[精選]我的音樂老師作文15篇

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的我的音樂老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的音樂老師作文1

　　有人喜歡文靜的科學(xué)老師，有人喜歡說話像連珠炮的語文老師，還有人喜歡整天笑瞇瞇的數(shù)學(xué)老師，而我喜歡的老師還是音樂老師——厲老師。

　　我的音樂老師姓厲，他每天都板著一張臉，短短的頭發(fā)，眼睛閃閃發(fā)光，眼睛上有二條烏黑濃密的眉毛。厲老師上課的.時候從來沒有發(fā)過火，但是有淘氣的學(xué)生這兒摸摸那兒碰碰，老師也不會責(zé)罵，只是讓那個同學(xué)唱歌，那位同學(xué)沒聽，唱出來全跑調(diào)了。厲老師嘆了一口氣嚴肅地說：“上課就要好好聽，不認真聽怎么會學(xué)好呢！”那位同學(xué)羞愧地低下了頭。

　　記得有一次，厲老師教了我們唱一首新歌《晚風(fēng)》，學(xué)完后說要抽同學(xué)來唱，我緊張極了，心想：要是抽到我怎么辦？要是我唱不好怎么辦？千萬不要抽到我。老師用他那洪亮的聲音說：“李云琦”，一聽到這個名字我頓時松了一口氣，心里暗暗慶幸沒有叫到自己。李云琦同學(xué)輕快地唱完了這首歌曲。第二輪開始了，我的心又怦怦直跳，“陳芯雅”厲老師叫道！還好又沒叫到我，陳芯雅唱得真好啊，同學(xué)們都情不自禁地鼓起了掌。都已經(jīng)抽了兩位同學(xué)，我心想：老師應(yīng)該不會再抽了吧？“金蕾冰”聽到這個名字，我大吃一驚，心想這下完了。迫不得已，只好慢慢吞吞地站了起來，輕輕地唱了起來，好不容易唱完了，厲老師親切地說：“金蕾冰同學(xué)唱得好聽嗎？”同學(xué)們異口同聲地說：“好聽！”厲老師笑瞇瞇地說：“唱得真好聽，就是聲音太輕了，要是再大聲一點就更好了！”厲老師的這句話給了我很大的勇氣，之后，只要老師抽到我，我都能洪亮地唱歌。

　　謝謝您，厲鵬老師！是您讓我學(xué)會了勇氣，是您讓我更自信，也讓我更愛上了唱歌。

我的音樂老師作文2

　　黑管，是單簧管的俗稱，是一種西洋管樂器，聲音十分穩(wěn)重，也很好聽。

　　我從小學(xué)三年級是接觸了黑管，也就認識了我的黑管老師。老師是軍樂團的，衣著樸素，十分干凈，給人一種十分平靜的感覺，這就是老師高超的黑管技術(shù)所帶來的改變。

　　有一次，我在練習(xí)一個很難吹的曲子，聯(lián)絡(luò)很久也沒有感覺。這時，老師便把我的譜子拿了過去，給我演奏了一番。低沉、穩(wěn)重的聲音出現(xiàn)，漸漸上升，像暴風(fēng)雨將要來臨；聲音到了中音部，放開了一點，速度快了些，聲音上下波動幅度也增大了；接著，就在我將要沉浸在這個音樂中時，突然來了一個高音，才使我回憶起這首樂曲那變幻多端的樂譜，這是難點，然后高音又宛如從懸崖跌落那樣掉到了低音部。這時，低音部也變快，并且音調(diào)迅速上升，但這樣就是對手指的一種考驗看你能否準確、適當?shù)陌醋」芸�。我向老師�?雙手看去，只見那雙手上下翻動，左右挪移，十分迅速，并且沒有亂掉，好像還留有余力。聲音這時停留在了中音部和高音部，變換之快宛如雨打芭蕉，我又看向老師的面龐，發(fā)現(xiàn)老師面不紅，看上去很輕松的樣子。聲音又開始變換，幅度更大，我都已經(jīng)有點看不清老師的手了，索性就閉上了眼欣賞。過了一會兒，將近結(jié)束，聲音終于停止了。

