課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)13篇[優(yōu)]
有了一些收獲以后，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編整理的課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
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課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇1
隨著我國(guó)機(jī)械制造業(yè)的快速發(fā)展，我國(guó)正逐步變成“世界制造中心”。為了增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力，我國(guó)制造業(yè)正在廣泛的使用先進(jìn)的數(shù)控技術(shù)。21世紀(jì)機(jī)械制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，很大程度上是數(shù)控技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。為了適應(yīng)社會(huì)的需求，進(jìn)一步增強(qiáng)機(jī)械專業(yè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力，我們進(jìn)行了為期2周的CAD/CAM綜合實(shí)訓(xùn)。
這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一件好事。通過(guò)兩周的數(shù)控綜合實(shí)訓(xùn)，使我們更深一步地認(rèn)識(shí)和掌握CAD/CAM軟件，并深刻體會(huì)到了自動(dòng)編程軟件（mastercam）在數(shù)控機(jī)床加工中的巨大作用，尤其是銑削部分。通過(guò)學(xué)習(xí)使我們從理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到了實(shí)際生產(chǎn)，同時(shí)我們對(duì)加工參數(shù)的設(shè)置有了感性的認(rèn)識(shí)，如下刀位置、下刀方式、進(jìn)退刀參數(shù)以及刀具切削間距的`設(shè)定等等。
我們加工的零件雖然難度不大，但是十分的耗時(shí)間，因?yàn)橐罅康氖褂镁�切割，這就需要我們有足夠的耐心。我們經(jīng)歷了穿絲、繪圖、加工的整個(gè)過(guò)程，算是初步掌握了一項(xiàng)技能，確實(shí)是受益匪淺。
此次實(shí)訓(xùn)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的，以就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用和分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力，為以后適用于社會(huì)發(fā)展的需要。通過(guò)兩周實(shí)訓(xùn)讓我們更好的鞏固理解并掌握CAD/CAM的有關(guān)知識(shí)。達(dá)到能熟練、獨(dú)立的使用CAD/CAM軟件配合數(shù)控機(jī)床，進(jìn)行合理有效的完成產(chǎn)品加工。
經(jīng)過(guò)兩周的實(shí)訓(xùn)，我們認(rèn)識(shí)到了我們專業(yè)的先進(jìn)性，更重要的是為我們以后從事數(shù)控行業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)到了知識(shí)和技術(shù)，更重要的是學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。
課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇2
對(duì)于此次課程設(shè)計(jì)，我早在寒假就借了linux相關(guān)書籍參看，但上面講的主要是有關(guān)linux操作方面的資料，編程方面講得很少，而且在假期中也并不明白課設(shè)的題目是什么，因此此次課設(shè)基本上都是在開學(xué)后的這兩周內(nèi)完成的。
以前做過(guò)的軟件方面的課設(shè)如C語(yǔ)言課設(shè)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課設(shè)都是在假期完成的`，由于自己是一個(gè)十分追求完美的人，因此幾乎每次都花了將近大半個(gè)假期的時(shí)間來(lái)做，如C語(yǔ)言就花了一個(gè)多月的時(shí)間來(lái)做，分?jǐn)?shù)當(dāng)然也較高，有90來(lái)分。對(duì)于課程設(shè)計(jì)，我歷來(lái)都是相當(dāng)認(rèn)真的，此次操作系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)當(dāng)然也不例外。但是linux以前沒(méi)怎樣接觸過(guò)，學(xué)校也沒(méi)怎樣系統(tǒng)地講過(guò)，在剛接到題目時(shí)除了明白如何用gcc編譯等等，幾乎能夠算作處于一無(wú)所知的狀態(tài)。時(shí)間緊任務(wù)重，要從對(duì)linux一無(wú)所知的狀態(tài)到獨(dú)立出色地完成課設(shè)，不下點(diǎn)苦功夫是不成的。那兩周里我除了吃飯睡覺幾乎就沒(méi)離開電腦過(guò)，有時(shí)時(shí)間晚了食堂關(guān)門飯都沒(méi)得吃了。最后，在這樣近乎玩命地學(xué)習(xí)工作下，身體撐不住了，在第二周周三晚上我發(fā)燒了。但是眼看就要到檢查的日期了，而我的課設(shè)也就快完工了。我不想因?yàn)榭床《⒄`下去弄得前功盡棄，因此只買了點(diǎn)藥，繼續(xù)在電腦前拼命……最后，總算趕在周五檢查前做出了較滿意的作品。
