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招聘考試真題及答案
招聘考試真題及答案1
真題展示：
1、某支行男性員工占60%，20xx年招聘進(jìn)一些大學(xué)生后，員工總?cè)藬?shù)增加20%，男性員工占總數(shù)的75%，則男性員工增加了( )。
A.30% B.25% C.50% D.15%
【答案】C。解析：利用特值法，假設(shè)開始總員工人數(shù)為 100 人，則男員工人數(shù)為 60 人，招聘后，總?cè)藬?shù)為120人，男員工為90人，男員工增加了30人，增加50%。
2、甲、乙兩人在銀行都有存款，已知甲有存款160元，若甲取出存款的75%，乙取出存款的1/3，則甲的余款是乙的.一半，那么乙原來在銀行的存款有( )元。
A.150 B.200 C.100 D.120
【答案】D。解析：甲的余額為160×25%=40，則乙的余額為80元，那么乙原來有存款80÷2/3 =120。
根據(jù)這兩道建行數(shù)量關(guān)系真題，大家不難看出：
銀行在考察行測(cè)時(shí)，難度并不大，所以建議考生在備考過程中把時(shí)間和精力放到基礎(chǔ)題上去，這樣才能真正提高分?jǐn)?shù)，而不是去研究一些難題、偏題、怪題。
最基本的方法比如整除、特值、比例、方程的應(yīng)用頻率還是非常高的，尤其是特值法，考生在備考過程中務(wù)必重點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)對(duì)待，把計(jì)算過程中的某些量設(shè)為特殊數(shù)值可以簡(jiǎn)化列式簡(jiǎn)化計(jì)算。
在考察過程中可能會(huì)涉及銀行中的一些基本知識(shí)，因此各位考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候，還要對(duì)銀行基本常識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)需要有一定的了解。
希望各位考生能夠把自己的時(shí)間合理安排好、利用好，充分利用各種零碎時(shí)間，把考試內(nèi)容復(fù)習(xí)好，要得高分除了方法之外，更重要的是自己后期的努力，建議考生多做一些歷年銀行考試真題以及模擬題，只有多做題，多總結(jié)，多反思，才能讓自己更快的進(jìn)步。
招聘考試真題及答案2
一、判斷題（共30道小題，每小題1分，下列各題中，你認(rèn)為正確的請(qǐng)選“√”，錯(cuò)誤的選“×”；全部選“√”或全部選“×”，均記為0分。）
1、我國(guó)教育的根本使命是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需要的各類專門人才。
【答案】×
【解析】教育的根本使命包括傳授給學(xué)生在未來生存發(fā)展的知識(shí)和能力和構(gòu)建學(xué)生健全完善的人格。
2、遺傳在影響人的身心發(fā)展諸因素中起著主導(dǎo)作用。
【答案】×
【解析】影響人的身心發(fā)展有遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育以及人的主觀能動(dòng)性。遺傳在人的身心發(fā)展起物質(zhì)前提，學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起到主導(dǎo)作用。
3、在教學(xué)活動(dòng)中，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，教師的作用下降，教師的壓力也隨之減少。
【答案】×
【解析】教師在教育活動(dòng)中起到主導(dǎo)作用。教師的壓力與學(xué)生學(xué)習(xí)能
力的提升是沒有相關(guān)關(guān)系的。
4、上課聽講，師傅帶徒，母雞帶小雞都是教育現(xiàn)象。
【答案】×
【解析】教育是有意識(shí)的提升人的知識(shí)、技能以及思想水平活動(dòng)的總稱。其中母雞帶小雞屬于本能行為，不屬于教育范疇。
5、文化館、圖書館、博物館、民風(fēng)民俗等都可以作為課程資源。
【答案】√
【解析】課程資源也稱教學(xué)資源，就是課程與教學(xué)信息的來源，或者指一切對(duì)課程和教學(xué)有用的物質(zhì)和人力。狹義的課程資源僅指形成課程與教學(xué)的直接因素來源。題目中的'文化館、圖書館、博物館屬于有形資源，風(fēng)俗習(xí)慣屬于無形資源。
