幼兒園教師愛崗敬業(yè)演講稿3篇（精品）
演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在日常生活和工作中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧，以下是小編整理的幼兒園教師愛崗敬業(yè)演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教師愛崗敬業(yè)演講稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：
您們好!
有師曰：“位不在高，愛崗責鳴;資不在深，敬業(yè)就行;斯是教師，唯有勤耕”這是教師愛崗敬業(yè)的自然流露。愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)是對孩子、對事業(yè)的責任心。責任心促使教師熱忱地、自覺地投入工作。具有責任心得教師不需強制，不需責難，甚至不需監(jiān)視。他們將教書育人內(nèi)化為自身需要，把職業(yè)的責任升華為博大的愛心，于微小中發(fā)覺豐富，于瑣碎中查找歡快，于平凡中制造奇跡。馬克思指出：“作為一個確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有使命，至于你是否意識到這一點，那是無所謂的�！�
人活在世上，不僅有向他人和社會索取的權(quán)利，還有向他人和社會付出的義務(wù)。事實上，權(quán)利和義務(wù)是相互依存的。無論你是否情愿、是否意識到，責任心無時無刻不在伴隨著你、表現(xiàn)這你。它既可以在個人對民族、最國家、對政黨、對事業(yè)的關(guān)系中發(fā)生，也可以在個人對同事、對朋友、對家庭的關(guān)系中消失。正是由于全部人都負有肯定的責任或使命且對社會和他人負責，才會讓整個社會得以正常的運行。
責任心也是教師職業(yè)的首要條件。陶行知認為：責任心是教師應(yīng)具備的重要條件之一。xx年他在浙江第一師范學(xué)校畢業(yè)生講習(xí)會上演講時提出新教員應(yīng)具備五個條件：
1、要有信仰;
2、要有責任心;
3、要有共和精神;
4、要有開拓精神;
5、要有試驗精神。
蘇聯(lián)教育家魯普什卡婭說過：“教師的職業(yè)是一種責任最重大、最榮耀的職業(yè)�！奔永飳幰舱f過：“國家和人民把孩子托付給教師們，這是把宏大的責任加在教師們身上的一種重任�！边@些名言，是教育家的崇高職業(yè)情感、職業(yè)責任的`真誠表露。這一切一切都是教師道德的基石。
而社會給予我們教師的責任無疑是重大的。教師們的責任應(yīng)包括教育的責任和社會的責任。教育責任，集中表達在孩子們身上。將天真無邪的孩子們，根據(jù)自己的思維方式鑄造成新的靈魂，使之成為有益于社會的群體，即所謂的“教書育人”。教師對孩子們負責，就是對社會、對民族、對將來負責。教師的社會責任是指教師治理周邊環(huán)境所擔負的責任。這就要求教師必需擔孩子當起愛護孩子的責任，抵抗一切侵害他們的行為。
一、面對全體的負責
教師教書育人應(yīng)當公正、公正地對待全體幼兒。當你做為教師踏上工作崗位的那一天起，便應(yīng)當對每一位孩子負起責任，必需關(guān)愛他們，敬重他們，促進他們在品行、智力、體質(zhì)各方面的進展。但有的教師并不是如此，他們總是偏愛一些乖巧、能干的孩子，對于一些淘氣、搗蛋的孩子恨恨不已。有時還會實行一些極端的教育方法恫嚇他們，造成幼當心靈的損害。古人云“賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當矜持�！睂τ谝恍┨貏e兒童、淘氣搗蛋的孩子，教師要傾注更多的愛，使他們能夠在人生的第一個大家庭中得到安康的成長。
二、對孩子們的將來負責
我們常說“十年樹木，百年樹人”教育是一個長期進展的過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)消失缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響他們的正常成長。當今有的教師就抱有“無責任”的這種思想，他們沒能做到愛崗敬業(yè)，盡職盡責，完成任務(wù)一樣把活動上完，也不管活動質(zhì)量如何，孩子汲取了多少，走過程，走形式。課前預(yù)備不充分，臨到上課時才匆忙上陣。
我們應(yīng)當成認教育工作是辛苦的，教師每天都進展著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年;備課、上課，重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新奇感。而且目前教師的社會地位和生活待遇相對較低。但我們應(yīng)當立足現(xiàn)今，著眼將來，以苦為樂，甘于孤獨，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個榮耀而艱難的任務(wù)，要為后代著想，為家長負責，為學(xué)生負責，為我們祖國的千秋大業(yè)負責。
幼兒園教師愛崗敬業(yè)演講稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、同行姐妹們：
大家早上好!
