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優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡

時(shí)間:2023-06-15 11:08:00 新材料 我要投稿

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都寫(xiě)過(guò)事跡,肯定對(duì)各類(lèi)事跡都很熟悉吧,事跡可以起到宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。事跡到底怎么擬定才正確呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡,僅供參考,歡迎大家閱讀。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡1

  11月份我校組織全體教師學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師佘?chē)?guó)權(quán)先進(jìn)事跡,他那平凡而又感人的事跡深深打動(dòng)著我們每個(gè)教師的心,我對(duì)他表示由衷的敬意和崇拜。我深深地被他崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神吸引著、感染著、震撼著,他們不愧是育人的模范、師德的楷模、我們的榜樣。在他的身上,譜寫(xiě)了一曲曲愛(ài)崗敬業(yè)的時(shí)代最強(qiáng)音。也使我對(duì)“師德”有了更多的理解。

  一、用愛(ài)心點(diǎn)亮每一個(gè)孩子,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育、師愛(ài)是師德的靈魂。

  “只要我們?nèi)リP(guān)愛(ài)學(xué)生,我相信春天都會(huì)發(fā)芽,秋天都能結(jié)出碩碩果實(shí)!,“誰(shuí)最?lèi)?ài)孩子,孩子就最?lèi)?ài)誰(shuí)!币粋(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人,一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,這也是教師愛(ài)的準(zhǔn)則。在教育工作中,教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,和學(xué)生廣交朋友,多開(kāi)展談心活動(dòng),與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴(lài)。

  “我給了學(xué)生一個(gè)燦爛的微笑,而學(xué)生給了我整個(gè)春天!逼渲械.一們老師這樣說(shuō)。是的給了學(xué)生微笑的同時(shí),學(xué)生學(xué)會(huì)了微笑。在自己熱愛(ài)學(xué)生的同時(shí),我還注意讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)去愛(ài)他人。

  二、要積極為自己充電,提高業(yè)務(wù)能力,做科研型教師。佘?chē)?guó)權(quán)是一位老教師,參加工作以來(lái),卻取得了驕人的成績(jī),曾多次受到表彰。這與她平時(shí)的辛苦和學(xué)習(xí)是離不開(kāi)的。作為文化科學(xué)知識(shí)和智慧文明的傳播者,教師應(yīng)具有廣博的文化科學(xué)知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的教育理念、先進(jìn)的教學(xué)手段,教師應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的精神,利用一點(diǎn)一滴的時(shí)間為自己充電,不斷學(xué)習(xí),努力提高自身的業(yè)務(wù)能力,并把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去,搞好教研教學(xué)工作。

  優(yōu)秀教師的事跡感染人、鞭策人、鼓舞人,他們的事跡使我深深地感受到,教師的工作是一種辛勞、一種付出,更是一種收獲、一種享受。雖然我們逝去了青春的年華,雖然我們不能花前月下,但我們培養(yǎng)了祖國(guó)花朵,得到了學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。正處于山區(qū)我們要時(shí)時(shí)記得這些。我們要為我們成為一名山區(qū)教師而驕傲而自豪。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委:

  大家好!我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句贊美我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深遂的理論詮釋我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉詠唱我的崗位。我只是一名再也普通不過(guò)的鄉(xiāng)村教師,但我深?lèi)?ài)著我的職業(yè)。今天,我要竭盡全力為大家講述一位鄉(xiāng)村教師甘為綠葉,把自己全部智慧和才能以至于全部生命奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的真實(shí)而平凡的故事。

  二十年前,我只是牛角山下的一個(gè)稚氣未脫的小丫頭,那時(shí)的羅老師是頂替父親來(lái)學(xué)校教書(shū)的她好年輕、好漂亮,就像那碧綠的葉子,透著旺盛的生命力,迎接我們的是她那別具魅力的微笑和眉眼洋溢的慈愛(ài)。從這天起我成了她的學(xué)生,是她教我從“一”學(xué)起,是她教我寫(xiě)“我愛(ài)祖國(guó)”,是她手執(zhí)金鑰匙為我開(kāi)啟知識(shí)的大門(mén),把我領(lǐng)進(jìn)奧妙無(wú)窮的知識(shí)海洋,是她教給了我做人的道理。

  記得那是一個(gè)月沉星稀的夜晚,羅老師辦公桌上的作業(yè)本堆得像座小山。可她卻伏在“小山”下睡著了,胳膊底下幾個(gè)作業(yè)本上用紅筆批改過(guò)的地方,象跳動(dòng)的火焰,在燈光下顯得格外醒目。羅老師!你這樣忘我的工作究竟是為了什么?為了金錢(qián)嗎?可您的工資只能維持你清貧的生活。為了地位嗎?一個(gè)小學(xué)教師所占有的僅僅是四十分鐘的課堂!老師。∧愕膶W(xué)生理解您,你珍惜事業(yè)賦予的每一份責(zé)任,為的是把更多的孩子送上成才的道路;你珍惜事業(yè)為您打開(kāi)的'每一扇門(mén),為的是人民教師的那份無(wú)怨無(wú)悔。

  由于工作勞累,羅老師住進(jìn)了醫(yī)院,墻壁雪白的,床單雪白的,一個(gè)潔白的世界;腳步輕輕的,話(huà)語(yǔ)輕輕的,一個(gè)靜謐的天地,她躺在病床上讓清清滴液汩汩流進(jìn)缺氧的血脈……她昏沉著,嘴喃喃地囈語(yǔ)著……我湊進(jìn)聽(tīng)到“春風(fēng)……又綠……江南岸,同學(xué)們,跟我讀……”聲音很輕很輕,像是從地底下發(fā)出來(lái)的,我再也控制不住感情的閘門(mén),淚水簌簌往下淌,濕透了潔白的床單。

  當(dāng)我們?cè)俅蔚结t(yī)院探望她時(shí),她吃力地翻過(guò)身來(lái),慢慢地睜開(kāi)眼睛,看見(jiàn)了我們,她卻極力地掩飾臉上的倦意,嘴角依然掛著微笑。當(dāng)她聽(tīng)到學(xué)校工作忙時(shí),竟不顧自己病重的身體,撥掉輸液針頭,頭也不回地離開(kāi)了醫(yī)院。

  那時(shí),我們又天天和羅老師在一起。她為我們唱好聽(tīng)的歌,講動(dòng)人的故事,帶我們爬高山,做游戲,還為我們洗衣,釘扣,織毛衣她是一位老師,卻更像一位慈母,把愛(ài)無(wú)私地給予了我們。

  綠葉,迎著酷暑,忍著干渴,滋潤(rùn)了鮮花,孕育了果實(shí),十多年過(guò)去了,我也踏上了為人師的三尺講臺(tái),這時(shí)的羅老師已是桃李滿(mǎn)天下,她欣慰地看到了自己悉心澆灌的花朵在艷陽(yáng)下盛開(kāi)了,幾十年漂灑的粉筆灰卻把她的頭發(fā)染白了。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡3

  劉麗芳老師,1997年畢業(yè)于河北定興幼師,迄今在教育崗位上已辛勤耕耘了22個(gè)春秋。在日常生活中我們大家都叫她劉麗,孩子和家長(zhǎng)們都叫她劉麗老師。劉麗芳老師待人親切和藹,富有愛(ài)心和童心,深得孩子和家長(zhǎng)們的喜歡。她用愛(ài)耕耘著幼教這片熱土,用愛(ài)心滋潤(rùn)著孩子們幼小的心田。

  老師的愛(ài)像媽媽

  幼兒教師的工作是平凡的,瑣碎的,它需要我們用心付出,用愛(ài)耕耘。作為一名幼兒教師劉麗芳老師給予孩子?jì)寢屢粯拥膼?ài),讓孩子們從小家庭來(lái)到班級(jí)這個(gè)大家庭一樣會(huì)感到很快樂(lè),很幸福。劉老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)心和照顧,讓家長(zhǎng)放心,讓孩子安心和開(kāi)心,劉老師的事跡家長(zhǎng)們已經(jīng)口碑相傳。因此,每個(gè)入園的孩子都想進(jìn)到劉老師的班里,能夠進(jìn)入劉老師的班是家長(zhǎng)們最開(kāi)心、孩子們最幸福的一件事。當(dāng)家長(zhǎng)們問(wèn)孩子,你最喜歡哪個(gè)老師呀?孩子們總是會(huì)說(shuō):“我喜歡劉老師!泵慨(dāng)假期里劉老師總會(huì)收到孩子的語(yǔ)音或家長(zhǎng)的短信:劉老師,我想你了;劉老師,我可以去看你嗎?還有的孩子會(huì)反復(fù)的問(wèn)家長(zhǎng):我們什么時(shí)候開(kāi)學(xué)呀,我想劉老師了······這種被孩子想著愛(ài)著的幸福,是對(duì)劉老師工作的肯定。只有用真情感染孩子,用愛(ài)心去關(guān)注孩子,才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤(rùn)孩子的心田。劉老師去年接的小班,能夠進(jìn)入劉老師的班家長(zhǎng)們開(kāi)心極了。有的家長(zhǎng)對(duì)劉老師說(shuō):“劉老師,我們?cè)诖謇镌缇吐?tīng)說(shuō)你的名字了!薄皠⒗蠋,我們都是沖著你來(lái)的!薄皠⒗蠋,孩子能夠跟著你我們很幸運(yùn)”······劉老師和班里的兩位老師給予孩子無(wú)微不至的關(guān)心和照顧。短短幾個(gè)月的時(shí)間,孩子們就由原來(lái)哭鬧不肯上幼兒園離不開(kāi)家長(zhǎng)的淘氣寶寶變成愛(ài)上幼兒園,知禮懂禮的好寶寶。劉老師她們的付出家長(zhǎng)們看在眼里記在心里,都說(shuō)三個(gè)老師認(rèn)真負(fù)責(zé),把孩子照顧的非常好。班里左錦一的媽媽告訴我,左錦一在家都是奶奶喂飯,孩子就告訴奶奶:“奶奶,我在幼兒園都會(huì)自己吃飯了,你不用喂我了!庇纱丝梢(jiàn),孩子的進(jìn)步是多么的大,老師培養(yǎng)孩子養(yǎng)成的好習(xí)慣,也會(huì)潛移默化的影響到家長(zhǎng)。劉老師用愛(ài)耕耘,潤(rùn)物有聲。

  讓每顆星都閃亮

  教師是孩子們的一面鏡子,劉麗芳老師時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,做好孩子的榜樣,要求孩子們做到的事情她首先要求自己先做到,以身為范。對(duì)待孩子她用愛(ài)心去呵護(hù),用耐心去教導(dǎo),用責(zé)任心讓家長(zhǎng)放心。在日常生活中,劉老師會(huì)關(guān)注到每一個(gè)孩子的發(fā)展,也讓家長(zhǎng)看到自己孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,讓每顆星都閃亮。教育家陶行知老先生曾說(shuō)過(guò):“教育是心心相印的活動(dòng),惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能到達(dá)心的深處。”因此,在教育教學(xué)活動(dòng)中,劉老師總是讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,寓教于樂(lè)。劉老師給與孩子們充分的自信,讓孩子們能夠積極地投入到活動(dòng)中,大膽的發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法,從而激發(fā)他們無(wú)限的創(chuàng)造力、想象力。因此在她的活動(dòng)中每個(gè)孩子都會(huì)很開(kāi)心,他們都會(huì)被關(guān)注到,都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。劉老師會(huì)因材施教,對(duì)不同性格的孩子給與不同的引導(dǎo)。比如,對(duì)性格內(nèi)向的孩子,劉老師會(huì)循循善誘的鼓勵(lì)孩子回答問(wèn)題,和孩子友好的互動(dòng)。對(duì)于性格比較外向、張揚(yáng)的孩子,劉老師會(huì)發(fā)揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn),讓他和性格內(nèi)向的孩子做朋友,因勢(shì)利導(dǎo)。家長(zhǎng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步特別的高興。劉老師說(shuō)她要盡自己最大的努力,讓每個(gè)孩子在幼兒園的生活中都能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓每顆星都閃亮。

