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課程設計心得體會

時間:2023-08-01 13:24:21 設計 我要投稿

課程設計心得體會(必備15篇)

  當我們備受啟迪時,可以尋思將其寫進心得體會中,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會怎么寫才恰當呢?以下是小編為大家整理的課程設計心得體會,希望對大家有所幫助。

課程設計心得體會(必備15篇)

課程設計心得體會1

  這次EDA課程設計歷時兩個星期,在整整兩個星期的日子里,可以說是苦多于甜,但是可以學的到很多很多的東西,同時不僅可以鞏固以前所學過的知識,而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次設計,進一步加深了對EDA的了解,讓我對它有了更加濃厚的興趣。特別是當每一個子模塊編寫調試成功時,心里特別的開心。但是在編寫頂層文件的程序時,遇到了不少問題,特別是各元件之間的連接,以及信號的定義,總是有錯誤,在細心的檢查下,終于找出了錯誤和警告,排除困難后,程序編譯就通過了,心里終于舒了一口氣。在波形仿真時,也遇到了一點困難,想要的結果不能在波形上得到正確的顯示:在設定輸入的時鐘信號后,數字秒表開始計數,但是始終看不到秒和小時的循環(huán)計數。后來,在數十次的調試之后,才發(fā)現是因為輸入的時鐘信號對于器件的延遲時間來說太短了。經過屢次調試,終于找到了比較合適的輸入數值:時鐘周期設置在15秒左右比較合適。另外,Endtime的值需要設置的長一點:500us左右,這樣就可以觀察到完整的仿真結果。

  其次,在連接各個模塊的時候一定要注意各個輸入、輸出引腳的.線寬,因為每個線寬是不一樣的,只要讓各個線寬互相匹配,才能得出正確的結果,否則,出現任何一點小的誤差就會導致整個文件系統(tǒng)的編譯出現錯誤提示,在器件的選擇上也有一定的技巧,只有選擇了合適當前電路所適合的器件,編譯才能得到完滿成功。

  通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的,只有理論知識是遠遠不夠的,只有把所學的理論知識與實踐相結合起來,從理論中得出結論,才能真正為社會服務,從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題,可以說得是困難重重,這畢竟第一次做的,難免會遇到過各種各樣的問題,同時在設計的過程中發(fā)現了自己的不足之處,對以前所學過的知識理解得不夠深刻,掌握得不夠牢固。

  總的來說,這次設計的數字秒表還是比較成功的,在設計中遇到了很多問題,最后在老師的辛勤的指導下,終于游逆而解,有點小小的成就感,終于覺得平時所學的知識有了實用的價值,達到了理論與實際相結合的目的,不僅學到了不少知識,而且鍛煉了自己的能力,使自己對以后的路有了更加清楚的認識,同時,對未來有了更多的信心。最后,對給過我?guī)椭乃型瑢W和各位指導老師再次表示忠心的感謝!

課程設計心得體會2

  經過緊張而辛苦的四周的課程設計結束了,看著自己的設計。即高興又擔憂,高興的是自己的設計終于完成啦,擔憂的是自己的設計存在很多的不足。

  課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練,著是我們邁向社會,從事職業(yè)工作前一個必不少的過程!鼻Ю镏惺加谧阆隆,通過這次課程設計,我深深體會到這句千古名言的真正含義。我今天認真的進行課程設計,學會腳踏實地邁開這一步,就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎。

  我們的課程設計題目是:設計膠帶輸送機的傳動

  工作年限是10年 工作環(huán)境多飛塵 滾筒圓周力F是1500牛 帶速v是1。6米每秒 滾筒直徑D是250毫米 滾筒長度L是600毫米

  在這次課程設計中我們共分為了8個階段:

  1、設計準備工作2、總體設計3、傳動件的設計計算4、裝配圖草圖的繪制5、裝配圖的繪制6、零件工作圖的繪制7、編寫設計說明書8、答辯

  在前幾周的計算過程中我遇到了很大的麻煩,首先是在電機的選擇過程中,在把一些該算的數據算完后,在選擇什么電機類型時不知道該怎么選擇,雖然課本后面附帶有表格及各種電機的一些參數我還是選錯了,不得不重新選擇。在電機的選擇中我們應該考慮電機的價格、功率及在設計時所要用到的傳動比來進行選擇,特別要注意方案的可行性經濟成本。 在傳動比分配的過程中,我一開始分配的很不合理,把減速機的傳動比分成了4,最后導致在計算齒輪時遇到了很大的麻煩。不得不從頭開始,重新分配。我們再分配傳動比的時候應該考慮到以后的齒輪計算,使齒輪的分度圓直徑合理。

  在把電機的選擇、傳動比選定后就開始進入我們這次課程設計的重點了:傳動設計計算。在一開始的時候我都不知道從哪兒下手,在楊老師和張老師的熱心講解和指導下,明白了傳動設計中齒輪的算法和選擇。在選定齒輪類型、精度等級、材料及齒數時,我們一定得按照書上的計算思路逐步細心地完成,特別一些數據的選擇和計算一定要合理。當齒輪類型、精度等級、材料及齒數選擇完成時,在分別按齒面接觸強度設計和按齒根彎曲強度計算,最后通過這兩個計算的'對比確定分度圓直徑、齒輪齒數。

  這次設計中最后一個難點就是軸的設計了,在兩位老師的細心指導下,我采取了邊畫邊算的方法,確定了低速和高速軸后又分別進行了校核,在這個環(huán)節(jié)中我覺得軸的校核是個難點,由于材料力學沒怎么學好導致計算遇到了麻煩,這也充分的體現了知識的連貫性和綜合性。在平時的學習中任何一個環(huán)節(jié)出了問題都將會給以后的學習帶來很大的麻煩。

  在計算結束后就開始了畫圖工作,由于大一的時候就把制圖學了,又學了電腦制圖導致很自己手工畫起來很吃力,許多的畫圖知識都忘記啦,自己還得拿著制圖書復習回顧,導致耽誤了許多時間,通過這次的課程設計我更加明白我們所學的每一科都非常重要,要學好學的學硬。在畫圖過程中,我們應該心細,特別注意不要多線少線同時也要注意圖紙的整潔,只有這樣才能做出好的圖。

