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做幸福教師演講稿(精選15篇)
演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。現(xiàn)如今，演講稿在演講中起到的作用越來越大，寫起演講稿來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的做幸福教師演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
做幸福教師演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
在這個秋風送爽，碩果飄香的日子里，我們共同迎來了第xx個教師節(jié)。有幸作為教師代表發(fā)言，在此，向在座的各位教師致以節(jié)日的祝福，祝大家節(jié)日快樂！向給予我們親切關(guān)懷、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導，表示最誠摯的感謝和最衷心的祝福！
其實在準備這個發(fā)言稿時，我猶豫了很久，那是因為我的工作太平凡，我所做的大家都在做，甚至有的比我做的還好。今天我之所以有勇氣站在這里，那是因為我愿意和大家交流我近幾年來教學工作中的感悟。
曾經(jīng)久別重逢的好友非常好奇地問我：你薪水高嗎？
多年不見的同學在電話的另一頭問我：你工作環(huán)境不錯吧？
遠在深圳的表兄關(guān)切地問我：學校給你分房子了嗎？
可是，我的好友，我的同學，我的親人，卻無人問我：你幸福嗎？
我想，我是幸福的。
提到幸福，我最先感觸到的，是我過得很充實，這正是我的工作教會我的。我在學校分管教務(wù)工作。教務(wù)處的事情千頭萬緒，不能有絲毫馬虎。每周一的早晨，我就和朱校長一起，把本周的事情做個商量，理出頭緒，然后依次落實。學校在努力打造“高效課堂”時，教務(wù)處就從每件事情真抓實干做起。首先是提醒各小組每天的巡課并每天及時公示，然后是督促備課組長抓好每周的集體備課，到周三就開始組織本周周考的卷子，為周五的周檢測做準備，到周五再把本周的工作做一個小結(jié)，加班加點把周檢測的成績在放學前交到班主任的手里。上級領(lǐng)導交給的任務(wù)，我都是不打折扣及時地完成，老師們在教學工作上出現(xiàn)了疑問，我總是耐心地給他們作出解答。我的備課和作業(yè)，就只好交給我的休息時間了。忙忙碌碌，周而復始，似乎很單調(diào)�？墒牵仡^望來，我們的集體備課已經(jīng)有了厚厚的一大摞，每天巡課的記錄已經(jīng)有幾大本，學校學生的成績在逐步提升，我們的課堂改革在楊校長和朱校長的領(lǐng)導下，有了一些好的經(jīng)驗，我們學校的課堂再不是老師的一言堂，而成了學生展示自己，主動學習，獲取知識的.“超市”，在全市教務(wù)主任年會上，學校受到上級領(lǐng)導的表揚，今年學校的中考也取得了不錯的成績。我想，我們每天在進步著，這是幸福的。
一個周五的晚上，我正帶生病的孩子在醫(yī)院掛點滴，甲學生的家長打來電話，問清楚了我現(xiàn)在的地方，和我們楊校長開車過來找我，看到我一個人正帶著孩子輸液，欲言又止。我看出了家長似乎有什么要說，我就連忙打電話叫來正忙的妻子帶小孩，自己和家長來到車里了解情況，原來是他的女兒放晚學時，被班上的一個女生打了幾巴掌。我一聽，知道了這位家長的擔心，耐心地安慰了這位家長，然后，不顧時間已晚，打車到乙學生的家里了解情況。兩個女孩子是好朋友，由于一些誤會，兩個人有了矛盾，終于有了這個周末的沖突。我知道乙的父母離異，我就細心地跟乙講道理，分析應(yīng)該怎么和好朋友相處，她聽了我的一番話，后悔得流下眼淚，主動要求到甲家里道歉。第二天一大早，我又趕到甲的家里，給甲講道理，告訴她如何心胸寬廣地澆灌友誼之花，兩個女孩子又笑著抱在一起成為了好朋友，兩個家長也交談甚歡，交流各自的教育子女的心得。我看到這個矛盾終于解決了，然后急匆匆地趕回家，帶孩子繼續(xù)去輸液。兩個學生的家長對這個矛盾的消弭非常滿意，對我的處事風格連連夸贊。我覺得家長的滿意就是我的滿意。我不記得已經(jīng)處理了多少這樣的學生之間的瑣碎事情，我把班上的學生都當成了自己的孩子，和家長一樣去關(guān)心他們，呵護他們。贈人玫瑰，手有余香，我們是幸福的。
同時，我還因為擁有愛而幸福，這是我的學生教會我的。愛學生，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，你愛他們，他們也會愛你；你給每個人的，只有一份愛，他們愛你，卻是六十多份愛，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。
做幸福教師演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
在這個秋風送爽，碩果飄香的日子里，我們共同迎來了第xx個教師節(jié)。在此，向在座的各位同仁致以節(jié)日的祝福，祝大家節(jié)日快樂！向給予我們親切關(guān)懷、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導，表示最誠摯的感謝和最衷心的祝福！今天我演講的題目是《腳踏凈土，做一名幸福教師》。
一位老教師在退休前這樣對我說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的。光榮？幸福？我細細咀嚼，不禁有些懵懂。
我們教師的幸福是什么呢？有人說應(yīng)是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無限付出，也有人說應(yīng)是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的偉大無私。而曾經(jīng)的我，也是這樣為幸福教師下定義的。
走出象牙塔，成為班主任，我切實體會到了教師平凡而瑣碎的生活，也體會到了工作的壓力和背負的責任�？墒牵斘肄D(zhuǎn)身看我身邊多年如一日、默默地堅持在自己崗位上的同事們。我問他們：你們的時間都去哪兒了，他們長嘆道：教書育人一輩子，滿腦子都是學生哭了笑了。然而，他們又驕傲地說道：我們是富翁，因為我們桃李滿天下。那一段觸及我靈魂深處的對話，似乎讓我明白了教師的幸福其實很簡單，學生的進步、家長的`認可、同事的幫助、領(lǐng)導的鼓勵……這一切足以讓我們感到幸福。
同時，我還因為擁有愛而幸福，這是我的學生教會我的。愛學生，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，你愛他們，他們也會愛你；你給每個人的，只有一份愛，他們愛你，卻是六十多份愛，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。記得那一次，我的咽喉炎又犯了，嗓子嘶啞充血，當我艱難地吐出第一個字音時，一只只小手舉了起來：“老師，我們知道您喉嚨不好，您不要講了，您布置點作業(yè)給我們吧。我們會管住自己的�！薄皩Γ蠋熌鷦e擔心，我知道一種藥效果很好�！薄形�，不知什么時候，我的桌上擺滿了“西瓜霜”“金嗓子”，還有一大罐用來泡水喝的金銀花。看著眼前的一切，我忽然想起了《冰激凌的眼淚》中蘊含的故事：那是一位支援西部的年輕教師，他步行四十里山路為的只是給全班每一個孩子買一支冰激凌。孩子們在作文中這樣寫到：我們的老師是個好人，他很愛我們，給我們每人買了一個冰激凌。我們從來沒吃過冰激凌，真好吃。大家很感動，都流淚了。冰激凌也很感動，流著白色的淚。是啊，總有一種力量讓我們淚流滿面。可以做一個簡單的計算：工作十二年來我教過三屆學生，約等于兩百人。假定其中有一半是愛我的，那么在親人朋友之外，我的人生額外的收獲了一百份關(guān)愛。教師這份職業(yè)，讓我獲得了額外的關(guān)愛，它豐富了我的人生，我幸福的內(nèi)涵。
記得這樣一句話：教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應(yīng)當如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；但它應(yīng)當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。教學工作苦樂相伴，我深感辛苦并快樂著。我欣慰，因為我付出了，努力了，也收獲了；我收獲了領(lǐng)導的支持，同事的幫助，家長的信任和學生的愛。在此，我要真誠地感謝學校領(lǐng)導給我們創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境；感謝老師們給我的幫助；感謝家長對我工作的支持；更應(yīng)該感謝我的學生，是他們給了我耕耘與收獲的沃土，在那里我找到了實現(xiàn)我人生價值的坐標，我會把這些當作我人生的財富，化作我工作的動力和源泉。
記得羅曼·羅蘭曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”今天我要說：“工作中不是缺少幸福，而是缺少創(chuàng)造幸福的陽光心態(tài)”。而選擇幸福的權(quán)利就在我們手中。雖然我將來可能不會有令人羨慕的財富權(quán)利，不會有顯赫一時的聲名榮譽，也不會有悠閑自在的舒適安逸。但我還是堅定的選擇了它，因為我知道，所有的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福成果。就像此刻，心懷陽光，腳踏凈土，桃李芬芳，做一名幸福教師！
做幸福教師演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好!
