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校園欺凌觀后感

時(shí)間:2023-08-23 18:22:23 觀后感 我要投稿

校園欺凌觀后感大全12篇

  在觀看完一部作品以后,對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧,為此需要好好認(rèn)真地寫(xiě)觀后感。那么觀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的校園欺凌觀后感,歡迎閱讀與收藏。

校園欺凌觀后感大全12篇

校園欺凌觀后感1

  提起校園,我們眼前就會(huì)浮現(xiàn)出一幕幕純真又美好的畫(huà)面。但是,校園欺凌和暴力成為了校園金色陽(yáng)光里一抹令人憂慮的陰影。這就是老師讓我們看的『預(yù)防校園欺凌』宣傳片的主題。

  宣傳片首先介紹了一個(gè)典型的校園暴力的案例:20xx年12月1日,山東一名14歲少年扈強(qiáng),和同學(xué)產(chǎn)生了矛盾,最后竟持刀捅死了那位同學(xué)。被捕時(shí)他說(shuō):“我想弄死他,反正我才14歲,法律又不會(huì)拿我怎樣!保鑿(qiáng)因?yàn)闆](méi)有法律意識(shí),認(rèn)為自己未成年,法律不會(huì)判他的刑,而捅死了自己的同學(xué)。雖然國(guó)家保護(hù)未成年人合法權(quán)利,但法律面前人人平等,只有嚴(yán)懲違法者,社會(huì)才會(huì)公平。因此,扈強(qiáng)受到了法律的嚴(yán)厲懲罰。

  隨后,宣傳片又介紹了很多防止關(guān)于校園欺凌和暴力的知識(shí),如:校園欺凌和暴力的分類、主要引起的原因和預(yù)防措施等等。

  在我們的校園里,雖然沒(méi)有『預(yù)防校園欺凌』影片講述的案例那樣典型,但類似的事還是時(shí)有發(fā)生的,如:有的同學(xué)要其他同學(xué)給他作業(yè)進(jìn)行抄襲,不同意就打人家;有的`一言不和就動(dòng)手打人……通過(guò)對(duì)影片的觀看,大家都受到了一次深刻的教育。

  我感到:校園應(yīng)是最陽(yáng)光、最安全的地方。校園欺凌和暴力頻發(fā),不僅傷害未成年人身心健康,也沖擊社會(huì)道德底線。我們應(yīng)當(dāng)多措并舉,特別要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育,堅(jiān)決遏制漠視人的尊嚴(yán)與生命的行為。

  我向大家呼吁:預(yù)防校園斯凌,從我做起,讓我們的校園成為一個(gè)和諧、美麗的大家庭。

  類似的事情一再發(fā)生,原本安寧的校園蒙上了一層陰影。對(duì)于曾經(jīng)遭受校園欺凌的張宇來(lái)說(shuō),更是如此。他告訴《法制日?qǐng)?bào)》記者,在欺凌事件發(fā)生后,校園再也不是自己向往的地方了。他整日提心吊膽,寢食難安。

  “可能是太害怕了,我就偷偷地拿了一把刀,每天放在書(shū)包里。心想如果有人再敢打我,我就拿刀捅他。”張宇回憶,“慶幸的是,那群欺負(fù)我的學(xué)生,之后沒(méi)有再來(lái)打我。”

  中國(guó)預(yù)防青少年犯罪研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、華東師范大學(xué)心理學(xué)教授徐光興認(rèn)為,對(duì)于被欺凌者來(lái)說(shuō),如果心理層面得不到及時(shí)疏導(dǎo),可能會(huì)陷入兩種極端:陷入抑郁中不能自拔,甚至?xí)a(chǎn)生自殺想法;或?qū)ふ冶茸约喝醯哪繕?biāo),將情緒轉(zhuǎn)移到弱者身上,被欺凌者變?yōu)樾乱惠喌钠哿枵摺?/p>

校園欺凌觀后感2

  校園是我們學(xué)習(xí)的地方,是我們成才的地方,但屢見(jiàn)不鮮的校園暴力欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。校園暴力欺凌嚴(yán)重危害青少年的身心健康,破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。校園欺凌主要表現(xiàn)為以下幾種形式:索要錢(qián)物,不給就威逼利誘、暴力脅迫、以大欺小以眾欺寡、為了一點(diǎn)小事大打出手、同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng),用暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)論短、不堪長(zhǎng)期受辱,以暴制暴,沖動(dòng)報(bào)復(fù)、帶有不良性質(zhì)的團(tuán)伙等等,那么,暴力欺凌事件的后果將怎樣?校園,本該是一方凈土、文明的殿堂。然而,同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的校園暴力給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。對(duì)比,我們真誠(chéng)的呼吁廣大同學(xué):涵養(yǎng)理智,莫讓美好的青春蒙受沖動(dòng)的懲罰!

