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幼兒園評課稿

時(shí)間:2024-01-10 23:00:46 登綺 其他 我要投稿

幼兒園評課稿范文(精選12篇)

  作為一名人民教師,就不得不需要編寫評課稿,在當(dāng)前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學(xué)地評價(jià)課堂教學(xué),對探討課堂教學(xué)規(guī)律、提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)成長有著十分重要的意義。那么評課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的幼兒園評課稿范文,希望能夠幫助到大家。

幼兒園評課稿范文(精選12篇)

  幼兒園評課稿 1

  王老師執(zhí)教的《歡歡喜喜過大年》是一節(jié)形式多樣的美術(shù)課,從整體上來看,教學(xué)思路清晰,目標(biāo)明確,教學(xué)中突出了幼兒的主體地位,注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,課堂開放,富有活力,在教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)思路,組織形式上都體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,是一堂讓學(xué)生感興趣,綜合性很強(qiáng)的一堂課。

  一、選材與時(shí)令緊密結(jié)合

  眼下正值年關(guān),選擇《歡歡喜喜過大年》這一題材符合實(shí)際需求,幫助幼兒進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習(xí)俗,對幼兒進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化教育非常有意義。在音樂的選擇上,緊扣主題,感覺恰到好處。

  二、教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),課前準(zhǔn)備充分

  王老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn),課前準(zhǔn)備充分,課堂思路清晰,技能技法術(shù)語專業(yè),沒有教學(xué)遺漏現(xiàn)象;另外教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)把握得當(dāng),課堂結(jié)構(gòu)合理,說明王老師在課前認(rèn)真透徹地研究教材,提前反復(fù)研究哪些方法學(xué)生更容易接受,下足了功夫。

  三、教學(xué)方式具有開放性

  興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。本節(jié)課突出美術(shù)課的趣味性,充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng),呈現(xiàn)活潑多樣的形式和教學(xué)方式,改變美術(shù)課過去過于注重技法傳授的傾向,激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)興趣,形成對美術(shù)課良好的態(tài)度,調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。

  四、教學(xué)內(nèi)容新穎實(shí)用

  王老師根據(jù)教學(xué)需要,自行設(shè)計(jì)的美術(shù)活動,不僅僅局限于書本上固有的知識,是對平時(shí)美術(shù)教研和課堂教學(xué)的檢驗(yàn)。讓幼兒的美術(shù)活動與實(shí)際生活相結(jié)合,提高幼兒創(chuàng)作能力,激發(fā)參與活動的興趣。給予了幼兒更大的發(fā)揮空間,充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

  五、學(xué)習(xí)方式與區(qū)域教學(xué)有機(jī)結(jié)合,使幼兒學(xué)習(xí)具有自主性

  1、本次活動與區(qū)域活動有機(jī)結(jié)合,幼兒自主選擇創(chuàng)作形式。學(xué)習(xí)中注意使每個(gè)幼兒都能獲得充分發(fā)揮自己特長的機(jī)會,以增強(qiáng)幼兒興趣,更好地滿足其成就需要。

  2、讓學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性,最后的環(huán)節(jié)讓幼兒在玩開槍的游戲中體驗(yàn)“油彩分離”這一技法的神奇,再次激起了課堂教學(xué)的高潮。使幼兒學(xué)習(xí)后能獲得滿足感;擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的自主性,使幼兒能獨(dú)立自主地參與活動,增強(qiáng)了幼兒的自尊滿足。

  3、及時(shí)展示已經(jīng)完成的幼兒作品,促進(jìn)學(xué)生積極完成的興趣。教師肯定的評價(jià),使幼兒形成積極向上的態(tài)度,以促進(jìn)其學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動,達(dá)到幼兒心理滿足。

  總之,在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好,語言表達(dá)清晰,操作示范熟練,基本功扎實(shí),學(xué)生積極參與,體現(xiàn)面向全體學(xué)生。而幼兒在這樣輕松,和諧,開放的學(xué)習(xí)活動中,樂于嘗試,學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識與技能,品嘗到了美術(shù)活動的樂趣,身心得到舒展,情感得到釋放。

  在賞評的同時(shí),我也有以下幾個(gè)思考:

  1、本節(jié)活動幼兒積極性很高,由于年齡小,幼兒愛動、好奇,課堂容易亂,在教學(xué)中你是怎樣組織孩子呢?

