高校教師個人發(fā)展規(guī)劃4篇
高校教師個人發(fā)展規(guī)劃1
新課程的實施迫切要求廣大教師加強學習、進修,盡快提高專業(yè)化水平。教師既需要有扎實的學術(shù)根底,廣闊的學術(shù)視野,不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識,又需要把握教育的真諦,了解青少年發(fā)展的規(guī)律,掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),具備熱愛學生、關(guān)心學生、對學生認真負責的品質(zhì)。教師要與時俱進,與新課程共同成長,以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。特別是新課程改革實施以來,學校對教師隊伍素質(zhì)的要求更高。為了積極投身小學數(shù)學教育教學工作,努力更新教育理念,進一步豐富自己的專業(yè)知識,提高自己的教育教學能力,鑒于自身情況本人特制訂個人專業(yè)發(fā)展20xx年計劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。
一、自我分析
1、發(fā)展優(yōu)勢
。1)我熱愛教育事業(yè),工作認真踏實,肯吃苦,不怕累,從不計較個人得失,樂于從事教學科研。善于學習,在教學工作中遇到不明白的地方,能積極虛心的向有經(jīng)驗的老師請教。
。2)現(xiàn)有的課堂教學實踐經(jīng)驗,能夠勝任四年級的數(shù)學教學工作,能配合學校做好各項工作。容易接受新事物和新觀點,具備一定的的教育科研能力。
。3)能夠運用現(xiàn)代信息技術(shù),并靈活有效地為教學服務(wù)。
(4)能正確處理和同事、家長、學生之間的關(guān)系。
(5)喜歡閱讀各類書籍。
2、存在的問題
。1)駕馭教材的能力、設(shè)計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高,對后進生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣,理論水平有待提高。
。2)對待學生或者工作有時有點急功近利,對待學生耐心還不夠。
。3)在教學研究中虎頭蛇尾,主要是惰于動筆,不善于總結(jié)和整理。
。4)工作主動性不夠,缺乏精益求精的精神,個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進一步提高,需要加強理論學習。
二、個人專業(yè)發(fā)展計劃目標
1、根據(jù)學校的“先學后教,當堂訓練”校本研究,積極投身教育科研的改革與實踐,逐步形成先學后教的'教學模式,促進教育教學質(zhì)量的提高,努力提高課堂教學的有效性。
2、認真學習新課程標準理念,不斷更新教學觀念。關(guān)注學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。
3、不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì),在教研活動中多多聽取他人的意見,平時多聽他們的課,學習有價值的教學方式,能上出令人滿意的優(yōu)質(zhì)課,上出自己獨特的風格。
4、不斷地積累一些上課的經(jīng)驗教訓,做好課后反思和案例研究。
三、主要措施
1、科學備好導(dǎo)學案:針對班級學生情況,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,選擇適合學生的教學方法,備出自己的風格。了解每一位學生,針對他們的特點進行預(yù)設(shè),爭取效果達到最佳。
2、糾正學生上課習慣。抓好課堂45分鐘才是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵,如果課堂上總有一小部分學生開小差,不能集中注意力,或者發(fā)言時插嘴等,容易導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握。所以,教師首要抓的就是上課習慣,利用各種形式來吸引學生上課的注意力,增強他們學習的信心,努力抓牢例題,爭取每一位學生都能掌握例題,從而能舉一反三。
具體做法:抓好階段性測試,一方面檢測學生上課的效率,另一方面通過測試讓學生知道只要上課認真聽講就能得高分,從而提高學生學習信心及增加上課認真聽講的動力。