在周五檢查那天，老師看了我第4題后，又抽查了一下我的第3題，其實(shí)也只是要我把第3題運(yùn)行一下而已罷了。若放在平時(shí)，這絕對(duì)是小菜一碟，但當(dāng)時(shí)正在發(fā)燒，加上一點(diǎn)緊張，居然把模塊加載命令insmodfdev。o錯(cuò)打成insmodfdev。c了，由于這個(gè)低級(jí)失誤造成心中慌亂，于是后面的一條生成設(shè)備文件命令mknod干脆就照著參考資料打上去了。于是老師認(rèn)為我不熟，在那題上打了個(gè)半鉤。當(dāng)時(shí)心里確實(shí)感到十分地遺憾和沮喪，心想所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，一分鐘若把握不好，也同樣盡毀十年功��！
但最后，我最后明白，分?jǐn)?shù)但是是個(gè)數(shù)字，知識(shí)才是自己的。透過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我確實(shí)學(xué)到了很多東西，多年后我可能已經(jīng)忘記這次課設(shè)最后打了多少分，但這些學(xué)到的東西卻能夠使我受益終生。除了知識(shí)技術(shù)上的東西，我更鍛煉了自己的快速學(xué)習(xí)潛力；我學(xué)會(huì)了如何快速有效地從圖書館、網(wǎng)絡(luò)獲取自己需要的信息；我嘗到了在周圍很多同學(xué)拷來(lái)拷去時(shí)孤軍奮戰(zhàn)的痛苦；我體會(huì)了夜以繼日完成一個(gè)項(xiàng)目時(shí)中途過(guò)程的艱辛及最終完成后巨大的成就感……我更加深了人生的信心，以后應(yīng)對(duì)任何一個(gè)困難的項(xiàng)目，我想我都不會(huì)懼怕，并最終能夠成功地將其完成。
感謝老師，感謝此次課程設(shè)計(jì)。雖然在其中吃了不少苦頭，但我毫不后悔，因?yàn)槲覞M載而歸。
課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇3
本學(xué)期實(shí)時(shí)測(cè)量技術(shù)實(shí)驗(yàn)以電子設(shè)計(jì)大賽的形式，老師命題，學(xué)生可以選擇老師的題目也可以自己命題，并且組隊(duì)操作其他的事情（包括設(shè)計(jì)總體方案、硬件電路、軟件設(shè)計(jì)、焊接、調(diào)試等工作），電子課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)。趣味性強(qiáng)，同時(shí)也可以學(xué)到很多東西。
我們認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，在收獲知識(shí)的同時(shí)，還收獲閱歷，收獲成熟，在此過(guò)程中，我們通過(guò)查找大量資料，請(qǐng)教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)獨(dú) 立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有提高。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面 對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。
之所以使用avr單片機(jī)作為我們的執(zhí)行核心，不僅是因?yàn)槔蠋熣f(shuō)avr現(xiàn)在是社會(huì)上應(yīng)用比較多的單片機(jī)，也因?yàn)橄胪ㄟ^(guò)使用avr鍛煉自己的c 語(yǔ)言編程能力，養(yǎng)成良好的c語(yǔ)言編程風(fēng)格。不管怎樣，這些都是一種鍛煉，一種知識(shí)的積累，能力的提高。完全可以把這個(gè)當(dāng)作基礎(chǔ)東西，只有掌握這些最基礎(chǔ) 的，才可以更進(jìn)一步，取得更好的成績(jī)。很少有人會(huì)一步登天吧。永不言棄才是最重要的。
而且，這對(duì)于我們的將來(lái)也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂(lè)，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。
與隊(duì)友的合作更是一件快樂(lè)的事情，只有彼此都付出，彼此都努力維護(hù)才能將作品做的更加完美。而團(tuán)隊(duì)合作也是當(dāng)今社會(huì)最提倡的`。曾經(jīng)聽過(guò)，mba之所以最近不受歡迎就是因?yàn)榍啡眻F(tuán)隊(duì)合作的精神和技巧。