  2、本節(jié)是一節(jié)以展示為主的美術(shù)形式綜合課,在課堂中是否可以再加入其他形式呢?

  以上這些是我對《歡歡喜喜過大年》一課的不成熟看法,也許有些膚淺,也許有不當(dāng)和錯(cuò)誤的地方,懇請各位老師給予批評指正,謝謝。

  幼兒園評課稿 2

  從第一個(gè)環(huán)節(jié)開始,李老師的提問就很有靈活性和開放性,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想像,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),在李老師的引導(dǎo)下,幼兒回答越來越接近她的目標(biāo),可見她的提問非常的機(jī)智且有效。這對于我們新教師來說是很值得我學(xué)習(xí)的,因?yàn)樵趯?shí)踐中,我經(jīng)常困惑的就是提問的有效性,我園現(xiàn)也在研究這方面的問題,如何做到提問有效性呢?今天看了李老師的課,發(fā)現(xiàn)她給我一個(gè)很好的啟發(fā),要做到提問的有效性,心中應(yīng)該始終裝著這次活動的目標(biāo)。

  第二環(huán)節(jié)的交流討論教師也是充分給予孩子自由討論的時(shí)間,教師心中始終裝著孩子,注重孩子學(xué)習(xí)的過程。并且教師的小結(jié)很清晰,很好的提升了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  第三環(huán)節(jié)的游戲也是本次活動的..精華部分,教師設(shè)計(jì)新穎,破譯的電話號碼竟都是一樣的,這有些出乎我的餓意料,但孩子們卻從中體會到了集體成功的樂趣。教師進(jìn)而又對怎樣打電話訂奶茶進(jìn)行了提升,一下子調(diào)動了孩子們的興趣。但在數(shù)人數(shù)的數(shù)量時(shí),教師應(yīng)該對每位孩子想到的辦法給予鼓勵(lì),而不是否定。

  這次活動有很多地方值得我們新教師學(xué)習(xí),無論是從活動的設(shè)計(jì)還是活動的進(jìn)行,都能看出李老師的智慧。

  幼兒園評課稿 3

  這是一首曲風(fēng)歡快、節(jié)奏分明的民族樂曲。選材上適合大班的年齡特點(diǎn),從活動中葉可以看出孩子非常的喜歡,教師始終以寬松、幽默的氛圍來引領(lǐng)孩子們走進(jìn)音樂世界、感受音樂世界和表現(xiàn)音樂世界。整個(gè)活動教師完全站在幼兒的角度來設(shè)計(jì),注重孩子們的情感世界,這也使孩子們從頭到尾都能非常積極主動玩、主動地參與活動,符合玩中學(xué)的理念。而且這位老師通過不同的教學(xué)策略充分調(diào)動孩子的積極性,激發(fā)孩子主動參與,參與的情緒高漲、精神飽滿,能較好地體現(xiàn)了師生互動的場面,體驗(yàn)到了教學(xué)活動帶來的成功與愉悅。

  首先,活動目標(biāo)的制定從孩子角度出發(fā),包含了情感、態(tài)度、能力三個(gè)目標(biāo),符合大班的年齡特點(diǎn),根據(jù)孩子的`最近發(fā)展區(qū),非常的適宜,而其在活動中始終圍繞目標(biāo)進(jìn)行的,重難點(diǎn)突出。

  其次,在活動中教師突破重難點(diǎn)運(yùn)用了各種策略,使環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),在有效的師生互動中孩子進(jìn)行突破。有效的支架搭建體現(xiàn)了孩子的主動參與,而不是教師的簡單說教,我怎么跳,你們這么跳。整個(gè)活動中非常充分體現(xiàn)孩子的自主學(xué)習(xí),因?yàn)榻處煹膱D譜支架幫助理解了曲調(diào)、舞蹈動作和前后順序。難點(diǎn)前置,順利幫助孩子掌握學(xué)習(xí)舞蹈的`困難。激發(fā)了師生互動的興趣。還有,手腕花這個(gè)教具的運(yùn)用為下面生生互動中,雙圈舞中轉(zhuǎn)身方式上的難點(diǎn)很巧妙的解決了。