  同學(xué)們,和諧是我國(guó)中具有代表性的觀念,是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧,是古往今來(lái)人類孜孜以求的美好理想和愿望。那么怎樣才能使“和諧”二字洋溢校園呢?構(gòu)建和諧需要大家屏棄陋習(xí),從我做起,從現(xiàn)在做起,從自己做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。構(gòu)建和諧還需要我們建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué),讓他們感受到和諧校園的.溫馨。保持良好的心態(tài),寬容帶待人,用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處,從而打造和諧的人際關(guān)系。

  全中國(guó)都彌漫著和諧的芳香,而這些芳香正來(lái)自于各種花朵,你,便是他們中的一份子,相信自己,我們一定能行。我們將挑起傳承文化的使命,無(wú)負(fù)于未來(lái),無(wú)負(fù)于這教育我們的美麗校園。同學(xué)們,為著同一個(gè)目標(biāo),為著同一個(gè)愿望,我們聚集在一起,迎著和煦的春風(fēng),共同為構(gòu)建和諧校園增添一道亮麗的色彩。讓我們昂首闊步,去追趕形象的春潮;讓我們解放思想,去沐浴和諧的陽(yáng)光!在世界的各個(gè)國(guó)家,每天都會(huì)發(fā)生校園欺凌的事件,并不時(shí)有校園學(xué)生暴力案件的報(bào)道,其中還有一些性質(zhì)相當(dāng)惡劣的案件。案件中那些心靈被扭曲的孩子們作案手段之殘忍,令人觸目驚心。在日本,校園欺凌已經(jīng)變成了一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題,每年有許多學(xué)生自殺。并衍生了一個(gè)獨(dú)特的現(xiàn)象“不登!。

校園欺凌觀后感3

  5月13日下午,我班召開(kāi)了班會(huì)——反校園欺凌!十分嚴(yán)肅。

  近來(lái),頻頻有校園欺凌的事件發(fā)生導(dǎo)致無(wú)數(shù)慘案。可因?yàn)槎际俏闯赡耆说脑,發(fā)生地方多在校園,類似的事件還是不斷增加。主持人給我們舉了幾個(gè)例子:--年,日本一男生因家境貧窮,相貌丑陋,在學(xué)校被同學(xué)排擠,連老師也經(jīng)常擠兌他。他時(shí)常被欺辱,最終,因忍受不了現(xiàn)狀而上吊自殺。X日,一女生走在回家的路上,突然被一群女生圍攻。該女生無(wú)力反抗,躺在地上被毒打了兩小時(shí)之久,最終因搶救無(wú)效死亡。而被打的原因僅僅是那群女生看她不順眼。X地,一名小學(xué)生因和同學(xué)發(fā)生口角,將一鋼尺插入同學(xué)腹內(nèi),同學(xué)當(dāng)場(chǎng)死亡......聽(tīng)完這一則則校園案件,我們的心情也變得十分沉重,為什么會(huì)發(fā)生這樣的事件呢?

  校園,是友誼的橋梁,是知識(shí)的天堂。它本是一塊美麗的凈土,可現(xiàn)在竟不斷發(fā)生毆打、見(jiàn)血事件。為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢?多數(shù)是因?yàn)橥瑢W(xué)們爭(zhēng)強(qiáng)好勝、打架斗毆、恃強(qiáng)凌弱、魯莽沖動(dòng)而造成的`。那么,我們應(yīng)該怎樣防患于未然呢?

  首先,從我們自身來(lái)講。在校園中,同學(xué)們之間要團(tuán)結(jié)互愛(ài),互相幫助。一人有難時(shí),多方伸出援助之手,贈(zèng)人玫瑰手留余香。還有,校園是教給我們?cè)鯓幼鋈、學(xué)習(xí)本領(lǐng)的地方。我們要專心學(xué)習(xí),不要不務(wù)正業(yè),沾染社會(huì)上的不良習(xí)氣。也不要互相攀比。老師要平等地對(duì)待每個(gè)同學(xué),人與人是平等的,不要因?yàn)槟膫(gè)同學(xué)家庭不富裕,學(xué)生成績(jī)不理想或者長(zhǎng)相丑陋等就孤立他、排擠他,這樣都是對(duì)同學(xué)的不尊重,甚至嚴(yán)重的還侮辱他的人格,讓他受到極大損害。其次,我們也要做好自身防備。如果在校外,有人向你勒索錢(qián)財(cái)或是欺負(fù)你時(shí),絕不能忍氣吞聲,但也不能以暴制暴,要及時(shí)告訴老師及家長(zhǎng),尋求法律的幫助。屈服,只會(huì)讓他們更加猖狂。如無(wú)力反抗時(shí),我們一定要大聲呼救,保護(hù)好自己的生命,伺機(jī)逃脫。再者,現(xiàn)在的孩子思想活躍,接受新事物的能力都比較強(qiáng),所以老師也要及時(shí)給同學(xué)們灌輸正能量,及時(shí)做好個(gè)別同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作,把一切不良的苗頭扼殺在搖籃里。

  好了,今天就先說(shuō)到這里。最后衷心地提醒大家一句:行動(dòng)起來(lái),反校園欺凌,讓我們的校園充滿歡聲笑語(yǔ),讓我們的校園充滿和煦、溫暖的陽(yáng)光!

