品才網(wǎng)>科普知識>語文閱讀理解解題技巧

語文閱讀理解解題技巧

時間：2023-07-15 08:29:33 科普知識我要投稿

語文閱讀理解解題技巧集錦

語文閱讀理解解題技巧集錦1

　　本文的基本思路是：先說云的作用，再說云和天氣的關(guān)系，最后說明看云識天氣的目的。

語文閱讀理解解題技巧集錦

　　天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬它們有時把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的招牌：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

　　經(jīng)驗(yàn)告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的`象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。

　　那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。積云都在上午出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會偶見一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。

　　總結(jié)：掌握文本中使用的擬人、比喻、排比等的修辭方法。本文說明云的形態(tài)變化、光彩現(xiàn)象同天氣變化的關(guān)系。

語文閱讀理解解題技巧集錦2

　　在閱讀中會出現(xiàn)一種新的題型，就是給一大段話，在其中找病句。

　　1、成分殘缺(缺少主語、缺少賓語)

　�、佟⑼ㄟ^這次文學(xué)交流活動，使同學(xué)們的語文素養(yǎng)得到了提高。

　　改正：刪去通過或者使，句子就有主語了。

　�、�、這篇報(bào)告列舉了大量事實(shí)，控訴了人類破壞生態(tài)環(huán)境，造成水土流失。

　　改正：在流失后面補(bǔ)充的行為，這樣句子就有了賓語了。

　�、邸㈦S著救援工作的緊張進(jìn)行，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)心理教育中心已經(jīng)總結(jié)出一些地震災(zāi)害心理危機(jī)干預(yù)。

　　改正：在干預(yù)后面補(bǔ)充的方法，這樣句子就有了賓語了。

　　總結(jié)：修改的一般方法--通讀句子，找出缺少的或多出的成分，補(bǔ)上或者刪掉。

　　2、搭配不當(dāng)

　�、�、省委省政府追認(rèn)他為湖南省抗冰救災(zāi)模范烈士等榮譽(yù)稱號。

　　改正：將追認(rèn)改為追授，或者刪去等榮譽(yù)稱號。

　�、�、為了活潑畢業(yè)班同學(xué)的課余生活改正：將活潑改為活躍或豐富。

　�、�、向全世界表現(xiàn)了中國航天科學(xué)技術(shù)的成果。改正：將表現(xiàn)改為展示。

　　總結(jié)：修改的一般方法--找出搭配不得當(dāng)?shù)脑~語，改換搭配得當(dāng)?shù)脑~語。

　　3、語序不當(dāng)

　　①、各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　改正：將改正并認(rèn)識調(diào)換為認(rèn)識并改正。

　�、�、經(jīng)過精心篩選和廣泛征集，2010年上海世博會將以海寶為吉祥物。

　　改正：將精心篩選和廣泛征集調(diào)換為廣泛征集和精心篩選。

　�、邸⑽覈晒Φ匕l(fā)射并研制了神舟七號載人航天宇宙飛船。

　　改正：將發(fā)射并研制調(diào)換為研制并發(fā)射。

　�、�、大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能豐富人的情感，也能增長人的知識。

　　改正：將能豐富人的情感和能增長人的.知識調(diào)換。

　　總結(jié)：修改的一般方法--找出句子中順序安排不得當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)換。

　　4、自相矛盾

　�、�、來自我市金融保險系統(tǒng)以及部分學(xué)校的近千余名代表，改正：近和余自相矛盾，刪其一

　　總結(jié)：修改的一般方法--找出自相矛盾的詞語，刪去其中一個使語句通順。

　　5、重復(fù)累贅

　�、�、為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門采取了切實(shí)有效的措施。改正：刪去不字。