  整個(gè)活動中教師的教太也非常的親切,語言精練,每個(gè)環(huán)節(jié)的要求到位,能根據(jù)現(xiàn)場的教學(xué)及時(shí)的撲捉到幼兒的信息進(jìn)行小結(jié)和反應(yīng)。只是建議在活動中能多幾遍教師與幼兒的合作。

  幼兒園評課稿 4

  這周園里組織了聽其他優(yōu)秀老師講課的活動,主要是去戶外聽幼兒園骨干教師的體育課,其中一個(gè)課程里的活動是“兩人三足”,活動的目標(biāo)是鍛煉幼兒的下肢力量。具體內(nèi)容和上課表現(xiàn)就是首先用小豬佩琪的音樂導(dǎo)入,激發(fā)幼兒們的興趣和好奇心。然后再玩一個(gè)魔法游戲。最后老師告訴孩子們:“你們的腿都被魔法綁住了,大家要想破除魔法的禁錮,必須得穿過重重障礙,不怕困難,才能取得最終的勝利,恢復(fù)正常。”然后讓孩子們做了一些熱身運(yùn)動之后,宣布游戲開始。孩子們都被這種新奇的玩法吸引了,顯露出積極的興趣。他們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌,躍躍欲試,游戲開始后一個(gè)個(gè)玩的不亦樂乎,滿頭大汗。

  作為老師我整節(jié)課聽下來最大的感受就是開心,感到收獲很大。為孩子們的的活潑可愛感到開心,又學(xué)會了要善于激發(fā)小朋友的興趣的技巧,并且要在將來的上課過程中善于思考,不能千篇一律,要學(xué)會創(chuàng)新。感覺我自己好像不是在聽課。而是再看孩子們與障礙物斗智斗勇。接下來我們這些新教師都發(fā)表了自己的聽課感想,并且都在心里想,什么時(shí)候我們講課也能做到這樣游刃有余,受到幼兒的喜歡呢。做到真正的把自己的講課目標(biāo)與幼兒的愛好融在一起。其實(shí)游戲是幼兒的'天性,是幼兒的基本活動方式,也是幼兒學(xué)習(xí)的基本途徑。這位老師的體育課也是原創(chuàng),通過平時(shí)與幼兒的接觸積累到幼兒的愛好,把幼兒喜愛的動畫片融入到課程中去,最終獲得了幼兒的喜愛。

  我想做一名老師或許不難。到做一名優(yōu)秀的。受到幼兒喜愛的老師確不容易。這個(gè)喜愛,包含了老師與幼兒之間的許多點(diǎn)滴小事。細(xì)微之處見真情…優(yōu)秀的老師就是這樣從生活中一點(diǎn)點(diǎn)積累經(jīng)驗(yàn)的,我們都該做個(gè)有心人。

  幼兒園評課稿 5

  借著幼兒園“聚焦課堂”的教研活動,我有幸在空班時(shí)間傾聽了小、中、大各個(gè)年齡段的美術(shù)活動。觀看了不同年齡段的美術(shù)活動,我對中 班翁青青老師的中班創(chuàng)意手工活動《棒棒糖花》印象尤為深刻。

  青青老師的這個(gè)美術(shù)活動出自自己的原創(chuàng),從活動的來源、目標(biāo)的生成到活動的設(shè)計(jì)和材料的準(zhǔn)備都傾注了教師滿滿的心血。青青老師的教學(xué)活動以幼兒為主題,從幼兒的興趣出發(fā),并在美術(shù)活動中激發(fā)了幼兒的審美情趣,在活動中幼兒充分體驗(yàn)到了自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。

  首先,活動的選材充分體現(xiàn)了幼兒的年齡特點(diǎn),反映幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),貼近幼兒的生活實(shí)際。好的選材能起到開啟幼兒心靈的作用。教師在前期的`預(yù)設(shè)過程中,考慮到幼兒在制作中需要較長的時(shí)間才能完成,因此教師請幾名幼兒合作完成一幅作品,既能達(dá)成預(yù)設(shè)的目標(biāo),又在無形之中促進(jìn)了幼兒的合作能力。