  用愛(ài)耕耘,家園共育

  我們的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的理解和支持,孩子的'成長(zhǎng)更需要家長(zhǎng)的愛(ài)心陪伴。劉麗芳老師所帶過(guò)的每一屆孩子,家長(zhǎng)工作都做的特別好,和家長(zhǎng)們相處的像朋友、像家人。劉老師每天會(huì)利用入園和離園的時(shí)間和家長(zhǎng)及時(shí)溝通孩子的情況。對(duì)于一些經(jīng)常由爺爺、奶奶接送的家長(zhǎng),她會(huì)經(jīng)常給孩子的媽媽或爸爸打電話(huà)或微信、QQ溝通交流孩子的在園表現(xiàn)。她還建立了班級(jí)QQ群,隨時(shí)和家長(zhǎng)們交流孩子的有關(guān)問(wèn)題與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系。劉老師每天都會(huì)把孩子在幼兒園活動(dòng)中的照片發(fā)到QQ相冊(cè)里,讓家長(zhǎng)們隨時(shí)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。打開(kāi)劉老師的QQ相冊(cè),你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有好多個(gè)小相冊(cè),分門(mén)別類(lèi),便于家長(zhǎng)們查看、了解相關(guān)的活動(dòng),有效的促進(jìn)了家園共育。劉老師對(duì)孩子們無(wú)微不至的關(guān)心照顧,換取了家長(zhǎng)們的信任和支持,贏得了孩子們的尊敬和愛(ài)戴,孩子和家長(zhǎng)們都很喜歡她。我園非常注重國(guó)學(xué)教育,禮儀教育。劉老師班里的孩子和家長(zhǎng)在禮儀教育方面做的都特別好。她們班的家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)經(jīng)典,踐行《弟子規(guī)》,讓家長(zhǎng)陪伴孩子一起成長(zhǎng)。用愛(ài)耕耘,家園共育,換來(lái)了孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

  用心學(xué)習(xí),促進(jìn)成長(zhǎng)

  為了提高自身的業(yè)務(wù)水平,劉麗芳經(jīng)?匆恍┯嘘P(guān)幼教方面的書(shū)籍,時(shí)刻充實(shí)自己。她積極地參加幼兒園的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),和外出培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,她認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座,同時(shí)還積極的和一些專(zhuān)家和有經(jīng)驗(yàn)的教師面對(duì)面的交流,學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)的知識(shí),了解教育新動(dòng)態(tài),新形勢(shì),更新了自己的教育觀念,提升了自己的教育技能;氐接變簣@她把學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到自己的工作中,并分享給同事,帶領(lǐng)同事一起學(xué)習(xí),一起成長(zhǎng)。她用心帶好新教師,認(rèn)真的幫助新老師設(shè)計(jì)教育活動(dòng),準(zhǔn)備活動(dòng)材料,讓新教師很快的成長(zhǎng)起來(lái)。

  多年來(lái),對(duì)工作,劉麗芳老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干;對(duì)孩子,她付出了愛(ài)心、耐心、責(zé)任心;對(duì)同事,她助人為樂(lè)。工作中,不論重活、臟活、累活,還是加班加點(diǎn),她從不計(jì)較個(gè)人得失,以謙虛、積極、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。在這些年里她取得了很好的成績(jī),獲得了很多的榮譽(yù)。她說(shuō)成績(jī)只是代表自己過(guò)去做得還可以,今后她會(huì)一如既往地做好本職工作,在自己平凡的工作崗位上,繼續(xù)用愛(ài)耕耘,潤(rùn)物有聲,讓我們的孩子在這片沃土上健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡4

  李xx是墊江實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中化學(xué)教師。他于1986年7月畢業(yè)于墊江師范學(xué)校,在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年。25年來(lái),他把愛(ài)的陽(yáng)光灑向他的事業(yè),灑向他的學(xué)生。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,無(wú)私奉獻(xiàn)是對(duì)他的真實(shí)寫(xiě)照。

  一、勤奮好學(xué),拼搏進(jìn)取

  1986年8月,李xx被分配到墊江偏遠(yuǎn)的曉興小學(xué),從走上講臺(tái)的那一刻起,他就定下了終身從事教育并要當(dāng)一名好老師的愿望。他注重自我教育,積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),大量捕捉各方面的信息充實(shí)自己。認(rèn)真鉆研《教育心理學(xué)》和《教育學(xué)》等知識(shí),這為他后來(lái)的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  1990年9月李xx參加了離職學(xué)習(xí),兩年學(xué)習(xí)期滿(mǎn)后被調(diào)入墊江四中,在那工作的14年間,自覺(jué)訂閱《中學(xué)化學(xué)參考》、《考試研究》、《化學(xué)苑地》等專(zhuān)業(yè)雜志,在很短的時(shí)間內(nèi),迅速適應(yīng)了中學(xué)的.管理與教育,教育教學(xué)成績(jī)顯著提高,深受師生好評(píng)。1999年他光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨,并擔(dān)任行政管理工作,雖然任務(wù)重了,但學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)也多了。在此期間,經(jīng)常參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課、匯報(bào)課、展示課以及縣上組織的教學(xué)大賽,撰寫(xiě)的《元素周期表中的幾個(gè)關(guān)系》、《新課程下學(xué)生管理與教育策略》等文章得以發(fā)表與交流。于20xx年9月以選調(diào)教師中第一名的身份選調(diào)入墊江師范學(xué)校。

  二、勇挑重?fù)?dān)、默默奉獻(xiàn)

  參加工作25年,擔(dān)當(dāng)班主任工作16年,行政管理7年,教了5屆初中畢業(yè)班,8屆高中畢業(yè)班。李xx老師無(wú)論教哪個(gè)班級(jí),都努力做同學(xué)們的知心朋友,幫學(xué)生們排憂(yōu)解難。他關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,他對(duì)學(xué)生的愛(ài),是愛(ài)在平凡之中,愛(ài)在點(diǎn)滴之處。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,他總能在非常繁忙的工作之余,為學(xué)困生“開(kāi)小灶”;當(dāng)學(xué)生之間有了小摩擦,他總是細(xì)心詢(xún)問(wèn)、公平處理,努力去解開(kāi)他們的心結(jié);當(dāng)學(xué)生有厭學(xué)情緒,則耐心加以疏導(dǎo);當(dāng)學(xué)生生病或遇到困難,他更是真誠(chéng)地付出關(guān)愛(ài),讓他們時(shí)時(shí)沐浴著師愛(ài)的陽(yáng)光,處處感受著師愛(ài)的溫暖。

  在這些年中,李xx老師一直是超負(fù)荷工作,曾同時(shí)擔(dān)任教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、同時(shí)還有2個(gè)班的化學(xué)課的教學(xué)工作,經(jīng)常是很早到學(xué)校,晚上10點(diǎn)多鐘才拖著疲憊的身軀回到家里。

  三、班級(jí)管理、求實(shí)求新

  李xx老師始終以一名“人類(lèi)靈魂的工程師”來(lái)要求自己、鞭策自己,注重自我思想品德和綜合素養(yǎng)的提高。多年來(lái)一直擔(dān)任班主任,本著熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的一種精神,以良好的師德形象去影響和教育學(xué)生,言傳加身教,在班級(jí)管理工作上取得了突出的成績(jī)。

  在班級(jí)管理工作中,李xx老師始終圍繞著“把班級(jí)還給學(xué)生,讓班級(jí)充滿(mǎn)成長(zhǎng)氣息”這一指導(dǎo)思想,探索有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡段特征的班級(jí)文化目標(biāo),發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí),提高學(xué)生個(gè)體和群體的自我教育能力。在班級(jí)文化建設(shè)和班主任工作方面做了大量細(xì)致的工作,創(chuàng)出了特色,形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格,取得了卓著的成效。

  李xx老師經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō):“這個(gè)班不是我一個(gè)人的,也不是幾個(gè)班干部的,是我們大家的,每個(gè)人都是班級(jí)的主人!蓖ㄟ^(guò)集體討論,師生共同選定了《我相信》作為班歌,經(jīng)常在班里唱班歌會(huì)讓每個(gè)人更加喜愛(ài)這個(gè)班級(jí)。通過(guò)召開(kāi)班級(jí)學(xué)生代表會(huì)議,確立以“堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持”做為班訓(xùn)。通過(guò)班級(jí)海選,確定以“嚴(yán)謹(jǐn)代替松散,行動(dòng)代替愿望,創(chuàng)最好班級(jí),做最好自己。”做為班級(jí)口號(hào)。在全體學(xué)生的共同倡議下,確定了班級(jí)座右銘是梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中的“中華少年,頂天立地當(dāng)自強(qiáng)”,還有以勵(lì)志歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》作為班級(jí)行動(dòng)歌曲等等,所有的這些舉措都能幫助學(xué)生更加喜歡這個(gè)集體,做集體的主人,使班級(jí)變成了他們的家。班級(jí)凝聚力也就得到了進(jìn)一步強(qiáng)化。

  四、辛勤耕耘,成績(jī)斐然

  一分耕耘,一分收獲,李xx老師先后獲得“墊江縣第二屆中小學(xué)教師教學(xué)大賽化學(xué)科教學(xué)能手”、“墊江縣教育裝備先進(jìn)個(gè)人”、“墊江縣優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才”、“墊江縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“墊江縣先進(jìn)班主任”多次在學(xué)校獲得“優(yōu)秀教育工作者”“師德標(biāo)兵”、“先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

  面對(duì)李xx老師一疊厚厚的獲獎(jiǎng)證書(shū)和榮譽(yù)證書(shū),讓人感慨頗深,這些證書(shū)記載了他25年教學(xué)生涯由成長(zhǎng)到成熟的歷程和軌跡,記載了他在教學(xué)園地辛勤耕耘結(jié)出的豐碩果實(shí)。從中我們可以感受到李xx老師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和摯愛(ài),對(duì)學(xué)生默默無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,更感受到他的勤奮鉆研、永不滿(mǎn)足的進(jìn)取精神和與時(shí)俱進(jìn)的風(fēng)貌。

  在榮譽(yù)面前,李xx老師沒(méi)有半點(diǎn)滿(mǎn)足,只有學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步才是李xx老師內(nèi)心最大的慰藉。每天清晨,李xx老師依然踏著露珠行走在學(xué)校校園;每天深夜,家里燈光下認(rèn)真?zhèn)湔n的背影依然是李xx老師。三尺講臺(tái),塑一座無(wú)字豐碑;幾支粉筆,寫(xiě)一世不斷真情。漫漫人生路,李xx老師一直用愛(ài)詮釋生命,用情詮釋對(duì)教育事業(yè)的無(wú)悔忠誠(chéng)。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡5

  朱xx,1980年6月出生,現(xiàn)任職于xx市下的一個(gè)農(nóng)村中學(xué)--xx中學(xué),xx市學(xué)科帶頭人、xx市教壇新秀、xx市優(yōu)秀教研組長(zhǎng)。

  該同志自參加工作以來(lái),長(zhǎng)期擔(dān)任物理學(xué)科教學(xué)、班主任和物理教研組工作,成績(jī)突出。

  一、刻苦鉆研,教學(xué)有方

  該同志教學(xué)認(rèn)真,輔導(dǎo)學(xué)生有自己的獨(dú)到教法。熟悉并勝任相應(yīng)工作崗位。他不僅潛心教學(xué),刻苦鉆研?偸悄芤虿氖┙、取得成績(jī)。作為班主任,他對(duì)學(xué)生關(guān)心體貼,傾盡自己的所有愛(ài)心,幫助他們從各方面健康成長(zhǎng)。在班級(jí)管理中,和學(xué)生建立起了民主、平等、和諧的師生關(guān)系,注重了對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展負(fù)責(zé),不放棄任何一個(gè)學(xué)生,在學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生中得到肯定。多年來(lái)取得優(yōu)異成績(jī):

  1、20xx、20xx、20xx、20xx、20xx、20xx、20xx年度年終考核優(yōu)秀。

  2、20xx、20xx年所輔導(dǎo)的王xx和王xx同學(xué)獲得全國(guó)應(yīng)用物理競(jìng)賽國(guó)家二等獎(jiǎng)。

  3、20xx xx市教壇新秀

  4、20xxxx市基本功大賽一等獎(jiǎng)

  5、20xx xx市優(yōu)秀教案

  6、20xxxx市教學(xué)質(zhì)量評(píng)估第一名

  7、20xx xx市基本功大賽三等獎(jiǎng)

