【精選】信息技術(shù)應(yīng)用研修反思7篇
在社會一步步向前發(fā)展的今天，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思過去，是為了以后。反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的信息技術(shù)應(yīng)用研修反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
信息技術(shù)應(yīng)用研修反思1
隨著信息化的迅速發(fā)展，教育領(lǐng)域也正在發(fā)生著深刻的革命。教育信息化的運(yùn)用正在使我們的課堂和教學(xué)發(fā)生著日新月異的變化。因而，對于教師而言，信息技術(shù)手段的掌握和應(yīng)用是我們必須掌握的一門技術(shù)。20xx年10月27日，我參加了“西夏區(qū)100名骨干教師計算機(jī)高級研修班”的學(xué)習(xí)，有幸聆聽了王宇、趙健等眾多區(qū)內(nèi)外專家的精彩講座。學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的理念知識和技術(shù)手段，極大地提升了自身的教育教學(xué)水平，覺得收獲很多。
雖然這次培訓(xùn)的時間很短，但我們的指導(dǎo)老師都很有耐心，對于我們提出的各種問題，總是一遍遍地講解，在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中，我收獲頗豐。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。
在培訓(xùn)中，我清楚地認(rèn)識到隨著以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué)。教師不能只停在原有知識的'認(rèn)識上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己。現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，可以多渠道、多途徑地掌握計算機(jī)操作技術(shù)，不斷提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。
這次培訓(xùn)的時間雖然短些，但我通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到多媒體應(yīng)用的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識進(jìn)行教育教學(xué)，創(chuàng)新信息技術(shù)教學(xué)手段，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。
信息技術(shù)應(yīng)用研修反思2
我有幸參加了20xx學(xué)年文昌市教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流、反思，使我對教育信息化的發(fā)展有了新的認(rèn)識，特別是當(dāng)今以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式和工作方式。在當(dāng)今，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。特別是對于我們教師這個群體而言，更有深遠(yuǎn)的意義。
一、提升了專業(yè)知識
通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源應(yīng)用”、“學(xué)科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用”、“中小學(xué)微課設(shè)計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析，才真正的意識到自己掌握的信息技術(shù)的匱乏，軟件使用的貧瘠，也深深的認(rèn)識到信息技術(shù)能力的提高對于一個現(xiàn)代教師的重要性，跟上時代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會的發(fā)展，跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)和工具，隨著信息時代的到來，也要求我們適應(yīng)教育的信息化的到來，適應(yīng)教育信息化的`全面改革。聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，信息技術(shù)能力得到了很大的提升。
通過聆聽專家教授對“教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“數(shù)學(xué)課堂上的信息化教學(xué)環(huán)境”等專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到作為現(xiàn)代社會的一名老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。今后，我將在的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。
二、更新了教學(xué)方法
本次的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使我的教育觀念有所更新，教學(xué)方法有所更新，讓我們鄉(xiāng)村的教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
特別是通過我選修的模塊部分的融會貫通，使我認(rèn)識到在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的過程。
通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到：作為一名鄉(xiāng)村教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名中學(xué)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求作為教師的我們不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能與時俱進(jìn)，不被時代所拋棄。
信息技術(shù)應(yīng)用研修反思3
我是一名小學(xué)信息技術(shù)教師，從教已經(jīng)十多年了，愈來愈感覺到自己在信息技術(shù)應(yīng)用能力上有很多的欠缺和不足，亟待進(jìn)行有針對性、實(shí)質(zhì)性研修。
