讀《小王子》有感【精華】

　　讀完一本書(shū)以后，大家心中一定有很多感想，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的讀《小王子》有感，歡迎閱讀與收藏。

讀《小王子》有感1

　　隨意在書(shū)架中翻看我以前看過(guò)的書(shū)，眼睛被一本封面比較好看的書(shū)所吸引，雖然不怎么厚，我卻捧起書(shū)讀了起來(lái)。我沒(méi)想到，這本封面好看的《小王子》內(nèi)容也十分好看。

　　這本書(shū)講述小王子因?yàn)橐欢涿利惗鴭蓺獾拿倒�，小王子離開(kāi)了一直平靜地生活著的B—612小游星，他先后游歷了六個(gè)星球，在這些星球上，他遇到一些他覺(jué)得很不可理逾的大人，狂妄自大的國(guó)王，財(cái)迷心竅的商人、迂腐的點(diǎn)燈人……于是他不斷的感慨，“大人的世界確實(shí)奇怪�！痹谶@里作者以小王子的孩子式的眼光，透視出這些大人們的空虛、盲目和愚妄，也道出了成人的孤獨(dú)寂寞、無(wú)可適從的處境。最后他來(lái)到了地球。

　　在這里他遇到了一只狐貍，這只狐貍給他解決了那朵嬌氣的小玫瑰給他帶來(lái)的對(duì)愛(ài)的疑惑，使他明白，愛(ài)意味著責(zé)任，意味著慈悲，有了愛(ài)生活里的一切才有了意義。狐貍告訴他：“對(duì)于你使之馴順的東西，你永遠(yuǎn)有責(zé)任。你要對(duì)你的玫瑰盡責(zé)�！薄叭绻�你使我馴順了，我的生活就會(huì)充滿陽(yáng)光，歡快起來(lái)。我將會(huì)聽(tīng)出一種與眾不同的腳步聲�！�…。你有著一頭金發(fā)，于是，一旦你使我馴順了，這將變得妙不可言！金色的小麥將使我回想起你來(lái)。于是我就會(huì)愛(ài)上穿行麥浪的'風(fēng)聲……”愛(ài)使人懂得了憂傷和痛苦，同時(shí)使人擺脫了孤獨(dú)寂寞，使生活變得有充滿情趣和意義。正象小王子對(duì)“我”說(shuō)的：“這就象花一樣。如果你愛(ài)上了一朵生長(zhǎng)在一顆星星上的花，那么夜間，你看著天空就感到甜蜜愉快，所有的星星上都好象開(kāi)著花�！庇谑亲髡呙靼�，這世界上，一只小綿羊吃掉一朵花兒，是沒(méi)什么大不了的事，但對(duì)于小王子來(lái)說(shuō)，“那就如同所有的星星頃刻間都熄滅。”

　　最后，小王子在離開(kāi)他的星球一周年之際，讓毒蛇咬死了他，這樣他可以“擺脫軀體的重量”，回到他的B—612小游星，回到他的驕傲而脆弱的玫瑰身邊。

　　是啊，童真是美好的，小孩有童真，大人也有自己的童真，大人的童真無(wú)疑是把童真埋藏在心里。就像我媽媽一樣，有一天，媽媽突然對(duì)我說(shuō)：“如果你還是剛剛上幼兒園就好了。”無(wú)疑，我肯定覺(jué)得媽媽因?yàn)橐�自己年輕，可是，媽媽說(shuō)：“那是你經(jīng)常買(mǎi)玩偶，做你的公主夢(mèng)，有時(shí)，我湊個(gè)熱鬧，你會(huì)把我當(dāng)自己最要好的公主，送我玩偶，那時(shí)，我圓了我一直渴望的公主夢(mèng)……”

　　正如《小王子》書(shū)中所說(shuō)：“我會(huì)住在其中的一顆星星上面，在某一顆星星上微笑著，每當(dāng)夜晚你仰望星空的時(shí)候，就會(huì)像是看到所有的星星都在微笑一般�！蔽蚁Ｍ�所有看這本書(shū)的人，都能夠體會(huì)到美好。

讀《小王子》有感2

　　今天，我讀完了《小王子》這本書(shū)了。

　　小王子住在一個(gè)比一個(gè)屋子還要大一點(diǎn)的房子里，那個(gè)星球上有一朵玫瑰花和三座火山。有一天，小王子受不了玫瑰花的驕氣了，所以，他就去別的星球去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。他看見(jiàn)了自以為是的國(guó)王、自欺欺人的實(shí)業(yè)家、勤勞的點(diǎn)燈人、不把花兒放在眼里的地理學(xué)家，之后，就到了地球。

　　通過(guò)這本書(shū)小狐貍和小王子的`對(duì)話中，我知道了，被自己馴養(yǎng)過(guò)的東西或動(dòng)物，對(duì)于自己就是獨(dú)一無(wú)二的東西，還要對(duì)那個(gè)東西負(fù)責(zé)任。

　　我覺(jué)的這本書(shū)可真好看呀!

讀《小王子》有感3

　　這是一本充滿詩(shī)情和哲理的書(shū)，這是一本銷(xiāo)量?jī)H次于《圣經(jīng)》的書(shū)，這本書(shū)有著童話般的名字——《小王子》。薄薄的書(shū)頁(yè)、短短的章節(jié)，卻濃縮著厚實(shí)而又綿長(zhǎng)的哲理。一位來(lái)自B612星球的孤獨(dú)小王子，徐徐洞開(kāi)我的教育情懷。

　　我們遺忘了什么

　　“所有的大人都曾經(jīng)是孩子，只是他們大多都已經(jīng)忘記。”

　　“第一次畫(huà)畫(huà)的遭遇讓我非常沮喪，大人不懂孩子們的想法，要向他們解釋明白，實(shí)在是太累了�！�

　　“大人們就是喜歡以貌取人，并且又偏愛(ài)數(shù)字。”

　　我并不是批判主義者，但是當(dāng)上述文字進(jìn)入我的閱讀視野，我無(wú)法保持應(yīng)有的冷靜和沉默，許多畫(huà)面閃過(guò)腦際：老師向?qū)W生追討作業(yè)的畫(huà)面，家長(zhǎng)向孩子發(fā)怒的場(chǎng)景，一串串足以影響學(xué)生命運(yùn)的分?jǐn)?shù)……我很快在現(xiàn)實(shí)的教育場(chǎng)景中找到了文字的對(duì)應(yīng)，也很快找到了問(wèn)題的根結(jié)：一定程度上，我們的確已忘記了自己曾經(jīng)也是孩子。

　　強(qiáng)調(diào)“孩子”的經(jīng)歷，是復(fù)歸生命的內(nèi)在價(jià)值。每個(gè)人都從孩童走來(lái)，都曾幼稚、幻想過(guò)。當(dāng)下孩子的行為狀態(tài)，本是我們?cè)�有的表達(dá)；當(dāng)下孩子具有的想法，本是我們熟悉的想法；當(dāng)下孩子的心理狀態(tài)，本是我們自己的心理體驗(yàn)。但問(wèn)題在于，當(dāng)我們長(zhǎng)大成人，想要突出的卻是“成人”形象。我們對(duì)孩子的成長(zhǎng)“指手畫(huà)腳”，不管是否存在價(jià)值偏離；我們習(xí)慣于“凌駕”，盡管我們一直以“平等中的首席”自居；說(shuō)教成了我們最擅長(zhǎng)的教育方式，盡管事實(shí)上孩子們已經(jīng)熟稔了我們的說(shuō)教套路和言辭腔調(diào)；教育不是讓孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)生知識(shí)，更多時(shí)候只是知識(shí)的轉(zhuǎn)移。