  8、20xx xx市教學(xué)質(zhì)量評(píng)估第三名

  二、踏實(shí)認(rèn)真,管理高效

  他不僅潛心教學(xué),在教研組管理上也是踏實(shí)肯干、高效科學(xué),深受家長(zhǎng)學(xué)生好評(píng)。任職教研組長(zhǎng)期間。能把握全心全意為師生服務(wù)的宗旨,把握寬以待人、嚴(yán)于律己、遵紀(jì)守法、廉潔自律的工作準(zhǔn)則。各項(xiàng)工作中身先士卒,發(fā)揮表率作用。積極組織和開(kāi)展組內(nèi)的教研活動(dòng),和物理學(xué)科組的其他成員共同提高,在他的影響下,在所任教的學(xué)校帶動(dòng)了一批教師的成長(zhǎng)。

  取得成績(jī):

  1、20xx年9月 被評(píng)為“xx市學(xué)科帶頭人”

  2、20xx、20xx年度 被評(píng)為“xx市優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”

  三、善思好學(xué),成績(jī)斐然

  朱xx性格穩(wěn)重,做事踏實(shí),善思好學(xué),在教研上也取得一定的成績(jī),如下:

  1、20xx年12月,論文《小試牛刀的`成敗得失》獲得xx市教育科學(xué)研究所組織的xx市第九屆科研杯中小學(xué)優(yōu)秀教育論文一等獎(jiǎng)。

  2、20xx年12月,論文《淺談初中物理網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)與反饋》獲得xx市教育科學(xué)研究所組織的xx市科研杯中小學(xué)優(yōu)秀教育論文二等獎(jiǎng)

  發(fā)表的論文如下:

  1、論文《讓初中物理課堂不再“沉默不語(yǔ)”》發(fā)表在《新課程》20xx年第10期

  2、論文《善用方法、巧用手段》在《考試周刊》20xx年第104期

  四、銳意進(jìn)取,不斷超越

  他對(duì)自己要求嚴(yán)格,嚴(yán)于律己,利用各種機(jī)會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí),不斷提升自己。他認(rèn)真參加xx省和xx市教育局及學(xué)校組織的各種培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座。不斷學(xué)習(xí)、不斷思考,結(jié)合學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的教育理念和同行們交流的經(jīng)驗(yàn),使得自己又一次補(bǔ)充了新鮮的血液,以此能更好的適應(yīng)新課程改革和新的教學(xué)任務(wù)。

  一分耕耘一分收獲,朱同志以自己的實(shí)際行動(dòng)很好的闡釋了認(rèn)真踏實(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神內(nèi)涵,樹(shù)立了“學(xué)高為師、身正為范”的新時(shí)代教師形象,是當(dāng)之無(wú)愧的一名優(yōu)秀的教育工作者!

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡6

  初相華老師是營(yíng)丘鎮(zhèn)崔家莊小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自1992年8月參加工作以來(lái),就投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的初老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng),少言寡語(yǔ)卻一絲不茍,這是同事們眼中的初老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T(mén)的新手,能力有限卻熱情甚高,這是初老師對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

  一、極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

  作為一名青年教師,初老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面,她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  初老師不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,受到了學(xué)生的愛(ài)戴,家長(zhǎng)的好評(píng),領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中,她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。

  二、愛(ài)心、細(xì)心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友

  “愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊(duì),沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師,只要對(duì)差生有愛(ài)心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說(shuō),也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫許敏,家中姐弟三個(gè),自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他,沒(méi)有童年的歡樂(lè),總是沉默寡言,和別人說(shuō)話(huà)也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)她這樣的學(xué)生馬老師總是給以更多的關(guān)心,及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話(huà),積極表?yè)P(yáng)幫助她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負(fù)他的少了,幫助她的多了,她感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中許敏同學(xué)總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自?xún)?nèi)心的一句話(huà):“老師,你就像我的媽媽?zhuān)視?huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的!”

  三、嚴(yán)格要求自己,注重師德修養(yǎng)

  初老師在思想上樹(shù)立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),她把熱愛(ài)教事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的'技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛(ài)教育事業(yè),堅(jiān)持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。

  在搞好本職工作的同時(shí),她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì),不斷地完善自己,超越自己。所以從進(jìn)入馬咀小學(xué)起,她就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng),多次擔(dān)任觀摩課、公開(kāi)課任務(wù),讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。

  初老師就是這樣,憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。20xx年被鐘祥市評(píng)為《優(yōu)秀兒童工作者》;20xx年她撰寫(xiě)的論文《讓學(xué)生在情境教學(xué)中暢游》獲得國(guó)家二等獎(jiǎng);20xx年她撰寫(xiě)的論文《在學(xué)生心中栽下一棵感恩樹(shù)》獲市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡7

  月如梭,光陰似箭,不知不覺(jué),他已在教育戰(zhàn)線(xiàn)上工作了20年,20年幾乎占了他生命的一半,在教育這塊熱土上,他辛勤的耕耘著,用教師這個(gè)神圣的職業(yè)來(lái)使自己的生命更加有意義,在塑造別人靈魂的過(guò)程中,使自己的生命更有價(jià)值。

  一、在刻苦學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)

  俗話(huà)說(shuō)“學(xué)高為師”他深知要想給別人一杯水,自己不但應(yīng)該有一桶水,而且應(yīng)該有源源不斷的活水,不斷更新自己的觀念、業(yè)務(wù)知識(shí)和能力。他明白只有不斷努力的學(xué)習(xí)和思考,都有做到與時(shí)俱進(jìn),才會(huì)有創(chuàng)新,有發(fā)展。為此在大專(zhuān)函授畢業(yè)后,他又進(jìn)修了后期本科,努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),積極參加自治區(qū)級(jí)新教材培訓(xùn),學(xué)習(xí)新的教育理論,不斷更新觀念,拓寬視野,學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。在教學(xué)中,他能不斷進(jìn)行教學(xué)反思,勤于總結(jié),更好的把握教育規(guī)律,并做到學(xué)以致用。

  二、在無(wú)私奉獻(xiàn)中發(fā)展

  教師是蠟燭,點(diǎn)燃自己照亮別人,從20xx年至今,他一直擔(dān)任初四思想政治課教學(xué)和班主任工作。他關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,從不放棄一個(gè)學(xué)生,為了使每個(gè)學(xué)生都能各盡其才,實(shí)現(xiàn)自己的理想,他從思想工作入手針對(duì)不同層次的學(xué)生展開(kāi)教育,用賞識(shí)的目光去看待學(xué)生,用鼓勵(lì)的眼神給學(xué)生以自信,用親切的語(yǔ)言肯定學(xué)生的進(jìn)步,為了使工作更有實(shí)效性,他從學(xué)生學(xué)習(xí)水平的高低和科目發(fā)展的平衡性出發(fā),給每個(gè)學(xué)生制造成了成長(zhǎng)目標(biāo),確立優(yōu)勢(shì),明確劣勢(shì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓學(xué)生可持續(xù)的不斷發(fā)展,每個(gè)學(xué)生有成長(zhǎng)目標(biāo),有成長(zhǎng)紀(jì)錄,有錯(cuò)檔案,真正落實(shí)“不求個(gè)個(gè)升學(xué),但求個(gè)個(gè)成才”的思想,從20xx年至今畢業(yè)的學(xué)生有考入重點(diǎn)高中的,有升入專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)校的,升學(xué)率和畢業(yè)率分別列全區(qū)前茅,在學(xué)生的成長(zhǎng)中,他自己也有很大的進(jìn)步,從20xx年至今,他的畢業(yè)班政治科成績(jī),連續(xù)三年名列九原區(qū)第一,特別是20xx年中考,及格率100%,優(yōu)秀率55.8%,名列全市第一,他也被評(píng)為區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人,成為九原區(qū)思想政治學(xué)科最有影響力的教師。

  為了更好地提高全區(qū)的政治成績(jī),他義務(wù)兼職了區(qū)教研室政治教研員,每年多次承擔(dān)中考復(fù)習(xí)的專(zhuān)題講座,模擬出題和質(zhì)量分析,把自己多年來(lái)積累下業(yè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)無(wú)私的傳授給同行們,有人問(wèn),難道你不怕他們超過(guò)你,他笑著回答:“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿(mǎn)園。”為了更好的`指導(dǎo)教學(xué),每年他都在中考復(fù)習(xí)期間到九原區(qū)所屬的學(xué)校專(zhuān)門(mén)給學(xué)生上中考復(fù)習(xí)課,幫助學(xué)生應(yīng)考及時(shí)提高成績(jī),他的講課生動(dòng)有趣,富有激情,講授知識(shí),把握規(guī)律,深入淺出,真正收到了“授之以漁”的效果,好多外校的學(xué)生在中考后都能和他成為益友,好多教師在聽(tīng)了他的課后,都有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué),今年高新區(qū)和東河區(qū)的學(xué)校也專(zhuān)門(mén)讓他指導(dǎo)教師,輔導(dǎo)學(xué)生,取得了良好的教學(xué)效果,學(xué)生、老師的滿(mǎn)意率非常高。

  三、在教改創(chuàng)新中進(jìn)步

  在教育教學(xué)中,他積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索和研究,主動(dòng)參加自治區(qū)級(jí)新教材培訓(xùn),積極探索,大膽實(shí)踐,鉆研教材、大綱,了解學(xué)生,深入實(shí)際,堅(jiān)持以人為本的原則,構(gòu)建和諧課堂。他倡導(dǎo)學(xué)生“民主、合作、探究”式的學(xué)習(xí),讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,在教學(xué)過(guò)程中,從學(xué)生的角度出發(fā),從實(shí)際生活出發(fā),發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、潛能,指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,讓更多的學(xué)生勤于動(dòng)手,主動(dòng)參與,樂(lè)于探究,讓每一位學(xué)生都能在課堂上得到發(fā)展,為了增強(qiáng)思想政治課的實(shí)效性,他大膽嘗試情境體驗(yàn)式教學(xué),使學(xué)生在一堂課結(jié)束后,不但學(xué)到了知識(shí),而且思想價(jià)值觀也發(fā)生了改變,達(dá)到在教學(xué)中育人的目的。

  他還積極進(jìn)行課題研究,以課題研究促進(jìn)教學(xué)改革,他提倡的在中考復(fù)習(xí)期間,注重非智力因素對(duì)復(fù)習(xí)考試調(diào)節(jié)作用的專(zhuān)題,經(jīng)過(guò)3年實(shí)踐,收到良好的效果,經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié),每位考生的最佳成績(jī)幾乎都出現(xiàn)在了中考當(dāng)中。他倡導(dǎo)的以熱點(diǎn)、信息點(diǎn)、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)“三點(diǎn)”預(yù)測(cè)中考考點(diǎn)的復(fù)習(xí)方法,大大減輕了師生的負(fù)擔(dān),使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性、實(shí)效性,收到了良好的效果。20xx年被評(píng)為包頭市教學(xué)能手。

  四、在愛(ài)心中獲得快樂(lè)

  多年的教學(xué)工作離不開(kāi)他對(duì)學(xué)生的無(wú)私關(guān)愛(ài),無(wú)論在課堂上,還是課外,他總是微笑著去面對(duì)每一個(gè)孩子,真誠(chéng)的與他們?nèi)ソ煌,成為孩子們的良師益友,特別是對(duì)那些有困難的學(xué)生,他給予更多的關(guān)心,更多的幫助,更多的激勵(lì)引導(dǎo),走進(jìn)他們的心靈世界,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),讓他們樹(shù)立信心,如20xx屆的馬鑫同學(xué),母親因車(chē)禍身亡,父親因過(guò)失殺人被判入獄,只留下他與爺爺奶奶相依維命,度日求學(xué),在了解了實(shí)際情況后,他多次找馬鑫談話(huà),讓他樹(shù)立信心,用自己的優(yōu)異成績(jī)鼓勵(lì)監(jiān)獄服刑的爸爸:爭(zhēng)取減刑,早日復(fù)出,學(xué)習(xí)上幫助他,生活上關(guān)心他,讓他時(shí)刻能感受到老師真誠(chéng)的關(guān)懷,馬鑫同學(xué)在他的幫助下20xx年考入33中,在3年的高中學(xué)習(xí),還經(jīng)常與他保持聯(lián)系,交流心得,這個(gè)孩子20xx年考入了武漢民族大學(xué),他的父親也減刑出獄,至今他們還保持著良好的師生感情。正因?yàn)樗麑?duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)心呵護(hù),所教的班級(jí)學(xué)生師生關(guān)系融洽,凝聚力強(qiáng),上進(jìn)心足,所帶班級(jí)年年被評(píng)為九原區(qū)先進(jìn)班集體,愛(ài)心的付出也使他真正休味到了教育工作的真正價(jià)值。