今年，我參加20xx年湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的網(wǎng)絡(luò)研修。覺得此次網(wǎng)絡(luò)研修的模式新穎，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用，讓我們一線教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科研修資源，共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，并直接與同學(xué)科教師，還能與教研員進(jìn)行溝通、交流在學(xué)科教學(xué)和知識上的疑問和困惑，大大提高研修的質(zhì)量。在本次20xx年湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的網(wǎng)絡(luò)研修中，我們從“課程學(xué)習(xí)，研討交流——專家視頻答疑、瀏覽簡報——研修活動——應(yīng)用技術(shù)的提高——教學(xué)方法的改進(jìn)”這五個環(huán)節(jié)來細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)，感覺有點(diǎn)像玩游戲闖關(guān)，為我們搭建了一個學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺。在本次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的網(wǎng)絡(luò)研修中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。通過研修學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多：
一、通過研修學(xué)習(xí)使我收獲最大的是教育觀念的更新
多年來由于思想認(rèn)識的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動。我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會操作電腦，特別是對于農(nóng)村的小學(xué)生來說，學(xué)會正確開機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息技術(shù)課時就用來給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得非常高興。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師，即使沒有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到學(xué)生的歡迎的。
自從參加了研修學(xué)習(xí)，對照各個模塊的研修知識，針對我校的實(shí)際，我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。在此次研修中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長，如何應(yīng)對等都是一個新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的研修學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價值。
二、通過研修學(xué)習(xí)使我教學(xué)觀念和方法受到撞擊，提高了專業(yè)理論知識水平
此次研修是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。
1、在研修中，我聆聽專家答疑，加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)。陳婕教授作了《信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)方式》的專題答疑，讓我們明白怎樣去發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)越性；李鳳來教授作了《微課》專題講座，他生動、有趣給我們講解教學(xué)前沿的微課方式，讓我們知道了“為什么要制作微課？怎樣制作微課？和如何使用微課？”的疑惑，對我今后教學(xué)工作中提供了有效地幫助；王建明教授作了《校本教研》專題答疑，讓我更進(jìn)一步地認(rèn)識了校本教研的原理和組織；陳愛苾教授作了《師德修養(yǎng)》專題答疑，解答并教給我們關(guān)于對學(xué)生的管教和處罰的問題。
通過這些理論學(xué)習(xí)，為我們投入新課程改革及教學(xué)工作奠定了堅實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時也讓我們對基礎(chǔ)教育課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
2、我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識了多媒體，了解計算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評價能力。
三、我們在研修學(xué)習(xí)中互相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長補(bǔ)短，集思廣益，共同進(jìn)步。
在學(xué)習(xí)的過程中，我在網(wǎng)上常與學(xué)員們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行積極交流、認(rèn)真切磋。進(jìn)一步掌握了多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的'課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次研修使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、通過研修學(xué)習(xí)使我信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)