　　②、對于那些無視交通規(guī)則的人，難道不應(yīng)該不受到責(zé)備嗎? 改正：刪去句子中第二個不字。

　�、邸榱朔乐共桓腥厩萘鞲校埓蠹易⒁鈧€人飲食衛(wèi)生。改正：刪去不字。

　�、邸⑦@種新研發(fā)的汽車最高時速可達(dá)每小時280公里。改正：刪去每小時。

　　老師建議大家在修改并據(jù)實(shí)，找出句子中重復(fù)累贅的字詞，刪去其中一個。

語文閱讀理解解題技巧集錦3

　　文學(xué)作品的語言要繁簡得當(dāng)，既不可貪多務(wù)得，也不能一味求簡。我們細(xì)讀《木蘭詩》，便可以悟出這個道理。

　　《木蘭詩》緊緊圍繞著木蘭的形象著墨。它有時惜墨似金，寫得極簡；有時又潑墨如水，盡力鋪排。如萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。只六句三十字，便概括了木蘭十幾年出生入死、保家衛(wèi)國的戰(zhàn)斗生涯，顯得何等簡練！其中兩句寫朔風(fēng)凜冽，刁斗聲聲；月光映雪，木蘭未眠。它通過環(huán)境、景物、氛圍的描寫，渲染出木蘭思家的復(fù)雜心情和嚴(yán)守崗位的戰(zhàn)士氣質(zhì)。盡管邊地生活是艱苦的，周圍寂靜得只聽見忽斷忽續(xù)的刁斗聲，木蘭和伙伴們卻仍然穿著甲胄，隨時準(zhǔn)備為保衛(wèi)祖國而戰(zhàn)。此情此景，寫得有聲（北風(fēng)聲、刁斗聲）、有色（月色、雪色和鐵的反光），多么耐人尋味！真可謂字字千金，一字減它不得。而東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭四句凡二十字，僅復(fù)述了上文市鞍馬三字的內(nèi)容，驟看覺得何等呆板和累贅！但仔細(xì)品味一番，又覺得它十分靈活和簡潔。因?yàn)檫@么一渲染，木蘭及其一家緊張而又周密地準(zhǔn)備戎裝的氣氛便完全烘托出來。正如劉大白在《舊詩新話》中所說：整整的四排句，看去是很板的，其實(shí)其間層次分明。因?yàn)橛序E馬而無鞍韉，不可以騎坐，所以還得買鞍韉；有鞍韉而無轡頭，不可以控御，所以還得買轡頭；有轡頭而無長鞭，不可以驅(qū)策，所以還得買長鞭。這種東、西、南、北循序鋪排的手法，在民歌中固屬常見，但是《木蘭詩》中用得尤多且活。如旦辭爺娘去以下八句，爺娘聞女來以下六句，雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離兩句，或依時間（旦、暮），或依輩分（父母、姊、弟），或依性別（雄、雌），都采用循序鋪排的方式。正是在這種很容易流于程式化的鋪敘中，《木蘭詩》卻寫得風(fēng)趣橫生，興味淋漓，使情事如見，景物若畫。從這方面說，它又像是潑墨如水了。

　　全詩著力寫木蘭出征前、征途中和回家后的'心理活動，而很少寫她在戰(zhàn)斗中的英雄業(yè)績。從表面上看，似乎刻畫兒女之情多，而描繪英雄之氣少。但從實(shí)際效果看，詩中所刻畫的種種兒女情狀，正多方面地豐富了木蘭的英雄性格，使這一形象有血有肉，真實(shí)動人。如旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺，一幅少女思親圖，真是呼之欲出。木蘭以一女兒身，在多年艱苦的征戰(zhàn)生活中，能喬扮男裝而不被察覺，已顯得異常聰明和機(jī)警；在萬里關(guān)山的殊死爭奪中，又能屢建戰(zhàn)功而奏凱歸來，更顯出無比英勇和豪健。在這里，兒女情與英雄氣不是相得益彰了嗎？

　　總結(jié)：它以濃摯的感情和鋪敘、對照、渲染的表現(xiàn)手法，集中地描繪了一個平凡的女子──木蘭代父從軍和她解甲還鄉(xiāng)的不平凡的經(jīng)歷。

語文閱讀理解解題技巧集錦4

　　《女神》的藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)是多樣化的統(tǒng)一。激情如閃電驚雷，火山噴發(fā)；柔情如清風(fēng)明月，涓涓流泉。首詩的風(fēng)格是強(qiáng)悍、狂暴、緊張的。

　　反抗、叛逆與創(chuàng)造精神的歌唱

　　反抗、叛逆表現(xiàn)在：

　　《女神》誕生之時整個中國是一個黑暗的大牢籠，這激發(fā)了詩人反抗的、叛逆的精神。

　　如：《鳳凰涅槃》集中體現(xiàn)舊我的毀滅和新生的歡欣，詩中的鳳凰雙雙自焚前的歌唱，對朽敗的舊世界作了極真切而沉痛的描繪。鳳凰的自焚，乃是與舊世界徹底決絕的反抗行動，是叛逆精神的強(qiáng)烈爆發(fā)與燃燒。

　　《我是個偶像崇拜者》中詩人表白崇拜自然界與社會界一切象征生命的事物，來否定一切人為的偶像，一切扼殺生機(jī)的舊傳統(tǒng)，表現(xiàn)出對封建權(quán)威的'極度蔑視。

　　《匪徒頌》將列寧、羅素、尼采等人一起贊頌，表達(dá)了自己要步其后塵挺身反抗的堅(jiān)決意志。

　　創(chuàng)造精神表現(xiàn)在：

　　1、《立在地球邊上放號》中相信不斷的毀壞和不斷的創(chuàng)造正是萬物萬事發(fā)展的法則。

　　2、對20世紀(jì)科學(xué)文明的謳歌，如《筆立山頭展望》。

　　3、對于大自然的神奇力量的歌唱，詩人筆下的大自然被充分的人化了。如《晨安》《光海》。

　　總結(jié)：激情如閃電驚雷，火山噴發(fā)；柔情如清風(fēng)明月，涓涓流泉。而《女神》中的代表詩篇《天狗》其藝術(shù)風(fēng)格當(dāng)屬前者。這首詩寫于郭沫若新詩創(chuàng)作的爆發(fā)期，正是青年郭沫若情感最熾烈的時刻。

語文閱讀理解解題技巧集錦5

　　閱讀

　　1、先閱讀題目

　　在拿到閱讀理解的題目時，人們首先需要閱讀的是文章后面的題目，很多人一拿到題目之后，就開始急急的讀文章的內(nèi)容，這是錯誤的做法，試想一下，有的時候文章篇幅非常的長，如果一上來就開始讀文章，很容易導(dǎo)致后面做題的時候，忘記前面閱讀的內(nèi)容，只能再重復(fù)讀一遍，時間都被白白的浪費(fèi)掉了。只有先讀完題目，然后帶著這些問題去閱讀文章，這樣有目的性的閱讀，才能夠提高做題的效率。

