而來的救護車將他們接走了……如果他倆都慢一步，肯定不會這樣。正所謂“退一步海闊天空”呀！難道就為了自己的私人利益而流血嗎？這讓人覺的馬路不是一片安寧的地方，更像是一片“戰(zhàn)場”，司機們就是一位位“戰(zhàn)士”，但馬路不是戰(zhàn)場，他們也不是戰(zhàn)士，真正的戰(zhàn)士是為國捐軀，而他們卻是為的私人利益。難道大家愿意聽到慘烈的叫聲，撞車的轟隆聲，都愿意自己家破人亡？讓交通安全在我們心中時時出現(xiàn)，讓那使人心靈震撼的聲音不再出現(xiàn)。
中小學(xué)生安全教育觀后感3
看完了《中小學(xué)生安全教育第一課》，我深深地感覺到了安全的重要性。節(jié)目剛開始的時候我很不以為然，認為那些災(zāi)難根本不可能發(fā)生在我們身邊，其實一不注意，就會發(fā)生在我們的身邊。
在節(jié)目中，通過案例分析以及專家的講解，讓我了解了在災(zāi)難來臨的時候應(yīng)該怎樣自救。比如，火災(zāi)來臨的時候我們應(yīng)該迅速找到安全通道，盡量把身體貼近地面，有濃煙的時候，應(yīng)用濕物捂住口鼻，如果身上著火了應(yīng)該在地上打滾，將火撲滅。在農(nóng)村，有些孩子私自結(jié)伴去河邊游泳玩耍，漲水的情況也就常常發(fā)生。由于溺水者缺乏自救知識，不知道應(yīng)該盡量把口鼻露出水面，所以導(dǎo)致悲劇的發(fā)生，所以，當溺水情況發(fā)生的時候，我們不應(yīng)該盲目的下水營救，應(yīng)該呼喊大人相救。
生命只有一次，讓我們珍惜生命吧！
中小學(xué)生是祖國的花朵，是祖國的未來希望，若不好好珍生命，何談未來，何談發(fā)展。
第一，地震發(fā)生的時候我們應(yīng)該如何避險，自救。
葉志平校長他創(chuàng)建的學(xué)校在汶川大地震中創(chuàng)造了奇跡，全校師生共多名，卻在1分36秒之內(nèi)就全部撤離，無一傷亡。如果在家里發(fā)生地震，可以躲在堅固的.物體下面，也可以躲在洗手間、廚房里，墻角邊。在學(xué)校發(fā)生地震時，要頭先身后地鉆到桌子底下，雙手緊緊地抓住桌腿，直到地震過去，此后，要立刻跑去操場或空曠的地方，情緒要穩(wěn)定，保護好頭、頸部。如果地震時被埋壓，地震過后要及時清除身邊的雜物，不要硬來，不要亂喊叫，盡量節(jié)省氧氣，保存體力，用敲擊的方法求救。
第二，防溺水。
炎炎夏日即將到來，涼爽的海濱、河流、小溪給人帶來歡樂享受之余，但同時也隱藏著危機，游泳前多一分準備和清醒，就可以帶來歡笑，更可以帶來安全，那么，游泳應(yīng)該注意什么？
一、沒有家長、大人的陪同下不能私自去游泳。
二、不要去偏僻的水塘、水庫去游泳。
三、游泳前要做好準備運動。
四、游泳時不要過分地嬉戲玩鬧、打鬧。
第三、在馬路上行走的安全。
一、走路時要走人行道，沒有人行道的，須靠路邊行走。
二、過馬路時要走人行橫道，過街天橋或地下通道。
三、紅燈停，綠燈行，黃燈到了等一等。
四、不跨越交通隔離設(shè)施。
五、不在汽車臨近時或車輛前后橫穿馬路，不在馬路上扒車、追車、攔車，用東西擊車。
六、不在馬路上打鬧玩耍。
七、夜間行路要穿戴淺顏色的衣帽，盡量走有燈光的地方。
第四、騎車的安全。
一、不滿12周歲的兒童不能再道路上騎自行車，并且嚴禁占用機動車行道。
二、轉(zhuǎn)彎時要提前減速慢行，向后望一下，伸手示意，不要突然轉(zhuǎn)彎。
三、自行車要停放在自行車專門停放處。
四、不要騎一輛車，又牽引一輛車，不騎車帶人。
五、騎車不要撐傘。
第五、用火安全與火災(zāi)發(fā)生時該怎么正確逃生。
一、不要在蚊帳里點蠟燭。
二、在學(xué)校不要用‘熱得快’，不要接電器，不要撕拉電線。
三、火災(zāi)發(fā)生時要迅速逃離現(xiàn)場。
四、披上濕的衣服或?qū)⑸砩系囊路軡瘛?/p>
五、用濕毛巾捂住口鼻逃離。
六、如果火燒到身上不要打滾。
七、不要乘坐電梯逃離火災(zāi)。
八、把床單扭成條形并用水打濕從陽臺滑到下面樓屋或地面。
以上就是各種災(zāi)難的逃離方法，觀看了這一課，我受益不淺，珍愛生命，人人有責，安全第一，安全教育，至關(guān)重要，人人關(guān)心，保護生命！