　　一曲終了，但那變換多端、富有沖擊力的聲音卻停留在我腦中，無法散去；老師看見我沉醉的樣子，似也是十分滿意，休息了下來。我現(xiàn)在才知道了老師的技藝有多么的高超，高到令人望而生畏。

　　低頭看了看老師手中的就黑管，又看了看自己手中的新黑管，便又只得遺憾地嘆了口氣。

我的音樂老師作文3

　　瞧，白色與粉色相間的上衣，一副黑色邊框的眼睛，一條帥氣的牛仔褲，加上那充滿快樂的臉，這就是我們所喜歡的科學(xué)老師——蘇老師。蘇老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富。我們尤其喜歡他的科學(xué)課，因為他講起課來，總是那么風(fēng)趣，幽默，令我們個個終身難忘。使原本令人討厭上科學(xué)課的我們不知不覺中愛上科學(xué)，逐步懂得了動物，植物的生存方式，了解了光等的一些奧秘。

　　上課的音樂響了起來，這一節(jié)是科學(xué)課，我們個個精神飽滿。蘇老師走進了教室，環(huán)顧四周后，便開始講課了。過了一會兒，有5~6位同學(xué)坐不住了，只見科學(xué)老師走到一位同學(xué)身邊，看了看他的凳子，對同學(xué)們說：“你們看看，這個坐姿，像什么？”同學(xué)們你看我，我看你都像丈二和尚一樣，摸不著頭腦，這時蘇老師說：“你看，這屁股坐滿了凳子，像不像在坐馬桶�！甭犃颂K老師的話，0.1秒的'沉靜后,幾分鐘的大笑,讓我們都笑癱了。那幾位同學(xué)不好意思地調(diào)整了一下坐姿,老師看了,滿意地點了點頭。

　　蘇老師不僅教育方法獨特,而且他還經(jīng)常挖“陷阱”“整整”我們呢！

　　一次科學(xué)課上，那時一堂課快要下課了，老師就給我們挖了一個“陷阱”，他問他有幾只手指頭，說時，他伸出了一只手，同學(xué)們中有百分之四十的人說了五個，大多數(shù)同學(xué)沒被“騙”進去，說了十個，蘇老師聽了我們說的，用帶有疑惑的眼神看了看那些說5個的同學(xué)，才慢悠悠地說出正確答案：他有10個手指，我們?nèi)�體大笑，那些說5個的人恍然大悟，這時，下課鈴無情地響了起來，我們戀戀不舍地離開了蘇老師，大家都盼望下一節(jié)科學(xué)課快快到來。

　　蘇老師就是這樣，你說，我們能不喜歡他嗎？

我的音樂老師作文4

　　看到這個題目，也許你回很疑惑，為什么我會寫教次科的老師，而正因為大多數(shù)人描寫的都是教主科的老師，所以往往就會忽略教次科的老師。

　　而我的音樂老師陳老師是一個善良可愛，幽默風(fēng)趣的人。記得參加學(xué)校合唱隊的時候，陳老師是我們的指導(dǎo)老師。她總會在我們唱歌唱得很疲憊的時候給我們講一些有趣的事情或做些滑稽的動作來使我們放松心情，所以我們總是在快樂的氛圍中歌唱。

　　陳老師是個有責(zé)任心不辭勞累的人。有一次，我們合唱的時候唱得很晚，別人都是五點四十五分去吃飯，而我們合唱隊的人卻六點才去。為此，眾人都叫苦不迭，而陳老師雖然同我們一樣六點也可以去吃飯，但是她卻依然逗留在音樂室里與另一個音樂老師討論合唱存在的問題，毫無怨言。所以我覺得，我們真是有些不顧及老師，有些對不起她。