　　2、讀懂文章的中心思想

　　閱讀文章的時候，還需要把握文章的整體內(nèi)容與中心思想，只要把握了文章的中心思想，自然做題目的時候，就不會有太多的偏差。

　　3、仔細(xì)研讀

　　一旦涉及到文章的相關(guān)段落，就需要仔細(xì)的研讀，再結(jié)合上下文，進(jìn)行全面的理解，再進(jìn)行作答。

　　語文閱讀理解解題技巧包括先閱讀題目、讀懂文章的中心思想以及仔細(xì)研讀，相信掌握了這些技巧，一定可以迅速的提升大家的解題能力。

　　反復(fù)閱讀，感知選文大意

　　解答閱讀理解題閱讀是基礎(chǔ)。有些同學(xué)不論是在平時的練習(xí)中還是在考場上，對出現(xiàn)在自己面前的選文總是沒有耐心仔細(xì)閱讀，一目十行之后提筆就答題，其準(zhǔn)確率可想而知。記住，浮躁是答題的大忌，你必須靜下心來，將你面前的選文通讀兩至三遍，這時你方能去解答文后的試題。通讀之后，該文的文體、大概內(nèi)容在你的腦海中應(yīng)有個初步印象。

　　二、明確基本概念，變簡答題為選擇題

　　同我們學(xué)習(xí)理化學(xué)科一樣，基本概念的掌握在語文學(xué)習(xí)中也是非常重要的，有些同學(xué)由于對知識點(diǎn)的把握不牢固，常常會弄出張冠李戴的笑話。

　　當(dāng)問到這篇說明文選段采用了何種說明順序時，有的同學(xué)回答采用了“總——分”的順序，這顯然是將說明順序和說明文的結(jié)構(gòu)混為一談。如果你概念清晰，起碼在回答問題時能找到正確的切入點(diǎn)。問到表達(dá)方式，你會知道在議論、抒情、記敘、描寫、說明中進(jìn)行選擇;提到記敘文的記敘順序，你會知道答案必在順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘之中;談到議論文的論證方式，那定是立論、駁論二者選一。如此一來，似乎不知如何做答的簡答題也簡化成了選擇題，答題的思路更加清晰。當(dāng)然，語文學(xué)習(xí)中的基本概念遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上列舉的幾種，它需要同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中有意識地去發(fā)現(xiàn)，去積累。采用知識卡片，將平時學(xué)到的基本概念記錄下來，不失為積累的一種好方法。

　　三、將問題帶回文段中再次閱讀

　　在解答試題時，我們不妨將問題帶回文段中，在反復(fù)閱讀之后，答案有時會清晰可見。同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，很多時候我們可以用文中的.原文加以做答，這樣做的好處是不言而喻的，原文的語言有時比我們自己組織的語言要簡練、明確、生動。因此，學(xué)會在文段中尋找有用信息，是閱讀能力中最基本的能力，當(dāng)遇到考查“這”、“那”、“它”等代詞的指代作用時，我們可以用自己所尋找到的答案去替代這些代詞，看看文段是否說得通，銜接是否恰當(dāng)，以此檢驗(yàn)答案的正確性。同學(xué)們還可以用鉛筆將文段中提出問題的句子勾畫出來，以明確問題的所在，增強(qiáng)答題的針對性。另外，學(xué)會在文中抓中心句，抓關(guān)鍵詞也是至關(guān)重要的。

　　四、多做練習(xí)，厚積而薄發(fā)

　　任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都有一個從量變到質(zhì)變的過程，沒有一定量的積累又從何而來做題時的得心應(yīng)手?因此，要注重平時對閱讀理解能力的訓(xùn)練，如同英語學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)語感，你也會在語文學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。

　　要會正確地搭配詞語，給詞語歸類。

　　詞語搭配的基本要求是準(zhǔn)確。在搭配時，除了要注意詞語的搭配是否符合習(xí)慣，還要注意近義詞意思上的細(xì)微差別。做詞語歸類時關(guān)鍵要讀讀這些詞語，想想這些詞所表示的事物可以分為哪幾類，再按照一定的類別一個個地寫。

　　【常見題型】

　　(1)在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

　　(2)將前后搭配得當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。

　　(3)選擇正確的詞語。

　　(4)將下列詞語分類。

　　(5)按要求寫詞語。

　　(6)畫出不是同一類的詞語。

　　(7)按順序排列詞語。

　　要能正確使用成語

　　成語是我們五年級同學(xué)要掌握的一個重要內(nèi)容，我們要認(rèn)真掌握課文中的一些成語，還要注意課后的積累，做到不僅會寫成語，不寫錯別字;知道成語的來源(古代神話寓言、歷史故事、古代詩文、人民群眾的口語)、意思，尤其是其中一些關(guān)鍵字的意思;還能舉一反三，靈活運(yùn)用。

　　【常見題型】

　　(1)把下列成語補(bǔ)充完整。

　　(2)根據(jù)意思寫成語。

　　(3)解釋成語中加點(diǎn)字的意思。

　　(4)判斷成語是否正確，并改正。

　　(5)區(qū)分成語的感情色彩。

　　(6)寫近義、反義成語。

　　(7)將成語按要求歸類。

　　(8)按要求寫成語(如按來源寫，按季節(jié)寫，按數(shù)字寫等)

　　(9)寫出成語中的故事、主人翁等。

語文閱讀理解解題技巧集錦6

　　說明文閱讀

　　一.說明方法

　　1.舉例子：具體形象 2.打比方：生動形象 3.作比較：突出強(qiáng)調(diào) 4.分類別：條理清晰 5.列數(shù)字：具體準(zhǔn)確 6.下定義：科學(xué)準(zhǔn)確 7.引用：更具體

