暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)(通用)
有了一些收獲以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫一篇心得體會(huì),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編為大家收集的暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
為期六天的語(yǔ)文、社會(huì)學(xué)科培訓(xùn)昨天下午已圓滿結(jié)束,具體時(shí)間安排是四、五、六年級(jí)語(yǔ)文、社會(huì)各三天。我感覺(jué)今年的學(xué)科培訓(xùn)與以往相比更有效,既有形式也有內(nèi)容,針對(duì)全市實(shí)際教學(xué)中存在的共性問(wèn)題和熱點(diǎn)話題,進(jìn)行了理論聯(lián)系實(shí)踐的學(xué)科高效培訓(xùn)。
語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)經(jīng)過(guò)吳健老師的精心策劃分四大議題:第一是具體講解怎樣聽評(píng)課;第二是錄像觀摩兩節(jié),并要求所有參會(huì)老師寫出四百字以上的評(píng)課心得,然后指名現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課;第三個(gè)環(huán)節(jié)是課外閱讀互動(dòng)交流,先后有鐵營(yíng)小學(xué)的潘麗華、三實(shí)小的卞立貞和挺進(jìn)小學(xué)的`李俊紅老師,把她們?cè)谡n外閱讀中的經(jīng)典做法進(jìn)行精彩細(xì)致地解說(shuō)。說(shuō)實(shí)話,每次集體活動(dòng),我總是坐在最前面,仔細(xì)傾聽,認(rèn)真筆記,并深刻反思,潘老師的潛移默化,言傳身教,拋磚引玉使她的學(xué)生也愛(ài)上了讀書,學(xué)會(huì)了寫作;卞立貞的閱讀指導(dǎo)循序漸進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,螺旋上升,打造高效閱讀,不但注重閱讀興趣的激發(fā),而且注重閱讀方法的指導(dǎo),使學(xué)生知道讀書為了什么,關(guān)鍵是知道怎樣才讀懂、讀深、讀出收獲;李俊紅老師的日有所誦,讀寫結(jié)合,有意并無(wú)意的體會(huì)到積累的快樂(lè),使學(xué)生先后出版了許多專輯《快樂(lè)62班》、新聞、心靈驛站、漫步經(jīng)典、平歷史道古今,課外閱讀中的李老師采用讀、記、評(píng)、比的督查、指導(dǎo)策略激發(fā)了學(xué)生閱讀興趣,享受讀書之享受,寫作之快樂(lè)!再有參會(huì)老師提出閱讀教學(xué)中的困惑發(fā)言教師現(xiàn)場(chǎng)解答。第四個(gè)壞節(jié)是如何進(jìn)行習(xí)作修改,并當(dāng)場(chǎng)出示習(xí)作題目或鄒越的演講視頻《讓世界充滿愛(ài)》,要求老師們用小學(xué)生的口氣寫一篇習(xí)作,并交換批閱,寫出評(píng)語(yǔ),有旁批和總批。
通過(guò)三天的品德與社會(huì)學(xué)科培訓(xùn),增強(qiáng)了教師的課程意識(shí),引導(dǎo)老師們從更高的視點(diǎn)理解課程與教學(xué),有意識(shí)地將課程標(biāo)準(zhǔn)和平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐相對(duì)接,促進(jìn)了教師學(xué)科教學(xué)理念轉(zhuǎn)變與課程實(shí)施能力的提升,專業(yè)成長(zhǎng)的步伐加快,也為更多骨干教師提供發(fā)展空間。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
7月1日—7月3日,我們?cè)诰┤A園參加了為期3天的教師集體培訓(xùn)。給我?guī)?lái)了不小的收獲:教師優(yōu)秀課展示、沐園長(zhǎng)、馮主任、曹主任三位園長(zhǎng)的精彩報(bào)告,給我們留下了深刻印象。優(yōu)秀課的老師不但為我們展示了的精彩的教學(xué)活動(dòng),還將自己成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享。沐園長(zhǎng)還給我們解讀了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。馮主任為我們講解了《合理設(shè)置游戲內(nèi)容,理性開展游戲活動(dòng)》,以及曹主任在《幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)》方面給我們做了專題講座。活動(dòng)中她們加上自己的見解,加以剖析,讓我們對(duì)照自身的教學(xué),從中找出不足,吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì):
一、兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展
沐園長(zhǎng)的《把握兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的“度”》中,總共分三部分講解:第一部分:為我們破析《指南》是什么?為什么要指定《指南》?以及《指南》的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。第二部分:關(guān)于兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)。第三部分:如何把握兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的度。我們不光了解了《指南》對(duì)幼兒教育的重要作用。了解了《指南》幫助家長(zhǎng)和教師對(duì)兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展建立合理的期望。針對(duì)目標(biāo)提出達(dá)成目標(biāo)的“教育建議”,幫助家長(zhǎng)和教師實(shí)施科學(xué)的保育和教育。知道了要讓幼兒:學(xué)習(xí)興趣濃厚、學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)方法科學(xué)、學(xué)習(xí)能力優(yōu)異、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。我們教師要把握學(xué)習(xí)目標(biāo)的度,讓幼兒有序發(fā)展。把握學(xué)習(xí)方法的度,讓幼兒自然發(fā)展。把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的度,讓幼兒全面發(fā)展。把握學(xué)習(xí)品質(zhì)的度,讓幼兒有協(xié)調(diào)發(fā)展
二、教師職業(yè)素養(yǎng)
曹主任的講座共分6個(gè)篇:道德篇、人格篇、職業(yè)篇、禮儀篇、心理篇、生活篇。通過(guò)聽她的講座,讓我們更好的學(xué)習(xí)了人性的美德:誠(chéng)實(shí)、守信、寬容、感恩、責(zé)任與愛(ài)心。美德是我們一生的財(cái)富。學(xué)會(huì)了課堂上的禮儀:友善的態(tài)度、尊重課堂內(nèi)每一個(gè)人、有耐心、興趣的廣泛、良好的.儀表、要公正、要有幽默感、要有良好的品質(zhì)、對(duì)個(gè)人的關(guān)注、要有伸縮性、會(huì)寬容、有方法。知道了禮儀有助于我們塑造良好的個(gè)人形象;有助于我們提高社交能力;更加有助于我們事業(yè)的成功。懂得心理健康的標(biāo)準(zhǔn):智力的標(biāo)準(zhǔn);情緒的標(biāo)準(zhǔn);意志的標(biāo)準(zhǔn);社會(huì)適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn);注意力及人格健全。
三、游戲活動(dòng)
馮主任的講座比較有意思,一開始就是團(tuán)隊(duì)游戲。自己準(zhǔn)備各種發(fā)出聲音的材料,通過(guò)自主人員的分配,材料的分配,樂(lè)曲的選擇,進(jìn)行一場(chǎng)打擊樂(lè)的演奏。我們大班的10個(gè)人齊心合力,人員分配井然有序。最后在總指揮嚴(yán)小農(nóng)老師的帶領(lǐng)下,合奏了一曲《木瓜恰恰恰》,大家玩的開心,也學(xué)到了很多,團(tuán)隊(duì)合作配合很重要,只要大家一起動(dòng)腦筋,就能創(chuàng)造出更加精彩活動(dòng)。游戲過(guò)后,馮主任就八點(diǎn)為我們講解了幼兒的游戲:1、游戲是幼兒教育的重要手段。2、為什么要開展游戲?3、幼兒園游戲的目的。4、建構(gòu)游戲區(qū)。5、表演游戲區(qū)。6、生活游戲區(qū)。7、語(yǔ)言游戲區(qū)。8、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)。讓我們更加了解游戲的重要性!斑孩子游戲的權(quán)利,讓孩子做游戲的主人,讓每個(gè)孩子在快樂(lè)的游戲中健康,富有個(gè)性的成長(zhǎng)”
我們今天放棄休息,放棄游樂(lè),來(lái)這里坐在一起,學(xué)習(xí)更多的知識(shí),領(lǐng)悟更深的道理。似乎一切躁動(dòng)都停止下來(lái),我們靜坐在此,汲取經(jīng)驗(yàn),豐富人生。馮主任最后一句總結(jié)語(yǔ)說(shuō)得很好:停下來(lái),是為了走得更遠(yuǎn)!我們相信這幾天的培訓(xùn),一定會(huì)讓我們今后的工作做得更好!