  在做好班主任工作的同時(shí),他承擔(dān)了學(xué)校教務(wù)處的工作,為了提高全校的教育教學(xué)質(zhì)量,提高教師的整體教學(xué)能力,在工作中他經(jīng)常深入課堂,與他們一起聽(tīng)課、教研,幫助年輕教師采取“走出去,請(qǐng)進(jìn)行”的方式加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí),用課題研究促教學(xué)改革,使整個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作生機(jī)勃勃,成績(jī)整體上升,得到了大家的認(rèn)可。20xx年被評(píng)為包頭市優(yōu)秀班主任。

  展望未來(lái),他將以強(qiáng)烈的責(zé)任感,用自己的生命,努力實(shí)現(xiàn)自己的理想,播種希望,為了每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng),用青春抒寫(xiě)生命的樂(lè)章。

  1971年12月出生,中學(xué)高級(jí)教師,中共黨員。

  熱愛(ài)教育事業(yè),敬業(yè)精神強(qiáng)。工作十多年來(lái),該同志從事班主任工作8年,09年下期擔(dān)任年級(jí)主任至今,一直是在教育教學(xué)第一線(xiàn)。

  在實(shí)際工作中,他始終實(shí)踐著“學(xué)高為師,身正為范”的信條,“務(wù)實(shí)創(chuàng)新”、“嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)”地開(kāi)展教學(xué)工作、認(rèn)真鉆研高中化學(xué)教學(xué),并積極指導(dǎo)新進(jìn)教師教學(xué),既教書(shū)又育人,用心耕耘,收獲了累累碩果:輔導(dǎo)學(xué)生獲奧林匹克競(jìng)賽省賽區(qū)國(guó)家級(jí)二、三等獎(jiǎng);輔導(dǎo)青年教師獲“青蓮杯”教學(xué)比武第二名。多篇論文曾獲得市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng);在常德晚報(bào)教育周刊、中國(guó)教育雜志、德育報(bào)等刊物上發(fā)表多篇文章。

  在年度考核中,兩次被評(píng)為優(yōu)秀、記市級(jí)三等功一次;20xx年被評(píng)為“常德市優(yōu)秀青年教師”。

  1984年4月出生,中學(xué)二級(jí)教師,中共黨員。

  一個(gè)典型的80后青年教師,充滿(mǎn)活力,自信熱情,敢于創(chuàng)新。

  她最喜歡做的事情是和學(xué)生在一起,學(xué)生的笑容是她動(dòng)力的源泉。她主張班級(jí)是學(xué)生的班級(jí),把一切交給學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生,讓學(xué)生在自我管理中獲得成長(zhǎng)。

  在工作的這五年間她兩次在市級(jí)教學(xué)比武中獲一等獎(jiǎng),有一篇論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表,兩篇獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),在年度考核中兩次被評(píng)為優(yōu)秀,兩次代表學(xué)校外出作報(bào)告演講。

  這些榮譽(yù)和經(jīng)歷成為她成長(zhǎng)的見(jiàn)證,而精彩在繼續(xù),她堅(jiān)信自己是個(gè)帶領(lǐng)學(xué)生在快樂(lè)中奔跑的幸福的人民教師。

  1969年8月出生,中學(xué)高級(jí)教師,碩士研究生,中共黨員,市高中歷史學(xué)科帶頭人,全國(guó)信息技術(shù)與課程整合研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì)特約專(zhuān)家,省教育發(fā)展研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、省教育科學(xué)規(guī)劃與管理研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事,省高中歷史學(xué)科水平考試專(zhuān)家?guī)斐蓡T,省綜合實(shí)踐活動(dòng)課程專(zhuān)家組成員。

  教育教學(xué)成績(jī)突出:擔(dān)任班主任時(shí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任;10多項(xiàng)課堂教學(xué)比武、教學(xué)課件制作獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

  教研成績(jī)突出:在《歷史教學(xué)問(wèn)題》、《中學(xué)歷史教學(xué)》等省級(jí)以上刊物發(fā)表論文50多篇,省級(jí)以上獲獎(jiǎng)?wù)撐?0多篇;主持4項(xiàng)國(guó)家、省級(jí)獨(dú)立課題研究;指導(dǎo)10多項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新等成果獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

  在年度考核中被多次評(píng)為優(yōu)秀、記市級(jí)三等功一次、記市級(jí)二等功一次,曾被評(píng)為常德市優(yōu)秀青年教師、市“十百千”工程優(yōu)秀人才、市首屆“學(xué)習(xí)之星”、市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市直優(yōu)秀共產(chǎn)黨員標(biāo)兵。其優(yōu)秀事跡曾在湖南教育電視臺(tái)、常德日?qǐng)?bào)、常德晚報(bào)等媒體報(bào)道,并入選《湖南教育名人辭典》、《常德年鑒(20xx年)》。

  1963年5出生月,中學(xué)高級(jí)教師、湖南省特級(jí)教師,中共黨員,常德市第一、二屆歷史學(xué)科帶頭人、常德市新課程專(zhuān)家委員會(huì)委員,常德市首屆“百千萬(wàn)人才工程”人選。

  視形象如生命。一貫把學(xué)校的形象、教師的形象看得高于一切,從言到行對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,真正把自己融入了學(xué)校、融入了教育之中。

  愛(ài)學(xué)生如子女。既關(guān)心學(xué)生的當(dāng)前狀況,更重視學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和未來(lái)幸福。不僅耐心教學(xué)生知識(shí),更身教言傳教學(xué)生做人。對(duì)每位學(xué)生一視同仁,尤其關(guān)心那些家庭貧困、父母離異和留守的學(xué)生。

  把教書(shū)當(dāng)事業(yè)。工作任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè);二十多年如一日,肩荷教書(shū)育人的使命,行走于教學(xué)、教研、學(xué)習(xí)之間。善教學(xué)敢管理,有很強(qiáng)的開(kāi)拓創(chuàng)新精神,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高做出了重要貢獻(xiàn)。

  以教研促發(fā)展。他是常德市中學(xué)歷史教學(xué)和教研的領(lǐng)軍人物、湖南省有影響的中學(xué)歷史教師、全國(guó)有一定知名度的高考研究者。對(duì)教學(xué)和高考有多年研究,已發(fā)表近百篇教學(xué)研究文章、主編和參編教學(xué)資料十多本。獨(dú)立主持了兩個(gè)省立項(xiàng)課題的研究工作,還參加了多項(xiàng)國(guó)家、省立項(xiàng)課題的研究工作。指導(dǎo)的青年教師不少人成長(zhǎng)為了學(xué)校教學(xué)、教研的骨干,有的已成為常德市教學(xué)能手、教研骨干。

  在年度考核中,多次被評(píng)為優(yōu)秀、記市級(jí)三等功一次、記市級(jí)二等功兩次。

  1977年2月出生,中學(xué)一級(jí)教師,中共黨員。

  工作十幾年來(lái),信奉的原則是付出才有收獲,用“心”方能成功。教育工作十分出色,連續(xù)七次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

  教學(xué)教研成績(jī)突出:輔導(dǎo)的學(xué)生作文在“全國(guó)青少年創(chuàng)新文藝作品大賽”中獲三等獎(jiǎng),個(gè)人被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”;參加市直教學(xué)比武、學(xué)!扒嗌彵苯虒W(xué)比武、優(yōu)質(zhì)班會(huì)課比武均獲得一等獎(jiǎng);連續(xù)幾屆中考超額完成任務(wù),為學(xué)校成功輸送大量?jī)?yōu)秀生源;一篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表,多篇論文獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡8

  人們把教師稱(chēng)為“陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神,奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,以及為人師表,以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。賀蘭縣z小學(xué)z老師就是這樣一位教師典范,他以自己獨(dú)特的魅力和30多年來(lái)的辛勤付出贏得了人們的尊敬與信任。

  一、愛(ài)崗敬業(yè)、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)

  z老師是一位很普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,可是他將這一工作看成自己的生命。他以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng),他的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù);他處處、事事嚴(yán)格要求自己,把對(duì)黨的教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱愛(ài)奉獻(xiàn)于平凡而壯烈的教育崗位;他熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)自己的本職工作,在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)。工作30多年來(lái),他多次獲得市縣及鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、模范黨員等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。他即使在擔(dān)任學(xué)校校長(zhǎng)、主任等行政職務(wù)期間,依然立足教學(xué)一線(xiàn),一直從事畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課程教學(xué)工作,他所帶的.班級(jí)在全縣統(tǒng)測(cè)等考試中始終保持著優(yōu)異的成績(jī)。他的教學(xué)風(fēng)格及能力得到了廣大學(xué)生、家長(zhǎng)和同事們的一致認(rèn)可與好評(píng)。

  二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)

  張老師的好學(xué)在學(xué)校中是人人都認(rèn)可的。他在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí)新的教研方法,并在日常教學(xué)中循序善誘,貫穿于教學(xué)實(shí)踐,形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在日常教學(xué)工作中,他始終堅(jiān)持積極探索教育教學(xué)的規(guī)律,積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生們喜歡他,經(jīng)常圍繞在他身邊與他交流,他也樂(lè)意把自己的所學(xué)、所知傳授給學(xué)生。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,為了使學(xué)生由愛(ài)學(xué)變成樂(lè)學(xué),張老師精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,將學(xué)生們所熟悉的日常生活及感興趣的內(nèi)容同課程教學(xué)相結(jié)合,將抽象的內(nèi)容具體化,把枯燥的課程形象化、生動(dòng)化。學(xué)生們說(shuō),上張老師的課,時(shí)間過(guò)得特別快。

  作為一名老教師,30多年來(lái)他始終堅(jiān)持以身作則,率先垂范。他總在說(shuō):老師是學(xué)生最好的榜樣,應(yīng)該在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作生活中,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。30年來(lái),他風(fēng)雨無(wú)阻,無(wú)論夏日驕陽(yáng),還是數(shù)九嚴(yán)寒,他幾乎總是第一個(gè)來(lái)到學(xué)校,最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校。在畢業(yè)班復(fù)習(xí)緊張的時(shí)候,他主動(dòng)放棄節(jié)假日為孩子們補(bǔ)課,分文不。挥龅郊彝ダщy的學(xué)生,他總是拿出工資中的一部分,資助他們完成學(xué)業(yè);為了使課堂教學(xué)更加吸引學(xué)生,他經(jīng)常自備獎(jiǎng)品激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

  在日常教學(xué)工作中,他還非常注意虛心向年輕人學(xué)習(xí)。他總是說(shuō)年輕人思想活躍,視野開(kāi)闊,觀念新穎,要取長(zhǎng)補(bǔ)短。每逢教研組會(huì)議或者課程交流,他在仔細(xì)傾聽(tīng)別人想法建議的同時(shí),也會(huì)及時(shí)指導(dǎo)年輕教師改進(jìn)教學(xué)方法。坦誠(chéng)使他成為了廣大同事的良師益友。同事們都很佩服張老師的才能,不僅教學(xué)水平高,板書(shū)、鋼筆字乃至繪畫(huà)都是他的拿手好戲。和他在一起相處,同事們都認(rèn)為自己在不知不覺(jué)中受益良多。

  三、愛(ài)心育德,引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  工作30多年來(lái),他還擔(dān)任過(guò)班主任工作和少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作。他的班主任工作具有藝術(shù)性,許多看似棘手的工作,到他手上,常能一一化解。在平時(shí)的工作中,他能主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生,尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生,貧困生,他總是朋友一般親切,對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至,尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子,用愛(ài)去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。

  張老師常說(shuō),家長(zhǎng)和學(xué)校把孩子們交給了我,我要讓他們放心,我所做的一切要對(duì)得起自己的這份工作。三尺講臺(tái),兩袖清風(fēng),不求索取,孜孜不倦,無(wú)論生活的清貧,無(wú)論角色的變化,無(wú)論工作環(huán)境的變遷,z同志用30多年來(lái)的執(zhí)著與付出抒寫(xiě)了他作為一名人民教師的光輝一頁(yè),展現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的良好風(fēng)貌。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡9

  我叫王娟是連云港市徐山中學(xué)一名普通的教師,教育戰(zhàn)線(xiàn)上的平凡一員。20xx年畢業(yè)于南師大泰州學(xué)院音樂(lè)學(xué)院,在泰州機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校工作兩年后,于20xx年7月來(lái)到我的家鄉(xiāng)贛榆縣,同年9月就職于連云港市徐山中學(xué)。進(jìn)校以后擔(dān)任了兩年生物老師,20xx年才正式任教音樂(lè)課程。