  說實話,課程設計真的有點累。然而,當我一著手清理自己的設計成果,漫漫回味這3周的心路歷程,一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。雖然這是我剛學會走完的第一步,也是人生的一點小小的勝利,然而它令我感到自己成熟的許多,另我有了一中”春眠不知曉”的感悟。 通過課程設計,使我深深體會到,干任何事都必須耐心,細致。課程設計過程中,許多計算有時不免令我感到有些心煩意亂:有2次因為不小心我計算出錯,只能毫不情意地重來。但一想起周偉平教授,黃焊偉總檢平時對我們耐心的教導,想到今后自己應當承擔的社會責任,想到世界上因為某些細小失誤而出現的令世人無比震驚的事故,我不禁時刻提示自己,一定呀養(yǎng)成一種高度負責,認真對待的良好習慣。這次課程設計使我在工作作風上得到了一次難得的磨練。 短短三周是課程設計,使我發(fā)現了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏,自己綜合應用所學的專業(yè)知識能力是如此的不足,幾年來的學習了那么多的課程,今天才知道自己并不會

  用。想到這里,我真的心急了,老師卻對我說,這說明課程設計確實使我你有收獲了。老師的親切鼓勵了我的信心,使我更加自信。

  最后,我要感謝我的老師們,是您嚴厲批評喚醒了我,是您的敬業(yè)精神感動了我,是您的教誨啟發(fā)了我,是您的期望鼓勵了我,我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅硬的翅膀。今天我為你們而驕傲,明天你們?yōu)槲叶院?/p>

課程設計心得體會3

  在這次課程設計過程中,在這與代碼為伴的一個月里,我真的收獲了很多。這次軟件工程大型課程設計,既鞏固了這學期學的UML知識,又復習了關于數據庫和java的知識,更是學會了如何將所學知識運用到實際,真正的應用到軟件開發(fā)、網站開發(fā)中來。

  這次課程設計還有一個額外收獲,就是初步學會了用JSP開發(fā)網頁。雖然做出來的網頁不是特別美觀,有些地方還存在一些瑕疵,但是從對網頁編程一竅不通到能做出一個功能基本完善的簡單的畢業(yè)設計選題系統(tǒng),一步步走來,其中收獲的不僅僅是全新的知識,對于自學能力、動手能力、合作能力甚至接受挑戰(zhàn)的勇氣方面的影響,也都是巨大的。對于我來說,以前只接觸過用C語言在DOS界面下編程,用java編寫簡單的桌面應用程序,最多只是簡單的連接數據庫,所以一開始聽說要編網頁的時候,實在是缺乏信心,在編程過程中遇到一些棘手的問題的時候,甚至一度想要逃避,可最終還是堅持下來了。雖然這點小程序對于熟練掌握網頁編程語言的人來說不算什么,但對于我來說,沒有接觸過的東西,就是一個新挑戰(zhàn),任何語言的學習,在入門的時候都是最困難的。現在對于網頁編程已經有了一個初步的了解,對于有些概念的理解還不是很準確,不過會努力在以后的學習過程中慢慢理解,在以后的編程過程中慢慢熟悉這些概念。

  除了學習新語言的收獲外,在編程過程中對于功能的實現、一些異常的處理還有界面的設計,也有著很深的感觸。既然要做畢業(yè)設計選題系統(tǒng),那么就要先考慮到用戶的功能需求,分析不同的用戶都是要通過網站做什么,每個用戶都有哪些權限;對于數據庫的操作來說,是要向數據庫中插入數據,還是更新還是刪除。而且要考慮到各個方面異常的處理,比如用戶名、密碼錯誤怎么辦,輸入的信息錯誤怎么處理,成功更新數據庫信息后要彈出什么提示框,要轉入那個頁面等等。對于異常處理,我做的還不夠好,由于時間精力有限,有一些異常情況沒有考慮到,功能實現的'還不夠完美,在以后的編程過程中我會在力所能及的范圍內盡量考慮周全,既然要做程序,那就要盡量做的完善。對于界面的設計,由于時間關系,沒有采用流行的Dreamweaver,感覺有點遺憾,網頁的背景圖片都是自己手工合成的,略顯簡陋了些,唯一值得欣慰的就是實現了我一直想要的布局效果,以后在美工

  方面也會努力的提高自己的能力。

  另外對于實際應用中課程之間的融合也是有了一個初步的概念。一開始總覺得UML沒有什么實際的用處,但通過這次課程設計我發(fā)現,每門課程都是有它獨特的意義的,UML中畫出的類圖、順序圖、活動圖等等都對自己編程過程有著極佳的指導意義,這些圖能使編程思路變得更加清晰。

  總而言之,這一個月的感受可謂五味雜陳,是三言兩語難以說清的,最明顯的還是感覺到自己知識的不足,對于一些東西還是缺乏一個系統(tǒng)的準確的理解。java是門很有用的語言,考試范圍之外的東西還有很多很多;JSP讓我接觸到了全新的網頁編程,也讓我知道,學無止境,想要全面深入的掌握一門語言,還是要付出很大的努力的。

課程設計心得體會4

  經過緊張而辛苦的四周的課程設計結束,看著自己的設計。即高興又擔憂,高興的是自己的設計終于完成啦,擔憂的是自己的設計存在很多的不足。

  課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練,著是我們邁向社會,從事職業(yè)工作前一個必不少的過程.千里之行始于足下,通過這次課程設計,我深深體會到這句千古名言的真正含義.我今天認真的進行課程設計,學會腳踏實地邁開這一步,就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎.

  我們的課程設計題目是:設計膠帶輸送機的傳動

  裝置(如右圖所示) 工作年限是10年 工作環(huán)境多飛塵 滾筒圓周力F是1500牛 帶速v是1.6米每秒 滾筒直徑D是250毫米 滾筒長度L是600毫米

  在這次課程設計中我們共分為8個階段:

  1、設計準備工作2、總體設計3、傳動件的設計計算4、裝配圖草圖的繪制5、裝配圖的繪制6、零件工作圖的繪制7、編寫設計說明書8、答辯

  在前幾周的計算過程中我遇到很大的麻煩,首先是在電機的選擇過程中,在把一些該算的數據算完后,在選擇什么電機類型時不知道該怎么選擇,雖然課本后面附帶有表格及各種電機的一些參數我還是選錯,不得不重新選擇。在電機的選擇中我們應該考慮電機的價格、功率及在設計時所要用到的傳動比來進行選擇,特別要注意方案的可行性經濟成本。 在傳動比分配的過程中,我一開始分配的很不合理,把減速機的傳動比分成4,最后導致在計算齒輪時遇到很大的麻煩。不得不從頭開始,重新分配。我們再分配傳動比的時候應該考慮到以后的齒輪計算,使齒輪的分度圓直徑合理。

