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政治考試反思

時(shí)間：2023-08-03 18:43:20 考試我要投稿

政治考試反思

　　在日常生活中，我們的工作之一就是教學(xué)，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的政治考試反思，歡迎大家分享。

政治考試反思

政治考試反思1

　　這次期中考試，我考的不是很好、物理只有60，這讓我很失望也辜負(fù)了老師家長(zhǎng)對(duì)我的期忘。雖然這次考試題目較難甚至有點(diǎn)超出了所學(xué)的范圍，但我認(rèn)為這都是次要的，問(wèn)題多是出現(xiàn)在自己的身上的，我找了幾點(diǎn)主要導(dǎo)致我這次考試失敗的原因：

　　1、上課時(shí)有點(diǎn)開(kāi)小差，學(xué)過(guò)的知識(shí)沒(méi)及時(shí)復(fù)習(xí)。

　　2、上課時(shí)精力沒(méi)有集中有些沒(méi)有搞懂的知識(shí)沒(méi)有當(dāng)時(shí)提出，學(xué)了1半扔1半，小問(wèn)題不會(huì)多了就成了大問(wèn)題。

　　3、沒(méi)有按照老師所說(shuō)的“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”有些實(shí)驗(yàn)懶得做，導(dǎo)致出題時(shí)不知道實(shí)驗(yàn)所得出的`結(jié)論。

　　4、沒(méi)有堅(jiān)持做筆記，在練習(xí)冊(cè)上有些不會(huì)寫(xiě)的題目就空著，老師講后沒(méi)有更正和修改。

　　5、課本上的重要知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有背，導(dǎo)致考試時(shí)不會(huì)寫(xiě)

　　以上便是我的高三期中政治考試反思，雖然還有很多不足，但是我會(huì)努力的、我會(huì)正視自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不斷的進(jìn)步不斷得積極向上!

政治考試反思2

　　這次《思想品德》這門(mén)課期末考試我只考了84分，考得不好！做卷子時(shí)就覺(jué)得挺難的，感覺(jué)不太好，果然分?jǐn)?shù)下來(lái)后，不出所料……

　　這主要和我的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法有很大關(guān)系。首先，由于我小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，雖然家長(zhǎng)和老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)小學(xué)時(shí)養(yǎng)成的壞習(xí)慣會(huì)給初中的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)很多麻煩，但還是沒(méi)有引起我的重視，導(dǎo)致我上了初中，一下子適應(yīng)不了，每天忙著應(yīng)付語(yǔ)數(shù)外三門(mén)課的作業(yè)已經(jīng)很吃力了，更別說(shuō)平時(shí)去復(fù)習(xí)《思想品德》這門(mén)課，除了有兩次聽(tīng)老師說(shuō)要提問(wèn)，小組長(zhǎng)要檢查，趕緊利用中午時(shí)間看書(shū)、背書(shū)以外，只是在考試前花了半天時(shí)間復(fù)習(xí)了一下，這種臨時(shí)抱佛腳的學(xué)習(xí)方法注定不可能考出好成績(jī)。其次，我平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)《思想品德》這門(mén)課就沒(méi)什么興趣，上課時(shí)也只是被動(dòng)地聽(tīng)老師講，不知道記筆記，老師叫記才記，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，學(xué)習(xí)效果可想而知。

　　第學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題，學(xué)習(xí)效率低。我在復(fù)習(xí)背誦書(shū)中知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，總是死記硬背，要花很長(zhǎng)時(shí)間才能記住一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而且因?yàn)闆](méi)有真正理解，特別容易忘，知識(shí)掌握的不牢，學(xué)習(xí)效率很低，更別說(shuō)靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解答問(wèn)題。在這次考試中就遇到了這個(gè)問(wèn)題，比如試卷第二部分第十六題“用心生活”的三道問(wèn)答題。我在看這道題時(shí)，就有些糊涂，不知應(yīng)從哪些方面來(lái)解答，對(duì)于“心才是快樂(lè)的根”這句話(huà)并不理解，所以也就瞎寫(xiě)一氣，其實(shí)這里的“心”指的`就是“心態(tài)”，我在復(fù)習(xí)時(shí)背了相關(guān)的知識(shí)，但也僅僅是死記硬背地“背”了，并沒(méi)了解它真正的含義，舉了個(gè)實(shí)例，換了個(gè)說(shuō)法，就不知所云了，這說(shuō)明我并沒(méi)掌握這部分知識(shí)，不會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)。通過(guò)這次考試，再次說(shuō)明了我的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上存在的嚴(yán)重問(wèn)題。

　　經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思，我決定：第一，思想上要重視，要樹(shù)立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。無(wú)論是語(yǔ)數(shù)外，還是政史地生，都很重要。第二，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，不打疲勞戰(zhàn)。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。充分利用中午、周六、周日和一切可以利用的零碎時(shí)間復(fù)習(xí)政、史、地、生課，哪怕每天看5分鐘，10分鐘，只要堅(jiān)持下來(lái)，就一定會(huì)有效。第三，、認(rèn)真對(duì)待每堂課，不搞考前突擊，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)記筆記，下課及時(shí)整理筆記，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四，查缺補(bǔ)漏。趁熱打鐵，趁著才考完，老師剛剛講解過(guò)，還有印象，把這次考試沒(méi)有考好的地方補(bǔ)一補(bǔ)，記一記。希望通過(guò)我的努力，在下一次考試中，能夠取得好成績(jī)。

政治考試反思3

　　政治期末考試，考砸了。按說(shuō)既然是全市統(tǒng)考，難度該不怎么高，考題以知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)，需要應(yīng)變的內(nèi)容也不會(huì)多，可我居然考砸了。說(shuō)“考砸了”可能有點(diǎn)小小的夸張，但卻是不理想。我本來(lái)預(yù)想能80分以上的，再不堪拿個(gè)80分也是妥妥的。我沒(méi)有估分，但是答題的時(shí)候也得出了這么個(gè)結(jié)論，考完也就沒(méi)怎么多想，安安心心的準(zhǔn)備后面的考試了。

