學(xué)書(shū)法作文[匯編15篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)書(shū)法作文，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)書(shū)法作文1

　　當(dāng)從電視里看到自己淡定地進(jìn)行書(shū)法創(chuàng)作的鏡頭時(shí)，我高興得捂住了嘴，興奮之余，卻感慨萬(wàn)分，不由想起我的書(shū)法學(xué)習(xí)歷程。

　　記得三年級(jí)寒假的一天，我讀著關(guān)于王羲之的《入木三分》的故事，百思不得其解，寫(xiě)毛筆字真的能入木三分嗎?這讓凡事喜刨根問(wèn)底的我對(duì)毛筆字產(chǎn)生了探究的興趣。于是，爸爸就帶我拜訪了平海赫赫有名的書(shū)法老師——周老師。來(lái)到周老師的書(shū)法培訓(xùn)班，看著大哥哥、大姐姐練的字，那么蒼勁有力，那么瀟灑俊逸，那么揮灑自如，我更暗下決心一定要學(xué)好書(shū)法。

　　周老師先教我如何握筆、運(yùn)筆和正確的坐姿。接著，周老師寫(xiě)了“一”字，邊寫(xiě)邊說(shuō)：“先藏鋒，再走，然后稍頓一下，慢慢回鋒。”我照著字帖每天都堅(jiān)持臨摹十幾張毛筆字，但總感覺(jué)每個(gè)“一”字非常僵硬，沒(méi)有任何活的氣息在里面。后來(lái)，周老師告訴我：寫(xiě)書(shū)法最忌諱的就是描，還記得鄭板橋《胸有成竹》的故事嗎?要讓這個(gè)字動(dòng)起來(lái)，“活”在你心中。我也漸漸明白了，每次在落筆之前，都要先觀察在名家字帖中的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)，然后讓這些字跳出書(shū)本，在我的腦海里舞動(dòng)起來(lái)，再排列到筆尖上，最后紛紛躍入宣紙上。我也形成了自己的落筆“三步曲”：“眼中之字”、“腦中之字”、“手中之字”。通過(guò)我不懈的努力，我的書(shū)法便有了很大的進(jìn)步，也取得了一定的成績(jī)，以至于電視臺(tái)來(lái)我們學(xué)校選取鏡頭時(shí)，一眼就選中了我，讓我當(dāng)了一回“未來(lái)之星——小小書(shū)法家”!

　　通過(guò)練書(shū)法，讓我明白了，書(shū)法不僅僅形美，更是要有內(nèi)涵，要融入自己的`情感，讓字活起來(lái)。這書(shū)法就像我們?nèi)艘粯�，不求整體劃一，都一個(gè)樣，而是要各具個(gè)性，活出自我�；蛟S，正因此，有人評(píng)價(jià)我的書(shū)法，得法、卻不拘泥于法，寫(xiě)出了富有個(gè)性的書(shū)法來(lái)。其實(shí)，我也明白，我的書(shū)法還離“入木三分”還遠(yuǎn)著呢?但我會(huì)為此而孜孜以求的，寫(xiě)出真正只屬于我的字來(lái)。

學(xué)書(shū)法作文2

　　當(dāng)我小時(shí)候的時(shí)候，我們的學(xué)校就給我們安排了書(shū)法課，那個(gè)時(shí)候有時(shí)候是練習(xí)鋼筆字，有時(shí)候是練習(xí)毛筆字，學(xué)校還會(huì)安排中午的時(shí)間來(lái)給我們練習(xí)毛筆字，非常的重視我們的書(shū)法，現(xiàn)在我已經(jīng)上高中了，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)字跡工整對(duì)一個(gè)人的重要性，所以我想要重新的練習(xí)手法，提升自己寫(xiě)字的美觀程度。那個(gè)時(shí)候我好像身邊的朋友寫(xiě)字都特別好看，我有時(shí)候也非常的羨慕他們，特別是在考試的`時(shí)候?qū)懽魑模�老師都�?huì)偏愛(ài)一些寫(xiě)字好看的人，所以我覺(jué)得現(xiàn)在不強(qiáng)制我們練習(xí)書(shū)法了，但是書(shū)法對(duì)一個(gè)人還是很有用的。當(dāng)我決定要重新練習(xí)書(shū)法的時(shí)候，我就在網(wǎng)上買(mǎi)了很多練習(xí)的字帖，那個(gè)時(shí)候我就會(huì)選擇練習(xí)衡水的字體。

　　于是雖然每天都有很多的作業(yè)，但是我總是會(huì)把作業(yè)早早的寫(xiě)完之后，再寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)候去練習(xí)一下字帖，就這樣每天都練習(xí)，我心里知道，如果我每天都這樣練習(xí)，那我到最后肯定是會(huì)增長(zhǎng)我的寫(xiě)字水平的。因?yàn)槲椰F(xiàn)在沒(méi)有很多的時(shí)間，而且毛筆字對(duì)于我們高中生來(lái)說(shuō)不是非常的重要，所以我只練習(xí)了用鋼筆和中性筆寫(xiě)字，沒(méi)有再練習(xí)軟筆書(shū)法了。在練習(xí)了幾天之后，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)入迷了，有時(shí)候不需要一直去逼迫我練習(xí)，我也想要去練習(xí)，而且每次覺(jué)得自己的字變得好看了，把一個(gè)字寫(xiě)得越來(lái)越好了，自己的心里也會(huì)有點(diǎn)欣慰，然后就更加有動(dòng)力去進(jìn)行后面的練習(xí)了�？赡軇傞_(kāi)始練習(xí)的時(shí)候都是有一點(diǎn)懶不想練習(xí)，但是到后來(lái)當(dāng)練習(xí)書(shū)法變成了我的一種習(xí)慣的時(shí)候，就不需要我的意志力去讓我去練習(xí)了，而是我自己都很想去練習(xí)。