  在把電機的選擇、傳動比選定后就開始進入我們這次課程設計的重點:傳動設計計算。在一開始的時候我都不知道從哪兒下手,在楊老師和張老師的熱心講解和指導下,明白傳動設計中齒輪的算法和選擇。在選定齒輪類型、精度等級、材料及齒數時,我們一定得按照書上的計算思路逐步細心地完成,特別一些數據的選擇和計算一定要合理。當齒輪類型、精度等級、材料及齒數選擇完成時,在分別按齒面接觸強度設計和按齒根彎曲強度計算,最后通過這兩個計算的對比確定分度圓直徑、齒輪齒數。

  這次設計中最后一個難點就是軸的設計,在兩位老師的細心指導下,我采取邊畫邊算的方法,確定低速和高速軸后又分別進行校核,在這個環(huán)節(jié)中我覺得軸的校核是個難點,由于材料力學沒怎么學好導致計算遇到麻煩,這也充分的.體現知識的連貫性和綜合性。在平時的學習中任何一個環(huán)節(jié)出問題都將會給以后的學習帶來很大的麻煩。

  在計算結束后就開始畫圖工作,由于大一的時候就把制圖學,又學電腦制圖導致很自己手工畫起來很吃力,許多的畫圖知識都忘記啦,自己還得拿著制圖書復習回顧,導致耽誤許多時間,通過這次的課程設計我更加明白我們所學的每一科都非常重要,要學好學的學硬。在畫圖過程中,我們應該心細,特別注意不要多線少線同時也要注意圖紙的整潔,只有這樣才能做出好的圖。

  說實話,課程設計真的有點累.然而,當我一著手清理自己的設計成果,漫漫回味這3周的心路歷程,一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消.雖然這是我剛學會走完的第一步,也是人生的一點小小的勝利,然而它令我感到自己成熟的許多,另我有一中春眠不知曉的感悟. 通過課程設計,使我深深體會到,干任何事都必須耐心,細致.課程設計過程中,許多計算有時不免令我感到有些心煩意亂:有2次因為不小心我計算出錯,只能毫不情意地重來.但一想起周偉平教授,黃焊偉總檢平時對我們耐心的教導,想到今后自己應當承擔的社會責任,想到世界上因為某些細小失誤而出現的令世人無比震驚的事故,我不禁時刻提示自己,一定呀養(yǎng)成一種高度負責,認真對待的良好習慣.這次課程設計使我在工作作風上得到一次難得的磨練. 短短三周是課程設計,使我發(fā)現自己所掌握的知識是真正如此的缺乏,自己綜合應用所學的專業(yè)知識能力是如此的不足,幾年來的學習那么多的課程,今天才知道自己并不會用.想到這里,我真的心急,老師卻對我說,這說明課程設計確實使我你有收獲.老師的親切鼓勵我的信心,使我更加自信.

  最后,我要感謝我的老師們,是您嚴厲批評喚醒我,是您的敬業(yè)精神感動我,是您的教誨啟發(fā)我,是您的期望鼓勵我,我感謝老師您今天又為我增添一幅堅硬的翅膀.今天我為你們而驕傲,明天你們?yōu)槲叶院馈?/p>

  機械課程設計心得體會9

  緊張而辛苦的兩周課程設計結束了。當我快要完成設計的時候感覺全身心舒暢,眼前豁然開朗。通過這次課程設計我受益匪淺。

  課程設計是對我們所學專業(yè)知識綜合應用的一次檢測,“千里之行始于足下”,這是我們邁向社會、從事職業(yè)工作前必不可少的的過程。

  起初,我對夾具設計的內容很模糊,感覺摸不著頭腦。通過這次設計以后,我收獲了很多。在一次又一次的搜集資料過程中,無形的我就把所學的專業(yè)知識梳理了一遍,真是“實踐出真知”!

  通過這次設計我充分體會到團隊協(xié)作的重要性。我們這次設計是分組進行的,大約每十人一組。我們這組同學相互分工、相互協(xié)作,謹然有序。有的同學分析零件和工序,有的同學設計夾具,有的同學確定毛坯尺寸、工時,有的同學畫零件圖……從容不迫。如果不是大家齊心協(xié)力、分工合作,想要一個人在兩周內完成設計,那是相當困難的。

  通過這次設計,我深深體會到,干任何事情都要認真、細致、耐心。我是一個多血質的外向型女生,比較好動。但是設計是一件很嚴謹的工作,而且時間又比較緊,我就不得不靜下心思來,認真地搞設計。有兩次我因為不小心計算錯誤前功盡棄而心煩意亂。但一想到自己已是一個成年人,應該有擔當,有社會責任感,就又重拾信心繼續(xù)算。就這樣,不斷地警示自己,鼓勵自己,終于完成了這次設計。通過這次設計也磨礪了我的意志力和做事踏實認真的作風。

  說老實話,設計真的有點累。但是當自己整理自己的設計成果的時候,那種少有的成功的喜悅讓所有的倦意都吹散。猶如一陣春風沁人心脾,心曠神怡。我知道這是人生中的一小步,今后我會走得更加堅定。

  短短兩周的設計,我發(fā)覺自己所學的知識還很有限。這次設計,我翻閱了很多資料。越是看的書多,我就越覺得自己的專業(yè)知識很貧乏。在以后的學習中,我一定會更加努力,更加注重積累,為將來走向社會打好基礎。

  最后,我要衷心的感謝老師。兩周的設計老師您一刻也沒有休息,教室—圖書館—寢室三點一線的來回跑。是您帶領我們一起到圖書館找資料,是您耐心的給我們指導,是您一次又一次的鼓勵我。真心的感謝您,老師!我一定再接再厲,更上一層樓!

課程設計心得體會5

  通過此次課程設計,使我更加扎實的掌握了有關高頻電子線路方面的知識,在設計過程中雖然遇到了一些問題;但經過一次又一次的思考,一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在,也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經驗不足;實踐出真知,通過親自動手制作,使我們掌握的知識不再是紙上談兵。

  過而能改,善莫大焉。其實在課程設計過程中,在我們不斷發(fā)現錯誤,不斷改正,不斷領悟,不斷獲齲最終的檢測調試環(huán)節(jié),本身就是在踐行“過而能改,善莫大焉”的知行觀。這次課程設計終于順利完成了,在設計中遇到了很多問題,最后在老師的指導下,終于游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學習實踐過程中,一定要不懈努力,不能遇到問題就想到要退縮,一定要不厭其煩的發(fā)現問題所在,然后一一進行解決,只有這樣,才能成功的做成想做的事,才能在今后的道路上劈荊斬棘,而不是知難而退,那樣永遠不可能收獲成功,收獲喜悅,也永遠不可能得到社會及他人對你的認可!

