[經(jīng)典]教師培訓(xùn)心得體會
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編為大家整理的教師培訓(xùn)心得體會,希望能夠幫助到大家。
教師培訓(xùn)心得體會1
20xx年7月22日晚12點(diǎn)40分教育局門口坐大巴,20xx年7月23日凌晨2點(diǎn)32分乘火車,縣中小學(xué)校長赴東北師范大學(xué)學(xué)習(xí)一行,終于出發(fā)了!
此行一共62人,教育局楊連珍書記親自帶隊(duì),彭濤主任、楊傳坤科長隨行。
我們乘坐的車次是k20xx次,到長春站的時(shí)間大約是24日凌晨5點(diǎn)40分,整個(gè)行程大約1800多公里,時(shí)長27個(gè)多小時(shí)。
夜深人乏,同行的人大概都睡了吧,而我卻難以入眠,火車奔馳著,我在思索著??。 今年,在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我縣教育態(tài)勢呈現(xiàn)良好發(fā)展趨勢,各方面工作都上了一個(gè)臺階,尤其是通過各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí),扎扎實(shí)實(shí)的狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提升,得到了全縣人民的一致認(rèn)可。有好的過程,必定有好的結(jié)果,今年,我縣中考,高考雙豐收,一個(gè)縣,一年考取4個(gè)清華北大,全省前50名2個(gè),前100名4個(gè),這在皖北都是首屈一指的成績,難能可貴的是,教育局領(lǐng)導(dǎo)深刻認(rèn)識到我縣教育離教育強(qiáng)縣還有一定的距離,局領(lǐng)導(dǎo),站得高,看得遠(yuǎn),認(rèn)識到我縣要想成為教育強(qiáng)縣,校長是關(guān)鍵。 這幾年,我縣校長南下上海,北上北京,西到西安,今年又安排我們到東北師范大學(xué)學(xué)習(xí)。這樣的安排就是讓我縣校長緊跟時(shí)代步伐,與時(shí)俱進(jìn),不斷提升校長的業(yè)務(wù)知識和管理水平。我想,我縣有教育局領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚,有這樣一批始終站在教育最前沿的校長隊(duì)伍,我縣一定能成為皖北乃至全國的教育強(qiáng)縣。
這次東北行,和前幾次相比,單就行程而言,這次是最長的,總路程1800多公里,時(shí)長27個(gè)多小時(shí)。在一些同行埋怨旅途太長,太勞累時(shí),我卻認(rèn)為這給了我們在學(xué)習(xí)之前已足夠時(shí)間的思考,如我們?nèi)绾文軌蛟谟邢薜膶W(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)來無限的提高自己的綜合水平,回去后并如何運(yùn)用之等。
火車在奔馳,我睡在鋪上,夜深,困了,睡了??。
凌晨醒來,7點(diǎn)多了,幾個(gè)校長在餐車吃早餐,我們談?wù)摰脑掝}仍然是教育問題,這也許與我們的'職業(yè)有關(guān)吧。
我校今年在教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下,全體師生共同努力下,社會各界大力支持下,我校中考成績創(chuàng)歷史新高,其中許致遠(yuǎn)同學(xué)以753.1分的好成績勇奪全縣第二名,中考平均分全縣第15名。我校在肯定成績的同時(shí),更是冷靜的在成績中尋找著不足和差距。我校英語科目平均分名列全縣前茅,而其它科目很不理想,我深知,一枝獨(dú)秀不是春的道理。我校文化課裸分平均分偏后,而報(bào)考率偏前,這就要求今后我校在落實(shí)“防輟堵流”措施的前提下,要努力提高我校文化課裸分的平均分,從而帶動我?傮w水平的大幅度提高。
這次東北行,課程安排的很多、很滿,時(shí)間安排的也很緊,中午沒有午休,13點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上課,晚上18點(diǎn)到20點(diǎn)30分。我想這樣的安排是對的,我們是來學(xué)習(xí)的,不是來休閑的,教育局的心,我們校長懂!
高校的先進(jìn)教育理論知識和我們教育第一線的豐富的教育實(shí)踐知識相結(jié)合,一定會碰撞出教育思想的火花,而這星星之火必定能燃起教育的燎原之火。
經(jīng)過1800多公里的路程,27個(gè)多小時(shí)的顛簸,我們終于在20xx年24日凌晨5點(diǎn)40分到達(dá)長春站,7點(diǎn)到東北師范大學(xué)餐廳就餐,8點(diǎn)30分開始上課。天哪!第一天上課前連一點(diǎn)休息的時(shí)間都沒有!非常緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活就這樣在匆匆忙忙中開始了!(待續(xù))
教師培訓(xùn)心得體會2
忙忙碌碌間,素養(yǎng)大賽結(jié)束了,回首參賽過程,幾多興奮,幾多感慨。
如果沒有經(jīng)過比賽,還真不知道自己的實(shí)力到底有多少,也不會知道自己和別人的差距是什么。在比賽前,就已經(jīng)對自己的才藝展示和粉筆字不抱任何信心。果然,經(jīng)過與參加比賽的同事們的對比,自己的缺點(diǎn)就出來了。才藝展示也好,粉筆字毛筆字都明顯地與別人差了一大截。這一次素養(yǎng)大賽,給我敲響了警鐘。平時(shí)總是批評學(xué)生字寫得不好,想一想,作為他們的語文老師,我都沒有寫一筆能夠令學(xué)生折服的好字,學(xué)生感受不到美,當(dāng)然也就寫得不是很好了。而且平時(shí)在上課時(shí),為了圖快,我的字有時(shí)就會寫得比較潦草,就更談不上美了。如此不好的示范,于己來說可能沒有什么損失,但是對于模仿能力那么高的'學(xué)生來說,這絕對不是一種好的示范方式,其結(jié)果也就可想而知了。“吃一塹,長一智”,此次在比賽中雖然臉上無光,但想想,也是一件好事,正好治一治我那不規(guī)規(guī)范范寫字的壞毛病,而且以后也要好好練習(xí)粉筆字,畢竟這是當(dāng)好一名好的語文教師最起碼的素質(zhì)。
另外經(jīng)過這次比賽,我才發(fā)現(xiàn),我曾引以為傲的語文知識,在時(shí)間的流逝中,居然已經(jīng)忘記了大半。那些耳熟能詳?shù)拿丫洹⑽恼碌涔,我居然想不起來了。曾幾何時(shí),那些可是我信手就可以拈來的東西啊?稍诳紙錾,我居然出現(xiàn)了“舌尖效應(yīng)”,明明答案就在對岸,可就是如同隔著一層霧,想不起來呀!事后認(rèn)真地進(jìn)行反思之后,我想明白了:讀書也如同練功一般,要持之以恒。如果長久不練,再好的功夫也會荒廢了。這些語文知識也是一樣,你要不停地回顧它,用它,才能牢牢地記住它。
不由得感概一聲:要想當(dāng)好一名好的語文老師真的是太難了,除了具備語文知識外,還得上知天文,下知地理,外加琴棋書畫,樣樣精通才行。哎,真是難煞人也!