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)3
聽她的講座之前,這個(gè)人的名字是孤陋寡聞的我從來(lái)沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)的。但是在講座結(jié)束之后,我發(fā)覺(jué)自己對(duì)高xx這個(gè)名字是多么地崇敬。
她的講座,真實(shí)而又風(fēng)趣,親切而又激進(jìn)深邃。細(xì)細(xì)品味,會(huì)無(wú)形之中增添了一層理性的思考,一種向上的動(dòng)力。
做學(xué)生生命中的貴人,我覺(jué)得一下子提升了教師的'形象。初看到這句話時(shí),內(nèi)心莫名的激動(dòng):原來(lái)自己從事的工作竟如此神圣。反問(wèn)自己是學(xué)生生命中的貴人嗎?然而聽完高老師所舉的案例故事后,覺(jué)得自己相差甚遠(yuǎn),沒(méi)有真正全心全意地去關(guān)注學(xué)生。我想在今后的班級(jí)管理中,教育學(xué)生方面將滲透并運(yùn)用此思想。讓自己成為學(xué)生生命中的“貴人”,讓自己成為善良的使者,摯愛(ài)的化身,做一名品格優(yōu)秀的教師。
在這次講座中,高老師可說(shuō)是口若懸河、滔滔不絕,隨手拈來(lái)就是小故事、小幽默,名人名言,而她卻很少看演講稿。我覺(jué)得她的講座之所以這樣吸引人,與她的語(yǔ)言風(fēng)格有很大的關(guān)系。她沒(méi)有用什么華麗的語(yǔ)言,也沒(méi)有用什么大道理去教導(dǎo)別人,而是用很多自己身邊的小故事或小幽默,去感動(dòng)人,去愉悅?cè)。這使她的講座始終抓住聽者的心,笑聲不斷、掌聲不斷,又讓人獲益匪淺。也許這就是語(yǔ)言藝術(shù)的魅力吧!
當(dāng)孩子們出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),老師們大多數(shù)會(huì)把學(xué)生叫到跟前,告訴他這件事哪里做錯(cuò)了,以后要怎樣做才是對(duì)的,才對(duì)得起師長(zhǎng)等等。乖一點(diǎn)的孩子就會(huì)聽在耳里,記在心上,而另一些孩子就會(huì)這個(gè)耳朵聽,那個(gè)耳朵冒。甚至,有些老師會(huì)氣到爆炸,大打出手。而高老師不同,她會(huì)讓學(xué)生既不覺(jué)得老師之間官官相護(hù),也不說(shuō)什么官腔話,她會(huì)站在學(xué)生的立場(chǎng)上考慮,即便犯錯(cuò)誤也能理解學(xué)生,但是她也會(huì)讓自己也加入到學(xué)生的錯(cuò)誤中。
高老師以小故事展現(xiàn)了大智慧,于幽默中見真解,寬容中見成長(zhǎng),句句真經(jīng),讓我真正體會(huì)到了教師的人生價(jià)值,并激勵(lì)著我努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,告訴自己要微笑面對(duì)工作,快樂(lè)面對(duì)生活,幸福度過(guò)一生,做一個(gè)有價(jià)值的教師!