3、增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
4、做好教學反思:反思是我們不斷進步的階梯,在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作,想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方,有哪些不足的地方,認真總結(jié)。提高自己的教學能力和專業(yè)水平。
5、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學。
6、加強練習教師基本功:備課、說課、三字一畫,通過系列的學習與研究使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。
四、具體實施方案
1、20xx階段的達成目標:優(yōu)秀教師
。1)巧練課堂教學基本功,確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。
。2)繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力,進一步提高課堂教學的有效性,努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學王國。。
(3)具有良好的教學反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,能采取切實可行的措施和行為,以適應(yīng)教育改革和發(fā)展。
2、20xx階段的實施措施
。1)提升個人修養(yǎng),做一名達標的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生,在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。
(2)做一名業(yè)務(wù)上、教學上都過硬的教師,養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣,對自己的教學工作的失敗與成功注意積累,為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考,使自己的教育教學水平有一定的提高。
。3)加強教學理論的學習,提高研讀教材的能力,研究學生的學習心理,探索提高學生學習能力的有效策略,并組織學生認真做好導(dǎo)學案。
。4)加強練習教師基本功:備課、說課、三字一畫,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)?傊,面對新的教育課程改革,我時刻告誡自己崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。做一個讓家長滿意、受學生歡迎的合格的老師。
高校教師個人發(fā)展規(guī)劃2
隨著教學改革的不斷深入,對教師個人綜合素質(zhì)的要求越來越高,我迫切感受到個人綜合素質(zhì)的不足。通過學校組織的青年教師培訓,我對高校教師的發(fā)展有了全新的認識。教師應(yīng)該要有終身學習的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃,而不是簡單的重復(fù)。因此,我特制定此五年規(guī)劃。
一、現(xiàn)狀分析:
。ㄒ唬┥鐣尘胺治
隨著全國范圍高校教育理念的變革,新的教學理念和教學方法的不斷提升,對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學觀念提出了更高更新的要求。網(wǎng)絡(luò)時代和移動時代,將徹底的變革傳統(tǒng)的教學模式。作為青年教師的我們要跟上時代的腳步,適應(yīng)新的教學要求,必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色,學習掌握新的專業(yè)知識、技能,在實踐中不斷的探究、積累、更新,促進自我的發(fā)展。
(二)個人現(xiàn)狀分析:
參加工作已經(jīng)第二個年頭了,一年多來在教學崗位上從陌生逐步走向熟悉。雖然自己牢記著學校的規(guī)章制度,并嚴格自律,以積極的主人翁姿態(tài)對待學校的各項工作,責任感強,工作中認真踏實,努力做好學生的表率,高質(zhì)量地完成學校布置的各項工作和任務(wù)。對待工作兢兢業(yè)業(yè),對待學生嚴格有愛。但由于自己知識底蘊不夠豐厚,在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足,尤其缺乏對教學工作中的思考,離一名合格的高校教師依然有很大差距。還需要學習新的教育教學理論,反復(fù)研讀新課程標準,更新教學觀念,潛心投入教學實踐,留意抓緊教育教學的各個環(huán)節(jié),做到理論聯(lián)系實際。
二、自我評估
雖然我平時工作中注重理論學習,汲取先進的教學理論武裝自己的頭腦,積極參與學校的課堂教學模式改革,但仍然存在許多不足之處:
1、對于教科研方面缺乏探討研究的積極性,教學研究往往停留在感性經(jīng)驗的層面,沒有很好的把理論和實踐結(jié)合起來,教科研能力還要加強。
2、對新課堂模式教學操作還需要改進,對學生自主學習能力的培養(yǎng)不夠,在教學方法手段上應(yīng)該有新意些,應(yīng)該形成自己獨特的教學風格。
3、理論功底薄弱。對于教育方面的專著閱讀較欠缺,只是閱讀些教育方面的期刊,也沒有閱讀的計劃與目的性,隨意性較強。
4、教學思考較少。教學的得失沒有及時總結(jié),形成經(jīng)驗性材料。截至目前沒有一篇教改文章,沒有一個教改課題。
三、五年發(fā)展規(guī)劃
。ㄒ唬┛偰繕
在未來的五年時間中,不斷提升教學能力;逐步形成自己獨特的教學風格;注意學生能力的培養(yǎng);加強教科研能力培養(yǎng),力爭成果產(chǎn)出。
。ǘ┚唧w目標
1、掌握先進的教育理念和教學思想,系統(tǒng)扎實的掌握教育理論和學科專業(yè)知識。因此,在此期間專注學習高等教育相關(guān)著作,邊學習邊反思,認真做好學習筆記和反思。主動了解相關(guān)學科國內(nèi)外發(fā)展動態(tài),積極探索并逐步形成凝聚現(xiàn)代教育理念。
2、通過學習先進教學理論和教學思想、方法,虛心向其他教師學習,利用網(wǎng)絡(luò)資源,豐富自己的教學資源,學習國內(nèi)外優(yōu)秀教師教學風格。積極參加教學示范課、觀摩課等公開教學活動。請更多教育同仁指導(dǎo)教學工作,同時積極開展課后反思活動,努力提高個人的教學水平和教學能力,形成富有個性的教學風格和教學方法。
3、加強培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習意識和創(chuàng)新學習技能。在課堂教學中通過改進教學方式方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、全面提高課堂教學質(zhì)量,學習利用PBL、CBL、TBL等教學方法并熟練教育。
4、在教學課題研究方面,加強教科研方面的思考,積極申請教改課題,撰寫教改論文。
四、具體實施方案:
1、繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識,注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息,不斷更新知識,以適應(yīng)時代發(fā)展的要求和學生學習的需求。提高自身的業(yè)務(wù)水平及文學素養(yǎng),更好的做好科研工作。
2、積極學習先進教學理念及教學方法。積極響應(yīng)學校號召,注重大學生能力的培養(yǎng)。努力學習各種新的`教學方法,諸如PBL、TBL、CBL教學法。學習新的教學模式,如慕課、微課等。
3、強化網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用。當今的教育工作者應(yīng)具備最先進的教育理念及駕馭課堂的能力。因此我要在以往的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)用的技巧,服務(wù)于我的學生,使我的學生受益。
4、強化大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。注重在課堂上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在課下積極申請大學生創(chuàng)新實驗課題,培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力。
5、注重積累并整理教學反思。用筆記、心得等方式,記錄教學過程及反思,加強教學研究方面的思考。積極申報教改課題,撰寫教改文章。
