小學(xué)見習(xí)教師小結(jié)集合[3篇]

　　日子總是像從指尖流過的細(xì)沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，這段經(jīng)歷可以豐富我們的生活，讓我們好好捋捋，寫一份小結(jié)吧。那么寫小結(jié)真的很難嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)見習(xí)教師小結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)見習(xí)教師小結(jié)1

　　短短的幾天見習(xí)，慢慢回憶，細(xì)細(xì)品味，我發(fā)現(xiàn)感觸還是蠻多的。

　　第一次見習(xí)，在我?guī)缀跏强瞻椎慕處熉飞袭嬌系年P(guān)鍵的一筆。聽到的很多，看到的很多，學(xué)到的.也很多。我想寫一件最能讓我引發(fā)思考的事。

　　第一個星期的星期四，我在下面聽了一節(jié)我們自己上的地方課程課。內(nèi)容是關(guān)于一些安全知識的，上課的形式是選擇題的形式。說實(shí)話，課堂氣氛high有點(diǎn)過了，有些亂糟糟的感覺。有個女生問我，老師，我覺得很沒意思，我能不能做作業(yè)？我自知這節(jié)課不是很有意義，就回答：“如果你覺得這種氛圍下不會影響你做作業(yè)的話，你就寫吧。但老師還是希望你最好能夠參加一下�！�

　　這個女生快下課的時候很嚴(yán)肅地跟我說：“老師，我覺得你們見習(xí)老師來上課，還是認(rèn)真上不要玩游戲好�！敝�后我也問了其他的學(xué)生，幾乎都是這種答案。

　　我的感受是，別看他們是四年級的小學(xué)生，其實(shí)他們是很有思想的。對于沒有意思、沒有目的的課，他們會有排斥反應(yīng)。

小學(xué)見習(xí)教師小結(jié)2

　　充實(shí)的時光總是流逝地太快,每天的見習(xí)生活忙碌并快樂著。我所經(jīng)歷的、所感受的遠(yuǎn)不能用字字句句精準(zhǔn)表達(dá),因?yàn)轶w會到的感受真是太多太多。

　　我的收獲總結(jié)為以下幾點(diǎn):

　　不斷嘗試。任何第一次,對我們每一個人來說都具有非凡的意義。第一次以老師的身份走進(jìn)教室并介紹自己,第一次了解班主任的工作并輪流管理班級,第一次與兩位組員共同上了一節(jié)班會課……每個第一次的嘗試對我來說都是未知的'挑戰(zhàn),但一開始知道的越少,嘗試之后收獲的就越多。它們留給我的不僅僅是知識經(jīng)驗(yàn),更是自我教育的鮮明案例。

　　了解對象。毫無疑問在這次見習(xí)中,我們接觸最多的就是小學(xué)生,也就是我們將來的教育對象。這么多天來,我看到了他們活潑可愛的一面,他們會把你像明星一樣簇?fù)碇?然后要QQ號,問各種奇怪的問題,或是講一些他們的故事……經(jīng)過幾次監(jiān)考和紀(jì)律管理,我深覺紀(jì)律是保證課堂和其他一切活動正常開展的頭等大事�？赡苁窃谒麄冄劾�,我們更像是朋友,也就少了幾分老師的威嚴(yán),因此管好紀(jì)律總是有心無力。這更說明,我們要無時無刻以學(xué)生為本,一步步深入的了解他們并引導(dǎo)他們。

　　明確方向。作為一個大一學(xué)生,在任職老師面前,覺得自己是如此的稚嫩。見習(xí)期間,聽了很多不同老師上課,每個老師都有不同的教學(xué)風(fēng)格。相互比較之后,不太懂教學(xué)技巧的我也能略看出亮點(diǎn)和不足。不斷地輸入,再加上葉琳老師的分析指導(dǎo),我漸漸發(fā)現(xiàn)了上課的一些模式和套路,但想要上好一節(jié)課需要考慮的方面很多,我所知道的僅僅是皮毛而已。所以,我將以這些優(yōu)秀的老師為標(biāo)桿,引領(lǐng)自己以后的成長蛻變。

小學(xué)見習(xí)教師小結(jié)3

　　轉(zhuǎn)眼間,見習(xí)已經(jīng)接近尾聲。還記得第一天我是多么的興奮,然后慢慢覺得疲憊,然后到不舍,這十多天有太多太多值得回憶,值得學(xué)習(xí),值得深思。

　　首先是四(5)班孩子們的活躍與優(yōu)秀,還記得第一次走進(jìn)班級自我介紹后,他們熱情地齊聲地喊著周老師,那一刻一種使命,責(zé)任感,崇高感油然而生,老師,周老師,我已經(jīng)是一位實(shí)習(xí)老師了。第一次聽葉琳老師的語文課,我被孩子們的積極性和葉老師動聽的說課,環(huán)環(huán)相扣的課堂安排感染,短短35分鐘,卻十分充實(shí)。也打破了我認(rèn)為的課堂是沉悶的想法。課間孩子們對我們非常熱情,我們在教室總有一群孩子圍著問各種問題。

　　其次是葉琳老師,第一天,當(dāng)葉琳老師向我們介紹了她在建設(shè)班級時的成果時我才明白原來班主任建設(shè)一個班級是有那么多的學(xué)問。班主任日志、班刊、班級活動冊、榮譽(yù)冊等等都記載著一個班的成長。葉老師還為我們布置了一些任務(wù)與計劃:每兩人輪當(dāng)班主任,制作寶盒、上兩節(jié)班隊課、一人帶一個學(xué)困生。這些讓我們在見習(xí)期間更有針對性、計劃性。

　　最后是上課,我們小組中的另三個組員上了一節(jié)以“安靜的力量”為主題的班隊課,老師聽課之后還給我們做了詳細(xì)的評價、建議。

　　短短的兩周見習(xí)讓我們從另一個角度審視了小學(xué)教師這個重要的`職業(yè)。作為一個要大一的學(xué)生來說,我們的知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。通過這次見習(xí),我們也漸漸懂得了如何從一個學(xué)生到一位教師角色的轉(zhuǎn)變。走出蒲小,我們又將回校繼續(xù)學(xué)習(xí),此后的學(xué)習(xí)我們將更有方向更有熱情。這次見習(xí)的所得就是下次見習(xí)的價值體現(xiàn),相信下一次見習(xí),我們能以更自信的姿態(tài)站上講臺展示我們的風(fēng)采。

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