校園欺凌觀后感4

  上周末,我觀看了關(guān)于校園欺凌的公益講座,刷新了我的理解,也讓我受益匪淺。

  關(guān)于校園欺凌,剛開(kāi)始我以為它是孩子之間的打架斗毆、辱罵等,然而通過(guò)觀看講座及了解,像給同學(xué)取綽號(hào)、故意排擠同學(xué)等等也算是校園欺凌,我總結(jié)了一下校園欺凌大概是分為肢體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌。欺凌行為既影響被欺凌的人,同時(shí)對(duì)實(shí)施欺凌的人,以及那些欺凌的旁觀者也會(huì)產(chǎn)生影響。

  校園欺凌可能會(huì)扭曲學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的危害。杜絕校園欺凌的行為發(fā)生,是學(xué)生個(gè)人及家長(zhǎng)、學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:

  1、家庭教育:家庭是每個(gè)孩子人生成長(zhǎng)的第一站, 家長(zhǎng)負(fù)有保護(hù)和教育孩子的重大責(zé)任。首先要培養(yǎng)孩子的良好品格,對(duì)校園欺凌形成正確的認(rèn)識(shí)。對(duì)校園欺凌知識(shí)予以傳授, 給孩子樹(shù)立正確的校園觀念, 為孩子營(yíng)造良好的家庭氛圍。關(guān)心孩子在校的生活狀況, 及時(shí)與老師溝通, 及時(shí)化解孩子的負(fù)面情緒, 保護(hù)孩子遠(yuǎn)離校園欺凌。

  2、處理方法:教導(dǎo)孩子堅(jiān)決不能做校園欺凌的欺凌者,同時(shí)在面對(duì)校園暴力時(shí)要及時(shí)與家長(zhǎng)、老師溝通,能夠正確調(diào)節(jié)自我心理狀態(tài), 學(xué)會(huì)釋放情緒與尋找?guī)椭H绻艿叫@欺凌要勇敢地站出來(lái), 絕不忍氣吞聲, 尋求法律保護(hù), 絕不做校園欺凌的被欺凌者。同時(shí)也不能做校園欺凌的旁觀者,絕不選擇冷漠, 要勇于幫助被欺凌的同學(xué), 不能助長(zhǎng)校園欺凌的風(fēng)氣。

  3、學(xué)校方面, 學(xué)校在杜絕校園欺凌上也是很關(guān)鍵的。學(xué)校要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的`防范欺凌意識(shí)以及加強(qiáng)對(duì)校園欺凌的監(jiān)督和管理。學(xué)?梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展防治校園欺凌的專題課或者開(kāi)展相關(guān)主題班會(huì)、黑板報(bào)、校園廣播,或請(qǐng)警察做相關(guān)知識(shí)的講座等形式來(lái)培育校園文化氛圍,從多角度使孩子們認(rèn)識(shí)到什么是校園欺凌,它有哪些危害,它也是害人害己的。老師應(yīng)該與同學(xué)進(jìn)行溝通,對(duì)校園欺凌行為及時(shí)進(jìn)行制止和勸導(dǎo),并且與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系, 家校聯(lián)合共同處理。另外, 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園值班和巡查工作, 在校園設(shè)置攝像頭, 實(shí)現(xiàn)校園監(jiān)察全覆蓋。

  希望通過(guò)大家努力,能杜絕校園欺凌,給孩子們一個(gè)溫暖的。有愛(ài)的校園。

校園欺凌觀后感5

  在中國(guó),大多數(shù)校園欺辱事件處于被忽視狀態(tài)。校園欺辱大致可以分為身體欺辱、語(yǔ)言欺辱和關(guān)系欺辱(比如刻意排斥、散布謠言等),媒體曝光的一般都是比較惡性的身體欺辱。即便極少數(shù)被曝光的案例,事后處理往往也是“大事化小,小事化無(wú)”,多由學(xué)校內(nèi)部處理了事,少部分由公安機(jī)關(guān)介入,但處罰也很輕。因?yàn)楸缓鲆,?duì)被欺凌的孩子來(lái)說(shuō),要么忍氣吞聲,要么以暴易暴。有網(wǎng)友回憶往事,說(shuō):“我最痛苦的事情在于,我要把我本質(zhì)上變成一個(gè)跟加害者一樣的施暴者,才能保護(hù)自己!

