培訓(xùn)教師反思實(shí)用(15篇)
在不斷進(jìn)步的社會中,課堂教學(xué)是我們的工作之一,反思自己,必須要讓自己抽身出來看事件或者場景,看一段歷程當(dāng)中的自己。那么應(yīng)當(dāng)如何寫反思呢?下面是小編為大家收集的培訓(xùn)教師反思,歡迎大家分享。
培訓(xùn)教師反思1
5月25日,我和本校的4位同事有幸參加了為期兩天的《全國中小學(xué)德育管理創(chuàng)新與新時期智慧型班主任專業(yè)成長高級研修班》的培訓(xùn)。我自20xx年9月參加工作已有六個年頭了,但是擔(dān)任班主任才從去年開始。當(dāng)我得知有這樣一個培訓(xùn)機(jī)會時,非常的激動。
這次培訓(xùn)一共聽取了3位教育專家的講座,讓我受益匪淺。專家們所闡述的教育觀點(diǎn),風(fēng)格平實(shí),語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,列舉了大量生動感人的實(shí)例。
25日上午鄭學(xué)志鄭老師向我們作了《自主教育管理的機(jī)制建設(shè)》的報(bào)告。鄭老師結(jié)合自己班級的詳實(shí)鮮活的案例,用樸實(shí)生動的語言詮釋自己提煉的教育理念,談了班級自主管理的具體做法:讓每一位學(xué)生都參與小組建設(shè),都為集體付出;用行政功能將班級重新建制;根據(jù)學(xué)科特長設(shè)置崗位,根據(jù)學(xué)生能力特長設(shè)置崗位等。這套自主教育管理理論,解放了學(xué)生,解放了老師,解放了學(xué)習(xí)生產(chǎn)力。
25日下午來自北京市史家小學(xué)的萬平老師給我們帶來的是《教育是溫度的》!敖逃怯袦囟鹊摹保袦囟鹊慕逃,是在孩子們開心時,陪伴在身邊的那張笑臉;有溫度的教育,是在孩子們受傷時,守候在身邊的那個身影。有溫度的教育,讓孩子的學(xué)校生活更加斑斕;有溫度的教育,使孩子的人生更加溫暖。作為一名教師,萬老師是一個取之不竭的溫暖源,她那溫暖的'教育讓每個學(xué)生都能享有幸福的學(xué)生生涯。為了讓自己的教育永遠(yuǎn)都能有溫度,萬老師也付出了超出常人的辛勞和汗水。欽佩的同時,我也為之感動。萬老師用她的實(shí)際行動詮釋了什么是出色的教師,什么是優(yōu)秀的班主任!作為年輕的教師,年輕的班主任,需要向萬老師學(xué)習(xí)的太多!
26日一整天的學(xué)習(xí)都是李曉凡老師關(guān)于《內(nèi)化師德、當(dāng)代德育新坐標(biāo)的支撐點(diǎn)》的專題報(bào)告。聽完李老師的報(bào)告,讓我感受到李老師是一個真心實(shí)意做教育的好老師。過去體會到的師德只是追求的一種外化,如熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生,而現(xiàn)今的師德追求的是一種內(nèi)化和外化的統(tǒng)一,它包涵教師的思想境界、理念、行為、業(yè)務(wù)水平等內(nèi)涵,教師不僅僅是教書育人,更重要的是喚醒學(xué)生的心靈,一個優(yōu)秀的教師要具備內(nèi)在有張力,潛在有魅力,外在有活力。正如李曉凡老師所說教師無小事,事事是楷模,做好每一件小事是教師最光榮的事。
這次班主任培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識到班主任工作的重要性,明白班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。
培訓(xùn)教師反思2
培訓(xùn)過程雖然充滿了緊張和壓力感,但通過這次培訓(xùn),獲益同時也有反思。
首先,教師需要接受培訓(xùn)學(xué)習(xí),端正工作態(tài)度。
本人所在的靈山中學(xué)是一所普通中學(xué),生源質(zhì)量差,盡管十多年來本人嚴(yán)格要求自己,勤勤墾墾地努力工作,但付出的努力與收獲不成正比,加上周圍環(huán)境的影響,逐漸難免滋生了消極怠慢的工作態(tài)度,認(rèn)為付出再多的努力也沒用。而這次參加培訓(xùn),又重新激發(fā)了我的工作熱情。因?yàn)樵谥麻_幕詞時,陳素梅院長給我們展示了名人名家的教育名言和教育前言信息,勉勵我們老師要在教育這塊土地上好好耕耘,奮發(fā)向上。而且她還舉了自然界種子的力量為例,不言而喻,通過這個比喻,一方面的目的是揭示這次骨干教師培訓(xùn)的意義所在,另一方面是要求老師要把學(xué)生當(dāng)成種子看待,給這些種子提供茁壯成長的條件,悉心培養(yǎng)他們長成為社會有用之才。因?yàn)楸娝苤,如果種子有了合適的土壤、陽光和養(yǎng)料等條件,它的基因圖譜才能舒展開來,才可能長成參天大樹。明白了兩者的這層關(guān)系,以后我會堅(jiān)持不懈地努力工作,而且盡量減少抱怨學(xué)生差,教不好,要耐心引導(dǎo)與引領(lǐng)他們,給他們塔建成長的腳手架,使不同層次的學(xué)生得到相應(yīng)的發(fā)展。
其次、教師要熟知行規(guī),嚴(yán)格要求自己。
在陳蘇素梅院長簡短的報(bào)告之后,由張衛(wèi)東院長為我們解讀了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。我想如果不是這次培訓(xùn),我對這本書的內(nèi)容也許知之甚少。作為一名教師,對自己從事的專業(yè)工作要求不熟知是不合格的。這個報(bào)告,我收獲最大的'是下面4點(diǎn):
1)為師要師德為先,以人格和學(xué)識魅力教育感染中學(xué)學(xué)生,做中學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
2)用四有好老師的標(biāo)準(zhǔn)(要有理想信念,要有道德情操,要有扎實(shí)學(xué)識,要有仁愛之心)要求自己。
3)從“成長=經(jīng)驗(yàn)+反思;優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思;一個教師寫一輩子教案也成不了名美文閱讀師,但如果寫三年反思則有可能成為名師。”這些來之該書的摘要使我認(rèn)識到常寫自我反思,才有可能成為名師。
4)學(xué)習(xí)了中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理方法。以上內(nèi)容不僅為我指明了今后的努力方向,而且我想如果每位老師用這些標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的行為,今后老師侵犯學(xué)生的悲劇才會減少,老師是“眼鏡蛇”的悲催說法才會自然消滅,真正的尊師之風(fēng)才會回歸。
再次、培訓(xùn)學(xué)習(xí)是拓展業(yè)務(wù)知識的一個途徑。
本人在靈山中學(xué)教書已有十多年,是一名普通的老師,當(dāng)時報(bào)考骨干教師想法之一就是認(rèn)為自己知識已老化,不夠用了,應(yīng)該走出去看看,學(xué)點(diǎn)新東西來補(bǔ)充自己,不要不學(xué)無術(shù),誤人子弟,事實(shí)證明我的抉擇是對的。這次培訓(xùn),有機(jī)會聆聽三位名師專家做了專業(yè)知識方面的講座,很受用,因?yàn)檫@些知識都是我們現(xiàn)實(shí)教學(xué)中所需的,也是將來教學(xué)發(fā)展所必然的方向。例如,四中的黃玲老師的講座是關(guān)于如何寫教學(xué)設(shè)計(jì),從中我懂得從那些方面去寫學(xué)情分析等;瓊山中學(xué)姚倫盛老師的講座是關(guān)于如何制作微課,這是當(dāng)前在全國興起的一種教研新模式,能幫助解決傳統(tǒng)教學(xué)很難解決的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)問題。微課教學(xué)內(nèi)容短小精悍,主題突出,非常適用與教師的教學(xué)(觀摩、評課、反思和研究)與學(xué)生的自學(xué)?上r間與設(shè)備限制,這次培訓(xùn)我只懂得制作微課過程的拍攝,就是用錄屏軟件拍攝課件,后期制作的技巧還沒掌握;陳波老師(全國特級教師)的講座則是關(guān)于課堂觀察與診斷。她先給我們發(fā)放了課堂觀察與診斷的材料供我們了解,接著分組分工到個人負(fù)責(zé)某一觀察項(xiàng)目,然后通過觀看2015年全國觀摩課課例來進(jìn)行診斷點(diǎn)評。組員們根據(jù)觀察條例對這些課例做了全面的診斷,其中有一節(jié)課例完美到無懈可擊。通過這個講座,我懂得課堂診斷不同于傳統(tǒng)意義上的評課,課堂診斷是指根據(jù)觀察角度搜集課堂信息,判斷篩選有價值信息并進(jìn)行整理,根據(jù)有價值信息對課堂教學(xué)“是否達(dá)標(biāo)”、“如何達(dá)標(biāo)”進(jìn)行評價,提出改進(jìn)建議,提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。診斷旨在促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提升,而傳統(tǒng)的“評價”更多指向狹義的終結(jié)性評價。簡言之,使用課堂觀察可以幫助教師獲得教學(xué)反饋信息,捕捉教學(xué)復(fù)雜現(xiàn)象,分析研究教學(xué)情況,及時調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的重要手段,同時能喚醒隱藏在教師心中的教學(xué)智慧,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,提高教學(xué)效率。今后我會用課堂觀察的條例去指導(dǎo)我的課堂,使我的課堂效率更高,也會運(yùn)用這些標(biāo)準(zhǔn)去觀察診斷別人的課,取之精華或從中改進(jìn)。