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)4
暑期師德培訓(xùn)已結(jié)束,短短的幾天學(xué)習(xí),使我獲益良多,對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養(yǎng)與師德。談到修養(yǎng)與師德,其實(shí)每一個(gè)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)修養(yǎng)與道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要。因?yàn)樽鳛橐幻處,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,所以必須具備良好的修養(yǎng)與師德,這一點(diǎn)非常重要。
作為一名年輕的老師,有太多的地方需要我去學(xué)習(xí)。在這兩天里有很多位領(lǐng)導(dǎo)和一線教師對(duì)我們今后如何成為一名優(yōu)秀的人民教師以及如何正確的對(duì)待學(xué)生做了深刻的指導(dǎo),讓我們這些新教師受益匪淺。
這么多位老師的精彩發(fā)言對(duì)我們這些年輕老師來(lái)說(shuō)是非常有價(jià)值的,這些都是我們平時(shí)在教學(xué)接觸不到的。從他們的言語(yǔ)之間無(wú)不感到他們對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。記得校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)“老師應(yīng)具有傾聽和欣賞的教育慧心”“教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)、鼓舞。在學(xué)習(xí)中,應(yīng)該以表?yè)P(yáng)為主,尤其以學(xué)困學(xué)生為主”。是的,我們面對(duì)的是職業(yè)高中的學(xué)生,職業(yè)高中學(xué)生各方面的能力都比較薄弱,特別是學(xué)困的學(xué)生,需要教師從生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面去關(guān)心他們,幫助他們,積極的'從生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并以微笑來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)展,讓學(xué)生能夠盡早的適應(yīng)學(xué)校生活,提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友,這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆,?duì)其各方面給予關(guān)注!皭(ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生!敖瘌P凰”固然可愛(ài),而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,多給他們一份愛(ài)心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說(shuō)教,要更多和他們交心談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對(duì)癥下藥,在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。老師對(duì)學(xué)生不要體罰,不要訓(xùn)斥,不要高高在上,而應(yīng)該像李叔同先生那樣,做一個(gè)和氣的人,一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋(gè)值得尊敬的人,一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心,而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),恰當(dāng)?shù),就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù),就?huì)成為一種傷害,甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,我們應(yīng)把握批評(píng)的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
作為一名教師,我們頭頂了很多光環(huán)和高大上的頭銜:人類靈魂的工程師、園丁、無(wú)小節(jié),處處是楷模、學(xué)高為師,身正為范等等。在這些光環(huán)和高大上的頭銜下,我們必須嚴(yán)格要求自己,不斷提升自己。讓自己由內(nèi)而外散發(fā)出與眾不同的人格魅力。散文家豐子愷老先生曾把人格比作一只鼎,支撐這只鼎的三只腳是:思想——真,品德——美,情感——善,只有“三足鼎立”,真、善、美和諧統(tǒng)一,才能為人師表。而在為人師表這條路上,我們的途徑就是不斷學(xué)習(xí)。
半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)!祆湓凇队^書有感其一》中也告訴了我們其中的道理。池塘之所以清如明鏡,倒映天光云彩,是因?yàn)槌S谢钏⑷。只有不斷學(xué)習(xí)的人,才能永葆活力。人生,就是不斷學(xué)習(xí)、不斷完善自我的一次旅程。
今天,我們幸運(yùn)地搭乘在卓同教育這艘航母上,與精英為伴、與大師同行。踏著振奮人心的節(jié)拍《團(tuán)結(jié)就是力量》揚(yáng)帆啟航砥礪奮進(jìn),讓我們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)旅途中真正地靜下來(lái),慢下來(lái),攜起手來(lái),一起領(lǐng)略別樣的風(fēng)景。靜守纖塵,將內(nèi)心豐盈。用我們的才華和能力,真正撐起學(xué)高為師,身正為范如此這般人格魅力的野心。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)5
這次少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)即將落下帷幕,在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)培訓(xùn),我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師,這次培訓(xùn)給了我教學(xué)上很大的幫助,課堂上,外教們深入淺出、寓教于樂(lè)、形式多樣的教學(xué)方法使我受益匪淺。我也親身參與體驗(yàn)了一些教學(xué)活動(dòng),讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì):
一、重新認(rèn)識(shí)了自我
通過(guò)和學(xué)員們的交流。使我對(duì)老師有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),作為一位教師,必須具有淵博的知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語(yǔ)的探究過(guò)程中,教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)
通過(guò)聽培訓(xùn)我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語(yǔ)教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過(guò)外教的精心講解,讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫的教學(xué),我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè),事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。通過(guò)優(yōu)秀教師們毫無(wú)保留的傳授和交流,使我受到了很大的啟發(fā)。
很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬,長(zhǎng)此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而,要提高
學(xué)生的聽說(shuō)能力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說(shuō)能力了。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。
四、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)
作為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,包括師生互動(dòng),學(xué)生主體等,但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握,通過(guò)培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,也就是聽、說(shuō)、讀、寫的能力,也就是說(shuō)在課堂中,要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
作為一名英語(yǔ)教師,通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,我會(huì)加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師!
炎炎夏日,萬(wàn)物茂盛的季節(jié),我們?cè)俅斡瓉?lái)了小學(xué)英語(yǔ)教師暑期學(xué)習(xí)培訓(xùn)這項(xiàng)盛大的活動(dòng)。今年的學(xué)習(xí)內(nèi)容與往年略顯不同,內(nèi)容板塊豐富,形式多種多樣,盡顯各人風(fēng)彩。而我作為一名英語(yǔ)老師有幸聆聽了各位名師的精彩演講,受益匪淺,感受頗深。他們精湛的理論知識(shí),豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)無(wú)一不給我留下了深刻的印象。這次學(xué)習(xí)收獲多多——值得。
首先,縣教研室李老師就“全縣網(wǎng)絡(luò)大集體備課”為我們做了專題報(bào)告,她主要從網(wǎng)絡(luò)大集體備課的含義、與以往集備的聯(lián)系與區(qū)別、大集備的意義、內(nèi)容與范圍、形式與要求、基本程序、樹立的三種意識(shí)、幾種誤區(qū)等八個(gè)方面,對(duì)全縣網(wǎng)絡(luò)大集體備課作了生動(dòng)而具體的闡述。今年暑期培訓(xùn)的主要內(nèi)容之一就是全面落實(shí)大集體備課,而李老師的精彩演講使我懂得了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的真正含義,是集體備課和個(gè)性備課結(jié)合于一體的一種備課形式,使我擺脫了孤軍奮戰(zhàn)的盲目,有利于達(dá)到資源共享,進(jìn)一步提高教學(xué)效率的目的。
其次,我縣教學(xué)骨干朱祥慧老師就如何《抓好集備務(wù)實(shí)教研,立足實(shí)際養(yǎng)好習(xí)慣》做了經(jīng)驗(yàn)之談。他主要從先前集體備課的狀況及弊端,我縣大集體備課的作用,如何開展網(wǎng)絡(luò)大集體備課以及網(wǎng)絡(luò)大集體備課備什么等方面做了周詳?shù)慕榻B,使我懂得了要想備好大集體備課應(yīng)著重備學(xué)情分析、備“三維目標(biāo)”、備“重點(diǎn)、難點(diǎn)”、備“課前準(zhǔn)備”、備“教學(xué)過(guò)程”。聽了他的.經(jīng)驗(yàn)之談,我不再對(duì)大集體備課感到陌生。相反,為我更好的吃透教材,研究教材,挖掘教材提供了廣闊而實(shí)用的空間。
再次,來(lái)自沂南三小的龍寶乾老師對(duì)《ppT的使用和制作》進(jìn)行了精彩的演示。龍老師就ppT制作的方法、步驟、注意事項(xiàng)等所作的講解,實(shí)用性很強(qiáng)。當(dāng)今社會(huì),隨著信息時(shí)代的進(jìn)一步深入和科技教學(xué)設(shè)施的完備,多媒體課件越來(lái)越成為今后上課必不可少的教學(xué)手段。在龍老師的精彩講述中,由開始的幾張簡(jiǎn)單幻燈片,到后來(lái)的幾段視頻、音樂(lè)文件到現(xiàn)在的種類繁多的多媒體各式課件的展示。從插圖的選擇到聲音的設(shè)置、顏色的搭配等,處處都與所講授內(nèi)容密切相關(guān)。除此之外,他還對(duì)其進(jìn)行了具體演示,贏得了在座教師的陣陣掌聲。龍老師對(duì)課件制作的講解讓我對(duì)如何制作課件有了更為深刻的認(rèn)識(shí),有助于改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最后,李老師就“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”作了進(jìn)一步的演示和說(shuō)明,使我對(duì)課件制作有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí),豐富了知識(shí),開拓了視野。
總之,本次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺,從中我不但開闊了知識(shí)視野,同時(shí)也吸取了不少新的教學(xué)方法和理論,更主要的是明確了如何開展大集體備課,為提高我的課堂教學(xué)效率打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。欣賞完這些精彩的報(bào)告,我會(huì)帶著收獲上路,走向美好的明天;帶著問(wèn)題探索,奔向美好的未來(lái)!