　　當(dāng)我得知分?jǐn)?shù)時(shí)，震驚了。不該啊，做題的時(shí)候很順利啊，我還以為分?jǐn)?shù)看錯(cuò)了。好吧分?jǐn)?shù)沒(méi)錯(cuò)，趕忙拿著試卷和小伙伴們對(duì)答案，然后我知道了，原來(lái)是這么回事。大題目扣的分?jǐn)?shù)不多，主要是在分析材料和判斷答題方向有點(diǎn)偏差，不過(guò)大致方向正確，也就沒(méi)什么影響。感謝閱卷老師手松。

　　選擇題就慘了，滿(mǎn)目紅叉。當(dāng)時(shí)也沒(méi)覺(jué)得難，一路做下去，順順利利的。做完我還特地檢查了幾遍，沒(méi)看出什么差錯(cuò)。想來(lái)是當(dāng)時(shí)沒(méi)好好檢查，只是草草地掃了幾眼；或者是知識(shí)點(diǎn)記錯(cuò)了，而又對(duì)自己過(guò)于自信了，才沒(méi)能避免不必要的失分。雖然一直都在安慰自己,我真的.自己也很不甘心,很傷心。我想，我該好好反省一下，查漏補(bǔ)缺。先分析下失分原因。

　　在考試前的停課復(fù)習(xí)階段，我想我有好好復(fù)習(xí)的。按老師標(biāo)的重點(diǎn)一條一條的背下去，小伙伴給我抽背我都能利索地答出來(lái)�，F(xiàn)在想想那種背記方法幫助不大，考政治又不是考填空題，那樣背全了不就必須滿(mǎn)分了，毫無(wú)技術(shù)含量可言，那樣還考什么。必須在腦子里建立一個(gè)知識(shí)框架，把相應(yīng)的知識(shí)放入相應(yīng)的框，這樣做起大題目來(lái)找對(duì)方向，那一框的知識(shí)就全浮現(xiàn)出來(lái)，答題無(wú)壓力，只要分析材料不出錯(cuò)就好了噠。至于選擇題，我沒(méi)想到提高的辦法，大概只能多練了吧。嗯，可以提高判斷力，不過(guò)怎么做呢。多問(wèn)問(wèn)老師吧，老師會(huì)告訴我判斷技巧的吧。

　　想想考成這樣，確實(shí)很傷心。不過(guò)傷心又有什么用，不如吸取教訓(xùn)。俗話(huà)說(shuō)得好，失敗是成功他媽。寒假我有好好努力，回頭考打一個(gè)好好的翻身仗！

政治考試反思4

　　一、試題分析

　　本次考試依據(jù)考試大綱考查了《經(jīng)濟(jì)生活》和《生活與哲學(xué)》兩個(gè)模塊，試題難度與上次月考相比較有所增加。努力體現(xiàn)新課改精神，追蹤高考命題方向，主要檢測(cè)考生閱讀材料獲取信息、調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)、分析解決問(wèn)題的應(yīng)試能力�？疾槟芰r(shí)側(cè)重對(duì)教材知識(shí)的深刻理解和靈活運(yùn)用。試卷有如下特征：

　�。�、綜合考查主干知識(shí)，知識(shí)與能力考查巧妙結(jié)合。試題涉及"喜羊羊"飾品、社會(huì)道德、住房改革、家電下鄉(xiāng)、財(cái)政和貨幣政策等。

　　２、試題既貼近生活又突出當(dāng)前熱點(diǎn)，體現(xiàn)時(shí)代精神和人為精神。試題以鮮活的時(shí)政為背景，關(guān)注了青海玉樹(shù)地震、中美關(guān)系與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、慶祝建國(guó)60周年等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

　�。场⒃囶}圖文并茂，注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的考查。

　�。�、答案編寫(xiě)簡(jiǎn)練有邏輯性、層次性。交給學(xué)生一般的解題思路和方法，能夠很好的檢測(cè)學(xué)習(xí)的效果。

　�。�、格式規(guī)范，分值分布合理。

　　本次試題存在問(wèn)題：25個(gè)選擇題答案Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ分布沒(méi)有注意均衡性，給學(xué)生心理上造成了壓力，不敢相信自己的選項(xiàng)。

　　二、答題分析

　　主觀(guān)題共50分，70％的學(xué)生分值在30～36分，20％的學(xué)生分值在30分以下，10％的`學(xué)生分值在40左右。全年級(jí)及格96人，最高74分，最低12分。其中26題關(guān)與社會(huì)價(jià)值和人生價(jià)值一題答的很差�？陀^(guān)題答得不好，分值不高。

　　三、成績(jī)分析（略）

　　四、存在問(wèn)題

　　1、基本概念不清楚

　　2、獲取和解讀信息的能力不足，提煉整理信息的能力太差。

　　3、答題缺乏專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，信口開(kāi)河，下筆千言萬(wàn)語(yǔ)離題萬(wàn)里。

　　4、組織答案沒(méi)有邏輯性和層次性，書(shū)寫(xiě)極不工整、答題很不規(guī)范。

　　5、心理素質(zhì)不好。

　　五、教學(xué)反思

　　1、探究心理調(diào)適的方法，讓學(xué)生可以認(rèn)識(shí)自我、自我調(diào)節(jié)在考試中遇到的各種心理問(wèn)題。

　　2、培養(yǎng)獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　3、基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解必須到位、精準(zhǔn)，要關(guān)心時(shí)政熱點(diǎn)、國(guó)家大事，讓學(xué)生多讀報(bào)紙、看新聞積累時(shí)政，拓寬視野。

　　4平時(shí)答題要規(guī)范語(yǔ)言，既要全面思考還要書(shū)寫(xiě)工整、條理清晰。做到語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)化。