時間總是匆匆離去,短短幾天的培訓(xùn)既漫長又緊促,充滿了緊張又有新的收獲,正如那句英語諺語所說的那樣:Nopains,nogains(不勞則無獲)。本次培訓(xùn)的反思感悟是在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,活到老學(xué)到老。不過,要是培訓(xùn)活動的壓力稍降低些就更好。
培訓(xùn)教師反思3
通過近期的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),讓我對教育現(xiàn)代化的教育有了新的認(rèn)識,當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時對我們各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認(rèn)識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。
一、理念上的更新
此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn),雖然只有很短的學(xué)習(xí)時間,但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上,然而通過此培訓(xùn),才真正的認(rèn)識到自己在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí),只有這樣隨時為自我更新,補(bǔ)充新識,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
隨著信息化快速發(fā)展,作為一名教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。
二、專業(yè)知識方面
深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
通過聆聽專家們對“教學(xué)資源的檢索獲取與管理”、“多媒體素材的處理與加工”、多媒體課件制作、等等的解析,才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自己zye知識。
通過的培訓(xùn),使我受益匪淺,把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我會一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自己的專業(yè)技能,更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求,培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我努力奮斗的目標(biāo)。
教師信息技術(shù)個人培訓(xùn)研修反思11
我校幾年來,在全體師生的共同努力下,學(xué)校發(fā)展較快,辦學(xué)效益和社會聲譽(yù)不斷提高,學(xué)校先后榮獲"泉州市課改樣板學(xué)校"、"xx省文明學(xué)校"等十幾項(xiàng)全國、省、市榮譽(yù)稱號。信息技術(shù)浪潮的到來給學(xué)校的發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn),也提供了新的發(fā)展機(jī)遇。日前,我校順利通過省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校的驗(yàn)收,在基礎(chǔ)建設(shè)、師資隊(duì)伍、教育教學(xué)等諸方面都跨上了一個新臺階。我們將以一個更高的標(biāo)準(zhǔn)向社會展示我校的風(fēng)采。乘著省級現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校的東風(fēng),在學(xué)校信息技術(shù)教育這一塊,也得到了提高與發(fā)展,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、加強(qiáng)管理,確保信息技術(shù)健康發(fā)展
調(diào)查研究信息技術(shù)教育工作,對學(xué)校信息技術(shù)教育工作提出建設(shè)性指導(dǎo)意見。針對存在的問題和發(fā)展方向,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時組織召開會議來給予解決。召開信息技術(shù)工作會議。從而對學(xué)校信息技術(shù)教育的過程管理。年末對學(xué)生及老師進(jìn)行信息技術(shù)的考核。
2、調(diào)動各方積極性,加快信息技術(shù)基礎(chǔ)教育設(shè)施建設(shè)步伐。
我校的硬件投入一直遵循著"適度超前、量力而行"的原則,每年都要規(guī)劃投入,逐步添加和更新教育教學(xué)設(shè)備,力爭營造先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境。
3、加快信息技術(shù)培訓(xùn)速度,提高教師信息技術(shù)教育操做能力。
根據(jù)"教師繼續(xù)教育工程"培訓(xùn)要求,按照省、市信息技術(shù)教育培訓(xùn)規(guī)劃,充分利用現(xiàn)有的培訓(xùn)條件,經(jīng)常組織教師學(xué)校自行培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合;假期培訓(xùn)和平時培訓(xùn)相結(jié)合;集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合的原則,使我校教師信息技術(shù)培訓(xùn)速度得到了較快發(fā)展。幾年來,開設(shè)的講座有:《word的'基本操作》、《Windows98的基本操作》、《怎樣使用WPS編輯文件》、《怎樣連接上網(wǎng),怎樣瀏覽網(wǎng)頁》、《怎樣實(shí)現(xiàn)校園局域網(wǎng)絡(luò)共享》、《各教室終端設(shè)備的應(yīng)用和操作》、《怎樣運(yùn)用Powerpoint制作幻燈片》、《Authorware入門》、等十幾個課題,共計(jì)50多課時,現(xiàn)我校教師信息技術(shù)操作能力得到了顯著提高,為信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用給予了有效師資保證。
4、加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)工作,提高學(xué)生信息技術(shù)操作能力。
堅(jiān)持為學(xué)生開設(shè)信息技術(shù)教育課,從不擠占和挪用信息技術(shù)教育課的時間。學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性非常高,對學(xué)校代收的上機(jī)費(fèi)給予充分理解和支持。計(jì)算機(jī)教師堅(jiān)持深入學(xué)習(xí),認(rèn)真?zhèn)湔n,刻苦研究,增強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)的知識性和趣味性,提高了信息技術(shù)課教學(xué)質(zhì)量
5、加強(qiáng)軟件建設(shè),不斷豐富信息技術(shù)教育資源。
我們在發(fā)展硬件建設(shè)的同時,更加注重軟件的開發(fā)和利用,在軟件建設(shè)上重點(diǎn)做了三個方面的工作。
第一,充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師帶頭作用,自制教學(xué)軟件。隨著各層次信息技術(shù)培訓(xùn)的廣泛深入開展,廣大教師應(yīng)用信息技術(shù)水平不斷提高,一批骨干教師積極探索信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用,大膽制作教學(xué)軟件,并把它應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)中。
第二,充分利用市、縣教育局的軟件資源庫,組織復(fù)制、刻錄、錄像等各種資源。