　　二.說明語言

　　1準(zhǔn)確性 2平實(shí)和生動

　　記敘文閱讀

　　一.修辭方法

　　1.比喻：生動形象 2.擬人：形象生動 3.夸張：突出特征 4.排比：加強(qiáng)語氣 5.反問：態(tài)度鮮明，增強(qiáng)語氣

　　二.表達(dá)方式

　　1.記敘 2.議論 3.抒情 4.描寫 5.說明

　　小說閱讀

　　環(huán)境描寫： 1.渲染氣氛 2.烘托情感 3.表現(xiàn)任務(wù)性格或主題 4.推動情節(jié)發(fā)展

　　議論文閱讀

　　論證方法

　　1舉例論證：具體有力 2.道理論證：具有權(quán)威性 3.比喻論證：生動形象 4.對比論證：全面深刻

　　句子作用是：(1)總領(lǐng)全文(2)承上啟下(3)引出下文(4)提綱挈領(lǐng)

　　二、表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時所使用的特殊的.語句組織方式.分析一篇作品，具體地可以由點(diǎn)到面地來抓它的特殊表現(xiàn)方式.

　　例如：表現(xiàn)手法(托物言志寫景抒情敘事抒情直抒胸臆順敘倒敘插敘對比襯托卒章顯志象征用典想象聯(lián)想照應(yīng) 寓情于景反襯烘托托物起興渲染虛實(shí)結(jié)合側(cè)面描寫正面描寫直接抒情間接抒情等) ;

　　記敘文的寫作手法如首尾照應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等;

　　議論文寫作手法如引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等;

　　三、話的含義：就是聯(lián)系上下文，解釋這句話。

　　注意：無論什么閱讀題，解答時都要做到在“字不離段，段不離章”，答案一定要有{文章中的語句}，因?yàn)榇鸢妇驮谖恼轮�，自己編的總趕不上作者說的吧

語文閱讀理解解題技巧集錦7

　　初一語文閱讀理解解題技巧

　　1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思

　　2.運(yùn)用描寫方法的作用: 表現(xiàn)人物性格,反映作品主題

　　3.文章題目的作用: 概括內(nèi)容;揭示主題;提示線索

　　4. 用自己的話回答問題：

　�。薄⑦@種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句；

　　２、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：

　�、俑爬ù笠夥ǎm用于原文相關(guān)句子較長的情況；

　�、诜g句子法，適用于文言文語段；

　�、劢忉屩攸c(diǎn)詞法，適用于原文語句中有生僻詞；

　�、茏儞Q句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。

　　5.中間句、段的作用: 承上啟下的過渡作用

　　6.結(jié)尾議論性句子的作用:總結(jié)全文,照應(yīng)開頭,點(diǎn)明中心,深化主題

　　7.寫作人稱的好處:

　　第一人稱,真實(shí)可信; 第二人稱,親切自然

　　第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制

　　8.容易弄錯的術(shù)語：

　�。�1）表達(dá)技巧 = 藝術(shù)手法=表達(dá)方式+表現(xiàn)手法+修辭手法

　�。�2）表達(dá)方式= 記敘+描寫+抒情+議論+說明

　　（3）表現(xiàn)手法 = 象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、

　　揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）、借景抒情、借物喻人（托物言志）……

　　（4）修辭手法= 比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問、引用、反復(fù)……

　�。�5）語言特點(diǎn)= 通俗易懂/ 嚴(yán)謹(jǐn)/ 優(yōu)美、生動、鮮明/ 充滿感情色彩（常與修辭手法合用）

　　9.在哪兒找線索:

　　標(biāo)題;反復(fù)出現(xiàn)的某個詞語或某個事物;抒情議論句

　　10. 引號的作用：

　　表引用（引用人物對話、詩文句等）；表特定稱謂（特殊含義）；

　　表否定、反語、諷刺等意味；表強(qiáng)調(diào)。

　　記敘文閱讀：

　　一、記敘文基礎(chǔ)知識：

　�。ㄒ唬┯洈⒕€索的形式:實(shí)物;人物;思想感情變化;時間;地點(diǎn)變換;中心事件

　�。ǘ┯洈⑽牧兀簳r間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

　　記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘

　�。ㄈ┯洈⑽牡谝欢蔚淖饔�:

　　1）環(huán)境描寫:點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn),環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊

　　2）其他:開篇點(diǎn)題,奠定全文的感情基調(diào);總領(lǐng)全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊

　　二、語段閱讀題答題總原則：

　�。�、快速瀏覽全篇文章。

　　答題前應(yīng)快速瀏覽文章，弄清文章的人物、事件、結(jié)果�？蛇m當(dāng)做標(biāo)記

　�。病е鴨栴}讀文章的相應(yīng)段落。

　　注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思，找出中心句、主旨句。

　　開頭、結(jié)尾、過渡句段、修辭句、抒情議論句畫上角標(biāo)記號。

　　注意從題干中找出答題關(guān)鍵點(diǎn)，帶著問題讀文中相應(yīng)段落。

　　3、答題。

　　具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。

　　運(yùn)用下文常見答題技巧回答；如無法判斷，可摘抄文段原文原句。

　　字跡工整，卷面干凈；可用①②③等序號對答案進(jìn)行標(biāo)注。

　　二、常見題型答題技巧

　　（一）某句話在文中的作用：

　　詞不離句→句不離段→段不離篇，也就是說一定要結(jié)合具體語境來考慮。

　　1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

　　2、文中：承上啟下（過渡句）；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

　　3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）

　　答題格式：這句話運(yùn)用了的修辭手法，

　　表現(xiàn)了的特點(diǎn)（使語言更加），

　　表達(dá)了的感情（反映了的形象）。

　　（二）修辭手法的作用：

　　可以從2個方面談：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。

　　1、比喻、擬人：生動形象；

　　答題格式：運(yùn)用的手法，生動形象地寫出了的特點(diǎn)。

　　2、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；

　　答題格式：運(yùn)用排比的手法，強(qiáng)調(diào)了的語氣。

　　3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；

　　答答題格式：使用設(shè)問，引起讀者對的注意和思考。

　　反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；

　　4、對比：強(qiáng)調(diào)了突出了。

　　5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)了語氣。

　　（三）根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：

　�。�、用第一人稱；

　�。�、采用１＋２或１＋３的形式：先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

　　答題格式：我認(rèn)為（覺得）。因?yàn)?。

　　（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

　　動詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具體地寫出了……

　　形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動形象地描寫了……

　　副詞（如都、大都、非、只有等）：

　　不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的`情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。

　　（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？

　　不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系；（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

　　（六）提煉中心、主題：

　　注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。

　　注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等；如概括寫作目的和思想感情一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等

　　說明文閱讀：

　　一、常見的說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

　　常見的說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、

　　分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

　　二、常用的答題技巧：

　　（一）說明方法及其作用分析題：

　　答題格式：本句用了的說明方法，生動形象（具體直觀/深入淺出/科學(xué)準(zhǔn)確）地說明了（說明內(nèi)容），使讀者。

　　（二）“××”詞好在哪里？

　　答題格式：用了“××”詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。

　�。ㄈ啊痢痢痹~能不能刪掉？

　　答題格式：

　�、俨荒�，用了“××”詞，生動地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。

　　②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。

　�。ㄋ模┱f明文中的主觀題

　　１、對文中的內(nèi)容進(jìn)行簡明、準(zhǔn)確的改寫。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處

　　理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。

　�。病ξ闹袃�(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫。如：加標(biāo)題、結(jié)合語境補(bǔ)寫句子、對文章說明的對象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說明。

　　３、聯(lián)系實(shí)際舉例說明。（要符合文段的說明中心的要求）

　�。础ξ恼抡f明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。（要有科學(xué)性，切忌胡編亂造）

　�。�、對語言的表達(dá)特色進(jìn)行評說。（結(jié)合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮）

語文閱讀理解解題技巧集錦8

　　《天上的街市》這首詩既隱含著詩人對現(xiàn)實(shí)世界的不滿、憤怒以及幻滅的悲哀，更寄托著作者對光明幸福的熱烈向往和對理想社會的翹首企盼。

　　在郭沫若看來，無限的宇宙涵映在有限的個體生命之中：我想詩人的心境譬如一灣清澄的海水，沒有風(fēng)的時候，便靜止著，好像一張明鏡，宇宙萬物的印象都涵映著在里面；一有風(fēng)的時候，便要波翻浪涌起來，宇宙萬匯的印象都活動著在里面。（《三葉集》）當(dāng)有限的個體生命與無限的宇宙生命建立起了密不可分的精神聯(lián)系，郭沫若以新的靈感方式改變了自己視覺感應(yīng)中的宇宙秩序。他已經(jīng)大大偏離了古代作家的視覺常規(guī)。他不僅用眼睛眺望夜空，而且以自己的心靈感受夜空。

　　夜空引誘著他的幽思遐想，使他以審美化的態(tài)度與無限的宇宙進(jìn)行更直接的交流。在郭沫若的生命節(jié)奏中，既有鼓舞調(diào)，也有沉靜調(diào)（《論節(jié)奏》）。他的《星空》詩，便是鼓舞調(diào)的夜空的巡禮。在他筆下，夜空是那樣奇麗可驚，那樣蕩人心肺。他歌唱道：美哉！美哉！/永恒不易的天球/竟有如許變換！/美哉！美哉！/我醉后一枕黑酣，/天機(jī)卻永恒在轉(zhuǎn)！而《天上的街市》這首詩，則是一首沉靜調(diào)的清朗雋美的夜歌。就在寫作《天上的街市》的半個月之前，郭沫若在致郁達(dá)夫的一封信里表示自己向慕平和潔凈的詩的世界，呈現(xiàn)在《天上的街市》里的，正是一幅平和潔凈的想像世界的圖畫。

　　地上有星一樣的燈，天上有燈一樣的星，詩人通過兩個互換本體與喻體的比喻，將天與地連成一體。街燈與明星的共同特點(diǎn)是無數(shù)和明亮，無數(shù)明亮的燈與星成為美好事物的象征。詩的.第2段至第4段描繪了詩人想象中天上的街市的奇景。

　　在這十二行詩句中，詩人用了四個定然和一個定字，其肯定的語氣會使讀者追隨著詩人的想象，模糊著現(xiàn)實(shí)世界與幻想世界的界限。天上的街市既然陳列著世上沒有的珍奇，那里一定是比現(xiàn)實(shí)世界美好得多的地方。詩人仿佛看到了傳說中的牛郎織女正在那里享受著自由而幸福的生活。詩中的牛郎織女是中國人民。

　　本來，傳說故事中的牛郎織女到天上以后是不幸福的，他們被阻隔在天河兩岸，一年只得一度相會，但在《天上的街市》一詩中，天河變得淺淺的，不甚寬廣，它不再妨礙情侶們。因而牛郎織女可以一同游逛天街，詩人甚至看到了他們手里提著的燈籠。