  其次,活動目標(biāo)的預(yù)設(shè)關(guān)注到了幼兒的個(gè)體差異,給了幼兒一定的發(fā)展空間。從情感態(tài)度、能力技能等方面制定了完整的目標(biāo)。通過整個(gè)活動幼兒較好地完成了教師預(yù)設(shè)的目標(biāo),獲得了不同的發(fā)展。

  再次,活動材料的準(zhǔn)備讓人眼前一亮。教師為幼兒準(zhǔn)備了五顏六色的彩紙,黑色的作品底板。當(dāng)教師出示完整的`“棒棒糖花”時(shí),幼兒大為驚嘆,連我們在場的老師也覺得眼前一亮。經(jīng)過教師的講解示范,幼兒有商有量,合作完成了一幅“棒棒糖花”。

  最后,教師組織的活動過程清晰、完整。各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配較合理,幼兒能按照教師的方法進(jìn)行制作、黏貼。在黏貼過程中,體現(xiàn)了一定的布局和審美情趣。

  我認(rèn)為這是一個(gè)比較新穎的美工活動,在幼兒園應(yīng)該多開展類似的手工活動。因?yàn)檫@樣的活動是幼兒喜歡、真正需要的。

  幼兒園評課稿 6

  首先談一下總體印象:教師有著較好的教育理念,方法運(yùn)用靈活,環(huán)節(jié)過渡自然。幼兒在寬廣的活動空間里,學(xué)習(xí)輕松、主動、活躍,結(jié)尾以和瓶寶寶出去跳舞為由結(jié)束活動比較自然。下面談下本節(jié)課的成功點(diǎn):

  教學(xué)目標(biāo)方面:《我和瓶寶寶一起玩》充分體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念,目標(biāo)方向明確、全面;目標(biāo)內(nèi)容關(guān)注“情感、技能、知識”;顒舆^程緊緊圍繞目標(biāo)以,環(huán)環(huán)相扣,能基本完成目標(biāo)。

  教學(xué)策略方面:《我和瓶寶寶一起玩》的選擇契合孩子的生活經(jīng)驗(yàn),關(guān)注到了孩子最佳興趣點(diǎn),各式瓶子是孩子生活中常見的游戲材料,教師以瓶寶寶帽子的.顏色和身上的數(shù)字作為切入點(diǎn),正抓住了孩子的最佳興趣點(diǎn),不失為“玩中學(xué)”的一次好機(jī)會。

  教學(xué)組織方面:整個(gè)活動以游戲化、情節(jié)化的.形式展開;顒又,教師創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié),提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具,充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性,使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí);顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式,更加注重對幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。

  1、次活動體現(xiàn)了“幼兒為主體”的新理念,教師能真正做到

  參與者、支持者的角色,如:讓孩子看,讓孩子找,讓孩子說,讓孩子找顏色和數(shù)數(shù),做到一一對應(yīng)。

  2、教師具備持續(xù)性的發(fā)展眼光,關(guān)注孩子個(gè)體和全面的差

  異,既有集體的討論,又有個(gè)別的交流,滿足不同層次孩子發(fā)民的要求!教師的提問形式多樣、有效,具有開放性和針對性,值得學(xué)習(xí)!

  幼兒園評課稿 7

  何老師的這個(gè)活動非常貼近幼兒的生活,她根據(jù)了幼兒的實(shí)際發(fā)展水平和實(shí)際生活來選材的,將幼兒身邊顯而易見、觸手可及的現(xiàn)象巧妙的運(yùn)用到了教學(xué)活動中。

  另外,活動中我們能明顯感受到何老師的用意,她是想通過幼兒身邊的事、物來了解家鄉(xiāng),了解家鄉(xiāng)寧波所屬的.各個(gè)縣、市的名稱及其特產(chǎn)或著名景點(diǎn)的;顒又星擅畹剡\(yùn)用了現(xiàn)代化多媒體的展示,由一個(gè)中國地圖到省到市再到各個(gè)區(qū)的,鼠標(biāo)的`步步點(diǎn)入,讓幼兒更直觀、更容易地掌握了教學(xué)內(nèi)容。

