【集合】期中考試成績(jī)分析總結(jié)14篇
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的期中考試成績(jī)分析總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
期中考試成績(jī)分析總結(jié) 篇1
今天我的期中考試卷子都發(fā)下來(lái)了，語(yǔ)文92.5分、數(shù)學(xué)98分、英語(yǔ)95分。
先來(lái)說(shuō)語(yǔ)文，當(dāng)時(shí)我戴著手表，越看越著急，怕寫的.時(shí)間不夠，所以有些題考慮的不全面。英語(yǔ)考試時(shí)覺得題太簡(jiǎn)單，很快就做完了，做完后也沒(méi)有耐心檢查�？紨�(shù)學(xué)時(shí)我很快就做完了，檢查了一遍，檢查出了一道錯(cuò)題，但是還是有兩個(gè)錯(cuò)題溜走了。
下學(xué)期我一定要改掉粗心的毛病。
期中考試成績(jī)分析總結(jié) 篇2
令人緊張的語(yǔ)文考試結(jié)束了，考試的失敗與成功還是一個(gè)未解之謎，可是，當(dāng)考完最后一門功課時(shí)，老師簡(jiǎn)短的幾句話卻成了我們心情的`晴天霹靂，使一下子松弛下來(lái)的我們像打了霜的茄子——蔫兒了! 今年的期中考試題非常簡(jiǎn)單，但老師說(shuō)過(guò)：“考試題越簡(jiǎn)單越是會(huì)錯(cuò)題連篇�！币虼�，我們都不敢輕視這次考試。但是，最終簡(jiǎn)單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閑下來(lái)，并且認(rèn)為：“這么簡(jiǎn)單的考試題，一定不會(huì)錯(cuò)誤百出”有了這個(gè)念頭，我們便不去仔細(xì)檢查，而是飛快的游覽著卷面，任憑讓錯(cuò)題在那里擺著，即使特別顯眼，我們也無(wú)法發(fā)現(xiàn)它，更不會(huì)去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒，考后家長(zhǎng)問(wèn)：“考得怎么樣?”我們一律回答說(shuō)：“可以的。”
可是，老師給我們判卷，告訴我們卷子的閱讀的二、六、七八題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒(méi)底了，因?yàn)槲移綍r(shí)老也寫錯(cuò)字，而且還有一個(gè)給“高”字加部首組成新字的題不會(huì)，平時(shí)還不注意留心這種類型題，使這次考試造成了無(wú)法彌補(bǔ)的失誤! 唉!考試已經(jīng)過(guò)去，考試的過(guò)失也無(wú)法彌補(bǔ)了，只能今后注意、并改正。以后，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地做題，做完題后也要仔仔細(xì)細(xì)地反復(fù)檢查。我要多積累錯(cuò)題，分析錯(cuò)題原因，對(duì)比正確答案，使我更好掌握豐富的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，活學(xué)活用。
考試題是多變的，我們不但要積累，還要靈活運(yùn)用，這樣我們才能對(duì)考試應(yīng)對(duì)自如!
期中考試成績(jī)分析總結(jié) 篇3
經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，我們迎來(lái)了期中考試，說(shuō)起這次考試，傷心啊!
先說(shuō)語(yǔ)文吧，這次語(yǔ)文老師在考試前，跟我們復(fù)習(xí)了基礎(chǔ)部分，這次我作文得了43分，我的閱讀部分和綜合性學(xué)習(xí)只扣了幾分，主要在基礎(chǔ)的選擇題，我錯(cuò)了兩題，如果我細(xì)心一點(diǎn)，把這6分得到，我就一百分了，以后還是要細(xì)心的判斷。
數(shù)學(xué)，我又犯了老毛病，后面的.難題都對(duì)了，但是有一題，我看錯(cuò)了字母，失去了兩分，還有一題，坐標(biāo)系畫錯(cuò)了，失去了八分，嗨! 英語(yǔ)，這是最嚴(yán)重的，考得好，可以拉很多分，考不好，平均分會(huì)下降很多分，所以，無(wú)論英語(yǔ)老師的換動(dòng)，都不能阻止我對(duì)英語(yǔ)的興趣。加油吧!還在害怕英語(yǔ)的同學(xué)，站起來(lái)吧! 政史，政治，我的選擇題沒(méi)有錯(cuò)，但是我的非選擇題錯(cuò)的嚴(yán)重，我還是到了36分，歷史恰恰和政治相反，選擇題錯(cuò)了2題，非選擇題對(duì)了很多。如果政史互補(bǔ)，我就無(wú)敵了。
總而言之：以后考試要注意細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)，考試審題要細(xì)心。細(xì)心。細(xì)心!