　　總結(jié)：這虛幻的景象在作者筆下竟顯示出生動的真實(shí)感，作者所描繪的美麗幸福的天街向讀者提供著人間情趣。表現(xiàn)出詩人在艱難處境中仍不失赤子之心的襟懷與品格。

語文閱讀理解解題技巧集錦9

　　描繪類

　　提問方式：某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

　　答題模式：不行。因?yàn)樵撛~生動具體(形象、準(zhǔn)確)地寫出了+對象+效果，換了后就變成+不好的效果。或：不行，因?yàn)樵撛~比另一詞的感情更強(qiáng)烈(或該詞比另一詞更切合對象的性格特征)。

　　答題示例：山間林密，泉隱其中，有時，泉水在林木疏朗處閃過亮亮的一泓，再向前尋，已不可得。那半含半露、欲近故遠(yuǎn)的嬌態(tài)，使我想起在家散步時，常常繞我膝下的.愛女。每見我伸手欲攬其近前，她必遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開，仰起笑臉逗我;待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。好一個調(diào)皮的孩子!(節(jié)選自謝大光《鼎湖山聽泉》)

　　問：“好一個調(diào)皮的孩子”，為什么不說成“真是可愛的孩子”?

　　答：因?yàn)椤昂靡粋€”比“真是”感情更強(qiáng)烈，“調(diào)皮”比“可愛”更切合愛女的性格特征。

語文閱讀理解解題技巧集錦10

　　想象型考點(diǎn)也是新興的考點(diǎn)之一，較多地出現(xiàn)于記敘類的閱讀材料中。其出題的方式往往是讓考生依據(jù)閱讀材料中的場景或情景作出想象，并用語言表達(dá)出來。

　　暖意

　　那天坐進(jìn)一輛出租車，司機(jī)正在收聽廣播，是一個不新鮮的故事——某日某路口發(fā)生一起交通事故，肇事司機(jī)逃逸，撇下一個叫陸小六的人在血泊中呻吟；一個不愿透露姓名的人把陸小六送到了醫(yī)院，值班大夫薛達(dá)在未收取陸小六住院押金的情況下為他實(shí)施了手術(shù)……

　　“這年頭，做點(diǎn)分內(nèi)的事也能混個名人當(dāng)當(dāng)。醫(yī)生嘛，可不就得救死扶傷。不收押金救條命也值得上喇叭吹！”司機(jī)憤憤不平地說。

　　電波繼續(xù)傳送：陸小六脫離危險后居然不辭而別，身后，欠下了上萬元的醫(yī)藥費(fèi)……“這個不仗義的東西。唉，這年頭，啥樣的人都有。有些人呢，就是不配念那一撇一捺－一快聽，要通緝那個陸小六呢！”

　　女播音員的聲音隱去．取而代之的是一個帶有濃重南方口音的男聲：陸小六，你好，我是你的醫(yī)生薛達(dá)。你現(xiàn)在在哪里？腿上的傷口沒有感染吧？你走得那么匆忙，連聲招呼都沒有打，可把我們急壞了。陸小六，我今天來到交通臺的直播間，是想通過廣播的方式盡快找到你。我不是向你討要醫(yī)藥費(fèi)的，我只是想對你說，你的`腿骨上還曾有兩個金屬夾，如果不盡快取出，你可能會面臨截肢的危險……陸小六，聽著，你的醫(yī)生薛達(dá)在博愛醫(yī)院等你�！�

　　1．說說這篇文章標(biāo)題“暖意”的含義。

　　2．想象并描述“陸小六”聽到薛達(dá)醫(yī)生廣播后的神態(tài)、動作。

　　3．寫幾句話作為這篇文章的結(jié)尾，要求寫司機(jī)聽了薛達(dá)的話之后的表情與動作。

　　4．這篇小說寫得耐人尋味。請你自選角度，圍繞某一點(diǎn)寫一段賞析的話（100字左右）。

　　總結(jié)：想象型考點(diǎn)的題全部是活題，一般沒有固定的答案。答題時應(yīng)當(dāng)注意這樣一些細(xì)節(jié)，看清楚題干中有沒有對答題字?jǐn)?shù)的限制。如果有，一定要按要求辦。語言的表述要簡潔、緊湊而有層次

語文閱讀理解解題技巧集錦11

　　1.問文章體裁?答：此文是一篇。備選答案有：詩歌、小說(長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說)、散文(抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文

　　2.記敘文六要素?時間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果

　　3.文章內(nèi)容?方法：看題目、人物(事物)、事件，進(jìn)行綜合、概括。強(qiáng)調(diào)三個部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。

　　答：A、此文記敘了(描寫了、說明了)……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)。即誰做了什么—這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。

　　B、表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。

　　C、抒發(fā)了作者的……的感情。

　　4.材料組織特點(diǎn)?緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。

　　5.劃分層次?(1)按時間劃分(找表示時間的短語)

　　(2)按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語)

　　(3)按事情發(fā)展過程(找各個事件)

　　(4)總分總(掐頭去尾)

　　6.記敘線索及作用?線索(明線和暗線)———核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點(diǎn)、作者的情感

　　作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

　　7.為文章擬標(biāo)題。找文章的線索或中心，依據(jù)有(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感

　　8.品味題目可以從——A內(nèi)容上B主題上C線索D設(shè)置懸念上等方面進(jìn)行品味。

　　示例：(1)主題上結(jié)合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關(guān)，本指…實(shí)指…，突出主題，耐人尋味。

　　(2)說明文：用了什么修辭手法，生動形象說明了……，點(diǎn)明了本文說明的主要內(nèi)容，點(diǎn)明了本文說明對象。

　　9.了解人稱的作用。

　　第一人稱：親切，自然，真實(shí)，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。第二人稱：便于情感交流。

　　第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論

　　10.記敘順序及作用?