  活動中,何老師的教態(tài)溫和,非常有親和力,這就使整個(gè)活動氛圍輕松,孩子在活動中沒有一絲緊張感,孩子都能大膽地表達(dá)自己的想法,突出了幼兒在活動中的主體地位。在幼兒拼圖游戲中,教師又運(yùn)用了適合的音樂做背景,又給活動的開展?fàn)I造出了一種輕松的氛圍。

  活動的安排上,每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分地為活動的目標(biāo)服務(wù),在知識的傳授和學(xué)習(xí)方面又是從面到點(diǎn),由大到小的遞進(jìn)方式開展的。何教師在活動中的每一個(gè)提問都是開放性,發(fā)散性的,孩子能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法,而且教師充分關(guān)注到了所有的孩子,讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會表達(dá),與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

  建議:在幼兒拼圖游戲結(jié)束后,教師直接將幼兒帶到大屏幕前進(jìn)行欣賞活動了,在這里我覺得可以對幼兒的拼圖結(jié)果進(jìn)行一下適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。

  幼兒園評課稿 8

  打造活力高效課堂——暨市屬高中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會

  為了進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的相互提高,形成相互學(xué)習(xí)、相互探討、共同進(jìn)步的良好氛圍,我校于11月26日隆重舉辦了湖州市屬高中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會,此次活動得到了市教育局、各校領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校和同行專家的大力支持和肯定。

  這次研討會的主要內(nèi)容分為觀摩本校教師的課堂教學(xué)和對教學(xué)活動的評析,活動于當(dāng)天的上午與下午分別舉行。上午伊始,各校數(shù)學(xué)教師均參加了相關(guān)開課教師的聽課活動。下午,數(shù)學(xué)教學(xué)研討會在綜合樓閱覽室準(zhǔn)時(shí)召開。

  在會議正式開始之前,我校開課教師沈立英,蔡飛慶,葛曉榮各自先具體介紹了備課的準(zhǔn)備過程,針對學(xué)生的多層次狀況,立足現(xiàn)實(shí),從資料的查找,課件的制作,教學(xué)環(huán)節(jié)的`設(shè)計(jì)到資源的有機(jī)整合等方面,介紹了自我設(shè)想與預(yù)期目標(biāo)。隨后研討會就進(jìn)入了評課階段。發(fā)言的老師認(rèn)真思考,各抒己見,滔滔不絕;與會的教師聚精會神,不時(shí)做著記錄,沉浸其中。整個(gè)研討活動的交流形式新穎,發(fā)言熱烈,氣氛融洽,在輕松愉快而又不乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆諊羞M(jìn)行,不知不覺持續(xù)了將近兩個(gè)小時(shí)的探討研究。

  此次教研交流活動為各校教師搭建了相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互借鑒、共同提高的平臺,促進(jìn)了教師的專業(yè)成長,包括教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)藝術(shù)各方面等等,同時(shí)各位發(fā)言教師的精彩點(diǎn)評,也讓所有在場教師都受益匪淺,整個(gè)研討會在意猶未盡中徐徐落下了帷幕。

  幼兒園評課稿 9

  周三聆聽了吳老師的體育課,有很多的收獲,也受到了不少啟發(fā),在本課的教學(xué)中吳老師創(chuàng)設(shè)了有趣的童話故事情景營救小動物,貫穿課堂活動的`始終,使學(xué)生在有趣的情境中投入快速往返跑的.活動。學(xué)生們學(xué)的輕松,快樂,學(xué)有多得!

  1、創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜聞樂見的情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。‘國際動物保護(hù)協(xié)會希望我們盡快去營救這群遇洪水的小動物’。在活動中教育學(xué)生要保護(hù)動物、要有愛心。

  2、本課的學(xué)生活動充分:營救小動物——鋪橋;建設(shè)美麗的家園-搭建小房子。學(xué)生體能得到了很好的鍛煉;學(xué)生合作意識和能力得到了提高。

  3、在鋪橋、拆橋、大家小房子的環(huán)節(jié)都創(chuàng)設(shè)了競爭情景,游戲活動要求明確,每一次活動中注重適時(shí)評價(jià),對小組活動進(jìn)行評比評價(jià)。大大激勵(lì)了學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊(duì)意識!