期中考試成績(jī)分析總結(jié) 篇4
今天，已經(jīng)是期中考試后第3天了，可是心情還是久久不能平靜，為什呢?考得太差了唄!被爸媽狠狠地訓(xùn)了一頓，爸媽都說(shuō)我沒(méi)好好反思，其實(shí)我反思過(guò)了，主要原因還是上課不注意聽講。
星期一，到學(xué)校以后，我在正在座位上等待老師的到來(lái)，不知怎么的'今天表現(xiàn)特別好，真的。過(guò)了一會(huì)，老師來(lái)了，可是老師并沒(méi)有罵我，反而鼓勵(lì)我，當(dāng)時(shí)我就想過(guò)了，如果我在考不好不就是辜負(fù)老師對(duì)我的信任嗎?老師我發(fā)誓我絕對(duì)不會(huì)辜負(fù)您的。
期中考試成績(jī)分析總結(jié) 篇5
這次語(yǔ)文期中測(cè)試，我考了九十七分，分?jǐn)?shù)主要是在閱讀題上減了分，做人由于書寫不是很好，所以減了一分，在以后的考試中，我要認(rèn)真寫好字，力爭(zhēng)作文不減分。還有一個(gè)題是概括文章內(nèi)容，我寫的太麻煩，所以減了一分，在以后的學(xué)習(xí)中，我要多做閱讀題，提高我的閱讀能力，在以后這種題不再犯錯(cuò)。還有一個(gè)是判斷字音的'題，由于我平時(shí)不注意積累，所以錯(cuò)了，在以后的學(xué)習(xí)中，我要多注意一些小細(xì)節(jié)，不再犯這種錯(cuò)誤。
馬上要期末考試了，我一定要更加努力，力爭(zhēng)得到滿分!
期中考試成績(jī)分析總結(jié) 篇6
期中考試過(guò)去了，我懷著復(fù)雜的心境，寫起了這份總結(jié)和反思。
雖然這次期中考試成績(jī)不算太差，但我對(duì)這次成績(jī)是很不滿意的。在這次測(cè)試中，考了語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，外語(yǔ)三門科目，考試結(jié)束后，我的語(yǔ)文得了96分，數(shù)學(xué)88分，英語(yǔ)95分，語(yǔ)文和英語(yǔ)還比較夢(mèng)想，數(shù)學(xué)考得一塌糊涂。
從小到大，教育我的每位教師都說(shuō)我聰明，如果勤奮一點(diǎn)，完全能夠取得更好的成績(jī)。我仗著自己的一點(diǎn)點(diǎn)小聰明沾沾自喜，這次數(shù)學(xué)考試，寫完最終一道題，離上交試卷的時(shí)間還有很長(zhǎng)一段時(shí)間，然而我抱著極度自大的心理，認(rèn)為這些試題很容易，無(wú)需檢查，便坐在桌位上無(wú)所事事。結(jié)果可想而知，計(jì)算題錯(cuò)了很多，丟了12分，都是我自己很粗心和自負(fù)造成的后果，班里可有好幾名同學(xué)得了100分。
除此以外，在本學(xué)期里，我的學(xué)習(xí)狀態(tài)也不行，上課聽講時(shí)，注意力不是很集中，回到家里完全做不到自主復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)，連每一天的.聽讀二十分鐘英語(yǔ)，都不能好好地完成，每次都要媽媽提醒我才能完成。我明白這樣下去是不行的，我要克服這些缺點(diǎn)，為此我想了許多辦法。
首先，我要克服自己懶惰和拖延的壞習(xí)慣，讓自己勤快起來(lái)，所以，我需要制定一個(gè)作息時(shí)間和計(jì)劃表，按照計(jì)劃去努力實(shí)施方案，我想，把時(shí)間排滿以后，想偷懶也不行。
其次，我要克服自己驕傲自大的缺點(diǎn)，我需要重新認(rèn)識(shí)下自己，讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。
再次，我要克服自己粗枝大葉這個(gè)毛病，我需要多做試題，養(yǎng)成一個(gè)認(rèn)真審題，仔細(xì)答題的好習(xí)慣，認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)。
第四，我喜歡調(diào)皮搗蛋和貪玩，我想我需要控制下玩耍的時(shí)間，我已經(jīng)是五年級(jí)學(xué)生了，應(yīng)當(dāng)把主要精力放在學(xué)習(xí)上，而不是每一天無(wú)休止地玩樂(lè)。