  課程設計誠然是一門專業(yè)課,給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升,同時又是一門講道課,一門辯思課,給了我許多道,給了我很多思,給了我莫大的空間。同時,設計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過這次課程設計,我掌握了常用元件的'識別和測試;熟悉了常用儀器、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提高電路的性能等等,掌握了焊接的方法和技術,通過查詢資料,也了解了收音機的構造及原理。

  實驗過程中,也對團隊精神的進行了考察,讓我們在合作起來更加默契,在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團結就是力量,只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結果。

  此次設計也讓我明白了思路即出路,有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網查詢,只要認真鉆研,動腦思考,動手實踐,就沒有弄不懂的知識,收獲頗豐。

課程設計心得體會6

  為期三周的課程設計終于結束了,這是第一次實踐課程設計,需要接觸機床加工零件,說實話,機床操作大家都不會,我想沒一個人會吧,只是大二精工實習的時候稍微學了一點點,現在早忘得一干二凈了!全考研究生學長幫我們操作機床,銑床加工比我們想象中的要慢很多很多,大概每組的零件加工都差不多要20個小時。

  第一周吧,接到任務都不知道干什么,我們組做的是減速箱蓋,當時老師沒給我們介紹清楚那個可以自動編程的軟件MasterCAM,還以為是和ProE的建模軟件,不過網上關于MasterCAM的資料不是很多,和ProE,UG是沒得比的,不過感覺很奇怪,這么好的軟件用的人這么少,而且這軟件之前從沒聽說過,教程貌似也不多不知道它還有數控自動編程的功能,這個軟件真的很強大,絕對很強大。導致第一周大家都不知道干什么,以為要自己手動編程,差不多都放棄了,有個同學叫他朋友幫忙用其它軟件編出了程序,不知道他朋友用的是什么軟件!第二周的時候才開始學MasterCAM,網上好不容易找到了個X3版本的,帶漢化和破解,剛開始的時候是下了最新版本的X4而且剛升級到MU1,不過下好了按安裝說明一步步操作下來,也沒出現過什么異常,可是就是打不開,說什么sim找不到,裝裝卸卸了好幾次,終于火了,下了個X3版本的裝了,結果一次通過,真是汗顏!之后就馬上去圖書館借了相關的教程書,其實關于MasterCAM的書真的很少,找了好久才找到。跑回寢室打開軟件,翻開書開始熟悉操作界面,操作界面看起來很復雜,全是按鈕,看著頭疼。MasterCAM和其他建模軟件一樣也可以自己畫2D和3D圖形,不過我沒時間從頭開始學,直接跳到數控加工編程!第一次不知道直接就把prt文件導進去,想要選擇面加工的時候,不像書上那樣可以一個一個面選擇,我一選就是所有的面都選上了,這樣搞來搞去搞了好長時間,軟件卸載又安裝了好多次,結果還是一樣,一氣之下就不想學了!后來向同學抱怨的時候,他告訴我要先用ProE保存副本為igs格式文件,不然直接導進去無法使用的,這最重要的一步老師忘了沒和我們說,害我浪費了兩天時間真是汗呀!

  MasterCAM算是入門了,其實只是銑床加工入門而已,加工時很多參數需要設置,其實沒實際經驗,只是按書上差不多設置,根本不知道如何設置能達到最合理,最效率的加工效果,不過做的多了總會慢慢熟悉的!在仿真模擬的時候,基本上能用的加工方式都用過,之后對比那種最終效果最好,效率最高,其實參數的設置很重要,對加工效果影響很大,不過這只能靠經驗了,

  MasterCAM用得多了自然就會知道了!不得不贊嘆這軟件的強大,不過加工時還是得和實際結合起來,畢竟MasterCAM只是理論上的模擬仿真,實際給的毛坯不可能和程序里設置的一模一樣,所以編程的時候也要結合實際,比如刀具是不是夠長,被夾具夾的地方是否能加工得到,對刀時的誤差等等要考慮的因素很多。

  中間解決了很多問題,終于可以等著加工了,用的.是塑料圓柱,加工起來沒有金屬那么光滑,那加工速度是慢的嘞,跟車床是沒得比的,看守機床了好長時間,終于看到了最終零件,沒有模擬仿真中的那樣好看,不過也還不錯的了!

  在本次設計中,要用到許多基礎理論,由于有些些知識已經遺忘,這是我們要重新溫習知識,因此設計之前對大學里面涉及到的有關該課題的課程認真的復習了一遍,開始對本課題的設計任務有了大致的了解,并也有了設計的感覺。同時,由于設計的需要,要查閱并收集大量關于機械制造方面的文獻,進而對這些文獻進行分析和總結,這些都提高了我們對于專業(yè)知識的綜合運用能力和分析解決實際問題的能力

  課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練,著是我們邁向社會,從事職業(yè)工作前一個必不少的過程!鼻Ю镏惺加谧阆隆,通過這次課程設計,我深深體會到這句千古名言的真正含義。我今天認真的進行課程設計,學會腳踏實地邁開這一步,就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎。

  說實話,課程設計真的有點累。然而,當我一著手清理自己的設計成果,漫漫回味這三周的心路歷程,一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。雖然這是我剛學會走完的第一步,也是人生的一點小小的勝利,然而它令我感到自己成熟了許多。通過課程設計,使我深深體會到,干任何事都必須耐心,細致。短短三周是課程設計,使我發(fā)現了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏,自己綜合應用所學的專業(yè)知識能力是如此的不足,幾年來的學習了那么多的課程,今天才知道自己并不會用。

  最后感謝組員們的大力配合,沒有你們這也是不可能完成的,畢竟人多主意也多,想法也多,選擇也就更多,還有老師和學長的指導,幫助我們這次課程設計能夠順利的完成!

  這次的課程設計主要學會理論與實際不可分開,入門了非常強大的

  MasterCAM軟件,謝謝老師和學長的指導,指導我們完成這次的cadcam的課程設計!