非常高興有機會和大家一起分享我對教育的理解。今天，我演講的題目是：《我想成為一名幸福的教師》。幸福是什么？幸福對每個人而言都有不同的標準。
那么我們教師的幸福是什么呢？也許有人會說，教師的幸福應(yīng)該是沒有夜以繼日的作業(yè)批改，沒有嘔心瀝血的教案準備，沒有沒完沒了的瑣事糾纏。但我要說，教師的幸福其實很簡單，課堂的成功、學生的進步、家長的認可、同事的幫助、領(lǐng)導的鼓勵??這一切足以讓我們感到幸福，桃李滿天下之時是我們教師最幸福的時刻。說到底，幸福就是一種心理感受，同時也是人生的增亮劑、保鮮膜。記得羅曼羅蘭曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！苯裉煳乙f：“工作中不是缺少幸福，而是缺少創(chuàng)造幸福的陽光心態(tài)�！弊鳛橐幻處煟挥性谀愀惺艿缴畛錆M希望、充滿陽光時，工作過程才會是一種享受而不是一種勞役，是自我實現(xiàn)而不是純粹付出。只有教師是幸福的，才能創(chuàng)造出幸福的課堂，教出幸福的學生。
在座的同仁們，讓我們一起做幸福的教師吧!一個幸福的教師，能走進學生的心靈；一個幸福的教師，會去追求詩情畫意的課堂；一個幸福的教師，能享受到教育的快樂；一個幸福的教師，能實現(xiàn)自身的價值??那么怎樣才能成為幸福的教師呢？首先，懷著陽光的心態(tài)，做一名胸懷寬廣的教師。
我們知道陽光的.最大特點是把溫暖和光明慷慨無私地賜予人類
和大自然，不論你是達觀貴人還是平民百姓，不論你是大樹還是小草，它不曾給誰多一點也不曾給誰少一點。它的愛多么得博大無私、多么得光明磊落。作為一名教師心態(tài)陽光，就是要做到胸懷寬廣，要像陽光那樣隨時隨地把愛心、溫暖、熱情傳遞給我們的學生，讓學生因為我們的愛學會愛，因為我們的幸福而感到幸福。我們每天都要面對來自不同家庭背景、性格迥異、思想不同的眾多學生，既然我們無法選擇我們的孩子，也無法選擇我們的家長，那只能嘗試著改變自己的心態(tài)，以積極的態(tài)度面對工作、面對生活。
其次，熱愛自己的事業(yè)，做一名心胸豁達的教師。
心睛的時候，雨也是睛；心雨的時候，晴也是雨。這就是說：心態(tài)決定一切——積極的心態(tài)會帶來積極的結(jié)果。不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，既然我們還在從事它，那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。不與從政者比地位，居廟堂之高，有“高處不勝寒”的苦惱；處江湖之遠，有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。不與經(jīng)商者比財富，你雖“財源茂盛達三江”，我卻“桃李繽紛滿天下”。如果我們都能把教師這個職業(yè)當成一項終身事業(yè)來做，去尋求價值和理想，去尋求快樂和幸福，讓自己的才華在教書育人中得到充分展示，那么我們一定會幸福。最后，善待所有的學生，做開啟孩子心靈的導師。
非洲前總統(tǒng)曼德拉因為追求民主和獨立而坐了幾十年牢，出獄做了總統(tǒng)后，特別善待敵視、迫害過他的人，他說：“如果我不從仇
恨的記憶走出來，那無論我現(xiàn)在在哪里，其實還是在監(jiān)獄中”。同樣，作為教師，我們面對的是我們的學生而不是敵人，尤其是當我們面對學習成績或行為習慣比較差的學生時，我們是否善待了他們呢？有時一個甜美的笑容，一句溫馨的問候，一聲鼓勵的話語，就能使這些孩子們活力無限、動力無窮。誰說教師的成功一定得擁有鮮花和掌聲？孩子的點滴進步，孩子的支持理解，孩子的金榜題名，不就是對我們教師最好的回報嗎？不就是我們幸福的源泉嗎？看到一個個孩子們的成長，我深切地感受到，教師不是教書的工匠，而是孩子們的心靈導師乃至人生導師。有人說，人生有三大幸事：上學時遇到一位好老師；工作時遇到一位好師傅；成家時遇到一位好侶伴。在這里我想說：“我很幸運我都遇到了，我也要努力去做那位讓學生幸福的好老師！最后我想說：“人生是一項自己做的工程”，幸福的人生就在我們的手中，關(guān)鍵是看你如何把握；快樂的生活就在我們面前，問題是看你如何選擇！
我的演講完畢，謝謝大家！
做幸福教師演講稿4
在一個金秋季節(jié)，我來到了漂亮的xx學校，她風光秀麗，坐落在清亮美麗的尹家湖畔。早晨，迎著第一縷陽光，邁著沉著的腳步，我走在潔凈干凈的校園里，看到一張張得意的笑臉，聽到一聲聲悅耳的“教師好”，我很幸福自己成為了一名xx教師。
有人說：“做教師是最苦的，也是最沒前途的”
也有人說：“千萬別當小學教師，簡直就是一個孩子王”
所以，你或許會問，教師的幸福從何談起？
但是，今日站在這里，我要堅決的說：“風物長宜放眼量，教師生涯最幸福”。
記得剛來那會兒，由于我第一次教一年級，面對一群成天嘰嘰喳喳的孩子們，我真的不知所措，成天勞碌而又疲乏，就在這個時候，學校領(lǐng)導鼓舞我，四周同事也很積極的告知我他們的治理閱歷，這讓我感到既暖和又幸福。
還記得教師節(jié)那天，當我走進教室，孩子們一個個對我說“教師節(jié)日歡樂！”。這雖是一句簡潔的祝愿語，但我還是很快樂，一個星期來的疲乏馬上煙消云散。這時一個小女孩跑到我跟前，從小兜里拿出一個蘋果，感動地說：“教師這是送給您的，很甜哦，你肯定要吃”。我接下蘋果，感覺沉甸甸的，由于那是一個學生對教師表達的最崇高的情意！那一成天，我都被一種幸福感包圍著。當被學生感動的同時，我同樣也被身邊的同事所感動。
每當我看到他們護送學生放學時的擔憂，每當我看到他們在辦公室急躁地給學生輔導時，每當我看到他們上完課后累得坐在位上不想動，但臉上卻有那種滿足的.笑容時......