　　“那些大人自個(gè)兒什么也弄不懂，老要孩子們一遍一遍給他們解釋，真煩人�！�

　　在孩子眼里，大人也是如孩童般弄不懂的。不懂的到底是什么？是孩童，是兒童的內(nèi)心狀態(tài)和精神世界。大人們?nèi)菀淄Ａ粼诮?jīng)驗(yàn)層，以為“經(jīng)驗(yàn)”就是真相，卻不曾想，真實(shí)的心理是需要去感知、去體認(rèn)、去把脈的。大人們?nèi)菀鬃砸詾槭�，以為是“成人”就有管束和要求孩子的�?quán)力，殊不知，這權(quán)力恰是孩子所賦予的。

　　故事一開(kāi)篇，作者便傳達(dá)了一個(gè)重要的理念：真正了解并走進(jìn)孩子的世界，是多么重要的一件事。小王子起初沒(méi)有真正明白玫瑰的心，選擇了離家出走，直到遇見(jiàn)狐貍，直到明白“馴養(yǎng)”的內(nèi)涵和重要性。

　　我喜歡在課余，選擇一個(gè)自然的視角觀察孩子們：一些孩子會(huì)伸腿，用腳尖輕點(diǎn)坑洼的水，然后快速提腿以示反應(yīng)迅速；一些孩子故意碰觸他人一下，以喚起追逐奔跑的欲望……拋離了學(xué)習(xí)的羈絆，每個(gè)孩子都會(huì)表現(xiàn)出其天性。在那一瞬，總有一些兒時(shí)的記憶被喚醒，渴望犯錯(cuò)時(shí)能被理解，希冀能自由暢玩童年……因此，孩子們?cè)S多看似出格的行為就這樣與我的童年契合，理解也就成了必然。

　　拿什么去“馴養(yǎng)”

　　“如果你馴服了我，我們就互相不可缺少了。對(duì)我來(lái)說(shuō)，你就是世界上唯一的了；我對(duì)你來(lái)說(shuō)，也是世界上唯一的了�！�

　　“如果你要是馴服了我，我的生活就一定會(huì)是歡快的。我會(huì)辨認(rèn)出一種與眾不同的腳步聲。其他的腳步聲會(huì)使我躲到地下去，而你的腳步聲就會(huì)像音樂(lè)一樣讓我從洞里走出來(lái)�！�

　　“你有著金黃色的頭發(fā)。那么，一旦你馴服了我，這就會(huì)十分美妙。麥子，是金黃色的，它就會(huì)使我想起你。而且，我甚至?xí)�喜歡那風(fēng)吹麥浪的聲音……”

　　無(wú)論經(jīng)歷多少次閱讀，如此純美卻又沉思的文字，總在調(diào)動(dòng)我內(nèi)心對(duì)現(xiàn)實(shí)教育的聯(lián)想和追問(wèn)：師生之間怎樣才能彼此馴服？是否存有一種能喚起師生彼此期待的馴養(yǎng)方式？

　　在開(kāi)學(xué)典禮講話時(shí)，我試著用三則故事闡述自己的教育理念。用《一百只蝸牛去旅行》表達(dá)“行動(dòng)著的人離真理最近”的要義，學(xué)習(xí)需要一步一個(gè)腳印行走；用《德國(guó)，一群老鼠的童話》講述“閱讀不僅僅是文字的欣賞，閱讀關(guān)乎每個(gè)人的生命，閱讀應(yīng)成為我們的生活方式”的理念，學(xué)校應(yīng)書(shū)聲瑯瑯，學(xué)生應(yīng)坐擁書(shū)城；用《犟龜》傳達(dá)“上了路，就能遇見(jiàn)隆重的慶典”的思想，只要堅(jiān)持朝著正確的方向行走，每個(gè)人都有可能走向成功。

　　當(dāng)下的學(xué)生早已聽(tīng)?wèi)T“開(kāi)學(xué)典禮式”的說(shuō)教，內(nèi)心的認(rèn)同度在不斷減弱，效果也可想而知。而故事的獨(dú)特方式，不但符合學(xué)生身心需求，而且直擊他們內(nèi)心最敏感的部位。學(xué)生記住了故事，在一定程度上也就記住了故事背后的道理。這是“教育的馴服”。

　　事實(shí)上狐貍對(duì)小王子說(shuō)的上述言語(yǔ)，恰是在特定時(shí)段對(duì)小王子的思維點(diǎn)化，是與小王子的情感狀態(tài)和現(xiàn)實(shí)困惑契合的，從而喚醒了小王子對(duì)玫瑰的情感體驗(yàn)。無(wú)疑狐貍稱得上是優(yōu)秀的“導(dǎo)師”，既開(kāi)通了小王子的情感，也開(kāi)導(dǎo)著讀者的思維。

　　讓書(shū)籍親近孩子吧，帶孩子逛書(shū)店，為孩子建書(shū)架，給孩子講經(jīng)典，與孩子共閱讀，用多種方式拉近孩子與書(shū)籍的距離。讓書(shū)籍告訴孩子，用故事說(shuō)教孩子，讓故事引導(dǎo)孩子。優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品內(nèi)隱的教育價(jià)值，遠(yuǎn)比單純的言語(yǔ)說(shuō)教有效。讓書(shū)籍溫暖孩子吧，溫情的故事、溫暖的情節(jié)、溫馨的.描述，將在童年種下真善美的種子。

　　教育，要從兒童的身心和認(rèn)知出發(fā)，用他們能夠理解和接受的方式去靠近、去熏染、去抵達(dá)，最終讓教育在學(xué)生身上發(fā)揮力量。

　　什么是正確的方向

　　什么是教育的正確方向？盧梭說(shuō)：“教育即生長(zhǎng)，生長(zhǎng)之外別無(wú)目的�！苯逃�只是為生命成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境，而不是借由分?jǐn)?shù)去左右生命成長(zhǎng)。羅素說(shuō)：“教師應(yīng)該把學(xué)生看作目的而不是手段�！睂W(xué)生的成長(zhǎng)就是教育的終極目的。

　　“教育首先是一種契合�！毙⊥踝与x開(kāi)自己的星球，拜訪過(guò)幾顆星球上的人，來(lái)到地球又先后遇見(jiàn)了蛇、扳道工、商人等，但都未能動(dòng)其心，直到撞見(jiàn)狐貍。狐貍的“馴服理論”契合了小王子與玫瑰的情感狀態(tài)，進(jìn)而點(diǎn)化了小王子。

　　教育何嘗不是如此？每個(gè)孩子都有其生理的強(qiáng)勢(shì)區(qū)和薄弱區(qū)，都有其最近發(fā)展區(qū)。教育若能迎合孩子的生長(zhǎng)點(diǎn)，能夠契合孩子的最近發(fā)展區(qū)，教育便將成為生命的助推，反之則成為羈絆。在“全民教育”的現(xiàn)實(shí)背景下，如何更好地關(guān)照每個(gè)孩子天生的差異是一個(gè)需要深入研究的課題。