  從教以來(lái)我熱愛(ài)祖國(guó),自覺(jué)貫徹當(dāng)?shù)慕逃结,注重師德修養(yǎng)。始終兢兢業(yè)業(yè),誠(chéng)信對(duì)人,勤奮工作,無(wú)私奉獻(xiàn),以一顆忠誠(chéng)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,從事所鐘愛(ài)的教育事業(yè)。教師師德高尚,學(xué)生才能“親其師,信其道”,師德是教師的靈魂。

  一、孜孜不倦,愛(ài)崗敬業(yè),服從安排

  我?guī)е篮玫你裤阶哌M(jìn)了學(xué)校,實(shí)現(xiàn)了我夢(mèng)寐以求的人民教師夙愿。我深知教育工作責(zé)任重大,教師肩負(fù)著家長(zhǎng)的希望和學(xué)生的未來(lái),教師只有踏踏實(shí)實(shí)的工作,勤勤懇懇的付出,教育好學(xué)生,培養(yǎng)好學(xué)生,才不會(huì)誤人子弟,才無(wú)愧于教師的稱(chēng)號(hào),為此我不斷的'努力著,努力著……

  在進(jìn)入徐山中學(xué)的前兩年,我被安排教授生物課程。當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這個(gè)消息后也十分震驚,一個(gè)音樂(lè)教師教授生物課程,這是什么邏輯?心里也有些想法,但是和校長(zhǎng)談完心之后,了解到學(xué)校的現(xiàn)狀是急需生物老師,音樂(lè)教師沒(méi)有空崗,于是我決定教生物,克服一切困難也要上。

  從拿到生物課本我就在研究怎樣不誤人子弟,怎樣教好孩子們?看著孩子們殷切的眼神我暗自下決心,我要吃透課本,然后用最通俗易懂的方法教授給孩子們,我要笨鳥(niǎo)先飛……終于功夫不負(fù)有心人,在我不服輸?shù)木裣拢倚5纳锍煽?jī)?cè)?0xx年中考中,取得了全縣第六的優(yōu)異成績(jī),我也終于長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣,我沒(méi)有給學(xué)校丟臉,我沒(méi)有給教師抹黑,我要繼續(xù)加油,我要繼續(xù)努力。

  在工作中,學(xué)校只有我一位音樂(lè)教師,我除了上好本職的音樂(lè)課,學(xué)校的大大小小的活動(dòng)、藝體比賽等也都要由我“承辦”。我自問(wèn)我不干誰(shuí)干呢?作為一名共產(chǎn)黨員,我更要身先士卒,做好帶頭模范,再苦再累我都得承受,爭(zhēng)取不給學(xué)校不讓領(lǐng)導(dǎo)為難。雖然家里的孩子還小,我也毅然以工作為先,為了一個(gè)活動(dòng)一個(gè)比賽,我加班加點(diǎn);為了不影響孩子們上課,我中午不午休甚至犧牲周末和孩子們打成一片,為的就是更好的完成任務(wù)。

  多少次這樣的工作,多少次的加班加點(diǎn),我從不計(jì)報(bào)酬,也從未和領(lǐng)導(dǎo)提過(guò)要求,因?yàn)槲沂且幻嗣窠處煟驗(yàn)槲沂且幻伯a(chǎn)黨員。我始終以“我是學(xué)校的一塊磚,哪里需要哪里搬”為座右銘,服從組織服從安排,做到無(wú)愧于心,做到不負(fù)學(xué)校,只要在崗一天我就要持續(xù)發(fā)光發(fā)熱。

  二、春風(fēng)化雨,情注教壇,亦師亦友

  在從教的幾年中,我做過(guò)班主任,中途接手了一個(gè)班級(jí),成了這個(gè)班級(jí)的“后媽”。剛接手的時(shí)候我不適應(yīng),班級(jí)風(fēng)氣散漫,班風(fēng)不正,于是我開(kāi)始用我的方式將他們拉入正軌;學(xué)生也不適應(yīng),因?yàn)樗麄儗⑥饤壱郧暗膲拿,接受新的?xí)慣。有些后進(jìn)生在我的管理模式下極為有意見(jiàn),經(jīng)常帶頭搞怪…經(jīng)過(guò)幾個(gè)輾轉(zhuǎn)不眠之夜,我確立了自己的改革方案:澆花要澆根,育人先育心。

  我要關(guān)注每一位學(xué)生,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。我要用真心真情關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,用愛(ài)作為開(kāi)啟他們心靈的鑰匙,溝通交流作為催化劑,最終師生達(dá)到心靈相融的接觸點(diǎn)。我用自己的方式和他們成為朋友,后進(jìn)生也得到了轉(zhuǎn)化,愿意與我交談,有什么困難也能及時(shí)向我提出。

  我始終教育學(xué)生要好好學(xué)習(xí)畢竟“人外有人,天外有天,不滿(mǎn)足現(xiàn)狀,不做井底之蛙!蔽页Uf(shuō)的一句話(huà)便是“先做人后做學(xué)”,先教育孩子們要做好“一個(gè)人”,再做好“學(xué)問(wèn)”。就這一點(diǎn),我們是心靈共通的,也得到了學(xué)生們的認(rèn)可。通過(guò)我不懈的努力,我這個(gè)“后媽”與“親媽”的距離變短了,甚至沒(méi)有距離,我很欣慰……

  這是我平凡工作中的一個(gè)小小的縮影,在以后的工作中,我會(huì)加倍努力,充實(shí)自己。用愛(ài)去影響每一位學(xué)生,精誠(chéng)所至金石為開(kāi),我們的愛(ài)不會(huì)付之東流,我們平淡的生活并不平凡。

  三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái),待到將來(lái)桃李滿(mǎn)天下,明凈的課堂里寫(xiě)滿(mǎn)了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)與充實(shí)。在這物欲橫飛的年代,我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺(tái),用愛(ài)寫(xiě)好“師德”。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  今天很榮幸能站在這里為大家演講,跟大家交流。我叫XX,是中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師。從當(dāng)上老師第一天我就告訴自己,要把畢生的心血都獻(xiàn)給山區(qū)的教育事業(yè)。二十多年來(lái),我教育了一批批的學(xué)生,贏得如潮的鮮花和掌聲。下面,我將簡(jiǎn)單介紹一下我多年來(lái)的學(xué)習(xí)和工作情況,有不足之處,請(qǐng)大家批評(píng)指正。

  一、心系山區(qū),扎根農(nóng)村,永遠(yuǎn)做一名普通教師我的童年是在*縣東北部一個(gè)偏僻的山村,霧靈山下的新城子村度過(guò)的。以前,那里貧瘠落后,通不便,教育條件極差,村里的幾十個(gè)孩子都擁擠在一個(gè)復(fù)式班里學(xué)習(xí)。我的啟蒙老師是一位年輕的女教師,她和藹可親,待我們像兄弟姐妹一般。是她教會(huì)我們這些山里的孩子讀書(shū)、寫(xiě)字、算術(shù),是她讓我們懂得了什么是體育,什么是美術(shù)和音樂(lè),是她教給我們?cè)S多做人的道理。深夜,她在昏暗的煤油燈下,認(rèn)真地備課批改作業(yè);節(jié)假日,她放棄了與親人團(tuán)聚的機(jī)會(huì),跑遍了我們小山村的溝溝岔岔,挨個(gè)家訪(fǎng)。正是她對(duì)山區(qū)教育無(wú)私的奉獻(xiàn)精神教育了我,影響了我,使我從小就樹(shù)立了做一名人民教師的理想。1978年,我被*師范學(xué)校錄取,經(jīng)過(guò)三年刻苦學(xué)習(xí),于1981年順利畢業(yè)開(kāi)始參加教育工作,真正實(shí)現(xiàn)了成為一名人民教師的愿望。

  其間,有人曾勸我到條件優(yōu)越、待遇豐厚的城里去工作。通過(guò)多年工作中的礪煉,我知道自己找到了自己的位置,并且對(duì)于我來(lái)說(shuō)是最好的位置。我認(rèn)為我的心在山區(qū),我的根在農(nóng)村,這里的孩子們需要我,我也離不開(kāi)那些可愛(ài)的孩子們。

  二、開(kāi)拓創(chuàng)新,不斷進(jìn)取,做一名學(xué)習(xí)型的英語(yǔ)教師蘇霍姆林斯基說(shuō)得好:“深湛的知識(shí),廣闊的視野,以及對(duì)科學(xué)問(wèn)題的濃厚興趣,這一切都是教師用以引起學(xué)生對(duì)知識(shí)科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的必備條件,教師的知識(shí)越深湛,視野越寬廣,各方面的知識(shí)越寬厚,他就在更大程度上不僅是一名教師,而且是一位教育者,一個(gè)學(xué)識(shí)淵博,業(yè)務(wù)水平高,教學(xué)效果好的優(yōu)秀教師,一定會(huì)受到學(xué)生的.尊敬和信任!币虼耍仁菫榱素S富自己的知識(shí),更是為了教好自己的學(xué)生,所以我不斷地在未知的領(lǐng)域努力學(xué)習(xí)并不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)科研能力以不辜負(fù)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的渴望。

  為此,我利用業(yè)余時(shí)間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)以及外語(yǔ)教學(xué)法等理論書(shū)籍,積極參加學(xué)歷進(jìn)修和各種培訓(xùn)班?涿兰~斯說(shuō):“不學(xué)無(wú)術(shù)的老師,消極地指導(dǎo)別人的人是沒(méi)有軀體的人影,是無(wú)云之雨,無(wú)水之源,無(wú)光之燈,因而是空洞無(wú)物的!彼宰鳛榻處熞ㄋ虒W(xué)科的知識(shí),同時(shí)博覽其它學(xué)科,這樣才能觸類(lèi)旁通,將書(shū)教活,才會(huì)受到學(xué)生的喜歡和尊敬。其實(shí)所有的一切概括起來(lái)就兩個(gè)字“勤、遜”。勤可以使自己有比別人更多的時(shí)間,可以提高自己的教學(xué)智慧、毅力、耐心;遜可以使自己獲得更多的機(jī)會(huì),有機(jī)會(huì)就有了不斷前進(jìn)的可能。爭(zhēng)取更多的時(shí)間、爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì),博學(xué)之師必定是自己,博學(xué)之師一定屬于學(xué)生。

  多年的教學(xué)實(shí)踐使我深深體會(huì)到,只靠汗水難以鋪就學(xué)生的成材之路。要想提高學(xué)生英語(yǔ)各方面的能力,提高學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量,不僅要刻苦鉆研業(yè)務(wù),加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷接受新知識(shí);更應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,走教改、教科研之路。因此,在教學(xué)過(guò)程中,我非常注意學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)思想、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),更新觀念,勇于探索,積極開(kāi)展教學(xué)改革以及教科研實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

  幾年前,我們學(xué)校的英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)一直沿襲著傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式,以至高考成績(jī)一直不太理想。針對(duì)這種情況,我認(rèn)真思考、積極探索如何改變這種局面,以便找到一條適合學(xué)校實(shí)際情況的英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)教學(xué)方法,盡快提高教學(xué)質(zhì)量,確實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

  首先,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)的理論文章,明確了實(shí)驗(yàn)的目的、意義、內(nèi)容以及操作方法,制定了切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)的前測(cè)。 實(shí)驗(yàn)中,我注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo),使他們成為學(xué)習(xí)的主人,積極主動(dòng)地參與課堂討論、辯論、歸納和總結(jié)等教學(xué)活動(dòng),為他們提供盡可能多的實(shí)踐機(jī)會(huì),從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí),教學(xué)面向全體學(xué)生,力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。不僅注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)又注重基本技能的訓(xùn)練,從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全方面培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)各方面的素質(zhì)以及英語(yǔ)成績(jī)明顯提高。

  三、愛(ài)字當(dāng)先,育人為本,當(dāng)好孩子們的引路人。

  羅曼羅蘭說(shuō):“要散布陽(yáng)光到別人心里,先得自己心里充滿(mǎn)陽(yáng)光。”一個(gè)從事教師職業(yè)的人如果不熱愛(ài)自己的職業(yè)心里又怎么會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光,自然他的學(xué)生也不能在陽(yáng)光下生活。

  愛(ài)是教師的美德,愛(ài)是為師之本。我常常這樣想:家長(zhǎng)把孩子交給了學(xué)校,學(xué)校把孩子交給了我,我就有責(zé)任把他們教育好。工作中,我堅(jiān)持愛(ài)字當(dāng)先、育人為本,注意面向每一個(gè)學(xué)生,了解、關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,鼓勵(lì)他們謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,勇攀高峰;對(duì)各方面素質(zhì)較差的學(xué)生不歧視、不諷刺、不體罰,給以尊重、信任、關(guān)心和幫助,為他們提供展示自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì),使他們感受到成功的喜悅。另一方面,在班內(nèi)樹(shù)立各方面的先進(jìn)典型,來(lái)影響他們感化他們,使他們真正體會(huì)到老師和同學(xué)們對(duì)他們的關(guān)愛(ài),使他們也積極主動(dòng)地投身到班集體建設(shè)中去。

  在以后的工作中,我會(huì)爭(zhēng)當(dāng)人民滿(mǎn)意的教師。作為一名教師,我時(shí)刻牢記自己的職責(zé),就算我有再大的困難,我也絕對(duì)不會(huì)耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。在過(guò)去,我的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和高度評(píng)價(jià)。當(dāng)然我取得的這些成績(jī)都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持。我將把我全部的精力都投入到我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上!