　　經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的字越來(lái)越好看了，但是我的寫(xiě)字速度還是需要提升的，于是我就在練習(xí)的時(shí)候偏重于提高我的速度，又練習(xí)了幾個(gè)月之后，我發(fā)現(xiàn)我的速度也提上來(lái)了，然后我的字就變成了又好看，寫(xiě)的又快的了。

學(xué)書(shū)法作文3

　　中華上下有五千年左右的漫長(zhǎng)歷史，在這歷史長(zhǎng)河中，什么最獨(dú)特，最著名，最有美感？書(shū)法。

　　如此好的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，當(dāng)然要傳承下去了！這不，我們?nèi)�年�?jí)時(shí)的一節(jié)語(yǔ)文課，就寫(xiě)書(shū)法了呢！

　　那一天，我們?nèi)�班都無(wú)比期待，早早地拿出了一些書(shū)法“道具”：硯臺(tái)、毛筆、宣紙、墨……五花八門(mén)。

　　終于上課鈴響了，我們一起學(xué)著老師的樣。先磨墨，只見(jiàn)老師拿出一塊“巧克力狀的不明物體”，在已倒了墨汁的硯臺(tái)里均勻地磨著，可我們都寫(xiě)字心切，全是急性子，倒了墨之后，管它個(gè)三七二十一就使勁磨，結(jié)果墨汁四濺，全班有的成了“四星瓢蟲(chóng)”，有的又成了“七星瓢蟲(chóng)”，搞得大家都哭笑不得。后來(lái)，我才知道“巧克力狀的不明物體”是墨塊。

　　經(jīng)過(guò)了九九八十一難，墨算是磨好了。我們接著學(xué)老師的樣，拿出一張純白的宣紙，又拿出毛筆去沾墨汁，總算開(kāi)工啦！先練寫(xiě)“一”字，我們欣喜若狂，想象著自己是王羲之，輕輕地落筆，又寫(xiě)草書(shū)一樣，一下子橫著劃了過(guò)去，潔白的紙上留下了一條巨粗的黑線(xiàn)——看得老師也一頭黑線(xiàn)。沒(méi)辦法了，示意“自己好好練”，便走了。

　　我們一個(gè)個(gè)頓時(shí)放飛自我，有的在那兒繼續(xù)寫(xiě)“一”，有的拿著毛筆畫(huà)著什么；還有的則擺弄著書(shū)法工具。但過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們竟都不吵了，“立地成佛”開(kāi)始正經(jīng)地寫(xiě)字。

　　下課鈴響了起來(lái)，老師又回來(lái)了，她無(wú)比驚奇地看著正經(jīng)寫(xiě)字的我們，又看了看我們自學(xué)“書(shū)法”，表示“贊一個(gè)”。

　　半秒后，她又看了看我們，說(shuō)：“你們?cè)趺础�…都沒(méi)用毛氈？”我們互相看了看，又看了看工具袋中的'一塊毛氈，掀起剛剛寫(xiě)的“書(shū)法作品”，看見(jiàn)了那被墨汁染黑的雜桌面……

　　我想我們中國(guó)的文字是博大精深，這傳承幾千年的書(shū)法也是看著簡(jiǎn)單寫(xiě)起來(lái)連一橫一豎都不容易啊，這就是被稱(chēng)為藝術(shù)的原因吧？

學(xué)書(shū)法作文4

　　在人生的道路上，我們將要面臨許多困難，許多坎坷，一旦我們努力地跨過(guò)這些坎坷后，你就會(huì)享受到許多樂(lè)趣

　　我學(xué)書(shū)法已經(jīng)一年了。熟能生巧，我輕輕一揮筆，就能寫(xiě)出一幅好字。但當(dāng)我回想起自己以前學(xué)書(shū)法的時(shí)候，學(xué)得可真苦啊！能夠堅(jiān)持到現(xiàn)在，我自己也不由得驚訝了。

　　那時(shí)，我在上五年級(jí)。一個(gè)星期六的下午，媽媽到我來(lái)到美藝畫(huà)室學(xué)書(shū)法。走進(jìn)書(shū)法室，我不由得驚呆了：墻上掛著一幅幅蒼勁有力的書(shū)法作品，桌子上擺著各式各樣的筆墨紙硯，抽屜里排列著一本本名家字帖。

　　我一下子就喜歡上了這里，便迫不及待地報(bào)了名。老師先教我握筆，我不以為然，想；不就是寫(xiě)字嗎？有什么難的？于是，我不等學(xué)會(huì)握筆就開(kāi)始寫(xiě)起了大字。可出乎意料的是，我寫(xiě)出來(lái)的字那么難看，看著向雞蹬的。于是，我便一心一意地從最基本練起。先是握筆，毛筆竟然要五根手指一起握！握得時(shí)間久了，手心不僅出汗，手還老是抖。后是，描毛筆字帖，一開(kāi)始我還沒(méi)信心，畢竟，我連握筆都沒(méi)學(xué)扎實(shí)，怎么能去描字帖呢？于是，我描得時(shí)候很認(rèn)真，一橫、一豎、一撇、一捺。哇！真漂亮！跟字帖上的一模一樣�？磥�(lái)，做什么事都要很認(rèn)真，只有認(rèn)真了，才會(huì)取得成功。