　　其實我覺得不僅我們的合唱隊員有些對不住陳老師，還有我們班的同學(xué)上音樂課的時候也挺對不起她的，我們班有部分同學(xué)無心聽課，不是講話就是做小動作。陳老師先是忍著心中的火焰，她可能認為不講課停下來會耽誤我們有心聽課的.同學(xué)。不過后來陳老師實在是忍受不住，便停止講課，教育了無心聽課的同學(xué)一番。老師說，她本來是不想停下來去批評那些同學(xué)的，因為這樣會浪費同學(xué)們寶貴的學(xué)習(xí)時間，畢竟一個星期就只有那么一節(jié)音樂課，她是非常珍惜的，可是偏偏有些同學(xué)要使她抽這節(jié)課的一些時間用在這些事情上。還好陳老師并沒有留全班同學(xué)的堂，下課后，她找了課上說話的幾個男同學(xué)談話，苦口婆心！

　　到現(xiàn)在為止，陳老師也教了我們一年半的音樂了，我對她總心存著一絲復(fù)雜的感情，有尊重，有感激。她不止是我人生路上匆匆的過客，更使我人

我的音樂老師作文5

　　查老師是我們的音樂老師，很滑稽，我為他起了個外號——“搞笑渣”。

　　查老師的樣子就很搞笑。長長的腦袋襯托出他高大的身子；小小的眼睛，就像兩個小豆芽，看起來呆頭呆腦的。他時時敞開的嘴角，似乎天上的月亮一般親切。在他那超瘦的身子上，我真想“畫”上幾筆，把它擴大成胖子。

　　查老師實在太搞笑了，用爺爺?shù)脑捳f，就是打著燈籠都找不著的`，不信就讓我來講給你聽吧！

　　這“搞笑渣”的外號可不是憑空吹的。記得星期三的上午，唯一一節(jié)音樂課終于來襲了。上課時，同學(xué)們清脆悅耳的歌聲使窗外的柳樹搖擺著自己的身軀，小鳥也伴著我們的節(jié)奏唱起歌來，而剛從遠方飛來的小蝴蝶則在空中翩翩起舞……時間一晃而過，歌聲便停止了。這時查老師問我們：“你們覺得自己唱高聲部好聽還是低聲部好聽，高聲部的先起立�！闭f完同學(xué)們并沒有動靜，只顧著東張西望。而查老師就給我們表演了一個坐在椅子上的樣子，邊做邊說：“唉呦，你看看別人站起來了你們也跟著站。”同學(xué)們看到張老師這個呆頭呆腦的樣子，開懷大笑。這就是查老師逗人的方法之一——表演節(jié)目。

　　除了表演節(jié)目，查老師還有一種方法能逗同學(xué)們開心。記得那是星期二的下午，同學(xué)們來到教室一個個都無精打采的。查老師一臉嚴肅地看著我們問：“你們是不是沒有興趣來聽我這個呆瓜的課��？要不要讓你們這些烏鴉上來講課�。俊甭犃诉@話，同學(xué)們有的拍手大叫，有的捧腹大笑，還有的……不管怎么說，同學(xué)們都在笑，而且還搞得整個教室都是同學(xué)們的歡聲笑語，充滿了一種喜氣洋洋、快樂的氣氛。

　　查老師的音樂課不僅讓我們在知識的海洋中遨翔，還帶給了我們永恒的快樂。

　　怎么樣？我的查老師夠不夠搞笑？

我的音樂老師作文6

　　我們的音樂老師長得很漂亮，她大大的一雙微微上挑的桃花眼一眨一眨的，更加顯出了幾分嫵媚。她有著一頭棕黃色的波浪披肩發(fā)，有時扎成一束靚麗的馬尾巴，有時乖巧地散開，讓人眼睛都花了。她有一雙靈巧的手，細細的手指可以彈奏出優(yōu)美的音樂。還有那像櫻桃一般的`嘴，張開就能露出兩排潔白整齊的牙齒，還能唱出動聽婉轉(zhuǎn)地歌曲，展現(xiàn)出了無窮的魅力。