教師培訓(xùn)心得體會3
記得有很多人說過,教師是天底下最光輝的職業(yè),之前記得,如今懂得。很榮幸我成為了這一光輝職業(yè)中的一員。“十年育樹,百年育人”踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。懷著期待與欣喜,我參加了為期兩天的“新入職教師培訓(xùn)”!捌诖笔且?yàn)椴饺胄碌墓ぷ鲘徫唬瑢π碌沫h(huán)境和美好的未來充滿期待;“欣喜”是因?yàn)槲腋惺苤骷夘I(lǐng)導(dǎo)對新老師的深切關(guān)懷。
短短兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,培訓(xùn)的這些老師的發(fā)言中沒有太多華麗的詞匯,卻流露出一種樸實(shí)真誠,勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,他們講授的都是實(shí)實(shí)在在的值得自己去細(xì)細(xì)體會與“消化”,下面就這次培訓(xùn)談一下自己的心得體會。
xx教授的講座內(nèi)容是一線教師的專業(yè)發(fā)展路向,談到這個(gè)內(nèi)容,他讓我明白了教師緣何關(guān)注自己身的專業(yè)發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展的和特征;教師的角色定位與專業(yè)發(fā)展路徑;設(shè)計(jì)最好的自己,成就幸福的自己。xx教授的每一句話都發(fā)人警醒,耐人尋味,就自己的理解,談一下感受。在另一個(gè)方面我認(rèn)為最讓我受益的是提到的.“職業(yè)倦怠問題”,這對我們新老師來說是提前打了預(yù)防針,讓自己能夠正確的對待工作。
在提到專業(yè)發(fā)展的和特征的問題上,我認(rèn)為給自己定了航標(biāo),沿著這個(gè)路向去前行,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。在第三個(gè)方面專業(yè)發(fā)展路徑中,讓我學(xué)習(xí)的是教師專業(yè)發(fā)展的幾個(gè)“一點(diǎn)”,多讀一點(diǎn)書,多寫一點(diǎn)東西,多參加一點(diǎn)競賽,為外語學(xué)習(xí)投入一點(diǎn)時(shí)間,多一點(diǎn)自己學(xué)歷提高的思考,這幾個(gè)“一點(diǎn)”為新教師提出了要求,要做一名終身學(xué)習(xí)型教師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識,新問題,新挑戰(zhàn)的老師。
xx老師的講座內(nèi)容話語樸實(shí),又很風(fēng)趣,他注意了和新教師們的互動,每談到一個(gè)問題時(shí),都會找老師們發(fā)言,談?wù)勛约旱睦斫猓@樣充分調(diào)動了老師們的學(xué)習(xí)積極性。在他的講座中值得我們學(xué)習(xí)的知識很多,如上好課的前提,上好課的基礎(chǔ),上好課的關(guān)鍵,上好課的保證,處理課堂突發(fā)事件的智慧等。我自己認(rèn)為他總結(jié)的衡量好課的標(biāo)準(zhǔn)很重要。
通過本次培訓(xùn),我明白了,作為一個(gè)教師,不僅是個(gè)教書育人的老師,更應(yīng)該成為一個(gè)研究者,我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。
教師培訓(xùn)心得體會4
在積極響應(yīng)院校的號召,報(bào)名參加課程負(fù)責(zé)人培育計(jì)劃后,一直努力尋找有國家級精品課程的進(jìn)修學(xué)校,期間周折頗多,所聯(lián)系的學(xué)校大都不歡迎去課程進(jìn)修,苦惱中,只好求助于昔日的大學(xué)同學(xué),她在北京交通大學(xué)任教,屬于985、211學(xué)校,他們學(xué)校正好有國家級精品課程建設(shè),在有熟人介紹的情況下,他們的課程負(fù)責(zé)人蔣學(xué)清教授答應(yīng)去他們學(xué)校進(jìn)修助課。
在進(jìn)修助課期間,大量地聽取了他們優(yōu)秀教師的授課,參加了他們的課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)座談會,參與了他們的課程建設(shè)交流各種會議,替代他們的懷孕保胎的老師上了幾節(jié)課,陪同同學(xué)們上機(jī)學(xué)習(xí),了解上機(jī)基本流程,參加了英語文化節(jié),還到其他院校進(jìn)行了考察,聽取了大量的講座,授課,就課程建設(shè)指導(dǎo)思想、教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流,同時(shí)關(guān)注了進(jìn)修學(xué)校相關(guān)學(xué)科科學(xué)研究和教學(xué)研究情況,收獲還是很多的。
首先他們的教材是清華大學(xué)出版社的《新時(shí)代交互英語》,包括視聽說,讀寫譯兩套教材,學(xué)分各占50%。共有3500個(gè)本科生,兩個(gè)校區(qū),東區(qū)是新生,三個(gè)機(jī)房,包括網(wǎng)絡(luò)中心管理,圖書館,各學(xué)院機(jī)房,統(tǒng)一由學(xué)校職能部門管理,服務(wù)器由學(xué)院管理,與第二課堂服務(wù)器分開,教研室一個(gè)課程平臺,一個(gè)專門人員負(fù)責(zé),層層管理,大英部副主任專管網(wǎng)絡(luò)教學(xué),教研室有網(wǎng)絡(luò)管理組長,管理員。他們新生不允許帶電腦,每周4個(gè)學(xué)時(shí),老師走到機(jī)房,學(xué)校教務(wù)處提供每個(gè)學(xué)生4個(gè)學(xué)時(shí)的免費(fèi)上機(jī)時(shí)間,統(tǒng)一打到一卡通里,每次上課前要刷卡。
北京交大從04年開始教改,學(xué)生入學(xué)時(shí)經(jīng)過分級測試,分級試卷是買的,(大學(xué)英語協(xié)會請專家出的題)根據(jù)實(shí)際水平編班,實(shí)行分級教學(xué),即每學(xué)期按1、2、3級三個(gè)層次組織教學(xué)。根據(jù)因材施教、突出個(gè)性發(fā)展的教學(xué)規(guī)律,實(shí)行分級教學(xué),即每學(xué)期按1、2、3級三個(gè)層次組織教學(xué),經(jīng)過四個(gè)學(xué)期的教學(xué)與實(shí)踐,3級學(xué)生(約占每年級學(xué)生總?cè)藬?shù)10%)達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的更高要求;2級學(xué)生(約占每年級學(xué)生總?cè)藬?shù)的30%)達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的較高要求;C級學(xué)生(約占每年級學(xué)生總?cè)藬?shù)的60%)達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的一般要求。
入學(xué)為大學(xué)英語3級的學(xué)生在第1—2學(xué)期內(nèi)需要分別完成《大學(xué)英語》課程III、IV的學(xué)習(xí);課堂上以英語授課為主,強(qiáng)化學(xué)生英語思維能力及英語實(shí)際應(yīng)用能力,一般來由外教擔(dān)任。第二學(xué)期結(jié)束后通過大學(xué)英語IV考試,未通過此考試的學(xué)生不得進(jìn)入下一級教學(xué)階段;已經(jīng)在第二學(xué)期末通過大學(xué)英語IV考試者在第3—4學(xué)期,根據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)要求和興趣可以學(xué)習(xí)英美文化、英語寫作、英漢翻譯、商務(wù)英語等拓展課程,或英語中級口語、英語視聽說、大學(xué)英語V、大學(xué)英語VI等提高課程,并達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的更高要求。
入學(xué)為大學(xué)英語2級的學(xué)生在第1—3學(xué)期內(nèi)需要分別完成大學(xué)英語II、III、IV課程的學(xué)習(xí),并達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的較高要求或更高要求。課堂中在教授語法知識的同時(shí)適當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。第二或第三學(xué)期結(jié)束后,本著學(xué)生自愿和教師推薦的原則,一部分學(xué)生可以參加大學(xué)英語IV的課程考試。已經(jīng)在第二或第三學(xué)期末通過大學(xué)英語IV考試者在第3、4學(xué)期,根據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)要求和興趣可以學(xué)習(xí)拓展課程或提高課程。
入學(xué)為大學(xué)英語1級的學(xué)生在第1—4學(xué)期內(nèi)需要分別完成《大學(xué)英語》I、II、II、IV的課程學(xué)習(xí)。大多數(shù)學(xué)生在第四學(xué)期結(jié)束后通過大學(xué)英語級IV考試,并達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的一般要求。第二或第三學(xué)期結(jié)束后,本著學(xué)生自愿和教師推薦的原則,一部分學(xué)生可以參加大學(xué)英語IV的課程考試。已經(jīng)在第二或第三學(xué)期末通過大學(xué)英語IV考試者在第3、4學(xué)期,根據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)要求和興趣可以學(xué)習(xí)拓展課程或提高課程。對于1級班學(xué)生,由于他們基礎(chǔ)較差,教師應(yīng)重視教學(xué)內(nèi)容,首先對其英語基礎(chǔ)知識、基本語法查缺補(bǔ)漏,注重基礎(chǔ)知識訓(xùn)練和詞匯語法的講解,保證語言輸入的質(zhì)量,盡可能降低學(xué)生情感過濾的作用,提高其對學(xué)習(xí)英語的興趣,消除厭煩和焦慮情緒,為學(xué)生獲得可理解性語言輸入排除干擾。實(shí)際上,分級教學(xué)中必須特別關(guān)注弱勢群體,必須由經(jīng)驗(yàn)豐富,富有愛心的教師擔(dān)任其教學(xué)任務(wù),除了在講授、檢測和評估方面進(jìn)一步體現(xiàn)層次性外,要特別注意他們的自尊心、自信心,逐漸培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)習(xí)英語的能力。