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)6
教師的成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí),而班主任的成長(zhǎng),更離不開學(xué)習(xí)。8月21日,我有幸參加了暑期班主任培訓(xùn)。雖然只有短短的三天時(shí)間,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。這次培訓(xùn),有來(lái)自我們身邊的優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)分享,也有來(lái)自外省的兩位教育專家的精彩講座,更有幸聆聽了方華局長(zhǎng)給我們作的富有哲理的精彩講座一一《好的班集體,一定不是“管”出來(lái)的》。他們從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康教育到法律法規(guī)和校園安全,從班級(jí)管理到校外互助小組和家校合作,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
這次學(xué)習(xí),深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中,看似簡(jiǎn)單、不起眼的小事,也能折射出深?yuàn)W的教育思想。作為班主任,我們要認(rèn)真的對(duì)待每一件事情,并且及時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié),才能不斷進(jìn)步。我們要關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),不讓一個(gè)孩子落在角落里。
作為班主任,要熱愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是教育的基礎(chǔ),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生就是要尊重學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,信任學(xué)生。只有尊重、愛(ài)護(hù)、信任學(xué)生,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,教育才能富有成效,才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。就如教育專家鄭英老師所描述的:教育,是向美而生的事業(yè)。最美的教育在于師生同在遼闊的沃野里自由地成長(zhǎng),相互傾慕,彼此成全,這樣的畫面盈滿動(dòng)感、浪漫和溫情,這才是教育視界的大美。
作為班主任,要重視家校合作。學(xué)校教育離不開家長(zhǎng)的配合和支持,良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的,教師不僅要與學(xué)生建立良好的關(guān)系,而且需要與家長(zhǎng)建立和諧健康的'人際關(guān)系。教師應(yīng)與學(xué)生家長(zhǎng)密切配合,時(shí)常交流,促進(jìn)家長(zhǎng)更主動(dòng)地參與教育,共同給學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。最后,用吳敏老師所分享的一段話共勉:教育是一條長(zhǎng)河,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,老師和家長(zhǎng)都有著不可或缺的責(zé)任。作為班主任,我愿做家長(zhǎng)的擺渡人:用專業(yè)的知識(shí),正確的方法,切身的努力,去告訴家長(zhǎng),如何更好地陪伴孩子成長(zhǎng),去引導(dǎo)更多家庭教育走上正確的方向。末來(lái)有限的時(shí)間內(nèi),我會(huì)一直走在這條路上,繼續(xù)努力。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)7
八月,炎熱還未退散,秋亦未到來(lái)。在16日這一天,作為一名教師的我光榮地成為了卓同海軍集團(tuán)軍一團(tuán)——中華神盾中的一員!你肯定納悶為何教師成了“兵”,其實(shí)這是卓同國(guó)際學(xué)校為提升我們專業(yè)素養(yǎng)而開展的培訓(xùn)會(huì)。從小就有當(dāng)兵夢(mèng),而在今天,我的夢(mèng)終于得以實(shí)現(xiàn)。
早上我興高采烈地報(bào)完道,領(lǐng)完?yáng)|西后,就感覺(jué)自己已經(jīng)是一名正式的“卓同兵”了。也許是因?yàn)閮?nèi)心的激動(dòng),也或許是時(shí)間真的過(guò)得太快,一眨眼就到了下午。
在一場(chǎng)振奮人心的歌舞表演——《強(qiáng)軍路上大步走》中,卓同“新兵培訓(xùn)”正式拉開帷幕。陳勝校長(zhǎng)對(duì)本次培訓(xùn)方案進(jìn)行了解讀,而后又表演了一首配樂(lè)詩(shī)朗誦——《忠誠(chéng)之歌》。“天下之德,莫大于忠,忠于心,忠于愛(ài)……”是啊!我們要忠于自己的心,這樣才能不委屈,才能長(zhǎng)久;我們也要忠于愛(ài),這樣人生才會(huì)變得更完美。在卓同,有著不忘初心的一群人,他們本著對(duì)教育的忠誠(chéng),對(duì)教育的.熱愛(ài),留在這里,只為教育奉獻(xiàn)自己的一些綿薄之力。我亦如此,看著孩子們天真的笑臉,即使再多的苦累也都是值得的,這一切都是因?yàn)閻?ài),因?yàn)闊釔?ài)教育,因?yàn)樯類?ài)孩子們!
接下來(lái)許安富總校長(zhǎng)為本次培訓(xùn)做了動(dòng)員報(bào)告和總體發(fā)展指示,并且還為我們各個(gè)軍團(tuán)授旗。許校長(zhǎng)的話語(yǔ),猶如黑夜中的明燈,為迷茫的人照亮了前路!“不詆毀,做好自己”、“堅(jiān)守教育信仰,成就教育事業(yè)”、“加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),打造卓同教育鐵軍”……這些都讓我們要堅(jiān)持自己的教育夢(mèng)!而授旗時(shí),各個(gè)軍團(tuán)嘹亮的呼號(hào)聲就像是在告訴許校長(zhǎng)和陳校長(zhǎng),我們的決心!我們是一群呼之能來(lái),來(lái)之能戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝的“卓同兵”!
最后陳明華教授的講座也讓我受益匪淺,實(shí)際的案例和方法,讓我看到了自己的不足,“知不足而后進(jìn)”,感謝陳明華教授讓我學(xué)到了平時(shí)學(xué)不到的東西!
感謝卓同,感謝這次培訓(xùn),讓我看到了更多!