　　5、要從宏觀(guān)上把握，中觀(guān)呈現(xiàn)，微觀(guān)落實(shí)，抓住主干知識(shí)有效串聯(lián)，梳理基本概念、基本原理、基本觀(guān)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)。

　　6、在以后教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)審題和答題能力的培養(yǎng)，通過(guò)選取典型題目反復(fù)訓(xùn)練，提高對(duì)試題的分析、理解、構(gòu)思、作答能力。結(jié)合教學(xué)和教材聯(lián)系時(shí)政知識(shí)，進(jìn)行歸納整理，形成具有針對(duì)性的新的知識(shí)體系，從而提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。在教學(xué)中，充分把握思想政治課的課程性質(zhì)，結(jié)合典型事例、名言古訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，愛(ài)國(guó)情感。

　　高二政治備課組教師，要在以后的教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化集體交流，半學(xué)期的實(shí)踐證明是

　　切實(shí)有效的，大家要齊心協(xié)力搞好教學(xué)和育人！

政治考試反思5

　　高中政治考試總結(jié)與反思500字一

　　教師：吳**

　　對(duì)于這次考試，總體感覺(jué)不夠理想。平均分、優(yōu)秀生都還有一定的差距。下面就這一次考試對(duì)教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。

　　一、存在的主要問(wèn)題：

　　1、在教學(xué)上的那股激情和動(dòng)力不足，對(duì)學(xué)生缺乏一點(diǎn)耐心和信心。平時(shí)對(duì)學(xué)生多批評(píng)、少表?yè)P(yáng)。

　　2、對(duì)學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動(dòng)、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。

　　3、教師上課講得太多，學(xué)生練得太少。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動(dòng)手，課堂上以學(xué)生為主，但有時(shí)由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)模式，課堂效率不夠好。

　　4、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習(xí)題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績(jī)卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠(chéng)然，出現(xiàn)上述情況涉及方方面面，但課堂教學(xué)值得反思，對(duì)課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索，即所謂“拋磚引玉”，然而很多時(shí)候給學(xué)生思考的空間太小，教師包辦的太多。

　　5、學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多，信心不足。教師在對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)上還做得不夠。

　　二、改進(jìn)措施：

　�。ㄒ唬�、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

　　1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)政治的一些思想觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)好政治的信心。

　　2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。

　　有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，偷工減料；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會(huì)總結(jié)消化知識(shí)；對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意，過(guò)分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫(xiě)章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，要改變根深蒂固的問(wèn)題并不容易，要堅(jiān)持下去。

　�。ǘ�、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。

　　平時(shí)要認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題，就在備課組內(nèi)討論。另外，要積極閱讀教學(xué)教參書(shū)籍及教學(xué)論文，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并嘗試運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內(nèi)外聽(tīng)課，教學(xué)教研會(huì)議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，運(yùn)用多種教學(xué)器材。課下，根據(jù)自己的理解，選題、出檢測(cè)試卷。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)解決。

　�。ㄈ�、加強(qiáng)教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引學(xué)生主動(dòng)參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

　�。ㄋ模⑿湃螌W(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。作為一名教師，應(yīng)該堅(jiān)定地信任學(xué)生，相信學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，有能力

　　調(diào)整自身的行為，進(jìn)而啟發(fā)他們思考和解決問(wèn)題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對(duì)任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。如果教師課堂上對(duì)全班每個(gè)學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度，當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠(chéng)的`關(guān)懷和摯愛(ài)、積極的期待和希望時(shí)，他就會(huì)有一種受到信賴(lài)、鼓舞與激勵(lì)的內(nèi)心情感體驗(yàn)，從而從內(nèi)心升騰起對(duì)老師的信賴(lài)和愛(ài)戴？愛(ài)屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教師的期望。

　�。ㄎ澹⒓訌�(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，對(duì)每一節(jié)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)要反復(fù)訓(xùn)練，加強(qiáng)課堂練習(xí)和反饋，重視試卷的評(píng)析和訂正。加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作，多讓困難學(xué)生提問(wèn)、板演，給予他們更多的關(guān)心，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練。

　　高中政治考試總結(jié)與反思500字二

　　一、教學(xué)反思

　　1、扎實(shí)雙基。

　　基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力是教學(xué)的重點(diǎn)。能力的立意要以知識(shí)點(diǎn)為前提。在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步落實(shí)雙基。

　　2、加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是鞏固和理解知識(shí)點(diǎn)的必備途徑。學(xué)生在主觀(guān)題中失分較多，原因就在與平時(shí)訓(xùn)練不認(rèn)真，怕難怕苦，導(dǎo)致審題不清，角度不明，技巧不熟，表達(dá)不暢。

　　3、關(guān)注差生。

　　學(xué)習(xí)中的差生，對(duì)于班級(jí)的平均分影響極大。我們?cè)陉P(guān)注班級(jí)整體的同時(shí)，對(duì)這部分學(xué)生必須投入更多的精力。

　　4、轉(zhuǎn)變觀(guān)念。

　　以往很多人都認(rèn)為政治課只需要在考試前臨時(shí)抱佛腳，記記背背就行了。這種觀(guān)念是不對(duì)的，任何學(xué)科知識(shí)都需要*平時(shí)的積累、理解和鞏固。要轉(zhuǎn)變其他任課教師的觀(guān)念，取得他們的支持;轉(zhuǎn)變學(xué)生的`觀(guān)念，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　　5、重視作業(yè)。

　　作業(yè)有顯性作業(yè)和隱性作業(yè)，有課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)，有教師布置的作業(yè)和學(xué)生主動(dòng)去做的作業(yè)等等。對(duì)于教師布置的作業(yè)要及時(shí)批改，認(rèn)真分析;對(duì)于其他的作業(yè)類(lèi)型，也要耐心講解。