中小學(xué)生安全教育觀后感4
早晨八點半我打開電視，觀看了法治頻道播出的《中小學(xué)生安全教育》。片中例舉了一個個現(xiàn)實生活中有關(guān)災(zāi)難發(fā)生的事例，那一樁樁災(zāi)難，災(zāi)難中一幕幕驚險的片段，讓我觸目驚心、心驚膽戰(zhàn)��！同時，也讓我受到了深刻的啟發(fā)和教育。
從片中我們可以看到，發(fā)生在中小學(xué)生身上的災(zāi)難，主要有地震、溺水、交通事故、火災(zāi)、一氧化碳中毒、房屋倒塌等災(zāi)難。避免被這些災(zāi)難傷害主要的方法，就是以預(yù)防為主，平時多學(xué)習(xí)災(zāi)難逃生知識，這樣才能臨危不亂，才會提高自身的生存指數(shù)。例如汶川地震時，一所小學(xué)的校長平時很注重安全教育，經(jīng)常進行安全逃生演練，所以，在地震發(fā)生時，全校學(xué)生在老師的正確指揮下，無一傷亡，全部有秩序的`安全撤離。
溺水傷亡是中小學(xué)生傷亡比例最大的一項，約占意外傷亡比例的三分之一。大多都是因為孩子們忽視安全隱患，沒有自我保護意識所造成的。
例：2006年，某小學(xué)12名男生和10名女生在河邊玩耍，十名男生在下游，而女生在上游，這10名女生過河走到河中間時，不慎被水沖走。最終經(jīng)全力搶救，2人獲救，8人不幸溺水身亡。例二：某小學(xué)7名女生來到河邊玩耍，6人下水，5人不幸溺水，在河岸上的一名女生緊急呼救，恰巧中學(xué)生楊斌經(jīng)過此處，聽到呼救就奮不顧身的跳下河中救人，最終因體力不支未能就出遇難的學(xué)生，自己也失去了寶貴的生命。以上兩例慘痛的實例，讓我們深感痛心，同時也給了我們極其深刻的教訓(xùn)。為了盡可能避免此類事件的再次發(fā)生，我們中小學(xué)生應(yīng)做到以下幾條：
1、 沒有家長陪同下，不要擅自下水游泳。
2、不能去不知危險程度的小河、池塘里游泳。
3、下水前要做好熱身運動，預(yù)防因腿抽筋造成的溺水。
4、不要在水中嬉戲打鬧，造成嗆水、溺水的隱患。
5、在游泳時遇到危險，沒有自救和救人能力的未成年人，千萬不要下水救人，應(yīng)及時向成年人求救。
除了溺水以外，近年來交通事故也是危害中小學(xué)的一大隱患。預(yù)防在交通事故受傷害，中小學(xué)生應(yīng)做到：
1、過馬路時要遵守交通法規(guī)，要看指示燈，要走人行橫道。如果沒有人行橫道，靠邊走或走過街天橋。
2、騎自行車上路時，在慢車道上靠右邊行駛。
3、不能違規(guī)橫穿馬路，更不能在馬路上奔跑或嬉戲打鬧。
片中那讓人刻骨銘心的災(zāi)難事例中，那慘痛的讓人揪心的一幕幕，像重磅一樣重重地敲擊著我，像警鐘一樣，時刻提醒著我要珍惜生命、預(yù)防隱患、時刻注意安全。只有真正地重視安全教育，把安全放在第一位，從我做起，從現(xiàn)在做起，熟練掌握安全知識，萬一在災(zāi)難來臨時，才能給自己多一線生還的希望。那么，就不會出現(xiàn)片中那慘痛的一幕幕了。
人的一生中，不可能都是一帆風順的，或許會在不同的時間、不同的地方，遇上不同形式的災(zāi)難。災(zāi)難雖然很可怕，但是在災(zāi)難面前要用正確的方法去應(yīng)對。要有不拋棄、不放棄的精神，盡可能的保護自己寶貴的生命。在保證自己安全的同時，盡最大努力幫助自己可以幫助的人求生，才是我們中學(xué)生最應(yīng)該做到的。
中小學(xué)生安全教育觀后感5
在科學(xué)技術(shù)飛速進步，知識爆炸的今天，人類也隨之進入了情緒負重的年代。中小學(xué)生作為現(xiàn)代社會的組成部分，對社會心理這塊時代的“晴雨表”自然就十分敏感。但是，中小學(xué)生作為一個特殊的社會群體，本身存在著許多特殊的問題，如對新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問題，對專業(yè)的選擇與學(xué)習(xí)的適應(yīng)問題，理想與現(xiàn)實的沖突問題，人際關(guān)系的處理與學(xué)習(xí)、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業(yè)的選擇問題等等。