第三,對教師的公開課、說課進(jìn)行錄像,教師自制課件收集方面,我校保存了較多的校本資源,并逐步擴(kuò)充資源庫。
6、加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用研究,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。
我們現(xiàn)階段信息技術(shù)教育工作在教學(xué)上有二個方面的工作,一是組織學(xué)生、教師學(xué)習(xí)信息技術(shù);二是促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段和方法的現(xiàn)代化,提高課程改革的質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息、應(yīng)用信息和自主學(xué)習(xí)、主動探索知識的能力。組織教師積極參加市、縣學(xué)校開展的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的觀摩活動。
我們雖然取得上述工作成果,但由于信息技術(shù)教育正處于發(fā)展階段,同時也存在一些問題,歸納起來有以下3點(diǎn):
1、信息技術(shù)在教育教學(xué)管理的作用還沒有完全發(fā)揮出來。信息技術(shù)傳播和接收工作還沒有完全開展起來。
2、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
一是能夠做到整合的教師數(shù)量還比較少,
二是還沒有做到經(jīng)常化。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合要求領(lǐng)導(dǎo)和教師不但要有這方面的能力和水平,而且還要求教師具有不怕困難、努力工作的奉獻(xiàn)精神。開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合工作每天需要花費(fèi)大量的時間,這就為堅(jiān)持應(yīng)用信息技術(shù)帶來一定困難,所以造成軟件開發(fā)和現(xiàn)有軟件應(yīng)用還不夠。
3、信息技術(shù)設(shè)備維護(hù)和應(yīng)用還存在死角。教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)應(yīng)用還不夠,有的辦公室計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障不能自行排除。
以上這些問題都需要我們在今后工作中加以克服和完善。
培訓(xùn)教師反思4
教師集中培訓(xùn)也是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育和提高個人英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
通過本次繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本,確立現(xiàn)代教育觀。此次培訓(xùn),對我都是一種幫助和提高。具體收獲如下:
1.通過這一期的培訓(xùn),使我認(rèn)識到,成為一名合格的教師容易,要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須注重細(xì)節(jié),充滿師愛,從細(xì)微處入手,充分了解、關(guān)愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后,更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2.時代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學(xué)水平,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。在以后的教學(xué)工作中,我更努力學(xué)習(xí)教學(xué)技能、教學(xué)策略等知識,認(rèn)真的備課、編寫教案,設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
3.聽取了xx老師對各學(xué)校老師們的說課和評課的點(diǎn)評,使我增強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新的意識,貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。新課程改革,教師的觀念改變是關(guān)鍵,首先要改變原有的教育方式和教學(xué)模式,即改變以前“教師講授學(xué)生接受"教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式,倡導(dǎo)自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。
4.學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使我深切感覺到,作為一名教師,不僅要有崇高的.奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個人工作總結(jié),從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革,加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
5.在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。我認(rèn)真教學(xué),每月堅(jiān)持寫教學(xué)反思和教學(xué)案例,在反思中學(xué)習(xí),反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思,才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
6.多讀書,讀好書。認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物,認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外,我還利用課余時間多讀書、讀好書,領(lǐng)悟書中的精髓,吸取書中的養(yǎng)分,充實(shí)自己。
總而言之,通過培訓(xùn),本人將進(jìn)一步激發(fā)對人民教育事業(yè)的熱愛,更深刻理解教學(xué)的三維目標(biāo),把握新時期學(xué)生生理、心理特點(diǎn),不斷獲取本學(xué)科的最新知識和信息,熟悉所任學(xué)科教材內(nèi)容,掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,提高教育教學(xué)能力,使自己適應(yīng)新時期教育教學(xué)工作需要。
培訓(xùn)教師反思5
我作為名教師被選拔參加省骨干教師培訓(xùn),是我的榮幸,是一個難得的自我學(xué)習(xí)和進(jìn)修的好機(jī)會,也是一項(xiàng)培養(yǎng)自己能力并影響和帶動我教師教學(xué)水平提高的重要任務(wù),所以,參加這個培訓(xùn)班的意義和責(zé)任都很重大。
在培訓(xùn)班開學(xué)初,根據(jù)xxx師范學(xué)院數(shù)學(xué)系擬定的培訓(xùn)方案、方案、內(nèi)容、和要求,結(jié)合自己的`實(shí)際,確定本人的具體研修計(jì)劃如下:
研修期限:xx年5月23日-xx年5月25日
研修過程分四個階段
第一階段:xx年5月24日-6月2日在xxx師范學(xué)院數(shù)學(xué)系理論學(xué)習(xí)。完成的作業(yè)有:
1、制定廣東省xx年骨干教師培訓(xùn)期間個人研修和發(fā)展計(jì)劃;
2、學(xué)習(xí)新教材,走進(jìn)新教材,把握新教材的特點(diǎn)。
3、閱讀有關(guān)書籍,學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識。
4、探索適合學(xué)生的教學(xué)方法,使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。積極思索,認(rèn)真研討并學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
5、完成子課題的擬定和申報(bào)計(jì)劃。
第二階段:10月份一個月
1、到名師工作室跟名師學(xué)習(xí),走進(jìn)骨干班教師課堂,虛心向大家學(xué)習(xí),與學(xué)員互相聽課、上課、評課。
2、圍繞子課題探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué),進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩與研討。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)案例的寫作,提升自己教育研究的水平。
