- 誰動了我的奶酪讀后感 推薦度：
- 《誰動了我的奶酪》讀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《誰動了我的奶酪》讀后感【熱門】
當(dāng)品味完一本著作后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，是時候抽出時間寫寫讀后感了。那么你會寫讀后感嗎？以下是小編精心整理的《誰動了我的奶酪》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《誰動了我的奶酪》讀后感1
今天，我讀了約翰遜博士寫的《誰動了我的奶酪？》這本書，我深受教育。我發(fā)現(xiàn)書中許多意味深長的語句，和我的生活緊密相連。
記得學(xué)校集體舞比賽時，同學(xué)們都很緊張，我做到了沉著冷靜，我覺得我當(dāng)時我成功了。因為我記住了《誰動了我的奶酪？》中的一句話：“如果你無所畏懼，你將獲得更大的進(jìn)步�！�
“在迷宮中搜尋比停留在沒有奶酪的地方更安全�！边@是書中的另一句話，我也記住了。原先因生病沒來上學(xué)的小組長回來了，我這個代小組長下崗了。我不會等待小組長再一次生病，不來上學(xué)。我會向新的目標(biāo)邁進(jìn)，不管那個目標(biāo)是否容易達(dá)到，我都勇敢嘗試它，這也是一種成功。
“隨時做奶酪被拿走的時準(zhǔn)。”這就是說我們要有預(yù)見變化的`能力。即使現(xiàn)在屬于你的奶酪，不可能永遠(yuǎn)屬于你。變化總是不斷地給你帶來好處和壞處，我們要隨時做好尋找新奶酪的準(zhǔn)備，甚至在你的奶酪還未消失前就向新的奶酪前進(jìn)。
這本書并不像我們的童話故事，承認(rèn)不愛看；也不像成人看的書，小孩子們看不懂。它打破了年齡界限，讓更多的人從它身上得到啟示。我想，這也是它成為一本好書的重要原因。
《誰動了我的奶酪》讀后感2
《誰動了我的奶酪》是一本全世界暢銷的書。它雖然只是一篇寓言故事，但卻告訴了我們在現(xiàn)實生活中，怎樣去應(yīng)對不斷的變化。
這本書里主要講了四個角色：老鼠嗅嗅和匆匆，還有小矮人哼哼和唧唧，他們都喜歡吃奶酪。他們?yōu)榱藢ふ夷汤�，勇敢地走進(jìn)了迷宮。在他們不懈的努力下，終于在C站找到了奶酪。可是有一天，他們發(fā)現(xiàn)所有的奶酪都不見了。兩只小老鼠見狀，趕緊出發(fā)去尋找新的奶酪了而兩只小矮人卻一直在抱怨。
過了一陣子，唧唧覺得一直這么抱怨也沒什么用，于是就想說服哼哼和他一起去尋找新的奶酪。可哼哼執(zhí)迷不悟，唧唧只好自己出發(fā)了。唧唧每走到一面墻，都會留下一句話，終于，唧唧找到了有著更多奶酪的奶酪N站。在那里，他還見到了老朋友嗅嗅和匆匆。久別重逢的三人又唱又跳，歡樂不已。這時，門外傳來了一陣由遠(yuǎn)至近熟悉的腳步聲······
我覺得我比較像故事里的哼哼。遇到問題或突然發(fā)生變化時，就不知道該怎么辦了。比如一道數(shù)學(xué)題，我和老師思路不一樣，在考試時，我也不知道該怎么辦，于是出錯了。幸好我及時改過來了，不然后果不堪設(shè)想。
在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)嗅嗅。匆匆和唧唧，去適應(yīng)變化，利用變化。這正像唧唧在墻上寫過的一句話：“注意細(xì)小的`變化，這有助于適應(yīng)即將來臨的更大的變化，一定要隨著變化而變化，才能享受變化！”
《誰動了我的奶酪》讀后感3