我學會了，更懂得了肩上的責任，是的，付出是辛苦的，但收獲更是幸福的，能和這些優(yōu)秀的xx教師們一起工作，我很榮幸。
我喜愛走在路上，聽學生們遠遠地面對微笑叫我一聲教師。
我喜愛登上講臺，看臺下幾十雙期盼和信任的目光，他們影響著我，漂亮著我，讓我更深的感受到了教師這個職業(yè)的幸福。
教師的工作不是索然無味機械地重復，而是一種制造，不僅僅是謀生的手段，更是生活本身，在這平凡而簡潔的生活中，我要去查找，品嘗，享受幸福的美！做一名幸福的xx教師。
做幸福教師演講稿5
尊敬的評委、老師們：
您們好！
我是xxxx市星村中心小學的教師程xxxx，今天我與大家分享的是《與名師一同成長，做幸福教師》，我非常榮幸，能在名師培養(yǎng)的過程中漸漸成長。首先我要感謝上級領(lǐng)導給我們創(chuàng)造了成長的機會、搭建了發(fā)展的平臺。我從一名普通農(nóng)村教師，成為市級骨干教師、市級學科帶頭人、發(fā)展為名師培養(yǎng)對象，走上名師成長的道路，無論是在本市的教學教研活動和培訓中，還是外出學習與實踐活動中，我受益匪淺。在此，我感謝進修學校的老師指引我們漸漸成長，為我們搭建了學習的平臺，為我們創(chuàng)造了展示的機會，在完成任務(wù)中提升自己，使我的教學水平和能力有了質(zhì)的飛躍，在思想上、業(yè)務(wù)能力上漸漸向名師靠近。正是有這樣朝氣蓬勃，積極向上，勇于探索的名師培養(yǎng)團隊，讓我心中也充滿了力量與斗志，在我遇上困難時還能堅持下來，和大家一同學習、一同進步。我知道要成為一名名師不容易，這不僅僅是一個稱號，而是代表著一種水平，一個高度，我不知道自己是否能符合這個要求，達到這個高度。但我堅信：無論我能不能成為xxxx市名師中的一員，我都會更加嚴格要求自己，再接再勵，不斷進步，并積極鼓勵和幫助身邊的青年教師成長。
在這兩年的名師培養(yǎng)中，我有幸零距離的與名師接觸，讓我感受到名師的魅力：廈門外國語學院的趙xxxx校長，才華洋溢；海滄附小的王xxxx校長，才貌雙全，平易近人；杭州市文暉中學的趙xxxx校長，與我是同齡人，真讓我敬佩，她是浙江省中學語文特級教師，優(yōu)秀青年教師，是名師名校長，杭州碩士研究生導師，她的管理策略，她的教學理念和教學藝術(shù)以及他那靈動的語文課堂，讓人誠服！還有我們進修學校的徐校長和各位指導老師也同樣的出色。只要我們愿意，只要我們用心，我們可以陪成長路上的每個孩子從容智慧地走過，用平和的心態(tài)積極邁好每一小步，一定能收獲一份意想不到成功的快樂。
著名教育家陶行知說過“捧得一顆心來，不帶半根草去”。我們教師要用真誠無私的愛去打開學生的心扉，要視教育為人生一大樂事，視培養(yǎng)人才為生命的延續(xù)，xxxx年“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動頒獎典禮中的一幕幕激勵并鞭策著我，“馬背上的校長”徐德光，他和他的白馬，將水泥沙子一點點運上山一點點鋪就了孩子們走出大山的希望之路；無手教師”馬復興，他失去了雙手，甚至連小臂都不完整，一根小小的粉筆，夾在斷臂之間需要全身的力氣去調(diào)整，夾緊了就斷，夾松了就掉，一節(jié)課下來，和粉筆一起落下來的是無數(shù)的汗滴；他沒有雙手，卻在三尺講臺上耕耘了30個春秋，字寫得工整，畫畫得漂亮；他沒有雙手，卻用小小的黑板讓農(nóng)村的孩子們插上了飛翔的翅膀。整臺節(jié)目給我們傳遞著這樣一種正能量———師愛。我們也是263萬鄉(xiāng)村教師中的一員，我們的條件比他們優(yōu)越，為此，我們應(yīng)該砥礪前行，努力工作，以他們?yōu)榘駱�，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，爭做基礎(chǔ)中的塔尖。要用真心去愛我們每一位學生，學生的快樂就是我們的.快樂！學生幸福就是我們的幸福！
成長的路永無止境，珍惜每一次成長的機會，珍惜領(lǐng)導的信任與激勵。在今后的教學中，我們要用陳玉琨教授的話來鞭撤自己：堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己；反思教學實踐，在總結(jié)經(jīng)驗中提升自己；學習教育理論，在更改認識中豐富自己；投身教學研究，在把握規(guī)律中端正自己；尊重同行教師，在借鑒他人中完善自己。趙校長說得好：“我相信一個人如果能把工作當成一種樂趣而不是一種謀生的手段，那他就是最幸福的人了�！蔽疑碛懈惺埽覐慕�25年中，擔任了20年的班主任，還兼任教務(wù)工作，在星村前蘭小學任教10年中，有2年，我們學校6個班級，只有6位老師，每位老師上一個班的課程并兼班主任，我擔任的是一年級和幼兒園的復式班教學，兼班主任，還當校長，學區(qū)開會，開完會我就騎車趕回學校上課，雖然辛苦，但我覺得快樂，幸福！有了這些磨練，才促進了我的成長。只要你不放棄幸福的追求，你就擁有自己的幸福。我們播種著愛，就會收獲著愛；我們播種著幸福，就能收獲著幸福。在座的年輕教師們，用你們的愛心去感染孩子們，祖國的希望在你們的手上，用你們的才智去啟迪孩子們，強國的重擔在孩子們的身上，為我們共同的幸福而努力，做一名新時代的幸福教師吧！
做幸福教師演講稿6
尊敬的各位評委、各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！我是來自邱縣二中的楊向沛，十分榮幸能夠代表二中站在這里演講，我演講的題目是《懷陽光心態(tài)，做幸福教師》。
我24歲，來到邱縣工作兩年，每一次離開家，母親總叮囑我：“別工作太晚，別跟學生耍性子，別總是熬夜�！蔽冶羌馑岢�。對于我來說，家總是向西而我卻一直向東，我們總在不同的方向彼此牽掛著，但我義不容辭，義無反顧。因為在這里有渴盼我教育的52名孩子，有對我信任百倍的52位家長，有對孩子寄予厚望的52個家庭。我既然選擇了教師這份職業(yè)就要對孩子們的未來有一個交代！遙思兒時的夢想，做個神圣的孩子王。當年那份夢想仍然在心間流淌，懷著這個夢想我信步走進了師范，走進了學校，走進了課堂，和學校這艘航母一起起航。20xx年9月份的我還只是個剛剛走出象牙塔的稚嫩的學生，充滿了對教育事業(yè)無限憧憬。通過考試我加入了邱縣的教師隊伍，分配到了二中，面對新生的校園，整齊明亮的宿舍,拔地而起的教學樓，揮灑汗水的運動場，道路旁鱗次櫛比的白楊，走廊里的黑板墻，無不蘊涵著學校的未來和希望。整齊的早操隊伍，討論熱烈的課堂，嚴謹向上的教師團隊，更加昭示著學校的將來會更加興旺！作為一名光榮的教師，我信心十足，努力著，奮斗著，我會用我的青春和智慧，用我的熱情與汗水，譜寫人生最美好的樂章。
春夏秋冬，光陰如梭，我越發(fā)感覺生活在一個溫暖的大家庭中：一次次的組織活動，留下了大家的歡聲笑語；
一件件工作的完成，浸透著大家的辛勤汗水；
老師和同學們深厚的師生情誼，留下了一個個感人的故事；
球場上學生們的歡聲笑語在校園處處飄蕩。我已經(jīng)深深融入到這個溫暖的大家庭中，感受幸福，收獲理想。
20xx年9月，對于剛剛邁出校門的我而言，不僅要在心理上完成學生到老師的`角色轉(zhuǎn)變，還要擔當班主任工作更是難上加難。在班主任這條路上，我迷茫、困惑、誠惶誠恐，面對千頭萬緒的工作，我沒有明確的管理細則，不會冷靜客觀的處理班級突發(fā)事件，更不能準確敏感并迅速的將學生定位，有的只是盲目的早出晚歸，一遍遍的強調(diào)安全一趟趟去學生宿舍查看。這時我在思考，我要有所改變，不能再這樣忙亂無序、勞而無功，我要學習我要成長。一次次當有經(jīng)驗班主任在給小組長、班委、后進生開會指導時我在一側(cè)傾聽觀察，努力的記住每一個要點并嘗試運用；