4、學(xué)習(xí)相關(guān)資料,提高自己的教學(xué)理論水平。
5、子課題的申報(bào)及開題。
第三階段:xx年10月-xx年5月共10個月回原單位進(jìn)行實(shí)踐活動。根據(jù)自己所申報(bào)的課題認(rèn)真開展研究、實(shí)施、小結(jié)等工作。做課題研究的牽頭人,和實(shí)驗(yàn)教師一起,相互學(xué)習(xí),相互支持,共同探索提高大班額下學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)有效性,解決課題研究過程中遇到的難點(diǎn)和問題,使教研回歸教學(xué),使新思想、新做法具有指導(dǎo)性和操作性。
第四階段:xx年5月,研修成果匯報(bào)與展示,回學(xué)院進(jìn)行論文答辯等。
1、總結(jié)、反思、提升自己的教學(xué)研究水平。
2、撰寫研究論文并做好論文答辯的工作。
3、把一年來所學(xué)的理論知識用于教育教學(xué)實(shí)際中。
4、真正提高自己的專業(yè)化水平,做一名名副其實(shí)的省骨干教師。
培訓(xùn)教師反思6
教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。"科教促教、科研興園"是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期,我們以主、副班分組教研的形式,以貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南,全面實(shí)施素質(zhì)教育,促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設(shè)計(jì)方案—解決問題—改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實(shí)踐行為,提高教師素質(zhì)。通過各位老師的努力,鉆研,我們幼兒園的教研工作已取得了初步的成績。現(xiàn)就將本學(xué)期的教研工作做一個簡單的小結(jié):
一、充分認(rèn)識教研活動的意義,調(diào)動教師參與教研活動的積極性
說起教研活動,有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事,教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象,我們把讓教師充分認(rèn)識教研活動的意義,調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是:首先,讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,而且針對性很強(qiáng),主要解決教育實(shí)踐中的問題或疑難。通過教研可以改進(jìn)工作方法,促進(jìn)教育教學(xué)活動質(zhì)量的.提高。其次,讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三,讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來源于日常教學(xué)工作。因此,教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時,不能忘記自己是研究者,教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容,這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,教師的意識上得到重視,從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。
二、加強(qiáng)理論培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師觀念,統(tǒng)一教育思想
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來,我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面,我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。
三、注重教師實(shí)踐操作,加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)。
幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性,單靠理論上的學(xué)習(xí),很難使教師真正的理解和領(lǐng)會。因此,我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺,讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中,充分發(fā)揮教師的主動性,自己預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益,思維得到了碰撞,體驗(yàn)到不同的教學(xué)個性,所有教師都能資源共享,在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂。通過實(shí)踐操作,教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識,活動中主動參與性較好,教學(xué)活動充分體現(xiàn)新理念,以游戲?yàn)橹,動靜交替,教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要,滿足幼兒的需求。
我們加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),建立教研組資料庫,進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí),鼓勵教師通過各種途徑收集相關(guān)資料,資源共享。結(jié)合健康領(lǐng)域開展集體備課,注重教材的分析把握,突顯重難點(diǎn)的確定和教學(xué)方法的運(yùn)用,提高教師的教學(xué)能力和教研水平。針對集體備課內(nèi)容開展"推門課"活動,著重活動準(zhǔn)備、課堂把握及課后交流、反思。 針對預(yù)設(shè)的教研主題,引領(lǐng)全體教師主動報(bào)名,參與園本教研的主持,形成教學(xué)互助,讓教師既當(dāng)學(xué)員,又當(dāng)教員。積極開展課堂教學(xué)觀摩、調(diào)研、研討活動,定期交流教改經(jīng)驗(yàn),解決教師日常教學(xué)中存在的實(shí)際問題。有計(jì)劃地開展青年教師的培養(yǎng),對新教師實(shí)施跟蹤聽課,做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和調(diào)研等等。
(四)重視對安全課題的研究
教科研是幼兒園教育科學(xué)質(zhì)量提高的重要前提。通過課題的研究,不僅可以暢通信息道,使教師從中獲得一些新的教育思想,而且還能促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)變,提高教師的理論素質(zhì)。
安全課題作為我園的園本課題,是本學(xué)期教研活動的重點(diǎn)。本學(xué)期組織老師三人一組開展有關(guān)安全主題課胡研磨,并取得良好成績,同時在面向全縣公開展示。
總之,本學(xué)期我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯泊嬖谥恍﹩栴}:由于本學(xué)期忙于園慶活動,在對教研的觀摩、研討力度上還不夠,還不能養(yǎng)成隨時寫心得的習(xí)慣。因此,我們還不能上升到一定的理論高度。以后的教研工作中,我們將不斷地充實(shí)、豐富和完善自己,用科學(xué)的教育理念,指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。我們?nèi)w同仁將努力拼搏,不斷探索,不斷創(chuàng)新,
培訓(xùn)教師反思7
從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)社會的需求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認(rèn)真撰寫,在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