漫畫、卡通、寓言、童話和小人書曾讓我百看不厭，眼前這本《誰動了我的奶酪？》似乎綜合了它們所有的口味，著實叫人喜歡，讀《誰動了我的奶酪？》。書中有4個“人物”———兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時發(fā)現(xiàn)了一個儲量豐富的奶酪倉庫，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見了！這個突如其來的變化使他們的心態(tài)暴露無疑：嗅嗅、匆匆隨變化而動，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個小矮人哼哼和唧唧面對變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的.美好幻覺中追憶和抱怨，無法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實，經(jīng)過激烈的思想斗爭，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對蒼天的追問中郁郁寡歡……
“奶酪”自然是個比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢、幸福、健康等等。
《誰動了我的奶酪》讀后感4
最近，我讀了《誰動了我的奶酪》后，感觸頗多。
書中有四個主人翁，老鼠嗅嗅善于嗅出變化的氣息，匆匆能對變化迅速地做出行動；小矮人哼哼面對變化猶豫不決，煩惱叢生，埋怨天地，唧唧因?qū)ψ兓目謶侄磺�，最終沖破了恐懼的束縛，重新尋找新奶酪。
奶酪只是一個代用詞，它代表著生活中的層層面面人類所需要的東西。例如：金錢、工作、幸福、友情、愛情等等。而在遭受了“奶酪”不見了的殘酷現(xiàn)實后，我們的做法大多像小矮人哼哼一樣，恨天怨地，并盲目地期待著“奶酪”自己跑回來的那一天。并碌碌而無為地在等待中度過每一天，抱怨老天的不公。但在這些變化中我們知道了升華迷宮是需要我們親自探索的。我們是不能滯留在其中一角安身立命的。
那么社會需要怎樣的人才呢？我想首先考慮的是老鼠嗅嗅和匆匆。它們具備了幾個條件：
一、仔細(xì)留心觀察身邊周圍所發(fā)生的變化，并為此做好充足的心理準(zhǔn)備和物質(zhì)上的'準(zhǔn)備。
二、能隨著事情的變化而改變做事的方向，不能墨守陳規(guī)。
三、敢于冒險。在各種條件因素的壓迫下，敢于繼續(xù)在人生迷宮中冒險探尋自己需要的東西。
第二人材我們應(yīng)考慮像小矮人唧唧那樣知錯就改的人。它具備了以下幾個條件：
面對變化，雖然做錯了一些事，但由于自身的思想斗爭，愿意突破重圍，重新尋找屬于自己的東西。
《誰動了我的奶酪》讀后感5
“隨著事情的變化而變化，并享受變化”這是肯·布蘭查德先生說的。我最近讀了一本十分有意義的書，它叫《誰動了我的奶酪》。這本書主要記敘了兩只小老鼠和兩個小人之間，為奶酪而拼命努力在迷宮尋找新希望的故事。
從這個故事看出，是在時刻提醒我們要隨著變化而變化，不要為了恐懼變化而停止新生活。變化總是會發(fā)生的.，他們總會不斷更新，不斷變化……我們一定要享受變化，才能尋找下一個新希望。只要密切關(guān)注變化、迅速適應(yīng)變化，就可以享受其中的樂趣。寫到這，我想起了一件類似的事。
那是在這學(xué)期的事了。 在家里，我正在溫習(xí)數(shù)學(xué)。那些排列得整整齊齊的數(shù)字和符號，正吸引著我。但是，有一題“請用其他方法來解答下列題目”卻難倒我了。我絞盡腦汁地思考，卻怎么也想不通。于是，我跑去媽媽那兒尋找答案。媽媽告訴我：“從另一個角度去思考，不要只看例子，要多動腦筋，時刻準(zhǔn)備著應(yīng)對變化，才能知道真正的答案。”我聽從媽媽的指揮，嘗試著去從多方面入手。果然，答案輕而易舉地從腦海中浮現(xiàn)出來！
如我們愿意應(yīng)對變化、適應(yīng)變化，愿意從多方面了解事情，變化就不存在問題了。記住：隨著事情的變化而變化，你會覺得生活將更充實。