　　我一看見她，就覺得她像一個音樂天才，果然如此，她的音樂才能各表現(xiàn)在彈奏和唱歌上。

　　音樂老師才很年輕，彈奏本領(lǐng)就已經(jīng)這么有經(jīng)驗了，瞧，她的十根靈巧的手指輕輕地落在琴鍵上，在那黑白跑道上跑了跑，又撫觸著琴盤小心地滑過，就像流星雨頻頻而來，我們感受到了溫柔，音樂老師又強有力地彈響了幾個鍵，仿佛火紅的太陽從東邊冉冉升起，多么瀟灑、多么輝煌，我們又感受到了光明，一首歌彈完了，大家都如癡如醉，多么美妙的意境哪！

　　我懷疑音樂老師天生就有金嗓子，一展歌喉時沒一個人動一下，有多動癥的人也會被迷住，一動也不動，她的歌聲，多么美妙，仿佛山間的清泉拍打著石壁，仿佛林中的鳥兒正放聲歡唱，多么動聽，多么優(yōu)美，真令人陶醉呀！

　　我們的音樂老師不僅美麗，還是個音樂天才哪！我愛我們的音樂老師！

我的音樂老師作文7

　　我們的社團課，非常有趣，但是我們的老師卻非常嚴厲。她就是我們的音樂老師，白老師。她也是我們舞蹈和合唱社團課的老師。

　　教師長得很漂亮，標準的鵝蛋形臉，她每天都好像皺著眉毛一樣，她的眼睛好大，簡直如怒目圓睜。她的嘴不是太大，看著感覺只能塞進去一顆草莓，但是笑起來非常好看。她每天幾乎都梳著馬尾辮，身材有點微胖，走起路來給人的感覺就像大搖大擺似的，好有氣勢。這樣的一副面孔，讓人一看就膽顫心驚。

　　白老師很嚴厲。如果在哪次社團課上遲到了或是犯了不該犯的錯誤，你就會被老師一頓訓(xùn)斥。有一次，在音樂課，有的'同學(xué)偷偷在底下看書，有的聊天，有的大吵大鬧，這時，老師一進來，全班竟然沒把老師放在眼里，都繼續(xù)干著自己的事情，老師怒了，大喊：“全都給我安靜！”這一聲大喊，嚇得全班頓時安靜得連根針掉地上，都能聽的清清楚楚。老師用那么兇惡的眼神看著我們，我們立馬灰溜溜回到自己的座位上坐好，就連天不怕地不怕的朱啟豪也是一臉乖巧聽話的表情。

　　老師教課認真，做起事來雷厲風(fēng)行。前幾天，我們有一個雜技節(jié)目，老師選上了我，我是輪大錘的。這不，今天就比賽了，要上場時，我就對自己說：“經(jīng)過這段時間我們與老師的不懈努力，可算迎來比賽了！”當時我并沒有想到老師。上場前，我看了一眼白老師，老師那鼓勵和自信的神情，讓我備受鼓舞，想起對我們?nèi)f般的愛，我信心百倍。我們的表演贏得大家的好評，這是老師辛勤付出的結(jié)果。

　　感謝她給我們帶來豐富多彩的音樂課，感謝她帶領(lǐng)我們得到舞蹈的樂趣，我喜歡我的音樂老師白老師。

我的音樂老師作文8

　　他有著一副高大的身材，長著一雙又大又有神的眼睛，總是喜歡穿著一身白色的外套，還有就是那雙總想聽到美妙音樂的耳朵，他就是我們的音樂老師---楊小澤。

　　雖然我只上過他幾節(jié)音樂課，但那幾節(jié)課也是我學(xué)的最快樂的幾節(jié)音樂課，因為他和其他老師的教學(xué)方法是不一致，他清楚的知道，我們不會是因為我們還不會如何傾聽音樂，了解音樂的每一個音調(diào)，就算我們會了也只是像背英語單詞一樣死讀硬背下來的根本就學(xué)不好。而且他還提醒過我們在你學(xué)習(xí)一首歌的時候不要一直跟著它瞎哼哼，要先仔細地聽，在看著樂譜唱。因為如果你注意力不集中那么一首歌的'的美妙之處你就聽不到了。