　　“只有孩子知道他們自己在尋找什么。”小王子說(shuō)。

　　小王子的話一語(yǔ)道破，只有了解和把握學(xué)生的知識(shí)需求、能力需求、心理需求，教育才談得上有的放矢。從學(xué)生的學(xué)情起點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)起步，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)由自己的感受、體驗(yàn)、操練、實(shí)踐，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步、生命的提升。課堂上要多一些學(xué)習(xí)起點(diǎn)的探尋、學(xué)情動(dòng)態(tài)的觀察；課余要多一些自然狀態(tài)下的觀察思考，教學(xué)才更有效。

　　當(dāng)然“教育是慢的藝術(shù)”，教育是一個(gè)過(guò)程。小王子游歷星球是他的成長(zhǎng)方式，在不斷接觸、詢問(wèn)和求答中，逐漸明白生命的真諦。學(xué)生同樣如此，他們需要經(jīng)歷成長(zhǎng)的過(guò)程，在適宜的環(huán)境中，在適合的方式下。因此，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，創(chuàng)建有效的活動(dòng)載體，開(kāi)啟感性的學(xué)習(xí)空間，為生命成長(zhǎng)提供機(jī)遇，為個(gè)性成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)平臺(tái)。要引導(dǎo)孩子體驗(yàn)、提醒孩子參與、告訴孩子規(guī)則、引導(dǎo)孩子思考……只有真實(shí)的觸摸、多感官的碰觸，外界的影響才能真正內(nèi)化為孩子真實(shí)的積淀。教育需要用智慧創(chuàng)造、用心靈經(jīng)營(yíng)，因?yàn)椤��?/p>

　　“只有用心才能看得清。實(shí)質(zhì)性的東西，用眼睛是看不見(jiàn)的�！�

　　《小王子》的作者圣·�？颂K佩里并不是教育專家，但故事中卻充滿著發(fā)人深思的教育哲理。那些閃爍著智慧光芒的文字，不斷拷問(wèn)著我的教育現(xiàn)實(shí)，叩問(wèn)著我的教學(xué)理念……

讀《小王子》有感4

　　《小王子》講述了一個(gè)既美麗又傷感的故事：故事里飛行員“我”因?yàn)轱w機(jī)出了故障被迫降落到了遠(yuǎn)離人煙的撒哈拉沙漠上，這時(shí)一個(gè)迷人而神秘的小男孩出現(xiàn)了執(zhí)拗地請(qǐng)“我”給他畫(huà)一只綿羊。他就是小王子純潔憂郁來(lái)自太陽(yáng)系中某個(gè)不為人知的小行星，愛(ài)提問(wèn)題對(duì)別人的問(wèn)題卻從不作答。在攀談中小王子的秘密逐漸揭開(kāi)了。他是因?yàn)榕c他的美麗、驕傲的玫瑰發(fā)生了感情糾葛才負(fù)氣出走的。他在各星球中間漫游分別造訪了國(guó)王、自負(fù)的人、酒鬼、商人、點(diǎn)燈人和地理學(xué)家的星球最后降臨到地球上試圖找到紓解孤獨(dú)和痛苦的良方。

　　在這篇文章里作者把一些想法利用小王子與他人的對(duì)話表達(dá)出來(lái)但都不是很明確使我有足夠的空間思考這部作品的魅力。

　　在《小王子》中我學(xué)會(huì)了一種責(zé)任叫做“馴養(yǎng)”。當(dāng)狐貍向小王子描述他的心聲時(shí)說(shuō)：“如果你馴養(yǎng)我那我的生命就會(huì)充滿陽(yáng)光你的腳步聲會(huì)變得跟其他人不一樣。其他人的腳步聲會(huì)讓我迅速躲到地底下你的腳步聲則會(huì)像音樂(lè)一樣把我召喚出洞穴。你看到那邊的麥田了嗎……你有一頭金色的頭發(fā)金黃色的麥子會(huì)讓我想起你我也會(huì)喜歡聽(tīng)風(fēng)在麥穗間吹拂的聲音……”可是最后小王子還是離開(kāi)了狐貍他說(shuō)：“那你還是什么也沒(méi)得到吧……”“不至少我還擁有麥子的顏色……”

　　我們?cè)诘玫降耐瑫r(shí)都會(huì)失去可是當(dāng)我們同一些事物“建立某種關(guān)系”后得到與失去都已變得不再重要。重要的是以一種平和的心態(tài)去對(duì)待無(wú)論結(jié)局是喜是悲至少我們還擁有麥子的顏色。

　　從小王子的話里我們能感知到任何事物都有他的.表面性與真實(shí)性很多時(shí)候我們只看到表面的事情而忽略了內(nèi)在的意義。小王子牢記了狐貍的話“只有用心靈才能看得清事物的本質(zhì)；真正重要的東西是肉眼無(wú)法看見(jiàn)的�！庇谑撬�說(shuō)“正因?yàn)橛幸欢湮覀兛床灰?jiàn)的花星星才顯得如此美麗�！薄吧衬�美麗因?yàn)樯衬�的某處隱藏著一口井�！卑⌒⊥踝拥膬�(nèi)心真是很豐富的。很多事物因?yàn)槲覀冇萌庋蹮o(wú)法看到才顯得神秘。其實(shí)得到這些又是那么的簡(jiǎn)單只需要一顆充滿愛(ài)的心。

　　《小王子》這本書(shū)是朋友介紹的，沒(méi)事的時(shí)候找來(lái)看看的。原本沒(méi)有多大的期待，但讀完之后感覺(jué)收獲很多。在這篇文章里有太多的想象空間也有太多令人尋味的意思�；蛟S我沒(méi)讀懂或許因?yàn)槟挲g限制我讀不懂。請(qǐng)讀一讀《小王子》你將發(fā)現(xiàn)生活不再苦悶、無(wú)趣然而最重要的是你得拋開(kāi)世俗的眼光保持一分童稚的純真。沒(méi)有人永遠(yuǎn)童年可是我們可以永遠(yuǎn)保持一份純真的童心。然而文章里的意思肯定不止這些因?yàn)橛幸磺�個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。

讀《小王子》有感5

　　“小王子”消失在我的視線里，不知去向何處。帶著神秘，帶著他的夢(mèng)想，消逝在金色的沙漠里……淡淡的哀傷與絲絲不舍，縈繞在我心中，揮之不去，久久不散！——我慢慢合上了《小王子》這本書(shū)！

　　《小王子》是法國(guó)作家圣�？颂K佩里的作品，這是一篇童話故事，不同于西方真正意義上的童話故事，而“它是一本給成人看的兒童書(shū)籍”，“在他富有詩(shī)意的淡淡的哀愁中蘊(yùn)含著一整套的哲學(xué)思想”。讀完這本書(shū)，細(xì)細(xì)品味，便有了些許感悟。

　　關(guān)于童真

　　是啊，其實(shí)不管年紀(jì)多大，我們都需要童話，它能讓我們的心靈永遠(yuǎn)像孩子般的純真，簡(jiǎn)單，清澈。有時(shí)候，我們停下忙碌的腳步，試著用孩子們的眼光看待這個(gè)世界，也許我們活的都會(huì)簡(jiǎn)單純凈一些，我們的心也不會(huì)如此疲憊。“所有的大人都曾經(jīng)是孩子。”我們?cè)��?jīng)都是會(huì)為了得到喜愛(ài)的玩具而發(fā)笑，為了遺失一支蠟筆一塊橡皮而哭泣，也為了穿到一件自己新衣服而開(kāi)心的孩子。