6、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)顯得很重要，因此，學(xué)校教育的目的就是將已成定論的知識(shí)教給學(xué)生。
【答案】×
【解析】如今隨著時(shí)代發(fā)展，國(guó)家實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，教育的目的是以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就四有新人，促進(jìn)德、智、美全面發(fā)展，而非單純的知識(shí)傳遞。
7、復(fù)式教學(xué)是把兩個(gè)年級(jí)以上的學(xué)生安排在一個(gè)教室里，由一位教
師分別對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式。
【答案】√
【解析】復(fù)式教學(xué)是一種特殊的班級(jí)授課制。以上表述正是復(fù)式教學(xué)的特點(diǎn)。
8、盧梭認(rèn)為：“出自造物主之手的東西都是好的，一到人手里，就全都變壞了�！庇纱�，他提出自然教育的主張。
【答案】√
【解析】盧梭的“自然教育”的核心，是教育必須順應(yīng)兒童天性發(fā)展的自然歷程。盧梭認(rèn)為：“出自造物主之手的東西，都是好的，而一旦到了人的手里，就全壞了”。人性也是這樣，自然賦予人類自由、平等、博愛的善良本性，但由于不合理的社會(huì)制度、宗教、傳統(tǒng)偏見以及人為的文化教育的影響，人的善良本性全毀壞了，因此，必須通過自然教育使人的本性得到自然發(fā)展。
9、班級(jí)管理要求班主任充分利用班干部和規(guī)章制度約束學(xué)生，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想和行為的控制。
【答案】×
【解析】“管理集體”觀是指班主任在班級(jí)管理中，直接或間接通過班級(jí)組織中的“管理者”，借助一定的規(guī)章制度或班級(jí)紀(jì)律去約束學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的思想與行為控制的管理主義的班級(jí)集體觀。
10、教師職業(yè)是以教書育人為職責(zé)的創(chuàng)造性職業(yè)。
【答案】√
【解析】教師職業(yè)是以教書育人為職責(zé)的創(chuàng)造性職業(yè)。有目的地培養(yǎng)人才是教育區(qū)別于其他社會(huì)領(lǐng)域的根本特征。教育人的工作是由多方面力量協(xié)調(diào)來完成的，教師是通過教書來育人的。
11、師生關(guān)系是隱性課程。
【答案】√
【解析】根據(jù)課程的呈現(xiàn)方式不同，課程分為顯性課程和隱性課程。隱性課程是指學(xué)校情境中以間接的內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。隱性課程包括三個(gè)方面的內(nèi)容，即物質(zhì)方面、制度方面以及心理方面。其中師生關(guān)系屬于心理方面的隱性課程。
12、不同的學(xué)生受同一個(gè)老師教育，心理反映各不相同，說明人的心理想象是先天固有的。
【答案】×
【解析】不同學(xué)生受同一教師教育，心理反映不同，說明人的心理具有主觀能動(dòng)性。
13、布盧姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和意志三大領(lǐng)域。
【答案】×
【解析】布盧姆將教育目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和行為目標(biāo)三大
領(lǐng)域。
14、學(xué)習(xí)是指由經(jīng)驗(yàn)引起的個(gè)體相對(duì)持久的變化。
【答案】×
【解析】學(xué)習(xí)是通過練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而形成的行為或行為潛能相對(duì)持久的改變。
15、根據(jù)埃里克森的心理發(fā)展階段理論，小學(xué)生經(jīng)常思考“我是誰(shuí)”這個(gè)問題。
【答案】×
【解析】埃里克森的人格發(fā)展理論，中學(xué)生經(jīng)常思考“我是誰(shuí)”這個(gè)問題。