1 開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們?nèi)杲M認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,我嚴(yán)格要求自己,在每周聽一節(jié)課之后,會與同組的老師共同討論分析,取長補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解,這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
自我反思及案例。反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己的備課;反思上課時遇到的問題,自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時上交。
積極參與遼西北遠(yuǎn)程研修活動,認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo),多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,并對自己感興趣的話題,及時與各位溝通交流,增長自己的.見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力。
加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人,師德為本,我能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,盡量使自己成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
培訓(xùn)教師反思8
20xx年10月19日,我有幸參加了市里組織的一次關(guān)于“體育教師專業(yè)能力提高”的培訓(xùn),地點(diǎn):沈陽大學(xué)教育學(xué)院,為期一個月,我懷著無比激動的心情,開始了這次附有“艱巨”任務(wù)的旅行。
可以看出市里對體育教育事業(yè)的重視程度,讓我們深刻的體會到了身上承擔(dān)著很大的重任,下面就我個人對這次培訓(xùn)做以下總結(jié)和反思。
市里先后聘請了鞍山市特級體育教師柏劍同志、鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院特級體育教師邱志釗同志、省基教中心中小學(xué)體育研訓(xùn)部主任倉江老師等,分別對體育教師專業(yè)化發(fā)展及職業(yè)道德、體育教師如何看課、說課、評課及新課程的進(jìn)展與實(shí)踐研究等進(jìn)行了理論上的闡述與深入的分析。其中,觀看了柏劍老師的感人事跡和取得的優(yōu)異成績才感覺到原來體育老師可以這樣做。。。課上柏老師分別以健康第一、以學(xué)生發(fā)展為中心、師生轉(zhuǎn)換角色等并通過靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法來達(dá)到教學(xué)的目的,使自己感觸很深;倉江老師的“新課程進(jìn)展與實(shí)踐研究”課題中用“繼承、發(fā)展、改革、創(chuàng)新”八個字來概括;講述了從80年代至新世紀(jì)以來的三十年來我們所關(guān)注的體育教育改革問題,使我了解了更多關(guān)于體育教育的歷史,然后又提出了10個課程改革的問題、常態(tài)體育課上對體育老師的要求等,這對我們一線體育教師的教學(xué)工作是息息相關(guān)的,使我們切實(shí)看到了課改成果的同時也意識到了不足之處,對今后的教學(xué)工作有很大的幫助。培訓(xùn)班還組織參與培訓(xùn)的教師進(jìn)行了一次野外拓展訓(xùn)練及系列的實(shí)踐選修課,從實(shí)
踐能力上對我們100位體育工作者進(jìn)行了強(qiáng)化與提高,在長期的體育教學(xué)實(shí)踐中表明:理論性的.新知識應(yīng)用的實(shí)踐中這個過程是非常重要的。臨近培訓(xùn)結(jié)束我們在座的學(xué)員分組進(jìn)行了一次“體育課堂展示匯報(bào)”并取得了圓滿的成功,不負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)及教師等對我們百位學(xué)員的付出與努力。
總的來說,通過本次培訓(xùn)自己的感觸很深,在今后的體育教學(xué)中,自己定會不斷改進(jìn)教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)弊端、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提升教學(xué)能力,更好的完成體育教學(xué)工作,為學(xué)生的進(jìn)步、社會的進(jìn)步、國家的強(qiáng)盛貢獻(xiàn)出自己的力量。
培訓(xùn)教師反思9
通過這次的學(xué)習(xí)我受到了很好的教育,輔導(dǎo)員的細(xì)心講解和我們的交流使我受益匪淺,同時我對教師的專業(yè)能力的成長這一專題感悟頗深,因此我談一下我的點(diǎn)滴看法,骨干教師培訓(xùn)教學(xué)反思。
我從事教育工作十一年了,在這些年的教學(xué)中我時刻嚴(yán)格要求自己也取得一些成績,但在去年的教學(xué)中我經(jīng)歷了以往沒有的考驗(yàn)。這一年,我擔(dān)任的是四年級的語文教學(xué)。這里要說一下四年級的學(xué)生以前不是我教,由于很多種原因是四年級的學(xué)生基礎(chǔ)很差。
教學(xué)四年級的語文,對我是個挑戰(zhàn),為了也能出色的完成四年級的教學(xué)任務(wù),首先我利用課余時間學(xué)習(xí)有關(guān)小學(xué)中年級的課程目標(biāo),利用晚上睡覺之前的時間一遍又一遍的閱讀教學(xué)參考,爭取早日對四年級的語文要求有一個系統(tǒng)地了解。
為了提高學(xué)生的讀寫能力,我從一開始,就給學(xué)生布置了一個不成文的作業(yè),那就是每天晚上完成當(dāng)天的作業(yè)后,堅(jiān)持讀一篇優(yōu)秀的作文選,由家長在當(dāng)天的作業(yè)本上進(jìn)行簽字。剛開始有的學(xué)生很不習(xí)慣,可是一年下來,我班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了這個習(xí)慣,同時,學(xué)生的讀寫能力有明顯的提高。全班百分之九十的學(xué)生能夠很順利的完成每次作文,而且能夠做到內(nèi)容豐富,語句通順。每篇觀察日記都能完成得很好。
對于學(xué)生每天的作業(yè),我都會很認(rèn)真的批改,而且對于有進(jìn)步的學(xué)生的作業(yè),我會給他寫上這樣一句話:今天看到你的作業(yè)有這樣大的進(jìn)步,老師真高興。對于作業(yè)完成得非常好的同學(xué),我會給他寫上:你的作業(yè)完成得真好,老師很佩服你。
學(xué)生看到自己的作業(yè),很高興。而且也會在他的作業(yè)上給我寫上:老師,你看我今天完成的作業(yè)有進(jìn)步嗎?還有的學(xué)生會在作業(yè)后面給我出一道猜謎語或者腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目。通過小小的作業(yè)本,拉近了我們師生的距離,增進(jìn)了我們的感情,更激勵了學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的熱情。
在教學(xué)中,我重視每一堂課的教學(xué)質(zhì)量,力爭讓每個學(xué)生喜歡我的課。我覺得只有學(xué)生喜歡,他才愿意接受。我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍,我用和藹的教學(xué)語言進(jìn)行講授,使他們沒有壓力的進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣上課氣氛非;钴S,學(xué)生們能夠積極的動腦思考,積極的回答問題,口語表達(dá)能力有明顯提高,所以,課任老師也都愿意用我班的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課。也有很多家長向我反映:老師,我的孩子回來說,很喜歡聽你的課,我聽了心里很欣慰。
我的教學(xué)原則是不讓每個學(xué)生掉隊(duì)。我班有個學(xué)生叫劉洋,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,我就利用課余時間給他補(bǔ)課,而且我經(jīng)常和他談心,給他講學(xué)習(xí)的重要性,幫他樹立自信心,只要發(fā)現(xiàn)他的一點(diǎn)進(jìn)步,我就不失時機(jī)地進(jìn)行表揚(yáng)。