課程設計心得體會7

  今年是我參加工作的第二年,在大學的時候學校曾經開設過《教育技術現代化》這門課程,關于Photoshop的一些基本功能鍵粗略的了解一些,但并未深入學習。參加工作后,在工作過程中,才發(fā)現以前學的東西過于膚淺,無法應付實際要求,特別是在做設計和處理圖片時,感覺難以得心應手,特別是打開平面軟件時,有點力不從心,有時甚至一籌莫展,不知道如何動手。在這個“優(yōu)勝劣汰,適者生存”的社會,要想在體現自己的價值,實現自己的夢想,必須在各方面完善自己。對平面設計進行系統(tǒng)的學習的必不可少的,在認真對比許多相關專業(yè)培訓學校后,我選擇了武漢清美。

  在武漢清美的日子里,我認真跟著老師們學習photoshop的教程,一節(jié)節(jié)的學下來,雖然還不能與高手的水平相比,但與自己初學時相比,感覺自己的PS水平已經有了很大的提升,對PS的各種應用技巧有了較深的`認識,對照片處理、藝術設計、照片合成、鼠繪的技能有了很大的提高。對PS的熱情也日益高漲,想想在在以后自己的實踐中,自己的PS技能一定能更上新臺階。

  在課程學習過程中,我也充分地感受到了老師對我關懷和幫助。記得有一次,我在在完成課程作業(yè)過程中,遇到了一個“瓶頸”,折騰了一個小時,仍然未果。后來我想,要不去問下授課的陳老師,但當天又是陳老師輪休的日子,猶豫之際還是鼓起勇氣給陳師打了電話,后來他很熱情地叫我在實驗室等他。陳老師詳細認真的講解了整個應用技巧過程,在老師的點撥下,我恍然大悟。陳老師還叮囑我處理圖片的時候不能只生搬硬套,要多思考,多觀察,多總結,在老師的幫助下,我的作業(yè)也順利的完成了。在清美的日子里,感覺回到了自己的學生時代,認真完成老師布置的作業(yè),等待著自己的考試成績,期盼著自己的作品能得到老師的肯定。

  時光飛逝,緊張的課程培訓就要快結束了,但我對photoshop的興趣越來越濃了。學無止境,社會也學校,在社會這個大環(huán)境里,我相信自己在武漢清美里學到的知識一定會讓我在社會這個大舞臺里一展宏圖的。興趣是我們最好的老師,我不要求多高深,案例特效多眩目,只求掌握原理。這次武漢清美學習是個好的開端,我會繼續(xù)我的photoshop學習之路。最后非常感謝老師的耐心教導,還有同學們對我的幫助,這都是我學習動力的巨大來源。

課程設計心得體會8

  1、通過這次課程設計,加強了我們動手、思考和解決問題的能力。在整個設計過程中,我們通過這個方案包括設計了一套電路原理和pcb連接圖,和芯片上的選擇。這個方案總共使用了74ls248,cd4510各兩個,74ls04,74ls08,74ls20,74ls74,ne555定時器各一個。

  2、在設計過程中,經常會遇到這樣那樣的情況,就是心里想老著這樣的接法可以行得通,但實際接上電路,總是實現不了,因此耗費在這上面的時間用去很多。

  3、我沉得做課程設計同時也是對課本知識的鞏固和加強,由于課本上的知識太多,平時課間的學習并不能很好的理解和運用各個元件的功能,而且考試內容有限,所以在這次課程設計過程中,我們了解了很多元件的功能,并且對于其在電路中的使用有了更多的認識。

  平時看課本時,有時問題老是弄不懂,做完課程設計,那些問題就迎刃而解了。而且還可以記住很多東西。比如一些芯片的功能,平時看課本,這次看了,下次就忘了,通過動手實踐讓我們對各個元件映象深刻。認識來源于實踐,實踐是認識的動力和最終目的,實踐是檢驗真理的唯一標準。所以這個期末測試之后的課程設計對我們的作用是非常大的。

  4、在制作pcb時,發(fā)現細心耐心,恒心一定要有才能做好事情,首先是線的布局上既要美觀又要實用和走線簡單,兼顧到方方面面去考慮是很需要的,否則只是一紙空話。

  5、在畫好原理圖后的做pcb版時,由于項目組成員對單面板的不熟悉,導致布線后元件出現在另一邊,增加了布線難度,也產生很多不曾注意的問題,今后要牢記這個教訓,使以后布線更加順利。

  6、經過兩個星期的實習,過程曲折可謂一語難盡。在此期間我們也失落過,也曾一度熱情高漲。從開始時滿富盛激情到最后汗水背后的復雜心情,點點滴滴無不令我回味無長。

  生活就是這樣,汗水預示著結果也見證著收獲。勞動是人類生存生活永恒不變的話題。通過實習,我才真正領略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義,我才意識到老一輩電子設計為我們的社會付出。我想說,設計確實有些辛苦,但苦中也有樂,在如今單一的理論學習中,很少有機會能有實踐的機會,但我們可以,而且設計也是一個團隊的任務,一起的工作可以讓我們有說有笑,相互幫助,配合默契,多少人間歡樂在這里灑下,大學里一年的相處還趕不上這十來天的合作,我感覺我和同學們之間的距離更加近了;我想說,確實很累,但當我們看到自己所做的成果時,心中也不免產生興奮;正所謂“三百六十行,行行出狀元”。我們同樣可以為社會作出我們應該做的一切,這有什么不好?我們不斷的反問自己。也許有人不喜歡這類的工作,也許有人認為設計的工作有些枯燥,但我們認為無論干什么,只要人生活的有意義就可。社會需要我們,我們也可以為社會而工作。既然如此,那還有什么必要失落呢?于是我們決定沿著自己的路,執(zhí)著的走下去。

  同時我認為我們的工作是一個團隊的工作,團隊需要個人,個人也離不開團隊,必須發(fā)揚團結協(xié)作的精神。某個人的離群都可能導致導致整項工作的失敗。實習中只有一個人知道原理是遠遠不夠的,必須讓每個人都知道,否則一個人的錯誤,就有可能導致整個工作失敗。團結協(xié)作是我們實習成功的一項非常重要的保證。而這次實習也正好鍛煉我們這一點,這也是非常寶貴的。

  對我們而言,知識上的收獲重要,精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財富,經歷是一份擁有。這次實習必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶!

  通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的,只有理論知識是遠遠不夠的,只有把所學的理論知識與實踐相結合起來,從理論中得出結論,才能真正為社會服務,從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題,可以說得是困難重重,這畢竟第一次做的,難免會遇到過各種各樣的問題,同時在設計的過程中發(fā)現了自己的不足之處,對以前所學過的知識理解得不夠深刻,掌握得不夠牢固。

  這次課程設計終于順利完成了,在設計中遇到了很多專業(yè)知識問題,最后在老師的辛勤指導下,終于游逆而解。同時,在老師的身上我們學也到很多實用的知識,在次我們表示感謝!同時,對給過我?guī)椭乃型瑢W和各位指導老師再次表示忠心的感謝!

  7、此次課程設計,學到了很多課內學不到的東西,比如獨立思考解決問題,出現差錯的隨機應變,和與人合作共同提高,都受益匪淺,今后的制作應該更輕松,自己也都能扛的起并高質量的完成項目。

  8、在此,感謝于老師的細心指導,也同樣謝謝其他各組同學的無私幫助!