16、學(xué)習(xí)困難學(xué)生就是智能不足的學(xué)生。
【答案】×
【解析】學(xué)習(xí)困難癥屬于認(rèn)知障礙，不屬于智能不足。
17、場(chǎng)依存的學(xué)生更多地希望得到教師和同學(xué)的認(rèn)同。
【答案】√
【解析】根據(jù)認(rèn)知加工中對(duì)客觀環(huán)境提供線索的依賴程度，認(rèn)知方式可以分為場(chǎng)依存和場(chǎng)獨(dú)立性。場(chǎng)依存的人更加需要獲得外界的信息來肯定自己。
招聘考試真題及答案3
1、統(tǒng)計(jì)表明，美國(guó)亞利桑那州死于肺病的人的比例大于其他的州死于肺病的人的比例，因?yàn)閬喞Ｄ侵莸臍夂蚋菀滓鸱尾�。以下哪�?xiàng)最能反駁上述論證?【】
A、氣候只是引起肺病的一個(gè)因素
B、亞利桑那州的氣候?qū)Ψ尾∮欣�，有肺病的人紛紛來到此�?/p>
C、美國(guó)人通常不會(huì)一生住在一個(gè)地方
D、沒有證據(jù)證明氣候?qū)Ψ尾∮杏绊?/p>
答案:B
解析:該項(xiàng)指出了亞利桑那州的氣候本身并不是引起死于肺病的人的比例高的原因，真正的原因是來此治療肺病的人非常多。
2、事物發(fā)展的根本原因，不是在事物的外部而是在事物的內(nèi)部，在于事物內(nèi)部的矛盾性。任何事物內(nèi)部都有矛盾性。因此【】。
A、任何事物都處在不斷的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展之中
B、有一部分事物可以處于靜止?fàn)顟B(tài)
C、處于運(yùn)動(dòng)和發(fā)展中的事物都以同樣的速度前進(jìn)
D、當(dāng)一個(gè)社會(huì)處于封閉狀態(tài)時(shí)，這個(gè)社會(huì)就是一個(gè)靜止的社會(huì)
答案:A
解析:用馬克思主義辯證法進(jìn)行辨析，任何事物都處在不斷地運(yùn)動(dòng)變化中，B、C、D項(xiàng)均是錯(cuò)誤的表述，應(yīng)選A項(xiàng)。
3、若手表不是在宿舍里丟失的，那就一定是或在校園里、或教室里、或在大街上丟失的。失主離宿舍時(shí)看過手表。如在校園里或教室里丟失，就會(huì)有失物招領(lǐng)告示，現(xiàn)沒有告示，可見【】。
A、手表丟在宿舍
B、手表丟在大街上
C、手表丟在教室里
D、手表丟在校園里
答案:B
解析:題義中已排除了手表丟失在宿舍、校園和教室的原因，那只能是丟失在大街了，故答案選B。
4、全國(guó)各地的電話公司目前開始為消費(fèi)者提供電子接線員系統(tǒng)，然而，在近期內(nèi)，人工接線員并不會(huì)因此減少。除了下列哪項(xiàng)外，其他各項(xiàng)均有助于解釋上述現(xiàn)象?【】。
A、需要接線員幫助的電話數(shù)量劇增
B、盡管已經(jīng)過測(cè)試，新的電子接線員系統(tǒng)要全面發(fā)揮功能還需進(jìn)一步調(diào)整
C、如果在目前的合同期內(nèi)解雇人工接線員，有關(guān)方面將負(fù)法律責(zé)任
D、新的電子接線員的工作效率兩倍于人工接線員。
答案:D
解析:由題意知，人工接線員并不會(huì)因電子接線員系統(tǒng)而在近期內(nèi)有所減少。A、B、C項(xiàng)都能對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行合理解釋，故只有D項(xiàng)為正確答案。
5、某大公司的會(huì)計(jì)部經(jīng)理要求總經(jīng)理批準(zhǔn)一項(xiàng)改革計(jì)劃。會(huì)計(jì)部經(jīng)理：我打算把本公司會(huì)計(jì)核算所使用的良友財(cái)務(wù)軟件更換為智達(dá)財(cái)務(wù)軟件�？偨�(jīng)理：良友軟件不是一直用得很好嗎，為什么要換?會(huì)計(jì)部經(jīng)理：主要是想降低員工成本。我拿到了一個(gè)會(huì)計(jì)公會(huì)的統(tǒng)計(jì)，在新雇員的財(cái)會(huì)軟件培訓(xùn)成本上，智達(dá)軟件要比良友低28%�？偨�(jīng)理：我認(rèn)為你這個(gè)理由并不夠充分，你們完全可以聘請(qǐng)?jiān)揪蜁?huì)使用良友財(cái)務(wù)軟件的雇員嘛。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱總經(jīng)理的反駁?