一次次在路上在飯間與我們年輕班主任交流探討；
一次次在深夜苦惱難眠時上網(wǎng)查閱資料，學習優(yōu)秀工作案例。在班級內(nèi)自我摸索實踐，漸漸地班級管理走上了正軌，制定了班級管理制度、明確了班委的責任、養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生行為習慣、形成了文明交往的班風等等。近半年后，我終于上路了！20xx年3月，課改的春風吹進二中，兩天的培訓讓我們初步了解什么是課改，什么是“五步三查”，什么叫“讓學生主宰課堂”。高效課堂如火如荼的展開著，從最初的模仿到擁有二中特色，從起初的排斥到后來的得心應(yīng)手，一堂又一堂的賽課，一節(jié)連一節(jié)的公開課，是二中的遠見卓識開拓了我的視野，是二中的新思想加速了我的成長。一年的時間，回望我教育之路上的步伐，更加自信也更加堅定了！20xx年9月，工作已滿一年的我漸漸褪去初來乍到的青澀，頭腦里有了對班級藍圖的規(guī)劃。七年級在學生習慣養(yǎng)成上疲于奔走，成績不盡如人意；
八年級在班級成績上緊抓不懈，在多次測驗中名列前茅，取得了可喜的進步成績。在未來的日子里，我將邁著穩(wěn)健的步伐走這條教育路。
多少年來太多的人質(zhì)疑我們，太多的人不屑我們，但我們不能自輕自賤，必須高昂著頭顱自信的說：“是的，我很重要！”我們每一個人都應(yīng)該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身份可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾。從教以來有憂傷，也有喜悅;有教訓，也有收益。從稚嫩走到了今天的日趨成熟。如今的邱縣教育事業(yè)正可謂“恰同學少年，風華正茂”，是最富活力和魄力的時期，同樣風華正茂的我們應(yīng)該能感受的到這份激情與生機所帶給我們的尊重與自信。
在教育事業(yè)這片貧瘠卻充滿希望的土地上，我們的耕耘才剛剛開始，前方的道路依然漫長，我們還是會重復瑣碎，糾纏瑣事……但我們不會懼怕！我們有優(yōu)秀的教師隊伍，有科學的管理和完備的教學設(shè)施，還有無數(shù)的學子渴望在這片土地上放飛希望。千斤重擔壓在肩上，我們的步履依然輕松，因為我們每個人心中都滿懷對學生的關(guān)愛，擔負著祖國對我們的期望。人才的搖籃、拼搏的戰(zhàn)場，我們會在辛勤的勞動中證明自己的價值，為國家培養(yǎng)建設(shè)的棟梁。
在未來的日子里，改進、摸索、真心、努力是我不變的人生信條，我愿意用我的熱情與我的教學成果為咱們教育事業(yè)增光添彩！我幸福，因為我終圓夢想；
我幸福，因為這兩年坎坷卻充實的教育路；
我幸福，因為我感受到學生的點滴進步。我守望講臺，我播撒希望；
我享受人生，我收獲未來！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
做幸福教師演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的老師們：
大家下午好。
寒假期間有幸閱讀了《做不抱怨的教師》這本書，很高興今天能與大家分享交流閱讀的收獲。作為一名新人，我經(jīng)驗尚少，在這里就淺談一下自己的看法。
這本書讓我收獲很大。其實我也算是個愛抱怨的人，回家吃飯時跟家里人閑聊，總會時不時抱怨幾句，學生們不聽話，工作壓力大等等，也有人給我提意見，說既然這么大意見就不干了，既然要干就不要這么多抱怨�？墒俏也灰詾槿唬榔涿唬何疫@是在舒緩壓力，傾訴一下壓力就小了，工作我都會認真做的。然而讀了這本書，我如醍醐灌頂，這樣的抱怨不是舒緩壓力，而是在潛意識里給自己一種心理暗示：因為學生不聽話、因為我是新人沒經(jīng)驗、因為工作有難度，那么我就可以不用那么拼命了，反正只要差不多就好了。因為有了這樣的暗示，就給了我工作不完美一個最好的理由。瞬間我知道了，這樣的抱怨對我的危害有多大，他流失了我拼搏的動力，阻擋了我前進的腳步，他將我無可奈何又心甘情愿地禁錮在一個自己編織的牢籠里。幸好，還不算晚，學著不再去抱怨，不僅僅讓自己保持愉悅的`心情，也讓自己保持著昂揚的斗志。
有抱怨，也說明我對這份工作不夠熱愛�？偸窍瓤吹剿呢撁妫鴽]有看到他給我?guī)淼姆e極影響。只看到這份工作讓自己操了不少心，卻沒有發(fā)現(xiàn)他也給了自己一個廣闊的展示平臺。學會換個角度去思考問題，陡然發(fā)現(xiàn)，其實也沒有什么可抱怨的了。老話說要干一行愛一行，既然選擇了這一行業(yè)，就得踏踏實實的將自己投入進去，記得一句話：“如果把教育當成事業(yè)，事業(yè)的真諦在于獻身；如果把教育當成科學，科學的價值在于求真；如果把教育當成藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。”從一選擇上教師這一職業(yè)，就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，就應(yīng)立足于教育，服務(wù)于教育，無愧于“教師”這個神圣的稱號，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。
更能深切體會的一點是，我們的一言一行時時受到學生們的關(guān)注。給我印象很深的一件事，有次走進教室，還沒開始上課，坐在前排的一個學生悄悄跟我說：老師你看起來心情不好。我愣了一下發(fā)現(xiàn)是的，的確有些煩心事，我覺得有些羞愧，這么明白的寫在臉上，這么明顯的就被學生發(fā)現(xiàn)了，這樣的情緒也將會給他們帶來很大的負面影響。尤其是我們的小學生，對老師有著強烈的模仿性和依賴性，我們的行為都被他們看在眼里記在心里，在他們還沒有形成正確的是非觀之前，老師無論做什么都是對的，即使不對既然老師都做了也是可以效仿的。教師就成為了一只標桿，教師身正了不能保證所以的學生都正，但若教師身斜，那么學生肯定正不了，上梁不正下梁歪，這上梁不一定是家長，更是老師。倘若我們每天抱怨著工作累，苦著一張臉去上課，可想而知我們的學生們也將會是怎樣的情形。他們有了更充分的理由去抱怨作業(yè)多抱怨書難念，因為他們的老師就是這么抱怨的。
有人說過，要照亮別人，首先自己心中要有光明；要點燃別人，首先自己要有火種。不要抱怨，心中時刻閃著自信，認真工作踏實育人，才能做一個真正幸福的教師。
做幸福教師演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！我是李x，來自xx區(qū)第三小學。今天我演講的題目是《做幸福的人民教師》。
我是一名普通的美術(shù)教師。說我普通，是因為我和在座的大家一樣，每天面對的是普通的教室，一樣的學生。但是，短暫的講臺生涯，又讓我感受到了不普通，甚至充滿著快樂、感動與幸福。
法國著名作家雨果先生曾經(jīng)說過，幸福是什么？幸福-- 就是堅信有人愛我們。兩年來，我在平凡的工作崗位上，用青春和熱情描繪著我的人生�？傁Ｍc學生一道，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福……