為了幫助他學(xué)習(xí),我還給他配上一個小幫手,只要他一有學(xué)習(xí)困難,可以隨時請教小幫手。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過一年的努力,劉洋的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。劉新是從山東新轉(zhuǎn)來的一個學(xué)生,由于從小沒有養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)懶散,經(jīng)常不完成作業(yè),他的家長由于工作忙又沒有時間抓他。為了盡快養(yǎng)成一個及時完成作業(yè)的習(xí)慣,我每天晚上放學(xué)后看他寫作業(yè),當(dāng)下班的鈴聲已經(jīng)響了,我還在陪伴著他寫作業(yè),幫他解決不會的難題。
在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相幫助,學(xué)習(xí)的積性調(diào)動起來了,學(xué)習(xí)成績就有了明顯的提高。
但是數(shù)學(xué)的教學(xué)就更難了,小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)可以說是一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)是低年級向中高年級過度的`一個轉(zhuǎn)折點(diǎn),本來學(xué)生的基礎(chǔ)差,“底子薄”。就計(jì)算能力說吧,很簡單的計(jì)算可是多數(shù)學(xué)生就是算不對,學(xué)生自己著急,我更急,但我知道計(jì)算能力不是一下子就能提高的,是以一長期的過程。
基于這種情況我制定了提高計(jì)算能力的計(jì)劃:那就是在每節(jié)數(shù)學(xué)課后我都設(shè)計(jì)一些相應(yīng)的有關(guān)計(jì)算的練習(xí),這樣在既掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容又加強(qiáng)了計(jì)算能力的培養(yǎng),在計(jì)算能力這一塊最難的就是簡算,有的孩子根本就不會簡算,有關(guān)的一些運(yùn)算定律必須從頭學(xué)起,這樣我就利用課余時間和學(xué)生一起學(xué)習(xí)以前學(xué)過的知識,在學(xué)生掌握了運(yùn)算定律后,我就要學(xué)生每天必須完成一些計(jì)算題,起初學(xué)生在規(guī)定的時間里能完成5道計(jì)算題,后來完成7道,再后來竟能用相同的時間內(nèi)完成15道計(jì)算題。學(xué)生有了自信也愛做計(jì)算題了。
作為教師的我更是為學(xué)生的提高而高興。通過我和學(xué)生的共同努力,我班的學(xué)生有了改變,有原來的不愛學(xué)習(xí)變成現(xiàn)在的主動學(xué)習(xí),由原來的不愛表現(xiàn)變成現(xiàn)在的積極主動,總之在我看來教學(xué)是一個長期的,不是一朝一夕就完成的,但是在教學(xué)之中要經(jīng)常反思是很有必要的,這樣才能促進(jìn)教學(xué),才能更好的掌握學(xué)生的不足,用最短的時間提高學(xué)生的綜合能力,我想就是一名老師要關(guān)心的問題。在以后的教學(xué)過程中我要不斷的學(xué)習(xí),爭取做得更好。
培訓(xùn)教師反思10
沉浸了好幾天,才覺得得趕快寫寫接受培訓(xùn)后的心得體會。其實(shí),這個想法在培訓(xùn)開始前就有了,可不知為什么,總是形成不了思路。對這次我入職教育行當(dāng)?shù)牡谝淮谓處熍嘤?xùn),說實(shí)話,我竟然沒有多少的體會?偢杏X兩天的培訓(xùn),觀點(diǎn)凌亂,表述不清,沒有那種讓我記憶猶新的片斷和話語。但無論怎么說,任何人都是有優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)的,又扒拉出當(dāng)時記的筆記,總結(jié)一下,有以下幾點(diǎn)需要我在以后的教育工作中注意:
反思1:多讀書、勤寫作。對于讀書,我本身是很熱愛的,只是有了電腦這種便捷的方式后,我好像很少翻書本了。這個問題的確需要我重視起來,嚴(yán)格規(guī)定自己上網(wǎng)的內(nèi)容,一般的娛樂活動就應(yīng)剔出,把時間盡多地轉(zhuǎn)移到讀書中。為此,我計(jì)劃著從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上采購圖書。這也是我上學(xué)時就有的想法。掙了錢,應(yīng)自己多買書、多讀書,充實(shí)自己。畢竟不比大學(xué)里的圖書館,走入工作崗位,再也沒有多少免費(fèi)的書可讀了,那就買吧。其次是寫作,我也倒是樂于寫一些東西的。我想這個工作博客也給我提供了一個很好的平臺。需要注意一點(diǎn)的.是,我需要在身邊備放上一個筆記本,把自己的一些思想火花、突發(fā)奇想什么的記下來,回來后再整理。作為一名教師,最基本的就是要有廣博的知識和過硬的口頭、筆頭表達(dá)能力。況且我又是研究初中生心理工作的,在日常工作中,相信這方面的能力要求的更多。
反思2:撲下身子、從小事做起。做為新入職教師,我覺得這點(diǎn)尤其重要。感覺這段時間自己有些好高騖遠(yuǎn),把事情想象的有點(diǎn)簡單美好。想起來有句話,老師,成就了學(xué)生的同時,你就成就了自己。是啊,做老師,不能有著一絲一毫的功利心態(tài)的。不能因?yàn)槟募虑閷ψ约河泻锰,哪位學(xué)生對自己有利,就去做什么。我們僅僅需要的是,一顆愛心。拿著這顆愛心,去做事,去做人。好好的對學(xué)生,用自己的真情真意。認(rèn)真地做好工作中的每一件小事,我才會一步步地成長起來。不要心急,也不要幻想著飛躍,我應(yīng)該腳踏實(shí)地,一步步地走。
反思3:投入激情,適當(dāng)增加理性。對于教育,沒有激情是不行的,也不能成長為一名名師。只有真正的熱愛這項(xiàng)事業(yè),才會想方設(shè)法的去做好,才不會在這份原本辛苦的職業(yè)里體驗(yàn)到幸福。入職之初,我有激情,但重要的是,我到了職業(yè)倦怠期后,是否還能保持這份激情,這是需要商榷的。所以,現(xiàn)在的激情并不能代表永遠(yuǎn),我應(yīng)該延續(xù)這份激情到我的教育生涯中。同時,目前,我工作中需要的不僅是激情,還要有理性。理性的對待一切,不要頭腦發(fā)熱,有事多請教同事、領(lǐng)導(dǎo),虛心向別的教師學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)教師反思11
我繼續(xù)著培訓(xùn)的日子,繼續(xù)著在幼兒教育的領(lǐng)域遨游。
在今天葛東軍老師《以游戲?yàn)榛净顒拥睦碚撆c實(shí)踐》培訓(xùn)中,讓我知道,幼兒園以游戲?yàn)榛净顒樱匾氖呛⒆酉膊幌矚g,你所設(shè)計(jì)的游戲孩子可不可以玩,對孩子有沒有教育價值;你所做的一切都要以“讓孩子快樂”為出發(fā)點(diǎn)!最后,由葛東軍老師對培訓(xùn)老師提出了具體要求,明確了重要性,我認(rèn)真聆聽,受益匪淺。
“玩是幼兒的天性”,“要發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性”,“以游戲?yàn)榛净顒印。游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分,它是孩子童年的歡樂、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,培養(yǎng)良好品行,而且能增長幼兒的知識,發(fā)展智力。
以游戲?yàn)榛净顒拥挠變簣@教學(xué)模式,倡導(dǎo)的是合作性教學(xué)、發(fā)展適宜性教學(xué)和個別化教學(xué),注重培養(yǎng)的是幼兒的主動性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性等素質(zhì),目的`在提高我國幼兒園教學(xué)活動的質(zhì)量。
幼兒園以游戲?yàn)榛净顒樱皇且∠n堂教學(xué)或上課這種教學(xué)活動的組織形式。但是要正確處理上課與游戲,幼兒得自游戲與日常生活中的個人經(jīng)驗(yàn)與教師希望幼兒掌握的社會經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系。應(yīng)當(dāng)充分利用課堂教學(xué)不同于游戲活動的一些因素,幫助幼兒分享與整理經(jīng)驗(yàn),使經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化。學(xué)前兒童的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化是以問題為中心,按照分類、因果聯(lián)系等原則,引導(dǎo)幼兒在表象水平上,認(rèn)識事物之間比較隱蔽的關(guān)系與聯(lián)系的教學(xué)活動過程。這種經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)化的過程有利于幼兒在經(jīng)驗(yàn)體系發(fā)生結(jié)構(gòu)上的變化,有助于幼兒掌握智力活動的方法,促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。這種經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化的過程,需要成人的幫助。幫助幼兒分享經(jīng)驗(yàn)與整理經(jīng)驗(yàn),使之系統(tǒng)化這應(yīng)當(dāng)成為課堂教學(xué)的基本任務(wù)與功能。