6、請有經(jīng)驗的教師多聽課、多指導(dǎo),大膽實踐,不斷創(chuàng)新,形成自己的教學風格。
五、預(yù)期效果
。ㄒ唬┩ㄟ^五年對規(guī)劃的實施,應(yīng)達到如下預(yù)期效果:
1.學習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。
2.成為思想素質(zhì)高,改革意識強、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學水平高的資深教師。
3.成為能夠適應(yīng)教育改革和學校發(fā)展所需要的教師。
。ǘ⿻r間節(jié)點
第一年:
1、認真學習新的教育理念,提高課堂教學水平。
2、掌握PBL教學方法,并付諸于實踐。
第二年至三年:
1、能對教育教學中遇到的問題進行經(jīng)常反思,提高自己對教育教學的反思能力。
2、能從學情出發(fā)備課,形成自己的教學風格。
3、苦練教學基本功,提高自身素質(zhì)。閱讀與課堂教學、課改步伐一致的書籍、刊物;能對教材進行認真研究、解讀,對教學過程進行精心設(shè)計,在實踐中提高自己的教學水平,在反思中提高自己的教學業(yè)務(wù)水平。申請教改課題一項。
第四年至五年:
1、認真研讀教育理論著作,并做筆記,形成自己的教育思想。
2、在實踐中總結(jié)教育經(jīng)驗,多聽取別人的意見,結(jié)合自己的經(jīng)驗,形成自己系統(tǒng)的教學方式。
3、發(fā)表教改文章。
高校教師個人發(fā)展規(guī)劃3
俗語說:凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。教師作為一種以人育人的職業(yè),關(guān)系這國家、學校、學生未來的發(fā)展。因此,教師不斷設(shè)計出適合自己未來的發(fā)展規(guī)劃是很有必要的。制作教師職業(yè)規(guī)劃是教師進行終身教育的需要、教師自身發(fā)展的需要、有助于教師確立發(fā)展目標、有助于教師適應(yīng)未來的競爭與社會需求、有助于解決教師的職業(yè)倦怠……
我按照學校的要求和自己的實際情況制訂出未來五年的發(fā)展規(guī)劃。
一、自我認知
優(yōu)勢分析:
1、有熱情與童心,對學生的熱愛是我堅守教育崗位的重要支柱
2、好學,勤奮,喜歡閱讀各類有益的文章。
3、熱愛教師這一職業(yè),這份工作,因此我在繁忙的教學工作中比較有效的完成這一任務(wù),每天都過得特別充實,滿懷著樂觀的心情快樂的工作著,生活著。
4、能夠熟練的掌握現(xiàn)代信息技術(shù),并靈活的為教學所需服務(wù)
不足分析:
1、作為一名參加工作不久的教師,我缺乏教學經(jīng)驗,班主任工作經(jīng)驗等實際操作經(jīng)驗,有時候挺手忙腳亂的.。
2、對未來的發(fā)展有理想,有目標,但是對具體如何實施,怎樣一步一步實現(xiàn)仍比較模糊。
3、覺得我的自身專業(yè)理論,英語水平,教育學,心理學方面的知識仍需進一步的提高。
4、對學術(shù)性的研究如課題研究等仍需多學習,多研究,了解仍不夠。
二、崗位認知
我校正處于“十二五”階段的關(guān)鍵時期,學校根據(jù)自身需要知道的“十二五”規(guī)劃,是學校全體員工的工作中心。具體包括:穩(wěn)定師范專業(yè),做強做優(yōu)教師教育,擴張工科專業(yè),建成理工結(jié)合,文理滲透,注重應(yīng)用,服務(wù)地方的多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的學科體系;立足區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求,合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),優(yōu)先發(fā)展工科專業(yè),提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,形成應(yīng)用型人才培養(yǎng)優(yōu)勢;突出創(chuàng)新平臺和創(chuàng)新團隊建設(shè),提高科學研究和隊伍建設(shè)水平,力爭在獲得國家級教學科研成果方面有所突破;全面改善學校的辦學條件,實現(xiàn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效率協(xié)調(diào)發(fā)展,提高學校綜合競爭力,為建設(shè)高水平應(yīng)用型本科學院奠定堅實基礎(chǔ)。