  4、新課前準(zhǔn)備活動充分由走到跑、隊(duì)形變化,注重學(xué)生熱身活動。

  5、搭建小房子的游戲,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、豐富的想象能力及創(chuàng)造力。

  6、為學(xué)生充分活動,教具準(zhǔn)備充分體操墊、籃球等小器械齊備。

  幼兒園評課稿 10

  聽了徐老師執(zhí)教的《看得見的情緒》這堂心理健康課,我感觸很深。我覺得作為一名幼兒園教師,需要掌握許多的心理健康知識,不僅有利于孩子們的心靈溝通,而且更有助于孩子健康快樂地成長。

  課一開始,讓小朋友一起來玩?zhèn)游戲,孩子們圍著墊子聽音樂轉(zhuǎn)圈,音樂一停,每位孩子就要站在墊子上,沒有站在墊子上的,就被淘汰了。通過這個(gè)游戲很快調(diào)動了孩子的積極性,課堂上,徐老師始終懷著愉快的心情,以親切自然的教態(tài)面對每一位孩子,而孩子們的學(xué)習(xí)情緒高漲,表達(dá)欲望強(qiáng)烈,營造了濃烈的.課堂氛圍。

  本堂心理健康課的內(nèi)容既豐富又連貫,音樂游戲——通過圖片揭示主題——通過神秘盒來情緒初探——通過自我檢測情緒再探——通過討論目標(biāo)檢測。教學(xué)手段不斷轉(zhuǎn)換,激發(fā)了孩子的積極情緒。使孩子在一種積極、主動的狀態(tài)下去很好地感知、學(xué)習(xí)。可見,這一堂課孩子的積極情緒一直是貫穿課堂始終的。

  徐老師的這一堂課,不僅調(diào)動了孩子的積極情緒,實(shí)現(xiàn)了有效教學(xué),建立了和諧的師生關(guān)系,也給我們聽課的老師上了生動的一節(jié)課。

  幼兒園評課稿 11

  在備課過程中,李老師把困惑提出來,跳房子這樣一個(gè)體育活動到底應(yīng)該怎樣組織,能讓孩子更加喜歡。于是,所有的教師都將目光集中在這個(gè)活動上,有教師說:直接采用一塊塑料板兩塊塑料板間隔放的形式,讓幼兒體驗(yàn)單腳跳和分腳跳的快樂。建議一提出,有老師提出說這樣的話和中班時(shí)候沒有太大區(qū)別,對于大班孩子來說也沒有挑戰(zhàn)性。那么該采用什么策略來組織呢?李老師說:我突然又想到一個(gè)方法不錯(cuò),有點(diǎn)像民間游戲的形式。其他老師很想了解其中的情況,于是我們請她把過程說出來。

  她完整地進(jìn)行了描述:

  將0——10個(gè)數(shù)字貼在塑料板上,按順序排好隊(duì)伍,排成一排。另外還需要準(zhǔn)備每人一個(gè)沙包;顒娱_始,教師和幼兒一起復(fù)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的單數(shù)還是雙數(shù),讓幼兒清楚的知道1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù),教師又問,單數(shù)可以怎樣表示,雙數(shù)可以怎么表示(讓幼兒知道單數(shù)的時(shí)候就是單腳跳,雙數(shù)的時(shí)候就是雙腳并攏跳)。在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師結(jié)合身體動作并進(jìn)行了再一次說明和解釋:說單數(shù)就用單腳跳,雙數(shù)就用雙腳跳。為了鞏固幼兒的對單數(shù)和雙數(shù)的掌握情況,教師又隨便地說出其中的幾個(gè)數(shù)字,讓幼兒用動作來表示,鞏固幼兒對數(shù)字的認(rèn)識和表達(dá)。