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡11

  最近,我們有幸聽(tīng)了優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。在聽(tīng)的過(guò)程中,我們被四位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)了。他們崇高的人生追求,強(qiáng)烈的愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,深深地感染了我,給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師,默默無(wú)聞的工作著,在平凡的崗位上做著不平凡的事,讓人感動(dòng),讓人深思。

  四位優(yōu)秀教師從不同側(cè)面、不同角度,介紹了自己在教書(shū)育人、鉆研業(yè)務(wù)等方面取得的驕人業(yè)績(jī),這些優(yōu)秀教師在報(bào)告過(guò)程中,將自己學(xué)習(xí)和工作中好的經(jīng)驗(yàn),好的做法悉數(shù)傳授給全體與會(huì)老師,為我們這些在迷茫中前進(jìn)的教師打開(kāi)了一扇門(mén),為我們指引了前進(jìn)的方向。我一定以他們?yōu)榘駱,認(rèn)認(rèn)真真工作,踏踏實(shí)實(shí)做事,在教育這片熱土上灑下一路前行的汗水,不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。

  下面從三個(gè)方面談以下本人學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師的心得體會(huì):

  一、立足本職,對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。

  這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,感人至深,催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到,作為一名教師,對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài),用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩的耐心指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生,用母親般的愛(ài)感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

  二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

  我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力,以育人為首的精神。作為一名老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生,了解學(xué)生,更加不放棄任何一個(gè)學(xué)生。我的班里有四個(gè)被稱(chēng)為“弱智”的學(xué)生。首先,我不能把他們定為弱智生,他們也許只是在英語(yǔ)方面還沒(méi)有摸出門(mén)路,我要更加關(guān)愛(ài)他們,讓他們也品嘗到成功的喜悅,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

  通過(guò)學(xué)習(xí)我還有著很深的感觸就是發(fā)覺(jué)與這些優(yōu)秀教師比起來(lái),差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累,現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn),我們的工作是充實(shí)的,意義是深遠(yuǎn)的`,職業(yè)是幸福的,做到愛(ài)校如家,愛(ài)生如子,任勞任怨,不計(jì)較個(gè)人得失,時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”,去關(guān)心每一位學(xué)生,熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任,教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán),時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

  三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。

  通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡,我進(jìn)一步體會(huì)到,在教育教學(xué)中,尊重學(xué)生,是我們老師必備的道德要求,尊重學(xué)生的人格,友好的對(duì)待他們,理解和信任他們,調(diào)動(dòng)他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們,要尊重他們,寬容他們的過(guò)失,當(dāng)學(xué)生有不足時(shí),多給予激勵(lì)和贊美,對(duì)學(xué)生精心呵護(hù),尊重學(xué)生人格,善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生,讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。在深深感動(dòng)于優(yōu)秀教師不平凡的事跡的同時(shí),我對(duì)他們更多的是感謝,感謝他們?yōu)槲覀儤?shù)立了前進(jìn)的目標(biāo),感謝他們?yōu)槲覀兠枥L了一幅壯麗而多彩的教師人生畫(huà)卷。我想,我們也將為之努力追求,奮斗不止!

  我相信,這次報(bào)告會(huì)就像春風(fēng)一樣深入人心,對(duì)每一位教師都會(huì)有所啟迪,作為一名從教二十年的教師,我重新審視自己,平時(shí)我也注重學(xué)習(xí),但與這些優(yōu)秀的教師代表還有很大的差距。我一定查找自己的不足,做到愛(ài)崗敬業(yè),積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,對(duì)學(xué)生做到“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,嚴(yán)于律已,以身作則,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

  總之,作為一名教師,要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)都過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,以高尚的人格魅力影響人,以崇高的師德塑造人。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡12

  把生的希望留給學(xué)生:感動(dòng)中國(guó)的十大災(zāi)區(qū)教師

  1、人民教師譚千秋:用生命作支撐,舍身護(hù)生的教導(dǎo)主任

  13日22時(shí)12分,救援人員扒出了德陽(yáng)市東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋的遺體。只見(jiàn)他雙臂張開(kāi)趴在一張課桌上,死死地護(hù)著桌下的4個(gè)孩子。孩子們得以生還,而他們的譚老師卻永遠(yuǎn)地去了……

  “要不是有譚老師在上面護(hù)著,這4個(gè)娃兒一個(gè)也活不了。”被救女生劉紅麗的舅舅流著淚說(shuō)。“在我們學(xué)校的老師里譚老師是最心疼學(xué)生的一個(gè),走在校園里的時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)地上有一塊小石頭他都要走過(guò)去撿走,生怕學(xué)生們不小心摔傷!毕拈_(kāi)秀老師說(shuō)。劉紅麗的舅舅仰天長(zhǎng)嘆:“譚老師,大好人,大英雄噢!”

  2、人民教師嚴(yán)蓉:女教師在救下13個(gè)學(xué)生后殉職 1歲半女兒卻成孤兒

  小雯欣哭著“救—媽媽!救—爸爸!”

  “救—媽媽!救—爸爸!”小女孩雯欣張大嘴巴不停地號(hào)哭,雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水,鼻涕,全部流了出來(lái)。

  她只有一歲半,說(shuō)話(huà)還不清晰。地震之后,四天里,她再也沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)爸爸媽媽的聲音,哪怕一個(gè)字。

  沒(méi)有人告訴她,媽媽(映秀小學(xué)老師嚴(yán)蓉)在救下了13個(gè)學(xué)生后,再也不會(huì)回來(lái);而爸爸,依然音訊全無(wú)。

  3、人民教師張米亞:“摘下我的翅膀,送給你飛翔”

  當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的.一角時(shí),被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,兩個(gè)孩子還活著,而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞!罢挛业某岚,送給你飛翔!倍嗖哦嗨、最?lèi)?ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。

  4、人民教師吳忠紅:生死關(guān)頭,救的是學(xué)生

  5月12日下午,崇州懷遠(yuǎn)中學(xué)教學(xué)樓發(fā)生垮塌事件,在突如其來(lái)的災(zāi)害面前,該校700多名師生絕大多數(shù)順利脫險(xiǎn),但英語(yǔ)老師吳忠紅卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了他愛(ài)的學(xué)生。地震襲來(lái),吳老師引著學(xué)生從樓梯口疏散,聽(tīng)到有學(xué)生還沒(méi)下來(lái)時(shí),他義無(wú)返顧地從三樓返回四樓,這時(shí)樓體突然垮塌,吳老師和幾名學(xué)生被吞噬……

  5、人民教師湯宏:生命最后的姿勢(shì)

  四川什邡市紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校的教學(xué)樓在地震中坍塌,師生傷亡嚴(yán)重。二年級(jí)語(yǔ)文老師湯宏在生死一刻的最后選擇令人感佩和動(dòng)容。這是一名20出頭的年輕教師,家里的孩子剛剛六七個(gè)月大。地震發(fā)生時(shí),他所教的班級(jí)位于一樓,完全可以逃脫,但他卻選擇留下來(lái)救護(hù)孩子。湯老師最后的姿勢(shì)定格在這樣的畫(huà)面上——兩個(gè)胳膊下各抓了一個(gè)孩子,身子下還護(hù)著幾個(gè)孩子。被他用血肉之軀護(hù)住的孩子們幸運(yùn)地活了下來(lái),他卻在瓦礫中犧牲。

  6、人民教師茍曉超: “我恐怕不行了,快救學(xué)生”

  5月12日下午,四川省巴中市通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學(xué)24歲的教師茍曉超,一如往常值守在三樓教室里。突然,整棟教學(xué)樓開(kāi)始晃動(dòng)、顫抖。他幾乎是本能地大喊:“同學(xué)們,趕快跑!”幾乎同時(shí),他沖到陽(yáng)臺(tái)上,大聲呼叫其他班的老師和學(xué)生。

  大部分學(xué)生從午睡之中被突然驚醒后,都迷迷糊糊不知所措。茍曉超一邊喊“快跑,危險(xiǎn),快,快……”,一邊迅速抱起一名學(xué)生往樓下沖。到了樓下,來(lái)不及喘一口氣,立即返身沖上三樓。他又抱起兩名學(xué)生,向樓下沖去……

  當(dāng)他再一次沖到三樓,再一次抱起兩名學(xué)生,再一次向樓下沖去時(shí),頂樓轟然倒塌。被茍曉超抱下樓去的學(xué)生得救了。然而,茍曉超被垮塌的混凝土和磚塊砸斷雙腿,胸部也受到了重傷,倒在血泊之中……

  學(xué)校其他教師和村民立即實(shí)施救援?吹接腥藴(zhǔn)備搬自己身上的磚塊和混凝土,茍曉超斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō):“我……恐怕……不行了,快……快……救學(xué)生。”他艱難地用手指著頂樓說(shuō):“上面……還有學(xué)生……還有……”

  茍曉超今年5月2日剛剛結(jié)婚,5月12日回到學(xué)校上課。當(dāng)日下午,茍曉超所在的教學(xué)樓在地震中倒塌。洪口鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院醫(yī)療條件有限,茍曉超又被緊急轉(zhuǎn)往縣醫(yī)院。因傷勢(shì)過(guò)重,茍曉超在半途中輕輕地閉上了雙眼。

  7、人民教師向倩:身體被砸了成三段,而她雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前

  在5.12震災(zāi)中,龍居小學(xué)教學(xué)樓坍塌,上百師生被埋于廢墟下,教育局機(jī)關(guān)、學(xué)校師生、人民子弟兵、家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士全力投入抗災(zāi)搶險(xiǎn)中。在清理廢墟、搶救被埋師生過(guò)程中,見(jiàn)到向倩老師自己身體被砸了成三段,而她雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前,用自己的身體將三位學(xué)生保護(hù)于身體下,用自己的生命和血肉之軀抵抗災(zāi)害,保護(hù)學(xué)生。在場(chǎng)所參與救助的人員均被向倩老師這種舍身就義,保護(hù)學(xué)生的英雄之舉感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面,自發(fā)的向向倩老師鞠躬致敬。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡13

  一個(gè)人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn);一個(gè)人能走多遠(yuǎn),看他與誰(shuí)同行,一個(gè)人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會(huì)成就你的一生。

  想當(dāng)初,是捷克教育家夸美紐斯的一句“教師是太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)”讓她選擇了幼師。轉(zhuǎn)眼間,在幼兒園一呆就是十七年。當(dāng)教師的,不僅僅在奉獻(xiàn),在孩子們中間,同樣在汲取,在更新,在升華,親眼看到孩子們一天天快樂(lè)成長(zhǎng),就會(huì)由衷高興,產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的幸福感,這種職業(yè)的成就感是其它職業(yè)無(wú)法比擬的。這一切,都因了她一個(gè)崇高的信念——做最好的自己,過(guò)一種幸福完美的教育生活!