　　記得嗎，童年的世界里，微笑和純真的心，可以讓我們的整個(gè)世界都快樂(lè)又明亮起來(lái)�？墒菚r(shí)光流失，歲月遠(yuǎn)去，我們漸漸長(zhǎng)大，我們沉溺于人世浮華，專注于利益法則，迷失了自我。而“小王子”天真無(wú)邪、純真可愛(ài)，就是純真之初的我們的影子，可是故事的結(jié)尾，小王子倒在了沙漠上，故事中的“我”如此悲傷，童真不再，小王子的逝去，還象征我們童年的逝去，令人悲傷，更有不舍！

　　唉，人總是這樣，長(zhǎng)大以后，失去了童年，失去了童真，才倍感珍惜！童年不再回，但我相信每個(gè)成人的內(nèi)心深處，都藏著一個(gè)愛(ài)做游戲的天真孩童，只不過(guò)隨著時(shí)光流失，蒙上了世故的塵土。我們一定可以在這紛繁的成人世界中，保持一顆童心，一份純真，盡量讓我們的生活“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”，少一些爾虞我詐，少一些追名逐利，多一些簡(jiǎn)單，多一些快樂(lè)！

　　關(guān)于愛(ài)情

　　故事中的小王子是B612號(hào)小行星上的唯一居民，他勤勉地疏通火山口，拔著猴面包樹(shù)的幼苗。小王子簡(jiǎn)單卻有些孤獨(dú)，心情低落時(shí)，他會(huì)提著凳子追著太陽(yáng)看日落。一朵玫瑰花進(jìn)入了他的生活，從玫瑰花和小王子開(kāi)始開(kāi)始相遇，小王子就心甘情愿地為她做任何事。但玫瑰花的驕傲和再三試探，使小王子負(fù)氣離開(kāi)家園，開(kāi)始了宇宙旅行。

　　而玫瑰花最后放手給小王子自由以及之前那些自私的表現(xiàn)，其實(shí)都是因?yàn)樗�深�(lèi)?ài)著小王子。她愛(ài)他，所以希望小王子能對(duì)她專一，能對(duì)她負(fù)責(zé)。在小狐貍點(diǎn)醒他之后，他這才醒悟，原來(lái)在旅途中，對(duì)玫瑰的無(wú)限思念，在到達(dá)地球后，即使看到5000多和自己的玫瑰一模一樣的玫瑰，依然沮喪和失望，“盡管那朵玫瑰看起來(lái)和你們一樣，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻比千百朵花兒都重要，因?yàn)槲颐刻鞛樗凉菜�，為她罩上玻璃罩，為她擋上屏風(fēng)，為她殺死毛毛蟲(chóng)，還因?yàn)槲颐刻靸A聽(tīng)她的話語(yǔ)，不管是些抱怨，還是自夸，甚至就是沉默，一切只因?yàn)椋�她是我的玫瑰�！?/p>

　　故事的結(jié)尾是蛇的毒液幫助小王子離開(kāi)地球，回到自己的星球，回到愛(ài)人身邊，他用生命表達(dá)了對(duì)玫瑰花的愛(ài)，那么濃烈，那么迫切，他要回到玫瑰花的身邊，與之相伴！玫瑰也還在等待，還在思念，小王子這段生命的結(jié)束也許正是他們之間另一段愛(ài)情旅程的開(kāi)始。我想,在生活中，愛(ài)情不是轟轟烈烈的誓言，而是平平淡淡的.陪伴。攜子之手，與之慢慢變老，“有你在，真好！”是我對(duì)愛(ài)情的追求。我覺(jué)得小王子最后的選擇，也是希望如此。小王子與玫瑰花的愛(ài)情結(jié)局有些悲傷，但更永恒，回味無(wú)窮，有遺憾，更有期許在其中！

　　關(guān)于人性

　　書(shū)中除了小王子和飛行員“我”這兩個(gè)主要人物外，還刻畫(huà)出其他成人的形象，在到達(dá)地球之前，小王子游歷了六個(gè)星球，每個(gè)星球上都居住著一個(gè)人，他們分別是國(guó)王，愛(ài)慕虛榮的人，酒鬼，商人，點(diǎn)燈人和地理學(xué)家。他們都是我們社會(huì)上多數(shù)人的寫(xiě)照，他們虛榮、盲目追求追名逐利，不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)困境而不斷麻痹自己；他們貪婪、墨守成規(guī)不知變通；他們貌似知識(shí)淵博，但只會(huì)紙上談兵，不懂腳踏實(shí)地工作。這些都是作者對(duì)丑惡人性的批判。同時(shí)通過(guò)小王子這個(gè)人物，作者也想告訴我們，人類(lèi)生命初始時(shí)期的天真與善良，表達(dá)了作者對(duì)回到本真，追求真善美的向往！

　　《小王子》一書(shū)語(yǔ)言樸實(shí)卻充滿幻想，在幻想中諷刺著成人世界，這與他的寫(xiě)作背景密不可分。此話題這里不作探討，只是在我的愚見(jiàn)中，我認(rèn)為人性無(wú)所謂“本善本惡”之分，當(dāng)嬰兒降臨初始，沒(méi)有滾滾紅塵的熏染，僅攜帶動(dòng)物性的原始本性，僅是一張“白紙”。他們身上絕沒(méi)有“善惡之分”，人性善還是惡，是一個(gè)人在所處社會(huì)環(huán)境的大染缸中浸泡所致，我們成人們或貪婪，或虛榮，是在大染缸中，孕育了我們的各種丑惡。在《小王子》的結(jié)尾，作者不免有些絕望，小王子倒在了金色的沙攤上，也許是作者對(duì)身處當(dāng)時(shí)社會(huì)的絕望；當(dāng)然也有期望，唯一能與小王子對(duì)話的“我”從此愛(ài)看星星，期盼著小王子的回來(lái)，我想這說(shuō)明他還對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)充滿希望。

　　而身處現(xiàn)在世界的我們，還是應(yīng)該樂(lè)觀一些，應(yīng)該相信人善大于人惡，對(duì)世界充滿希望，抵住誘惑，少一些“惡”，像小王子一樣，在這大千世界中努力做一個(gè)本真而善多的人，并以此與大家共勉！

讀《小王子》有感6

　　小王子天真，幼稚，善良，在B-162小行星的行星上，他愛(ài)上了一朵驕傲的美麗的花，卻不懂得如去愛(ài)玫瑰花。所以他負(fù)氣離開(kāi)了自己的星球，在325星球里住著驕傲自得的國(guó)王；在326星球里住著一個(gè)愛(ài)慕虛榮的人；在327星球里住著一個(gè)陰沉憂郁的酒鬼；在328行星里住著一個(gè)實(shí)業(yè)家；在329星球里住著一盞路燈和一個(gè)點(diǎn)燈的人。再接著就來(lái)到了美麗的地球。在沙漠，他看懂了我的作品《蟒蛇吞食大象》，使我高興萬(wàn)分。他還馴養(yǎng)了一只小狐貍，最后卻被毒蛇咬死了。小王子以死來(lái)結(jié)束游歷，回到自己的星球。他就像在天上的閃閃發(fā)光的星星一樣，眨巴眨巴地眼睛。