在學校里，我有一個小家那就是陪伴了我近兩年的美術(shù)社團。我的小家里人數(shù)不多一共只有33個孩子，他們來自不同的班級，不同的家庭。兩年來，我們朝夕相伴。不管有沒有活動，他們放學后都要到家里來走一走看一看，仿佛那樣，才能安心的離開。孩子們的進步很大，獲獎的同學也越來也多，每當看著他們心無旁騖，醉心于自己的繪畫創(chuàng)作中時，我是的心是幸福的。
在這33個小成員中，有一個特殊的.孩子。他擁有有著良好的繪畫天賦，有著強烈的自尊心。但是由于單親家庭教育的缺失，導致他形成了特殊的性格。他不愿意與人交流、不輕易相信任何人，有時自己的小脾氣一上來，誰都管不住。他就是小宇。
如果因為他的脾氣放棄他，無疑我是最輕松的，還是把他收在麾(hui)下，也能讓像其他同學那樣在關(guān)愛和鼓勵中成長，當時我不能給我自己一個明確的答案。我想既然他也有這樣的天賦，那么就我就要給自己一個機會，也給孩子一個機會。
漸漸地，孩子變了，變得愿意與人交流了。創(chuàng)作了很多的作品，當我把他的作品給其他老師看時，大家都不敢相信。小宇在繪畫這個領(lǐng)域中產(chǎn)生了強烈的自信，同時也找到了屬于自己成功的舞臺。
我認為那些家庭情況特殊，但仍喜歡畫畫的孩子與其相比那些極具繪畫天賦，成績優(yōu)異、家庭美滿幸福的的孩子更需要我們?nèi)リP(guān)注和鼓勵。
兩年來實踐證明我影響了一部分學生。他們通過社團獲得了他們無法從課堂中獲得的知識與榮譽，他們代表我校參加省市區(qū)內(nèi)多項繪畫比賽，并取得了優(yōu)異的成績�？粗⒆觽円粡垙埣冋娴男δ樑c得獎時的興奮勁兒，我想幸福是不言而喻的，幸福就是如此的簡單。
幸福還來自自己為學生無悔的付出。因為我的社團大多是在放學以后才開始上課，有些孩子就不能乘坐校車回家，下課后只能等待家長來接。有時家長工作忙了，孩子就要等上很長時間。每當有這樣的時候，我總是留下來，陪他一起畫畫，給他講述我兒時學畫的故事，讓他也能從我的故事中找到自己的影子……
每當家長到來，看著偌大的教學樓里只有我和孩子兩個人，漂亮的美術(shù)教室中燈光明亮，孩子沒有絲毫的焦慮，不但完成了作業(yè)，還能把一幅精美的畫作送給媽媽。聽著家長感謝的話語，我再一次體會到了幸福的味道。
做老師是辛苦的，但更是幸福的。當幸福的老師和快樂的學生在一起，將會迸發(fā)出多少精彩的故事。和我一樣年輕的朋友們啊，不要猶豫，不要彷徨，因為每一天都有繽紛的情節(jié)等待我們?nèi)パ堇[。我們，也將會用幸福的鼓點，敲出師愛在新時代的最強音。
做幸福教師演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同事：
大家上午好！今天我演講的主題是“做一名小學老師的幸福”。
有人說做老師是最苦的，也是最傻的。也有人說當老師千萬別當小學老師，每天披一身粉筆灰，陪一群小孩子，簡直就是一個孩子王。所以，你也許會問，教師的幸福從何談起？做一名小學教師更是談何幸福？幸福在哪里呢？但是，今天我站在這里，我要堅定地說：平凡之中見幸福，一名普通的小學老師也有他的幸福所在。
記得去年剛來的時候，因為教的是二年級，面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子們，我常常感到不知所措。記得第一次學校領(lǐng)導和我的師父x老師來聽課時，我有點兒緊張，教學過程中也出現(xiàn)了一些問題，但聽課的老師們在幫我指出問題和不足之處時，也給了我充分的肯定，使我倍受鼓舞。同時，包括班主任x老師和辦公室里的其他老師也一直在教給我一些管理班級學生和提高教學的方法及經(jīng)驗，讓我在過去的一年教學中，獲得了很大的成長，所以我一直在在想，作為教師隊伍中的一名新手，經(jīng)驗不足，卻得到領(lǐng)導的關(guān)心，同事的熱心，這讓我感到這份工作是幸福的。
大家都知道，身為教師的我們，有被人誤解的時候，有被學生氣急的時候，也有被成堆的瑣事困擾的時候，但是當我面對孩子那天真無邪的`笑臉時，我的煩惱也就隨之煙消云散了，每一天，當我邁著從容的腳步踏進校園時，孩子們從四面八方跑過來，親切地喊道：“老師好！”此時，我的心里洋溢著快樂和幸福。
記得去年冬季運動會的時候，我不小心扭傷了脖子，一天課后我去醫(yī)院做理療，班上的孩子們知道后，都紛紛寫了一些祝我早日康復的小紙條。當我看著那一張張小紙條的時候，我的心里感覺沉甸甸的，因為那是一個個學生對老師表達最崇高的情意。那一整天，我都被一種濃濃的幸福感包裹著。
我本是一個極平凡的人，因為做了一名老師，我的人生才有了不平常的意義。所以，不管今后漫長的教學到了上荊棘叢生還是布滿沼澤，我都會一如既往，決不退縮，因為這份事業(yè)讓我感到做老師有無限的光榮和興奮。
我的演講完畢，謝謝大家！
做幸福教師演講稿10
小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，小時候，我以為你很神奇，說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你……喜歡這首歌，是因為這感人的歌詞中飽含著我的夢想――從小我就立志成一名光榮的人民教師。帶著這樣的夢想，我報考了師范院校。手捧著一顆誠摯的愛心，懷揣著為祖國教育事業(yè)奉獻終身的鴻鵠之志，我踏上了教育事業(yè)的征程。將近二十年的教育生涯，我快樂過，失落過，徘徊過，猶豫過……人們常說，人生的價值體現(xiàn)在積淀之中，只有在“時、空”之間找出自己正確的坐標，才能領(lǐng)略人生的真正樂趣。
從古至今，有很多人用許多優(yōu)美的語言來贊揚教師的職業(yè)，如：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)�！薄敖處熓侨祟愳`魂的工程師。”“老師就像蠟燭，照亮別人，燃燒自己。”也有很多人總以為教師是一個簡單的工作，無非就是上課、批改作業(yè)，沒什么技術(shù)含量。其實，只有真正踏入這個行業(yè)的人才能理解老師的苦與累。
曾經(jīng)有很多朋友問我：你整天和孩子們在一起，做著機械性的工作，做一名普通的老師，你覺得自己幸福嗎？我總是微笑著告訴他們：我很幸福。是呀，什么是幸福呢？擁有漂亮的外表、超人的智慧或者是大量的財富？也許這些我都不具備，但我最終換來的卻是成功的喜悅與幸福的微笑。
一、因師生的改變而幸福
傳統(tǒng)的教育觀念認為，有錯必改是學生的行為，而不是教師的行為。對這一說法，我卻不能茍同。我認為，不管是教師，還是學生，只要是犯錯，都應(yīng)該及時去改正，這樣才能受到意想不到的教育效果。教師對學生進行教育，自教也特別重要。教師的一言一行都處在學生的觀察和監(jiān)督下，教師以身作則的行為和公正無私，誠實坦白的品質(zhì)以及實事求是的態(tài)度，能使學生受到潛移默化的影響，對學生的心理成長十分重要。
記得我班上曾經(jīng)有一位學生，父母均在外打工，跟著年邁的祖父母生活，家中無人管束。他頭腦很聰明，但上課從不認真聽講，作業(yè)也從來不做，加上家長對其不夠重視，考試成績從未突破個位數(shù)。該學生平時不注意個人衛(wèi)生，我對他也就沒有好感，言語之中有時不免表現(xiàn)出對該學生的排斥情緒。我的舉動班級學生似乎有所覺察，很多同學不和他玩，歧視他，更有甚者會打他。他在班級里的表現(xiàn)更惡劣了。我發(fā)現(xiàn)了這一情況，深感自己的言行過激了。