總之，我必須要改變自己此刻的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真努力對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取克服以上缺點(diǎn)，加油��！你必須行的！
期中考試成績(jī)分析總結(jié) 篇7
半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們大家都有了許多收獲，無(wú)論是學(xué)習(xí)知識(shí)還是學(xué)習(xí)為人處世，我感覺自己都更上一層樓了。
這半個(gè)學(xué)期，我收獲了許多新知識(shí)：語(yǔ)文課上我更善于表達(dá)了，相比四年級(jí)來(lái)說(shuō)，字也寫得娟秀了許多;數(shù)學(xué)課的內(nèi)容變難了，我們對(duì)數(shù)字的認(rèn)知又加深了一步。英語(yǔ)課的課文也變長(zhǎng)了。我的美術(shù)學(xué)習(xí)也成功的晉升到了素描階段，這是一個(gè)很好的開始。我們即將升入六年級(jí)，也是學(xué)校里的大哥大姐了，要對(duì)學(xué)習(xí)重視了。
除了學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，課外我也結(jié)識(shí)了許多新朋友，五年級(jí)了，也該擴(kuò)大一下交際圈了呀。長(zhǎng)大了一歲，我也開始有了煩惱，希望自己更完美一些，可是轉(zhuǎn)念一想，人也終究有缺點(diǎn)，就像我，由于我的不小心，可能就會(huì)導(dǎo)致丟分，也會(huì)考的不好，我學(xué)習(xí)雖然不是最好的，但我可以再接再厲，以后可以做的.更好!
希望以后我可以做的更好，做最好的自己!為自己感到驕傲!
期中考試成績(jī)分析總結(jié) 篇8
本次考試跟上次考試一樣，很不夢(mèng)想。其實(shí)去年與郭教師他們一齊時(shí)，我就明白我在上課時(shí)沒(méi)活力、不熟練，心中始終明白而今年又來(lái)教高一，可能自以為帶過(guò)一屆了，有點(diǎn)兒得意忘形，就沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，不管是備課，還是上課。結(jié)果就是期中考試成績(jī)?cè)僖淮螇|底，無(wú)情地把睡夢(mèng)中的我打醒了！于是，我不得不進(jìn)行深刻地反思。
經(jīng)過(guò)楊教師的談話和自我反思，我發(fā)現(xiàn)自我存在以下幾方面的問(wèn)題：
1、思想上
我不是本地的，風(fēng)俗習(xí)慣、思想觀念與本地人略有差異，有時(shí)會(huì)感覺不暢快。還有就是，我們學(xué)校是在鎮(zhèn)上，沒(méi)有大城市的繁華，年輕人誰(shuí)不想出去闖闖了？所以一天有點(diǎn)浮躁，不踏實(shí)。
2、個(gè)人性格上
從前的我比較內(nèi)向，不善交際。在人多的場(chǎng)合異常不愿意表現(xiàn)，有人關(guān)注我就會(huì)顯得不自然。這使得我上課缺乏感染力，沒(méi)氣場(chǎng)。又由于長(zhǎng)得矮、偏瘦，家庭條件不好，缺乏自信。所以，聽過(guò)我的課的教師就會(huì)說(shuō)，夏攀，你上課沒(méi)有活力，思路不連貫。
3、時(shí)光上
前段時(shí)光報(bào)名學(xué)駕照，一去就是半天。另外，我談女朋友了，也要花時(shí)光和精力來(lái)培經(jīng)營(yíng)，當(dāng)然，我心里是一萬(wàn)個(gè)愿意！再加上平時(shí)我比較喜歡看書、運(yùn)動(dòng)，所以導(dǎo)致在教學(xué)上時(shí)光投入不夠，教學(xué)效果不好。
問(wèn)題的癥結(jié)就是無(wú)關(guān)的事情干多了，以至于工作沒(méi)投入足夠的時(shí)光和精力，所以最終結(jié)果難以理解。那么，下頭就是我的.處理方法：
1、不管合同到期后何去何從，現(xiàn)今也要把本職工作做好。此刻工作有成績(jī)了，對(duì)以后的發(fā)展是有莫大幫忙的。