　　彼得潘天真活潑，勇敢，正義，不愿長(zhǎng)大的男孩子，他拐誘了溫蒂和他的兩個(gè)弟弟跟他飛到了永無(wú)鄉(xiāng)。他在遇到困難時(shí)，卻大方的把逃生風(fēng)箏給了溫迪；他還勇猛地救出了虎蓮公主；和美人魚(yú)一起盡情地嬉戲；帶著孩子們和殘忍的海盜生死拼搏等等。溫蒂們回了家，可是彼得他留在了永無(wú)鄉(xiāng)，做一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子。而溫蒂們就回到了家，和爸爸媽媽一起快快樂(lè)樂(lè)地生活在一起。

　　我喜歡小王子的的純潔，他負(fù)氣離開(kāi)自己的`星球，但是在地球上他懂得了如何去馴養(yǎng)，如何去對(duì)他心愛(ài)的獨(dú)一無(wú)二的花兒負(fù)責(zé)。當(dāng)他想回到自己的星球上對(duì)花兒負(fù)責(zé)時(shí)，卻已經(jīng)回不了自己的星球了。最后的結(jié)局卻非常的凄慘，這個(gè)結(jié)局使人使讀者都感到十分傷心，難過(guò)。

　　讀了彼得·潘以后，我也想像彼得潘那樣飛，像彼得教溫迪一樣自由地飛翔，當(dāng)我看到這一奇妙的現(xiàn)象時(shí)，我就非常地激動(dòng)，我希望那個(gè)被教的人是我，讓我自由自在地飛翔；我也想向他們一樣團(tuán)結(jié)友愛(ài)地一起打海盜；和仙女們一起玩耍；聽(tīng)著小仙子美妙的叮叮當(dāng)當(dāng)聲；和那些遺失的孩子們一起嬉戲，游戲。

　　讀了小王子，我深深地體會(huì)到了要對(duì)自己心愛(ài)的事或人要全心全意地負(fù)責(zé)到底。也體現(xiàn)出了彼得潘對(duì)孩子們的愛(ài)護(hù)與關(guān)心，這一點(diǎn)使我非常感動(dòng)，我應(yīng)該好好地向他們兩個(gè)學(xué)習(xí)。學(xué)著如何去好好待人，去對(duì)別人負(fù)責(zé)。

　　小王子是一本很好的書(shū)，能使你進(jìn)入奇妙的探險(xiǎn)和豐富多彩的游歷。還能學(xué)會(huì)許許多多的寬廣的知識(shí)面。也能是你感動(dòng)的留下眼淚。

讀《小王子》有感7

　　《小王子》，這是一個(gè)憂傷而神秘的童話，是人眾說(shuō)紛紜，我卻看不懂那些太過(guò)于深?yuàn)W的道理。我只能悄悄的跟著小王子的腳步，去探索她內(nèi)心那個(gè)純潔無(wú)暇的世界。

　　人生路漫漫，我們一直在成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是過(guò)程中最難得的。，保持一顆始終不變的心。我會(huì)為了自己是。為了什么而成長(zhǎng)的，正如小王子一樣，不會(huì)忘了那五十三分鐘是應(yīng)該用來(lái)干什么的？他，小王子是中有一顆純凈的童心，他認(rèn)為肉眼看不見(jiàn)事物的本質(zhì)，只要用心靈才能觀察到一切。他，是一個(gè)超凡脫俗的仙童。

　　難道為了忘記自己的壞習(xí)慣，拼命喝酒的人就是長(zhǎng)大了嗎？不，不是這樣的。這不是真正的長(zhǎng)大，這只是自欺欺人，這只是為了生活而長(zhǎng)大的人，他們?cè)缫淹�記了原�?lái)的自己，而深深迷醉于這個(gè)虛偽的世界。

　　我們不可能永遠(yuǎn)停留在童年，但我們可以始終保持留著一顆純正的'心，盡情的去享受生活的贈(zèng)禮，不管你多大年齡，時(shí)刻擁有著一份美好的心情。我們沒(méi)有權(quán)利去改變別人對(duì)虛假浮華的。社會(huì)的沉醉，卻可以改變自己，不被外表所蒙蔽，始終保留著對(duì)最初的夢(mèng)想的信仰。

　　小王子是我們最好的榜樣，不忘初心，方得始終。就可以得到想要的結(jié)果。（學(xué)生：張聰穎輔導(dǎo)老師霍新芳）

讀《小王子》有感8

　　“你馴服了我，我們就彼此需要了。對(duì)我來(lái)說(shuō)，你就是世界上唯一的了；我對(duì)你來(lái)說(shuō)，也是世界上唯一的了。”

　　合上《小王子》這段話卻一直縈繞在我耳畔。

　　經(jīng)過(guò)小王子種植了玫瑰后來(lái)到地球，馴服了狐貍，小王子明白了：只有心息相依，才能成為唯一；只有互相理解，才能成為唯一；只有了馴服，才能不會(huì)空虛。否則任何美麗的東西，都不會(huì)吸引人。都不能使人得到想要的東西。人們?cè)诿倒鍒@里種了上千朵玫瑰，卻沒(méi)有一朵把小王子馴服了的玫瑰美麗，因?yàn)闆](méi)有人能為它們?nèi)ニ�。而小王子的玫瑰，之所以�?dú)一無(wú)二，是因?yàn)檫@是他澆灌的，是因?yàn)樗�是他放在花罩中的，是因�(yàn)樗�是他用屏風(fēng)保護(hù)起來(lái)的'，是因?yàn)樗�身上的毛蟲(chóng)是他除滅的，是因?yàn)樗麅A聽(tīng)過(guò)她的怨艾和自詡，是因?yàn)橛袝r(shí)他傾聽(tīng)著她的沉默，是因?yàn)樗�是小王子的玫瑰。狐貍曾�?jīng)說(shuō)過(guò)：“只有被馴服了的事物，才會(huì)被了解�！币�?yàn)槿藗儧](méi)有時(shí)間去了解，因?yàn)樗麄兛偸敲χ�“正�?jīng)事”，所以，他們總是到商店去買(mǎi)現(xiàn)成的東西。而世界上還沒(méi)有出售朋友的商店，所以，人類(lèi)就沒(méi)有朋友。當(dāng)你被別人馴服，即使你失去了，仍會(huì)像狐貍那樣擁有麥子的顏色：“麥子是金黃色的，它就會(huì)使我想起你。而且我甚至?xí)�喜歡那風(fēng)吹麥浪的聲音……”

　　像友情這樣珍貴的，只有用心呵護(hù)，才能體會(huì)。正如狐貍所說(shuō)的：“真正重要的東西，用眼睛是看不見(jiàn)的�！�

讀《小王子》有感9

　　大家應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)過(guò)《小王子》吧！它是圣埃克蘇佩里寫(xiě)的，這本書(shū)記敘的是一個(gè)小王子環(huán)游世界的故事。小王子是一個(gè)心靈無(wú)比純潔、沒(méi)有被世俗污染過(guò)的孩子，下面聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧！