作為一名基層教師,同時也是一名新教師,我應(yīng)該趁著學校大力發(fā)展的東風,不斷提升自己的教學水平、科研水平、管理水平……為學校的發(fā)展增添自己的力量,也為自己的未來打下夯實的基礎(chǔ)。
三、目標設(shè)定
提高自身素質(zhì):
教師勞動不同于一般的勞動,教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師既應(yīng)該是學科知識方面的專家,又應(yīng)該是學科教學方面的專家。這就要求教師要不斷學習科學文化知識,具備豐厚的文化底蘊,才能夠得心應(yīng)手的運用于教學活動中。
加強教學技能:
教學技能作為教師素質(zhì)和體現(xiàn)教學水平的重要組成部分直接制
約著教學質(zhì)量的提高。隨著教育的發(fā)展,新課程教改的深入,對教師的教學技能的要求也隨著提高。因此一名合格教師不僅要有扎實的專業(yè)素質(zhì),還應(yīng)具有一定的藝術(shù)素養(yǎng)和精湛的教學技能并為此不斷地努力實踐、探索、學習提高自己的教學技能。
提高科研能力:
一名優(yōu)秀的高校老師必須要教學、科研一起抓,教學為科研提高素材,科研為教學提供結(jié)果,兩者互相促進?蒲惺墙逃蝿莅l(fā)展的要求、教師教學工作本身的需要、教師的專業(yè)發(fā)展和教育教學能力的提高需要。因此在未來的五年中,加入科研團隊、建立科研方向,初步形成科研成果。
四、目標實施
1.多聽其他教師的課。
聽課,是一個教師快速成長的有效途徑。我在上課之余,積極聆聽其他有經(jīng)驗的老教師的課,從中受到了很大的啟發(fā)。每一次聽課,我都對照優(yōu)秀老師的教學過程反思自己的講課方法,從而讓我的課堂有了一定的進步。能夠熟練的調(diào)控課堂。
2、及時進行課后反思。
在教學成長的道路上,要避免犯同一個地方跌倒的錯誤,離不開每一節(jié)課后的教學反思。每次講課結(jié)束,我都會仔細回顧一下這堂課的內(nèi)容,反思在教學過程中出現(xiàn)的一些問題和疏漏,寫在自己的教案上,避免下次再有同樣的問題發(fā)生,每次我都努力找出自己的不當之處,提醒自己注意,查缺補漏,精益求精。
3、積極探索多樣有效的教學方法。
在備課的過程中,為了避免自己一味被動接受,而造成設(shè)計教學文本能力逐漸缺失,我一般會采取“先寫后補”的方式進行。每一次備課,我先自己反復(fù)研讀,然后理出自己的教學目標和教學思路,再從學生這個主體的角度去設(shè)計該如何導(dǎo)入,設(shè)計什么問題情境,如何引導(dǎo)才能吸引學生等。把教學思路寫出來之后,再查閱相關(guān)資料,在對比中,找出自己設(shè)計中的一些不完善之處和需要借鑒之點,再做修改。
4.更新教育觀念,不斷學習與反思,勤動筆,勤動腦。不光認真鉆研本學科知識,同時不斷拓寬自己的知識視野,增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。每年寫一些教學筆記和心得,不斷提高。
5、積極參加教研活動,開發(fā)科學思維,參加學校、系部以及校外科研講座,拓展思維。扎根實驗室,把想法直接付之于行動,積極驗證。并且及時把實驗結(jié)果以書面的形式進行匯報。
6、通過拜師,與名校交流,以學者為友,使自己富有創(chuàng)新意識;
通過不懈追求探索,提升了自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力,提升了自己和自己的事業(yè)。
五、自我監(jiān)控
再好的目標不能付之行動將是空談,所以對于五年規(guī)劃的監(jiān)控是非常重要的。首先,要進行近期目標、中期目標、長期目標的制定,把一個階段的奮斗目標規(guī)劃清楚,并且要適時的進行總結(jié)、反思。自我監(jiān)控和他控相結(jié)合,尋找在職業(yè)發(fā)展道路上志同道合的人相互監(jiān)控,可互相激勵、幫助,達到事半功倍的效果。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”!未來的道路需要我們不斷的努力、開創(chuàng)。
高校教師個人發(fā)展規(guī)劃4
一、自我認識