課堂講授課型分大、小班兩種。大班課以講授精讀為主,均在多媒體教室利用電子課件授課;小班課以做練習(xí)、聽力和會話為主,其中A級和B級前三個(gè)班的小班課由外教講授,其余班級在語言實(shí)驗(yàn)室授課。所采用的教學(xué)法大致有功能法、結(jié)構(gòu)法、語法—翻譯法、交際法、情景法等。學(xué)生的課外網(wǎng)絡(luò)自學(xué)主要是完成教師布置的聽說實(shí)踐、提交課后練習(xí)答案、進(jìn)行補(bǔ)充閱讀、做網(wǎng)上小測驗(yàn)檢查學(xué)習(xí)效果。
課程作業(yè)分課內(nèi)和課外兩種。布置課內(nèi)作業(yè)是要求學(xué)生掌握課程所涉及到的語言知識和技能;課外作業(yè)則是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,要求學(xué)生查找有關(guān)文化或背景知識的材料,并撰寫讀書報(bào)告等。
他們采用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂面授有機(jī)地結(jié)合的教學(xué)模式,分視聽說和讀寫譯兩種課型,盡可能地給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會。讀寫譯每兩周上一次面授課程,由于讀寫譯網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件對于篇章的語言講解非常詳盡,學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以理解篇章中的語言點(diǎn),因此,教師在課堂上的側(cè)重點(diǎn)不再是講解詞語用法和句子結(jié)構(gòu),而是訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧,分析文章的寫作特點(diǎn),進(jìn)行整篇文章的欣賞并點(diǎn)評學(xué)生的習(xí)作。學(xué)生的課外網(wǎng)絡(luò)自學(xué)主要是完成教師布置的聽說實(shí)踐、學(xué)習(xí)語言點(diǎn),提交課后練習(xí)答案、進(jìn)行補(bǔ)充閱讀、做網(wǎng)上小測驗(yàn),檢查學(xué)習(xí)效果。
視聽說每周一次課,采用“網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)+面授輔導(dǎo)”模式,利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)“聽說教程”的語音、視頻材料及人機(jī)對話功能,訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。面授輔導(dǎo)內(nèi)容包括英語演講、對話練習(xí)、角色扮演、訪談活動、看圖說話、自由討論等,以促使學(xué)生靈活自如地運(yùn)用語言,將語言知識轉(zhuǎn)化為交際能力。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺對對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自學(xué)進(jìn)行記錄、輔導(dǎo)、單元測試,系統(tǒng)自動評分,教師根據(jù)具體情況決定是否讓學(xué)生進(jìn)行下一單元學(xué)習(xí)。同時(shí),鼓勵(lì)教師開發(fā)網(wǎng)上學(xué)習(xí)課程,大力建設(shè)基于校園網(wǎng)的網(wǎng)上視頻點(diǎn)播系統(tǒng),將一些優(yōu)秀大學(xué)英語示范課錄制并放到校園網(wǎng)上,供學(xué)生在教師輔導(dǎo)之外可以通過視頻點(diǎn)播進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),從而擴(kuò)大學(xué)習(xí)視野,拓寬學(xué)習(xí)途徑。
課前,學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體自學(xué)課件,合理地安排自學(xué),了解教學(xué)內(nèi)容中的大部分信息,帶著問題進(jìn)課堂,為課堂教學(xué)提供基礎(chǔ)。在課堂上,老師對教學(xué)內(nèi)容和語言重點(diǎn)作檢查,從不同的角度,深度挖掘教材,進(jìn)行整篇文章的欣賞,語言學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練。開展師生互動教學(xué)活動,多給學(xué)生提供語言輸出的機(jī)會。課后,給學(xué)生提供復(fù)習(xí)檢測內(nèi)容,要求學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容展示,匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,達(dá)到活化教材的目的。
對學(xué)生學(xué)習(xí)過程監(jiān)控和評價(jià)一直貫穿于整個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,實(shí)行過程性評估和終結(jié)性評估相結(jié)合的方式:
利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行檢測(即學(xué)即測,單元過關(guān)),給學(xué)生反饋測試成績,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)場答疑。
測試與評估主要包括分級考試、課程考核及結(jié)業(yè)評估。每學(xué)完兩個(gè)單元進(jìn)行一次測試,每學(xué)期4次考試,同級的學(xué)生用相同的測試題,考試應(yīng)嚴(yán)格實(shí)行學(xué)什么,考什么,跟課本密切結(jié)合,提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。
期末總評成績由平時(shí)成績和期末考試成績兩部分組成:1。平時(shí)成績占總成績的50—60%,這部分成績根據(jù)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自學(xué)、單元小測驗(yàn)成績、到課率、課堂表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)等考核。除了每個(gè)單元的網(wǎng)絡(luò)小測驗(yàn)之外,每2個(gè)單元進(jìn)行一次課堂測試,統(tǒng)一命題。測試成績計(jì)入期末總成績。2。期末考試占總成績的50—40%。在學(xué)期結(jié)束后,1、2、3、4級的責(zé)任教師分別按照本大綱所規(guī)定的各學(xué)期的要求統(tǒng)一命題,其中聽力測試成績占總成績的30%。具體分配如下:
視聽說課程成績計(jì)算:3次小測試,每次占10%,機(jī)考口語占10%,上機(jī)學(xué)習(xí)成績占10%,平日到課率、課堂表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)等考核占10%,期末占40%
讀寫譯課程成績計(jì)算:3次小測試,每次占10%,上機(jī)學(xué)習(xí)成績10%,平日到課率、課堂表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)等考核占10%,期末考試50%。
其中,機(jī)考口語具體說一下,一次每個(gè)機(jī)房可考80人左右,20分鐘考一波人,題型為讀一篇文章,描述圖畫,開展debate,兩生隨機(jī)配對,進(jìn)行很快。大學(xué)英語四六級考試實(shí)行機(jī)考,勢在必行,此種嘗試,可為機(jī)考做準(zhǔn)備。
在進(jìn)修學(xué)習(xí)期間,經(jīng)熟人介紹,還到人民大學(xué)進(jìn)行了課程學(xué)習(xí),與人大外國語副院長賈國棟進(jìn)行交談,大致了解了一下人大的課程設(shè)置,他還贈送了拓展性課程建設(shè)的有關(guān)資料。在賈院長的安排下,還聽取了他們外教的視聽說課程,人大的視聽說全部是由外教任課,教材是劍橋國際英語教程,讀寫譯教材是新視野,還聽取了人大英語文化節(jié)所舉辦的大多數(shù)講座。在進(jìn)修期間,到北大,北語,國家圖書館聽取了大量的講座,收獲頗多。
存在的問題及建議:
1、希望院系能夠出面幫助聯(lián)系進(jìn)修學(xué)校,更有針對性。
2、應(yīng)該提前半年聯(lián)系進(jìn)修學(xué)校,我們太匆忙,臨近放假時(shí)間通知我們自己聯(lián)系,困難多多,最現(xiàn)實(shí)的問題是住宿無法解決,導(dǎo)致住賓館,費(fèi)用太高。
3、用半年時(shí)間來學(xué)習(xí)課程建設(shè),時(shí)間有些長。
4、應(yīng)該鼓勵(lì)老師同時(shí)到多個(gè)院校學(xué)習(xí),尤其是參加學(xué)術(shù)會議,拓寬學(xué)術(shù)視野,院系應(yīng)幫助聯(lián)系,提供信息。
5、將來的四六級考試實(shí)行網(wǎng)考,勢在必行,應(yīng)該為此做準(zhǔn)備。讓部分學(xué)生使用《新時(shí)代交互英語》或者其他有利于學(xué)生參加機(jī)考的教材,探索網(wǎng)考經(jīng)驗(yàn)。
6、外出花費(fèi)高,條件辛苦,無法照顧家庭,希望院系能夠給予外出學(xué)習(xí)的老師政策扶持,鼓勵(lì)大家進(jìn)修學(xué)習(xí),提高教師積極性,保障教改順利推進(jìn)和師資整體水平的提高。
在學(xué)校的統(tǒng)一安排下我們聽了很多專家的報(bào)告,從報(bào)告中我深切地感受到教育智慧在教育中的重要性,所以,報(bào)告的過程中,我聽得格外仔細(xì),希望通過這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,給自己充充電,更新自己的教育觀念,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,也從各位專家老師這里得到啟發(fā),為自己未來的工作提供更多的幫助。