　　二、改進(jìn)措施

　　1、多找學(xué)生談話(huà)，從情感上獲得學(xué)生的支持。

　　2、有空多下班級(jí)，使學(xué)生的存留疑難及時(shí)得到解決。

　　3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生做題準(zhǔn)確度。

　　4、生生互教活動(dòng)，優(yōu)生和差生進(jìn)行結(jié)對(duì)幫教，提高班級(jí)整體成績(jī)。

　　三、學(xué)法指導(dǎo)：

　　1、指導(dǎo)筆記。

　　很多學(xué)生從初中上來(lái)，還不習(xí)慣高中的教學(xué)方式，不懂得如何記課堂筆記。要讓他們轉(zhuǎn)變教師講、學(xué)生劃的方法，主動(dòng)提取教師上課的有效信息，重點(diǎn)記錄，課外整理。

　　2、指導(dǎo)記憶。

　　政治課需要一定的知識(shí)點(diǎn)記憶為基礎(chǔ)�？梢宰寣W(xué)生默讀、朗讀、互背等各種方法相結(jié)合。注重理解性的記憶，溫習(xí)式地記憶。

　　3、指導(dǎo)作業(yè)。

　　選擇題主要是教學(xué)生如何理解題意抓住中心，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用排除法、逆向法、因果法等解題方法。

政治考試反思6

　　這次的政治考試，我的成績(jī)不是很理想，但是我自認(rèn)為我還是比較重視政治的學(xué)習(xí)的。上課的.時(shí)候聽(tīng)講認(rèn)真，筆記細(xì)致。但是成績(jī)卻不近人意，我覺(jué)得原因如下。

　　首先，課后的及時(shí)鞏固與復(fù)習(xí)沒(méi)有到位，有的時(shí)候看看就過(guò)去了，卻忽略了更深層的問(wèn)題，導(dǎo)致不細(xì)心，錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的。其次，考試時(shí)候的方法也不是很好。然后，許多已經(jīng)會(huì)背的內(nèi)容在考試中卻異常的忘記很多，我想可能是基礎(chǔ)不牢導(dǎo)致成績(jī)下滑。

　　還有，考試前復(fù)習(xí)不認(rèn)真，審題不仔細(xì)，答題不嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容掌握不熟悉。

　　總之，我以后會(huì)更加認(rèn)真對(duì)待政治的學(xué)習(xí)的，自覺(jué)的進(jìn)行課后的復(fù)習(xí)鞏固，不再臨時(shí)抱佛腳。我以后應(yīng)該在考試之前在書(shū)上重點(diǎn)問(wèn)題的頁(yè)上貼上粘貼條，這樣，考試前不會(huì)很慌亂，也節(jié)省了很多時(shí)間。希望在下次的考試中，能看到我的進(jìn)步。

政治考試反思7

　　1、選擇題

　　九年級(jí)政治選擇題難度相當(dāng)大，一個(gè)是考的知識(shí)點(diǎn)比較難，再一個(gè)有多項(xiàng)選擇題，學(xué)生7、8年級(jí)時(shí)沒(méi)有接觸過(guò)多選題，不知道怎樣選才能得分。在這次考試中，學(xué)生選擇題通常出現(xiàn)這樣幾個(gè)問(wèn)題：1、多選題只選了一個(gè)選項(xiàng)。多選題至少應(yīng)該選擇2個(gè)選項(xiàng)，但有部分同學(xué)只選了一個(gè)。不知道是有意為之，還是真的不會(huì)選。2、學(xué)生們失分較多的題目是第5題和第6題。第6題考的是我國(guó)的基本國(guó)策，學(xué)生們錯(cuò)在不會(huì)區(qū)分戰(zhàn)略和國(guó)策，因此失分較多。由此看來(lái)，基礎(chǔ)知識(shí)還要好好敲死，必須時(shí)時(shí)刻刻回顧以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。

　　2、辨析題

　　本次辨析題確實(shí)有相當(dāng)?shù)碾y度，這種題型學(xué)生以前基本未曾接觸過(guò)，更未訓(xùn)練過(guò)，所以這道辨析題得分普遍在2~3分左右。學(xué)生做辨析題最大的問(wèn)題就是不會(huì)找“辨點(diǎn)”，也即是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。他們根本不知道題目到底要分析什么問(wèn)題，自然就胡亂作答，答不到要點(diǎn)上。除此之外，學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的不熟悉也是一個(gè)硬傷。他們對(duì)課本只是了解一個(gè)大概，很模糊，做題時(shí)即使能夠找到辨點(diǎn)，也無(wú)法準(zhǔn)確運(yùn)用規(guī)范語(yǔ)言去表達(dá)想法，甚至詞不達(dá)意、錯(cuò)別字現(xiàn)象百出。以后要加強(qiáng)他們對(duì)課本的閱讀，多多熟悉書(shū)本內(nèi)容，掌握規(guī)范答題用語(yǔ)。

　　3、材料分析題

　　本次考試的材料題其實(shí)比較簡(jiǎn)單，有兩道題。一道是關(guān)于環(huán)境保護(hù)和節(jié)約資源的問(wèn)題，一道是關(guān)于民族精神的問(wèn)題。這兩道題都涉及到青少年自身該怎么做�？墒菍W(xué)生回答的并不好。不會(huì)分角度回答，只會(huì)摳住一些小細(xì)節(jié)反復(fù)説明，其實(shí)寫(xiě)的再多也只是一個(gè)方面。另外，我要反省自己：作為老師，平常上課有一些盲區(qū)沒(méi)有給學(xué)生講到，例如這次的'民族精神青少年該如何弘揚(yáng)，我上課時(shí)就沒(méi)有提醒過(guò)學(xué)生怎樣去回答此類(lèi)問(wèn)題，只是一味地讓他們記下。以后讀書(shū)時(shí)只要我在課上做過(guò)補(bǔ)充的問(wèn)題，都不能放過(guò)。