電壓電流測(cè)量裝置雖然結(jié)束，也留下很多遺憾，因?yàn)橛捎跁r(shí)間的緊缺和許多課業(yè)的繁忙，并沒(méi)有做到最好，但是，最起碼我們沒(méi)有放棄，它是我們的驕傲！相信 以后我們會(huì)以更加積極地態(tài)度對(duì)待我們的學(xué)習(xí)、對(duì)待我們的生活。我們的激情永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，相反，我們會(huì)更加努力，努力的去彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)， 去充實(shí)自己，只有在解自己的長(zhǎng)短之后，我們會(huì)更加珍惜擁有的，更加努力的去完善它，增進(jìn)它。只有不斷的測(cè)試自己，挑戰(zhàn)自己，才能擁有更多的成功和快 樂(lè)！to us, happiness equals success! 快樂(lè)至上，享受過(guò)程，而不是結(jié)果！認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，珍惜每一分一秒，學(xué)到最多的知識(shí)和方法，鍛煉自己的能力，這個(gè)是我們?cè)趯?shí)時(shí)測(cè)量技術(shù)試驗(yàn)上學(xué)到的最 重要的東西，也是以后都將受益匪淺的！
課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇4
在教學(xué)活動(dòng)或教研活動(dòng)中，常常會(huì)聽到你的課備得如何?……，教案寫得怎樣?……;最終，無(wú)論你的課堂教學(xué)效果怎樣，都會(huì)說(shuō)到你的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的得與失、說(shuō)到你這節(jié)課準(zhǔn)備得充分與不充分。
在言談中有好多老師、有相當(dāng)一部份有多年教學(xué)經(jīng)歷的老師都認(rèn)為有了好的教學(xué)設(shè)計(jì)即是備好了課(筆者曾在不經(jīng)意中作過(guò)調(diào)查與統(tǒng)計(jì))。到底是有了好的教學(xué)設(shè)計(jì)就是備好了課還是否?筆者認(rèn)為否!備課是一個(gè)古老的話題，凡有幾年教學(xué)者要從備教材、備學(xué)生、備目標(biāo)、備過(guò)程、備教法等方面說(shuō)個(gè)子丑寅卯。備課歷來(lái)是教師最主要的工作之一，在不同的時(shí)代會(huì)有不同的要求，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該怎樣去備課，才能把“以人為本”的理念體現(xiàn)在課堂教學(xué)的全過(guò)程中，這是需要我們探討和研究的新問(wèn)題。而教學(xué)設(shè)計(jì)的主要任務(wù)之一是進(jìn)行教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，即教案設(shè)計(jì)，可以看出教學(xué)設(shè)計(jì)是屬于備課中的主項(xiàng)：備過(guò)程;所以筆者認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)并不能等同于備課。
A、教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容與方法
一、主題教案調(diào)研
1、所調(diào)研教案反映出的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的教學(xué)處理策略、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程(導(dǎo)入、講授新課、練習(xí)反饋、小結(jié)等環(huán)節(jié))的處理、教學(xué)媒體、形成性練習(xí)的`設(shè)計(jì)特點(diǎn)及其相互關(guān)系
2、比較相同主題但不同設(shè)計(jì)方法的教案，分析其各自的優(yōu)劣
3、從學(xué)科教學(xué)法角度考慮如何進(jìn)行某學(xué)科或某類內(nèi)容的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
4、綜合以上調(diào)研分析，提出你所設(shè)計(jì)教學(xué)方案的初步設(shè)想。
二、運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)系列表格設(shè)計(jì)一個(gè)單元的教學(xué)方案
運(yùn)用教材《教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)》中提供的《課程教學(xué)設(shè)計(jì)表格》、《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表格》系列表格進(jìn)行針對(duì)一個(gè)教學(xué)單元的課程教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。(或者采用最新版本的《教學(xué)設(shè)計(jì)系列表格》)
三、根據(jù)教案設(shè)計(jì)，制作配套的課堂演示軟件或相關(guān)軟件
根據(jù)教案設(shè)計(jì)，制作配套的課堂演示軟件或相關(guān)軟件，同時(shí)也便于通過(guò)課件直觀評(píng)價(jià)你的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)效果。課件的示范和評(píng)價(jià)方法如下：
1、在教案設(shè)計(jì)實(shí)踐中自覺體會(huì)、反思教學(xué)設(shè)計(jì)理論和方法：
2、在你的教案設(shè)計(jì)中，系統(tǒng)方法如何體現(xiàn)?