在新時(shí)代下,學(xué)生的角色發(fā)生了變化,我們把我們現(xiàn)在時(shí)代的人分為80后、90后之類,而這種分類并不是絕對的,但是卻在某種程度上暗示現(xiàn)在的學(xué)生與我們那個(gè)時(shí)代思想有著截然的不同。華老師在這里舉了一個(gè)很簡單的例子,他作為德育副校長,為了能夠讓學(xué)生穿校服,做了一場關(guān)于服飾歷史和國家興亡的晨會報(bào)告,結(jié)果卻被學(xué)生否定,一個(gè)理科班的學(xué)生,直接告訴這位副校長,“老師,你講得都是文科類的,我們這些理科班的學(xué)生怎么可能知道?”華老師就虛心地問這個(gè)學(xué)生,這個(gè)學(xué)生直接說:“這個(gè)簡單,你就說柯南和哈利波特都穿校服,不就行了!痹诖蠖鄶(shù)人看來,這個(gè)孩子的回答真是有點(diǎn)匪夷所思,但我卻在內(nèi)心贊同孩子的說法,這兩個(gè)人物正是生活在孩子們思想中的重要人物。也許,正是因?yàn)樽约阂矊儆谀贻p的90一代,所以,我才可以孩子們保持親密無間的關(guān)系,這樣才能真正懂得他們在想什么,這是現(xiàn)在我所擁有的優(yōu)勢,也是今后應(yīng)當(dāng)不斷保持的狀態(tài)。
現(xiàn)在的教育已經(jīng)不在是單純的“灌輸式”的教育了,需要我們在情景中去教育學(xué)生,這也是為什么我每周給學(xué)生們講一個(gè)勵(lì)志故事,因?yàn)槲蚁胪ㄟ^這些故事來鼓勵(lì)教育我班的學(xué)生,讓他們在故事中得到成長,不過,我還需要學(xué)習(xí)華老師的體驗(yàn)教學(xué)思想,讓學(xué)生們真正地去體驗(yàn),讓他們在體驗(yàn)中成長,才更有利于他們的成長,更容易讓他們接受這些道理。
我們是老師,但是我們同樣也是人,華老師認(rèn)為我們老師也要關(guān)注自己的幸福,我們的工作是神圣的,我們需要做好,但是同時(shí)我們也要關(guān)心自己的身體,關(guān)注自己是否幸福,并努力提升自己的生命質(zhì)量和幸福指數(shù)。
堅(jiān)守,見證了風(fēng)雨兼程,表達(dá)了夢想與渴望,文集文詞慎密、語句昂然,凸顯出的是開拓者的教育思想,流淌著的是毫無瑕疵的教育熱情,洞察到的不僅有深邃的思想智慧,還有先生學(xué)術(shù)的信仰及生活的姿態(tài)。
管理是一種智慧,讓教育充滿思想和智慧,是教育的'自然需求,也是教育的崇高境界,而形成這種思想和智慧的,是事業(yè)、愛心、思考和行動。這套文集,正是這方面的記錄,從中我們解讀了一個(gè)教育、一個(gè)教育改革家如何在工作中形成和運(yùn)用自己的思想和智慧,又是如何用思想和智慧進(jìn)行教育和改革教育。素質(zhì)教育在我國的提出,應(yīng)從20世紀(jì)80年代算起,至今已有20多年,最初階段,由于缺乏科學(xué)的認(rèn)識,曾產(chǎn)生這樣或那樣的種種偏差,甚至于一度迷;蜃呷胝`區(qū)。先生到教育廳后將使命與責(zé)任化作一種擔(dān)當(dāng),為推動素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量不遺余力。在實(shí)踐與研究基礎(chǔ)上,明確提出“義務(wù)教育抓均衡、高中教育抓優(yōu)質(zhì)、學(xué)前教育抓普及、特殊教育抓傾斜”的發(fā)展思路,把實(shí)施新課程作為推進(jìn)素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié),把學(xué)生的體育鍛煉、藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,高水平完成了農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程和全省基礎(chǔ)教育專網(wǎng)建設(shè),使所有縣區(qū)普及實(shí)驗(yàn)教學(xué),加快普及全省農(nóng)村學(xué)前三年教育的工作部署,深入推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化高中創(chuàng)建步伐,多措并舉,抓科研、抓服務(wù)、抓資源、抓管理,全力提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量,使陜西的基礎(chǔ)教育在全國有了形象,有了聲音。
學(xué)術(shù)是一種信仰。作為一個(gè)有事業(yè)心、有責(zé)任感、有不懈追求的學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)干部來說,著書寫文章,是提高領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)政能力的要求,是一種精神、境界和情操,更是一種學(xué)術(shù)信仰。我和先生相識數(shù)年,深知其公務(wù)繁忙,繁重的行政管理工作不但沒有阻止他研究學(xué)術(shù)的腳步,相反讓他以前所未有的激情投身其中。我曾讀過肖川教授《教育的使命和責(zé)任》一書,書的扉頁寫了這樣一句話:沒有使命的教育是盲目的,沒有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃禽p薄的。百萬字的論著問世,如果沒有一種使命和責(zé)任,沒有一種擔(dān)當(dāng),沒有博大精深的學(xué)識和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì),何有如此成就!著力推動我省基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展”、“總結(jié)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)清形勢,振奮精神,改革創(chuàng)新,堅(jiān)定不移地走多樣化特色化優(yōu)質(zhì)化發(fā)展之路”等等重要論述,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)目光、獨(dú)到的教育觀點(diǎn)、科學(xué)的教育決策、強(qiáng)有力的行政推動給全省基礎(chǔ)教育一次次注入新的生機(jī)與活力。“以課程改革為突破口,全面推進(jìn)素質(zhì)教育”、“課改要努力實(shí)現(xiàn)自我突破和超越”等,字里行間傳達(dá)著對教育、對事業(yè)獨(dú)到而細(xì)膩的洞察、體驗(yàn)與思考。
記得陳虎老師所做的報(bào)告,再次被其飄逸超邁的氣質(zhì)所折服,深深領(lǐng)略到縝密的邏輯之外的高屋建瓴,自認(rèn)為是一次思想的洗禮,一次人格的升華,一次心靈的飛翔。作為一個(gè)一線工作者,學(xué)術(shù)方面的造詣如此深厚,數(shù)十年如一日筆耕不輟以屬于自己的話語體系大膽構(gòu)建著人生的教育哲學(xué),付出的心血和汗水,常人是難以想象的,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,陳老師正以一個(gè)學(xué)者的高尚情操實(shí)踐著教育對靈魂的召喚。
愛,不能是無方向的,盲目的,應(yīng)該找到合適的方法,比如處理一些學(xué)生矛盾,不能直接找他們談話,而應(yīng)該選擇不同聲色的方式挽救他們的關(guān)系,我想在以后的工作中我會嘗試的,從中去感受關(guān)愛的快樂。
通過這次的集中培訓(xùn),讓我意識到身為班主任的不易以及作為一名教師所應(yīng)當(dāng)擁有的智慧,為我今后踏上班主任的歷程做了很好的前期指導(dǎo),我也會向華老師學(xué)習(xí),真心對待每一個(gè)學(xué)生,做到不僅有愛,更有智慧,做到用智慧關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。
教師培訓(xùn)心得體會5
新年的鞭炮聲還依稀徘徊在耳邊,我們開始了20xx年新學(xué)期的工作安排,在新學(xué)期的第一天我們迎來了葛潤枝校長對我們的第一次培訓(xùn),葛校長為我們講解了許多,讓我受益匪淺。
葛校長以新高考課程標(biāo)準(zhǔn)下教師的自我定位為題展開講解,為我們詳講了八步教學(xué)法。聽了葛校長的`教學(xué)方法,我開始反思自己平時(shí)備課、講課、課后作業(yè)中存在的一些問題,哪些可以改進(jìn)。
希望在今后的教學(xué)過程中,根據(jù)八步教學(xué)法的指導(dǎo)我能不斷提升自己的教育教學(xué)水平,讓我的學(xué)生愛上化學(xué)。最后要努力做一個(gè)善于學(xué)習(xí)的,敢于探索的,會合作的教師。
教師培訓(xùn)心得體會6
經(jīng)過兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),我受益匪淺,異常是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識,從而有效地提高了自我的認(rèn)識水平和理論水平,進(jìn)一步增強(qiáng)了自我戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下頭我談幾點(diǎn)體會:
新形勢下的教育教學(xué)改革工作,要求教師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個(gè)人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。xxx教師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻。
要謙虛謹(jǐn)慎,不要傲氣。這是x教師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)系來講,都必須謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,始終堅(jiān)持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。必須要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識,遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見,調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不一樣意見,要嚴(yán)于律己,寬以待人,少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的.作用。
必須熱愛自我的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自我的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的提高,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè),F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認(rèn)識這一點(diǎn),才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。所以,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