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)8
每天都是晴空萬(wàn)里,心情也像這晴朗的天空一樣,格外舒暢。從晨練開始,大家就很開心,在體驗(yàn)著學(xué)生生活,也更多地理解了孩子們的辛苦和不易,真是太多的剝奪了孩子們玩兒的時(shí)間,可在體制內(nèi)又是無(wú)法解決的,唯靠我們?nèi)プ叻私逃@條改革之路。
今天晚上,老師們分組討論了現(xiàn)今教育面臨的現(xiàn)狀,并分別派代表進(jìn)行了分享,王美霞老師從社會(huì)教育,學(xué)校教育,家庭教育分析了當(dāng)今的現(xiàn)狀。認(rèn)識(shí)也很深,也充滿了對(duì)伏羲教育的期待和希望;崔桂老師也有自己獨(dú)到的見解和認(rèn)識(shí),鄭紅霞老師結(jié)合實(shí)際也談了自己的想法和認(rèn)識(shí),教育改革,吳教授雖然說(shuō)伏羲教育很簡(jiǎn)單,但也確實(shí)需要一批老實(shí)真干的實(shí)干家,需要一批有思想,善思考的老師去做。聽了大家的'討論,我感覺(jué)改革的路上,最大的障礙不是客觀原因,不是體制問(wèn)題,不是家長(zhǎng),不是孩子,而是老師的思想觀念,沒(méi)有真正的認(rèn)識(shí),沒(méi)有思考,沒(méi)有一種胸懷和責(zé)任感,不會(huì)做好教育。只要對(duì)伏羲教育有深刻的理解,不斷的學(xué)習(xí),鉆研,真正為孩子未來(lái)著想,沒(méi)有可能做不好的。最大的阻礙,最大的敵人就是自己,走素質(zhì)教育之路這是國(guó)家方針政策,只是大家都找不到適合的目標(biāo)和方向,伏羲教育“教人倫,順人性,終生受益”的理念是對(duì)素質(zhì)教育最好的詮釋。這次學(xué)習(xí)完,我更感到任重而道遠(yuǎn),這僅僅是個(gè)開始,在改革的路上,需要不斷引領(lǐng)老師找準(zhǔn)方向,堅(jiān)定信念,不斷的學(xué)習(xí)、探索,堅(jiān)定的走下去。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)9
上班六年了,經(jīng)歷的培訓(xùn)無(wú)數(shù)次,只有這一次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,也只有這次培訓(xùn)會(huì)讓我有一種戀戀不舍的感覺(jué)。分析原因只有一個(gè),就是本次培訓(xùn)是一次亮點(diǎn)云集的培訓(xùn):
亮點(diǎn)一:本次培訓(xùn)人數(shù)多,達(dá)3000多人,是一次全員參與的培訓(xùn)。
亮點(diǎn)二:本次培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng),從7月13日至7月24日,長(zhǎng)達(dá)12天,并且中間不休息。
亮點(diǎn)三:本次培訓(xùn)主角是老師,教師的培訓(xùn)教師主宰。
亮點(diǎn)四:本次培訓(xùn)形式新,鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn)和縣級(jí)培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,集體培訓(xùn)和分組交流結(jié)合。
亮點(diǎn)五:本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,既有專家團(tuán)隊(duì)的專題報(bào)告又有來(lái)自基層老師們的教材分析、教學(xué)建議、教學(xué)疑惑。還有老師們的.才藝展示。這是本次培訓(xùn)最鮮活的培訓(xùn)內(nèi)容,因?yàn)槲覀儚乃麄兩砩蠈W(xué)到了他們才藝背后的精神。
亮點(diǎn)六:本次培訓(xùn)參與度廣,人人有發(fā)言的機(jī)會(huì),人人有交流的權(quán)利。老師們可以在會(huì)上發(fā)言,也可以在分組交流時(shí)發(fā)言,同時(shí)可以把自己的感悟、困惑、經(jīng)驗(yàn)等以郵件的形式發(fā)給培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。
亮點(diǎn)七:本次培訓(xùn)到到處處體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師們的關(guān)懷:會(huì)場(chǎng)上的綠豆茶、礦泉水、熱開水;就餐時(shí)豐富的飯菜;還為我們提供了舒適的午休宿舍等
……
本次培訓(xùn)是一次務(wù)實(shí)的培訓(xùn),是一次高效的培訓(xùn),是一次老師們喜歡的培訓(xùn),是一次亮點(diǎn)云集的培訓(xùn)!
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)10
7月12—14日,我們有幸參加了為期三天的教師培訓(xùn),期間有來(lái)自德育、體育、教育技術(shù)以及課改等多方面的專家給我們來(lái)了一場(chǎng)饕餮大餐,專家們的講授,博得了現(xiàn)場(chǎng)的陣陣掌聲,同時(shí)也拓寬了我們的視野,更新了我們的教育理念。
首先,石夢(mèng)媛老師的“小班主任日志”讓我眼前一亮,在“小班主任工作”日志中,有孩子日志,有家長(zhǎng)反饋,有教師評(píng)語(yǔ)。這讓繁重的班主任工作得以解脫許多,還讓班級(jí)管理更加完善。讓孩子用自己的方法去影響別人,管理別人,讓孩子們共同成長(zhǎng),共同進(jìn)步。在她班級(jí)的“小班主任”活動(dòng)中,每一個(gè)孩子都有體驗(yàn)的權(quán)利,每一個(gè)孩子都在活動(dòng)中自信地抬起頭,體驗(yàn)成為管理者的驕傲。當(dāng)一位后進(jìn)生的家長(zhǎng)寫信述說(shuō)自己孩子在活動(dòng)中的進(jìn)步,字里行間表達(dá)出對(duì)老師的感激時(shí),我深深地理解,后進(jìn)生多么需要我們?nèi)ビ眯膶?duì)待,多么希望分享別人的一縷陽(yáng)光!在學(xué)校里,班主任是孩子的依靠,我知道了,在以后的日子,對(duì)于后進(jìn)生,少一些抱怨,要多一點(diǎn)愛(ài)心和用心,哪怕一縷陽(yáng)光,都會(huì)給他們帶去鼓舞與溫暖,套用石老師的一句話:“學(xué)會(huì)賞識(shí),用心陪伴。”
其次,全國(guó)著名德育專家、《德育報(bào)》社社長(zhǎng)兼總編張國(guó)宏在《讓師生擁有昂揚(yáng)向上的生命氣象》主題報(bào)告中,告訴我們當(dāng)班主任如何給學(xué)生增添陽(yáng)光般溫暖,在工作中發(fā)揮個(gè)人的人格魅力。讓學(xué)生在集體中發(fā)現(xiàn)自我,塑造自我,完善自我, 超越自我。他主要從以下幾方面來(lái)講述的: 1、給學(xué)生留點(diǎn)臉面。教師不要在全班面前批評(píng)某個(gè)學(xué)生,不要傷害他們的自尊心和信心。學(xué)生們也最擔(dān)心老師看不起自己,所以教師要想教育好學(xué)生,和其拉近距離,做到這點(diǎn)非常重要。 2、心平氣和的當(dāng)老師,不急功近利。正所謂小節(jié)育人很重要,德育無(wú)痕是上策。教師要學(xué)會(huì)管理好自己的情緒。在學(xué)生冒犯我們的時(shí)候,當(dāng)我們想狠批學(xué)生的時(shí)候,應(yīng)該想到屠格涅夫的名言:“遇到 突發(fā)事件,不要立即發(fā)火,舌頭在口腔里轉(zhuǎn)十圈。”“老師,時(shí)刻都不要傷害自己,傷害學(xué)生“生 氣時(shí)不教育,教育時(shí)不生氣。”總之,有技巧、有藝術(shù)的批評(píng)既避免了傷害學(xué)生的內(nèi)心,還能更 好的解決問(wèn)題,何樂(lè)而不為呢!說(shuō)實(shí)話教育是急功近利的,但人不能急功近利,我們不能全心全 意的愛(ài)學(xué)生,但也不能傷害學(xué)生。總之,張社長(zhǎng)以不同的形式把教育的`知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)傳遞給我們?nèi)w教師,通過(guò)此次學(xué)習(xí),我要把德育與智育二者有機(jī)結(jié)合起來(lái),“靜下心來(lái)教書,潛下心來(lái)育人”。