  現(xiàn)在,事情開(kāi)始發(fā)生一些變化,網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá),自拍的流行,讓原本隱蔽的校園凌辱得到越來(lái)越多的曝光很難說(shuō)是“愈演愈烈”,也許只不過(guò)是以前我們不知道而已。而對(duì)外部世界的了解,也逐漸讓人認(rèn)識(shí)到對(duì)校園欺凌不該如此輕忽最近發(fā)生的中國(guó)留美學(xué)生欺凌同胞事件,施害者在美國(guó)可能面臨終身監(jiān)禁的刑罰,這給國(guó)人帶來(lái)了極大的震動(dòng)。

  但大體而言,我們對(duì)于校園欺凌的認(rèn)識(shí)仍然處于萌芽狀態(tài)。這其實(shí)是一件非常復(fù)雜,非常難以處理的事情。留美學(xué)生欺凌事件讓很多人提議立法嚴(yán)懲,但嚴(yán)刑苛法并不足取因?yàn)檫@是最后的手段,走到這一步,本身已經(jīng)是教育的失敗。我們需要的并不是在刑法中增加一條關(guān)于校園暴力的.法條,而是一項(xiàng)專門(mén)的《校園欺凌防止法》。這項(xiàng)法律的主要功能并不是研究如何處罰施害者,而是建立各種制度,規(guī)定各方責(zé)任。

  由于涉及未成年人的教育問(wèn)題,它比一般的暴力犯罪問(wèn)題要復(fù)雜很多,牽涉到政府、學(xué)校和家長(zhǎng)等方方面面。比如說(shuō),普遍認(rèn)為學(xué)校應(yīng)負(fù)主要責(zé)任,但目前中國(guó)的教師是否有精力和能力處理相關(guān)問(wèn)題?再比如說(shuō),家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸,但在家長(zhǎng)責(zé)任和學(xué)校責(zé)任之間如何區(qū)分以防止卸責(zé)?考慮到中國(guó)國(guó)情,有大量外來(lái)人口子弟和留守兒童,這對(duì)于校園欺凌的成因和形式有什么樣的影響?……對(duì)我們來(lái)說(shuō),現(xiàn)在最需要的是最基本的調(diào)查研究工作,然后制定出一個(gè)本土化的校園欺凌行為預(yù)防和控制計(jì)劃。

  當(dāng)一件事情開(kāi)始引起注意,這時(shí)候我們需要的是給它指出一條正確的方向,而何謂正確,則需要大家一起來(lái)商討。

校園欺凌觀后感6

  校園,我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí),健康的成長(zhǎng)。

  然而,校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因?yàn)橐粋(gè)誤會(huì),有人惡語(yǔ)相加;也許因?yàn)橐淮螣o(wú)意犯錯(cuò),有人揮起了拳頭……

  今天,我們觀看了有教育意義的PPT——《校園欺凌》,它告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己,免受他人的侵害。PPT在同學(xué)的講解下播放著,映入眼簾的幾個(gè)圖片,讓我想到了一部電影——《少年的'你》

  這場(chǎng)電影圍繞著校園欺凌事件展開(kāi),女主陳念是學(xué)校的三好學(xué)生,學(xué)霸級(jí)人物,但是常常受到魏萊等人的欺負(fù),她的媽媽在外打工并欠下很多債務(wù),所以,陳念只身一人生活著。

  電影的開(kāi)頭以一個(gè)胡小蝶的女生的墜樓事件引起,之后展開(kāi)電影情節(jié)。講述了由校園欺凌事件引起的種種后果,胡小蝶的自殺,同學(xué)們的嘲諷,陳念與大學(xué)失之交臂及陳念和張北山的坐牢,故事情節(jié)中復(fù)讀學(xué)校的壓力,緊張的高考,給人們以觸動(dòng)。

  看到電影的最后遭受校園欺凌女主角引用了愛(ài)爾蘭作家?jiàn)W斯卡王爾德劇作里的一句話:“我們都生活在陰溝里,但有人依然仰望星空”。我們不知道明天和意外哪個(gè)會(huì)先來(lái)臨,所以,過(guò)好每一天,不管多艱難,都要相信陽(yáng)光總會(huì)眷顧自己!

  但也要記住當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí),千萬(wàn)不能忍氣吞聲、逆來(lái)順受,應(yīng)及時(shí)告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人,有必要時(shí)還要尋求法律的保護(hù)。同時(shí),也不能不計(jì)后果、以牙還牙,惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。

  為了防止校園暴力的發(fā)生,我總結(jié)了幾條安全小貼士:

  1、身上不要多帶錢(qián)和貴重物品,如手機(jī),mp3等。

  2、遇事要沉著冷靜,根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況,做出反應(yīng)和判斷。

  3、可以給對(duì)方一些財(cái)物(盡量還是不要給),并尋找時(shí)機(jī),記住對(duì)方的相貌特征,衣著打扮,并及時(shí)告訴班主任或家長(zhǎng),也可以告訴警察叔叔,讓他們保護(hù)我們!

  4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨(dú)在這樣的小巷里行走,盡量結(jié)伴同行。

  勿以惡小而為之,勿以善小而不為。

  讓我們一起努力,驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗!

校園欺凌觀后感7

  校園欺凌是同學(xué)間的一方單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱,造成另一方身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。最近,校園欺凌事件越來(lái)越頻發(fā),越來(lái)越多的孩子走上了歧路。校園欺凌會(huì)給我們?cè)斐尚睦黻幱,?huì)影響我們一輩子。讓我們大聲的對(duì)校園欺凌說(shuō):“不!”