2、本職工作干好的情景下，再去做其他事情。工作不僅僅給我?guī)?lái)收入，還使我得到親朋好友的認(rèn)可、社會(huì)的認(rèn)可。所以，我會(huì)暫時(shí)把駕照放下，至于看書寫作，只在不影響教學(xué)效果的情景下才去做。
3、最劃算的投資是：學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)！所以，把時(shí)光投入在教育上，絕對(duì)是包賺不賠的。我要向宋教師(組長(zhǎng))學(xué)習(xí)，做一名能給學(xué)生帶去正能量的教師。也許，一屆能接觸到一百多個(gè)學(xué)生，他們中的一員只是我學(xué)生中的幾百分之一，但在物理學(xué)科的學(xué)習(xí)上，我卻是他們的百分之一百��！所以，不能懈怠每一個(gè)學(xué)生，不能懈怠每一節(jié)課！
以上是我在期中考試后的反思，我必定會(huì)工作為重，搞好工作！
期中考試成績(jī)分析總結(jié) 篇9
這次語(yǔ)文期中考試卷公布分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我聽余老師說(shuō)：“我們班這次考試分?jǐn)?shù)不太理想，居然還沒(méi)有四科聯(lián)賽考的'分?jǐn)?shù)高!”我有點(diǎn)著急了，想到：“我會(huì)不會(huì)考得很差呢�！�
當(dāng)我拿到卷子的時(shí)候，我看到我才考了89分，有一些不該錯(cuò)的題都錯(cuò)了，而且都是粗心引起的，要不然的話，就能上90分了，俗話說(shuō)：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！笨己昧瞬灰湴�，考得不好也不要灰心，不管考得好不好，都要加油!經(jīng)過(guò)這次反思，我的經(jīng)驗(yàn)又增加了不少，爭(zhēng)取下次考個(gè)好成績(jī)。
期中考試成績(jī)分析總結(jié) 篇10
這次期中考試不僅給了我查找自己不足的機(jī)會(huì)，還讓我知道自己的真實(shí)水平。這次考試，我考得很不好，反思自己，很多地方做的很不到位。
一是我的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
上課沒(méi)有認(rèn)真聽講，有時(shí)作業(yè)不能及時(shí)完成，最主要的是不能主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)鉆研，答題也不規(guī)范，書寫不很整潔。
二是我的學(xué)習(xí)態(tài)度。
一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實(shí)的。面對(duì)作業(yè)，面對(duì)壓力，曾經(jīng)怨天尤人。對(duì)待學(xué)習(xí)，淺嘗輒止，這是很不對(duì)的。
三是我的日常行為。
一言一行，一舉一動(dòng)，沒(méi)有做到嚴(yán)格要求，對(duì)于學(xué)習(xí)之外的`各個(gè)方面追求完美，忘記了主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。
今后，我要加倍努力，贏得未來(lái)。主要做到：
一、課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。上課時(shí)要緊跟老師的思路，抓住基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考。
二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，克服浮躁的情緒。永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒。
一次考試并不是句號(hào)，更不能代表我全部的實(shí)力。我不能改變世界，卻可以改變自已。我會(huì)慢慢從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，臥薪嘗膽，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試做好準(zhǔn)備!