作為高等學校的青年教師,在教育教學中,深刻地認識到了自身的不足與弱點,教學過程中理論知識仍顯不足,專業(yè)著作的閱讀欠缺,尤其是學科領(lǐng)域內(nèi)最新的研究成果。教學任務(wù)中,在平時思想上出現(xiàn)惰性,不能很好參考、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現(xiàn)象。寫作水平要不斷提高,很少能抓住教學靈感等寫出高質(zhì)量的教學論文。在教學中對教材的開發(fā)和利用不足等。對教師職業(yè)的認識,雖感覺到責任重大,但由于工作中的挫折,產(chǎn)生了一定的職業(yè)倦怠感,也在自己的人生發(fā)展道路上出現(xiàn)了困惑。
二、崗位認知
教師崗位是指具有教育教學、科學研究工作職責和相應(yīng)實力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位。以教學為主,長期在教學第一線,并承擔一定科研工作,任務(wù)重,責任大。根據(jù)我校與這一年七月份的教師崗位設(shè)置,作為講師,(1)要承擔二門(至少承擔一門全校性通識選修課)以上課程的講授工作,承擔課程輔導(dǎo)、批改作業(yè)等教學工作,指導(dǎo)學生實驗、實訓、實習、社會調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計(論文)等,完成288學時/學年的教學工作量,教學效果較好;(2)參加科學研究、技術(shù)研究、教學研究、教育教學改革和社會服務(wù),主動參與校級及以上的科研、教研項目,參加編寫教材或教學參考書等工作,
發(fā)表學術(shù)論文或教學研究論文;(3)承擔實驗室的建設(shè)工作,充實實驗內(nèi)容,革新實驗手段,組織和指導(dǎo)實驗教學工作,編寫實驗課教材及實驗指導(dǎo)書等工作;(4)聘期內(nèi)完成科研業(yè)績積分(按《呂梁學院科研業(yè)績量化考核標準》計分):十級須6分以上;(5)主動參與學科專業(yè)、課程等方面的建設(shè)和管理工作以及其它公益活動,根據(jù)需要擔任教室領(lǐng)導(dǎo)、學生導(dǎo)師等工作;(6)主動參與優(yōu)秀教學團隊和學術(shù)創(chuàng)新團隊建設(shè)工作。
教師工作的核心是教書育人。作為教室領(lǐng)導(dǎo),要主動配合學校系部盡最大可能把我們的學生培養(yǎng)成為對社會有用的人。
三、目標定位
學習為重心,樹立終身學習的觀念,抓住平時的點滴時間讀書不止,進行長期的有效的學習,增強理論底蘊,成為學習型教師。用心思考,凡事多思多想,反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,總結(jié)得失,找出成長的方向,做個反思型教師。專心寫作,不斷提升教科研水平,在實踐中總結(jié),在總結(jié)中實踐,做個科研型教師。全心教育,關(guān)注學生的教室生命,在創(chuàng)新中構(gòu)建優(yōu)良的教學策略,在發(fā)展中形成獨特的教學風格,做個研究型反思性教師。汲取名家教學特長,形成自己的教學風格。細而言之,認真?zhèn)浜妹恳徽n,備好每一個學生,上好每一節(jié)課,善于請教,及時總結(jié)。主動參與課題研究,堅持寫教學反思、隨筆。研讀教學理論專著,定期閱讀本學科專業(yè)刊物,做好讀書筆記,尤其寫好深刻的學習心得,每年不少于1萬字。作為教室領(lǐng)導(dǎo),學習先進的教室管理理念,緊跟時代步伐,緊握教育脈搏。注重自身的修養(yǎng),發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構(gòu)建科學的管理模式,學會用心愛護學生,用民主和智慧贏得學生的愛戴、父母的信賴和社會的肯定。
四、五年規(guī)劃具體目標
第一年(20xx年)
循序漸進,有針對性,閱讀教育專著,完成可以實施的五年規(guī)劃的第一個目標。
1、認真研讀教材,堅持在電子教案上寫有質(zhì)量的批注;并每周一整理,寫一篇教學反思。2、疏通相關(guān)的教材,教學能把握教學重點。注意教育教室教學的有實效。3、利用好網(wǎng)絡(luò)資源,帶給學生有用資訊。4、每天堅持讀30頁專業(yè)著作或非專業(yè)書籍。5、結(jié)合系部發(fā)展做好當年的教室領(lǐng)導(dǎo)工作。6、每日堅持為孩子朗讀一篇美文。
第二年(20xx年)