  一、在合作中感受教育的幸福

  “把每一件平凡的事做好就是不平凡,把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單”作為一名黨員,她時(shí)刻堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念,認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,讓自己的思想行動(dòng)和黨組織保持一致,處處起模范作用。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,使她一直在幼教崗位上辛勤努力地耕耘著。

  在工作中她始終將社會(huì)對(duì)教師的要求與自己內(nèi)心的愿望融合起來(lái),使自己成為真正有道德的人,創(chuàng)造性地對(duì)自己的工作進(jìn)行思考,最大限度發(fā)揮自身潛力,以至高的精神境界和師德修養(yǎng)影響周?chē)處。她?jiān)持為集體服務(wù),常常身兼數(shù)職,在人員短缺的情況下,既要組織好教學(xué)工作,又要負(fù)責(zé)辦公室的日常事務(wù);在接待文明單位驗(yàn)收和5S管理中,主動(dòng)承擔(dān)檔案的整理;在訪(fǎng)貧問(wèn)寒的活動(dòng)中與幼兒手拉手進(jìn)行幫扶,當(dāng)教師、離退休的生病,甚至家屬,她都主動(dòng)去探望并帶去大家的問(wèn)候;幼兒園的每一個(gè)角落留下了她的身影,做到了全心全意為教師、為孩子、為家長(zhǎng)服務(wù)。

  作為一名保教主任,她翻遍了資料室的所有書(shū)籍,找資料、學(xué)理論、苦研讀、多總結(jié)。幾年來(lái)她在搞好班級(jí)工作的同時(shí),負(fù)責(zé)全園保教工作。帶領(lǐng)教師堅(jiān)持一周一次的教研活動(dòng),針對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,認(rèn)真研討制定合理有效的教育計(jì)劃,帶領(lǐng)課題組年輕教師比、學(xué)、趕、幫,加快她們的成長(zhǎng)步伐,幫助教師分析自身特點(diǎn),探求教師自我發(fā)展規(guī)律,建立教師自我發(fā)展機(jī)制,讓幼兒園不僅成為幼兒成長(zhǎng)的樂(lè)園,同時(shí)也成為青年教師成長(zhǎng)的搖籃。她所指導(dǎo)的教師崔君榮獲省保教能手稱(chēng)號(hào),郝曉燕獲市保教能手稱(chēng)號(hào)。從大家的成績(jī)中,也看到了自己的成長(zhǎng)。成功接待了區(qū)里組織的園本教研觀摩活動(dòng),受到同行的一致好評(píng)。撰寫(xiě)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、實(shí)驗(yàn)方案報(bào)告等,多篇獲得了全國(guó)、省、市級(jí)優(yōu)秀論文。在與大家的團(tuán)結(jié)合作中感受到了工作的幸福。

  二、在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中享受幸福教育

  1以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),做一名有思想的教師

  在幾年的教育實(shí)踐中,她深深地體驗(yàn)到,只有不斷地學(xué)習(xí),充實(shí)自我,才能不斷進(jìn)步,不斷地適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)改革趨勢(shì),成為一名浪尖上的弄潮兒。為了練就過(guò)硬的本領(lǐng),她虛心向老教師請(qǐng)教,同時(shí)利用業(yè)余時(shí)間,參加了大專(zhuān)、本科的學(xué)習(xí),使理論水平和專(zhuān)業(yè)知識(shí)不斷提高。積極參加各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí):參加全國(guó)音樂(lè)舞蹈研討會(huì);骨干教師培訓(xùn);奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)等。不斷接受新的教育理念,更新思想。去年參加市里組織的園長(zhǎng)赴上海掛職鍛煉,做到了學(xué)以致用,在上半年五星級(jí)的.復(fù)查中,與教師幼兒共創(chuàng)環(huán)境,得到一致好評(píng),讓孩子教師在一次次實(shí)踐中共同成長(zhǎng)。

  2、學(xué)會(huì)讀書(shū),做一名文化底蘊(yùn)深厚的教師

  在書(shū)香校園氛圍的感染下,她積極注冊(cè)《教育在線(xiàn)》網(wǎng),在網(wǎng)上發(fā)表教育文章,案例,在與同行的交流互動(dòng)中成長(zhǎng)。因?yàn)樗喿x著,思考著,收獲著……她懂得了皮革馬力翁效應(yīng),羅森塔爾效應(yīng)這些教育心理學(xué)。她找到了知音,在教育在線(xiàn)論壇里,他們對(duì)教育事業(yè)都有一種熱愛(ài),都有一種激情,都有一種奉獻(xiàn),在“書(shū)香世界”里,她瀏覽了一本又一本書(shū)的簡(jiǎn)介,《新教育之夢(mèng)》、《享受與幸!、《給教師的100條建議》……在瀏覽的同時(shí),她也會(huì)細(xì)細(xì)品味,或放聲朗讀讓她心動(dòng)的段落,或摘抄其中精彩的句子……與名師對(duì)話(huà),分享教授專(zhuān)家的教育智慧,如沐春風(fēng),如飲甘泉,有峰回路轉(zhuǎn),豁然開(kāi)朗之感,她不斷閱讀著,不斷快樂(lè)著,實(shí)現(xiàn)著自己的教育夢(mèng)想。

  3.學(xué)會(huì)反思,最一名不斷成長(zhǎng)的教師

  作為一名教研成員,她為自己定向、立志,帶領(lǐng)全體教師開(kāi)展園本教研,積極投身于教育教學(xué)改革,主動(dòng)承擔(dān)了國(guó)家教師基金“”規(guī)劃重點(diǎn)課題《教師基金“”規(guī)劃重點(diǎn)課題:“幼兒國(guó)際象棋教學(xué)實(shí)踐與開(kāi)發(fā)幼兒潛能的研究”》以及《幼兒創(chuàng)造教育》、省級(jí)課題《通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量的提高》、市級(jí)課題《園本教研制度建設(shè)》等多項(xiàng)課題。獲得了國(guó)家教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)科研成果獎(jiǎng)。幼兒園先后被評(píng)為“全國(guó)青少年棋苑”、“省國(guó)際象棋教學(xué)實(shí)驗(yàn)園”、“省創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)園”、08年參與的課題獲得國(guó)家教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)科研成果獎(jiǎng)。連續(xù)7年參加省國(guó)際象棋比賽榮獲幼兒組團(tuán)體第一、二名的好成績(jī),是3個(gè)國(guó)家級(jí)、4個(gè)省級(jí)科研項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)基地。在課題實(shí)驗(yàn)中,不斷學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念,在學(xué)習(xí)中前行,在行動(dòng)中反思。

  三、在收獲中享受教育的幸福

  在實(shí)驗(yàn)中,隨著新綱要的不斷學(xué)習(xí),她轉(zhuǎn)變觀念,尋求適合每個(gè)兒童發(fā)展的教育,使每位孩子的個(gè)性得到健康的發(fā)展。新《綱要》讓她進(jìn)一步懂得了怎樣愛(ài)孩子,愛(ài)幼教,怎樣成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。她將新的理念融入到工作實(shí)踐中,她寓教于游戲中,在音樂(lè)活動(dòng)中嘗試著通過(guò)看圖譜學(xué)唱、動(dòng)作學(xué)唱、游戲?qū)W唱、故事學(xué)唱等多樣形式,大大提高孩子們參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,形成了獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格。多少次,為了改進(jìn)教學(xué),她反復(fù)試教、研討,讓老師的教,變?yōu)楹⒆又鲃?dòng)的學(xué),充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性,邊探索邊實(shí)踐,形成了合作探究式的師生互動(dòng),讓每個(gè)幼兒富有個(gè)性的成長(zhǎng)。

  作為一名優(yōu)秀教師,工作的努力使她有更多的機(jī)會(huì)出去展示課堂教學(xué)。她多次接待省、市、區(qū)、的觀摩研討活動(dòng):在太剛五幼對(duì)全市幼兒教師公開(kāi):音樂(lè)活動(dòng)“小老鼠捉迷藏”;接待國(guó)家實(shí)驗(yàn)課題公開(kāi):現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言:“小雞出世”得到中央教科所的專(zhuān)家好評(píng)。多次送教下鄉(xiāng):楊家欲、中澗河鄉(xiāng),進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)展示,并進(jìn)行講座《快樂(lè)歌唱教學(xué)》;多次送教下園,擔(dān)任了2屆區(qū)保教能手評(píng)委,在園年年接待師大、幼師實(shí)習(xí)生等,為他們做示范課,設(shè)計(jì)的教案在市幼兒教師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。經(jīng)歷了這些公開(kāi)教學(xué)的“磨課”,迫使自己對(duì)自己的業(yè)務(wù)精雕細(xì)鑿和多方面聽(tīng)取吸收反饋的意見(jiàn),促使自己專(zhuān)業(yè)化成在一次次的鍛煉中,一次次的與同行交流中,發(fā)展自我。

  20xx年8月被聘為太原市學(xué)前教育協(xié)會(huì)講師團(tuán)成員,暑期深入十個(gè)縣區(qū)面向幼兒園教師進(jìn)行了如何執(zhí)行《幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)》的音樂(lè)專(zhuān)題講座12場(chǎng)。20xx年三八節(jié)被評(píng)為區(qū)“巾幗崗位能手”、20xx年被評(píng)為國(guó)家教師科研專(zhuān)項(xiàng)基金“”課題先進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作者;是太原市“雙十雙百”教科研先進(jìn)管理者。正是這些與孩子的快樂(lè)、成功的快樂(lè),讓她享受著教育幸福。

  在今后的工作中,相信她會(huì)加快自己精益求精、追求卓越的腳步,做最好的自己,過(guò)一種幸福完美的教育生活!

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

  大家好!很榮幸今天能有這個(gè)機(jī)會(huì)站在這里為大家演講。首先祝大家節(jié)日快樂(lè)!今天我演講的題目是《無(wú)悔的選擇》。

  歌頌軍人,因?yàn)樗麄儦v經(jīng)風(fēng)霜為國(guó)家;歌頌科學(xué)家,因?yàn)樗麄儑I心瀝血為科研;歌頌工人,因?yàn)樗麄冃燎趧谧鳛樯睢俏乙桧灥氖悄切┠瞰I(xiàn)在基層的老師!

  做人梯--用我們的堅(jiān)韌,讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程。

  化春蠶--用我們的才能,讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸。

  當(dāng)蠟燭--用我們的忠誠(chéng),燃燒自己給人間帶來(lái)光明。

  這,是多數(shù)人民教師的座右銘,也是我今天要介紹的主人公的真實(shí)寫(xiě)照。

  時(shí)間倒退,我又回到了唐老師的身邊。

  老師的窗前,又一棵米蘭,悄然綻放,清香悠遠(yuǎn);老師的窗前,有一盞燈光,與月亮相擁,趕走了黑暗。老師的窗前,總有一種燦爛;老師的窗前,凝結(jié)著一個(gè)心愿。遙望老師的窗前,心存感激,學(xué)子永遠(yuǎn)把可敬的老師牽念。老師的窗前,寄托無(wú)限;老師的窗前,與大海相連。學(xué)子是海的浪花,老師就是浪的依戀。

  記得一次自習(xí)課上,我把從家里帶來(lái)的一副跳棋拿了出來(lái),與同學(xué)“殺”起來(lái)。正當(dāng)我“調(diào)兵遣將”時(shí),猛一抬頭,卻看見(jiàn)唐老師竟如“天兵天將”般站在了我的面前。頓時(shí)。教室里鴉雀無(wú)聲,空氣凝固了。我心想,完了,跳棋完了。唐老師說(shuō):“到我辦公室來(lái)一趟,把跳棋帶上。”

  我懷著惴惴不安的心情,到了唐老師的辦公室里。她說(shuō):“把棋留在這兒,我給你保存著,到時(shí)候拿升學(xué)通知書(shū)來(lái)?yè)Q取!蔽覐奶评蠋熌枪膭(lì)的目光與話(huà)語(yǔ)中找到了跳棋“生還”的希望。后來(lái)的一年多時(shí)間,我憋著勁認(rèn)真學(xué)習(xí),終于依*優(yōu)異的成績(jī)?nèi)〉昧松龑W(xué)通知書(shū)。我飛快地跑到唐老師跟前,自豪地說(shuō):“老師,看,我的通知書(shū),我考上了!”唐老師一笑,意味深長(zhǎng)而又風(fēng)趣幽默地說(shuō):“考上了就好,跳棋也‘完璧歸趙’。以后學(xué)習(xí)的任務(wù)會(huì)更重,可要加把勁。 闭f(shuō)著,她便從抽屜里取出跳棋遞給我,我感激地接過(guò)跳棋。那一刻,先前對(duì)唐老師的'誤解渙然冰釋了,我的眼睛濕潤(rùn)了,給唐老師深深鞠了一個(gè)躬……后來(lái),當(dāng)我走在人生的滾滾紅塵路上,心不再荒蕪與迷茫。因?yàn)槭冀K有唐老師高大的身影,像一面旗幟,把我的生命牽引。