　　通過(guò)這個(gè)童話，圣�？颂K佩里帶著我們感受生活的美好，接觸生活的本質(zhì)，而不是像小王子看到的那些“大人”，為權(quán)勢(shì)、虛榮、職務(wù)、學(xué)問(wèn)之類(lèi)表面的東西忙忙碌碌。那個(gè)自以為很有權(quán)威，其實(shí)卻成了對(duì)權(quán)威的追求的犧牲品的國(guó)王；那個(gè)要求別人向他不斷脫帽和鼓掌的自負(fù)的人；那個(gè)為喝酒感到慚愧，為忘記慚愧而拼命喝酒的家伙；熱衷于統(tǒng)計(jì)星星的數(shù)目的商人；自己從不出門(mén)的地理學(xué)家；拘泥于職責(zé)的勞累的點(diǎn)燈人……他們都有個(gè)共同的特點(diǎn)，就是把真正美好的東西忽略掉了。

　　小王子說(shuō)：“使沙漠如此美麗的，是它在某處藏著一眼泉水�！�

　　也許我們可以把這句話簡(jiǎn)單理解為：使生活如此美麗的'，是我們藏起來(lái)的真誠(chéng)和童心。

　　小王子說(shuō)：“這就是我的秘密。其實(shí)很簡(jiǎn)單：我們用心才看清楚，用眼睛是看不見(jiàn)本質(zhì)的東西的�！�

　　對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，這也是這本書(shū)的一個(gè)秘密。用眼睛，也要用心去看。

　　還有，小王子最后的結(jié)局是否在提醒人們，要保護(hù)環(huán)境，否則最后的結(jié)局將會(huì)像小王子這樣呢？

　　以上就是我從這本書(shū)讀出來(lái)的道理了。哦，一個(gè)無(wú)比單純的小王子，你的內(nèi)心深處是否也藏著這樣一個(gè)小王子呢？

讀《小王子》有感10

　　時(shí)常在想人們?yōu)槭裁纯倯涯詈⑼瘯r(shí)期，仿佛童年是一生中最寶貴的階段，但每次翻開(kāi)《小王子》這個(gè)問(wèn)題就總是能得到解答。

　　也許人們懷念的不只是童年那段光陰，那段無(wú)憂無(wú)慮，肆意生長(zhǎng)的階段，也是那顆一去不回的童心，那個(gè)富有無(wú)邊想象力和好奇心的自己。飛行員小時(shí)候想成為一個(gè)畫(huà)家，于是他完成了蛇吞象的畫(huà)作，但卻沒(méi)人能看懂，可是唯有小王子只一眼就了解了這幅畫(huà)的內(nèi)容。小王子在這本書(shū)里是什么樣的象征呢？也許就是永遠(yuǎn)懷有一顆童心的人吧。

　　小王子在與飛行員對(duì)話時(shí)，他說(shuō)：“你變得和那些大人一樣了�！痹谛⊥踝拥难壑写笕耸秦澙�、虛偽的體現(xiàn)。他在來(lái)到地球前在其他的星球上見(jiàn)到了國(guó)王、商人等等

　　許多的“大人”，那些“大人”獨(dú)裁專斷、滑稽，充滿了世俗的味道。而小王子與他們相反，他永遠(yuǎn)童真。

　　他或許會(huì)對(duì)一朵驕傲的玫瑰感到心煩，但是他同樣也愛(ài)著那一朵獨(dú)一無(wú)二的玫瑰�！叭绻�你愛(ài)著一朵盛開(kāi)浩瀚星海里的花，那么，當(dāng)你抬頭仰望繁星時(shí)，便會(huì)感到心滿意足�！�

　　他在玫瑰園時(shí)，望著那樣一片玫瑰海都未曾心動(dòng)，他卻始終猶記星海里的花。我們?cè)诿鎸?duì)最?lèi)?ài)的人時(shí)，也許會(huì)如玫瑰花一樣把一身的刺都展示出來(lái)，以證明自己在對(duì)方心里的獨(dú)特。但我們?cè)趯?duì)待他人時(shí)，能否如小王子一樣永遠(yuǎn)包容？小王子的童真使他變得燦爛和溫柔。

　　因此，他在遇到狐貍時(shí)，狐貍說(shuō)需要他的馴養(yǎng)，讓他們都成為彼此生命中特殊的存在，小王子答應(yīng)了，即使他終將遠(yuǎn)航，即使他終將回到他的那顆星球，但他的`陪伴，讓他為狐貍留下了一片金色麥田的回憶，那一片金燦燦的田野如小王子一樣熠熠閃光。

　　在孩子長(zhǎng)成大人之時(shí)，不是因?yàn)槟挲g的變化讓孩子逐漸變得像小王子口中所描述的那樣的“大人”，而是他們漸漸迷失在了生活之中，他們?cè)诮?jīng)歷過(guò)了生活的一切艱難與困苦之后，再無(wú)法保留一份純真，于是只剩下追憶。如今的我們都想過(guò)兒童節(jié)，為的只是一句：“兒童節(jié)快樂(lè)”嗎？不是的，是一份不想長(zhǎng)大的愿望，是一份永遠(yuǎn)懷有童心的期望。

　　書(shū)中開(kāi)篇便說(shuō)道：每一個(gè)大人都曾是孩子，只是他們忘記了。希望我們無(wú)論在生活面前如何卑微，也不要忘記尋求美好。對(duì)生活永遠(yuǎn)保有熱情和期待，我們還年輕，我們都有無(wú)限可能，我們都能成長(zhǎng)為永遠(yuǎn)擁有一顆閃閃發(fā)光童心的大人。我們成熟的是心智，長(zhǎng)不大的是童真。羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“真正的英雄是在看透生活本質(zhì)后,依然熱愛(ài)生活的人�！蔽覀円苍S不做英雄，但我們能做孩子。

讀《小王子》有感11

　　日前，在少兒圖書(shū)館聽(tīng)了張建偉老師和我們一起解讀法國(guó)圣�？诵跖謇铩缎⊥踝印芬粫�(shū)，膾炙人口的《小王子》讓我讀懂了小王子的溫柔、善良與憂郁。他來(lái)自一個(gè)很小的星球，星球上有兩座火山。他每天都要做同樣一件事，就是他認(rèn)為是“一個(gè)紀(jì)律的問(wèn)題”的拔掉猴兒面包樹(shù)的幼苗。

　　猴兒面包樹(shù)的種子在小王子的星球上幾乎是泛濫成災(zāi)，假如小王子發(fā)現(xiàn)了一顆猴兒面包樹(shù)的幼苗，沒(méi)有來(lái)得及及時(shí)拔除，等它再長(zhǎng)大一點(diǎn)兒的時(shí)候，就再也無(wú)法把它清除掉。它會(huì)在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下迅速長(zhǎng)大，很快就會(huì)盤(pán)踞整個(gè)星球。它的的樹(shù)根能把整個(gè)星球鉆透，從而把整個(gè)小星球撐破。因此小王子每天早上，起來(lái)梳洗完畢后，就必須仔細(xì)地來(lái)給星球梳洗——拔面包樹(shù)的'幼苗。面包樹(shù)的幼苗與其它的幼苗差不多，小王子得區(qū)分開(kāi)來(lái)，那棵是好苗那棵是壞苗，并及時(shí)把它們拔掉。這工作雖然令人厭倦，但小王子卻當(dāng)成“這是一個(gè)紀(jì)律的問(wèn)題”來(lái)看待。