種。種心理壓力積壓在一起，久而久之，會造成心理上的障礙。作為天子嬌子，心理健康更是學(xué)業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂的基礎(chǔ)。因此，在大學(xué)校園開展心理健康教育是一件迫在眉急的.事，具有預(yù)防精神疾患和身心疾病的發(fā)生，及時為學(xué)生疏通心里，排解壓力，指引方向的作用。
那么作為一個非專業(yè)人員，我們?nèi)绾蝸砼袛嘧约夯蛘呤侵車说男睦硎欠裾Ｄ�，以下有三項基本原則：其一，心理與社會環(huán)境是否趨于一致。其二，心理與行為行動是否趨于一致。其三、人的情緒在一個階段內(nèi)是否穩(wěn)定。
如果一個人出現(xiàn)了與以上違背較大的情緒，那么他就可能存在一定的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢？它是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)，出現(xiàn)在當代中小學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，時間短、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩；個別則時間長、程度較重，最后不得不休學(xué)甚至退學(xué)。它的表現(xiàn)形式也多種多樣，主要表現(xiàn)在心理活動和行為方面。心理活動方面如感覺過敏或減退、體感異常、錯覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點和難以相處等等。行為方面如焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。
以上的情緒狀態(tài)，顯然不利于中小學(xué)生的發(fā)展，因此中小學(xué)生有必要學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)，做到心理健康。我們可以從一下幾個方面入手：
1、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是中小學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游，拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
2、保持樂觀的情緒和良好的心境，中小學(xué)生應(yīng)保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，適度地表達和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。
3、主動與學(xué)校的心理咨詢師溝通。學(xué)校心理咨詢是增進學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著時間的推移，心理咨詢被越來越多的人承認和接受，越來越多的大專院校，甚至中學(xué)開始設(shè)置心理咨詢機構(gòu)。心理咨詢可以指導(dǎo)學(xué)生減輕內(nèi)心矛盾和沖突，排解心中憂難，開發(fā)身心潛能。還能幫助學(xué)生正確認識自己、把握自己，有效地適應(yīng)外界環(huán)境。所以當我們心中感到壓抑時，就應(yīng)該及時主動的與心理咨詢師進行溝通。
優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，全面提高自己的身心素質(zhì)，才能迎合二十一世紀這個競爭激烈的世界，才能在其中搏擊翱翔，走向成熟，迎接挑戰(zhàn)。
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