《誰動了我的奶酪》讀后感6
記得以前的時候，每天都會將哲學(xué)運用到生活中，在生活中感受哲學(xué)的意韻�？墒歉呖冀Y(jié)束后卻一股腦兒地忘記了哲學(xué)，忘記了簡單的道理：世界是發(fā)展著，變化著的，要用發(fā)展的眼光看問題。
回顧書中，用很簡單的文字去述說了一些看似簡單但卻耐人尋味的問題，試想身邊有多少人是守在奶酪C站里等待奶酪出現(xiàn)的人？也想想你自己又是否是一個早已放棄等待，而不怕艱辛地去尋找新的奶酪站的人？
在人生中有許多此刻屬于你的東西可能在下一刻讓人搶走，也可能在你的不經(jīng)意間就這樣消失……這些可能是你的生命、健康、金錢、名利、地位或許各種各樣的情感，失去了你會如何？是等待某一天，上帝記起了然后
還給你，還是在失去了后方懂得珍惜與追悔，故而努力地去尋找新的可以代替的“奶酪”？
《誰動了我的奶酪》是一本不錯的書，用簡單的童話故事述說了很獨到的見解跟道理。啟發(fā)了我：不要只是停留在奶酪C站里等待奶酪的出現(xiàn)，而應(yīng)該重新出發(fā)去尋找新的更好的`奶酪，這樣才不至于餓死在原來的奶酪站。
同時還要跟著變化的步伐，適時地檢視自己，看看自己在那一方面做的還不夠，然后就慢慢地朝著實際的方向去改變。
《誰動了我的奶酪》讀后感7
兩個小矮人，哼哼和唧唧運用了思考的能力，他們每到一條走廊就會用筆做個記號，避免了迷路，重復(fù)再走的錯向。這樣比小老鼠們走進(jìn)死胡同的機會少多了。小矮人他們找了很長時間總有在某個走廊的盡頭發(fā)現(xiàn)了奶酪C站，終于早到了自己想要的奶酪。
嗅嗅和匆匆仍舊每天都起的很早，然后沿著相同的路線跑進(jìn)迷宮，經(jīng)過了一段時間小老鼠們也找到奶酪C站了，奶酪c站了堆滿了各種各樣的奶酪，他們也不知道奶酪是從哪里來的，他們認(rèn)為是誰吧奶酪放在那里的，他們理所當(dāng)然的認(rèn)為奶酪總會在哪里的。所以哼哼和唧唧每天懶洋洋的徒步向奶酪C站去。有時候他們也會帶朋友到奶酪C站去參觀。哼哼說這是奶酪是我們付出了長期艱苦的'努力才找到的，我們當(dāng)然有資格擁有它們。就這樣哼哼和唧唧的的自信開車膨脹了起來，面對成功他們開始妄自尊大災(zāi)這樣安逸的生活他們絲毫沒有察覺草正在發(fā)生變化。
小老鼠們每天早早的來到奶酪C站吃飽了就回家，第二天一大早就準(zhǔn)時到奶酪C站。隨著時間的流逝，嗅嗅和匆匆回四處聞一聞，抓一抓，看看幾天跟昨天有沒有變化，等到?jīng)]有任何異常他們才坐下來嘻嘻的品味著奶酪，好好享受一番。
《誰動了我的奶酪》讀后感8
《誰動了我的奶酪》是美國作家斯賓塞·約翰遜創(chuàng)作的一個寓言故事，該書首次出版于1998年。
時隔20年后，我們依然還在不斷質(zhì)疑究竟是誰動了我的“奶酪”？在紛亂復(fù)雜的社會迷宮中，要想做到積極適應(yīng)周圍隨時都會發(fā)生的變化絕非易事。這就需要我們摒棄先前對工作和學(xué)習(xí)環(huán)境造成消極影響的態(tài)度和性格。大多數(shù)人只是恐懼改變，并不恐懼現(xiàn)狀。而殘酷的事實證明，現(xiàn)狀才是罪魁禍?zhǔn)�，才最需要去�?zhàn)勝的恐懼。在社會這樣一個迷宮中，姑且不說奶酪會在將來冷不丁的某一天消失遠(yuǎn)去，我們也不能保證質(zhì)量能否一成不變。數(shù)不清的因素威脅著奶酪的存在以及它的數(shù)量和質(zhì)量，這就需要引起恐懼。作為直接相關(guān)方，我們?nèi)羰抢溲叟杂^的看著奶酪離自己遠(yuǎn)去，或是對其變質(zhì)束手無策，這是何其的令人恐懼。所以應(yīng)在兩種恐懼之間加一個天平秤，到底孰輕孰重，應(yīng)有一個判斷。最有利于判斷的方法則是要預(yù)測保持現(xiàn)狀的'結(jié)果，而非只關(guān)注于保持現(xiàn)狀能夠得到的東西。利用對安于現(xiàn)狀所帶來后果的恐懼，去戰(zhàn)勝改變的恐懼。