3、在你的教案設(shè)計(jì)中，教學(xué)內(nèi)容處理是否恰當(dāng)?如何檢驗(yàn)?
4、在你的教案設(shè)計(jì)中，運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論?
5、在你的教案設(shè)計(jì)中，學(xué)習(xí)者分析是否充分?并如何影響教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略處理?
6、在你的教案設(shè)計(jì)中，如何設(shè)計(jì)課堂形成性評(píng)價(jià)?在你的教案設(shè)計(jì)中，是否用到學(xué)習(xí)需求分析?
B、備課的方法與形式
課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇5
通過(guò)此次課程設(shè)計(jì)，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)高頻電子線路方面的知識(shí)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中雖然遇到了一些問(wèn)題；但經(jīng)過(guò)一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足；實(shí)踐出真知，通過(guò)親自動(dòng)手制作，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵。
過(guò)而能改，善莫大焉。其實(shí)在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，在我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲齲最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過(guò)而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問(wèn)題，最后在老師的指導(dǎo)下，終于游逆而解。在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，一定要不懈努力，不能遇到問(wèn)題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可!
課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我掌握了常用元件的識(shí)別和測(cè)試;熟悉了常用儀器、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提高電路的性能等等，掌握了焊接的方法和技術(shù)，通過(guò)查詢資料，也了解了收音機(jī)的`構(gòu)造及原理。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察，讓我們?cè)诤献髌饋?lái)更加默契，在成功后一起體會(huì)喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來(lái)最終完美的結(jié)果。
此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，就沒(méi)有弄不懂的知識(shí)，收獲頗豐。
課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇6
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本人在老師孫金鳳的指導(dǎo)下，順利的完成了工程圖學(xué)的課程設(shè)計(jì)。
在過(guò)去一年的工程圖學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了很多制圖方面的知識(shí)，比如標(biāo)準(zhǔn)件和常用件，零件圖等等，在最后的課程設(shè)計(jì)中，我們的任務(wù)是畫裝配圖，裝配圖是需要結(jié)合的前面的知識(shí)然后進(jìn)行綜合運(yùn)用的。比如齒輪軸，螺釘?shù)漠嫹ň鸵谩稑?biāo)準(zhǔn)件和常用件》這一章的知識(shí)，整個(gè)圖形的構(gòu)想也離不開前面的基礎(chǔ)。
課程設(shè)計(jì)在星期天就開始了，我們班分為了幾個(gè)小組，來(lái)分別測(cè)量所要畫的齒輪油泵的尺寸以及畫草圖。
首先，我們通過(guò)老師的講解，對(duì)齒輪油泵的工作原理有了一定的了解。齒輪油泵由八種零件構(gòu)成。我們看到的實(shí)際零件有六個(gè)。然后我們要在腦中構(gòu)想圖形的大致形狀，準(zhǔn)備最后的裝配圖主視圖主要使用全剖，可以反映組成齒輪油泵的各個(gè)零件的裝配關(guān)系，。左視圖在結(jié)合面剖切產(chǎn)生的半剖視圖的基礎(chǔ)上，還采用了局部剖視圖，同過(guò)測(cè)量齒輪油泵的主要尺寸后，知道這個(gè)齒輪油泵并不大。
然后，我們分別畫出了草圖并標(biāo)注了尺寸，為下一步畫零件圖做準(zhǔn)備。