教師培訓(xùn)心得體會7
李老師的這次培訓(xùn)給我們初中英語教師提供了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次學(xué)習(xí),我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我此次培訓(xùn)的體會。
首先,李老師回顧了我縣英語教師在20xx年至今在省市縣各項(xiàng)比賽所取得的輝煌成績,及xx年來我縣各校英語在中考和聯(lián)考中所取得的巨大進(jìn)步。這些成績令我們每個(gè)教師都非常振奮,備受鼓舞。同時(shí)也讓我看到了自己的不足和與他人的差距。
然后,李老師為大家講解了英語學(xué)科的特點(diǎn),分析了英語教學(xué)的現(xiàn)狀,解讀了英語學(xué)科教學(xué)操作系統(tǒng),如何落實(shí)三維目標(biāo),并對英語教學(xué)提出了具體要求五大問題,講解認(rèn)真、細(xì)致,特別是英語學(xué)科操作系統(tǒng),李鳳斌老師詳細(xì)解讀以“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式為指導(dǎo)思想。
靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念,來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí),來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。我們可以多從別人身上學(xué)到優(yōu)點(diǎn),相信只要用心去嘗試,我們就能有靈活多樣的教學(xué)方法,就能讓我們的學(xué)生喜歡英語,盼望下一節(jié)課的到來,并且提高教學(xué)成績。課堂是我們教學(xué)的主陣地,要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率,課堂就是我們的主戰(zhàn)場。所以,我們得把好多工作拿到課堂上來做。那么,就要求我們在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí),切合我們的實(shí)際情況。
培訓(xùn)活動雖然結(jié)束了,但是留給我的思考還很多,我將在今后的教學(xué)中不斷探索,不斷嘗試,我將把學(xué)到的新知識與我的'同行一起落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中,不斷提高我們的課堂教學(xué)能力。
此次培訓(xùn),更新了我的新課程教學(xué)理念,提高了我駕馭英語課堂的能力,為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中,我都會銘記李老師為我們培訓(xùn)的日子,在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
教師培訓(xùn)心得體會8
最近,我參加了信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),其中就有視頻微課的培訓(xùn)內(nèi)容,這讓我對微課有了進(jìn)一步的了解----通過微課每個(gè)老師能把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的精華部分簡潔快速的傳授給別人。下面談?wù)勎⒄n制作幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會:
(一)錄制時(shí)調(diào)整電腦分辯率為1024_768,顏色位數(shù)為16位。幻燈片盡量做到簡潔、美觀大方。(盡可能使文件小,易于傳輸)
(二)時(shí)間須嚴(yán)格控制在5—10分鐘之內(nèi)。
(三)內(nèi)容非常碎片化,非常精煉,在五—10分鐘內(nèi)講解透徹,不泛泛而談,若內(nèi)容較多,建議制作系列微課。
(四)在編寫微課內(nèi)容時(shí),基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想,完全一對一地“啟惑”“解惑”。
(五)微課在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準(zhǔn)確無誤。
(六)微課講解時(shí),聲音響亮,抑揚(yáng)頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng),不出現(xiàn)“你們”、“大家”、“同學(xué)們”等大眾受眾式用語。
(七)若在講解中使用課件,課件有視覺美感(建議PPT盡量采用單色,突出簡示潔之美)。
(八)視頻畫質(zhì)清晰。
(九)建議能看到教師頭像。“PPT+視頻”的錄制模式下,頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。
(十)要有片頭片尾,顯示標(biāo)題、作者、單位等信息。
(十一)視頻格式為:Mp4,視頻尺寸為:640_480或320_240。音頻格式有:AAC(.m4a,and.f4a),MP3。
微課是新時(shí)代的產(chǎn)物,作為新時(shí)代的人民教師,我們有必要去學(xué)會正確使用它,并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。
我切切實(shí)實(shí)的感受到:微課雖然是無生上課,但上課的老師心中必須有學(xué)生,只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的'教學(xué)素養(yǎng)。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型,從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。
教師培訓(xùn)心得體會9
20xx年9月29日,我有幸參加了這次培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)讓我收益頗多。
聽了這些教師的課,使我更深刻地感受到讓學(xué)生數(shù)學(xué)地思考問題,解決問題,有一雙能用數(shù)學(xué)視覺觀察世界的眼睛是很重要的。在馬老師的課上,我充分感受到了這一點(diǎn),馬老師首先出示鐘表,讓學(xué)生說出不同的時(shí)間,初步感受時(shí)間,訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。通過觀察圖形,引導(dǎo)學(xué)生用語言表達(dá)出鐘表的結(jié)構(gòu),同時(shí)強(qiáng)化數(shù)學(xué)問題意識,自然而然地激發(fā)了學(xué)生解決問題的激情。最后令我印象深刻的是她根據(jù)低年級學(xué)生的特點(diǎn),用四個(gè)游戲去結(jié)束這堂課。她不是純粹地玩,而是在玩中思,在玩中學(xué),讓學(xué)生不斷掌握著新知。聽邢老師的這堂《植樹問題》課是一種精神上的享受,本節(jié)數(shù)學(xué)課看似簡單,實(shí)則是把抽象的數(shù)字與具體的操作有效地連接起來,是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和代數(shù)思想的滲透。
通過這些課堂,呈現(xiàn)在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著學(xué)生靈動的思考,真正體現(xiàn)了課堂“靜、實(shí)、高”的.效果。尤其是“實(shí)”這點(diǎn)體現(xiàn)的特別充分,不光是“實(shí)在”,而且是“樸實(shí)”,沒有光鮮亮麗的圖片動畫,花樣繁多的技巧,有的卻是老師扎實(shí)的基本功和細(xì)致的教學(xué),教師所追求的是“引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真正的思考的創(chuàng)造境界!边@種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是一名教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作的目標(biāo)。課堂教學(xué)對教師而言,不只是為學(xué)生知識的增長,它同時(shí)也決定學(xué)生的價(jià)值觀和自身的發(fā)展。
們走進(jìn)課室,讓課空走進(jìn)生活,用真情撥動學(xué)生的思想。我們也只有將課堂教學(xué)當(dāng)作人生中的生命經(jīng)歷,去享受去充實(shí),才會自覺地重塑學(xué)生。
在這短短的1天時(shí)間里,讓我近距離地接觸了,聆聽的示范課,每個(gè)的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底,及精湛的教學(xué)藝術(shù),讓我受益匪淺。在以后的教學(xué)中,我將以他們?yōu)槟繕?biāo),更加努力學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,取得優(yōu)良的教學(xué)效果。
教師培訓(xùn)心得體會10
我有幸參加這次市級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣,有集中培訓(xùn),有專家講座引領(lǐng),有學(xué)員間的互動交流等。通過這次培訓(xùn),我親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程,進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求,同時(shí),通過學(xué)習(xí)和聆聽專家講座,我眼界也開闊了很多,思考問題能站在更高的境界,許多疑問得以解決。不僅提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),同時(shí)也深刻感到學(xué)習(xí)理論知識的重要性。以下是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些體會:
培訓(xùn)總的感覺是:有壓力、有動力、有快樂、有收獲!拔业慕處煂I(yè)成長和師愛主張”、“做個(gè)幸福的老師”、“信息技術(shù)與未來教育”等活動大開了我的眼界;“教學(xué)實(shí)踐”、“教學(xué)觀摩評課”、“與名師互動”等豐富多彩的活動讓我們增長了見識;“先學(xué)后教的模式研究及實(shí)踐思考”、“學(xué)習(xí)與認(rèn)知發(fā)展理論在教學(xué)中運(yùn)用”等一些理論講座,拓展了我們的知識面,此行收獲頗豐。
一、提高思想認(rèn)識