最近被朋友圈的一個圖片刷屏，混下去，很容易，混上去，卻不容易！這張照片很勵志......當(dāng)米缸里都是米的時候，小老鼠們很安逸；當(dāng)有一天米缸見底，才發(fā)現(xiàn)想跳出去已無能為力。有一種陷阱，名叫安逸！
《誰動了我的奶酪》讀后感9
我不是很喜歡讀書，但是有一本書卻使我很快讀完了。這本書是《誰動了我的奶酪》，作者是來自美國的醫(yī)學(xué)博士——斯賓塞。約翰遜。
故事是這樣的：四個人的.奶酪被分享一空之后，兩只小老鼠能迅速適應(yīng)變化采取行動，而兩個小矮人則相反，直至過去了很長時間，其中一個小矮人唧唧終于改變了想法，決定克服心中的恐懼，到迷宮去尋找新的奶酪。而另一個小矮人哼哼還在想為什么奶酪會消失，還等著奶酪自己回來。在尋找中唧唧明白了很多道理，并把它們一一寫在了奶酪墻上。經(jīng)過千辛萬苦，經(jīng)過無數(shù)次的失敗，迷路，唧唧終于找到了大量的奶酪。但是他并沒有貪婪的去享受這些奶酪，而決定只帶上一點點，再去尋找新的奶酪。
如果問我在生活中像它們四個中哪一個的話，我想我是唧唧和哼哼的組合。我像唧唧一樣打算著未來的一切，準(zhǔn)備接受變化;又像哼哼一樣，當(dāng)變化來臨時，又有些恐懼，又不能按計劃做下去。
如果問我想要做哪一個角色的話，我一定會毫不猶豫的選擇唧唧這個角色。因為我知道，只有不斷地迎接改變，不斷地調(diào)整和更新自己，才能在這茫茫社會占有一席之地。
我想，《誰動了我的奶酪》，這本書讓我受到了很大的啟發(fā)，很有可能會改變我的人生，并引領(lǐng)我進(jìn)入另一個區(qū)域，取得我夢寐以求的成功。
《誰動了我的奶酪》讀后感10
今天我讀完了斯賓塞。約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》這本書，讓我受益匪淺。
故事中講的是兩只小老鼠嗅嗅和匆匆，還有兩個小矮人哼哼和唧唧。嗅嗅能夠及時嗅出變化的氣息；匆匆能迅速行動；而哼哼因為害怕改變而否認(rèn)和拒絕變化；當(dāng)唧唧知道變化會使事情變好時，能夠及時地調(diào)整自己去適應(yīng)變化。
生活在一個瞬息萬變的信息時代，我們每個人都要與時代同步，才能夠與時俱進(jìn)，因為每個人的'奶酪隨時會被別人拿走，被他人所移動，如果只知道怨天尤人的去追問“誰動了我的奶酪？”，而不能適應(yīng)新的變化，陷入困惑中不能自拔，還不知覺悟的自我安慰“面包會有的，奶酪會回來的”。等發(fā)現(xiàn)失去的奶酪不會再回來了，終會追悔不已的。因為不論面包也好，餡餅也好，奶酪也好，不會平白無故的從天而降。我們要想尋找到新的奶酪，就要學(xué)習(xí)兩只小老鼠“嗅嗅”和“匆匆”，立即穿上始終掛在脖子上的鞋子，馬上行動起來，再去尋找屬于自己的奶酪。
從這個故事里我知道了，在這個充滿變化的世界上，我們必須做好充分的心理準(zhǔn)備，變化后更加不能停留在那里，什么事也不做。我們要立即行動起來，尋找新的奶酪。
《誰動了我的奶酪》讀后感11
我讀完了美國著名作家斯賓塞。約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》一書，真是受益匪淺！
《誰動了我的奶酪》講的是兩個小矮人和兩只小老鼠尋找奶酪的故事。書中以一個美妙的童話故事揭示了“想要吃到屬于自己的奶酪，就必須先要學(xué)會尋找奶酪”這個深刻的道理。對于任何一個人來說，生活和學(xué)習(xí)中有太多的變化，變化無時無處不在發(fā)生，面對這變化的到來，如果我們能夠盡快調(diào)整自己適應(yīng)變化，我們完全可以做得更好。