　　剛開(kāi)始，我還覺(jué)得挺新鮮的，可時(shí)間久了，我便覺(jué)得枯燥無(wú)味了。于是，我便開(kāi)始偷懶了。一堂課本可以寫(xiě)三十個(gè)字，可我就寫(xiě)二十個(gè)字。老師看見(jiàn)了，嚴(yán)厲地批評(píng)了我：“獨(dú)愛(ài)ace同學(xué)，你怎么可以偷懶呢？要知道，堅(jiān)持就是勝利，如果你不堅(jiān)持的.話(huà)，是不能寫(xiě)出一手好字的。久而久之，你必會(huì)寫(xiě)一手漂亮的字！記住，凡事貴在堅(jiān)持！”我聽(tīng)了，很是慚愧。從此，再也沒(méi)有偷過(guò)懶。

　　就這樣，我一直堅(jiān)持著學(xué)書(shū)法。只到現(xiàn)在，我每天還擠出時(shí)間來(lái)寫(xiě)兩篇大字。凡事貴在堅(jiān)持，只要堅(jiān)持，就會(huì)勝利！

學(xué)書(shū)法作文5

　　有一天下午，1：30的時(shí)候，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢寢寢屛覀円�去哪里啊”！媽媽說(shuō)：“我要帶你去學(xué)書(shū)法。

　　媽媽帶我到步翰學(xué)堂，那時(shí)候媽媽帶我進(jìn)去了，心里很害怕。我一進(jìn)去就看見(jiàn)一些大哥哥和大姐們?cè)谂胖��?duì)交作業(yè)。那時(shí)侯我又緊張又害怕，老師走過(guò)來(lái)叫了我的名字，然后我跟老師走到課桌前，然后老師給了我一本米字格本，然后有一個(gè)姐姐給我了一支鉛筆。老師就在黑板上了幾個(gè)字，叫我們臨摹這些字。我剛寫(xiě)了幾行，我的手腕就有點(diǎn)累了受不了了，我的眼淚在我的眼睛里我忍住了。 媽媽剛好也在，我就拉著媽媽的`手說(shuō)：“媽媽我想回家”，媽媽說(shuō)：“你在這離，要不然我就不給你報(bào)書(shū)法班了”，我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我就安安靜靜的在那里寫(xiě)字。

　　媽媽就走了，老師開(kāi)始給我們講課了。講了撇的寫(xiě)法，老師給我們寫(xiě)了很多的字，其中老師給我單獨(dú)寫(xiě)了一些字，是，土、四、六、世、回、自、八、五、大、木、我就記住了真一些字。我聽(tīng)到了老師說(shuō)了一聲“下了課了”，一些哥哥姐姐們飛快的跑出了門(mén)。老師下去了，還給我們放上了電視給我們看。有一些大哥哥和大姐姐出去買(mǎi)零食了。其中我還看見(jiàn)了我的好朋友麥子瑩，他是我媽媽的朋友的女兒。我一聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō):“上課了,在外面哥哥和姐姐回來(lái)了”。

　　上了第二節(jié)課的時(shí)候我就慢慢的熟悉了這里并喜歡了這個(gè)地方。老師給我們講了撇的認(rèn)識(shí)，我去的時(shí)候我寫(xiě)的字并不好看。老師教了我們寫(xiě)很多字，有一些字老師給我們寫(xiě)到了本子上，叫我比著臨摹這些字去寫(xiě)。我寫(xiě)完了給了老師看，老師說(shuō)：“寫(xiě)的還行”，繼續(xù)努力啊。我聽(tīng)到了老師夸我，我對(duì)我自己說(shuō)：“一定要好好的努力練字”。這是我第一次來(lái)學(xué)書(shū)法，就得到了老師的表?yè)P(yáng)我非常高興。我喜歡我學(xué)書(shū)法學(xué)校，太好了。

　　學(xué)書(shū)法真好啊,你看我現(xiàn)在,寫(xiě)的字多好啊,可多虧了我的書(shū)法老師讓我寫(xiě)出了這一筆一劃的字,真是一個(gè)很好的學(xué)書(shū)法的地方,我還是喜歡學(xué)書(shū)法.

學(xué)書(shū)法作文6

我曾經(jīng)看到電視上一個(gè)節(jié)目，是介紹書(shū)法的一系列作品。柳公權(quán)的楷書(shū)，工整、大氣的寫(xiě)作風(fēng)格，久久的在我腦中回蕩，于是我主動(dòng)向媽媽請(qǐng)求去學(xué)書(shū)法。

　　機(jī)會(huì)終于來(lái)了，媽媽決定把我送到書(shū)法中心去學(xué)習(xí)。我既緊張又激動(dòng)，走進(jìn)大門(mén)口，我握著大大的口袋進(jìn)了教室。這里人可真多，我害怕的坐在了最后一排，小心翼翼地把東西拿出來(lái)。老師先教我們動(dòng)作，又教我們?cè)趺次展P。要寫(xiě)基本筆畫(huà)了，我眼睛一動(dòng)不動(dòng)的盯著黑板上老師的一舉一動(dòng)，我聽(tīng)的非常認(rèn)真仔細(xì)。終于是我們自己寫(xiě)了，我膽怯的拿起筆，顫抖地寫(xiě)了一畫(huà)，仔細(xì)一看，一橫寫(xiě)的彎彎曲曲的，有點(diǎn)像蚯蚓滾沙，但更像甲骨文�？粗�我寫(xiě)的字，我愣住了，心想：我連一橫都寫(xiě)不好，面子丟光的了，以后還有臉面見(jiàn)人嗎？于是我對(duì)自己說(shuō)：“不要慌，鎮(zhèn)靜！”我一定不能就此罷休！于是我在一次的鼓足勇氣，先鎮(zhèn)定住自己，深吸了而已口氣。腦袋里再回憶老師剛才的手法和語(yǔ)重心長(zhǎng)的告誡。小心翼翼地下筆，這一筆下去，比剛才有了很大的進(jìn)步，樣子也要好看的多。于是我明白了：學(xué)書(shū)法要有毅力，不能急于求成。于是我牢牢的記住了這句話(huà)，接下來(lái)都學(xué)得非常的順利，一節(jié)課下來(lái)，老師感到很驚訝：“寫(xiě)的不錯(cuò)，領(lǐng)悟了要領(lǐng)！”聽(tīng)了老師鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，我心里比吃了蜜還甜，決定要好好練習(xí)，我每天一回到家，就靜下心來(lái)練書(shū)法。我漸漸的.愛(ài)上了書(shū)法，越寫(xiě)越想寫(xiě)，就好像吸毒的人對(duì)毒品離不了一樣�，F(xiàn)在偷偷地告訴你，我已經(jīng)考過(guò)書(shū)法十級(jí)了。