我利用班隊課開了一節(jié)“知錯，認錯，改錯”的主題班會。一開始，我先誠懇地向那位學生道歉，并當場向全班同學做了自我批評。孩子們被我的舉動所折服，也紛紛發(fā)言，檢討自己平時的錯誤，并當眾和那位同學握手言好。班會開得十分成功，收到了意想不到的效果。最后，我作了總結(jié)：“同學們，人無完人，誰都會有錯。知錯，認錯是一種美德，改錯更是求上進的表現(xiàn)。我們要勇于改正自己的錯誤�！睆哪且院螅抑鲃雨P(guān)心、幫助那位學生，班里同學也都和他一起玩，幫助他。他感受到了集體的溫暖，表現(xiàn)比以前好多了。
親愛的老師們，實踐表明，向?qū)W生檢討自己的錯誤，不僅不會降低威信，還會提高自己在學生心目中的地位。因為，教師公開檢討，表明了教師的誠意和對學生的尊重，特別是對平時表現(xiàn)差的學生，更能喚起他們的自尊心。蘇霍姆林斯基曾說：“你面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈。”因此，一個好的教師，應(yīng)該對自己的教育對象時刻做到尊重，善于在工作環(huán)境中形成一種尊重的氣氛。學生有了進步，需要鼓勵、尊重；學生有了缺點錯誤，更需要關(guān)心、尊重。教師要用和藹的態(tài)度、熱情誠懇的語言給予啟迪、引導，切忌感情用事，挖苦、諷刺、簡單粗暴。人非草木，學生富有感情。他們理解了老師對他們的一片衷情，就會下決心改正自己的毛病，會更加感激老師，尊重老師。
二、因自己的.專業(yè)成長而幸福
從畢業(yè)那天邁出師院的大門，再到跨入一所真正意義上的學校，我的人生之路并沒有因此而停滯不前，相反，我的人生才剛剛揚帆起航。在讀完《做一個幸福的教師》這本書后，有位老師在讀后感中寫到：我們曾經(jīng)為研究如何上好一堂公開課備課到深夜，我們曾經(jīng)挑燈批閱孩子們一篇篇稚嫩卻又充滿童趣的作文，我們曾經(jīng)為提高課堂效率制作課件遇到了難題而苦惱，我們曾經(jīng)為一個教學上的小問題同事之間爭得面紅耳赤……而這一切，我?guī)缀醵冀?jīng)歷過。沿用當下一句比較時尚的話叫做“痛并快樂著”。也許十年、二十年、三十年……當我們慢慢老去，靜下心來，沉醉往事的時候，這一切都將變成溫馨而幸福的回憶。而在從事教學與教育孩子的的過程中；在自己鉆研教材備課與上課中；在和同事們一起集體備課的過程中；在數(shù)次聽與被聽的教研活動，我的心靈一次又一次受到震撼，我的知識也在不斷的得到充實。近年來，我的專業(yè)水平不斷得到加強和提升。我的多篇教學論文、教學設(shè)計與教學隨筆等在省市縣級的評比中頻頻獲獎。我在參加校級授課比賽中多次獲獎。更為幸運的是，20xx年3月份，我代表學校參加全縣青年語文教師教學評比，獲得了一等獎。播種的過程是辛苦的，可收獲的結(jié)果卻是幸福的。我也由懵懂的小女孩成長為一個好為人師的教育工作者，這難道不是我人生的一種莫大的幸福嗎？
三、因?qū)W校的發(fā)展壯大而幸福
人們常說“鐵打的營盤流水的兵”，但對于教師來講卻可以理解為“鐵打的學校流水的學生”。在這年復一年的“送往迎來”中，我們送走了一屆屆“飽讀詩書”的畢業(yè)生，又迎來了一批批活潑可愛的孩子們。對于學校這個大庭來說，它為學生取得的成績而感到光榮，而學生也會因為在學校里健康成長而感到驕傲！
作為一名教師，我們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕畹拇蟛糠謺r間都是在學校里，可以說我們與學校的命運息息相關(guān)。每個教師都懂得自己與學校榮辱與共的道理。我們都希望學校能在大家的共同努力下不斷發(fā)展、壯大、強盛。近年來，隨著社會的發(fā)展，時代的需要，省“四配套” 、“三新一亮”、“教育現(xiàn)代化”等一系列教育愛民工程陸續(xù)閃亮登場，先進的教育資源在不斷均衡與整合。這些教育惠民工程深受人們的歡迎，也為農(nóng)村學校的發(fā)展添磚加瓦。在各級人民的政府的關(guān)心和支持下，我所在的東雙溝中心小學校容校貌發(fā)生了翻天覆地的變化。氣派的教學樓――童趣樓、求真樓、志遠樓和希望樓像巨人一樣守衛(wèi)著我們的校園；嶄新而大氣的300米標準塑膠運動場實現(xiàn)孩子們雨天也能上體育課的愿望；精美的文化長廊豐富了孩子們的精神世界；每個班級都配備了先進的多媒體……硬件設(shè)施的不斷更新與強大，讓我們對學校的未來充滿信心。而學校也敢于迎風而立，巧借教育的強勁東風創(chuàng)辦出具有自己獨特魅力的教學文化特色――快樂文化。孩子們在我們學校這個優(yōu)美的環(huán)境里快樂學習，快樂生活，快樂成長。我們學校還憑借過硬的實力吸引了優(yōu)質(zhì)的生源和贏得了家長的支持。很多外鎮(zhèn)的家長慕名而來，甚至在這里還買了房子。為了讓孩子接受好的啟蒙教育，不讓孩子輸在起跑線上，家長們心甘情愿！這是對學校辦學質(zhì)量肯定的最好證明。作為學校的一份子，我由衷地感到高興，雙小的前景將無限美好！
我為所有學生的健康成長而高興，也為自己在教學上的專業(yè)取得進步和成績感到欣慰，我更為學校的發(fā)展壯大感到自豪。如果將這三種滋味兒融合到一起，那就是幸福。教師是普通人，但我們從事的事業(yè)是不平凡的，我立志做一輩子老師，做一個幸福的教師，無悔于我的人生，無悔于我的青春。
我很幸福，因為我是一名教師。
做幸福教師演講稿11
各位老師：
下午好！
我演講的主題是：做一名讓學生因我的存在感到幸福的教師！
“讓人們因我的存在而感到幸福！”這是李鎮(zhèn)西老師一生的信念，也是我孜孜以求的奮斗目標。我想，讓別人因我的存在而感到幸福，前提是自身應(yīng)該是一個幸福的人，一名幸福的教師！試想如果自己不幸福，那人生會是怎樣的一種煎熬？對學生又是怎樣的一種辜負？因此，我要去尋找我的職業(yè)幸福。
有一個故事，流傳很廣，說，“有三個工人在砌一堵墻。有人過來問：‘你們在干什么？’第一個人沒好氣地說：‘沒看見嗎？砌墻。’第二個人抬頭笑了笑說：‘我們在蓋一幢高樓�！谌齻�人邊干邊哼著歌曲，他的`笑容很燦爛很開心：‘我們正在建設(shè)一個新城市。’十年后，第一個人在另一個工地上砌墻；第二個人坐在辦公室中畫圖紙，他成了工程師；第三個人呢，是前兩個人的老板�！睂τ谶@個故事，人們總是和遠大目標和職業(yè)理想聯(lián)系起來。其實，我們還可以換一個角度來看解讀，這三個工人對待“砌墻”這一份簡單的工作所持的心態(tài)是各自不同的，第一個人“沒好氣”；第二個人“抬頭笑了笑”；第三個人是“笑容很燦爛很開心”。神態(tài)，暴露了各自的心態(tài)，心態(tài)決定了命運！
那如何調(diào)整好自己的心態(tài)呢？假如我們把教師的工作比作一鍋煮沸的開水，你可以像雞蛋一樣，放進去就變得硬邦邦的，憤世嫉俗、怨天尤人；你也可以像胡蘿卜，一切都順應(yīng)外在，但迷失自己了；你還可以像茶葉，每一片干的葉片都舒展開了，而那一鍋水也變成了很清香的茶水，既不被這個職業(yè)給煮硬了，也不完全煮軟了，而是要跟世界共生，正如莊子所言，“外化而內(nèi)不化”。
眾所周知，教師這份工作的特點是“忙”、“盲”、“�！�、“繁”、“煩”、“凡”，它充滿著瑣碎和重復，備課、上課、批作業(yè)、輔導、談話、家長約談……。幾年下來，就有了職業(yè)的倦怠感。我們也能感覺到不同人對于教師這份工作，是有著不同心態(tài)的，有的人顯得不那么幸福；有些人則樂呵呵的，更有人，充滿著一種天然的對于教師這個職業(yè)的喜愛，具有人們常說的那種陽光般的心態(tài)。其實，我認為教師職業(yè)的瑣碎并不是瑣碎，一位網(wǎng)友說得很好，瑣碎中包含著修煉和創(chuàng)造。大多數(shù)人被瑣碎控制，少部分人控制瑣碎，關(guān)鍵問題是，你是否有意識地穿越瑣碎，修煉自身。有鑒于此，我在以后的工作中要加強學習，不斷提高自己的專業(yè)化素養(yǎng)和水平，提供給孩子們更優(yōu)質(zhì)的教育資源！