A、現(xiàn)在公司的所有雇員都曾經(jīng)被要求參加良友財(cái)務(wù)軟件的培訓(xùn)。
B、當(dāng)一個(gè)雇員掌握了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)軟件的使用技能后，他們就開始不斷地更換雇主。
C、有財(cái)務(wù)軟件使用經(jīng)驗(yàn)的雇員通常比沒有太多經(jīng)驗(yàn)的雇員要求更高的工資。
D、該公司雇員的平均工作效率比其競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的雇員要低。
答案:C
解析:總經(jīng)理的結(jié)論是聘請(qǐng)會(huì)使用良友軟件的雇員可以減少培訓(xùn)的成本，從而降低員工成本；要想反駁他只須找出會(huì)使用良友軟件的雇員雖然可以節(jié)約了培訓(xùn)費(fèi)，但其他方面的支出如工資待遇將會(huì)比一般雇員高即可，6、糧食可以在收割前在期貨市場(chǎng)進(jìn)行交易。如果預(yù)測(cè)水稻產(chǎn)量不足，水稻期貨價(jià)格就會(huì)上升；如果預(yù)測(cè)水稻豐收，水稻期貨價(jià)格就會(huì)下降。假設(shè)今天早上，氣象學(xué)家們預(yù)測(cè)從明天開始水稻產(chǎn)區(qū)會(huì)有適量降雨。因?yàn)槌浞值某睗駥?duì)目前水稻的生長(zhǎng)非常重要，所以今天的水稻期貨價(jià)格會(huì)大幅下降。下面哪項(xiàng)如果正確，最嚴(yán)重地削弱以上的觀點(diǎn)?
A、農(nóng)業(yè)專家們今天宣布，一種水稻病菌正在傳播
B、本季度水稻期貨價(jià)格的波動(dòng)比上季度更加劇烈
C、氣象學(xué)家們預(yù)測(cè)的明天的降雨估計(jì)很可能會(huì)延伸到谷物產(chǎn)區(qū)以外
D、在關(guān)鍵的授粉階段沒有接受足夠潮濕的谷物不會(huì)取得豐收
答案:A
解析:題干的論述結(jié)論為今天的水稻期貨價(jià)格會(huì)大幅下降，理由是氣象學(xué)家們預(yù)測(cè)從明天開始水稻產(chǎn)區(qū)會(huì)有適量降雨，水稻會(huì)豐收，水稻期貨價(jià)格就會(huì)下降。A恰恰削弱了題干的前提，即"產(chǎn)的傳播會(huì)使水稻減產(chǎn)，所以水稻的價(jià)格不一定會(huì)下降"；B、C較容易排除；D具有一定的迷惑性。D不是對(duì)結(jié)論的削弱而是加強(qiáng)，即"如果谷物豐收則一定得接受足夠的潮濕"。
7、據(jù)報(bào)道，一位青年在郊游途中，不慎落人一平均深度只有0.5米的小河中，雖掙扎很久，最終還是被溺身亡。報(bào)紙?zhí)嵝讶藗兟糜螘r(shí)應(yīng)注意安全，尤其注意地形環(huán)境的安全。以下哪項(xiàng)能最合理地解釋報(bào)道中的`表面性矛盾?【】。
A、純屬無稽之談
B、該青年不足0.5米高
C、有人陷害這個(gè)青年，這表面上的意外事故實(shí)際上是一起兇殺
D、該青年落水點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)深于小河平均深度的地方
答案:D
解析:該題應(yīng)仔細(xì)看清題干的要求。A項(xiàng)判定報(bào)道的真?zhèn)�，脫離題干要求；B項(xiàng)的推測(cè)從報(bào)道中很難看出，且不合情理；C項(xiàng)明顯妄加揣測(cè)。因?yàn)閳?bào)道中已說明是"不慎"落水，"被溺身亡"。
8、教育上“誰(shuí)受益、誰(shuí)出錢”這一提法如果是正確的話，只能理解為國(guó)家是教育的最大受益者。這是因?yàn)橐环矫�，教育的�?jīng)濟(jì)效益，雖然不能直接、立即體現(xiàn)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)交換過程中，卻存在于社會(huì)之中；另一方面，教育不僅有經(jīng)濟(jì)效益，而且是國(guó)家綜合國(guó)力的重要組成部分。因此【】。
A、教育經(jīng)費(fèi)主要由國(guó)家承擔(dān)是合理的