　　每一個(gè)人都會(huì)有第一次，每個(gè)人都會(huì)有第一次的膽怯，但只要你學(xué)會(huì)嘗試，成功的路就在你腳下。我這第一次學(xué)書(shū)法可真不容易！既要會(huì)寫(xiě)，也要講方法，既要有骨氣，也要目光還遠(yuǎn)大，特別是心思要細(xì)膩。只有這樣，才能成為像柳公權(quán)、顏真卿這樣志向遠(yuǎn)大，胸懷大志的偉大書(shū)法家。從書(shū)法學(xué)習(xí)中不僅是學(xué)寫(xiě)字，更學(xué)會(huì)做人———堂堂正正的中國(guó)人！

學(xué)書(shū)法作文7

　　在我讀幼兒園時(shí)，我寫(xiě)的字如狗爬一般，除了我，幾乎沒(méi)有人可以認(rèn)出。我的學(xué)書(shū)法，是從寫(xiě)得一手好字的爺爺那兒開(kāi)始的。

　　記得那時(shí)，爺爺?shù)挠补P書(shū)法史可是全家的Ｎｏ。１，無(wú)人能比。他看到我的狗爬字，笑得前仰后翻，邊笑還遍拍著大腿，說(shuō)：“貝貝，你的字，能夠勝過(guò)你爸了，真是‘青出于藍(lán)勝于藍(lán)’�。　�

　　于是，我進(jìn)了友誼幼兒園的硬筆書(shū)法班我每個(gè)星期三都在那里握著鉛筆，寫(xiě)著一個(gè)又一個(gè)字形簡(jiǎn)單的字。我的同桌萬(wàn)詹祺是我的“觀眾”，我也是他的“觀眾”，我們互相評(píng)價(jià)對(duì)方寫(xiě)的字，給予對(duì)方鼓勵(lì)。因此，我們兩個(gè)人成了朋友。

　　直到有一天，老師表?yè)P(yáng)了我，將我的書(shū)法作品拿到幼兒園里參加比賽，并獲了二等獎(jiǎng)。

　　正當(dāng)我抱著獎(jiǎng)狀給家里人看時(shí)，爺爺卻甩給了我這幾個(gè)字“一時(shí)的成功并不能代表全部”。我沒(méi)有理會(huì)爺爺，心里的天平中爺爺?shù)姆萘恳步档土�。哼，得了個(gè)獎(jiǎng)還不表?yè)P(yáng)，他的心中只有提醒嗎？

　　不過(guò)，過(guò)了幾周，爺爺?shù)脑?huà)真的.得到了驗(yàn)證。

　　我是從老師給我書(shū)法的打分中感受出來(lái)的。二等獎(jiǎng)的那張作品，我是95，后來(lái)卻93，91，85，83地降。啊！這怎么會(huì)呢？這不可能！

　　爾后，我冷靜了下來(lái)，沉思了許久。嗯，沒(méi)錯(cuò)，這幾天，我的心里一直有一股熱風(fēng)——浮躁，使我無(wú)法在練字時(shí)進(jìn)入到最佳狀態(tài)。這，也許是被勝利沖昏了頭腦吧！

　　從此之后，我練字是先靜再寫(xiě)，這樣質(zhì)量高多了。 8

　　終于，在我讀大班時(shí)，書(shū)法作品獲了一等獎(jiǎng)，超越了書(shū)法的冠軍。那張獎(jiǎng)狀，現(xiàn)在雖已不知在何處，但爺爺?shù)哪蔷湓?huà)，我一直留在心坎。

學(xué)書(shū)法作文8

　　人生，就像一圈跑道，如果你不努力，不全力以赴，就永遠(yuǎn)不會(huì)取得人生的勝利!

　　去年暑假，媽媽給我報(bào)了一個(gè)毛筆班。那個(gè)毛筆班里只有我一個(gè)人是初學(xué)的，其它同學(xué)都考過(guò)級(jí)，練得非常好!