　　跳出小王子的星球回到我們現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)，這猴兒面包樹(shù)苗不正是我們每一個(gè)人心中的心魔嗎？其實(shí)我們每一個(gè)人或多或少都會(huì)存在著各種各樣的好壞習(xí)慣，如果我們能像小王子對(duì)待面包樹(shù)苗一樣，每天及時(shí)的拔掉哪些壞習(xí)慣，那么在你的內(nèi)心的星球里將是長(zhǎng)滿了芳香的玫瑰；反之，來(lái)不及發(fā)現(xiàn)和清除，那么你的內(nèi)心就會(huì)被那猴兒面包樹(shù)一樣的東西撐破，后果不堪設(shè)想。

　　人們常說(shuō)“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！笨梢�(jiàn)良好習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的的一生很重要。小王子一如既往并當(dāng)“這是一個(gè)紀(jì)律的問(wèn)題”來(lái)看待，為何我們常人就做不到呢？這個(gè)問(wèn)題我一直在自問(wèn)，并努力去思考尋找答案。

讀《小王子》有感12

　　《小王子》的作者圣�？恕Ｐ跖謇镌讷I(xiàn)辭中說(shuō)：這本書(shū)是獻(xiàn)給長(zhǎng)成大人前的那個(gè)孩子，盡管很少有人記得。

　　初讀時(shí)，覺(jué)得整本書(shū)很有想象力�？傻搅撕髞�(lái)，我更覺(jué)得這是現(xiàn)實(shí)。我感動(dòng)于小王子對(duì)玫瑰的執(zhí)著，長(zhǎng)大后才明白狐貍的桀驁不馴與孤獨(dú)。第一次羨慕小王子一天能看四十四次日落，后來(lái)才明白他在朝起朝落時(shí)的落寞。

　　年輕的社會(huì)是奔波而忙碌的`，使我們不再有時(shí)間去聽(tīng)鳥(niǎo)叫，嗅花香。沒(méi)有時(shí)間去看一朵花的綻放，眼里不再有光，取而代之的是滿目瘡痍。耳里不再是自然歡歌，而是城市的喧囂。

　　世界本就美好，本就充滿希望�？晌覀儏s忘了很多，忘了怎么折一只紙鶴，忘了抬頭數(shù)星星，也忘了偶然間的小幸運(yùn)，忘了去感動(dòng)，去童真。

　　歲月永遠(yuǎn)年輕，縱然我們與時(shí)光慢慢流逝，但童心未泯，永遠(yuǎn)值得驕傲。

　　直到現(xiàn)在，我依舊相信超級(jí)英雄會(huì)拯救地球。很多人都會(huì)說(shuō)動(dòng)漫電影幼稚天真，老掉牙，但《大圣歸來(lái)》一上映，卻場(chǎng)場(chǎng)滿座。有個(gè)小孩子問(wèn)媽媽，為什么會(huì)有這么多大哥哥大姐姐來(lái)看？媽媽說(shuō)：“他們都在等大圣歸來(lái)，等著等著，就長(zhǎng)大了。”

　　現(xiàn)在，我們提倡慢生活，慢到來(lái)得及去逗小孩子，慢到來(lái)得及看場(chǎng)小時(shí)候的動(dòng)漫電影，慢到來(lái)得及找回自己的童真。不像書(shū)中的商人一樣，數(shù)著星星占為己有，匆忙一生，但那滿天繁星依舊不屬于他。

　　生活才不是生命荒唐的編號(hào)，生活的意義在于生活本身。既然我們都會(huì)老去，那就開(kāi)心地迎接它。

讀《小王子》有感13

　　這學(xué)期我讀了一本生動(dòng)有趣、圖文并茂，從中受益良多的書(shū)——《小王子》，是大名鼎鼎的法國(guó)作家圣埃克蘇佩里的代表作之一。

　　作者是以孩子的視角，講述一個(gè)憂郁、善良的外星小王子每天勤勉地疏通火山口，認(rèn)真地拔著猴面包樹(shù)的幼苗的故事。但是小王子是孤獨(dú)的，在他心情低落的時(shí)候，就會(huì)提著凳子追著太陽(yáng)看日落，這也是他唯一的`樂(lè)趣。

　　有幸的是，一朵柔情的玫瑰進(jìn)入了他的生活，她戀著憂傷的小王子，小王子也真誠(chéng)地愛(ài)著玫瑰。然而敏感的小王子因?yàn)槊倒宓囊淮螑琅�離開(kāi)了自己的星球，拋下了那朵玫瑰，在浩瀚無(wú)垠的宇宙中，開(kāi)始了自己孤單而又奇妙的旅行。他先后拜訪了六個(gè)星球，認(rèn)識(shí)了很多人，見(jiàn)識(shí)了不少怪事，后來(lái)他來(lái)到地球，與小狐貍建立了深厚友誼。和小狐貍在一起的日子里，小王子真正學(xué)會(huì)了愛(ài)，認(rèn)識(shí)到了他所要追求的東西。于是，他決定離開(kāi)小狐貍?cè)フ颐倒�。小狐貍送別了小王子，并且告訴他，實(shí)質(zhì)性的東西是用眼睛看不到的，必須用心去體會(huì)。后來(lái)，小王子死了，但他的靈魂回到了那顆孤獨(dú)的星球。

　　這本書(shū)讓我回味無(wú)窮，受益匪淺，更令我感動(dòng)。從表面上看，它只是一個(gè)真、善、美的童話故事，但從深層次去理解，作者通過(guò)孩子的角度，用簡(jiǎn)潔純真的語(yǔ)言寫(xiě)出引人深思、耐人尋味的人生哲理。難怪有人說(shuō)，這也是一本寫(xiě)給大人們的童話書(shū)。愿每一個(gè)成年人，都保持一顆童心，不忘初心，做最真實(shí)的自己！

　　雖然我現(xiàn)在年紀(jì)還小，無(wú)法深刻領(lǐng)會(huì)其中的道理，但我可以感受到：紛雜的世界上，如果多一份簡(jiǎn)單，多一份執(zhí)著，世界就會(huì)變得更美更好。人之初，性本善，在一切羈絆和喧鬧之中，很多人忘記了“善”字。小王子喚醒了人們心中沉睡的“善”，小王子離開(kāi)了玫瑰花，失去了愛(ài)，也感到了孤獨(dú)。失去了，才懂得珍惜。我們也是一樣，經(jīng)常忽略了身邊真正的愛(ài)，比如，父母的愛(ài)、同學(xué)之間的情誼、關(guān)愛(ài)……只要用心去體會(huì)，或許就不會(huì)感到孤獨(dú)了。

　　同時(shí)，只有放慢腳步，卸下物質(zhì)利益的包袱，才會(huì)感受生命的偉大、從容與美好。像小王子一樣，珍惜友誼，敢于承擔(dān)責(zé)任，再加以努力，才會(huì)取得成功，獲得更多幸福。

讀《小王子》有感14

　　起初看《小王子》這本書(shū)時(shí)，我真是有些看不懂，也提不起興趣，看了幾遍之后，才有些領(lǐng)悟�！缎⊥踝印冯m是一本通俗易懂的童書(shū)，但簡(jiǎn)單文字的背后，卻是蘊(yùn)含著很深?yuàn)W的哲理。這次聊書(shū)會(huì)后，讓我對(duì)《小王子》這本書(shū)又有了全新的認(rèn)識(shí)。