長此以往，許多年后，可能我們不會都成名成家，但是，我們一定會桃李滿天下，一定有人會因我們的存在而感到幸福！謝謝！
做幸福教師演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導、評委，親愛的各位老師：
大家上午好！
我叫xx，是來自xx市xx地xx校的一名幼兒園教師。在這個風和日麗的日子里，能有幸與大家共聚于此，訴說作為一名幼兒教師的幸福，心情十分高興！今天我向大家演講的題目是：快樂并幸福著。
幸福，到底是什么呢？一直以來，眾說紛紜！有人說，幸福，就是面朝大海，春暖花開，做一個閑看云卷云舒的世外人；也有人說，幸福，就是做一個翩翩而起的舞者，為世人演繹出飛天的舞蹈然而，我以為，幸福，就是，做一位能夠時常守護在祖國的花園里，為國家乃至世界培育出一朵朵美麗之花的園丁。曾經(jīng)，身邊很多朋友都問過我：你每天都要面對那么多既調(diào)皮又難纏的小孩子，你不覺得煩躁壓抑嗎？這樣的生活你會過得幸福嗎？面對這一個個事關(guān)幸福與否的問題，我都會抿嘴一笑道：其實，我，幸福并快樂著！
我幸福，是因為我置身于這世上最純結(jié)的地方！清晨，陽光，很美，但更美的是幼兒園里孩子們那一張張純潔無暇的笑臉。試想想，當你一天生活的起點是從小朋友們那天真無邪的笑容開始，終點是以小朋友們的歡歌笑語而結(jié)束，途中你還得與他們一起嬉戲、打鬧、一起哭、一起笑，以真誠的自我展現(xiàn)自己，與孩子一起體驗成長的足跡。每天都在接受孩子們天真無邪的洗禮，讓浮躁的內(nèi)心得以平靜，難道這還不能讓我感覺到幸福嗎？
我幸福，是因為我置身于一片求知的海洋！對于一個個剛剛踏上就知征程的小孩子來說，除了哭聲與笑聲，最多的恐怕就是好奇心了。對知識的渴望就仿佛竹間春筍對甘霖的渴望一般濃烈。我為能夠給他們澆灌以知識的甘露而快樂！記得，教會孩子們寫出的第一個字是“人”，繪出的第一幅畫是“太陽”，唱出的第一首歌是“感恩的心”每每想到孩子們與知識對接的窗口，開拓人生的道路，是通過我而建立起來的，欣慰之心不禁由然而生！在與小朋友們朝夕相處的日子里，每教會小朋友書寫一個文字，做會一個游戲或教會一項生活技能時，我都會覺得生活是那樣的幸福！因為曾經(jīng)有人說過：人生最大的幸福莫過于和別人一起分享成長的快樂。當你看到孩子們在黑板上寫下“老師，我們愛你”扭扭歪歪幾個大字時，你還覺得幸福離你很遠嗎？我幸福，是因為我置身于能夠讓我人格得以升華的天堂！還未踏入幼兒教師這個行業(yè)時，理想彷徨的，心情是浮躁的，行動是懶撒的！那時一個人，感覺無論怎樣生活似乎都無傷大雅，任何事都可順其自然，隨性而為。可當我跨進幼兒園的的.校門時，卻明顯感覺行為與職責已經(jīng)格格不入！因為在今后的生活中與我靈魂交相輝映的將是一顆顆純潔無暇的心。古人云：近朱者赤近墨者黑。出于信任，學校、家長給了我與小朋友們朝夕相處、教導他們習文通理的機會，我，豈能辜負！從那時起，漸漸地我學會了去閱讀更多的書籍，以豐富自己的學識；漸漸地我學會了寬容更多的人和事，以平靜自己浮躁的內(nèi)心；漸漸的我學會了去做一個更加堅強人，為小朋友們樹立起一個生活的榜樣！偶爾駐足回首，在這個小小的世界里，每一分每一秒都是哪樣值得。沒有小朋友們天正無邪的心靈感召，就沒有現(xiàn)在我內(nèi)心這一汪純凈的海洋；沒有小朋友們打破沙鍋問到底的好奇心，就沒有現(xiàn)在我扎根書海的情操；沒有日常處理小朋友們突發(fā)事情所積淀起來的沉穩(wěn)，就沒有現(xiàn)在泰山崩于前而面不改色的從容與鎮(zhèn)定！作為一名幼兒園老師，身兼培育祖國未來的神圣職責。我個人以為，生活在小朋友的世界里，獲得幸福，比生活在世間其他任何一個地方更為簡單。只要我們能夠全身心地融入到他們的生活中去、只要我們能夠時刻懷著一顆寬容的心、只要我們能夠?qū)W會去發(fā)現(xiàn)生活中的美，只要我們能夠以小朋友的樂為樂，以小朋友們的憂為憂！生活看似單調(diào)乏味，但誰能說我不幸福呢？
做幸福教師演講稿13
尊敬的各位評委，親愛的老師們：
大家好!今天我演講的題目是——《做一個幸福的教師》。
有人說：“幸福是吃好，穿好，住好�！�
有人說：“幸福是做自己喜歡的事情，和自己喜歡的人在一起�！�
當我們面對學生求知若渴的眼神，當我們目視孩子們天真可愛的面龐，當我們走上神圣的講臺，聽到那幼稚的問候“老師，您好”時，我說，這一刻我們老師是最幸福的。
其實，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。教師必須擁有好的心態(tài)面對工作和社會，心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的，教師是愛的事業(yè)，有了好心情，就能笑對生活，況且，有了好心態(tài)，就會少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達，就會視教師為一種藝術(shù)，在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福，樂此不疲雖苦猶甜。
當一名老師，要想在事業(yè)上有所作為，當一名好教師，得到學生的尊敬，首先要有愛心，就是真心實意地愛自己的學生，愛學生，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，相處久了，你就會發(fā)現(xiàn)有一團“幸福云”緊緊裹住你的的心靈。子曰：“人孰無過，過而能改，善莫大焉”。我們要像寬容自己子女的小脾氣一樣，原諒和接納他們的缺點，我們教育的本身就是讓學生從不懂到懂，從不優(yōu)秀變到優(yōu)秀。
對于一個教師來說，最大的職業(yè)幸福就是以忘我精神獻身于教育工作�！皭蹗彙保菍處煹墓ぷ鲘徫怀錆M熱愛之情;“敬業(yè)”是對所從事的教育事業(yè)具有強烈的責任感。只有愛崗敬業(yè)，才能樹立堅定的事業(yè)心，熱愛教育，安心從教，才能不為金錢所惑，不為名利地位所動，全身心地投入到自己所愛的事業(yè)之中。
嚴謹治學是做一個幸福老師的'源泉，在教學中，我們要養(yǎng)成一絲不茍地對待每一堂課、每一次練習、每一位學生的習慣養(yǎng)成。只有在課前，了解學生，深入鉆研教材，探索教育教學規(guī)律，課堂上才能游刃有余。調(diào)動同學們的學習熱情，活躍課堂氛圍，提高了興趣，沒了枯燥的灌輸式說教，使同學們在輕松中學到知識，快樂之情、幸福之感充滿課堂之上。當我們理解記憶的方法和過程、人的能力有差異等情況之后，就不會為學生記不住和“后進生”的存在而生氣了，每個和孩子都有他閃光的一面，當你發(fā)現(xiàn)他們在自己的精心呵護下舒展枝葉，茁壯成長時，你會收到他們由衷的信賴，那么我們就幸福并快樂著。
既然選擇了教師，就應(yīng)該做一名幸福的教師。只有我們幸福，才能帶給孩子更多的快樂和幸福!對我們來說，教育不僅是無私奉獻，更是一種享受。為了我們自己，為了我們的孩子，我們應(yīng)該做一名幸福的教師!