正確理解幼兒園以游戲?yàn)榛净顒拥木駥?shí)質(zhì),充分認(rèn)識與發(fā)揮各類活動的優(yōu)長,辯證地處理各類活動之間的相互關(guān)系,是建立以游戲?yàn)榛净顒拥慕虒W(xué)模式必要的思想基礎(chǔ)
以上內(nèi)容讓我感觸最深的是非游戲活動游戲化中提到的撲克牌的游戲,以釣魚為例,通過游戲可以幫助大班幼兒學(xué)習(xí)分解與組成、加法、連加。這個游戲充分體現(xiàn)了策略問題。
我很榮幸有了這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,雖然學(xué)習(xí)的時間才半天,但我感覺自己收獲了很多知識,也為我今后的學(xué)習(xí)發(fā)展指明了方向:在不斷學(xué)習(xí)中成長,在不斷積累中發(fā)展。
培訓(xùn)教師反思12
7月8日至12日,我非常榮幸地參加了 “長沙市小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)活動。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,我非常珍惜,始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對照自己,要求自己。積極參加骨干班的每一次活動。雖然短短五天的時間非常有限,但這次培訓(xùn)活動給我的收獲卻是無限的。
一、收獲了先進(jìn)的教育教學(xué)理論
7月8日,我們聆聽了李湘蓉教授的講座《反思與展望——上更好的'語文課,做更好的語文教師》。李教授以述事的方式,帶領(lǐng)我們對新課程語文教學(xué)的研究進(jìn)行了回顧,讓我們記住了語文課堂是一個平衡的系統(tǒng),一定要在反思中進(jìn)行比較,這樣才有利于專業(yè)素質(zhì)的提高;并結(jié)合我們的教育現(xiàn)實(shí)狀況,讓我們深深體會到,只有不斷發(fā)展的教師才能教出不斷發(fā)展的學(xué)生。
7月9日,我們聆聽了黃祖訓(xùn)教授的講座《語文個性化教學(xué)的思考》。黃教授的講座讓我們重新認(rèn)真審視自己的課堂,發(fā)現(xiàn)平時對學(xué)生統(tǒng)一要求、劃一的指導(dǎo),這樣壓抑了學(xué)生個性的發(fā)展,忽視了學(xué)生的個性差異和學(xué)習(xí)潛能,使得閱讀教學(xué)缺乏靈動與生氣。今后在語文教學(xué)實(shí)踐中,我會努力做到實(shí)施個性化的教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造出具有個性化發(fā)揮的條件。
習(xí)作是語文教學(xué)中的重點(diǎn),更是難點(diǎn),所以7月11日李莊教授的《小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)研究》講座讓我們?nèi)缤熬煤捣旮视辍。李教授例舉了大量的案例,深入淺出地介紹了習(xí)作教學(xué)改革的途徑與方法。通過培訓(xùn),我們不僅對習(xí)作指導(dǎo)課和習(xí)作講評課課堂結(jié)構(gòu)有了清晰的認(rèn)識,更重要是大家在培訓(xùn)中感受到:只有扎實(shí)上好每一節(jié)習(xí)作課,才能有效促進(jìn)小學(xué)生習(xí)作水平的提高。
7月11日上午,王靖波老師又帶領(lǐng)我們走進(jìn)了綜合實(shí)踐活動課程。他授課時時刻注意與學(xué)員互動、交流,并讓我們當(dāng)場設(shè)計(jì)活動方案。課后,學(xué)員們還意猶未盡,都覺得本次培訓(xùn)對自身來說是一次很大的提高。下午,我們的同行湖大子弟學(xué)校的劉鈺老師又結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,從作業(yè)形式,內(nèi)容評價等方面,具體談了小學(xué)語文作業(yè)的設(shè)計(jì)。今后我也要積極嘗試,努力創(chuàng)新,在作業(yè)形式上追求活潑多樣,內(nèi)容上體現(xiàn)個性化,生活化和社會化,在評價上倡導(dǎo)參與與激勵,從而使學(xué)生獲得最大限度的發(fā)展。
學(xué)習(xí)時間雖短,卻是不虛此行,思想受到了洗禮,心靈得到了凈化,業(yè)務(wù)也有了新的提升。我愛,我選擇;我選擇,我愛。我會帶著這些及時補(bǔ)充的能量在教學(xué)這條并不平坦的道路上邊行邊歌,做一個快樂踏實(shí)的人類文明的傳遞者,讓知識的火種熊熊燃燒。
培訓(xùn)教師反思13
蘇霍姆林斯基曾說過:“教師是太陽底下最光榮的職業(yè)”。是的,作為教師,我深感榮幸,同時,也深深明白自己肩上的重任。在我看來,師德不是什么豪言壯語,也不是什么豐功偉績,最主要的還是飽含教育的激情,用最淵博的知識和良好的人格魅力教育學(xué)生,用最熾熱的心愛學(xué)生,急學(xué)生所急,想學(xué)生所想,真正完成教育育人的任務(wù)。
結(jié)合新時期賦予師德的新內(nèi)涵,我主要從一下幾個方面來作總結(jié)——
首先,一個師德高尚的教師要經(jīng)常給自己洗腦,吸收政治思想的新理念。在這個方面,我能堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,遵守社會公德。工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。在平時我經(jīng)常進(jìn)行自我反省,時時處處對自己嚴(yán)格要求,查找不足,努力營造一個好老師的形象。
其次,一個師德高尚的教師應(yīng)該具備淵博的學(xué)識和具有表率作用的人格魅力。一位教師如果沒有專業(yè)的文化知識,就難以讓學(xué)生信服,難以讓學(xué)生盡情地快樂地在知識的海洋里翱翔;一位教師如果缺乏一些人格魅力,學(xué)生也難以從你這里吸取最甜美的人性魅力的雨露,學(xué)生的人格和品德就失去了堅(jiān)實(shí)的底色。所以我十分認(rèn)真地訂閱各種語文教學(xué)的資料供自己研究學(xué)習(xí),努力提升自己的`專業(yè)素質(zhì),如《小學(xué)語文》、《語言文字周報(bào)》、《隨筆》等。在一年級的孩子眼中,老師幾乎是一個神話的形象,所以平時我也時刻注意自己的一言一行,努力讓自己的言行給予我班的孩子最正確的引導(dǎo)。
再次,一個師德高尚的教師應(yīng)該用最熾熱的心熱愛學(xué)生。我相信,教師的關(guān)愛處處閃光,學(xué)生的臉上也會寫滿多少燦爛。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,更重要的是得到老師的關(guān)愛。所以在平時的教學(xué)中,我熱愛學(xué)生,對學(xué)生要求嚴(yán)格,但卻嚴(yán)中帶慈,與他們談心,真正了解孩子的世界,用溫暖感人的師愛引領(lǐng)著他們一步一步地成長,讓他們從一年級就感受到老師的愛,感受到學(xué)習(xí)的快樂。
作為新教師,雖然斗志滿滿,成績也無處不在,但是各方面存在著不足——
飽含教育的激情,但工作作風(fēng)有待扎實(shí),遇到困難常;倚膯蕷猓袝r像只無頭蒼蠅,抓不著方向。在教學(xué)實(shí)踐中有時畏首畏尾,對學(xué)生的心理動態(tài)和課堂生成部分把握得不夠好,因此缺乏的教學(xué)機(jī)智常常不能得心應(yīng)手,課堂駕馭能力也有待提高。
由于是新教師,很多教育事項(xiàng)不是特別熟悉,常常是事倍功半,對于班主任工作和語文教學(xué)還存在很多的困惑,所以學(xué)生的成績有待提高,和家長的溝通也要繼續(xù)加強(qiáng)。
一、時時充電,終身學(xué)習(xí)。努力學(xué)習(xí)新課程的理念,與最新的知識接軌,讓自己的思想時刻與時俱進(jìn)。抓住每一個外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會,努力學(xué)習(xí),虛心求教。活到老,學(xué)到老,為學(xué)生塑造一個熱愛學(xué)習(xí)的良好教師形象。
二、熱愛學(xué)生,關(guān)注發(fā)展。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,給孩子們營造一個溫暖快樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子們沐浴在師愛的陽光下,快樂地成長。
三、逐步摸索,探求班主任工作的新路。班級管理能力的提升不是一蹴而就的,而要靠自己時刻總結(jié)反思,虛心求教,與學(xué)生溝通,與家長聯(lián)系,架起和諧的班級溝通之橋。
總之,我會努力培養(yǎng)自己高尚的師德,認(rèn)真做好自己的事情,默默奮斗的期間,將“教書育人”進(jìn)行到底!