　　這本書(shū)講述了住在B—612星球上的小王子，與“玫瑰”發(fā)生爭(zhēng)吵后開(kāi)始離開(kāi)自己的星球去探險(xiǎn)，他遇見(jiàn)了不同星球上的國(guó)王、愛(ài)虛榮的人、酒鬼、商人、點(diǎn)燈人、地理學(xué)家、蛇、三枚花瓣的沙漠花、玫瑰園、扳道工、商販、狐貍以及我們的敘述者飛行員本人。在歷險(xiǎn)的過(guò)程中，發(fā)生了很多很多不可思議的故事……

　　聊書(shū)會(huì)上，老師們的感觸點(diǎn)各不相同，但給我印象最深的是點(diǎn)路燈的人，小王子看到他的時(shí)候，只見(jiàn)他前一秒鐘點(diǎn)燈，后一秒鐘又把燈熄滅了，一直這么循環(huán)。小王子覺(jué)得點(diǎn)燈人的工作最有意義，是因?yàn)樗�的工作是為別人。小王子若有所思地離開(kāi)了，他惋惜地嘆口氣，又對(duì)自己說(shuō)：“這是我唯一可以和他交朋友的人�？墒撬�的星球確實(shí)太小了，住不下兩個(gè)人……”

　　點(diǎn)燈人存在的意義是點(diǎn)燈，沒(méi)錯(cuò)啊，盡忠職守，各司其職，是這個(gè)社會(huì)很需要的，每個(gè)人都有自己存在的意義，做一個(gè)默默的點(diǎn)燈人也不錯(cuò)，至少在自己一生的旅途中，曾經(jīng)為某某亮起過(guò)很重要的點(diǎn)點(diǎn)星光。

　　聊書(shū)會(huì)上，大家都談了自己對(duì)“馴養(yǎng)”這個(gè)詞語(yǔ)的理解。文中的馴養(yǎng)就是建立一種信任，理解或是交心的關(guān)系。文中小王子馴養(yǎng)了一只狐貍，狐貍也教會(huì)了小王子許多道理，離開(kāi)的時(shí)候，狐貍就送給小王子幾句話：一個(gè)人用心靈去看，才看得最清楚。本質(zhì)的東西，用眼睛是看不見(jiàn)的。正是你為你的玫瑰花費(fèi)了時(shí)間，才使你的玫瑰變得非常重要。“人們已經(jīng)忘記了這個(gè)道理，”狐貍說(shuō)，“可是，你不應(yīng)該忘記它。對(duì)你馴養(yǎng)的東西你要永遠(yuǎn)負(fù)責(zé)。你要對(duì)你的玫瑰負(fù)責(zé)……”這些句子，都能體現(xiàn)愛(ài)與責(zé)任，人與人之間總在建立著關(guān)系，其實(shí)，我們必須明白，在某種關(guān)系建立的同時(shí)，我們本身就應(yīng)該為這個(gè)關(guān)系承擔(dān)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任來(lái)。

　　從理論聯(lián)系到實(shí)際，作為一名老師，在“馴養(yǎng)學(xué)生”上，每個(gè)孩子不同，“馴養(yǎng)”方式就不一樣。感情都是互通的，都是需要彼此用心，我們?cè)谙硎芎⒆訍?ài)戴的同時(shí)，也付出了真心！所以班級(jí)里每個(gè)孩子的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著我們的.心！面對(duì)我們的學(xué)生，我們要付出真心，平等對(duì)待，與其交心。保留童真，真正做到尊重、理解、信任、愛(ài)護(hù)孩子，就不難“馴養(yǎng)”。所以說(shuō)我們要用不同的方式去引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)因材施教。

　　一本好書(shū)，總想與人分享，尤其是一本這么適合孩子讀的童書(shū)。怎么推薦給他們并讓他們真正讀進(jìn)去也是需要我們?nèi)プ龅�。老師們想法多多，通過(guò)一節(jié)《小王子》的導(dǎo)讀課去吸引他們，但是導(dǎo)讀課需要我們精心設(shè)計(jì)。比如設(shè)計(jì)同學(xué)們感興趣的話題，通過(guò)自讀，共讀的方式，讓孩子們更深入的理解，各抒己見(jiàn)。或者把這本書(shū)的動(dòng)畫(huà)片作品推薦給學(xué)生，孩子們對(duì)動(dòng)畫(huà)片有了興趣自然愿意再去書(shū)中一探究竟，效果也是不錯(cuò)……。

　　讀書(shū)是心靈的洗禮，聊書(shū)是心靈的碰撞。通過(guò)這次聊書(shū)會(huì)，我又進(jìn)一步理解了《小王子》這本書(shū)，很多心中的疑惑也慢慢地解開(kāi)了。因?yàn)樾⊥踝拥墓适拢�我們�(cè)谏�活中，懂得了�?ài)與責(zé)任，知道了用眼睛看事會(huì)有偏差，多用心去感受，帶著“童心”和“真心”快樂(lè)地度過(guò)每一天吧！

讀《小王子》有感15

　　昨天下午看了一本《小王子》，也算是給自己的心洗了個(gè)澡，讓我暫時(shí)忘記了這個(gè)火焰般的天氣。書(shū)很短，只用了兩個(gè)小時(shí)就看完了，但內(nèi)容卻一直在我的腦海里，久久不能散去。有一種淡淡的憂傷，還有一種窒息的無(wú)奈。生命這種東西，是奇妙的，你絕對(duì)看不透。他的外表是否美麗或是丑陋。這并不代表什么，只有內(nèi)涵所發(fā)出的`那種精神才是最真實(shí)又美麗的。

　　此書(shū)以童話的形式，孩子的眼光去審判這個(gè)世界，從小王子出發(fā)來(lái)地球的過(guò)程中，途中經(jīng)過(guò)第三個(gè)星球時(shí)，讓我記憶最深刻。第三顆星球里住著一個(gè)酒鬼，酒鬼不停的喝酒目的是為了忘記，忘記自己的羞愧，但是他羞愧的原因恰恰是因?yàn)樗�喝酒。我之所以�?duì)這個(gè)記憶最深刻，是因?yàn)槲乙步?jīng)歷過(guò)這種無(wú)限矛盾的心理狀態(tài)�，F(xiàn)在走出這個(gè)怪圈后，隨時(shí)在提醒自己不能再做這個(gè)“酒鬼”。

　　每一次讀《小王子》，都被這種孩子式地看待世界的態(tài)度感動(dòng)，多么天真、幼稚，可又多么純潔、真誠(chéng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們整天忙忙碌碌，像一群群沒(méi)有靈魂的蒼蠅，喧鬧著，躁動(dòng)著，聽(tīng)不到靈魂深處真誠(chéng)的低語(yǔ)。時(shí)光流逝，童年遠(yuǎn)去，我們漸漸長(zhǎng)大，歲月帶走了許許多多的記憶，也消蝕了心底曾經(jīng)擁有的那份童稚的純真。我們沉溺于人世浮華，專注于利益法則，我們不顧心靈的沉重的桎梏，可是愈如此，愈體驗(yàn)到人生意義虛空。有時(shí)候人生追求的大部分東西都顯得毫無(wú)意義，因?yàn)楹苌偃硕�得如何真正的擁有�?/p>

　　所以我們要珍惜自己所得到的一切，真正的去理解和擁有這個(gè)世界。我一直有所堅(jiān)信，我們都是追求幸福的孩子。

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