　　(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。

　　(2)倒敘(先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。)作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性。

　　(3)插敘(敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

　　11.語言特色?結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：

　　形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)、詼諧幽默。必須結(jié)合具體語句分析。一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲�，文學(xué)語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩。

　　12.寫作手法及作用?

　　狹義的寫作手法即“表達(dá)方式”，廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達(dá)方式、修辭手法、先抑后揚(yáng)、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托物言志、設(shè)置懸念、象征、借景抒情、抑揚(yáng)結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、運(yùn)用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。常用具體如下：

　　(1)擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。

　　(2)比喻手法形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

　　(3)夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

　　(4)象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

　　(5)對比手法：通過比較，突出事物或描寫對象的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。

　　(6)襯托(側(cè)面烘托)手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

　　(7)諷刺手法。運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

　　(8)欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

　　(9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

　　(10)設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。(11)文章開篇的寫作手法有：

　　A、可以用詩經(jīng)里的`賦比興手法。比如說，興，是先言他物的。

　　B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的

　　C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強(qiáng)烈……D、或是采用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采

　　E、開頭用景物描寫也不錯，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。

　　F、開門見山。

　　G、倒敘

　　13.修辭方法及作用

　　(1)比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。

　　(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。

　　(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

　　(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情。增強(qiáng)文章氣勢，增加感染力、說服力。

　　(5)對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補(bǔ)充。

　　(6)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。有強(qiáng)調(diào)語氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用

　　(7)設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。

　　(8)反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。

語文閱讀理解解題技巧集錦12

　　解題步驟

　　1.通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

　　2.認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

　　3.逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

　　4.檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

　　閱讀理解各種題型解題技巧

　　一、文章開頭段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后-段某句的作用。

　　1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設(shè)置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

　　2、文中：承上啟下(過渡句);總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

　　3、文末：點(diǎn)明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)

　　二、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

　　這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄,有的是直抒胸臆。

　　概括文章主旨。

　　對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答:“通過.....故事，歌頌(贊美......表達(dá)了作者的思想感情，揭示.....的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一-段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。

　　文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式?有什么作用?

　　看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的.中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。

　　掌握說明文的文體知識：

　　(一)、把握說明對象，分清說明對象是事物還是事理。

　　明確被說明事物的特征：一事物區(qū)別于他事物的標(biāo)志。

　　(二)、為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)?/p>

　　掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：

　　1.分類別：使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。

　　2.下定義：使讀者對概念有確切的了解。

　　3.作比較：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征。

　　4.舉例子：可使讀者對說明對象的特征獲得具體認(rèn)識。

　　5.打比方：可達(dá)到形象地說明事物的作用。

　　6.列數(shù)字：可以準(zhǔn)確地說明事物。

　　7.配圖表：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。

　　8.引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。

　　(三)、說明要有順序:常見的說明順序有：時間順序(程序順序是時間順序的一種)、空間順序、邏輯順序。說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對象，可以以一種順序?yàn)橹鳎嬗闷渌樞颉?/p>

　　(四)、說明文的閱讀還要注意結(jié)構(gòu)。

　　說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總(概說)——分(具體)”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進(jìn)式等。

　　(五)、說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文語言的先決條件。

　　準(zhǔn)確性和多樣性、靈活性并不矛盾，有的以平實(shí)見長，有的以生動活潑見長。由于說明對象和作者語言風(fēng)格的不同，說明的語言也是多種多樣的。或概括、或具體、或簡潔、或豐腴、或精練、或詳盡;或平易樸實(shí)，或幽默風(fēng)趣�？傊痪幸桓�

　　【議論文閱讀答題技巧】

　�、逭擖c(diǎn)(證明什么)

　　論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的句子。論點(diǎn)一般是用判斷句的形式表達(dá)的。

　　1.中心論點(diǎn)1個(統(tǒng)帥分論點(diǎn)) ⑴明確：分論點(diǎn)n個(補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn))] ⑵方法①從位置上找：Ⅰ標(biāo)題;Ⅱ開篇;Ⅲ中間;Ⅳ結(jié)尾。 ②分析文章的論據(jù)。(可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng))

　�、壅浄�(只有分論點(diǎn)，而無中心論點(diǎn))

　　2.分析論點(diǎn)是怎樣提出的

　�、贁[事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn); ②開門見山，提出中心論點(diǎn); ③針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn); ④敘述作者的一段經(jīng)歷后，歸結(jié)出中心論點(diǎn); ⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。

　　㈡論據(jù)(用什么證明)

　�、耪摀�(jù)的類型：①事實(shí)論據(jù)(舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn));②道理論據(jù)(引用名言要分析)。

　�、普摀�(jù)要真實(shí)、可靠，典型(學(xué)科、國別、古今等)。

　　⑶次序安排(照應(yīng)論點(diǎn)); ⑷判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn); ⑸補(bǔ)充論據(jù)(要能證明論點(diǎn))。

　　㈢論證(怎樣證明) ⑴論證方法①舉例論證(例證法)事實(shí)論據(jù)記敘②道理論證(引證法和說理)道理論據(jù)議論③對比論證(其本身也可以是舉例論證和道理論證) ④喻證法比喻

　�、品治稣撟C過程

　　①論點(diǎn)是怎樣提出的; ②論點(diǎn)是怎樣被證明的(用了哪些道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析說理);③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。