　　起先，我非常自信，覺(jué)得自己一定會(huì)練好的。直到有一天，老師讓我們一個(gè)一個(gè)上去寫(xiě)毛筆字給其它同學(xué)看，我自告奮勇第一個(gè)上去寫(xiě)，"唰唰唰"三筆，我就把字寫(xiě)好了。突然，下面?zhèn)鱽?lái)了哄堂大笑，老師怎么也制止不了。我的臉通紅通紅的，像一只熟透了的西紅柿，我慢慢地回到了我的課桌上把頭深深地埋在胳膊里，我覺(jué)得自己就像安徒生筆下的那只小丑鴨，和一群雪白美麗的白天鵝在一起，我是如此卑微，如此不起眼。從此，我對(duì)毛筆再也不感興趣了，每次寫(xiě)毛筆也總是草草了事，毛筆字自然寫(xiě)得不好。

　　終于，媽媽知道了這件事，媽媽對(duì)我說(shuō)：“寫(xiě)毛筆講究的是耐心、恒心，而且每天都要認(rèn)真練，不能隨隨便便畫(huà)上兩筆就行了的�！蔽宜贫�非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此以后，媽媽每天晚上都陪我練毛筆，如果我寫(xiě)得不好，媽媽就告訴我，讓我改正，有時(shí)媽媽還在我的紙上寫(xiě)一個(gè)規(guī)范字，讓我照著她的`寫(xiě)。我從剛開(kāi)始的生疏，漸漸地變成了熟練。我寫(xiě)毛筆字不再隨隨便便了，而是每一筆一畫(huà)都認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的字能和毛筆班的同學(xué)相比了。我的進(jìn)步突飛猛進(jìn)，就連毛筆班的大哥哥大姐姐都向我請(qǐng)教怎樣把字寫(xiě)好了，我一下子從小丑鴨“升級(jí)”成了白天鵝!我開(kāi)心極了!

　　在人生的跑道上，只要你持之以恒、堅(jiān)持不懈，就一定能登上勝利的高峰。這就是學(xué)書(shū)法給我的啟示!

學(xué)書(shū)法作文9

　　書(shū)法——中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，曾讓我厭惡，又曾讓我愛(ài)不釋手。我逐漸發(fā)現(xiàn)，在這書(shū)法之中，原來(lái)也有樂(lè)趣。

　　曾經(jīng)，兒時(shí)的我被母親硬逼到書(shū)法班練字。每天重復(fù)著同樣的動(dòng)作，練著同樣枯燥無(wú)味的筆畫(huà)和字體，我幼小的內(nèi)心里便滋生出對(duì)書(shū)法的厭惡：練字，是多么的乏味。

　　然而，我那曾經(jīng)丑陋不堪的字體，卻在這千篇一律的書(shū)法課堂中，悄無(wú)聲息地進(jìn)步著，那橫七豎八的筆畫(huà)，開(kāi)始變得筆直；那讓人不忍直視的卷面，開(kāi)始變得干凈、整潔。那天，第一次有老師告訴我：“你的字真好看！”書(shū)法的樂(lè)趣，在那一剎那，在我的心里開(kāi)始蔓延。

　　我不再討厭書(shū)法了，而是對(duì)它愈加喜愛(ài)，愈加渴望。每天放學(xué)，我總是飛快地跑回家，拿出那支精美的練字筆，那本厚厚的字帖，在臺(tái)燈下，緊握著手中的筆，開(kāi)始一絲不茍地描摹。練完數(shù)頁(yè)，輕輕合上字帖，我依依不舍地離他而去，心里甜滋滋的。第二天，興高采烈地回到學(xué)校，迫不及待地將字帖交給老師，等待著老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

　　那時(shí)，我每天都認(rèn)真地練字，無(wú)時(shí)無(wú)刻不想著如何把字寫(xiě)到最好，以獲得老師的稱(chēng)贊。這樣一味的追求，卻讓我有一種感覺(jué)：真正的書(shū)法不應(yīng)該僅僅是為了博取別人的稱(chēng)贊，似乎還應(yīng)該有自己的情感與領(lǐng)悟。

　　從此，我不再為了老師的表?yè)P(yáng)而練字，而是重新拾起我的鋼筆，抒寫(xiě)下專(zhuān)屬于我自己的書(shū)法作品。筆尖在紙上緩緩地滑動(dòng)著，時(shí)而剛勁有力，時(shí)而細(xì)膩柔軟，發(fā)出沙沙的聲音，如輕柔的.音樂(lè)撫摸著我的心。我不緊不慢地操控著手中的筆，任由它隨著我的內(nèi)心肆意流淌，勾勒出一個(gè)又一個(gè)美麗的方塊字，讓它們?cè)谀蔷氉旨埳稀⒃谖业男奶锢锉M情地綻放。我深深地沉浸在書(shū)法的樂(lè)趣里，無(wú)法自拔。一首《賦得古原草送別》行云流水般地呈現(xiàn)出來(lái)，我靜靜地注視著我的字，自豪與快樂(lè)在心里交織著……或許，到那一刻，我才明白，那讓我迷戀不已的書(shū)法，原來(lái)，充滿(mǎn)了樂(lè)趣。

　　清秀的字體靜靜地棲息在字帖紙上，在夕陽(yáng)的映襯下，顯出一片安靜和祥和……其實(shí)，在這里，同樣也有樂(lè)趣。

學(xué)書(shū)法作文10

　　不同的人有不同的愛(ài)好。有人喜歡繪畫(huà)，有人喜歡唱歌，有人喜歡跳舞，可我卻與他們不同，在這些門(mén)藝術(shù)當(dāng)中，只對(duì)書(shū)法情有獨(dú)鐘。

　　在我上一年級(jí)的時(shí)候，晚上寫(xiě)家庭作業(yè)，爺爺見(jiàn)了我寫(xiě)的作業(yè)，就說(shuō)：“寫(xiě)的這是啥�。窟@么那看，撇不像撇，點(diǎn)不像點(diǎn)。要不我明天送你去學(xué)書(shū)法吧�！蔽乙宦�(tīng)“書(shū)法”這個(gè)詞眼睛一亮，心想：書(shū)法一定很有意思。我爽快的答應(yīng)了爺爺：“好啊，我明天就去。”