今日我演講的題目是《感悟幼師的幸�！�。時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，我已為人師將近十四年了。至今仍舊時常想起少兒時期最喜愛的那首歌謠《長大后，我就成了你》。提起教師，人們總是冠以“教師是太陽底下最光芒的職業(yè)!教師是人類靈魂的工程師!教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人!”
如此名貴的贊譽，經(jīng)常令少年時期的我對“教師”這一職業(yè)，產(chǎn)生一種深深的憧憬�？勺砬胺街莆稘猓瑸閹煼街獮閹熾y，真正進入這個行業(yè)，才知道其中的辛酸苦辣。當身邊永久有不懂事的孩子，當手頭永久是做不完的事情，當應(yīng)付各種檢查加班加點，真的覺得當教師是那么的枯燥乏味、平淡無奇，我彷徨過、困惑過、冷淡過、甚至想放棄過……
有一句諺語說：假如想要幾個小時的幸福，就去喝酒;假如想要幾年的幸福，就去結(jié)婚;假如想要一輩子的幸福，就去做教師。可是現(xiàn)實的反差怎么如此巨大?教師的幸福在哪里呢?我不只一次問自己。
正值我心存困惑時，有一件事轉(zhuǎn)變了我的'態(tài)度。那天我感冒了，嗓子很疼，頭也疼。看著孩子們亂哄哄，吵吵鬧鬧的，我心里真的好煩，就大吼一聲：“別吵了，都給我寧靜點兒”，孩子們被我的吼聲給驚住了，呆呆的坐著，不知道發(fā)生了什么事。接下來，我隱模糊約聽到幾個孩子在談?wù)撝裁�。到了明天，也是我最感動的一天，孩子們有的為我�(guī)砹烁忻八帲械臑槲規(guī)砹私鹕ぷ�，我一時心潮澎湃，眼眶漲起熱潮。雖然是孩子一個小小的舉動，在此時此刻卻包含了師生之間的深厚情意。我已無法用言語形容那份感動是什么，只知道當時心里洋溢著滿滿的幸福感。
那一刻，我感受到的是只有教師才能擁有的幸福。我最終明白：幸福的關(guān)鍵全在于個人的舒服心境。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個細節(jié)。
幸福時刻陪我左右!
最終我只想說，各位同行、姐妹們，讓我們真心投入到這一份幸福的事業(yè)，讓我們專心去體驗做一個幼兒教師的幸福吧!
幼兒園教師愛崗敬業(yè)演講稿3
或許沒人會留意到春天破土的那一絲新綠，也不會留意到那蓬勃的生氣伴著盼望的活力。由于那一點點綠意，太一般!太平凡了!然而平凡瑣碎的400多天從我身邊走過時，我卻愛上了那一絲新綠，愛上了我所衷情和選擇的幼教事業(yè)。正是那一絲新綠告知我什么是幸福的真諦。幸福?幸福是我們堅決不變的信念;幸福是我們對工作的無比喜愛;幸福是我們對生活的無限憧憬。回憶這400多天的日子里，我有過勝利的喜悅，也有過深深的思索，但更多的是收獲。
記得剛來幼兒園工作時一位朋友曾經(jīng)告知我：“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天，最終你會在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作�！蔽冶銕е@份困惑與迷惘開頭了我的工作。匯佳教育目標是培育正常的孩子。匯佳信任每個孩子都是獨立的、進展的個體，認為孩子應(yīng)成為活動的主體，教師必需敬重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個理念應(yīng)用在實際教學(xué)中，我要求自己做到公平的對待每一個孩子，我把孩子們比作幼苗;比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他;呵護他、雕琢他。每天早晨我都帶給每一個孩子全新的笑容，讓他們開地渡過每一天。我把幼兒作為嬉戲活動的主體，在嬉戲的歡樂中培育他們的樂觀自信、積極向上。記得20xx年11月匯佳舉辦了“匯佳寶寶藝術(shù)節(jié)”活動，當時教師們都在考慮如何才能呈現(xiàn)孩子淳樸天真的一面，正好趕上園里組織活動，參觀“極地世界”。我們帶著幼兒觀看企鵝，并給幼兒敘述企鵝的故事以及極地的生活環(huán)境。