  校園欺凌的主要形式有肢體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌。肢體欺凌指毆打、威脅并毆打;言語(yǔ)欺凌指用不文明的語(yǔ)言辱罵對(duì)方、排擠對(duì)方;社交欺凌指無(wú)理由地限制對(duì)方的社交,或在暗地里說(shuō)對(duì)方的壞話;網(wǎng)絡(luò)欺凌指在學(xué)生群上當(dāng)眾辱罵對(duì)方,打擊對(duì)方,使對(duì)方在學(xué)校毫無(wú)臉面。那么,該怎樣預(yù)防校園欺凌呢?首先,搞好社交關(guān)系、同學(xué)關(guān)系,不要亂說(shuō)同學(xué)的壞話;二、我們上學(xué)、在校、放學(xué)時(shí),看到兇神惡煞的人盡量繞道行駛。如果遇到校園欺凌先保持冷靜,采取迂回戰(zhàn)術(shù),盡可能拖延時(shí)間,爭(zhēng)取求救的機(jī)會(huì)。三、求救。必要時(shí),向路人求助,采取異常動(dòng)作引起周圍人注意。四、保證人身安全,人身安全永遠(yuǎn)是第一位的。可以用警示性語(yǔ)言擊退對(duì)方。五、一定要告訴家長(zhǎng)或老師,不管遇到了怎樣的恐嚇,都要告訴家長(zhǎng)或老師,不要獨(dú)自承受身體和心靈上的創(chuàng)傷。

  如果遭到校園欺凌后,要提醒個(gè)家長(zhǎng)留意孩子,看他有沒(méi)有以下現(xiàn)象:有身體傷痕、個(gè)人物品丟失或損失、如廁習(xí)慣改變、自尊心受挫、自我傷害傾向、不愿上學(xué)、睡眠問(wèn)題等。為了避免有校園欺凌,班上可以在暴力事件發(fā)生前進(jìn)行預(yù)防,預(yù)防手段可采取多樣化,班級(jí)確定多名班級(jí)情況聯(lián)絡(luò)員,多了解班級(jí)情況,鼓勵(lì)同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)。當(dāng)暴力事件出現(xiàn)的時(shí)候,一定要及時(shí)報(bào)告老師,切勿隱瞞。校園欺凌是我們身邊的傷害,我們要保護(hù)好自己,不要讓他人得逞。

  如果欺凌者要你交保護(hù)費(fèi)怎么辦?首先,應(yīng)該保持冷靜,不能給,或撒謊說(shuō)沒(méi)有,說(shuō):“你們是什么身份,保護(hù)費(fèi)不是自愿的嗎?”或者說(shuō):“我爸是警察,你們隨時(shí)都可能進(jìn)監(jiān)獄!钡鹊染菊Z(yǔ)言,但千萬(wàn)不要說(shuō)打擊對(duì)方的語(yǔ)言,如:“你們臭不要臉!薄笆裁吹滦醒!”等等。如果話語(yǔ)沒(méi)有嚇到他們,我們可以巧妙逃離的`方式。逃到人多的地方,逃到附近的派出所或者店里,及時(shí)報(bào)警。

  校園欺凌是犯罪,校園是學(xué)習(xí)的地方,和諧的地方,是師生們一起成長(zhǎng),一起努力的地方。讓我們攜起手來(lái),共同對(duì)校園欺凌說(shuō):“不。”讓我們一起在這個(gè)地方度過(guò)一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的童年。

校園欺凌觀后感8

  校園,我們學(xué)習(xí)的的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí),健康的成長(zhǎng)。 然而,校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因?yàn)橐粋(gè)誤會(huì),有人惡語(yǔ)相加;也許因?yàn)橐淮螣o(wú)意犯錯(cuò),有人揮起了拳頭…… 今天,我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》,它告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己,免受他人的侵害。《校園暴力》講述的'是一位叫翔翔男孩的故事。

  一天,媽媽叫翔翔出來(lái)吃飯,叫了半天,卻沒(méi)有看見(jiàn)他出來(lái),走進(jìn)房間,發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院,醫(yī)生說(shuō):“翔翔是因?yàn)楸╋嫳┦巢艑?dǎo)致現(xiàn)在這樣!眿寢層X(jué)得很奇怪,在媽媽一直追問(wèn)下,蘇醒后的祥祥只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的真相。原來(lái)祥祥受到高年級(jí)同學(xué)的敲詐,每天都要給他們錢(qián),而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢(qián)后,回到家就猛吃東西,不敢告訴父母和老師,才造成今天的后果。 同學(xué)們,如果這件事發(fā)生在我們身上,你會(huì)怎么做呢?有的同學(xué)說(shuō):“我可以抓住一切機(jī)會(huì),撒腿就跑”。假如跑不掉呢,難道像翔翔那樣,乖乖的把錢(qián)奉上嗎?有的同學(xué)說(shuō):“我和他們拼了,就是不給他們錢(qián)!边@樣一來(lái),可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說(shuō):“告訴爸爸,讓爸爸狠狠地揍他們一頓!” 為了防止校園暴力的發(fā)生,我總結(jié)了幾條安全小貼士:

  1、身上不要多帶錢(qián)和貴重物品,如手機(jī),mp3等。

  2、遇事要沉著冷靜,根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況,做出反應(yīng)和判斷。

  3、可以給對(duì)方一些財(cái)物,并尋找時(shí)機(jī),記住對(duì)方的相貌特征,衣著打扮,并及時(shí)告訴班主任或家長(zhǎng),也可以告訴警察叔叔,讓他們保護(hù)自己!