　　4、活動(dòng)探究題

　　活動(dòng)探究題也有兩道題目，一道是我國(guó)人均資源短缺情況表格，一道是老人摔倒到底該不該扶的社會(huì)問(wèn)題。資源問(wèn)題學(xué)生們多錯(cuò)在不在審題不清，不知道要寫(xiě)“人均資源”，而寫(xiě)的是我國(guó)資源總量，沒(méi)有把握題意。另外對(duì)我國(guó)的基本國(guó)策和戰(zhàn)略仍然分不清，還是基本知識(shí)沒(méi)有掌握。第二道題目是一幅漫畫(huà)，講的是老人摔倒了，一個(gè)人要去扶她，但在扶之前一定要老人寫(xiě)一個(gè)保證書(shū)，保證不是訛人。請(qǐng)學(xué)生為這幅漫畫(huà)擬一個(gè)主題。很顯然，是關(guān)于社會(huì)誠(chéng)信方面，由于一些老人摔倒之后反而訛詐扶她的人們，所以現(xiàn)在大家不敢做好事了。這是一種信任危機(jī)。本來(lái)這個(gè)應(yīng)該是很容易就寫(xiě)出的，但學(xué)生不會(huì)寫(xiě)主題。要么沒(méi)有把握好題意，扯得太遠(yuǎn);要么主題字?jǐn)?shù)過(guò)多，不符合要求。這也有我的原因：做題時(shí)碰到類(lèi)似活動(dòng)的題目我一般跳過(guò)去，或者直接把答案念出來(lái)，并沒(méi)有給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生思路受局限。

政治考試反思8

　　本次考試是政治第一次期中考試，試卷主要是反映學(xué)生開(kāi)學(xué)兩月來(lái)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，從中反映出學(xué)生掌握不夠牢固的地方，也啟示教師們可以通過(guò)講解試卷，分析學(xué)生的情況，找出學(xué)生在試卷中的共性錯(cuò)誤，從而彌補(bǔ)在教學(xué)過(guò)程中的遺漏，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解與把握。因此，試卷講解顯得非常重要了，那如何去講好，這需要我們每一次的深究和思考。基于本次期中試卷，在分析的基礎(chǔ)上，我做了如下思考和努力。

　　一、講前分析，為試卷講解做鋪墊

　　在講解一份試卷之前，必須對(duì)試卷有一定程度的了解，這樣才能做到有的放矢。

　　1、試卷情況分析

　　本次期中試卷系本校老師命題，這樣的好處就在于對(duì)我們學(xué)生的考察更有針對(duì)性。試卷總分100分，時(shí)間是100分鐘，其中選擇題50分，非選擇50分。試卷內(nèi)容主要是《生活與哲學(xué)》的1-7課的知識(shí)點(diǎn)。

　　從試題來(lái)看，著重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力，同時(shí)有定量的對(duì)學(xué)生解題能力的要求，這也使得本次試卷整體上是偏易的，難易控制較好，學(xué)生能夠很快的進(jìn)入解題思路中。另外，我還對(duì)本次試卷的區(qū)分度、命題意圖、所考察知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和要求進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我確定了一個(gè)比較明確的講評(píng)目標(biāo)。

　　2、學(xué)生解題情況的分析

　　對(duì)于這個(gè)方面，可以做到針對(duì)性糾錯(cuò)，做到以點(diǎn)帶面，這是講解前很重要的一項(xiàng)程序。

　　首先，就學(xué)生的出錯(cuò)情況進(jìn)行抽樣統(tǒng)計(jì)，正確收集信息，科學(xué)整理信息，再現(xiàn)答題過(guò)程。在本次試卷閱改結(jié)束后，我對(duì)試卷進(jìn)行了兩下工作，一是對(duì)25道選擇題的錯(cuò)誤率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，這也使得我在講解試卷的時(shí)候能夠有重點(diǎn)的進(jìn)行，對(duì)于錯(cuò)誤率不高的試題，可以節(jié)省時(shí)間出來(lái)，用到難題的講解中，從而達(dá)到時(shí)間的優(yōu)化整合。

　　其次，對(duì)解題錯(cuò)誤明顯的學(xué)生的考試情況進(jìn)行分析，分析考試成績(jī)、答題情況、答題模式是否規(guī)范，卷面是否整潔，尤其是一些共性的錯(cuò)誤要專(zhuān)門(mén)點(diǎn)撥，并找到解決的思路和方法。并對(duì)學(xué)生規(guī)范答題提出要求。在試卷講評(píng)是，對(duì)答題非常規(guī)范的試卷進(jìn)行展示，成績(jī)優(yōu)秀和進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，目的是發(fā)揮示范帶頭作用。在本次試卷講解時(shí)，我便對(duì)10名學(xué)生的試卷進(jìn)行了典型分析，讓學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤有了更清晰的認(rèn)識(shí)，使得后面的周練中這方面有了很大的改善。

　　二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為試卷講解的主體

　　在課堂上，根據(jù)之前所做的那些鋪墊，作為我們老師已經(jīng)對(duì)試卷和考試情況有了很深入的了解了，在講解試卷時(shí)也能對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行一定的側(cè)重，也能針對(duì)我們教師總結(jié)出的錯(cuò)誤，對(duì)錯(cuò)誤原因和解題技巧幫助學(xué)生進(jìn)行分析，還能根據(jù)考試情況進(jìn)行拓展，舉一反三，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，點(diǎn)燃他們智慧的火花，挖掘?qū)W生的潛能。同時(shí)，更加注重師生之間的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與講解的積極性，讓學(xué)生進(jìn)行自我分析、自我糾錯(cuò)、自我評(píng)價(jià)，這也能提高學(xué)生的分析能力、解題能力，形成良好的課堂氛圍，取得更好的課堂效果。