這次活動不僅使幼兒增長了學(xué)問而且為幼兒更好的參與匯佳寶寶藝術(shù)節(jié)舞蹈《小企鵝》的演出奠定了良好的'根底。孩子們看完小企鵝回來后很喜愛學(xué)企鵝走路，我們便問孩子：“藝術(shù)節(jié)要到了，你們喜愛給爸爸媽媽表演什么節(jié)目呢?”許多孩子都說：“我們想演小企鵝給爸爸媽媽看�！蔽覀兙粗睾⒆�，開頭找音樂，編排動作，還加班制作服裝。在編排動作的時候積極采納了幼兒的建議，有效地調(diào)動了幼兒的積極性。當掌聲響起的那一刻，我聽到了成功的號角，我體驗到了幸福，更重要的是在孩子那幼小的心靈中留下了美妙的一頁。記得很長時間過去以后，孩子還會快樂的對我說：“教師，我喜愛penguin”。
聞名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每個孩子都有他的共性。要重視個別教育，特殊是幼兒的個別差異和因人施教�！�20xx年8月，因工作需要我被調(diào)到匯佳幼兒園安貞園擔當K2班的班長工作，這個班的孩子大都是3歲左右的孩子，通過幾天的觀看我發(fā)覺大多數(shù)孩子活潑開朗，喜愛與人交談，與小朋友一起嬉戲。其中有一個小女孩不愛說話，很少和大家一起玩。有一次我看到他抱著玩具坐在角落里自己玩，我便走過去蹲下來輕輕的問她：“妞妞，你在和玩具熊玩嗎?”他聽完我的話立刻抓緊了玩具熊。我又靠近了她一點說：“妞妞，教師不帶走你的好朋友維尼，只是想摸摸它也和它做好朋友�！甭犕晡业脑挘⒆舆t疑了一下，我再依次靠近她一點說：“你教教教師怎樣和維尼做好朋友，我很喜愛你和維尼，我們一起玩好嗎?”聽完我的話，孩子愁悶片刻后輕輕的碰了碰我的手，從她那快樂的笑容中我找到了我要的答案。從那以后，她經(jīng)常和我貼近，摸摸我的辮子。我知道我和孩子間的距離漸漸拉進了。很快的我又發(fā)覺這個孩子其實并不是內(nèi)向的孩子，他在自己嬉戲時候的熱忱并不亞于其他孩子，我開頭想方法，有一天區(qū)域活動的時候，我對全部小朋友說：“玩具熊想請小朋友一起幫它搭一個美麗的房子”，這時我留意到妞妞無助的眼神，我蹲下來拉住妞妞的手說：“我信任妞妞可以和小朋友一起做�！碑旀ゆた粗约汉托∨笥岩黄鸫钇鸬男》孔訒r，再一次快樂的笑了。經(jīng)過幾次努力后，妞妞已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，最重要的是順當?shù)亩蛇^了“焦慮期”，和教師們成為了好朋友。在實踐中我明白了愛是教育的根底，清晰的知道愛不是說出來，更不是喊出來的，愛是通過腳踏實地辛勤勞作去實現(xiàn)的。
孩子們的天真，孩子們的熾熱，孩子們的愛慢慢的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清晰的知道自己從事的是陽光下最光芒的職業(yè)，我所走的是一條布滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛應(yīng)當是真摯的、無私的愛。就在20xx年很圓滿我的父親去世了，在他病重的時候我卻沒有足夠的時間陪在他的身邊。我知道孩子們需要我，需要我?guī)Ыo他們的每一天的每一個笑容。同時我也知道孩子的心靈是一方最純潔的沃土，孩子的世界是一個布滿了“真、善、美”的童話。我告知自己不行以把不快樂的事情帶給他們，我要帶給他們的永久是一張和善，布滿微笑的臉。每當走進幼兒園時我都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們寵愛的教師。
生活對我們每一個生活在這個世界上的人來說，都是勞碌的，每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告知我的那個朋友，我寵愛上了那份吵鬧，由于那是對我每一天的問候。我要在吵鬧重復(fù)的每一天連續(xù)我的工作。感謝你那一絲新綠，感謝你讓我體會到幸福的真諦!我愛你“一絲新綠”。
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