通過培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新,以使我的課堂充滿激情,讓我的學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。真正的讓每個(gè)學(xué)生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,在教學(xué)過程中,要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生更多的時(shí)間和空間,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并解決問題,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
二、認(rèn)識教育靈感
每天聽著專家們的精彩講演,他們的每一句話每一個(gè)觀點(diǎn),都值得我推敲,我在收獲甜甜果實(shí)的同時(shí),我心里也有酸酸的感覺,他們厚實(shí)的文化底蘊(yùn),執(zhí)著的教育追求,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,讓我感到汗顏。他們提出的觀點(diǎn)是新的',他們看待問題的方法是辨證的,研究問題的出發(fā)點(diǎn)更是讓我耳目一新。回顧自己的教學(xué),才發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐的不少,但思考太少。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié),通過這次學(xué)習(xí),我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯(cuò)失了許多。在失去了及時(shí)總結(jié)的習(xí)慣的同時(shí),教育靈感的火花也瞬時(shí)熄滅,如今只有感嘆名家怎會擁有如此巨大的財(cái)富。
三、提高教學(xué)效率
數(shù)學(xué)源于生活,生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在未來的教學(xué)中,我要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,在現(xiàn)實(shí)生活中尋找數(shù)學(xué)題材,讓教學(xué)更貼近生活,加強(qiáng)學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)”的意識。在實(shí)踐活動中加深對新學(xué)知識的鞏固,從而提高課堂效率。同時(shí)課堂上要多用微笑和鼓勵(lì)性的語言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,以真誠的笑容面對每一個(gè)孩子,使師生情感得以交流,讓每一個(gè)孩子都以良好的心態(tài)參與到我組織的課堂學(xué)習(xí)之中。在教學(xué)中,常用鼓勵(lì)性的語言“你真聰明、真能干”、“你說得太棒了”、“這朵小紅花是你的”來評價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn),使學(xué)生得到心理上的滿足,愉快地接受課堂教學(xué)知識,從而提高課堂教學(xué)效率。如學(xué)生匯報(bào)多樣化算法時(shí),發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的算法與眾不同,頗具特色時(shí),我馬上表揚(yáng)他:“你的算法很有特色,你今天是最棒的!”如學(xué)生發(fā)言獨(dú)特,我立刻贊揚(yáng):“你的發(fā)言真精彩,老師還想聽!”如發(fā)現(xiàn)膽小的學(xué)生也舉手發(fā)言時(shí),我及時(shí)鼓勵(lì)他:“你的聲音真悅耳,普通話也有進(jìn)步,你今天的表現(xiàn)真棒!明天能更大膽嗎?”等。這些簡短的話語使學(xué)生倍感親切,并從中體驗(yàn)到了快樂,以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中,從而提高了課堂效率。
四、感受幸福生活
幸福是什么,也許每個(gè)人的說法不同,我認(rèn)同“幸福是一種心態(tài),幸福的意義在于幸福是人生最終的目的,幸福不僅是一種狀態(tài),而是一種感受”這種說法。當(dāng)前,由于種種原因,許多教師都會覺得過得很累,都不會感到自己過得幸福。在教學(xué)工作中我們要努力創(chuàng)造幸福,怎樣才能創(chuàng)造幸福呢?應(yīng)從這三方面入手:1。轉(zhuǎn)變幸福觀念,尋求幸福的感受,培養(yǎng)幸福的能力;2。調(diào)整生存取向,明確生存意義;3。樹立享受教育,感謝生活的情懷。只要我們時(shí)常保持陽光心態(tài),就會感受到生活和工作的幸福。這樣我們的教育就會美起來,我們就會用一顆愛心去培養(yǎng)更多的愛心;就會用智慧去啟迪更多的智慧;就會用教師高尚的人格去塑造更多高尚的人格。就會把我們所從事的事業(yè)當(dāng)成耕耘的田野,去背負(fù)著它,播種著,耕耘著,收獲著,欣喜地走向生命的遠(yuǎn)方。
五、專業(yè)文化成長
經(jīng)常聽到有人說一句話“想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水!边@句話我認(rèn)為不夠準(zhǔn)確,我們教師要具備的不僅僅是一桶水,而且是一桶清澈新鮮、源源不的水。這幾天幾位專家老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。有個(gè)老師問了我們一句話:“老師都不好好學(xué)習(xí),學(xué)生能天天向上嗎?”是啊,老師只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
六、創(chuàng)造多彩課堂
教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的教師不會上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上課,從而在各個(gè)方面提高自己的水平。在講座中說:一堂課下來,教師一定要明白在教學(xué)生什么,學(xué)生發(fā)展了沒有,改變了沒有,學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材,更多的是要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么,是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法,這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,而是要看課堂有沒有深度,好的課堂應(yīng)是有生成感,推進(jìn)感的課堂,教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),好要看學(xué)生能提升什么,突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了。同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。
第一階段的培訓(xùn)已經(jīng)拉下帷幕,而我覺得這只是個(gè)開端,這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú),添了靈氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。讓我真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影,但通過這次培訓(xùn)讓我把握住了明確的方向。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。
回顧這些日子,心中竟有些澀澀的感覺,原來我已經(jīng)習(xí)慣了于每次的辛苦,不舍這苦樂酸甜的學(xué)習(xí)生活,擔(dān)心著自己倦怠,日后不能將所學(xué)到的十八般兵器練成十八班武器……我要不斷的學(xué)習(xí),充實(shí)自己,我要將名家們的精神延伸到今后的每一次教育教學(xué)實(shí)踐中去!
教師培訓(xùn)心得體會11
今天下午有幸聆聽了首師大初等教育學(xué)院張艷玲教授的講座《漢字的教學(xué)和識字教學(xué)》讓我們領(lǐng)略了漢字的魅力,
張教授先從學(xué)生最易出錯(cuò)的“祥”字引發(fā)老師們的思考:我們該怎么教識字,才能讓孩子終生受益。接著從““礻”部與“衤”部的字理講起,使我深刻的認(rèn)識到,課堂上只是數(shù)筆畫,記部件,書空,再一遍一遍地強(qiáng)調(diào),練習(xí),都是不行的。字形、字意是有聯(lián)系的,因此教師識字教學(xué)必須要有字理的知識,通過講字理故事,了解漢字的演變過程,學(xué)生才能積極有趣的識字、記字、寫字。教師了解更多的漢字知識,努力提升自己,是改變識字教學(xué)的一個(gè)重要條件。
張教授”通過“家、逐、豢、圂等字的有趣分析,激起了我想了解字理知識的極大興趣。從漢字起源的“倉頡造字、八卦說、結(jié)繩說、契刻說到畫圖說。”談起,又介紹了漢字在長期演變過程中,經(jīng)歷了從甲骨文到金文大篆、小篆、隸書、楷書、草書和行書的發(fā)展過程,逐漸形成了現(xiàn)在的漢字。漢字的構(gòu)造,從“六書”與漢字的形體構(gòu)造理論說起,漢字的形體構(gòu)造是指漢字通過什么樣的組合方式構(gòu)造起來表達(dá)字義的。漢字是表意文字,它的形總是與一定的義聯(lián)系在一起的。形、音、義三者之中,義是處于核心地位的。關(guān)于漢字的構(gòu)造,傳統(tǒng)有六書之說,即:象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。
最后張教授又講到了漢字的情趣教學(xué),情趣教學(xué)的原因:
1、漢字的情趣教是學(xué)段的特點(diǎn)決定:為了滿足小學(xué)生的好奇心激發(fā)對漢字的興趣。為此在教學(xué)時(shí)一定要圍繞《語文課程課標(biāo)》,因?yàn)椤墩n標(biāo)》是語文教學(xué)的指南。明確指出:第一學(xué)段:“喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字、寫字的'愿望!钡诙䦟W(xué)段:“對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。”第三學(xué)段:“有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個(gè)左右,其中2500個(gè)左右會寫!