通過研修學(xué)習(xí)，不但提高了我對新課程的認(rèn)識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會把微課使用到教學(xué)中，嘗試翻轉(zhuǎn)課堂的模式，把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時，學(xué)無止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力！
學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)研修的內(nèi)容很實(shí)用，研修結(jié)束后，我要把研修中獲得的知識運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，爭取使自己的信息技術(shù)技能能夠更有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
信息技術(shù)應(yīng)用研修反思8
我有幸參加了湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。通過這段時間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識，當(dāng)今以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。
一、樹立了新的理念
1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，雖然只有短短幾十天的時間，但是每一天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補(bǔ)充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。
二、提升了專業(yè)知識
1、通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。
三、開闊了交流空間
1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固．更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。
2、通過這個平臺，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的交談，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過看視頻和在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動，我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。
四、更新了教學(xué)方法
此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向
信息技術(shù)應(yīng)用研修反思4
各位老師：
大家上午好！
這一次參加湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程骨干教師培訓(xùn)，我的收獲既有理論知識，又有專業(yè)技術(shù)支撐，總結(jié)如下四點(diǎn)：
一是講座包涵信息量大。培訓(xùn)的內(nèi)容對于我們一線的教師，信息技術(shù)教師及電教管理人員來說，是一場來的及時的及時雨，對我來說一部值得細(xì)讀的百科全書。我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容涵蓋有信息技術(shù)與學(xué)科整合、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的方向及實(shí)施的方法、途徑、技巧，現(xiàn)代教育技術(shù)引發(fā)的變革對我們現(xiàn)代教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)、創(chuàng)新理念及思考行動的方向，還有當(dāng)下國際國內(nèi)流行、倡導(dǎo)的微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐視頻案例分析、制作技巧、音視頻的處理加工和視頻的剪輯、下載使用方法，還有我們最熟悉的電子白板的使用方法介紹，老師們的備課、講解深入淺出，信息量大，通俗易懂，不僅有前沿的科學(xué)論，還有一線教師的`教學(xué)實(shí)踐工作得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)，心得體會，值得我們回去以后慢慢品味，摸索，用心實(shí)踐，來進(jìn)一步提高自己的教育信息管理實(shí)踐應(yīng)用水平。
二是學(xué)習(xí)任務(wù)明確，指向性明確。我們明確了信息技術(shù)與優(yōu)化課堂、提升課堂教學(xué)效益的教學(xué)實(shí)踐努力的方向，我們都是來自一線的農(nóng)村教師，成長，工作在一線，我們是種子，回去以后要在那片土壤里吸取營養(yǎng)，接受陽光，發(fā)芽長大，我們的責(zé)任重大使命光榮，我們要充分利用既有的設(shè)備，動員開展廣泛的應(yīng)用培訓(xùn)，在骨干引領(lǐng)、學(xué)科帶頭人的示范作用下，讓全員參與信息技術(shù)與學(xué)科整合，促進(jìn)所在單位、學(xué)校的教學(xué)方式、方法和信息技術(shù)裝備水平的變革、進(jìn)步，不斷提高我們的信息化管理水平
三是思維有新突破，認(rèn)識有新提高。我們要有新思想、新理念和新做法來武裝自己，大膽開展工作，積極向校長匯報參加培訓(xùn)的心得、收獲和體會，給老師們傳達(dá)最新的教育技術(shù)理論知識，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合，用好現(xiàn)有的裝備，讓高效課堂、教育科研、課堂微創(chuàng)新走進(jìn)生本課堂、人文課堂，引發(fā)教師教學(xué)行為、育人理念的變革，不斷引導(dǎo)教師專研新知識、新理念、新教法，服務(wù)教師的專業(yè)成長，服務(wù)學(xué)生接受知識學(xué)習(xí)、成長的需要。
四是創(chuàng)新理念引領(lǐng)我們的工作。我們理清了思想上的一些誤區(qū)，以前我們學(xué)校，教師每當(dāng)談?wù)摳陆逃椒〞r，總是以條件有限為借口，現(xiàn)在我更清晰的認(rèn)識到知道了教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)以外，只要肯花時間、精力，合理和科學(xué)的使用教育技術(shù)可以升級、拓展傳統(tǒng)的媒體設(shè)備手段如POWERPOINGT的應(yīng)用拓展，電子白板的使用，也能上出一堂高質(zhì)量的課來。