用了幾天的時(shí)間，仔細(xì)的畫完裝配圖和各個(gè)零件圖后，剩下的'工作就是標(biāo)住尺寸和技術(shù)要求了。不要以為這是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作。每個(gè)零件是分開量的，但在組合時(shí)要考慮到我們測(cè)量的誤差，畫的零件必須要裝的上去。在裝配圖的零件標(biāo)住中，不僅要考慮尺寸不能重復(fù)和缺少，還要考慮零件之間的配合制度。在零件圖中，由于一些零件的上下公差知道，還要查相關(guān)表格得出該零件的上下偏差，對(duì)于一些零件的材料，技術(shù)要求，表面粗糙度等等的一些還要查書。
就是這一點(diǎn)，讓我對(duì)我們這門課程有了更深的了解，其實(shí)我們的工程圖學(xué)是以標(biāo)準(zhǔn)為主的，什么都應(yīng)該按照要求來(lái)，這樣地到的結(jié)果才是正確的。
最后，我把畫完的圖給了老師檢查，然后對(duì)一些不合格的地方作了修改，我的課程設(shè)計(jì)就完成了，這就是我的一點(diǎn)心得體會(huì)。
課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇7
但在新課程條件下，隨著教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變的要求，備課不再是教材內(nèi)容的簡(jiǎn)單的詮釋、教學(xué)過(guò)程的簡(jiǎn)單的安排、教學(xué)方法的簡(jiǎn)單的展示，它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。它要求教師從新課程理念出發(fā)，在落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫，在落實(shí)每一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上下功夫，在落實(shí)學(xué)生合作學(xué)習(xí)上下功夫，在充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫，在防止學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)流于形式、切實(shí)提高課堂效益上下功夫。因此教師備課已升華為教師教學(xué)研究的一個(gè)重要內(nèi)容。那么如何備課呢?應(yīng)從以下幾方面考慮：
一、準(zhǔn)確定位學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，保底目標(biāo)和開放目標(biāo)并重
幫助學(xué)生決定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑，是教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的重要任務(wù)之一。傳統(tǒng)備課中的目標(biāo)確定是一種知識(shí)的預(yù)設(shè)。新課堂的特征具有開放性，要求達(dá)成學(xué)生知識(shí)與能力、過(guò)程與方法及情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)。目標(biāo)設(shè)計(jì)上要做到“三個(gè)并重”。即保底目標(biāo)和開放目標(biāo)并重，顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)并重，短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)并重。保底目標(biāo)、顯性目標(biāo)、短期目標(biāo)可理解為本課和本單元知識(shí)、能力點(diǎn)要求，從這個(gè)角度說(shuō)，傳統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)要求仍然是教師備課中必須重視的。開放目標(biāo)、隱性目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)可以理解。一是：過(guò)程和方法的考慮，必須重視設(shè)計(jì)每個(gè)學(xué)生自主思索的平臺(tái)，必須讓每個(gè)學(xué)生都能用語(yǔ)文的方法思考問(wèn)題、解決問(wèn)題;二是：可理解為看不見的方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀要求，主要表現(xiàn)為培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勤于思考、善于探索、長(zhǎng)于合作、追求真理的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)品質(zhì)。備課中應(yīng)考慮兩項(xiàng)內(nèi)容：一是：本課的保底目標(biāo)、短期目標(biāo)或顯性目標(biāo)。這里主要考慮的是知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的"保底"問(wèn)題，許多教師怕新課程的"放"，擔(dān)心的是失去音樂(lè)的"命根"，足見"保底"的重要性。