　　還記得在上個學(xué)期，我被推舉成為了班上三名門球隊員中的一個，在訓(xùn)練的時候我表現(xiàn)還不錯，但我有些膽小，這成為我的一個缺點。還記得那一次，我們要和其他學(xué)校的門球隊比賽，我就緊張了起來，可就是因為緊張使我的狀態(tài)特別的差，與他們比賽，我竟然一球未進，這讓我氣餒極了，這時，在旁邊觀戰(zhàn)的音樂老師走了過來：“沒關(guān)系，第一次比賽緊張是正常的，下次努力�！本瓦@么簡單的幾句話，是我又充滿了信心。放心吧，我一定會更加努力的。

　　這就是我們的音樂老師，一位平易近人善于跟孩子們溝通的老師。

我的音樂老師作文9

　　王老師，我們的音樂老師。她個子高高的。音樂老師，耳朵靈不奇怪，我們王老師眼睛也特別尖呢，我們用“耳聰目明”來形容她。

　　有一次上課時。王老師提出了一個問題。我們一個個說起自己的看法，與邊上的同學(xué)討論起來。討論的聲音嘈雜，王老師耐心地讓我們各抒己見，不時，還彎身參與到幾個同學(xué)的討論中。這時候，就有一些同學(xué)，利用這嘈雜的聲音說起了與問題無關(guān)的話來。沒人聽見，因為大家都在思考問題。他們以為王老師不會發(fā)覺，還認為他們也在熱烈地討論問題呢。誰料想，耳尖的王老師從嘈雜的聲音中聽出了閑聊的聲音，“噌”的站起來，幾步走到說廢話的同學(xué)身邊，這時王老師坐不住了。從凳子上站了起來，眼一瞪，輕聲而又嚴厲地說：“再說廢話，下課王老師陪你聊天�！蹦菐讉�說閑話的伸了伸舌頭，趕緊與同學(xué)討論問題了。我想：王老師耳朵也太靈了，這么多聲音也能聽出說廢話的聲音！

　　有時，課堂上想起簡直可以忽略的說話聲，王老師的耳朵就像有擴音機一般，把那聲音聽得一清二楚，停止彈琴，眼睛掃視著教室的每一個角落，教室里頓時鴉雀無聲。

　　說起王老師的“眼尖”，我有深切的感受。那一次，王老師一邊彈琴，一邊看著我們。我們跟著琴聲唱著歌，做著動作。我做著動作，手放下去拍腿時，故意去捏了邊上的同學(xué)一把，那同學(xué)瞪了我一眼，我不懷好意地一笑，若無其事地唱著，做著動作。當我把目光看向王老師時，與王老師的.目光相遇。那熟悉的目光分明在批評我，啊，我的一切都逃不過王老師的法眼。

　　我們的音樂老師王老師真是一個“耳聰目明”的老師。

我的音樂老師作文10

　　在初一第一個學(xué)期的第一節(jié)音樂課時，我第一次見到了他雖然有班主任的簡單介紹，說他是一個幽默的人，但眼見為實，不看看我們怎么知道是不是？他終于來了，當我第一次見到他時，說實話印象并不是很好，他長得并不高，還有點發(fā)福，更要命的是他來上課竟然穿拖鞋！他站上講臺的第一句話是：＂大家好，我是你們新的音樂老師，我姓秦，你們可以叫我老秦。＂從第一節(jié)課開始我改變了對他的第一印象。

　　老秦上課十分特別，他不像其他老師那樣單調(diào)的教書本上歌，而是自己從網(wǎng)上下載一些歌曲教給我們，邊教邊講解歌曲里面的.一些知識，他教的輕松，我們學(xué)的也快，有時講到動情處還會手舞足蹈起來。例如在教我們唱那首beyond的《光輝歲月》時，他聽著聽著就激動起來，順手抄過一把掃把當做吉他自顧自的彈唱起來引的我們哄堂大笑。