故事里的兩只小老鼠——咻咻和匆匆在失去了好不容易得到的奶酪后，發(fā)現(xiàn)自己辛苦尋找來的'奶酪在慢慢地減少，他們并沒有任何猶豫，馬上穿上鞋子又開始自己新的尋找。而他們的同伴——小矮人哼哼卻和他們截然不同，他是以不變應(yīng)萬變，因此他總是找不到屬于自己的奶酪。
我們的小學(xué)生，所學(xué)的知識就好比一塊塊愛吃的奶酪，吃到一塊還不夠，必須不斷地向深處挖掘，在知識的海洋中不斷尋找屬于自己的那份奶酪，讓自己不“挨餓”，我們最終會品嘗到那塊“最甜的奶酪”。
《誰動了我的奶酪》讀后感12
這本書講述了四個小精靈：嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧的故事。它們通過努力在迷宮中尋到了奶酪，但它們對待奶酪的態(tài)度不同。嗅嗅和匆匆憑著敏銳的知覺和執(zhí)行力及時洞察到奶酪的變質(zhì)，并迅速放棄，轉(zhuǎn)變策略，另尋新奶酪。哼哼和唧唧不滿失去原來的奶酪，哼哼抱怨、發(fā)牢騷、怪罪、抱怨上天不公平，沉浸、懷念在過去的奶酪里，一心期望著“天上掉餡餅的事”能落在自己頭上，無論誰的`勸告都聽不進(jìn)去，誰也瞧不起。唧唧開始時不愿意面對，沉浸在恐懼和不安里。當(dāng)它意識到過去的輝煌不可挽回時，開始試圖改變，小心謹(jǐn)慎地去探索、尋求新奶酪，伴隨著恐懼、不安和迷茫，但它不固執(zhí)。經(jīng)過不斷孤獨、痛苦、艱難地探索，唧唧逐漸變得自信起來，開始面對現(xiàn)實，并在探索中找到了樂趣和自信，直至徹底忘掉過去，奔向成功……其實沒有人動我們的奶酪，是我們自己的觀念太陳舊了，一直沒有去跟蹤形勢的變化，是我們的奶酪變質(zhì)了，而沒有及時發(fā)現(xiàn)而已，或者我們已經(jīng)看到就而不愿意承認(rèn)罷了。其實“奶酪”就是一個比喻，指的是我們在生活中想要得到的任何東西，可以是一份工作，一種人際關(guān)系，也可以是金錢、豪宅、自由、健康，還可以是別人的認(rèn)同和老板的賞識�；蛟S它只是一種心靈上的寧靜，甚至還可以是諸如慢跑或者高爾夫之類的運動�？赐瓯緯�，幾乎每個人都能從中找出自己的形象。你覺得自己是哪個？
《誰動了我的奶酪》讀后感13
《誰動了我的奶酪》這本書主要講了兩只小老虎嗅嗅、匆匆和兩個小矮人哼哼、唧唧在迷宮中跑來跑去尋找奶酪的故事。小老鼠嗅嗅能及早嗅出變化的端倪；小老鼠匆匆遇到一件事就會立即采取行動；小矮人哼哼，他總是擔(dān)心事態(tài)變得更加糟糕而否認(rèn)、抵制變化；小矮人唧唧他能發(fā)現(xiàn)變化可以帶來更好的生活后學(xué)會及時地做出調(diào)整！
在這本書中，奶酪指的是我們在生活中想要得到的'任何東西，可以是一份工作，一種人際關(guān)系，也可以是金錢、豪宅、自由、健康，還可以是別人的認(rèn)同和老板的賞識。或許，它只是一種心靈上的寧靜。故事中的迷宮，代表了我們不斷尋找幸福的場所。它可以是你的工作機構(gòu)、居住的社區(qū)、或者是生活中的人際網(wǎng)絡(luò)。
這個故事告訴我們，這個世界在不斷的變化，我們必須做好充分的心理準(zhǔn)備。變化之后，我們不能像小矮人哼哼、唧唧一樣坐在原地抱怨。而是要像嗅嗅、匆匆一樣穿上跑鞋繼續(xù)尋找奶酪。就像上次，四川突然發(fā)生了大地震，有許多小朋友失去了自己溫暖的家；去了最親的媽媽、爸爸；失去了美麗的學(xué)校有些小朋友非常堅強，他們像嗅嗅和匆匆一樣，穿上跑鞋，自己去面對困難。但一些小朋友，他們一點兒也不堅強，他們像哼哼和唧唧一樣，坐在原地，嚎啕大哭，等待別人的救護(hù)。
我們只有和世界一起變化，才能有美好的明天。
《誰動了我的奶酪》讀后感14