  通過這次為期近半月的課程設計,我們深感自己動手操作的`重要性。我們在課堂上接觸到的多半是蒼白的理論,在實踐層面上只有一定的指導作用。但是真正在實際運用過程中,我們如果缺乏必要的及時鍛煉,那將會感覺到力不從心。理工科本來就是一門集思維和動手能力于一體的學科,要想真正掌握好,思考、假設和實驗驗證都是必不可少的。在通過很多的理論學習之后,我們通過課程設計和相關的實驗把書本上的理論知識在實際運用中加以利用,鞏固了理論知識的同時也增強了我們的動手能力。

  另外,我們生活在一個講究團隊合作的社會里。通過團隊的協(xié)作,也培養(yǎng)了我們團結互助,相互協(xié)調的團隊合作能力。通過大家的努力,我們共同完成了小組的任務,大家集思廣益,各抒己見,共同把一個個問題解決。雖然辛苦,但是我們也享受著這次課程設計中給我們帶來的樂趣,那就是自己親自動手解決好實際問題,雖然我們做的還不夠,但是我們也算是邁出了艱難的一步。我們學習理論知識的最終目的還是要走向實際運用,通過這種模擬式的學習,我們加深認識到理論與實踐的差異。通過這個課程設計,我們大家把整個學習階段的各種學科知識竄聯在一起,更好地認識到學習是一個系統(tǒng)工程。我們的每一個環(huán)節(jié)都是在為以后的實踐環(huán)節(jié)做鋪墊,我們的每一個環(huán)節(jié)都是要有所掌握才可以順利完成任務。

  通過這樣的實踐活動,我們還可以充分發(fā)揮自己的主觀能動性,因人而異,合理分配任務,團結協(xié)作,一起朝著任務的方向不斷地奮斗,大家都很辛苦,各自完成自己負責的那部分工作。我們都深感動手起來遇到的各種問題都要親自去解決是一件很不容易的事情,同時我們也在實踐過程中修復了以往學習的很多漏洞。我們也得到了不同程度的完善和提升。希望以后能多舉行多參與這類型的實踐活動。把理論知識結合到實踐層面去,理論結合實際學習才會更有聲有色。要把我們學到理論知識的真正利用到生產實際中還需要大量的實踐和運用。

  我們忘不了自己在這一過程中的努力與收獲,我們也相信付出與收獲成正比,我們付出的越多,相應地收獲也就越多。我們有大塊的時間在準備,在學習的過程中,我們要不斷地改進和學習,多多交流才能更好更輕松地學習。

課程設計心得體會9

  數電課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識,發(fā)現,提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程;仡櫰鸫舜握n程設計,至今我仍感慨頗多,的確,從選題到定稿,從理論到實踐,在短短的兩個星期的日子里,可以說得是苦多于甜,但是可以學到很多很多的的東西,同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識,而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。

  通過這次數電課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的,只有理論知識是遠遠不夠的,只有把所學的理論知識與實踐相結合起來,從理論中得出結論,從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題,可以說得是困難重重,這畢竟第一次做數電課程設計,難免會遇到過各種各樣的問題,同時在設計的過程中發(fā)現了自己的不足之處,對以前所學過的知識理解得不夠深刻,掌握得不夠牢固。

  這次數電課程設計終于順利完成了,在設計中遇到了很多問題,最后在王老師的辛勤指導下,終于游逆而解。同時,在王老師的身上我學得到很多實用的知識?傮w來說,這次實習我受益匪淺。在摸索該如何設計程序使之實現所需功能的.過程中,特別有趣,培養(yǎng)了我的設計思維,增加了實際操作能力。在讓我體會到了設計的艱辛的同時,更讓我體會到成功的喜悅和快樂。這次數電課程設計,雖然短暫但是讓我得到多方面的提高:

  1、提高了我們的邏輯思維能力,使我們在邏輯電路的分析與設計上有了很大的進步。加深了我們對組合邏輯電路與時序邏輯電路的認識,進一步增進了對一些常見邏輯器件的了解。另外,我們還更加充分的認識到,數字電路這門課程在科學發(fā)展中的至關重要性。

  2、查閱參考書的獨立思考的能力以及培養(yǎng)非常重要,我們在設計電路時,遇到很多不理解的東西,有的我們通過查閱參考書弄明白,有的通過網絡查到,但由于時間和資料有限我們更多的還是獨立思考。

  3、相互討論共同研究也是很重要的,經常出現一些問題,比如電路設計中的分頻器的設計,開始并不理解分頻器的原理,但是和其他的專業(yè)同學討論后,理解了分頻器的基本原理后,很快的設計了電路原理圖。

課程設計心得體會10

  時光飛逝,歲月如歌,繁忙的x周課程設計轉眼間就結束了。在這x周的時光里,我們每一天在寢室、教室、食堂這三點一線的生活里,那久違的充實的而又溫馨的氣息涌入心頭,而這x周時光也成為我最為充實的學習時光。雖說每一天x節(jié)課的的安排對于我們學生來說,有點不可思議,但我們還是堅持著并沉浸在這課程設計的完美時光之中。

  在這x周的課程設計的學習中,前x周我們忙于銅精煉反射爐的計算,而后x周我們則進行著銅精煉反射爐的圖紙的設計。在前x周的計算過程不僅僅檢驗者我們對有色冶金原理及設備的課程知識的了解及掌握程度,同時也培養(yǎng)了我們將所學知識同理論實際相結合的潛力。而且,在設計過程中,當我們遇到問題時,我們同學之間相互討論,相互學習,相互監(jiān)督,加強了同學之間的友誼,也讓我們學會了合作,學會了寬容,學會了理解,學會了做人與處世。

  年產2。2萬噸銅精煉的反射爐設計使我們也進工程專業(yè)的.必修功課,也是對我們有色冶金化工過程原理及設備專業(yè)知識的綜合應用的實踐訓練,是我們鞏固、學習、運用專業(yè)知識必要的過程。同時,也是我們由學校邁向社會,從事職業(yè)工作前的必不可少的過程,所謂“千里之行,始于足下”,的確是真實的體現出來。透過這次課程設計,我深深的體會到了這句真理的的內涵,我此刻認真的進行課程設計的任務,學會理論聯系實際,學會腳踏實地的邁開人生的一步就是為了明天的輝煌,為明天能穩(wěn)健的在社會大潮中立足打下了堅實的基礎。

  透過這次課程設計,我在各方面都有了必須程度的加強,透過對反射爐的計算及結構圖的設計,加強了對銅冶煉知識的了解及掌握,同時,綜合運用本專業(yè)所學知識及理論和生產實際的知識進行了一次同精煉反射爐的設計工作的實際問題從而培養(yǎng)基加強了我們的學習獨立自主潛力,鞏固和擴從了有色冶金化工設備原理及設備等課程的資料,掌握了銅精煉反射爐的設計方法及步驟,掌握了銅精煉反射爐設計的基本知識,怎樣確定設計方案,了解反射爐的基本結構,提高了計算潛力及繪圖的潛力,熟悉了規(guī)范和標準,同時各科有關的的課程度有了全面的復習,獨立思考的潛力也得到顯著的提高。