  時(shí)間一晃。十多年過(guò)去了。然而,唐老師的音容笑貌,那高大的身影……卻越來(lái)越清晰,成為記憶深處一道永不退色的風(fēng)景。

  桃花潭水深千尺,不及恩師育我情。往事如煙,師恩難忘。已為人師的我,將攜帶著恩師的關(guān)愛(ài)和幫助、希望與教誨,走過(guò)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨,用生命和智慧去描繪那永恒的師魂。在以后的工作中,我會(huì)把學(xué)生當(dāng)做我自己的孩子來(lái)對(duì)待,繼續(xù)愛(ài)他們。同時(shí)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,充實(shí)自我,為孩子們美好的明天而奮斗!謝謝大家,我的演講結(jié)束。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡15

  陳××,本科,20xx年7月畢業(yè)于××師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息學(xué)院。畢業(yè)后很榮幸加入×××中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師隊(duì)伍里,在學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和培養(yǎng)下,在四年的教育工作中學(xué)到了很多知識(shí),也獲得了一些成果。

  一、 思想方面

  作為教師,應(yīng)該是為人師表、教書(shū)育人,在自身的行為和思想上要給學(xué)生樹(shù)立榜樣。首先,在思想上要求積極的對(duì)待自己所從事的教育事業(yè),認(rèn)真做好每一件事,珍惜現(xiàn)在所擁有的時(shí)光,并把這種積極的思想在上課和自習(xí)課上融入到學(xué)生中去,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中,積極面對(duì),快樂(lè)成長(zhǎng),學(xué)會(huì)做人做事的道理;第二,作為任課教師要成為學(xué)生的良師益友。一方面,要向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí),提高他們的認(rèn)識(shí)水平和知識(shí)應(yīng)用能力;另一方面要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)德育方面的教育,培養(yǎng)他們對(duì)班級(jí)的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,進(jìn)一步成長(zhǎng)為一個(gè)有思想有道德的工作人。第三,作為一名教師在素養(yǎng)方面,時(shí)刻充實(shí)自己,提高教學(xué)素質(zhì)。在課余時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),不斷提高自己在專(zhuān)業(yè)上的素質(zhì)。此外不放過(guò)一個(gè)與老教師溝通和交流的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)他們?cè)诮虒W(xué)管理方面的經(jīng)驗(yàn),為以后的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)從每個(gè)學(xué)生出發(fā),讓學(xué)習(xí)的學(xué)好習(xí);讓學(xué)做事的做好事;讓學(xué)做人的做好人。

  二、 教學(xué)工作

  在這四年教學(xué)中,擔(dān)任了數(shù)學(xué)和漢語(yǔ)課程教學(xué)。在教學(xué)上,我嚴(yán)格要求自己,無(wú)論是課堂教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué),認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課,踏踏實(shí)實(shí)做好每實(shí)習(xí),努力要求不斷改進(jìn)教學(xué)方法,盡最大力量幫助每一位學(xué)生取得好成績(jī)。

  1、扎實(shí)課堂教學(xué),打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。 在平時(shí)的教學(xué)工作中,仔細(xì)備課,認(rèn)真上課,及時(shí)反思,認(rèn)真批改作業(yè),每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍,全心對(duì)待。備課時(shí),仔細(xì)研究教材,掌握難點(diǎn)與重點(diǎn),認(rèn)真處理好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),始終結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容,增加電子課件,多采用多媒體教學(xué),讓學(xué)生更直觀的認(rèn)知知識(shí)。上課前,提前做

  好課前準(zhǔn)備,包括熟悉教案,要求學(xué)生做好的預(yù)習(xí)內(nèi)容。上課時(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,積極與學(xué)生互動(dòng),讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)并充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處,讓他們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,讓每一個(gè)學(xué)生充分利用這短短幾十分鐘的課堂時(shí)間。課后,及時(shí)反思,找出自己做得不到位的地方,并及時(shí)補(bǔ)救。對(duì)于學(xué)生的作業(yè),每一本都認(rèn)真批改,盡可能地做到面批,當(dāng)面改正學(xué)生的錯(cuò)誤,讓學(xué)生加強(qiáng)印象,不再犯錯(cuò)。在校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師和老教師的培養(yǎng)下,我不斷成長(zhǎng)教學(xué)工作受到老師和學(xué)生的一致好評(píng)。

  2、加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的銜接與應(yīng)用,提高教學(xué)效率。我們都知道,中職學(xué)生是通過(guò)中考篩選而來(lái)的,這些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)普遍較差,而數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科兩極分化尤為嚴(yán)重,傳統(tǒng)的職高數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)分著重于數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性,會(huì)使這些學(xué)生更加害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),因此,面對(duì)學(xué)生頭疼的文化課數(shù)學(xué)教學(xué),教師應(yīng)該大膽的進(jìn)行改革和嘗試,將專(zhuān)業(yè)知識(shí)滲透到教學(xué)中,讓職中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容活潑多樣,這樣既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和改善課堂教學(xué),提高職高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,又能為學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。

  增強(qiáng)中職數(shù)學(xué)教師的技能含量要使職校學(xué)生有“用”數(shù)學(xué)的意識(shí),首先我們就得有“用”數(shù)學(xué)的意識(shí)和膽識(shí),只要我們教師細(xì)心挖掘,做個(gè)有心人,不難找到這些知識(shí)在實(shí)際生活中,甚至就在我們身邊的生活中的結(jié)合點(diǎn)。職業(yè)教育是培養(yǎng)技能型人才的,不是基礎(chǔ)教育。經(jīng)過(guò)職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生如果與未經(jīng)過(guò)職業(yè)教育的學(xué)生不能有較大的技能差別,職教就失去了其存在的特色功能。因此中職的數(shù)學(xué)教師不應(yīng)該只有單純的數(shù)學(xué)知識(shí),還必須具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備,也就是通常所說(shuō)的“雙師型”教師。作為中職的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),就應(yīng)著重于數(shù)學(xué)在專(zhuān)業(yè)上的應(yīng)用能力。

  在教學(xué)方面緊扣學(xué)校的教學(xué)理念做到以崗位技能為核心,應(yīng)知應(yīng)會(huì)為重點(diǎn),實(shí)踐教學(xué)為手段,鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí),拓展知識(shí)面,多向老教師請(qǐng)教,提高自己的教學(xué)能力和個(gè)人素質(zhì)。

  三、 其他工作

  在這四年里,先后擔(dān)任學(xué)校總務(wù)處干事和學(xué)校演播廳技術(shù)員。學(xué)校工作大體分為:教育教學(xué)工作、德育工作和后勤工作三部分,后勤

  管理工作是學(xué)校工作中的重要組成部分。大家常說(shuō):“兵馬未到,糧草先行”就是在談后勤工作的重要性。在這些年后勤工作中,我一慣堅(jiān)持公平原則,在工作中力求平等待人,秉公辦事,對(duì)服務(wù)對(duì)象不論親疏、職位高低,都一律一視同仁,公平對(duì)待。服務(wù)師生是我的工作目的和要求,我在工作中力求做到時(shí)時(shí)刻刻為廣大師生著想,急廣大師生之急,憂(yōu)廣大師生之憂(yōu),樂(lè)廣大師生所樂(lè),全心全意為師生服務(wù)。為確保正常的教學(xué)秩序提供一個(gè)良好條件。

  學(xué)校演播廳技術(shù)員的工作包括設(shè)備使用操作和設(shè)備的維護(hù)。從熟悉設(shè)備到熟練操作設(shè)備及簡(jiǎn)單故障的處理是一很艱難的過(guò)程,最令人頭疼的是部分設(shè)備的說(shuō)明書(shū)都是英語(yǔ)版的,憑著互聯(lián)網(wǎng)上的在線(xiàn)翻譯一點(diǎn)一點(diǎn)地去讀懂說(shuō)明書(shū),并且和商家保持聯(lián)系,遇到解決不了的問(wèn)題及時(shí)向商家詢(xún)問(wèn)。在使用中發(fā)現(xiàn)設(shè)備問(wèn)題,在使用學(xué)著解決設(shè)備問(wèn)題。在兩年多里,為“龜茲之光·庫(kù)車(chē)印象”文藝演出、庫(kù)車(chē)軍民聯(lián)歡晚會(huì)、×××教育局及×××文體局舉辦的文藝活動(dòng)等二十多場(chǎng)演出擔(dān)任led背景、led彩幕及音響操作。

  四、取得成績(jī)

  一份耕耘,一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,通過(guò)努力工作,取得的一些成績(jī),受到了一致好評(píng)。

  20xx年獲校級(jí)優(yōu)秀教師;

  20xx年自治區(qū)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理人員培訓(xùn)并獲結(jié)業(yè)證; 20xx年獲校級(jí)年度考核優(yōu)秀;

  20xx年獲校級(jí)職業(yè)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)期間工作表現(xiàn)優(yōu)秀教師;

  20xx年獲校級(jí)優(yōu)秀教師。

  通過(guò)這四年的工作,在教學(xué)和思想上有很大程度的提高,教書(shū)育人是一項(xiàng)長(zhǎng)做長(zhǎng)青的工作,永無(wú)止境的工作,尤其是年輕老師,在今后的教學(xué)工作中會(huì)更加繼續(xù)努力,在反思中揚(yáng)長(zhǎng),在前瞻中創(chuàng)新,不斷提高自己的水平,提高自己的工作效率,爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做到更好。

  優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告9

  5月29日上午,縣教育系統(tǒng)“優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”在胡各莊中學(xué)禮堂召開(kāi)。我有幸參加了這次難得的'學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并認(rèn)真聽(tīng)取了四位來(lái)自一線(xiàn)教師真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡。會(huì)場(chǎng)上時(shí)而鴉雀無(wú)聲,時(shí)而掌聲雷動(dòng),樸實(shí)無(wú)華的故事震撼了每位在場(chǎng)人員的心靈。對(duì)照這些優(yōu)秀教師的所作所為,我深感自己做的還不夠,還有一定得差距。報(bào)告會(huì)已經(jīng)結(jié)束了,但那些感人的話(huà)語(yǔ),時(shí)刻回蕩在我的耳畔。

  “不辭園丁苦,但求桃李香”是出自一名普通教師張海麗老師之口,她貌不出眾,語(yǔ)不驚人,但她的先進(jìn)事跡令在場(chǎng)的所有人感動(dòng)。來(lái)自灤南一中的老師的發(fā)言,努力做一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)的老師再次掀起報(bào)告會(huì)的高潮,樸實(shí)的話(huà)語(yǔ),流露出他對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)工作的無(wú)私奉獻(xiàn)。他用自己博大的愛(ài)溫暖著每一位學(xué)生。是呀,我們教師只有熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛(ài)的深,才能更認(rèn)真,更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

  “無(wú)悔育人路,真愛(ài)獻(xiàn)花朵”道出劉麗老師的從教心聲,一個(gè)“愛(ài)”字,服務(wù)于教學(xué),服務(wù)于學(xué)生。在報(bào)告會(huì)上,這些優(yōu)秀教師的發(fā)言,始終以“愛(ài)”貫穿始終。一個(gè)“愛(ài)”字,意味著什么呢?“愛(ài)”源于高尚的師德,,“愛(ài)”意味著無(wú)私奉獻(xiàn),甘為孺子牛,他們真心的付出,換來(lái)了孩子們的真情,換來(lái)了家長(zhǎng)們的信任和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。他們是我們楷模,是我們教師隊(duì)伍的一面鮮紅的旗幟。

  這四位教師雖然事跡不盡相同,但“教書(shū)育人、愛(ài)生如子”的教育信念相同,他們?cè)诠ぷ髦蟹瞰I(xiàn)一片愛(ài),捧出了一顆心,燃燒了一把火,是教師隊(duì)伍的先進(jìn)者和引路人。

  聽(tīng)完報(bào)告會(huì)后,我的心情此起彼伏,他們的報(bào)告,對(duì)我那是壓力又是動(dòng)力。在他們身上,我看到了人師的偉大和崇高。通過(guò)這次報(bào)告會(huì),我要以此為契機(jī),在今后的工作中,鼓足干勁有熱情,以他們?yōu)榘駱,克服困難,努力工作扎實(shí)走好每一步。我也要像他們一樣,無(wú)怨無(wú)悔地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。

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