“書中可愛的形象和輕松的語言告訴了我們一種應(yīng)對變化的睿智方式，令人十分難忘�！绷_切斯特理工學(xué)院院長艾伯特·西蒙這句話所指的就是斯賓塞·約翰博士寫的《誰動了我的奶酪》這本書。
《誰動了我的奶酪》講的是一個關(guān)于變化的故事。故事中有四個虛構(gòu)的角色——兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個小矮人哼哼、唧唧，他們在迷宮中尋找奶酪。在這里，“奶酪”指的是我們生活中想要得到的任何東西。四個角色代表了我們?nèi)诵灾泻唵蔚囊幻婧蛷?fù)雜的一面。不管我們的年齡、性別、種族和國籍如何，我們都能從他們身上找到自己的'影子。
其中，我印象最深的是唧唧。他在奶酪不翼而飛時，先是不敢面對，繼而恐懼，接著鼓足勇氣，走進(jìn)迷宮，最后發(fā)現(xiàn)了豐富的奶酪。
唧唧這種敢于調(diào)整自己的精神激勵著我。在四下的期末考試中，我只考了全班第16名。我深知，這個成績對想考上名牌初中的我是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這時，我想到了唧唧。唧唧都能通過改變尋找到豐富的奶酪，我為什么不能呢?于是，我迎難而上，專心聽講，多做多思，不怕苦累，終于在五上的考試中取得了第8名的好成績!
是啊，正如書中所講，變化無處不在，迅速適應(yīng)可以使我們占得先機。無論何時，無論何地，我們都要認(rèn)真思考，究竟是誰動了我們的奶酪，我們又該如何發(fā)現(xiàn)新的奶酪呢?
《誰動了我的奶酪》讀后感15
《誰動了我的奶酪》是一本受益匪淺的書，它告訴我們，在這個變革的年代里，要應(yīng)對不斷的變化。
故事講的`是在一個遙遠(yuǎn)的地方，住著兩只小老鼠和兩個小矮人，兩只小老鼠一只叫嗅嗅，一只叫匆匆；兩個小矮人一個叫哼哼一個叫嘰嘰，他們都愛吃奶酪，開始，他們都勇敢的進(jìn)入了迷宮，在C站找到了許多奶酪，可是忽然有一天，所有的奶酪都不見了，兩只老鼠急匆匆的去找新的奶酪了，兩個小矮人還在原地大聲埋怨。當(dāng)他們還在埋怨時，兩只小老鼠已經(jīng)克服了種種困難，又在N站找到了奶酪。這時，嘰嘰也認(rèn)為該行動起來，便也加入尋找奶酪的行業(yè)，經(jīng)過重重困難，也在N站找到了奶酪，還與兩只小老鼠見面。而哼哼還是不愿意面對現(xiàn)實拒絕變化，始終停留在C站……
在生活中在學(xué)習(xí)中，我覺得“奶酪”更像我們的目標(biāo)，我們要不斷學(xué)習(xí)新知識，鞏固舊知識，才能值得品味“奶酪”做到最好中的更好。
通過讀這本書我懂得在以后的學(xué)習(xí)中，要適應(yīng)新的環(huán)境，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，才能把事情做得更好。
“奶酪”是人生發(fā)軟資本，如果一個人沒有了奶酪將無法生存，如果自己舍不得放棄舊的“奶酪”也不去追求新的“奶酪”生活就失去了意義，人生也就失去了奮斗的目標(biāo)。要適應(yīng)變化，面對事實，把事情改變方向，從而做得更好。
我們應(yīng)該隨著“奶酪”的移動而改變生活的態(tài)度和方法，并能從中得到新的快樂。
【《誰動了我的奶酪》讀后感】相關(guān)文章：
《誰動了我的奶酪》有感04-24
誰動了我的奶酪有感04-28
誰動了我的奶酪讀后感12-29
《誰動了我的奶酪》讀后感10-09
《是誰動了我的奶酪》讀后感04-01
《誰動了我的奶酪》讀后感【薦】06-29
《誰動了我的奶酪》讀后感【推薦】06-29
《誰動了我的奶酪》讀后感【精】06-29
【熱】《誰動了我的奶酪》讀后感06-29
《誰動了我的奶酪》有感通用05-29