  在這次設計過程中,體現出自我單獨設計反射爐的潛力及綜合運用知識的潛力,體現了學以致用,突出勞動成果的喜悅情緒。同時,也從這次課程設計中發(fā)現了自已平時的學習的不足與薄弱環(huán)節(jié),而這些也將是我們今后學習與工作需加強的方面。

  在這課程設計結束之際,我衷心的感謝我們的課程設計xx老師,xx老師教學嚴謹細致,一絲不茍的作風,固然讓們倍感不適應,但他的這種態(tài)度正是當今社會所需要的,是我們今后學習工作所需具備的潛力。同時,感謝那些幫忙過我的同學們,多謝你們對我的幫忙與支持,讓我倍感溫馨與充實。

課程設計心得體會11

  通過此次課程設計,使我更加扎實的掌握了有關高頻電子線路方面的知識,在設計過程中雖然遇到了一些問題,但經過一次又一次的思考,一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在,也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經驗不足。實踐出真知,通過親自動手制作,使我們掌握的知識不再是紙上談兵。

  過而能改,善莫大焉。在課程設計過程中,我們不斷發(fā)現錯誤,不斷改正,不斷領悟,不斷獲齲最終的檢測調試環(huán)節(jié),本身就是在踐行“過而能改,善莫大焉”的知行觀。這次課程設計終于順利完成了,在設計中遇到了非常多問題,最后在老師的指導下,終于游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學習實踐過程中,一定要不懈努力,不能遇到問題就想到要退縮,一定要不厭其煩的發(fā)現問題所在,然后一一進行解決,只有這樣,才能成功的做成想做的事,才能在今后的道路上劈荊斬棘,而不是知難而退,那樣永遠不可能收獲成功,收獲喜悅,也永遠不可能得到社會及他人對你的認可!

  課程設計誠然是一門專業(yè)課,給我非常多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升,同時又是一門講道課,一門辯思課,給了我許多道,給了我非常多思,給了我莫大的空間。同時,設計讓我感觸非常深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過這次課程設計,我掌握了常用元件的識別和測試;熟悉了常用儀器、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提高電路的性能等等,掌握了焊接的方法和技術,通過查詢資料,也了解了收音機的'構造及原理。

  我認為,在這學期的實驗中,不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力,在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是,在實驗課上,我們學會了非常多學習的方法。而這是日后最實用的,真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn),只有不斷的學習、實踐,再學習、再實踐。這對于我們的將來也有非常大的幫助。以后,不管有多苦,我想我們都能變苦為樂,找尋有趣的事情,發(fā)現其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣,我們都可以在實驗結束之后變的更加成熟,會面對需要面對的事情。

  回顧起此課程設計,至今我仍感慨頗多,從理論到實踐,在這段日子里,可以說得是苦多于甜,但是可以學到非常多非常多的東西,同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識,而且學到了非常多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是非常重要的,只有理論知識是遠遠不夠的,只有把所學的理論知識與實踐相結合起來,從理論中得出結論,才能真正為社會服務,從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題,可以說得是困難重重,但可喜的是最終都得到了解決。

  實驗過程中,也對團隊精神的進行了考察,讓我們在合作起來更加默契,在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團結就是力量,只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結果。

  此次設計也讓我明白了思路即出路,有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網查詢,只要認真鉆研,動腦思考,動手實踐,就沒有弄不懂的知識,收獲頗豐。

課程設計心得體會12

  建筑工程造價是建筑項目工程的重要組成部分,是進行工程施工的重要成本依據,而實訓則是讓我們對工程造價有了廣泛的興趣,讓我們對工程造價這門建筑學的必修課有了更加深入的了解。它讓我把理論和實踐結合起來。是我從學校走向社會的重要坡道。減少自己將來踏入社會的一些盲目性,讓自己在今后的工作道路中能夠走的更平穩(wěn)。

  在這次造價實訓中我主要做了看圖紙、熟悉規(guī)范定額、計算工程量和做標書的實踐,F在回頭看,我還是做了很多工作。首先讓我對計算規(guī)范、定額做了再次溫故,詳細的了解每一個規(guī)范的.適應范圍。為了能更明白的了解設計者的設計原理,我對圖紙進行了深入的研究,爭取把每處不明白的地方都弄明白。看不懂圖就不能做出合理的造價,所以看圖確非常重要。在實訓期間,我學會了獨立看圖、識圖。計算工程量時,分層分段、分施工順序進行計算,既減輕了計算時的一些數據產生的壓力,又加快了計算的速度和準確度。

  同樣在這次工程造價實訓過程中也遇到了很多問題,如:在計算工程量時,遇到一些細小的地方,為圖省事就直接忽略了,結果出現了錯誤,在老師的指正下,我明白了除了規(guī)范規(guī)定的別的不管這個細節(jié)有多小都不能省略,而且還要認真的計算完成。通過實訓我進一步了解了廣聯達軟件,利用這個軟件我可以方便快捷的進行工程量和定額的計算。在實訓中也把一些以前模糊的知識搞清楚了,如:在鋼筋混凝土與混凝土中:梁,板套模板的時候如果層高超過3.6米時要另算支模超高費,按超高多少/米計算。雨蓬,樓梯模板是按其投影面積計算的。同時我也在計算中得到了一些教訓:在計算中要想做萬無一失那是不可能的。但 我在實訓中認識到在計算中,要避免重大事故出現必須在計算中認真仔細,反復核對。只有這樣才能在計算中盡量避免出現錯誤。

  俗語說:“紙上得來終覺淺”。在書本上學過的理論知識,似乎通俗易懂,但從未付諸實踐過,當自己親自計算工程量、計算工程造價時,才會體會到難度有多大;也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。通過這次實訓期間,我驗證和鞏固充實所學的理論知識,加深了對相關內容的理解,接觸課堂以外的實踐知識,加深了解了對本專業(yè)的需要。培養(yǎng)了獨立進行資料收

  集和解決問題的能力,拓寬了視野,增長了見識,體驗到進行工程造價的不易,而更多的是希望自己在實訓中積累各方面的經驗,為將來自己參加工作做準備。

  這次的造價實訓帶給我不僅僅是一種實訓經驗,更是我人生的一筆財富。實訓雖然已經結束,但是對我來說這才是一個開始,一個我運用實踐的開始,一個為以后工作打下堅實基礎的開始。