　　在本次期中試卷的講解時(shí)，我重視到學(xué)生主體性作用的發(fā)揮，在發(fā)下試卷后，對(duì)10位同學(xué)進(jìn)行了一定的任務(wù)布置，如果做對(duì)了，就讓別人分享他們的經(jīng)驗(yàn)和技巧，如果做錯(cuò)了，就説出自己當(dāng)時(shí)那樣選的原因是什么？我把這種方法叫做“回到考場(chǎng)”。事實(shí)證明，這樣的`方法取得了成功，學(xué)生的積極性明顯提高，這10為同學(xué)也為他們的講解進(jìn)行了很多的準(zhǔn)備，間接的使他們不僅解決了自己試卷中存在的問(wèn)題，還鞏固了他們對(duì)知識(shí)的深化和擴(kuò)展。

　　三、試卷講解的“善后”

　　在課堂上講解完成后，并不意味著試卷講解的結(jié)束，能否對(duì)課堂上所獲得的效果進(jìn)行鞏固，讓學(xué)生真正的、更透徹的理解和掌握所考察的知識(shí)，尤其是那些學(xué)生做錯(cuò)的部分，試卷講解之后的“善后”就顯得尤為重要了。我認(rèn)為有兩項(xiàng)工作可做：

　　1、錯(cuò)題集的整理

　　學(xué)生根據(jù)錯(cuò)誤的原因，講解后解題的方法與思路，還有知識(shí)點(diǎn)的綜合與歸納建立“錯(cuò)題集”，通過(guò)上課時(shí)所作的筆記，著重思考錯(cuò)在何處，并分析正確的解題思路和答題技巧，研究答題規(guī)范模式，想想怎么能讓自己能占有更好的得分優(yōu)勢(shì)，以徹底解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)習(xí)的誤區(qū)。

　　2、補(bǔ)充練習(xí)

　　針對(duì)考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師根據(jù)針對(duì)性的原則，找到一些針對(duì)性的試題對(duì)學(xué)生修正錯(cuò)誤的效果進(jìn)行反饋。讓學(xué)生去做去練，使學(xué)生再一次進(jìn)入“考場(chǎng)”，從而能使學(xué)生真正的把教師在講解試題時(shí)所教授的知識(shí)與方法轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自己的東西。以此，便能達(dá)到試題講解的實(shí)效性。

　　總之，通過(guò)對(duì)本次期中考試試卷的分析和講解，我認(rèn)識(shí)到了，我們教師的講解不是為了講解而講解，我們要把講解的課堂不僅作為修改錯(cuò)誤的課堂，更應(yīng)該是讓學(xué)生從錯(cuò)誤中得到啟示，能夠舉一反三，更能拓展知識(shí)的課堂，提高學(xué)生能力、讓學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)的課堂。

政治考試反思9

　　本學(xué)期初中政治考試已經(jīng)完成，成績(jī)還好,但有許多值得思考的地方。

　　一、學(xué)生不夠重視

　　很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)科不重要，只要能夠升上職業(yè)高中，去學(xué)習(xí)盲人按摩，任務(wù)就算完成，有而沒(méi)有認(rèn)真去復(fù)習(xí)。

　　二、學(xué)生沒(méi)有良好的記憶方法，記憶效果太差

　　學(xué)習(xí)政治，記憶方法是很重要的.，尤其是政治的內(nèi)容抽象，概念較多，學(xué)生記起來(lái)比較難，加學(xué)生比較懶惰，學(xué)生不夠重視，記憶方面失分比較多。

　　三、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，運(yùn)用知識(shí)去解題的能力不高

　　學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和原理的掌握不好，缺乏認(rèn)真審題的意識(shí)和方法，審題不到位。

　　四、對(duì)今后政治教學(xué)改進(jìn)的方向：

　　1、重視“雙基”教學(xué)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

　　3、加強(qiáng)教學(xué)難重點(diǎn)的突破的方法。

　　4、提高學(xué)生的解題能力。

　　5、教學(xué)要加強(qiáng)師生要互動(dòng)。

政治考試反思10

　　緊張而又忙碌的半學(xué)期過(guò)去了，我想我可以長(zhǎng)長(zhǎng)的吁一口氣了。但還沒(méi)等放松，那鮮紅的成績(jī)便又壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，政治便是發(fā)揮最為失常的一門(mén)了。

　　當(dāng)講臺(tái)上“老班”的聲音“侯翔，83分”響徹云霄時(shí)，我的血液幾乎都要凝固了。“83”突破了我所有大考的分?jǐn)?shù)，高高的抬起了驕傲的頭顱，把我踩在了腳底下。天空是灰色的，灰一般的寂靜。

　　政治考試中，后面的大題還是勉勉強(qiáng)強(qiáng)的，漏了5分，可前面的選擇題就不容原諒了，兩個(gè)鮮紅的“x”吞掉了整整6分！選擇題的錯(cuò)誤與平時(shí)的'讀課本還是有關(guān)系的�；局R(shí)沒(méi)掌握，到了該運(yùn)用片段的時(shí)候便好像沒(méi)有頭緒的拼圖，總是會(huì)錯(cuò)兩道的！“天才是百分之九十九的汗水+百分之一的聰明，”我現(xiàn)在只付出百分之一的汗水。

　　讓我現(xiàn)在腸子都悔青了的，便是我的判斷改錯(cuò)，由于粗心大王的光臨，讓我的腦海中驟然抹去了“改錯(cuò)”兩個(gè)字，草草地判斷，便顯得雄心滿(mǎn)滿(mǎn)，記得當(dāng)時(shí)我還得意洋洋的幻想著自己考100分，我真傻！不認(rèn)真，哪兒來(lái)的100分？其實(shí)，這6分都可以回答正確的，如果……世界上沒(méi)有后悔藥可賣(mài)，把一切“如果”拋去吧！以后的道路上，努力將“粗心”這塊大絆腳石踢走！