閱讀專業(yè)和教育書籍;加強聽課、說課、評課等教學基本功的鍛煉;教學學素養(yǎng)不斷提高;教育機智能在生成性的教室閃現(xiàn)出光芒。
1、主動參加各種培訓活動,并做好筆記。2、認真?zhèn)湔n、上課,及時總結(jié)教學中的得失。3、認真參加教研活動,與同事進行教學及科研具體內(nèi)容的探討。4、撰寫至少一篇科研論文。同時,考慮自己研究著作的思路框架5、考慮找準研究方向,申請課題。
第三年(20xx年)
能涉及其他方面的書籍,擴大自己的視野;在教育教學上能有自己的獨到見解,自己的教室有特色;教科研成果顯著。
1、參加各種培訓活動,作好師訓工作。2、認真?zhèn)湔n、上課,寫好教學反思,在反思中進步。3、認真進行課題研究。4、發(fā)表有質(zhì)量的論文至少1篇。5、確定著作框架并著手寫作。6、教學研究進入課題開發(fā)階段。
第四年(20xx年)
教學上有優(yōu)良的語言素養(yǎng);努力地駕馭多種課型,逐漸形成自己的教室特色。
1、認真研讀教育理論專著,有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)。認真總結(jié)教育經(jīng)驗。 2、主動樂觀的心態(tài),面對生活。3、上課做到有效、簡明、趣味。4、發(fā)表有質(zhì)量的論文一篇。5、著作寫作順利進行,爭取年底完成初稿。6、教學專題研究有實質(zhì)性成效。
第五年(20xx年)
順利完成副教授職稱評定任務(wù)。
1、堅持寫作與閱讀。2、完善教學中的細節(jié),教室教學得到學生認可。3、論文發(fā)表達到職稱評定要求。4、著作定稿并順利發(fā)表。
五、目標實施
1、加強自身的不斷學習,為教師的專業(yè)化成長提供支持與幫助。 終身學習是教師專業(yè)化的必由之路。讀書學習是知識分子的顯著特征,在學習中創(chuàng)新是教師的職業(yè)需要。因此,我在教師專業(yè)化發(fā)展的過程中,關(guān)注自己的學習,使自己處在知識發(fā)展和更新的`前沿,處在教學改革的前沿,保持自己的職業(yè)青春,使自己的勞動成為活水之源,永不枯竭,時時更新。這樣,才能享受勞動的愉悅,戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠,成為學習型教師。
學習教育理論著作,拓展自己的專業(yè)方向,使自己能運用教育心理學的觀點去分析學生的學習,分析教學中所在的問題,提高對課程、教材的研究與實踐實力,能有效指導(dǎo)大學生進行自主學習課題的探索與實踐。2、教育教學工作
豐富自身的教育、教學經(jīng)驗,使自己具有扎實的教學基本功與嫻熟的教學技能。了解學生的基礎(chǔ)和學習態(tài)度;激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。授課中,形成了自己獨特的教育、教學風格;要注重激發(fā)學生學習興趣,提高學生學習主動性,培養(yǎng)學生獨立思考問題的實力。形成問題認識,圍繞教學內(nèi)容中的熱點、焦點組織引導(dǎo)學生展開討論,逐步激發(fā)學生的創(chuàng)新思維,希望產(chǎn)生顯著的教學效果。
教學中,要擺正心態(tài),保證做到精心備課、上課等。備課中,不僅把握準確的教學重點和難點,而且備資料,備學生,注重以人為本的教學理念。教室中注意發(fā)揮學生主體地位,把教室真正還給學生。要用自己的教學風格、教學風度、內(nèi)涵修養(yǎng)感化學生,讓學生喜歡你。注重大學生學習特點,營造自主學習的情境,促進學習方式的改變,促進學生思維發(fā)展,強化訓練、養(yǎng)成習慣,抓好教室教學,重視學習環(huán)境的建設(shè)。
3、教研教學工作
培養(yǎng)善于總結(jié)、反思實力,在教學實踐中提高教研、教科研實力,做學者型教師。主動參加每周的教研室活動,與同行進行有效交流探討,能產(chǎn)生問題,形成觀點。每年發(fā)表1-2篇論文。主動參加課題組研究,主動尋找課題,形成課題團隊。
以上是我今后五年中的個人發(fā)展設(shè)想,在今后的五年中,我會按照以上的設(shè)想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結(jié),經(jīng)常對照自己的五年發(fā)展規(guī)劃,時刻提醒自己,使自己在教育教學工作中不斷提高!
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