做幸福教師演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
首先非常感謝各位領(lǐng)導給我提供這樣一個展現(xiàn)自我的平臺。
朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生容易——————這種愛常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視，被愛著；而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略這，愛與他們無緣。
殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛，因為他們有苦惱，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力，但是這種愛更有價值，更為人稱道，或許這種愛，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。
我是帶著稚氣踏入學校大門的，記得剛進入學校大門的那一天，我是多么歡喜，因為我也終于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學生。
聽說做教師最重要的就是“威嚴”，于是，為了拉開我年齡上與學生過于相近的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚，彌補初登教壇在教學上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。
果然，半學期過后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，因為怕我，想視而不見又不敢，因為我明文規(guī)定，見到來時要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。
有時，他們在教室門口嬉耍，只要聽說我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上，大氣不出，這種場面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學生，并因而獲得了紀律優(yōu)勝流動紅旗，期末，還被評為先進班級，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號。
這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中。
然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了，班上有位男孩子叫xx，他學習基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業(yè)沒完成，我不問青紅皂白，就對他下了“逐客令”：“回家補”。他鼓起勇氣，怯生生地說“老師，我在學校補吧”。我冷笑一聲，幸災樂禍地說：“怎么，怕挨打？還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會寫作業(yè)了。”
他走了，我的心也“寬”了然而他下午沒有來，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒有回家補作業(yè)，只是對媽媽說：“媽媽，我不念書了，我給您放豬�！蔽倚稳莶怀霎敃r聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。
自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。xx渴望諒解，渴望溫暖，渴望關(guān)懷，我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對他是什么態(tài)度？真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎？羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責，被我褻瀆了！
記得有一位鄉(xiāng)村女教師，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點先進的教學設(shè)施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無私的愛、彩色的笑、博大的'胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績。
我醒悟了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴”能保證不會出現(xiàn)第二、第三個xx嗎？嚴峻的教訓催我自省，教我悔悟。
于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛上我了。
當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當我用智慧的鑰匙為學生打開通向理想大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香；當我住進醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時候，我好像飄游在愛的海洋；當我和同學們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當我新年收到孩子們賀年片的時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿……
謝謝大家！
做幸福教師演講稿15
親愛的老師同學們，大家好！
我演講的題目是：做一名幸福的教師。
樹葉用嘩啦啦的歡唱炫耀著它的幸福；花朵用襲人的芳香播撒著它的幸福；雪花用輕盈的舞姿編織著它的幸福。作為教師，你能體味到屬于自己的那一份幸福嗎？
我們沒有燕子把幸福搭建在藍天上的自由；沒有碩果把它的幸福懸掛在枝頭的招搖，但我們的幸福卻有如輕風徐來的涼爽和舒適，有如雨落心頭的恬靜和溫馨，有如夕陽西下的祥和和絢麗。人們習慣把教師比作綠葉，把教育事業(yè)比作綠葉的事業(yè)。是啊！正因為有了綠葉的奉獻，大自然才捧出了一個個碩果累累的金秋，也正因為有無數(shù)獻身教育事業(yè)的人們，人類社會才走向文明，走向昌盛。從原始洪荒到軒轅皇帝，從茹毛飲血到唐堯舜禹，人們怎樣擺脫了蒙昧和野蠻，華夏怎樣踏上了文明的階梯？延綿五千年的精髓，不正是靠著我們無數(shù)代教師的相襲與傳遞嗎？
有人說教師的生命就像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；又有人說教師的生命像一個根號，一疊疊作業(yè)本為他的青春無數(shù)次地開平方。其實這些都只說對了一半。對于一個幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身……
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。為了讓人民滿意，我們每天迎著晨曦，踏著月色，去栽培綠葉的追求，澆開蓓蕾的希冀；我們年復一年的在這片面土地上耕耘、播種，使貧瘠變成肥沃，使荒蕪變成茂盛……然而，我們卻是幸福的：當走進圣潔的課堂，聽著那時時回蕩在耳邊的朗朗書聲，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸；當課間和孩子們玩在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉；當走在校園里，耳邊飄過一聲聲清晰而又親切的問候：“老師好”，“老師好！”仿佛天籟之音，輕柔地敲擊撫摩著我的鼓膜，我的感動，就在剎那間傾城；……那時，我的心啊，我的心就會因這幸福而激動不已！
做教師是幸福的。將自己學到的知識和做人的品格傳授給學生，應(yīng)該說勝過世界上一切饋贈。雖然我做教師的時間不長，但這其中有付出的`辛勞也有收獲的喜悅。有被“調(diào)皮”學生氣急的時候，有被“學習困難”的學生煩惱的時候，也有被人不理解和為各種壓力而徘徊的時候，那份沮喪與懊悔曾使我打不起精神�？墒�，每當看到一個個歡蹦亂跳的身影，一張張?zhí)煺婊顫姷男δ�，一排排整齊劃一的隊列，聽到那一聲聲喜氣洋洋的祝福，那時，我的心會被幸福充盈！
教室里，幾十雙眼睛齊刷刷地望著我，充滿了渴望與期待，充滿了快樂與親近。多少個不會說不會寫不會算的孩子，因為教師的工作而變得聰明變得靈巧�？吹剿麄冄孕兄虚W爍著智慧的光芒，那時，我的心啊，我的心就在這一雙雙眼神中融化。
陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，”為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂。于是，每天，我早早來到教室，看著同學們陸續(xù)走進去，耳邊隨之飄來一聲聲問候，有時候我來不及回應(yīng)，他們會再叫一遍，我被這份親密感動著；為了提高糾錯效果，我把批作業(yè)的空間移到了教室，這時候，總有幾個學生靜靜地站在桌前，一個把老師改好的作業(yè)發(fā)下去，一個又幫老師把即將要改的本子輕輕打開，我被這份默契感動著；患感冒的時候，我的嗓子因為疼痛而有些沙啞，為了不給學生耽誤課，我堅持走上講臺，每當看到學生的友情提示“注意身體，保護嗓子！”自己內(nèi)心就特別欣慰，特別快樂；在你想改作業(yè)又發(fā)現(xiàn)手上沒紅筆時，你只是輕輕問最前排的A同學“有紅筆嗎”，頃刻間遞上來的紅筆卻不計其數(shù)，他們還會為老師最終沒用他的筆而失望嘆氣……我被這份真情感動著，而這份深沉的愛正是源于學生們那種感人的力量。看著學生們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，我由衷感受到真誠無價的甜蜜。
親愛的老師們，讓我們?nèi)フ覍つ请[藏已久的幸福吧！它就會成為你源源不斷的能量！于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是我們唯一的形象；那一盞清燈、伏案深夜，也不再是我們單調(diào)的寫照！我們應(yīng)該長久地擁有年輕的光芒、青春的朝氣、蓬勃的活力！我們應(yīng)當驕傲地招展博大的關(guān)愛、美麗的心靈、磊落的胸懷！
前人已為我們刻下了一個崇高的標尺：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”而今天，我們當以全新的形象匯聚成一幕嶄新的特寫：
我不是綠葉，我是樹，散播綠蔭的同時也茁壯地成長！
我不是渡船，我是河，灌溉田地的同時也滋潤著自我！
我不是鋪路石，我是路，雖被千壓萬踏也能延伸出廣博！
讓我們崇高的奉獻，讓我們幸福的生活！
未來不是夢，今天，在我們手中�。。�
謝謝大家！
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