  然后,李老師介紹要組織的游戲就跟單數(shù)和雙數(shù)有關(guān)。幼兒排好四隊(duì)隊(duì)伍,第一名幼兒先扔沙包,沙包扔在哪個(gè)數(shù)字上面,幼兒就跳到哪個(gè)數(shù)字上。跳的'時(shí)候注意分清楚是單數(shù)和雙數(shù),單數(shù)就用單腳跳,雙數(shù)就用雙腳跳。用同樣的方法,教師讓其他幼兒完成跳房子的游戲。

  聽完李老師的介紹,我們都覺得這樣的過程不錯(cuò),既復(fù)習(xí)了單數(shù)和雙數(shù),又能和跳房子緊密結(jié)合起來,而且和直觀的出示兩塊板一塊板,有了一定的難度,能讓幼兒在區(qū)分和鞏固的過程中,既掌握了數(shù)學(xué)的內(nèi)容,同時(shí)又在玩的過程中,復(fù)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容,真可謂玩中樂,玩中更發(fā)展。相信孩子們一定會樂在其中!

  幼兒園評課稿 12

  從設(shè)計(jì)思路中可以看出,活動的來源是由于部分孩子對顏色的區(qū)分還存在著混淆的現(xiàn)象,所以嘗試在分類活動中培養(yǎng)幼兒的操作和概括能力。所以設(shè)計(jì)時(shí)先讓幼兒進(jìn)行求同活動,提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力,循序漸進(jìn),再讓幼兒進(jìn)行分類活動。通過生動的游戲形式,讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中,積累有關(guān)類的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  在“行為跟進(jìn)”教學(xué)研討活動姚老師執(zhí)教了一堂數(shù)學(xué)活動:《圖形寶寶》。從設(shè)計(jì)思路中可以看出,活動的來源是由于部分孩子對顏色的區(qū)分還存在著混淆的現(xiàn)象,所以嘗試在分類活動中培養(yǎng)幼兒的操作和概括能力。

  在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,姚老師首先出示引出三角形和正方形,鞏固兩種圖形的特征,接著引入顏色的認(rèn)識,激發(fā)孩子往下學(xué)習(xí)的興趣。接著姚老師通過教具的操作,讓孩子知道如何給圖形寶寶按顏色分類,讓孩子在自主的實(shí)踐中探究顏色、形狀,然后給圖形寶寶分類。最后讓孩子們在自己的操作中探索如何給圖形寶寶分類,并在找朋友的游戲中結(jié)束活動。

  活動中由于姚老師親切的教學(xué)語態(tài),加上為孩子營造的輕松的學(xué)習(xí)氛圍,孩子們參與活動的興趣很濃厚,對于活動的.目標(biāo)達(dá)成度也是較好的。

  從整堂活動來看:

  1、教師選材合適,課程設(shè)計(jì)不錯(cuò),內(nèi)容豐富,符合幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒的自主性得到了充分的發(fā)展。教師運(yùn)用電教教學(xué)手法,使幼兒對圖形、顏色,有了進(jìn)一步的認(rèn)識。擴(kuò)展了他們思維的空間,培養(yǎng)了幼兒的觀察力,調(diào)動了他們參與活動的興趣。

  2、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。

  3、在這堂課中,幼兒對圖形、顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,在教師提供的豐富材料環(huán)境中,能大膽的動手去操作。去嘗試分類,發(fā)展了他們的操作能力和探索欲望。大部分幼兒都能用目測的方法說出物體的形狀、顏色。幼兒在操作環(huán)節(jié)中更好的體現(xiàn)了他們參與學(xué)習(xí)的自主性。

  4、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有情趣的游戲和學(xué)習(xí)情境,在這次活動中,教師充分調(diào)動了幼兒的各種感官。拓展了幼兒思維的空間。教師并幫助幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步豐富了幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  5、不足之處:

  教師的語言應(yīng)該注意規(guī)范性、完整性。教師在評價(jià)幼兒時(shí),要注意面向全體,與幼兒一起評價(jià),加強(qiáng)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。還應(yīng)該采用同伴間的評價(jià)。這能夠給幼兒帶來自信。

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