B、教育經(jīng)費(fèi)應(yīng)由個(gè)人、社會(huì)與國(guó)家共同承擔(dān)
C、教育是個(gè)人的事情，因此經(jīng)費(fèi)也應(yīng)由本人負(fù)責(zé)
D、應(yīng)該實(shí)行由幼兒園到大學(xué)的免費(fèi)教育
答案:A
解析:由陳述可知，教育上最大的受益者是國(guó)家，根據(jù)"誰(shuí)受益、誰(shuí)出錢"的說法，當(dāng)然應(yīng)該主要由國(guó)家來承擔(dān)教育經(jīng)費(fèi)，故選擇A。題中未提到個(gè)人，因此可排除B、C項(xiàng)；由這段陳述中不能得出從幼兒園到大學(xué)免費(fèi)教育的結(jié)論，可排除D。
9、有種觀點(diǎn)認(rèn)為，到21世紀(jì)初，和發(fā)達(dá)國(guó)家相比，發(fā)展中國(guó)家將有更多的人死于艾滋病。其根據(jù)是：據(jù)統(tǒng)計(jì)，艾滋病毒感染者人數(shù)在發(fā)達(dá)國(guó)家趨于穩(wěn)定或略有下降，在發(fā)展中國(guó)家卻持續(xù)快速發(fā)展；到21世紀(jì)初，估計(jì)全球的艾滋病毒感染者將達(dá)到4000萬(wàn)至1億1千萬(wàn)人，其中，60%將集中在發(fā)展中國(guó)家。這一觀點(diǎn)缺乏充分的說服力。因?yàn)椋瑯訖?quán)威的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，發(fā)達(dá)國(guó)家艾滋病毒感染者從感染到發(fā)病的平均時(shí)間要大大短于發(fā)展中國(guó)家，而從發(fā)病到死亡的平均時(shí)間只有發(fā)展中國(guó)家的1/2。以下哪項(xiàng)最為恰當(dāng)?shù)馗爬松鲜龇瘩g所使用的方法?
A、對(duì)"論敵"的立場(chǎng)動(dòng)機(jī)提出質(zhì)疑
B、指出"論敵"把兩個(gè)相近的概念當(dāng)做同一概念來
C、對(duì)"論敵"的論據(jù)的真實(shí)性提出質(zhì)疑
D、提出一個(gè)反例來否定"論敵"的一般性結(jié)論
答案:B
解析:作者對(duì)持"有種觀點(diǎn)"的"論敵"進(jìn)行反駁，是運(yùn)用了論敵的材料。作者指出，盡管感染艾滋病最終會(huì)死亡，但"感染艾滋病"和"死于艾滋病"確實(shí)是不同的兩個(gè)概念。所以，選擇B是最恰當(dāng)?shù)母爬�。選項(xiàng)A、D明顯錯(cuò)誤。至于C項(xiàng)，作者也沒有對(duì)數(shù)據(jù)或事實(shí)進(jìn)行質(zhì)疑，只是運(yùn)用論敵的資料分析其推理的錯(cuò)誤。
10、紅、白、綠、黑、灰五種顏色的珠子各一顆，用紙包著放在桌上，甲、乙、丙、丁、戊五人猜每個(gè)包里珠子的顏色。甲說：第2包是灰色，第3包是白色。乙說：第2包是綠色，第4包是紅色。丙說：第1包是紅色，第5包是黑色。ざ∷擔(dān)旱3包是綠色，第4包是黑色。の燜擔(dān)旱2包是白色，第5包是灰色。そ峁每人都猜對(duì)了一種，并且每包只有一人猜對(duì)，由此可知【】
A、第1包是紅色，第2包是白色，第3包是綠色，第4包是黑色，第5包是灰色。
B、第1包是紅色，第2包是綠色，第3包是白色，第4包是黑色，第5包是灰色。
C、第1包是綠色，第2包是紅色，第3包是黑色，第4包是灰色，第5包是白色。
D、第1包是黑色，第2包是灰色，第3包是紅色，第4包是綠色，第5包是白色。
答案:D
解析:此題可用排除法。
對(duì)于選項(xiàng)A，第2包是白色，第5包是灰色，由于"戊說：第2包是白色，第5包是灰色。"，因?yàn)槊咳硕疾聦?duì)一種，所以可以排除A。
對(duì)于選項(xiàng)C，假設(shè)"第1包是綠色"正確，由于"丙說：第1包是紅色，第5包是黑色"，所以第5包必是黑色，所以可以排除C。
對(duì)于選項(xiàng)D，假設(shè)"第1包是黑色"正確，由于"丙說：第1包是紅色，第5包是黑色"，所以第5包必是黑色，所以可以排除D。
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