　　這次政治考試上我獲得很多反思，也給我?guī)?lái)深刻的震撼……

政治考試反思11

　　緊張的期中考試結(jié)束了回顧前兩月的教學(xué)有許多值得思考的地方

　　一、學(xué)生中存在的問(wèn)題：

　　1、解題思路、答題技巧

　　2、課節(jié)多在五、六節(jié)加上枯燥無(wú)味，學(xué)生不易接受

　　3、教學(xué)中應(yīng)注重基礎(chǔ)，但也應(yīng)為文科班培養(yǎng)幾個(gè)尖子

　　4、練習(xí)冊(cè)的使用，各種資源的充分利用

　　二、今后教學(xué)應(yīng)抓好以下工作

　　1、學(xué)生思維方式尚未思變

　　2、復(fù)習(xí)的`較充分，教學(xué)中應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史事件的定性問(wèn)題。問(wèn)答題不會(huì)分析，抓不著點(diǎn)，應(yīng)使學(xué)生學(xué)會(huì)答題方法。

　　3、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)良好的記憶方法，對(duì)記憶成果要加大檢查力度

　　4、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)的使用要充分

　　5、復(fù)習(xí)過(guò)程中多下功夫，分成小組、互相提問(wèn)，題比較基礎(chǔ)，給學(xué)生以充分的信心

　　6、備課、對(duì)教材不熟，多看勤問(wèn)，備教材、備學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的興趣

　　7、學(xué)生懶惰，值得注意多督促，認(rèn)真檢查，多練，為迎接會(huì)考做準(zhǔn)備。

　　8、提高自身素質(zhì)為業(yè)務(wù)考試做好準(zhǔn)備。

政治考試反思12

　　1。選擇題

　　九年級(jí)政治選擇題難度相當(dāng)大，一個(gè)是考的知識(shí)點(diǎn)比較難，再一個(gè)有多項(xiàng)選擇題，學(xué)生7.8年級(jí)時(shí)沒(méi)有接觸過(guò)多選題，不知道怎樣選才能得分。在這次考試中，學(xué)生選擇題通常出現(xiàn)這樣幾個(gè)問(wèn)題：1。多選題只選了一個(gè)選項(xiàng)。多選題至少應(yīng)該選擇2個(gè)選項(xiàng)，但有部分同學(xué)只選了一個(gè)。不知道是有意為之，還是真的不會(huì)選。2。學(xué)生們失分較多的題目是第5題和第6題。第6題考的是我國(guó)的基本國(guó)策，學(xué)生們錯(cuò)在不會(huì)區(qū)分戰(zhàn)略和國(guó)策，因此失分較多。由此看來(lái)，基礎(chǔ)知識(shí)還要好好敲死，必須時(shí)時(shí)刻刻回顧以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。

　　2。辨析題

　　3�；顒�(dòng)探究題

　　活動(dòng)探究題也有兩道題目，一道是我國(guó)人均資源短缺情況表格，一道是老人摔倒到底該不該扶的社會(huì)問(wèn)題。資源問(wèn)題學(xué)生們多錯(cuò)在不在審題不清，不知道要寫(xiě)“人均資源”，而寫(xiě)的是我國(guó)資源總量，沒(méi)有把握題意。另外對(duì)我國(guó)的基本國(guó)策和戰(zhàn)略仍然分不清，還是基本知識(shí)沒(méi)有掌握。第二道題目是一幅漫畫(huà)，講的是老人摔倒了，一個(gè)人要去扶她，但在扶之前一定要老人寫(xiě)一個(gè)保證書(shū)，保證不是訛人。請(qǐng)學(xué)生為這幅漫畫(huà)擬一個(gè)主題。很顯然，是關(guān)于社會(huì)誠(chéng)信方面，由于一些老人摔倒之后反而訛詐扶她的人們，所以現(xiàn)在大家不敢做好事了。這是一種信任危機(jī)。本來(lái)這個(gè)應(yīng)該是很容易就寫(xiě)出的，但學(xué)生不會(huì)寫(xiě)主題。要么沒(méi)有把握好題意，扯得太遠(yuǎn)；要么主題字?jǐn)?shù)過(guò)多，不符合要求。這也有我的原因：做題時(shí)碰到類(lèi)似活動(dòng)的題目我一般跳過(guò)去，或者直接把答案念出來(lái)，并沒(méi)有給學(xué)生鍛煉的`機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生思路受局限。

　　3。材料分析題

　　本次考試的材料題其實(shí)比較簡(jiǎn)單，有兩道題。一道是關(guān)于環(huán)境保護(hù)和節(jié)約資源的問(wèn)題，一道是關(guān)于民族精神的問(wèn)題。這兩道題都涉及到青少年自身該怎么做�？墒菍W(xué)生回答的并不好。不會(huì)分角度回答，只會(huì)摳住一些小細(xì)節(jié)反復(fù)說(shuō)明，其實(shí)寫(xiě)的再多也只是一個(gè)方面。另外，我要反省自己：作為老師，平常上課有一些盲區(qū)沒(méi)有給學(xué)生講到，例如這次的民族精神青少年該如何弘揚(yáng)，我上課時(shí)就沒(méi)有提醒過(guò)學(xué)生怎樣去回答此類(lèi)問(wèn)題，只是一味地讓他們記下。以后讀書(shū)時(shí)只要我在課上做過(guò)補(bǔ)充的問(wèn)題，都不能放過(guò)。

政治考試反思13

　　期中考試剛剛結(jié)束，就這次學(xué)生試卷答題狀況及這一階段的學(xué)習(xí)狀況，我作了認(rèn)真反思。在反思中看到了學(xué)生所取得一些成績(jī)，但同時(shí)也反映出一些問(wèn)題，回顧前兩月的教學(xué)有許多值得思考的地方。