再次,毛振明院長(zhǎng)那如相聲演員般獨(dú)特的講授方式也讓我們耳目一新。他通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的例子和精煉的語(yǔ)言告訴我們什么是體育,什么是體育教育。體育是現(xiàn)代人的生活,體育在一個(gè)國(guó)家中的重要性、在人類發(fā)展中的重要性以及對(duì)一個(gè)人的重要性。他統(tǒng)計(jì),就目前的世界人的運(yùn)動(dòng)量而言,5年前減少了一半,社會(huì)中有一些人見不到陽(yáng)光了、不會(huì)說(shuō)話了、不會(huì)打架了,這是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn),同時(shí)人們?cè)谙硎苌鐣?huì)進(jìn)步的同時(shí)也減少了很多運(yùn)動(dòng)。他用順口溜真實(shí)再現(xiàn)我們現(xiàn)代人的生活:下樓坐電梯,出門坐汽車,上班打電腦,下班看電視。我們身體活動(dòng)逐漸減少,直接的影響就是人發(fā)胖了、發(fā)暈了、安全事故經(jīng)常發(fā)生了、身體出現(xiàn)疾病了,心理脆弱了等。而日本的體育課,他們的學(xué)生在11月份的體育課上,只穿短褲在跑步、下腰等,他們的學(xué)生課間騎獨(dú)輪車,用完后會(huì)整齊的放回原處并排的整整齊齊……和日本的學(xué)校體育教育相比,我們不但缺少身體抗衡,意志的挑戰(zhàn),更重要的是品格的形成。而我們?nèi)鄙俚氖且环N責(zé)任----對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)學(xué)生的責(zé)任。體育鍛煉不但可以為人的一生健康奠定基礎(chǔ),還可以有效地促進(jìn)學(xué)生的心理健康,體育不但可以陶冶我們的情操,還可以提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,學(xué)生可以在體育活動(dòng)中樹立集體榮譽(yù)感,形成行為規(guī)范樹立學(xué)生的民族自尊心和自豪感,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
通過(guò)這次的培訓(xùn),讓我對(duì)以后的工作充滿了動(dòng)力,希望以后能多參加類似的培訓(xùn)。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)11
今年暑假,我們老師有幸參加幼兒園教師暑期繼續(xù)再教育。我參加的是幼兒園骨干教師培訓(xùn),時(shí)間是7月20日至7月23日,地點(diǎn)在金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院。這期培訓(xùn)班優(yōu)秀導(dǎo)師的講課給了我一個(gè)新的視野。
通過(guò)學(xué)習(xí)教育廳xx處長(zhǎng)的講座,我深深地感覺(jué)到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人是非常重視學(xué)前教育,關(guān)注學(xué)前教育;讓我們教師仿佛看到了學(xué)前教育的輝煌明天;鞭策著我們不斷提高業(yè)務(wù)水平,提高教育水平。
通過(guò)幾節(jié)研究課的學(xué)習(xí),讓我更加堅(jiān)信:教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,注重個(gè)體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程,不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子,忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中,我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng),讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì),甚至要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓能力弱的孩子表現(xiàn)自己的能力,鍛煉自己的能力,提高自己的能力。從而營(yíng)造出一個(gè)和諧,人人向上,個(gè)個(gè)自信的班集體活動(dòng)氛圍。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中,要面向全體幼兒,盡可能讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),不要只追求結(jié)果,而放棄尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
通過(guò)學(xué)習(xí)xxx博士的科研課題講座及xxx士的論文撰寫講座,讓我明白了科研課題并不是科研人員專屬的,一線的教師也能進(jìn)行課題研究。李博士對(duì)如何進(jìn)行選題,以及如何寫開題報(bào)告作了詳細(xì)的講解。洪碩士對(duì)如何撰寫論文及論文的基本流程作了詳細(xì)的講解。并和教師們分享了撰寫論文需養(yǎng)成的兩種品質(zhì):善于思考、勤于動(dòng)筆。
為期四天的暑期教師培訓(xùn),讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的.理解,進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活”。要致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展,為兒童的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,我們是每個(gè)孩子的榜樣,應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期,做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng)、特長(zhǎng),更需要進(jìn)行反思、總結(jié)、撰寫論文,與人分享。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子,我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)12
20xx年8月24開始,我參加了暑期師德培訓(xùn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),猶如為我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。新的課程標(biāo)準(zhǔn),課堂教學(xué)的有效性,使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論,為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標(biāo)。如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括參加本次活動(dòng)的體會(huì),那就是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):
首先:學(xué)習(xí)并掌握新的小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)為新課標(biāo)就是要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面,要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等,我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的'空間。
對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式, 培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正樹立。課改實(shí)踐告訴我們,沒(méi)有堅(jiān)定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。
第二:積極參與教學(xué)改革,努力提高課堂效率。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。特別是關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。所謂有效性,就是在40分鐘內(nèi)獲得最大的教學(xué)成效。在這里,讓我知道現(xiàn)在語(yǔ)文課堂教學(xué)存在哪些無(wú)效和低效的問(wèn)題,并如何去克服這些問(wèn)題;在這里,讓我懂得莫把課堂當(dāng)講堂,營(yíng)造和諧愉悅的教學(xué)氛圍非常重要;在這里,讓我明白從“高效課堂”走進(jìn)“優(yōu)質(zhì)課堂”需要做到深刻、獨(dú)到、啟發(fā)、機(jī)智、絕招五個(gè)方面。除此之外,我懂得上好一節(jié)課,首先要深挖教材,吃透教材,把握好教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn)達(dá)成度,采用靈活多樣,學(xué)生感興趣的教學(xué)方法以及教師的教學(xué)魅力。總之,我們?cè)谡莆樟俗罨镜慕虒W(xué)步驟后,在課堂教學(xué)上還要不斷地探索,不斷創(chuàng)新。