　　老秦的經(jīng)歷很特別，雖然他平時不會輕易的提起，但從他的只言片語中我們隱隱約約知道一些……在一次教我們合唱時他放出一個視頻，視頻里的應(yīng)該是一個大合唱有大約有五六十人吧，老秦自豪的指著一個人說：“這個人就是我。”我們也沒怎么留意就當他是在吹牛。在教我們《平凡之路》時，他說了一句話讓我感到很奇怪，他說：＂這首歌你們現(xiàn)在聽不出什么感覺，等你們大了就會明白這首歌可以勾起人的回憶，就像我，我參加過國際合唱，上過央視舞臺，但現(xiàn)在，我只想平凡的活著。＂我總覺得老秦不平凡，就去問了一些老師，原來老秦真的參加過國際合唱，上過央視，但是為了照顧母親才到這里來的。我對老秦的印象又加深了許多。

　　轉(zhuǎn)眼間兩年過去了，我進人九年級，音樂課也只有課程表上有，實際上是不上的，但有時在學(xué)校時見到老秦時，我還是會恭敬叫一聲：“老秦好！”

我的音樂老師作文11

　　在人生的字典里，音樂使人歡樂，柏拉圖說：“音樂能用最強的力量深入人心的最深處，如果教育的方式適合，它們就會用美來浸潤心靈，使它因此美化�！彼�以，我最喜歡音樂了。

　　我們的音樂老師也是我們的歷史老師，我的印象之中，她是一個溫柔美麗的人兒。一頭微卷的長發(fā)，較好的身材，一身時尚的打扮，將她襯托得更加高雅。

　　我記憶最深刻的就是她教我們唱國歌時，老師用飽滿的激情、天籟般的聲音演奏了國歌，用熟練的節(jié)拍描繪了祖國，我們都入了迷，當老師說教同學(xué)唱的時候，同學(xué)們都歡呼起來“起來，不愿做奴隸的人們......”在老師的節(jié)拍下，我們順利的.唱完了這首歌，接著老師又說：“同學(xué)們，現(xiàn)在我教你們打節(jié)拍�！边@下子，同學(xué)們的歡呼聲更加響亮了，我們跟著老師的動作，打起節(jié)拍來，“xx同學(xué)，把胳膊放開些，別緊張，放松�！薄皒xx同學(xué)，胳膊抬起來些。”“xx同學(xué)，動作要到位......”老師不厭其煩的指導(dǎo)著，“xx同學(xué)，胳膊別這么僵硬�！表樦�老師的話，我們向xx同學(xué)那里看去，只見她的雙臂做體操似得擺來擺去把大家都逗樂了。

　　音樂老師教我們歌唱祖國，讓我們懂得了人民的尊嚴，給我們注入了中華民族的動力，讓我們熱愛音樂卻更熱愛祖國!

我的音樂老師作文12

　　一雙烏黑發(fā)亮的小眼睛，一個挺挺的鷹鉤鼻，一頭卷卷的黑頭發(fā)，滿臉短短的黑胡須，高大健碩的身材，常帶燦爛的笑容——他就是來我們學(xué)校訪問的音樂外教老師。

　　今天我一踏進音樂教室，就看到外教老師正閉著眼睛陶醉地拉著小提琴。他的手像燕子般輕快地反轉(zhuǎn)騰飛，一會兒輕輕地顫動，一下子驟然滑落，一會兒靈巧地跳動……美妙的樂曲聲縱情流淌，他的頭也隨著旋律搖搖擺擺。終于，老師睜開了眼睛，看到同學(xué)們吃驚又崇拜的樣子，他粲然一笑，露出潔白的牙齒和深深的酒窩。