期中考試成績(jī)分析總結(jié) 篇11
這次考試我終于成功了。下面我就這次考試做下總結(jié)。
考試之前，我一直缺乏自信�，F(xiàn)在成績(jī)出來(lái)，我明白缺乏自信是不應(yīng)該的。半期考試的時(shí)候，語(yǔ)文，我只考了88分，數(shù)學(xué)也只考了80分。我當(dāng)時(shí)認(rèn)為半期考試這么難，期中考試也一定更難。
這個(gè)困難的擋路虎卻幫了我一個(gè)忙，成為了我的好朋友。擋路虎它一直想讓我陷入困境，它諷刺我：“哎呀，梁瀟云，你半期考試這么差，就更別提什么期中考試了。還是向我投降，做我的`奴隸吧�！蔽一卮鹚骸皳趼坊�，你先別這么說(shuō)，假如我考得上90分，你就永遠(yuǎn)消失在這個(gè)世界上;如果我考不上90分，我便服從于你，做你的奴隸。”擋路虎滿有自信地說(shuō)：“好啊，一言為定�！闭f(shuō)完，我便回家復(fù)習(xí)了。我從吃過(guò)下午飯后，一直復(fù)習(xí)到晚上9點(diǎn)。
第二天一早，我提著口袋，輕快地走進(jìn)了考場(chǎng)。
開始考試了，我一看題目并不難嘛。后來(lái)發(fā)了卷子，我高興極了，因?yàn)槲艺Z(yǔ)文考了89.5分，數(shù)學(xué)考了90分，還得了一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)呢。擋路虎果真兌現(xiàn)了自己的承諾，消失在了這個(gè)世界上。
這次考試，我總結(jié)了一個(gè)道理只要努力，就一定有收獲。
期中考試成績(jī)分析總結(jié) 篇12
考試已經(jīng)結(jié)束了，成績(jī)也出來(lái)了，相比上一次有所提高，可是在年級(jí)里的名次基本沒(méi)變，這就說(shuō)明前階段的努力還做的不夠。
看了一下成績(jī)，發(fā)現(xiàn)主要是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)這兩門大科目的成績(jī)十分的不夢(mèng)想，幾乎都快倒數(shù)第一了。這也許是本事的問(wèn)題，也應(yīng)當(dāng)是態(tài)度的問(wèn)題。在10月份和11月份的學(xué)習(xí)中，我有點(diǎn)輕視語(yǔ)文的重要性，該背的沒(méi)有背，該做的作業(yè)也沒(méi)有認(rèn)真做，也許是由于合唱的影響，每一天晚上的語(yǔ)文作業(yè)總是來(lái)不及，而我也是無(wú)所謂。合唱是外在因素，主要還是因?yàn)槲覂?nèi)心的這種惰性在發(fā)揮著副作用。進(jìn)入了初中學(xué)習(xí)，絕對(duì)不能用在小學(xué)時(shí)的`學(xué)習(xí)態(tài)度去應(yīng)對(duì)，我應(yīng)當(dāng)全身心的去投入到學(xué)習(xí)中，心無(wú)雜念，更別說(shuō)什么懶惰了，這個(gè)缺點(diǎn)必須要改正，因?yàn)檫@是很嚴(yán)重的一個(gè)問(wèn)題
還有數(shù)學(xué)的問(wèn)題也十分嚴(yán)重，一開始我還不敢相信我這么差，可是看了一下批閱情景，有一道題是因?yàn)閿?shù)字抄錯(cuò)了，整到大題的分?jǐn)?shù)全都沒(méi)了，這道題本來(lái)是全校都沒(méi)有人錯(cuò)的，我估計(jì)僅有我一個(gè)人錯(cuò)了，這是十分不應(yīng)當(dāng)?shù)�。以及其他的小題目，總是因?yàn)橐粋�(gè)個(gè)小的細(xì)節(jié)，從而失分。這就是作業(yè)上的問(wèn)題，平時(shí)作業(yè)上的租糙，才導(dǎo)致了我今日這樣的結(jié)果。我一向記得阿宋說(shuō)的一句話”作業(yè)不動(dòng)腦，考試更不行!”我想，這次考試正是這句話的體現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題是一件好事，我此刻要做的就是把上頭的問(wèn)題一個(gè)個(gè)改正，變成一個(gè)更高效的學(xué)生。
時(shí)間真的過(guò)的很快，可是也是公平的，我要利用好時(shí)間，不放過(guò)每一秒，每一分，為立刻到來(lái)的分流考試做好充足的準(zhǔn)備。加油!
期中考試成績(jī)分析總結(jié) 篇13
期中考試過(guò)后，當(dāng)我聽到我很不理想的分?jǐn)?shù)時(shí)，覺得自己很不好，因此我反思了好久，回顧當(dāng)天晚上我并沒(méi)有好好復(fù)習(xí)。這個(gè)教訓(xùn)我永遠(yuǎn)都會(huì)記在心中。這個(gè)教訓(xùn)就像刀割一樣，烙在了我的身上，給我?guī)?lái)了深深的傷痕……
回到家里，我一句話都沒(méi)有說(shuō)，默默的一聲不吭地走進(jìn)了房，我覺得我很對(duì)不起我的爸爸和媽媽，覺得他們養(yǎng)育了我整整十幾年，我卻還給他們的是不是滿分的答卷而是不好的成績(jī)。我爸爸就在這是進(jìn)來(lái)了……我告訴他我考了319分時(shí)，他流淚了，我看了，心里有說(shuō)不出的滋味。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)是我的時(shí)間安排上出了問(wèn)題，于是我改變了策略，把原先錯(cuò)的`改正了過(guò)來(lái)。
通過(guò)這些我覺得還不夠，所以我覺得我還有敢于超目標(biāo)的決心，由此，我的目標(biāo)是：一直沖向終點(diǎn)，不落后，不踏步，只有進(jìn)取。還要有趕超對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)，如果我看到一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人，我就去學(xué)，這樣可以揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。
這就是我的總結(jié)!