　　一、存在的問(wèn)題：

　　1.對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格。

　　2.對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度不夠。

　　3.學(xué)生的分析、理解能力較差，對(duì)學(xué)生日常習(xí)慣的`養(yǎng)成培養(yǎng)不到位。

　　4.教學(xué)中基礎(chǔ)注重不夠。

　　5.練習(xí)冊(cè)的使用，各種資源的充分利用率不夠。

　　二、今后教學(xué)應(yīng)抓好以下工作

　　首先，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。政治課教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)生活中的實(shí)踐創(chuàng)新能力。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去分析具體的社會(huì)問(wèn)題和解決社會(huì)問(wèn)題的能力，其實(shí)是一種創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

　　其次，在教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生是學(xué)習(xí)知識(shí)活動(dòng)的主體。只有學(xué)生積極的、能動(dòng)的參與課堂教學(xué)，才能獲得良好的教學(xué)成果。這就要求教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用一些較新較鮮活的實(shí)例充實(shí)教材，使課堂生動(dòng)活躍起來(lái)。多采用多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)，甚至是生生互動(dòng)的教學(xué)氛圍。

　　再次，很重要的一點(diǎn)也是在這次考試中反映很突出的問(wèn)題，學(xué)生答非選擇題的能力差。材料分析題不會(huì)結(jié)合材料答題，停留在初中階段簡(jiǎn)單的直接問(wèn)答水平。在今后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生解題思路、解題技巧和解題能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

　　以上是我對(duì)前一階段教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的一點(diǎn)反思，在今后教學(xué)中要不斷改進(jìn)、探索，提高自己的教學(xué)水平。

政治考試反思14

　　這次政治考試已經(jīng)結(jié)束，考試就像一面鏡子，照出了一段時(shí)間以來(lái)教師教的成效與學(xué)生學(xué)習(xí)效果。通觀(guān)我教得幾個(gè)班學(xué)生所做的政治試卷，讓我不得不掩卷思索：半學(xué)期來(lái)我的教學(xué)以及學(xué)生知識(shí)的掌握存在的不足之處。

　　1、選擇題。政治考試出的數(shù)量太少，分值占的過(guò)多，導(dǎo)致在選擇題上學(xué)生的分?jǐn)?shù)檔次拉開(kāi)。政治選擇題不是失分較多的題型，在考試中反映出的問(wèn)題主要是，審題上的失誤，知識(shí)性的不足并不太多。

　　2、大題部分�？床蝗牧现械男畔�，結(jié)果在答說(shuō)明類(lèi)試題時(shí)，以偏概全，顧此失彼。不能準(zhǔn)確理解題意，所以在回答時(shí)不知所云，離題萬(wàn)里。準(zhǔn)確度很差。還有就是答題缺乏充實(shí)性，內(nèi)容很少，沒(méi)話(huà)可說(shuō)。卷面不整潔，字跡潦草，也沒(méi)有一個(gè)條理性。不會(huì)聯(lián)系課本知識(shí)，不會(huì)靈活運(yùn)用，如：戰(zhàn)略的考查、軌道轉(zhuǎn)移的問(wèn)題。不能把材料中體現(xiàn)的的內(nèi)容和課本知識(shí)相結(jié)合。從總體上看，優(yōu)秀率偏少，低分太多。

　　一、學(xué)生中存在的問(wèn)題

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢，記憶量少。比如判斷題基本上還是以書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)為主的。在做選擇題時(shí)，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)|||的態(tài)度，很多學(xué)生在做選擇題時(shí)脫離題目給的材料，過(guò)分依賴(lài)教科書(shū)，考慮不全面是失分的主要原因，培養(yǎng)學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣尤為重要。

　　2、缺乏解題思路，答題技巧，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差。從卷面的主觀(guān)題答題情況看來(lái)，學(xué)生缺乏深刻的理解，不會(huì)組織語(yǔ)言，只會(huì)從書(shū)本上一字不漏，大段大段的抄襲。甚至同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)重復(fù)出現(xiàn)，答題思路很混亂。因此往往出現(xiàn)試卷每題都答得很滿(mǎn)，可是老師卻無(wú)從給分。

　　二、今后教學(xué)中注意的`問(wèn)題

　　1、注意課本基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容的記憶。既不要全面鋪開(kāi)，也不能敷衍而過(guò)。而是把檢查和督促經(jīng)�；�，檢查內(nèi)容要有選擇有重點(diǎn)。

　　2、習(xí)題課要注意對(duì)習(xí)題的分析，要讓學(xué)生掌握思路，同時(shí)讓他們善于歸納和總結(jié)。既發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性也要使學(xué)生明確規(guī)范準(zhǔn)確的答案，使學(xué)生對(duì)照自己的答案，在比較重提升自己總結(jié)分析習(xí)題的能力。

　　3、強(qiáng)調(diào)上課的效率問(wèn)題。使全體學(xué)生都能參與到教學(xué)中來(lái)，尤其使差學(xué)生扭轉(zhuǎn)被動(dòng)態(tài)度，多提問(wèn)他們，給他們機(jī)會(huì)，使其注意聽(tīng)講，讓學(xué)生掌握一定的聽(tīng)課的技巧，使學(xué)生提高聽(tīng)課的效率。

　　4、課下作業(yè)的落實(shí)。主要是體現(xiàn)在背的作業(yè)上。讓學(xué)生把背的內(nèi)容寫(xiě)一遍，使之明確答案與問(wèn)題，只有這樣才能背的準(zhǔn)確，記得牢固。避免對(duì)作業(yè)的抄襲，使學(xué)生獨(dú)立自主的、完成作業(yè)。

　　5、發(fā)揮小組的作用。對(duì)差生的幫助和督促，在組長(zhǎng)的安排下進(jìn)行。無(wú)論是課堂發(fā)言還是討論，讓差生真正的發(fā)揮出應(yīng)有的作用來(lái)。使他們能主動(dòng)學(xué)，認(rèn)真學(xué)，學(xué)的進(jìn)去，真正把基礎(chǔ)知識(shí)有所掌握。