這次我們參加了5天的集中培訓(xùn)，我覺得是一個新的開端，也是難得的一次學(xué)習(xí)提升自己業(yè)務(wù)能力的機(jī)會，短暫的培訓(xùn)讓我受益匪淺，有兩點(diǎn)小小的建議：
一是政府的主管部門，要引起重視。積極爭取政策、經(jīng)費(fèi)和人員的支持，讓更多的裝備落戶在我們農(nóng)村學(xué)校、村小和教學(xué)點(diǎn)，讓更多的年輕人、掌握了教育技術(shù)的現(xiàn)代教師，走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)教育技術(shù)實(shí)踐一線，扎下根來，積極工作，創(chuàng)新思考，加大引進(jìn)、培養(yǎng)使用、獎勵扶持的力度，讓有懂設(shè)備的人管理使用設(shè)備，做到會整合，會服務(wù)于教學(xué)，合理的開發(fā)利用資源，帶動全員參與建設(shè)信息化的熱情。
二是我們返校后，要向?qū)W校校長、行政班子傳達(dá)我們培訓(xùn)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)心得和收獲。引導(dǎo)校長、老師和教研組、學(xué)科骨干老師積極參加網(wǎng)絡(luò)研修、校本培訓(xùn)和相關(guān)的課題研究以工作帶動學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)掌握、熟練使用帶動工作的開展，迫使中青年教師拿出十分的精力來適應(yīng)未來學(xué)校教育、未來教師崗位對我們提出新目標(biāo)，新要求。
最后我們要感謝培訓(xùn)的主辦方、主講老師和所有工作人員的辛勤勞動，您們的辛勤工作讓我們學(xué)有所獲，老師的講解讓我們領(lǐng)略了大師們學(xué)術(shù)知識、專業(yè)的技術(shù)引領(lǐng)和高尚的人格風(fēng)范，我們得到的是頭腦風(fēng)暴似的洗禮再教育，培訓(xùn)老師的知識素養(yǎng)和精彩講演讓我深深敬佩、折服。我的發(fā)言完畢，講的不對的地方請各位專家、同行批評斧正。
謝謝大家！
信息技術(shù)應(yīng)用研修反思5
我參加了小學(xué)教師計算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會到計算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進(jìn)入21世紀(jì)，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識暴炸”，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。
多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的`學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評價、反饋在整個教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反愧個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。
傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒有那么形象、生動、具體。學(xué)生起來有點(diǎn)枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，多媒體計算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長。
信息技術(shù)應(yīng)用研修反思6
我懷著激動的心情來到x市東北師范學(xué)參加“20xx年農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力省級培訓(xùn)”，培訓(xùn)時間是7月4日至7月13日，為期10天。七月的天氣格外悶熱，一百多人坐在一起聽講座，上機(jī)練習(xí)，可想而知，每天都是汗淋漓，但沒有一個人中途退卻。為什么?因?yàn)楸敬闻嘤?xùn)內(nèi)容的安排非常豐富，都是我們在實(shí)際教學(xué)工作中能夠運(yùn)用，并能指導(dǎo)我們實(shí)際工作的一些知識與理論，真的是給我們補(bǔ)充了能量，也開了眼界，也讓我們感觸頗深。同時也是因?yàn)檫@些扎根在農(nóng)村學(xué)校的老師們都非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，每個人都爭分奪秒地努力地學(xué)習(xí)。經(jīng)過10天的緊張學(xué)習(xí)，在傾聽教授、老師們的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時與全省各學(xué)校眾位老師在一起學(xué)習(xí)、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。在幾天學(xué)習(xí)中，讓我深深地感受到自己的轉(zhuǎn)變：
1、在學(xué)習(xí)中，我最的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)十分注重用未來教育的'先進(jìn)思想武裝每一位老師的頭腦，從而達(dá)到使老師們的思想和技術(shù)融為一體。說實(shí)話，參加本次培訓(xùn)的老師們絕多數(shù)是來自比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，有的老師甚至連什么是郵箱、怎么制作幻燈片等極其基本的信息技術(shù)知識都不懂，很難想象那里的孩子們將比生活在城市的孩子們失掉多少開闊眼界的機(jī)會呀！培訓(xùn)使我更深刻地認(rèn)識到了語文學(xué)科與信息技術(shù)整合的重要性，深深地感悟到在語文教學(xué)中適當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極、主動投入學(xué)習(xí)，助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，起到事半功倍的作用。