期中考試成績(jī)分析總結(jié) 篇14
這次數(shù)學(xué)期中考試，我們一至五年級(jí)都是由教務(wù)處統(tǒng)一命題，統(tǒng)一測(cè)試，統(tǒng)一批改。在考試結(jié)束后，我們先是以備課組為單位每位老師對(duì)自己任教的班級(jí)進(jìn)行客觀、詳細(xì)的質(zhì)量分析，然后我們教研組專門組織了一次期中考試質(zhì)量分析的研討活動(dòng)，目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，挖掘?qū)W生錯(cuò)誤背后潛藏著的學(xué)習(xí)行為、思維品質(zhì)等問(wèn)題，并以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視，分管教學(xué)的翁校長(zhǎng)和張主任特地來(lái)參加我們的活動(dòng)，對(duì)我們半學(xué)期努力工作取得的成績(jī)給予了充分的肯定，并對(duì)我們今后的教學(xué)工作提出一些寶貴的建議。
活動(dòng)中，各年級(jí)備課組長(zhǎng)就本年級(jí)的答題情況，結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了深刻地分析，總體看，我們一到五年級(jí)存在的共性方面是：
�。ㄒ唬�、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好。
從卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成還是較好地達(dá)成了目標(biāo)。尤其是計(jì)算，普遍正確率都在90%以上。很多班級(jí)達(dá)95％以上，說(shuō)明學(xué)生對(duì)計(jì)算方法能很好理解，計(jì)算技能也已經(jīng)基本形成�？偨Y(jié)成績(jī)的取得原因有四點(diǎn)：
1、自主活動(dòng)，意義建構(gòu)
數(shù)學(xué)課上，注重問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程中來(lái)，通過(guò)學(xué)生自主活動(dòng)，意義建構(gòu)，進(jìn)而達(dá)到對(duì)知識(shí)的真正理解。
2、精練少做，減輕負(fù)擔(dān)
注重通過(guò)創(chuàng)設(shè)新的情景，讓學(xué)生在變化的情景中去運(yùn)用，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練，很少采用大量的、機(jī)械的、重復(fù)的操練。我們對(duì)每周、每月的練習(xí)設(shè)計(jì)都有生活、實(shí)踐、綜合的要求，希望能在練習(xí)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)再學(xué)習(xí)、再發(fā)展。
3、正確導(dǎo)向，建立自信
在日常的教學(xué)中，教師十分注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng)，發(fā)揮非智力因素在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。
4、工作負(fù)責(zé)，踏實(shí)高效
成績(jī)的取得與數(shù)學(xué)老師嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的一貫工作作風(fēng)也是分不開的。因?yàn)槲覀償?shù)學(xué)老師基本上都有兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，而每個(gè)班每天只有40分鐘的集體上課時(shí)間，所以向40分鐘要質(zhì)量成了我們每個(gè)人追求的目標(biāo)。然而上課下來(lái)必須批改的學(xué)生作業(yè)往往會(huì)占用我們相當(dāng)多的時(shí)間，中午我們數(shù)學(xué)老師更是犧牲了自我休息調(diào)整的黃金時(shí)間，進(jìn)班補(bǔ)差。
�。ǘ�、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱
從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí),靈活、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的能力是不容樂(lè)觀的。從不同角度分析問(wèn)題，應(yīng)用各種策略解決問(wèn)題的能力；用數(shù)學(xué)語(yǔ)言清楚地表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，并用文字、圖表等不同的方式進(jìn)行表達(dá)的能力；根據(jù)最初的問(wèn)題情境證實(shí)和解釋結(jié)果的合理性的能力；對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思的能力都急需提高。
（三）、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有完全養(yǎng)成
1、稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。計(jì)算時(shí)顧此失彼，面對(duì)眾多信息時(shí)理不清頭緒。
2、對(duì)題中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解讀、全面觀察并選擇有用信息幫助解決問(wèn)題。反思我們平時(shí)的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，往往在新課引入時(shí)比較注重，其實(shí)，每一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題都不是孤立存在的，它都從生活情境中提煉出來(lái)。是讓學(xué)生簡(jiǎn)單面對(duì)理想狀態(tài)的問(wèn)題，不動(dòng)腦筋的搬用公式、方法，還是將復(fù)雜情境貫穿于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，切實(shí)提高學(xué)生靈活解決問(wèn)題的能力，是需要我們引起思考的問(wèn)題。