一節(jié)課的學(xué)習(xí)，保底目標(biāo)、短期目標(biāo)或顯性目標(biāo)如何定位，怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師應(yīng)該根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、自讀提示、課后練習(xí)及三者之間的內(nèi)在聯(lián)系來(lái)決定。一般來(lái)說(shuō)教學(xué)方面落實(shí)教材安排的思考練習(xí)內(nèi)容就可以了，因?yàn)槟鞘墙?jīng)過(guò)專家研究的一種精心編排，自然具有很強(qiáng)的科學(xué)性，不必要去展開，去拔高。應(yīng)該首先確定本課元素積累、知識(shí)積累和情感的方法準(zhǔn)確是考慮學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極主動(dòng)參與合作、積極主動(dòng)參與交流等開放性、隱蔽性、長(zhǎng)期性目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，培養(yǎng)積極的情感、態(tài)度和正確的價(jià)值觀。
二、改變課堂結(jié)構(gòu)，化教師講授為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)
新課程理念認(rèn)為，課程是經(jīng)驗(yàn)，課程是人類已有經(jīng)驗(yàn)和教師、學(xué)生個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，因而新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教師與學(xué)生間、學(xué)生與學(xué)生間的交流、互動(dòng)的過(guò)程。在這里師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，在這種交流中生成新的知識(shí)，求得新的發(fā)展。所以，備課的第一要?jiǎng)?wù)是安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的方法有三。一是常規(guī)法，二是挖掘教材或練習(xí)內(nèi)涵，靈活設(shè)計(jì)活動(dòng)，盡可能地尋找學(xué)生活動(dòng)的載體。第三，咬文嚼字，多向思維，給足學(xué)生自由思考的空間，充分安排學(xué)生質(zhì)疑的活動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽思考問(wèn)題，促進(jìn)新知識(shí)的生成。教師要想多說(shuō)也不行，只能做導(dǎo)演。
三、做好組織和引導(dǎo)工作，落實(shí)合作和網(wǎng)狀學(xué)習(xí)
要保證學(xué)習(xí)活動(dòng)不流于形式，保證課堂學(xué)習(xí)交流的效率，教師的組織和引導(dǎo)工作非常重要。一要合理分工，以實(shí)現(xiàn)合作，尤其是學(xué)習(xí)內(nèi)容較豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
四、課前預(yù)案與課中記錄、調(diào)適及課后反思相結(jié)合
傳統(tǒng)的備課是施教前的精心設(shè)計(jì)，一旦物化為教案，就一勞永逸，反復(fù)使用。按新課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，完整的備課應(yīng)該是教學(xué)前的預(yù)案加教學(xué)中的記錄、調(diào)適加教學(xué)后的反思。預(yù)案設(shè)計(jì)宜粗不宜細(xì)，只需設(shè)計(jì)話題、設(shè)計(jì)活動(dòng)板塊、設(shè)計(jì)主問(wèn)題，只為學(xué)生"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)提供平臺(tái)。備課的.精華在教學(xué)中的記錄、調(diào)適，教學(xué)中，有時(shí)候?qū)W生的行為并沒(méi)有按教師的設(shè)計(jì)意圖來(lái)進(jìn)行，教師要觀察、傾聽，了解學(xué)生的原始理解，發(fā)現(xiàn)富有創(chuàng)意的閃光點(diǎn)，從而調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)問(wèn)題、教學(xué)流程，完成第二次備課。此時(shí)，不能讓活人圍繞死的教案轉(zhuǎn)，要在調(diào)整中獲得新的發(fā)展，在超越預(yù)定目標(biāo)中獲得創(chuàng)新。所以備課不能是定案，只能是預(yù)案。預(yù)案調(diào)適的原則，不是老師牽著學(xué)生走，而是學(xué)生思維推著老師走，使學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由發(fā)展。老師既不能扼制學(xué)生的看法，又不能擱置學(xué)生的問(wèn)題，而是順著學(xué)生的思維探究下去，時(shí)時(shí)刻刻都體現(xiàn)"心中有人"的教學(xué)理念。