　　老師帶領(lǐng)我們一起聆聽交響樂。音樂聲響起，他馬上進入樂曲中，忽而興奮地搖擺著高大的身體，忽而跟著旋律憂傷地輕輕吟唱，忽而拿出小提琴演奏一段……我們深受感染，也時而搖頭晃腦，時而淺淺哼唱，時而憂傷靜默……老師又給我們介紹各種音樂類型，他說的是英語，不停地用手比劃來、比劃去，還把語句中的關(guān)鍵單詞一筆一劃寫在黑板上，我還是不能全部聽懂他的話。但是，有一句我懂了，他說：“音樂就是一種發(fā)自內(nèi)心的語言，能抒發(fā)自己內(nèi)心的情感，并不是只用幾個詞語就能形容的�！笔堑�，音樂就是表達內(nèi)心情感的，我和老師之間雖然語言溝通不是那么暢快，但是我們的'情感是相通的。就像今天他讓我們欣賞的那首交響樂曲，我和他一同體會到了時而歡欣鼓舞、時而憂傷滿懷的情感。

　　我的音樂外教老師，他拉小提琴總是那么陶醉，他欣賞交響樂總是那么投入，他講授音樂知識總是那么細致，他對我們總是那么用心——他讓我領(lǐng)略了西洋音樂的自由美妙，更是讓我感受到了他的滿腔熱情，雖然老師和同學(xué)們之間說的話不多。但他是我最喜愛的音樂使者，多么希望他能在我們學(xué)校多留一段時間啊。

我的音樂老師作文13

　　教過我的老師有許多。如急性子的陳老師，和可藹可親的沈老師……今天，我要給大家介紹的`，是我的幽默風(fēng)趣的音樂老師。

　　記得一節(jié)音樂可課上，我們欣賞了一首曲子，老師讓我們畫曲子的起伏旋律。音樂老師先請一位同學(xué)上去畫。那位同學(xué)摸摸腦袋，邊在黑板上畫了一條高低起伏的線。同學(xué)們睜大眼睛看著，頓時哄然大笑。音樂老師也笑得前俯后仰，邊笑邊說：“哪是旋律表，分明是一張股市行情分析表�！痹捯魟偮�，同學(xué)們笑開了，有的還打趣的說：“我今天買了一千股，掙了兩萬四，哈哈！”許老師笑著說：“都成股票專家了，看來，畫旋律線也不成問題了。”說完，他在黑板上畫了一條波浪線，說：“你們看，這才是曲子的起伏旋律，大家要記住，可不要再畫成電器圖了。”同學(xué)們又大笑起來。在歡笑聲中，我們學(xué)會了畫旋律。

　　還有一次，也是上音樂課，音樂老師給我們表演唱歌。他張著嘴，瞪著眼，揚著眉，提醒大家：“唱歌時一定要揚眉�！薄笆裁�，楊梅？”同學(xué)們疑惑不解的問：“難道唱歌時要含一顆楊梅？” 音樂老師聽了，笑著對大家說：“我指的是要揚起眉毛�！蓖瑢W(xué)們都明白了。音樂老師又給大家作了一個示范，把眉毛高高的揚起來，瞪圓了眼珠子，張著大嘴，裝出一副十分吃驚地樣子。同學(xué)們一邊學(xué)一邊小聲嘀咕著：“要揚眉，要揚眉！”

　　老師的音樂課，帶我們走進了歡樂的海洋；帶我們走進了音樂的殿堂，音樂老師真是一位好老師。

我的音樂老師作文14

　　我的音樂老師是一位看上去兇巴巴，對待同學(xué)很嚴厲，但是真心對我們負責(zé)的老師。

　　我們的音樂老師姓馬，我們叫他馬老師。馬老師長著一張方方正正的臉，帶著一副成熟的黑色眼鏡。他的眼睛本來就小，一瞇眼更像一條細長的線了；音樂老師生氣時眉頭總會擰成一個川字；嘴巴總是緊緊的抿著，身體挺拔直立，整個人看起來很精神。