　　第一天，我來(lái)到教書(shū)法很有名氣的王老師家，看到那里的學(xué)哥學(xué)姐們的書(shū)法作品都很出色，我也下定決心：我要好好學(xué)習(xí)書(shū)法。老師先教我們拿筆的方式：“用大拇指和食指夾著筆，中指在下面墊著一點(diǎn)兒，這樣是正確的。但是要注意不能把大拇指放在食指上面，這樣是不對(duì)的”。每天放學(xué)后都去王老師家寫(xiě)幾行“點(diǎn)，橫，豎，撇，捺”，剛開(kāi)始學(xué)嘛！就沒(méi)直接寫(xiě)字。老師怕我們掌握不好每個(gè)字怎樣寫(xiě)，每個(gè)筆畫(huà)老師都會(huì)在前面寫(xiě)上一個(gè)字頭，如果我們寫(xiě)的'不像，就在老師寫(xiě)好的上面描，直到描到到達(dá)老師的要求為止。

　　學(xué)了幾個(gè)月后，我就對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了厭煩感，因?yàn)閷W(xué)書(shū)法占據(jù)了我所有玩的時(shí)間，于是我就下定決心：不要再學(xué)書(shū)法了。我就和爺爺商量：“爺爺，我可不可以不去學(xué)書(shū)法了？別人都可以玩，而我卻不可以�！睜敔斆�摸我的頭，說(shuō)：“嵐嵐，這是你自己的愛(ài)好，你學(xué)到了，可是他們沒(méi)學(xué)到，你不就比別人高一等嗎？好好想想吧�！蔽矣窒肓讼耄�終于想通了：我這么喜歡書(shū)法，我才不敢落在別人后面呢！

　　從那以后，我更加努力學(xué)習(xí)書(shū)法。上四年級(jí)了，我參加了學(xué)校舉行的書(shū)法比賽，可惜我只得了第二名。從那以后，我每天堅(jiān)持練字，描字帖，并從中體驗(yàn)快樂(lè)。

　　在學(xué)書(shū)法的道路上我明白了做什么事不能半途而廢，要堅(jiān)持到最后，成功就屬于你。

學(xué)書(shū)法作文11

　　我與書(shū)法已有一年之交了，雖不如羅洋那樣精通楷書(shū)；不如王羲之那樣精通行書(shū)；還不如毛主席那樣精通草書(shū)，但我寫(xiě)的正楷寫(xiě)的有模有樣！其中有許多的苦與樂(lè)。

　　記得我11歲那年的一個(gè)晚上，太陽(yáng)已經(jīng)落山，月亮高高的掛在天空中，一派繁華的景象。就在這喧鬧的知了聲中，我來(lái)到了萬(wàn)盛對(duì)面的寫(xiě)字樓里，映入眼簾的是各種字體不一的字畫(huà)。接著你看見(jiàn)了一位和藹可親的老師。我來(lái)到辦公桌上和老師談話(huà)，經(jīng)過(guò)談話(huà)我走到了教室里，左手拿起老師給我的本子，右手握好一直筆，寫(xiě)了起來(lái)。剛開(kāi)始我寫(xiě)的字還挺好的（自我認(rèn)為）。但過(guò)了一會(huì)兒，我的.本子就和我過(guò)不去了，一下子往西偏，一下子往東。我寫(xiě)的字在同學(xué)們看來(lái)如戰(zhàn)敗的士兵，個(gè)個(gè)東倒西歪，無(wú)精打采。而那些姐姐的寫(xiě)的字，如在紙上飛翔的小精靈，秀麗端莊，那些大哥哥們寫(xiě)的字如嚴(yán)肅的將軍一樣，剛勁端莊。我不想再寫(xiě)下去了，可看著哥哥姐姐們寫(xiě)的字這么好，我就十分羨慕。于是羨慕就成了我練字時(shí)沮喪的動(dòng)力。夏天我忍者臭蟲(chóng)蚊子的叮咬繼續(xù)練字，冬天我忍者寒冬刺骨的風(fēng)兒繼續(xù)練字。不論春夏秋冬我懂堅(jiān)持練2小時(shí)，“功夫不負(fù)有心人”，我的字終于快超過(guò)哥哥姐姐們了，我相信大增。我的字越來(lái)越好。

　　最讓我記憶猶新的是我練字最后的成果從“歪頭歪腦”到“整整齊齊”，再?gòu)摹罢�整齊齊”到“剛勁有力”接著從“剛勁有力”到“秀麗端莊”最后從“秀麗端莊”到“精靈飛舞”。老師也經(jīng)�？湮易謱�(xiě)的還不錯(cuò)，就這樣我成功晉級(jí)為“毛筆先生”。我為自己的榮譽(yù)感到驕傲。

　　字如其人，什么樣的人，造就什么樣的性格，我造就我輝煌——堅(jiān)持、耐力、毅力，這使我邁出了人生的第三條起跑線(xiàn)。

學(xué)書(shū)法作文12

　　漢字像一個(gè)個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的小寶寶，給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)；漢字又似一個(gè)個(gè)獨(dú)一無(wú)二的小精靈，給我們帶來(lái)驚喜。漢字是世界上最古老，最寓意深遠(yuǎn)的文字之一，而書(shū)法則是展示漢字之美最好的途徑。

　　在二年級(jí)的時(shí)候，我聽(tīng)老師說(shuō)書(shū)法非常有趣，就讓媽媽給我報(bào)了這興趣班。可剛到教室就聞到濃濃的墨水味，我不禁捏起了鼻子。