教學(xué)后的反思，是對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程及結(jié)果的理性分析�？煞此贾T如如何解決學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、如何最大限度增加每個(gè)學(xué)生活動(dòng)的機(jī)會(huì)、如何擴(kuò)大交流、如何對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生、如何擴(kuò)大教師間學(xué)科間的交流合作、如何控制課堂秩序等較宏觀的問(wèn)題，也可反思教學(xué)設(shè)計(jì)的得失、課堂上突發(fā)事情的處理機(jī)智、某個(gè)學(xué)生會(huì)心一笑的緣由、知識(shí)儲(chǔ)備不足而引起的尷尬等等微觀問(wèn)題。這種反思，可以指導(dǎo)以后的教學(xué)行為，可以使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)升華為理論，促進(jìn)教師自身的成長(zhǎng)，因而是非常可貴的。備好課是上好課的先決條件。
課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇8
本次課程設(shè)計(jì)，使我對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課程有了更深入的理解�！稊�(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，為了學(xué)好這門課程，必須在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐。一個(gè)人的力量是有限的，要想把課程設(shè)計(jì)做的更好，就要學(xué)會(huì)參考一定的資料，吸取別人的.經(jīng)驗(yàn)，讓自己和別人的思想有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，得出屬于你自己的靈感。
在本課程設(shè)計(jì)中，我明白了理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的重要性，并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫大型程序的能力。培養(yǎng)了基本的、良好的程序設(shè)計(jì)技能以及合作能力。這次課程設(shè)計(jì)同樣提高了我的綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。程序的編寫需要有耐心，有些事情看起來(lái)很復(fù)雜，但問(wèn)題需要一點(diǎn)一點(diǎn)去解決，分析問(wèn)題，把問(wèn)題一個(gè)一個(gè)劃分，劃分成小塊以后就逐個(gè)去解決。再總體解決大的問(wèn)題。這樣做起來(lái)不僅有條理也使問(wèn)題得到了輕松的解決。
通過(guò)這段時(shí)間的課程設(shè)計(jì)，我認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門比較難的課程。需要多花時(shí)間上機(jī)練習(xí)。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實(shí)際分析問(wèn)題、編程和動(dòng)手能力，使我掌握了程序設(shè)計(jì)的基本技能，提高了我適應(yīng)實(shí)際，實(shí)踐編程的能力。
這次的課程設(shè)計(jì)我對(duì)于專業(yè)課的學(xué)習(xí)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，以為現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)用不上就加以怠慢，等到想用的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)原來(lái)是那么的不扎實(shí)。以后努力學(xué)好每門專業(yè)課，讓自己擁有更多的知識(shí)，才能解決更多的問(wèn)題！
總的來(lái)說(shuō)，這次課程設(shè)計(jì)讓我獲益匪淺，對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。
課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇9
本學(xué)期實(shí)時(shí)測(cè)量技術(shù)實(shí)驗(yàn)以電子設(shè)計(jì)大賽的形式，老師命題，學(xué)生可以選擇老師的題目也可以自己命題，并且組隊(duì)操作其他的事情（包括設(shè)計(jì)總體方案、硬件電路、軟件設(shè)計(jì)、焊接、調(diào)試等工作）。趣味性強(qiáng)，同時(shí)也可以學(xué)到非常多東西。