2、漢字的構(gòu)形決定了我們進(jìn)行情趣教學(xué),漢字能記錄生活,還能反應(yīng)出漢字起源的圖畫,對漢字的來源有一個(gè)認(rèn)知。
總之,情趣教學(xué)就是幫助我們怎樣做好識字教學(xué),漢字里蘊(yùn)含著趣味性,我們要抓住這一點(diǎn),運(yùn)用新的理念、新的方法、指導(dǎo)自己今后的識字教學(xué),把枯燥、無味、單一的識字教學(xué)講得活靈活現(xiàn),講得讓學(xué)生有興趣,激發(fā)起他們愿意識字、愿意讀書的一種愿望,做好孩子們的引路人。
教師培訓(xùn)心得體會12
政治,從廣義上可理解為政令、法規(guī)法紀(jì)、規(guī)章制度對于學(xué)校而言指校規(guī)校紀(jì),班規(guī)班紀(jì)。因此,作為一名教師,我們要群體作戰(zhàn),用科學(xué)的制度規(guī)范學(xué)生、用嚴(yán)格的管理約束學(xué)生、用細(xì)致的關(guān)愛感召學(xué)生、用精湛的課堂吸引學(xué)生、用真誠的奉獻(xiàn)成就學(xué)生。
在教育培養(yǎng)學(xué)生方面,讓大家根據(jù)自己的情況選擇自己要走的路,成什么樣的人才,側(cè)重因材施教。還要側(cè)重學(xué)生的抗壓能力,多關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)。在備課時(shí),落實(shí)群體作戰(zhàn)的研課磨課以及“一課三研”、“一研三案”等工作,“一課三研”一堂課要經(jīng)過“三次教研”:提前一同研討,提前一天研究,提前反思前一天課堂教學(xué)實(shí)施情況。
張書記的培訓(xùn)中,有一句話讓我很受益,在社會中,我們每個(gè)人一生中是有兩條路需要走的,一條路是自己必須要走的,沒有選擇性;而另一條路是自己想走的,有選擇性的',而我們必須要把必須要走的路走穩(wěn)當(dāng)之后,才會順利地去選自己想定的路。
所有的事情都在發(fā)展過程中,只要大家一條心,沒有完不成的事,只要敢做、敢想、有決心,事情一定可以做好。
教師培訓(xùn)心得體會13
研修,承載著成長的希望。11月11日,我有幸參加為期7天的國培計(jì)劃(20xx)江西省省級中小幼專家團(tuán)隊(duì)集中研修培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由江西師范大學(xué)承辦,安排緊湊,服務(wù)周到,內(nèi)容豐富,形式多樣,有彭隆輝老師帶來的指路明燈——《馬克思主義為什么“行”》;有何小忠教授再現(xiàn)的異國教育——《文化自信視野下中西教育的差異與差距》;有信息技術(shù)大觀園—_國老師的《數(shù)字教育資源的獲取與利用》、裴鶯娥老師的《便捷文檔處理六大技巧》、胡沈鋼老師的《高顏值PPT制作有秘方》、李箭老師的《從案例到理論——多媒體課件再認(rèn)識》、劉贛紅教授的《江西省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0政策解讀》等;也有通過線上教育進(jìn)行的《微能力及測評解讀》、焦建利老師耳目一新的線上互動《開放世界中的學(xué)校變革》;以及劉贛洪老師主持的小組合作、探究、匯報(bào)等活動。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),感觸多多。
一、踏進(jìn)信息技術(shù)大觀園,收獲滿滿
首先是跟隨李箭老師的講座,_了我評判多媒體課件的標(biāo)準(zhǔn),讓我知道了全面評判多媒體課件的標(biāo)準(zhǔn)有形式多樣,文字、圖片、視頻、動畫、聲音樣樣俱全;課件有沒有解決了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn);媒體組合的效果如何?等三個(gè)方面。其次是_國老師關(guān)于數(shù)字教育資源的獲取與利用,讓我別開生面、耳目一新,解決了日常工作中早有的困惑,特別是關(guān)于百度下載、廣告攔截、資源等免費(fèi)下載的方法;其三是關(guān)于PPT制作、Word處理、可視化工具等都有收獲。
二、創(chuàng)建了自由交流、合作學(xué)習(xí)的'空間
本次的培訓(xùn),突破了傳統(tǒng)的時(shí)間和空間局限性,打破了文化層次,年齡結(jié)構(gòu),城鄉(xiāng)地域的羈絆,匯集了贛州、宜春、上饒、撫州四市區(qū)的代表老師,統(tǒng)一組建了微信交流平臺,大家互相學(xué)習(xí),互相交流,對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個(gè)性主張和建議,交流方式實(shí)現(xiàn)了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流,在愉悅寬松氛圍中,實(shí)現(xiàn)思維的碰撞,靈感的迸發(fā),心靈的默契,每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的快樂和進(jìn)步。其中班主任劉贛洪教授還專門設(shè)置了交流研討匯報(bào)課《信息技術(shù)與學(xué)科應(yīng)用融合:難點(diǎn)與突破》,讓我們隨機(jī)分組進(jìn)行討論主題,而后根據(jù)游戲規(guī)則去別組再交流,最后回到本組進(jìn)行總結(jié)、整理,匯報(bào),不但加深了對信息技術(shù)與學(xué)科融合理解的深度,更是解決了大家的疑惑,也體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的意識。
三、辯證地看待中西方教育
何小忠教授把自己在新西蘭所見的教育再現(xiàn)給我們,首先關(guān)于學(xué)習(xí)目的,西方教育告訴學(xué)生學(xué)習(xí)是自己的事,讓學(xué)生自己去想,想學(xué)什么東西,所以學(xué)生就會主動、靈活,興趣高漲。而我們的教育是預(yù)先設(shè)定的,該學(xué)什么,什么時(shí)候?qū)W,該怎么學(xué)等等,因而習(xí)慣于應(yīng)付,學(xué)習(xí)是家長、老師的事情。其次關(guān)于課堂教育方面的,西方教育課堂沒有統(tǒng)一規(guī)定,很隨性,學(xué)生怎么著都行,站著坐著蹲著,坐地的都行,而中國就必須統(tǒng)一,西方的教育善于給孩子一個(gè)啟發(fā),把學(xué)生教到能不斷提出新問題。而中國教育善于給孩子一個(gè)總結(jié),把學(xué)生教到無問題就好;中國的課堂要舉手發(fā)言,西方的課堂鼓勵(lì)自由發(fā)言。其三是關(guān)于老師,新西蘭的班級通常是一個(gè)老師包班的,除了技術(shù)課外,其它都是這個(gè)老師上的,這個(gè)對學(xué)生成長應(yīng)該是不利的,不像我們國家班級設(shè)科,老師安排多個(gè),更有利于學(xué)生的成長。其四是關(guān)于老師備課,上課的內(nèi)容,新西蘭每學(xué)期只給老師一個(gè)目標(biāo),連教材也沒,老師上課還得自己去圖書館找教材印發(fā)給學(xué)生,但最后一定要完成這個(gè)目標(biāo),不象中國指定了統(tǒng)一的教材,然后根據(jù)教材去完成教學(xué)任務(wù)。對比中西方教育,我覺得各有各的特點(diǎn),但覺得西方這種以人為本、以實(shí)踐為主還是更利于學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展。
四、提升教師信息技術(shù)能力,任重而道遠(yuǎn)
劉贛洪教授帶來的《江西省教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0政策解讀》及微能力及測評解讀,讓我深感身上責(zé)任重大,必須根據(jù)信息技術(shù)能力提升工程2。0的要求,針對本校的實(shí)際,制定信息技術(shù)能力提升實(shí)施規(guī)劃,通過多種形式進(jìn)行培訓(xùn),力求達(dá)到校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力顯著提升,全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展的總目標(biāo)。
五、樹立終身學(xué)習(xí)的理念
常言道:“活到老,學(xué)到老”,知識也有保持期,更新是必要的,我要以此次培訓(xùn)為起點(diǎn),不但要抽出更多的時(shí)間,通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識。還準(zhǔn)備組建學(xué)校的信息技術(shù)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),對全體老師進(jìn)行信息能力提升進(jìn)行培訓(xùn),讓學(xué)校的信息技術(shù)能力更上一層樓。
教師培訓(xùn)心得體會14
我非常有幸少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班。我們這些參加學(xué)習(xí)的成員不但不覺得累,反而樂在其中。學(xué)習(xí)培訓(xùn)是短暫的,但兩天的學(xué)習(xí)、收獲卻是永久的,通過這次學(xué)習(xí),讓所有的輔導(dǎo)員及音樂老師不僅學(xué)到了知識,鍛煉了能力,還相互交流了經(jīng)驗(yàn)、增進(jìn)了友誼,可以說實(shí)現(xiàn)了“雙豐收”。開班典禮上,旗有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和全體輔導(dǎo)員都佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾,會場上隊(duì)歌嘹亮,紅領(lǐng)巾將每個(gè)人的臉襯托地?zé)o比生動而充滿活力。平靜不下來的心,帶著無比的激情,開始了少先隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)。