　　老師首先教我們?nèi)绾巫スP。老師告訴我們硬筆和毛筆握筆姿勢(shì)不一樣，毛筆是食指在上面，中指在食指的下面，大拇指放在筆桿上。

　　我覺(jué)得握筆可真難，要么縮回中指，要么就四根手指放在上面。老師看到我，就連忙幫我矯正，可我的手就像不聽(tīng)使喚一樣，讓人煩惱，但經(jīng)過(guò)練習(xí)，最后我還是握好了。

　　接下來(lái)就要學(xué)筆劃了，橫豎撇捺被我寫(xiě)得歪歪扭扭的，撇不像撇，捺不像捺，被其他同學(xué)嘲笑。我嘗試寫(xiě)了一個(gè)“五”字，豎、橫折寫(xiě)在了一塊，經(jīng)過(guò)幾次練習(xí)，我才勉強(qiáng)寫(xiě)了下來(lái)。

　　這時(shí)老師叫我們學(xué)寫(xiě)“中國(guó)”這兩字，當(dāng)時(shí)我簡(jiǎn)直想扔下筆走出教室。我坐在位置上等老師教我寫(xiě)，可老師誰(shuí)都不能幫，就自練自的.。那我只好乖乖拿起筆來(lái)寫(xiě)，第一次寫(xiě)，寫(xiě)得像鬼畫(huà)符，我堅(jiān)持了下來(lái)，練了兩張紙，終于寫(xiě)好了。我的字被老師表?yè)P(yáng)了，還說(shuō)我有一種堅(jiān)持不懈的精神。這時(shí)，我竟覺(jué)得墨水味不再刺鼻，反而有一股特有的清香。

　　原來(lái)并不是老師不肯教我，而是想讓我通過(guò)自己的努力，寫(xiě)出更漂亮的字。

　　伴著這濃濃的墨水味和我對(duì)書(shū)法的喜愛(ài)，下課鈴聲響起了。美麗的漢字一個(gè)個(gè)展現(xiàn)在我們面前，我不禁贊嘆：感謝祖先創(chuàng)造了這奇妙的漢字。

學(xué)書(shū)法作文13

　　每個(gè)人都有讓他陶醉的東西，有的人讀書(shū)讓他陶醉，有的人只會(huì)用一些看似微不足道的小能力陶醉自己。

　　我第一次接觸“書(shū)法”的概念是在二年級(jí)暑假。我記得在第一堂書(shū)法課上，我看到老師正在寫(xiě)一幅書(shū)法作品。方正楷書(shū)，像“蛟龍”號(hào)的行書(shū)，都在我心中留下了深深的印記。那時(shí)，我充滿(mǎn)了嫉妒。他是我的書(shū)法老師，寧。在那之后，我在五年級(jí)末和他一起學(xué)習(xí)了很多書(shū)法技巧。后來(lái)，由于種種原因，我離開(kāi)了我生命中的'第一位書(shū)法老師。

　　之后，幾位老師很不高興。我對(duì)書(shū)法的癡迷和陶醉一天比一天干涸。當(dāng)我想失去原來(lái)的心時(shí)，我遇到了一個(gè)更好的老師。

　　他是李小姐。他樸素的外表和肥胖的身材讓人覺(jué)得自己像個(gè)惡霸，直到他問(wèn)：“你叫什么名字？”那響亮的聲音，像海嘯的巨浪，刺穿我的心，拍打著我的身體。幾秒鐘不活動(dòng)后，我迅速回答�？吹轿疫@樣，他笑了。笑聲充滿(mǎn)力量，使我措手不及。很自然，我心中有些敬畏。

　　與以前的老師不同，李老師在全省有很好的聲譽(yù)。經(jīng)過(guò)一年艱苦的寫(xiě)作練習(xí)，我將用一種新的寫(xiě)作工具——毛筆重新開(kāi)始我的旅程。我好像回到了二年級(jí)，每寫(xiě)一個(gè)字都讓我陶醉�，F(xiàn)在我更有熱情了。當(dāng)書(shū)法的練習(xí)終于有所提高時(shí)，困難就擺在我面前。從八年級(jí)開(kāi)始，我就有很多工作�？峙挛也荒茉賹W(xué)書(shū)法了。因?yàn)檫@個(gè)原因，有幾天，當(dāng)我想起來(lái)的時(shí)候，腦海里總是有一些烏云。

　　當(dāng)我傷心，快要放棄的時(shí)候，李先生似乎在想我。他給我媽媽發(fā)了一個(gè)微信。這意味著我有天賦。有多少像我這樣的人現(xiàn)在跟不上。如果在這個(gè)時(shí)候放棄很遺憾的話(huà)，我希望我能從“百忙中”抽出兩個(gè)奢侈的小時(shí)來(lái)跟上。

　　我的眼淚流了下來(lái)。我找了個(gè)借口，趁我媽媽不注意浴室的時(shí)候擦干眼淚。我調(diào)整了自己的條件，請(qǐng)母親同意李小姐的意見(jiàn)。從那時(shí)起，我決定每周抽出時(shí)間學(xué)習(xí)書(shū)法。李小姐再次見(jiàn)到我時(shí)，他露出了笑臉，這是我好久都忘不了的。