  4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨(dú)在這樣的小巷里行走,盡量結(jié)伴同行。 當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí),千萬(wàn)不能忍氣吞聲、逆來(lái)順受,應(yīng)及時(shí)告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人,有必要時(shí)還要尋求法律的保護(hù)。同時(shí),也不能不計(jì)后果、以牙還牙,惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。 讓我們一起努力,驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗!

校園欺凌觀后感9

  這次班會(huì)圍繞“拒絕校園霸凌,做品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生”展開(kāi)。班會(huì)中幾段學(xué)生打架斗毆、欺凌弱小的校園霸凌事件視頻,使觀看的我內(nèi)心受到極大的震撼。平日里念著文明友善的莘莘學(xué)子竟也成了對(duì)他人惡語(yǔ)相向、棍棒相加的人。如法制副校長(zhǎng)謝所長(zhǎng)說(shuō),13億人,安康280多萬(wàn),我們彼此相遇,并將同窗3年是多大的緣分,平常同學(xué)之間的一些小摩擦,我們?cè)撚脤捜莸男膽B(tài)去對(duì)待,畢竟有的'人、有的事都要我們?nèi)フ湎。再者,這樣的青澀年華,我們要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。

  “花有重開(kāi)日,人無(wú)再少年!笔湃サ娜兆泳筒粫(huì)重來(lái),做過(guò)的決定也不會(huì)輕易更改。若有天我們成了施暴者,即使發(fā)膚無(wú)損傷,心理留下的陰影將是無(wú)法抹去的,父母給予我們生命,為何又要再做些令他們操勞費(fèi)心的事。即便不是很優(yōu)秀,不闖禍惹事就挺好。同樣是不友善待人,不處理好人際關(guān)系,成為受害者也是有可能的。心靈與肢體的創(chuàng)傷想要徹底消去,終究是困難的,血肉源于父母,無(wú)論傷害或深或淺,都會(huì)給父母帶來(lái)苦楚與懊惱。其三,站在衡量個(gè)人健康的角度來(lái)說(shuō),道德健全是其中很重要的一項(xiàng),若因小事就與人爭(zhēng)執(zhí)不下,又何談大度與寬容。嫉妒他人植下禍根的種子,又怎樣前往光明的方向。整日糾結(jié)于利益名譽(yù),人性本善也終將被摧毀。

  拒霸凌之門(mén)外,品學(xué)固優(yōu)也。

  在變壞之前做個(gè)好人,為自己,為父母,為他人。

  身為一名青年教師,我對(duì)最近發(fā)生的校園欺凌事件感到痛心,每件事讓每一個(gè)人都感到憤怒。身為教師一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),要更加積極主動(dòng),去普及校園暴力帶來(lái)的惡劣影響,以自己的模范行為影響和帶動(dòng)廣大學(xué)生,杜絕校園暴力,創(chuàng)建和諧校園。

  我們要引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng),充分認(rèn)識(shí)校園欺凌所帶來(lái)的傷害.身為一名教師,我們能做什么。教師,教書(shū)育人,而更重要的是育人。所以我們應(yīng)該想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)做人。理論說(shuō)教是起不了多大作用的,以身作則才是一種更有效的教育。

  作為教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。一個(gè)有責(zé)任心的人才是這個(gè)社會(huì)所需要的人。要對(duì)自己負(fù)責(zé)。自己要努力完成自己應(yīng)盡的義務(wù),要是自己成為一個(gè)自己滿意的人。要對(duì)他人負(fù)責(zé)。我們的生活,不是只有你一個(gè)人,而是還有其他人。所以要對(duì)他人負(fù)責(zé)。

  當(dāng)今和以后,無(wú)論到什么時(shí)候,不該做的事不做,不該說(shuō)的話不說(shuō);認(rèn)認(rèn)真真工作,扎扎實(shí)實(shí)做人,我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),確保校園和諧平安穩(wěn)定。