　�、钦撟C的完整性(答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解)

　　⑷分析論證的作用：證明該段的論點(diǎn)。

　　議論文的結(jié)構(gòu)⑴一般形式：①引論(提出問題);②本論(分析問題);③結(jié)論(解決問題)。

　�、祁愋廷俨⒘惺剑孩窨偡挚�;Ⅱ總分;Ⅲ分總。 ②遞進(jìn)式。

　�、樽h論文的語言

　�、艊�(yán)密(修飾性、限制性的語言的運(yùn)用);

　�、粕鷦�(成語、各種修辭手法的運(yùn)用);

　�、窃~序(從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷);

　�、染湫�(關(guān)聯(lián)詞語的使用，特別要注意遞進(jìn)關(guān)系)。

　　㈥駁論文的閱讀

　�、抛髡咭g的錯誤觀點(diǎn)是什么?

　　⑵作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了那些道理和論據(jù);

　�、怯纱耍髡邩淞⒌恼_的觀點(diǎn)是什么?

語文閱讀理解解題技巧集錦13

　　1、某段或某句在文中的作用題型

　　在首段——總領(lǐng)全文、首尾呼應(yīng)、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下文進(jìn)行對比，反襯出……。

　　文章中間——承上啟下、引起下文

　　文章末尾——總結(jié)全文、點(diǎn)明中心，深化主旨、首尾呼應(yīng)、篇末點(diǎn)題

　　2、概括某段大意

　　(1)要準(zhǔn)確地概括出段意，首先要讀懂段落中每一句話的意思，還要弄清楚段內(nèi)各句之間的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂中心句(中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個別也有在段中的)。沒有中心句的，要在理清句與句之間關(guān)系的基礎(chǔ)上抓住貫穿全段的'中心意思，用自己的話準(zhǔn)確概括。

　　(2)摘句法，即摘出段落中的中心句。例如《我的老師》中第二自然段，就可摘取其中的“她從來不打罵我們”一句來概括段意。

　　(3)概述法，用自己的語言概述全段的主要意思。例如《故鄉(xiāng)》的第二部分，內(nèi)容十分豐富，記述的人物事件多，可用自己的話概括：“我”回到故鄉(xiāng)的所見、所聞、所感。”

　　(4)聯(lián)合法。有些段落講的不止一個意思，概括時必須用筒練的語言把幾個意思表述出來，缺一不可，這就是聯(lián)合內(nèi)容要點(diǎn)加以概述。例如《記一輛紡車》的第四段，就要綜合三層意思：紡線使衣著自給，紡線使大家愛惜自己制作的衣服,紡線使大家形成了新的美的觀念。

　　3、概括全文的主要內(nèi)容

　　誰——(為了什么)——做了什么——(結(jié)果怎樣)

　　4、說說主人公思想性格變化題型

　　關(guān)鍵要答出“變”來，如：他從以前的……變得……

　　5、五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情

　　記敘文中的議論是作者在記敘中對所記事物發(fā)表自己的看法�；蛸潛P(yáng)，為什么贊揚(yáng);或反對，為什么反對。

　　記敘文中的抒情是作者在記敘的過程中對所記事物抒發(fā)自己的感情。它一般可分為兩大類：直接抒情和間接抒情(托物言志、借景抒情)。

　　6、文中某句話有什么含義?

　　或告訴我們什么深刻的道理?請說說你的理解。

　　問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來。說明文的閱讀理解。

　　本文記敘了(描寫了)……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)，表現(xiàn)了(反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……的思想(性格、精神、實(shí)質(zhì))，抒發(fā)了作者的……的感情。

語文閱讀理解解題技巧集錦14

　　本詩雖區(qū)區(qū)二十個字，卻寫出了當(dāng)時的實(shí)情：單于在月黑雁飛高的情景下率軍潰逃，將軍在大雪滿弓刀的奇寒天氣情況下準(zhǔn)備率軍出擊。

　　詩由寫景開始，月黑雁飛高并非眼中之景，而是意中之景。雪夜月黑，本不是雁飛的正常時刻；而宿雁驚飛，透露出敵人正在行動。寥寥五字，既交代了時間為冬季，又烘托出了戰(zhàn)前的緊張氣氛。

　　單于夜遁逃，敵人夜間行動，并非率兵來襲，而是借月色的掩護(hù)倉皇逃遁。詩句語氣肯定，判斷明確，充滿了對敵人的蔑視和我軍的必勝信念，令讀者為之振奮。

　　后兩句寫將軍準(zhǔn)備追敵的場面，氣勢不凡。欲將輕騎逐，將軍發(fā)現(xiàn)敵軍潛逃，要率領(lǐng)輕裝騎兵去追擊；不僅僅因?yàn)檩p騎快捷，同時也顯示出了一種高度的自信。當(dāng)勇士們列隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)時，一場紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪下了起來，雖然站立不過片刻，剎那間弓刀上卻落滿了雪花。遮掩了他們武器的寒光。他們就像一支支即將離弦的箭，雖然尚未出發(fā)，卻滿懷著必勝的信心。

　　最后一句大雪滿弓刀是嚴(yán)寒景象的描寫，突出表達(dá)了戰(zhàn)斗的`艱苦性和將士們奮勇的精神。

　　總結(jié)：一逃一追把緊張的氣氛全部渲染了出來。詩句雖然沒有直接寫激烈的戰(zhàn)斗場面，但留給了讀者廣闊的想象空間，營造了詩歌意蘊(yùn)悠長的氛圍。