第三:對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考 課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。
(一)要及時(shí)反思自己的教學(xué)
傳統(tǒng)意義上的課堂,就是教師講,學(xué)生聽,老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),只是一味怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點(diǎn)之一,就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),以增加課堂教學(xué)的魅力,達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
(二)要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間
學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗(yàn),重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間,這樣,他的體驗(yàn)才是幸福。如:“小組合作學(xué)習(xí)”、“讓學(xué)生親歷閱讀過(guò)程”等。
(三)要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生
教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn),教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中,不僅會(huì)喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)13
我有幸參加了在xx師范舉辦的為期一個(gè)月的“小學(xué)骨干教師”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。首先要感xxx教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭間的這樣一次難得學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái);其次要感謝培訓(xùn)部的x主任和xxx老師周到細(xì)心地工作,使我們?cè)趚xx學(xué)習(xí)的每一天都覺(jué)得收獲很大。我深知參加本次培訓(xùn)對(duì)自己來(lái)說(shuō)意味著什么,雖然天很熱,也很辛苦,但我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),無(wú)論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座,還是走進(jìn)課堂,聽仁懷師范優(yōu)秀教師給我們展示的常態(tài)課……
自始至終,我都在努力地學(xué)習(xí),力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩,學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程就好像是一次“洗腦”的過(guò)程,給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”,給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索!
這次是我第x次參加小學(xué)語(yǔ)文骨干教師的培訓(xùn),通過(guò)聽專家講座,看骨干教師上的觀摩課,讓我受益匪淺,感觸頗深。看了專家的講座,才知以前的認(rèn)識(shí)是多么的膚淺,理論知識(shí)是多么的匱乏,看骨干教師上的觀摩課,才明白自己與別人的距離有多遠(yuǎn)。以下是我這次培訓(xùn)的體會(huì):
一、明確了閱讀教學(xué)的方向,即課堂上要注重閱讀教學(xué)的實(shí)效性
多位專家老師都提到閱讀教學(xué)要吃準(zhǔn)目標(biāo),以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo),以學(xué)生發(fā)展為本,使學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣,愛(ài)語(yǔ)文,愛(ài)閱讀,有讀書看報(bào)的習(xí)慣。這就要求教師要與內(nèi)容分析式的語(yǔ)文課堂說(shuō)再見,注重語(yǔ)文的工具性,要讓教學(xué)真正服務(wù)于學(xué)生,使學(xué)生做到真讀、真說(shuō)、真寫、真思考、真體驗(yàn)。關(guān)于教學(xué)目標(biāo),要做到“心中有標(biāo)”(有課標(biāo)、有教學(xué)目標(biāo))、“目中有人”(教師目中要有學(xué)生)、“心中有材”(心中裝著教材),教學(xué)目標(biāo)很重要,教師對(duì)每一課教學(xué)目標(biāo)要明確,目標(biāo)要定得準(zhǔn)。
目標(biāo)確定后,整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)就要圍繞目標(biāo)來(lái)進(jìn)行,教學(xué)環(huán)節(jié)要體現(xiàn)目標(biāo),要圍繞目標(biāo)來(lái)實(shí)施,課堂上設(shè)計(jì)的問(wèn)題要為目標(biāo)服務(wù),跟教學(xué)目標(biāo)無(wú)關(guān)的不要設(shè)計(jì)。也就是說(shuō),課堂上我們?cè)摻痰木徒蹋辉摻痰膱?jiān)決不教,我們的課堂也許就會(huì)變得簡(jiǎn)約、簡(jiǎn)樸、高效了。
我有幸聆聽專家的現(xiàn)場(chǎng)課講座,師生們交流愉快,課堂氛圍輕松、愉悅,學(xué)生們?cè)诶首x、交流、表演中體會(huì)著文章的主旨,感受著人物的性格。不留痕跡地指導(dǎo),有趣有效的課堂,不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,同時(shí)也吸引了在場(chǎng)的所有老師。
什么樣的課才是一節(jié)有實(shí)效的課?正如老師在課后“說(shuō)課”中所談到的那樣:今天的語(yǔ)文課不是僅僅有感動(dòng)就夠,要有用、有實(shí)效。課堂上師生間的關(guān)系應(yīng)該是自然的、舒服的,而舒服的才是合理的,合理的才是有效的。短短幾句話,引起了我們每一位語(yǔ)文教師深深地思考。
二、朗讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)永恒的話題
我本人是比較喜歡朗讀的`,自認(rèn)為水平還可以,但聽了老師的講座之后,感覺(jué)自己知識(shí)的貧乏和教學(xué)上的無(wú)法。朗讀是把無(wú)聲的書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為有聲的口頭語(yǔ)言,是對(duì)作品極好的解說(shuō),但先提條件就是對(duì)文章的理解要到位。其次朗讀是一種內(nèi)化吸收的閱讀方式,由于有讀者的參與,加入了讀者的解讀與感悟,聲情并茂,增強(qiáng)語(yǔ)感,入境共鳴,陶冶情操。將靜態(tài)的書面文字活化為栩栩如生的聲音。
融匯這生活的體驗(yàn),體味著作品的含義,駕馭者馳騁的想象,飽和著強(qiáng)烈的感情,捕捉著詩(shī)文的意境,探索著語(yǔ)言的形象,反復(fù)地實(shí)踐著人聲的藝術(shù)。這就是朗讀。
三、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者
在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師一直是知識(shí)的權(quán)威,學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí),學(xué)生是知識(shí)的容器,課堂是教師表演的舞臺(tái),教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕,而全然不顧學(xué)生的感受,現(xiàn)在,需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,要轉(zhuǎn)變自己的角色,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,我們要蹲下身子看學(xué)生,要平等地跟學(xué)生交流,要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生才是課堂的主人。