  

課程設計心得體會13

  經過一個學期的學習,我對C語言有了必須的了解。C語言是學習計算機科學的基礎,作為一名計算機專業(yè)學生,掌握C語言更是毋庸置疑。在上課之前,就經常聽同學說,C語言很難學,確實,剛開始聽課時覺得老師不知所云。但是,發(fā)現對后續(xù)資料的預習后,前面的疑團都迎刃而解,這讓我對C語言的學習更有信心。

  計算機最重要的.就是上機操作,自己編寫程序,在VisualC++運行,剛開始經常會出現錯誤,經過分析改正后,最后能夠運行了,就覺得個性激動。

  課程設計是一個把需求分析、程序編寫、程序調試、撰寫報告結合為一體的過程。在這個過程中,不僅僅鍛煉了我們縝密的思維和堅持不解的毅力,更磨練了一個隊伍的團結互助的精神。只有透過大家一齊努力才能將課程設計的所有環(huán)節(jié)都順利的完成。另外程序設計中我們遇到問題并解決問題的過程,使得我們獨自探索并解決問題的潛力了有了一個提高,這有利于我們以后的學習。同時這整一個過程,也使我們對程序編寫的整個過程有了一個統(tǒng)籌全局的思想,因為需求分析、程序編寫、程序調試、撰寫報告這些過程是環(huán)環(huán)相扣的,絕對不可能獨立進行。

  課程設計是學習《C程序設計》后對知識的全面測試,剛拿到題目時不明白怎樣去處理,覺得很復雜,經過和小組成員的討論,上網查資料,逐個問題逐個擊破,問題不再那么復雜。透過課程設計,我發(fā)現自己還存在很多知識漏洞,編寫程序時,經常會出現低級錯誤,很多知識點都不熟悉。在今后的時間里,我必須要投入更多精力學習C語言,以課本為基礎,請教老師,與同學討論,參考資#料,上機操作,我相信我必須能把C語言學好。

課程設計心得體會14

  首先了解到VB的特點,VB是在原來的Basic語言基礎上發(fā)展而來的。Visual指的是可視的圖形用戶界面開發(fā)方法。不需編寫大量代碼去描述界面元素的外觀和位置,只要把預先建立的對象添加到屏幕上的某點即可。如果使用者諸多PAINT之類的繪圖程序,則實際上已經掌握了創(chuàng)建用戶界面的必要技巧。

  BASIC指的是B語言,一種在計算機技術發(fā)展歷史上應用得最為廣泛的語言之一。VB在原來BASIC語言的基礎上進一步發(fā)展至今包含了數百條語句,函數及關鍵詞,其中很多和WINDOWS GUI有直接關系,VB不僅是可視語言,而且是面向對象的'編程語言。其特點是概念多,實踐性強,涉及面廣。

  之后,了解到一些基本的概念,含義。例如類,就是創(chuàng)建對象實例的模板包含了創(chuàng)建的屬性描述和行為特征的定義。而此中的對象又是類的一個實例,繼承了類的屬性,方法,而VB中長用的對象有窗體,控件等。但我們在建立之前必須清楚對象的三要素:屬性,方法和事件。而建立程序的步驟大致可分為:

  (1)啟動程序,裝載和顯示窗體。

  (2)窗體等待事件的發(fā)生。

  (3)事件發(fā)生時,執(zhí)行對應的事件發(fā)生過程。

  (4)再重復(2)(3)的過程(5)最后直接遇到“END”結束語句結束程序的運行或按“結束”強行停止程序的運行。

  再用VB創(chuàng)建一個應用程序,第一步驟是創(chuàng)建窗體,它是用戶與應用程序進行交互操作的可視部分,窗體是創(chuàng)建界面的基本構造模塊,也是創(chuàng)建應用程序所使用的對象。而后必要設置窗體的屬性,從而構出窗體的外觀,設置好的窗體,窗體就作為對象,能夠對其定義的事件作出響應,這也是所謂的窗體事件,而窗體事件又包括窗體本身事件,鍵盤事件和鼠標事件。

  在了解窗體基本知識就還應了解VB的語言基礎,其中包括了代碼模塊(窗體模塊,標準模塊,類模塊),注釋,分行和續(xù)行,數據類節(jié)(字節(jié)型,邏輯型,數值型,日期型),變量與常數,運算符與表達式,數組,控制結構,子過程和函數。同時,為了編程,我們還應培養(yǎng)良好的編程習慣,首先是對象,變量及過程的命名約定,然結構化編碼約定。

  在VB中創(chuàng)建應用程序之際也就是和對象打交道之時,對象是代碼和數據的組合,可以作為一個單位來處理,對象可以是應用程序的一部分,比如可以是控件,窗體,或數據訪問對象?丶彩菍ο笾械囊环N,主要用來獲取用戶的輸入信息和顯示輸出信息。應用程序中可用的控件包括文本框,命令按扭和列表框。而通過另外一些控件可以訪問其他應用程序并處理數據。

  VB程序設計同時可設計出一個更好的菜單系統(tǒng),這樣就可以使用戶了解到更大量有關應用程序設計和結構的信息,精心規(guī)劃菜單與工具欄有助于提高應用程序的可用性。同時在基于WINDOWS的應用程序中,對話框被用來提示應用程序繼續(xù)運行所需的數據或者用戶顯示信息。對話框是一種特殊類型的窗體對象,在VB中按對話框的創(chuàng)建有三種類型的對話框,他們是預定義對話框,自定義對話框和標準對話框。對于自定義對話框和標準對話框,使可以完成與用戶之間的交互。

  學習VB程序設計后,增加對此的認識,深入學習VB程序就可掌握新的軟件,新的編程環(huán)境,學習此課程,也可學會使用開發(fā)環(huán)境,開發(fā)工具的方法。才能更好地跟上計算機學科的發(fā)展。

課程設計心得體會15

  經過十余天的奮戰(zhàn),終于完成了一個還算可以的設計,這幾天我過的.很充實,是我大學生活里繼兩次數學建模競賽后又一次最充實的生活,看著自己的勞動成果,心里有種說不出的感覺。畢竟自己的努力還算有所回報,我為自己的努力感到自豪,當然我也認識到了自己學習中的不足,看到了自己在運用知識方面欠缺,還有不夠虛心,不能在別人指出錯誤之后立即改正,結果越來越難發(fā)現,以致導致全盤皆輸。不過總的來說還算可以,能夠認識自己的不足就是一大成績,況且它還鍛煉了我的動手能力和思維能力,鍛煉了自己如何在經濟中做事,相信自己的路會走好。最后向指導我設計的老師和幫我指正錯誤的同學表示感謝。

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