培訓(xùn)教師反思14
蘇大培訓(xùn)期間,聆聽了蘇州中學(xué)黃厚江老師的《教師專業(yè)發(fā)展》的報(bào)告,黃老師結(jié)合自身實(shí)踐向我們講述了教師的專業(yè)化發(fā)展。
黃老師將教師的專業(yè)發(fā)展分為三種渠道:一種是功利性發(fā)展,一種是內(nèi)涵性發(fā)展,第三種是二者的統(tǒng)一。功利性指的是功名利祿,功業(yè)所帶來的利益,多指眼前的功效和利益。教師的專業(yè)發(fā)展,需要功利性,需要成績和利益的驅(qū)動,因?yàn)槊總人都希望獲得的認(rèn)可和贊譽(yù),這也是人性的特點(diǎn),這也是教師專業(yè)發(fā)展初級階段要經(jīng)歷的過程。教師專業(yè)的內(nèi)涵性發(fā)展,是有品位的發(fā)展,是教師發(fā)展的高一級階段,是一種自發(fā)的.狀態(tài),是個人主動追求進(jìn)步,不需要鞭策的階段,是我要發(fā)展的階段。這個階段的教師有很強(qiáng)的事業(yè)心和很高的學(xué)科素養(yǎng)。黃老師在談到“特級教師”時談到了“四個特”(即特別能吃苦,特別能教學(xué),課上得特別好,教學(xué)效果特別好(不僅考試成績好,而且學(xué)生的綜合素養(yǎng)高)),我覺得很有道理,也道出了教師內(nèi)涵性專業(yè)發(fā)展階段的要求。對于學(xué)科素養(yǎng),黃老師只提到一點(diǎn),就是使自己所教的學(xué)生總盼著自己的老師來上課,做到這一點(diǎn),就說明我們的素養(yǎng)到家了。最好的發(fā)展途徑就是將內(nèi)涵性發(fā)展和功利性發(fā)展有機(jī)的整合、統(tǒng)一,發(fā)揮好共同的作用,促進(jìn)教師專業(yè)提升。
我們應(yīng)該努力成為“四特老師”,成為學(xué)生盼著來上課的老師。
培訓(xùn)教師反思15
今天有幸參加了XX市小學(xué)英語教師階段性培訓(xùn),聆聽了劉**老師講解的教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)問題,對于新任教師的我而言,這樣的培訓(xùn)正是一場及時雨。
劉老師在講座中提到,教學(xué)活動設(shè)計(jì)有以下幾項(xiàng)要點(diǎn):
1.激活學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),即要利用學(xué)生腦海中已有的知識儲備來引導(dǎo)我們的教學(xué)。就拿英語教學(xué)來說,低年級的孩子沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過音標(biāo),面對不認(rèn)識的單詞很容易產(chǎn)生畏懼心理,這時就需要英語老師鼓勵孩子們利用學(xué)過的漢語拼音的某些拼讀方式去試著拼讀單詞。隨著拼讀次數(shù)的逐漸增多,漸漸地學(xué)生自己就會從漢語拼音拼讀方法中摸索出一套英語單詞的拼讀方法,再碰到不認(rèn)識的單詞心里也不會害怕了,同時這也對學(xué)生的英語語感的形成有一定的幫助。
2.學(xué)生的動機(jī)能引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。心理學(xué)中動機(jī)的定義是:“推動人從事某種活動,并朝一個方向前進(jìn)的內(nèi)部動力,是為實(shí)現(xiàn)一定目的而行動的原因!睂W(xué)生有了學(xué)習(xí)英語的意愿,有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),他才能夠明白自己應(yīng)該往哪個方向努力。而這種動機(jī)的'激發(fā)離不開老師的激勵,比方說,上課時單純的傳授知識引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這時,教師可以適當(dāng)?shù)亍盁o知”一下,讓學(xué)生體驗(yàn)一下“當(dāng)老師”的感覺。學(xué)生為了能夠給老師“上課”而認(rèn)真學(xué)習(xí),努力思考,激發(fā)出了他們想要學(xué)的動機(jī),知識的傳授就變得有趣多了。
3.學(xué)生認(rèn)知的方法影響他將來的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)中僅僅有動機(jī)是不夠的,還要有適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)方法的形成離不開學(xué)生的認(rèn)知方式。學(xué)生是由具體認(rèn)知過渡到抽象認(rèn)知,或者是由抽象認(rèn)知過渡到具體認(rèn)知,或者是兩種方式交互進(jìn)行,都會影響他將來的學(xué)習(xí)方式。
4.教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。小學(xué)階段的孩子思維比較直接,認(rèn)識事物時主要是通過感性認(rèn)知的方式,這就需要教師多用直觀的、具體的方式來講授課程,就英語學(xué)習(xí)來說,圖片、聲音及動畫可以將抽象的單詞、句法形象化,便于學(xué)生理解和掌握。
教學(xué)設(shè)計(jì)是一節(jié)課的基礎(chǔ),在今后的教學(xué)中,我將深挖教材,認(rèn)真研究教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個環(huán)節(jié),爭取讓孩子們樂學(xué)、好學(xué)英語。
【培訓(xùn)教師反思】相關(guān)文章:
培訓(xùn)教師反思04-14
教師培訓(xùn)反思04-24
培訓(xùn)教師反思總結(jié)06-28
教師培訓(xùn)反思范文06-20
教師師德培訓(xùn)反思08-31
教師培訓(xùn)研修反思11-26
培訓(xùn)教師反思(精選22篇)11-30
培訓(xùn)教師反思15篇06-28
初中教師暑期培訓(xùn)反思03-09
培訓(xùn)教師反思15篇04-15