2、學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到了繼續(xù)教育的重要性，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，作為一名教師，尤其是一名來自農(nóng)村的教師，本次的學(xué)習(xí)讓我在思想上深刻地認(rèn)識到只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，才能適應(yīng)時代與教育的需要。在現(xiàn)如今這個信息化的時代里，只有樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)與觀念，才會激勵自己去努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
3、學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到，雖身處農(nóng)村，但思想不能落后，不能每天只坐在那慨嘆技術(shù)的落后，應(yīng)努力有效地利用好學(xué)校的現(xiàn)有資源，讓它服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離！
總之，在學(xué)習(xí)中我克服了天熱、想家、身體不適等很多困難，每天都積極、按時參加培訓(xùn)中的各種活動。學(xué)習(xí)中我時刻牢記，我不僅僅是我自己，還是十小和琿春市的代表，我為能夠參加這次學(xué)習(xí)我感到非常的榮幸。十天的努力學(xué)習(xí)我不僅順利結(jié)業(yè)，還被評為了“優(yōu)秀學(xué)員”，在最后的成果匯報交流種，我代表小組進(jìn)行交流，把我們琿春市的信息技術(shù)水平與“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式介紹給了來自全省各地的老師們，收到了極好的評價，尤其是我們培訓(xùn)班班主任東北師鄭燕林老師的贊揚(yáng)。
新的學(xué)期開始了，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我要真正將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生、激勵學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。努力將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
信息技術(shù)應(yīng)用研修反思7
通過參加廈門市同安區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)絡(luò)與校本研修，我收獲頗豐，總結(jié)幾點(diǎn)如下：
首先，通過認(rèn)真傾聽各位專家視頻講座，全面感受信息技術(shù)的完美功能，進(jìn)一步認(rèn)識到信息技術(shù)進(jìn)語文課堂的必要性和可能性，意識到我國學(xué)�；A(chǔ)教育信息化已經(jīng)大大落伍在校園之外的社會生活了！若要提高語文課堂教學(xué)效率，單靠教師一支粉筆、一張嘴，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力之需了！為了學(xué)生的發(fā)展，教師首先要走在時代的最前沿，學(xué)會熟練操作最便捷最高效的多媒體教學(xué)手段，才能真正提高初中語文課堂教學(xué)的容量和效益。比如教學(xué)抽象的說明文，若能展示相關(guān)的圖片資料，就能化抽象為形象，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次，參加培訓(xùn)期間，我順便復(fù)習(xí)了曾學(xué)過的教育技術(shù)的主要內(nèi)容，諸如建構(gòu)主義、人本主義、認(rèn)知主義、行為主義等學(xué)習(xí)理論，深入理解了“同化與順化”“最近發(fā)展區(qū)”等教學(xué)理論，接觸了“翻轉(zhuǎn)課堂”、“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺”、“磨課”“觀課”等最新教學(xué)理念。與此同時，我還拓展學(xué)習(xí)了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)教師教學(xué)能力要點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容》、《中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》及其測試指南。這些，對此次參加培訓(xùn)起到很好的導(dǎo)向作用，表現(xiàn)在明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展途徑。
再次，通過校本研修活動，參與優(yōu)秀資源分享，按規(guī)定提交一份體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科融合的教學(xué)設(shè)計。參與本坊主題活動，向更年輕的同行們學(xué)習(xí)，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步感悟到語文教學(xué)與信息技術(shù)最佳整合離不開三個關(guān)鍵。關(guān)鍵之一是巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。教學(xué)情境具有生活性、形象性、學(xué)科性、問題性和情感性。這幾性與語文教學(xué)的基本要求不謀而合，我信息化教學(xué)設(shè)計的課型屬抽象文章，所以更傾向于問題導(dǎo)學(xué)意義，私自以為抽象文章的教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力，所以必需做到一課一得。關(guān)鍵之二是信息技術(shù)的.應(yīng)用，必須為語文教學(xué)服務(wù)，后者才是要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。課件制作再生動再形象，如果不符課堂教學(xué)三維目標(biāo)，那也是的本末倒置、徒勞無功的。
為了緊跟信息時代的步伐，今后，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)信息化技術(shù)，掌握微信群、QQ群的群發(fā)功能，學(xué)會用云盤收集課件制作的資源，提高信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合能力，以適應(yīng)信息化時代的教學(xué)需要，為學(xué)生的發(fā)展努力學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！
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