校園欺凌觀后感10

  校園是學(xué)習(xí)的地方,是和諧的地方,是鍛煉的地方:這么美好的校園,卻變成了不和諧的地方。

  我在閱覽別人寫(xiě)的滿分作文時(shí),無(wú)意間看到這樣一篇新聞:一位名叫翔翔的人,他媽媽叫他吃放,可過(guò)了好久他都沒(méi)有來(lái),他媽媽上去一看,看見(jiàn)翔翔嘔吐不止,就把翔翔送進(jìn)了醫(yī)院,經(jīng)過(guò)檢查,醫(yī)生對(duì)翔翔說(shuō):“他是因?yàn)楸┏员╋嫴艑?dǎo)致了這樣的情況”,翔翔媽媽不停的追問(wèn),翔翔才肯說(shuō)出來(lái),他在學(xué)校受到高年級(jí)的欺凌,高年級(jí)的人想他要錢(qián),學(xué)校很不情愿的給他們,每次給他們錢(qián),他都在家里吃很多東西,他沒(méi)告訴老師,也沒(méi)告訴他父母。像這種情況要記住那些人的相貌,告訴老師或家長(zhǎng),也可以告訴警察,還要告訴自己的小伙伴,以免小伙伴也遭受這樣的現(xiàn)象。

  其實(shí),在生活中,我也也有別人欺負(fù)過(guò)我,每次我看見(jiàn)或聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們說(shuō)我壞話,我很不開(kāi)也沒(méi)告訴他父母。像這種情況要記住那些人的'相貌,告訴老師或家長(zhǎng),也可以告訴警察,還要告訴自己的小伙伴,以免小伙伴也遭受這樣的現(xiàn)象。

  其實(shí),在生活中,我也也有別人欺負(fù)過(guò)我,每次我看見(jiàn)或聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們說(shuō)我壞話,我很不開(kāi)心,我也會(huì)走過(guò)去說(shuō)他,他的這種行為讓我有心理陰影,我想,我身上有毛病嗎為什么他們都要說(shuō)我我說(shuō)過(guò)他們嗎這一系列的問(wèn)題讓我很奇怪。在校園里給別人取外號(hào),罵別人,用拳頭開(kāi)口等,這些都是校園欺凌嗎是的,這些是校園欺凌,說(shuō)不說(shuō)就動(dòng)手打人的,這樣的人都是沒(méi)心沒(méi)肺的,我們不能和他們做伙伴,我們要去體諒體諒受害者,理解理解受害者的心情。到底是什么情況引發(fā)了校園欺凌呢校園里的人不和諧,見(jiàn)到同學(xué)受欺負(fù),就在當(dāng)旁人,不去告訴老師。

  那些學(xué)習(xí)好的人,老師寵著他們,學(xué)習(xí)較好的人會(huì)產(chǎn)生嫉妒,然而引發(fā)的這種情況。

  有些人長(zhǎng)的太丑了,同學(xué)們見(jiàn)了都不跟他們玩,以為自己很美麗。很帥的熱會(huì)說(shuō):“看,那個(gè)人真丑”,這樣的一句話,給那個(gè)人留下了心理陰影了。

  校園欺凌是會(huì)給人造成心理陰影,會(huì)影響熱一輩子的。讓我們大聲的對(duì)校園欺凌說(shuō):“不”!人要有顆善心,要去體諒別人;和諧的校園,并不是打架的,欺凌的地方,是師生們一起成長(zhǎng),一起努力的地方,我們彼此之間都要有一份關(guān)心,一份包容。

校園欺凌觀后感11

  “不是有一句話是嗎?”

  在我們這些同學(xué)中,也有一些人被欺負(fù)。

  有的同學(xué)為了一時(shí)的好,便去找校園欺凌的同學(xué)算賬;還有的同學(xué)為了得到一次兩次的優(yōu)異成績(jī),就欺負(fù)同學(xué);還有一些同學(xué)為了得到優(yōu)異成績(jī),就去欺負(fù)老師、同學(xué)和家長(zhǎng)。

  這些同學(xué)雖然不是同學(xué)、朋友而是冤家,但他們都是有福同享,有難同當(dāng)。有一次,我和好多同學(xué)一起去買(mǎi)菜。在回家的路上,一些同學(xué)看見(jiàn)有一攤?cè),就不顧自己的身體,一起吃了起來(lái)。我看見(jiàn)了,就想:“他們?cè)趺茨鼙粍e人欺負(fù)呢?如果有人來(lái)欺負(fù)別人,就一定不敢來(lái)欺負(fù)別人。”想著想著,我就忍不住了。

  有的同學(xué)為了一時(shí)的好,就去欺負(fù)老師、同學(xué)、家長(zhǎng);有的同學(xué)為了一時(shí)的好,就去欺負(fù)老師、同學(xué)和家長(zhǎng);還有的同學(xué)為了得到優(yōu)異的成績(jī),就去欺負(fù)老師、家長(zhǎng)。

  雖然,同學(xué)、朋友之間的這些欺負(fù)都很小,但他們都有著一顆純潔、純潔、純潔、純潔的心靈,這是多么令我感到開(kāi)心啊!