每天的課都是排得滿滿的,學(xué)習(xí)的知識很多,輔導(dǎo)員們都很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,每次上課總會早早到達(dá)會場,等候培訓(xùn)的開始。學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富多彩的,最開始是由自治區(qū)少工委副主任劉穎為我們做了《傳承紅色基因培育時(shí)代新人——<中國少年先鋒隊(duì)章程>從專題解讀》,對少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)技能進(jìn)行了培新。
鼓號隊(duì)的技能訓(xùn)練可謂是最有趣的。生動有趣的上課總會令人感覺到時(shí)間的飛逝,時(shí)不時(shí)引起一陣陣愉悅的笑聲。中國打擊樂學(xué)會要春龍老師和孟長武老師,他們的語言樸素易懂、風(fēng)趣活潑,一如他的為人,平易近人而充滿無窮的人格魅力。每一天,笑聲、掌聲充滿著培訓(xùn)會場,整個(gè)會場真的可以說是歡樂的海洋、求知的樂園。在學(xué)習(xí)中,大家都用不同的方式介紹了自己,時(shí)常彌漫著歌聲、笑聲和掌聲,加深了大家的感情。跟著兩位老師從最基本的鼓號隊(duì)的技能學(xué)起為我們講授了少先隊(duì)鼓號主要曲目演奏方法及技巧。在鼓號隊(duì)訓(xùn)練階段,音樂老師們選擇自己較擅長的`一項(xiàng),組成一個(gè)鼓號隊(duì)。有打小鼓的、有打大鼓的、有打多音鼓的、有打镲的。在訓(xùn)練中每個(gè)人都認(rèn)真對待,力爭把自己的一面展現(xiàn)出來,所有的隊(duì)員團(tuán)結(jié)一致,一遍又一遍不厭其煩地訓(xùn)練。在合作中增進(jìn)了感情,同時(shí)也體現(xiàn)了大家的團(tuán)隊(duì)精神。
通過這幾天的學(xué)習(xí),讓每位輔導(dǎo)員都受益匪淺。對于一個(gè)對少先隊(duì)工作很陌生的我而言,真是一次完善自我的好機(jī)會。我想:在今后的少先隊(duì)工作中,首先要做到勤于學(xué)習(xí),生命不息,學(xué)習(xí)不止,與時(shí)俱進(jìn),把握少先隊(duì)工作的方向,更好地服務(wù)于廣大的少先隊(duì)員;其次要有開拓創(chuàng)新精神,學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持走本校特色的少先隊(duì)之路。并始終具有使命意識和責(zé)任意識,甘于奉獻(xiàn),把自己的工作和培養(yǎng)合格的接班人聯(lián)系在一起,在火熱的活動中創(chuàng)造無悔的青春。
我們學(xué)習(xí)著,并快樂著!感謝團(tuán)委給予這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會,希望培訓(xùn)班里所有的同仁在培訓(xùn)結(jié)束后都能在自己的崗位上做出亮點(diǎn),做出成績,共同推動少先隊(duì)工作更快更好的發(fā)展,讓火紅的紅領(lǐng)巾事業(yè)放射出更加奪目的光彩!
教師培訓(xùn)心得體會15
我很榮幸成為南康區(qū)教師隊(duì)伍中的一員,走出大學(xué)校門后的一年,回想過去,雖然有過一年的工作經(jīng)驗(yàn),但這對于往后的職業(yè)生涯來說,不過是九牛一毛是。這次培訓(xùn),對于我來說是一次難得的機(jī)會,每位教師的講座都非常精彩,以各種鮮活的實(shí)例來講解工作中可能出現(xiàn)的問題,我感到受益匪淺。
通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我在班主任工作上積累了一些經(jīng)驗(yàn),并在理論上和方法上取得了一些進(jìn)步。下面來說說我的幾點(diǎn)收獲。
一、教學(xué)觀念得到了提高
通過本次培訓(xùn),我的教學(xué)觀念得到了很大的提高。這幾年,教育理論層出不窮,教育信息日新月異,我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論,更新教育觀念,提高教改水平,才能適應(yīng)教育改革的需要。對于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識,培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架,從新穎的角度重新認(rèn)識課堂教學(xué)活動,提出嶄新的理論,我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,才能與日俱進(jìn),不斷創(chuàng)新。
無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。因此教師不僅要將書本上的有限知識傳授給學(xué)生,還要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究,探討新的、適合的課堂教學(xué)的方式、方法,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際,又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究。因此教師必須在語文教學(xué)要樹立“大語文”的教育觀念,點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。頭腦中明確語文教學(xué)要注重“人文精神”的培養(yǎng),教書育人,教書只是手段,育人才是目的,那么教師們就要在語文教學(xué)中要能潛移默化中提升學(xué)生的涵養(yǎng)和文化品位,啟迪智慧,感悟人生。在課堂中要教會學(xué)生在“模仿”中創(chuàng)新,就學(xué)生而言,他們的想象力和創(chuàng)造力非常豐富,然就教師而言,我們要肯定“模仿”,讓學(xué)
生學(xué)會“模仿”,通過“模仿”,學(xué)會新知識,學(xué)會舊瓶裝新酒。并能通過模仿,不斷將學(xué)生潛在的想象力、創(chuàng)造力、美好人性充分開發(fā)出來,加以培養(yǎng)、升華、有所創(chuàng)新。最后,教師還是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要了解不同學(xué)生的.心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
二、既要親近學(xué)生又要樹立威望。
孩子是最富有感情的人。了解學(xué)生是教師開展教育工作的前提。在親近與了解學(xué)生的過程中,教師要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起教師崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。但是又不能對學(xué)生過分的親近,否則會事與愿違。愛心是打開學(xué)生心扉的一把金鑰匙。教師的愛心是教師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、尊重、信任、期望、賞識以及盡責(zé)的美好情感。班主任要用真心、善意和語言去打動他們、感化他們、啟發(fā)他們、誘導(dǎo)他們,讓他們增強(qiáng)信心和勇氣,讓他們在生活中和學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。
三、關(guān)注“問題”學(xué)生
“問題”學(xué)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在班級管理中,應(yīng)該更多的將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給他們,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。然后深入調(diào)查摸底,搞清他們之所以成為“問題”學(xué)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí),盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調(diào)動他們的積極因素,培養(yǎng)他們的積極意識,使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,還要關(guān)注他們的心理特點(diǎn),對癥下藥,該剛就剛,該柔就柔。
四、多反思自己,多充實(shí)自己
在課余時(shí),多反思自己的教學(xué)是否得當(dāng),是否起到了一定的教學(xué)效果,對于班主任的工作是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。通過不斷的反思使自己得以提升。那么,怎樣讓學(xué)生喜歡老師的課,首先得讓學(xué)生喜歡這位老師。作為老師,要像父母般去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,有寬容大度的胸懷,語言風(fēng)趣幽默,而不能像警察一樣時(shí)時(shí)盯著學(xué)生不放。作為教師,其本身必須具有真才實(shí)學(xué),做到為人師表。作為人民教師,應(yīng)當(dāng)多讀書,方方面面的書都要涉及,也許在將來的莫一天,這些平時(shí)瀏覽過的書籍所積累下來的知識,能讓學(xué)生無限的崇拜,進(jìn)而成為孩子們喜歡的老師,孩子們一輩子喜歡的老師。
對這次培訓(xùn)活動,使我受益匪淺,同時(shí)對自己的教學(xué)工作也進(jìn)行了深刻的反思。此外,培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白,同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。
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