　　音樂老師非常嚴厲。有一次上音樂課，馬老師踏著上課鈴聲姍姍而來，我們班亂成了一鍋粥，還有人把桌子當戲臺，在上面又唱又跳，隔著一層樓都能聽見我們班驚天動地的呼喊聲，我們玩的正在興頭上，不知是誰招呼了一聲：“音樂老師來了！”我們立刻坐姿端正，教室靜得連根針掉在地上都聽得見。

　　音樂老師走進教室注視著我們，臉上的表情從悠然轉(zhuǎn)變?yōu)閼嵟�，臉黑得像鍋底，眼睛里仿佛燃著熊熊大火，頭好像在冒煙。我突然感覺后背一涼，果不其然，下1秒老師用標準的男高音淋漓盡致地吼出了這句話：“你們在干什么？！”聽完這句話，我感覺我的耳膜已經(jīng)四分五裂了�！袄蠋熆隙ㄓ昧松眢w的120%的氣�！蔽野蛋档叵胫�，揉了揉被震的發(fā)疼的耳朵。“啪啪啪啪”馬老師風(fēng)風(fēng)火火的.一人給了我們一棍子，回到講臺上老師似乎還沒有消氣，說話像連珠炮一樣吐出了一串教育我們的話。

　　等馬老師把一肚子火發(fā)泄完后，才剛說了一句話下課鈴就不爭氣的響了，于是我們看著音樂老師頭也不回地走出了教室。在老師離開的那一剎那，我們長舒了一口氣。

　　這就是我們的音樂老師，雖然音樂老師總是板著臉，老是一本正經(jīng)地教育我們。但是我們大家知道他是為了我們好。在音樂老師陪伴的日子里，我們雖然挨了不少訓(xùn)，但也收獲了很多歡樂的笑容和知識。

　　音樂老師您辛苦了，謝謝您！

我的音樂老師作文15

　　在初一第一個學(xué)期的第一節(jié)音樂課時，我第一次見到了他雖然有班主任的簡單介紹，說他是一個幽默的人，但眼見為實，不看看我們怎么知道是不是？他終于來了，當我第一次見到他時，說實話印象并不是很好，他長得并不高，還有點發(fā)福，更要命的是他來上課竟然穿拖鞋！他站上講臺的第一句話是：＂大家好，我是你們新的音樂老師，我姓秦，你們可以叫我老秦＂從第一節(jié)課開始我改變了對他的第一印象。

　　老秦上課十分特別，他不像其他老師那樣單調(diào)的教書本上歌，而是自己從網(wǎng)上下載一些歌曲教給我們，邊教邊講解歌曲里面的一些知識，他教的輕松，我們學(xué)的也快，有時講到動情處還會手舞足蹈起來。例如在教我們唱那首ｂｅｙｏｎｄ的《光輝歲月》時，他聽著聽著就激動起來，順手抄過一把掃把當做吉他自顧自的彈唱起來引的`我們哄堂大笑……

　　老秦的經(jīng)歷很特別，雖然他平時不會輕易的提起，但從他的只言片語中我們隱隱約約知道一些……在一次教我們合唱時他放出一個視頻，視頻里的應(yīng)該是一個大合唱有大約有五六十人吧，老秦自豪的指著一個人說，這個人就是我我們也沒怎么留意就當他是在吹�！�…在教我們《平凡之路》時，他說了一句話讓我感到很奇怪，他說：＂這首歌你們現(xiàn)在聽不出什么感覺，等你們大了就會明白這首歌可以勾起人的回憶，就像我，我參加過國際合唱，上過央視舞臺，但現(xiàn)在，我只想平凡的活著＂我總覺得老秦不平凡，就去問了一些老師，原來老秦真的參加過國際合唱，上過央視，但是為了照顧母親才到這里來的。我對老秦的印象又加深了許多。

　　轉(zhuǎn)眼間兩年過去了，我進人九年級，音樂課也只有課程表上有，實際上是不上的，但有時在學(xué)校時見到老秦時，我還是會恭敬叫一聲：“老秦好”

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