新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,所以,我們不能急功近利,要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我們要樹立新的評(píng)價(jià)觀,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
我們常說(shuō),教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來(lái)自哪里,這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),不斷地充電。新課程實(shí)施后,對(duì)老師的要求越來(lái)越高看,要求教師要專業(yè)化發(fā)展,要學(xué)習(xí)新課程理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革課堂結(jié)構(gòu),加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,特別是語(yǔ)文教師,要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
而所有這些,都離不開學(xué)習(xí),我們要學(xué)習(xí)新課程理論,要走理論加實(shí)踐的道路,要讓新課程理論來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐,要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去,做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)14
通過(guò)這次系統(tǒng)的集中學(xué)習(xí),我獲益匪淺。可以說(shuō)這次培訓(xùn)扎實(shí)有效,在與各位的相互認(rèn)識(shí)和交流中,我對(duì)新教材有了新的認(rèn)識(shí)和理解。
一、疏理教材,把握好知識(shí)結(jié)構(gòu)與目標(biāo)體系:
通過(guò)學(xué)習(xí),對(duì)青島版教材有了新的認(rèn)識(shí),新的理解:教材的.知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接,環(huán)環(huán)緊扣,哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好,下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)。所以每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好銜接,才能使學(xué)生更好的理解掌握所學(xué)知識(shí)。
二、感知教材,結(jié)合實(shí)際來(lái)討論教材的應(yīng)用:
新的課程標(biāo)準(zhǔn)由“情景串”引出“問(wèn)題串”,倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題并加以解決,青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學(xué)情境,將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)。應(yīng)該說(shuō),青島版教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)15
高xx老師何許人也?講座伊始,主持人用三個(gè)關(guān)鍵詞和我們玩了一把猜謎游戲:共和國(guó),宏志班,全國(guó)優(yōu)秀教師。這三個(gè)看似毫無(wú)關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)隱藏著什么懸念呢?原來(lái),它們都是報(bào)告臺(tái)上那位看起來(lái)和善慈祥的老太太的代名詞,而這位老太太就是久聞未見的高xx老師。抬眼望去,不禁思考:始終面帶微笑、端居而坐的高老師會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的精神大餐呢?
春風(fēng)化雨般地滋潤(rùn)心靈!皩懭藘H兩筆,做人要一生”,“靜下心來(lái)教書,潛下心來(lái)育人”,“不能改變環(huán)境時(shí),就去適應(yīng)環(huán)境”……一句句話語(yǔ)就像春天的細(xì)雨帶給我們絲絲的清爽與舒適,讓每一個(gè)聽眾的心靈好像經(jīng)歷了一次洗滌,在這簡(jiǎn)單的、靜靜的話語(yǔ)中體會(huì)那種心的寧?kù)o與平和。
頭腦風(fēng)暴般地開拓思維。一組組精美而神奇的數(shù)學(xué)排列、一個(gè)個(gè)幽默而飽含哲理的故事、一句句流行而警示深刻的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)……作為聽眾的我們時(shí)刻僅僅圍繞著高老師的思路旋轉(zhuǎn),好像進(jìn)入了數(shù)學(xué)的世界,又好像進(jìn)入了哲學(xué)的.世界,不禁一句句地感慨:“太神奇了,太過(guò)癮了!”
出其不意般的驚喜連連。當(dāng)學(xué)生犯困了怎么辦?魔術(shù)表演:變出一元硬幣,變出一百元硬幣,變出衛(wèi)星升空……一個(gè)老師怎么會(huì)玩魔術(shù)?為了能夠讓班級(jí)的弱勢(shì)————合唱在比賽中變得強(qiáng)起來(lái),歌唱指導(dǎo)、指揮引導(dǎo)、服裝搭配……聽著高老師如說(shuō)相聲般地講述,看著她如真演員般地表演,我們無(wú)不贊嘆:“真是一位精通十八般武藝的才人呀!”
在聽高老師講座之前,我一直在思考:成為一名優(yōu)秀的老師和班主任是我近幾年甚至畢生追求的目標(biāo),那我心目中優(yōu)秀的老師和班主任究竟是什么樣子的呢?腦海中盤旋著的始終是籠統(tǒng)的概念和縹緲地想象,而聽了高老師的講座之后,從她的身上我想我找到了具體的方向。
幽默的作風(fēng)。不管是對(duì)課堂、對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)同事,還是對(duì)領(lǐng)導(dǎo),幽默是不可或缺的,它可能幫助我們把一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題得以巧妙地化解,它可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,它可以讓我們?cè)跒槿颂幨婪矫娅@得舒舒服服的成效。
樂(lè)觀的態(tài)度。教師職業(yè)付出和回報(bào)的不平衡讓很多老師喪失了前進(jìn)的動(dòng)力和向上的理想,“累和忙”是經(jīng)常掛在嘴邊的字眼,難道因?yàn)檫@些我們就當(dāng)一天和尚撞一天鐘嗎?當(dāng)然不能,我們要以積極樂(lè)觀的態(tài)度去正確看待,它不僅僅是一份工作,而是一份事業(yè),一份肩負(fù)著改變靈魂的事業(yè)。
淵博的知識(shí)。高老師的一句話讓我們醍醐灌頂:“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲苛刻,但絕對(duì)不能原諒老師的知識(shí)淺薄!弊鳛楝F(xiàn)代的老師,一桶水的本領(lǐng)或許已經(jīng)不夠了。從高老師的言談舉止中,可以不難發(fā)現(xiàn)在這背后的知識(shí)積累以及活到老學(xué)到老的態(tài)度,而這種積累和態(tài)度或許就是她的人格魅力不可或缺的一部分,也正如高老師所說(shuō):“教師要比學(xué)生更需要學(xué)習(xí),更善于學(xué)習(xí)。”
一顆“愛(ài)”孩子的心!皭(ài)”是教育的前提,因?yàn)閻?ài),高老師陪著學(xué)生一路走來(lái),使精神不正常的父親有了出息的兒子;因?yàn)閻?ài),她幫助相依為命的學(xué)生母子擺脫困境;因?yàn)閻?ài),她設(shè)法和學(xué)生家長(zhǎng)演一場(chǎng)生動(dòng)的“戲”讓孩子能夠知錯(cuò)就改……
高老師身上的一個(gè)個(gè)特征,就是我今后努力的方向,我一定朝著這明亮方向堅(jiān)持不懈地努力,在我的講臺(tái)上站穩(wěn)站好!
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