　　世上沒(méi)有陶醉，只有愛(ài)能讓你陶醉。什么是愛(ài)？就是要突破層層的困難和障礙，堅(jiān)持下去，這就是陶醉！

學(xué)書(shū)法作文14

　　鋪好宣紙，磨好墨，拿起毛筆，在潔白的宣紙上留下我的痕跡。

　　看著墨慢慢滲透，我好像又回到了第一次在宣紙上留下痕跡的時(shí)候……

　　一張大桌子，我跪在凳子上，爸爸握著我的手，一本正經(jīng)地告訴我毛筆要怎么拿，我一臉茫然地問(wèn)：“為什么和鉛筆的拿法不一樣，這該怎么寫(xiě)字？”任性的我甩開(kāi)爸爸的手，像握鉛筆一樣抓著毛筆，在宣紙上寫(xiě)了我的名字，彎彎曲曲地，像蚯蚓一樣。就這樣，我留下了第一個(gè)痕跡在宣紙上，開(kāi)啟了我學(xué)習(xí)書(shū)法的道路。

　　媽媽總說(shuō)，只要付出就會(huì)有回報(bào)。慢慢地我習(xí)慣了拿毛筆的姿勢(shì)，也開(kāi)始寫(xiě)得有模有樣了。參加比賽自然是少不了的，回想起第一次那么滿(mǎn)懷信心地走進(jìn)比賽現(xiàn)場(chǎng)，回來(lái)時(shí)我卻被沮喪包圍。我總以為我很好，可是當(dāng)面對(duì)無(wú)數(shù)對(duì)手時(shí)，我卻變得渺小。我失敗了，我在宣紙上留下的痕跡讓我失敗了。但又是因?yàn)樗�，更加激發(fā)了我不服輸?shù)男愿瘢�我選擇了主動(dòng)學(xué)習(xí)書(shū)法，主動(dòng)練習(xí)。

　　宣紙上，我一次次留下痕跡，它鼓勵(lì)我，讓我充滿(mǎn)信心，它打擊我，讓我看到不足。就是它讓我在成長(zhǎng)道路上留下了深深的.痕跡。

　　現(xiàn)在我終于成功了，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次失敗以后，我又站在了比賽現(xiàn)場(chǎng)。看著無(wú)數(shù)強(qiáng)大的對(duì)手，我不再覺(jué)得自己渺小，我充滿(mǎn)了信心。比賽開(kāi)始，我看著試題，仔細(xì)回想字帖中的字樣，在草稿紙上反復(fù)斟酌。看著身旁的選手寫(xiě)得滿(mǎn)頭大汗，我心里一點(diǎn)也不著急，因?yàn)槲揖褪亲詈蟮内A家。等到胸有成竹了，我揮起筆，在宣紙上留下了最重要的痕跡。一道道的墨痕，在筆尖滑過(guò)的地方現(xiàn)形，自然、流暢，那些痕跡也從一開(kāi)始的稚嫩變得成熟。最后我拿到了金獎(jiǎng)，那一道道墨跡就是我一步步走來(lái)留下的痕跡。

　　今天，我又拿起毛筆，看著濃濃的墨滴在宣紙上慢慢滲透，回想起過(guò)去那一道道的痕跡，我看著自己一步步走來(lái)，我變得成熟，我長(zhǎng)大了。

學(xué)書(shū)法作文15

　　書(shū)法對(duì)我有著神奇的吸引力。

　　四年級(jí)的時(shí)候，我玩電腦的時(shí)候無(wú)意中看到書(shū)法家們精美的書(shū)法作品，一撇一捺都寫(xiě)的鏗鏘有力，堪稱(chēng)完美。我看到這些仿佛有著生命力的字，不知道為什么突然想學(xué)書(shū)法。

　　“孩子，你看這些有名的書(shū)法家寫(xiě)的字是那么得妙筆生花啊！”不知道什么時(shí)候爸爸出現(xiàn)在我的旁邊。

　　聽(tīng)到爸爸的話(huà)，讓我對(duì)學(xué)書(shū)法的意念更加堅(jiān)定起來(lái)。我把目光從電腦頻幕移開(kāi)，轉(zhuǎn)過(guò)頭，一臉期望地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸！你叫我寫(xiě)書(shū)法好嗎？”我眼里冒著星星眼，眨了眨。

　　“好！”爸爸很爽快的'答應(yīng)了。

　　爸爸有時(shí)間的時(shí)候就教我寫(xiě)書(shū)法，他給我買(mǎi)了幾本《書(shū)法練習(xí)簿》讓我臨摹，要求我每天中午寫(xiě)四張，讓他檢查。

　　剛開(kāi)始時(shí)，爸爸教我練懸筆，還沒(méi)過(guò)幾分鐘，我的手就酸得受不了，連毛筆也握不住了，真想放棄�？梢韵肫鸢职纸o我講的王羲之用十八缸水練書(shū)法的故事，我就咬緊牙關(guān)挺了過(guò)去。

　　有一次，我練字練得倦了，想早早寫(xiě)完去看電視休息休息，就非常潦草的寫(xiě)完了。在爸爸檢查完的時(shí)候，一反以前對(duì)我的溺愛(ài)嬌寵，大怒道：“寫(xiě)字寫(xiě)得這么潦草，像是在提交任務(wù)一樣，拿著不認(rèn)真的態(tài)度去做，這樣的心態(tài)如何能練字！”

　　被揭穿心里話(huà)的我，羞愧地低下了頭。

　　那次，被爸爸這么一說(shuō)，我用著非常認(rèn)真的態(tài)度，一橫一豎，一撇一捺，恍惚間有種利落的灑脫鐫刻在字里行間，很有股子別致的味道，一鉤一劃，清雋有力。每一筆都是包含著我辛勤的汗水，每一個(gè)字，都是包含著我的希望與頑強(qiáng)的毅力，也包含著我對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。

　　慢慢的，我的書(shū)法有著極大的進(jìn)步，寫(xiě)字不像以前那樣歪歪扭扭，如同甲骨文般，書(shū)法如一爐火，練就了我的勇氣與毅力。

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