  校園欺凌的觀后感8

  最近在媽媽的`手機(jī)上,在電視的新聞里,我常?吹饺珖(guó)各地校園欺凌事件頻頻發(fā)生。

  最讓我記憶猶新的是我在媽媽的手機(jī)上看到的幾則新聞:江西南昌市一女生99秒被扇32記耳光事件;重慶女生因邋遢被5名同學(xué)圍歐致10級(jí)傷殘;海東市互助縣一名八年級(jí)學(xué)生陶某某,因不堪同學(xué)長(zhǎng)期欺凌而在剛過(guò)完六一兒童節(jié)不久便服毒自殺了?吹竭@些新聞讓正讀五年級(jí)的我感到非常震驚,也非常憤怒,更讓我對(duì)今后的初高中生活感到十分恐懼。

  校園本是讓我們快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)的地方,不應(yīng)該有這樣的事情發(fā)生。古人孔子曰:“己所不欲,勿施于人;也說(shuō)過(guò):三人行,必有我?guī)熝伞!蓖瑢W(xué)之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。古人已然了解,與人交善,才能帶來(lái)進(jìn)步。而作為未來(lái)主人翁的我們,卻野蠻的去踐踏這種思想,是何等的無(wú)奈。

  中華民族幾千年的傳統(tǒng)美德怎能在我們這一代人的手中毀滅,作為新一代的主人翁我感到無(wú)比痛心。在此,我呼吁大家一起維護(hù)校園的學(xué)習(xí)環(huán)境,團(tuán)結(jié)同學(xué),互相幫助,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。如果在我們身邊有這種事情發(fā)生我希望大家不要袖手旁觀,一定要第一時(shí)間站出來(lái)制止,讓我們一起攜手創(chuàng)造一個(gè)和諧美好的校園。

校園欺凌觀后感12

  校園是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園,成長(zhǎng)的搖籃,是一個(gè)教授知識(shí)的殿堂,這里承載著孩子們美好的夢(mèng)想,如果這片圣潔之地存在暴力欺凌,不僅會(huì)直接傷害學(xué)生的身體健康,也會(huì)嚴(yán)重?fù)p害他們的心理健康。為了預(yù)防、避免校園暴力,讓欺凌現(xiàn)象遠(yuǎn)離校園、遠(yuǎn)離學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,20xx年11月27日上午,在武漢第六中學(xué)高一(10)班呂老師的安排和組織下,全班家長(zhǎng)觀看了湖北電視臺(tái)生活頻道播出的由教育部安全指導(dǎo)專業(yè)委員會(huì)主任李雯主講的《中小學(xué)生家庭教育之如何應(yīng)對(duì)校園欺凌》教育專題講座。

  李雯主任結(jié)合目前社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,用具體、鮮活的事例,深入淺出地講解了哪些行為屬于學(xué)生欺凌行為;并結(jié)合具體事例,邀請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)觀眾現(xiàn)身說(shuō)法,以親身的經(jīng)歷向我們講述了遭遇學(xué)生欺凌給孩子身心帶來(lái)的危害,家長(zhǎng)應(yīng)如何教育孩子遠(yuǎn)離欺凌,防止身心受到傷害;最后闡述了孩子被欺凌時(shí),學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該采取怎樣的措施和方法。

  這次講座不僅傳遞了關(guān)于學(xué)生欺凌的知識(shí),也讓我們家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生欺凌的的行為及危害有了更加深刻的認(rèn)識(shí),原來(lái)一直認(rèn)為校園暴力、學(xué)生欺凌就是打人和搶東西,實(shí)際上惡作劇,有些孩子被孤立等等都是學(xué)生欺凌的行為,這些精神上的暴力才是最可怕。

  此次講座也讓我深刻意識(shí)到作為家長(zhǎng)責(zé)任的重大,孩子的性格很大程度取決于家長(zhǎng),如果家長(zhǎng)只考慮孩子的.考試成績(jī)、愛(ài)批評(píng)孩子,家庭不和睦,經(jīng)常吵架,甚至家庭暴力,孩子可能會(huì)變得自卑膽小,很難和同學(xué)相處融洽。所以家長(zhǎng)的關(guān)心不光是嘴上說(shuō)說(shuō)而已,我們的一舉一動(dòng)都決定了孩子是否有個(gè)快樂(lè)安全的童年。

  我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做才能防止孩子遭受學(xué)生欺凌,我們要去傾聽(tīng)孩子的心聲,關(guān)注他們的情緒,看到他們有不開(kāi)心的時(shí)候,一定要多問(wèn)問(wèn)他們,鼓勵(lì)他們要有自信,在行為上、思想上強(qiáng)大自己,不去畏懼欺凌。平時(shí)還要多鍛煉身體,努力提高自己的身體素質(zhì),最起碼要有自保能力。在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突,一旦遭遇到學(xué)生欺凌,不要獨(dú)自一個(gè)人承受恐懼和痛苦,更不能以暴制暴,要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師,必要時(shí)要拿起法律的武器,維護(hù)自身的正當(dāng)權(quán)益。

  反對(duì)學(xué)生欺凌,防止孩子遭遇學(xué)生欺凌,要先從做一名合格家長(zhǎng)開(kāi)始。

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