[精品]二年級(jí)《我為你驕傲》評(píng)課稿

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行評(píng)課稿編寫工作，通過評(píng)課，可以把教學(xué)活動(dòng)的有關(guān)信息及時(shí)提供給師生，以便調(diào)節(jié)教學(xué)活動(dòng)，使之始終目的明確、方向正確、方法得當(dāng)、行之有效。那么什么樣的評(píng)課稿才是好的呢？下面是小編整理的二年級(jí)《我為你驕傲》評(píng)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　今天，聽了陳小秋老師的課，我有所思有所得。

　　一、課題的導(dǎo)入設(shè)計(jì)仔細(xì)斟酌

　　小秋老師的教學(xué)設(shè)計(jì)是這樣導(dǎo)入的：出示郵箱和信封的圖片，并附上一封里面藏有7美元和一張便條的圖片，從而導(dǎo)入課題，解決生字詞語“驕傲”，而后問學(xué)生最想知道什么，最后展開教學(xué)。這樣的導(dǎo)入看似啰嗦，但很好地為課文的展開教學(xué)做了一個(gè)鋪墊。這樣的導(dǎo)入有新意。因此，我認(rèn)為一節(jié)課的導(dǎo)入是十分關(guān)鍵的，我們每個(gè)老師都要仔細(xì)斟酌。

　　二、挖掘文本的空白處

　　本篇課文的重點(diǎn)是能通過朗讀并聯(lián)系生活實(shí)際，理解文中兩個(gè)比喻句的精妙之處，并根據(jù)學(xué)情選擇不同難度的仿寫。課堂上，陳老師的學(xué)生能夠在充分理解句子的基礎(chǔ)上進(jìn)行有聲有色地朗讀，這實(shí)在是一大特色。因此，教師只有讓學(xué)生充分理解句子的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀，就不怕孩子們讀得不好。在仿說句子時(shí)，學(xué)生的思維也很活躍，一學(xué)生說：“我看著長長的頭發(fā)像柳枝一樣隨風(fēng)飄蕩”得到了全體聽課老師的一致好評(píng)。文本的空白處，陳老師深挖出來：如孩子們?cè)诟吲d地扔石頭時(shí)，他們會(huì)說些什么，做些什么呢？讓學(xué)生想象著說話。如此，不僅提高了學(xué)生的說話能力，豐富了學(xué)生的想象力，而且對(duì)于學(xué)生更好地理解課文、語言文字蘊(yùn)含的精髓就會(huì)深刻、透徹。因此，文本的空白處每一位教師都需要努力地去挖掘。

　　三、重視生字書寫和識(shí)記方法

　　對(duì)于低段來說，生字的識(shí)記方法和書寫始終要作為課堂上的重點(diǎn)來抓。比如學(xué)習(xí)“驕傲”這個(gè)詞時(shí)，陳老師讓學(xué)生用換偏旁和加一加的方法記住了生字，教學(xué)“玻璃”兩個(gè)字時(shí)，學(xué)生用加一加、編字謎的方法記住了他們。另外書寫生字時(shí)，陳老師都能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地去書寫，并在講評(píng)時(shí)，能發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　總之，這是一堂成功的隨堂課。

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