3、卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題目等我們俗稱的低級(jí)錯(cuò)誤�？梢娖綍r(shí)的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素，不是臨考時(shí)想控制就能控制的，需要數(shù)學(xué)組教師一貫的關(guān)注，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測(cè)。
針對(duì)以上問(wèn)題我們提出以下改進(jìn)措施：
1、注重培養(yǎng)傾聽意識(shí)和讀題意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)信息的敏感程度和運(yùn)用能力。
課堂學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，直接影響學(xué)生的作業(yè)方式和結(jié)果。因此，要提高學(xué)生對(duì)題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的問(wèn)題，必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一堂課，落實(shí)到每一個(gè)解決具體問(wèn)題的過(guò)程中。
在面臨一個(gè)問(wèn)題時(shí)，首先要幫助學(xué)生找準(zhǔn)“要我做什么”，培養(yǎng)良好的問(wèn)題意識(shí)；其次要進(jìn)一步幫助學(xué)生自問(wèn)“我該怎么做”，培養(yǎng)良好的尋求策略的意識(shí)，同時(shí)對(duì)自己相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行搜檢；最后還要引導(dǎo)挑選“哪種方法好”，培養(yǎng)方法最優(yōu)化的意識(shí)。但是，這樣的三步，僅僅作為一個(gè)解題步驟去灌輸是不行的，它是一種思維習(xí)慣。應(yīng)始終貫串于新授的活動(dòng)過(guò)程中，還要在練習(xí)中作為訓(xùn)練的重點(diǎn)，幫助孩子如何根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。
2、注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的真實(shí)性和日�；�，提高學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識(shí)。數(shù)學(xué)是人類的.一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。如何將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、概念運(yùn)用到生活實(shí)際中去，是我們教學(xué)中應(yīng)該重視的問(wèn)題。新授中實(shí)現(xiàn)書本與生活的溝通，在解決實(shí)際問(wèn)題中提煉方法，這一點(diǎn)在過(guò)去做的較多、較好。需要加強(qiáng)的是，在練習(xí)設(shè)計(jì)中溝通書本與生活的聯(lián)系。減少枯燥的、為練習(xí)而練習(xí)的習(xí)題，增加問(wèn)題的真實(shí)性和情境化，使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中不僅鞏固抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且對(duì)生活有更多更深入的數(shù)學(xué)分析和數(shù)學(xué)理解。教師要注重教給學(xué)生如何將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，數(shù)學(xué)化的方法。使學(xué)生善于從復(fù)雜的問(wèn)題情境中提煉出問(wèn)題的本質(zhì)，如應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)、數(shù)量關(guān)系、分?jǐn)?shù)中的對(duì)應(yīng)量等，只有建立了策略意識(shí)，才能避免盲人摸象，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，有效解決問(wèn)題。
3、注重良好的數(shù)學(xué)情感、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中除了激發(fā)、鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，增強(qiáng)學(xué)生的興趣等正面引導(dǎo)外，還必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“責(zé)任感”教育，減少學(xué)習(xí)中“湊答案”的現(xiàn)象，減少練習(xí)中“毛估估”現(xiàn)象。在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生能對(duì)自己做出的答案“自圓其說(shuō)”，培養(yǎng)思維的條理性和思維的嚴(yán)密性。在作業(yè)過(guò)程中，提出對(duì)清潔分的一貫要求，要求學(xué)生認(rèn)真作業(yè)從寫好每一個(gè)數(shù)字、點(diǎn)好每一個(gè)小數(shù)點(diǎn)開始。提倡學(xué)生將思考的依據(jù)寫出來(lái)，該畫圖表示的要畫圖，該列出算式的要列在旁邊，該有推理或驗(yàn)證過(guò)程的都要有過(guò)程展開。
我們期待通過(guò)數(shù)學(xué)組每一位老師的努力，實(shí)現(xiàn)落實(shí)雙基，發(fā)展能力。
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