我們認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，在收獲知識(shí)的同時(shí)，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過(guò)程中，我們通過(guò)查找大量資料，請(qǐng)教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨(dú) 立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了非常多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面 對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。
之所以使用avr單片機(jī)作為我們的執(zhí)行核心，不僅是因?yàn)槔蠋熣f(shuō)avr現(xiàn)在是社會(huì)上應(yīng)用比較多的單片機(jī)，也因?yàn)橄胪ㄟ^(guò)使用avr鍛煉自己的c 語(yǔ)言編程能力，養(yǎng)成良好的c語(yǔ)言編程風(fēng)格。不管怎樣，這些都是一種鍛煉，一種知識(shí)的`積累，能力的提高。完全可以把這個(gè)當(dāng)作基礎(chǔ)東西，只有掌握了這些最基礎(chǔ)的，才可以更進(jìn)一步，取得更好的成績(jī)。非常少有人會(huì)一步登天吧。永不言棄才是最重要的。
而且，這對(duì)于我們的將來(lái)也有非常大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂(lè)，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。
與隊(duì)友的合作更是一件快樂(lè)的事情，只有彼此都付出，彼此都努力維護(hù)才能將作品做的更加完美。而團(tuán)隊(duì)合作也是當(dāng)今社會(huì)最提倡的。曾經(jīng)聽過(guò)，mba之所以最近不受歡迎就是因?yàn)榍啡眻F(tuán)隊(duì)合作的精神和技巧。
電壓電流測(cè)量裝置雖然結(jié)束了，也留下了非常多遺憾，因?yàn)橛捎跁r(shí)間的緊缺和許多課業(yè)的繁忙，并沒(méi)有做到最好，但是，最起碼我們沒(méi)有放棄，它是我們的驕傲！相信 以后我們會(huì)以更加積極地態(tài)度對(duì)待我們的學(xué)習(xí)、對(duì)待我們的生活。我們的激情永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，相反，我們會(huì)更加努力，努力的去彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)， 去充實(shí)自己，只有在了解了自己的長(zhǎng)短之后，我們會(huì)更加珍惜擁有的，更加努力的去完善它，增進(jìn)它。只有不斷的測(cè)試自己，挑戰(zhàn)自己，才能擁有更多的成功和快 樂(lè)！to us， happiness equals success！ 快樂(lè)至上，享受過(guò)程，而不是結(jié)果！認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，珍惜每一分一秒，學(xué)到最多的知識(shí)和方法，鍛煉自己的能力，這個(gè)是我們?cè)趯?shí)時(shí)測(cè)量技術(shù)試驗(yàn)上學(xué)到的最 重要的東西，也是以后都將受益匪淺的！
課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇10
大四短學(xué)期鍋爐課程設(shè)計(jì)對(duì)我們班同學(xué)來(lái)說(shuō)，早就知道了他是惡魔的化身，從大一開始華老師就向我們灌輸了大四的短學(xué)期的鍋爐課程設(shè)計(jì)將給我們?nèi)松粝码y以磨滅的印象，崩潰和充實(shí)將是充滿整個(gè)短學(xué)期�！捌鸫驳牡谝患虏皇侨ニ⒀老茨樁侨ラ_電腦，凌晨三四點(diǎn)從床上爬起來(lái)繼續(xù)算，做的暈了就拿起計(jì)算器發(fā)短信……”這些華老師近似口頭禪的嚇唬在這三周的時(shí)間內(nèi)完全的展現(xiàn)出來(lái)了。
第一次上課布置任務(wù)的時(shí)候，拿到了設(shè)計(jì)參數(shù)和華老師的十條所謂的“葵花寶典”，從大一就聽說(shuō)了這個(gè)“葵花寶典”，但是拿到手上確實(shí)一點(diǎn)沒(méi)有看懂，除了最后一條：你是設(shè)計(jì)者，你有權(quán)這么做�？墒俏业脑O(shè)計(jì)都還沒(méi)有開始需要我能做什么呢？
這回的鍋爐課程設(shè)計(jì)成品交的全是excel的電子表，所以回來(lái)的第一件事就是打表格，當(dāng)然為了考慮最后的打印，從一開始就按照打印預(yù)覽的范圍來(lái)設(shè)計(jì)表格。最初的一兩天算的是煤的元素分析和燃燒產(chǎn)物和鍋爐熱平衡計(jì)算，這些在上學(xué)期的《鍋爐原理》課的作業(yè)中都有體現(xiàn)出來(lái)，大致的計(jì)算也是相同的，所以一開始的表格做的還比較順利的。只是在煙氣焓溫表格的設(shè)計(jì)方面花費(fèi)了很多時(shí)間，表格特別的多，想要都?jí)嚎s在一頁(yè)紙上而且要方便以后的鏈接計(jì)算，通過(guò)反復(fù)的.縮小、放大列間距才設(shè)計(jì)好。雖然有點(diǎn)繁瑣，但是總體感覺不難，頭兩天的日子對(duì)鍋爐沒(méi)有一點(diǎn)感覺。
接下來(lái)的日子就沒(méi)有那么的好過(guò)了，前七章的表格全部要自己手工打，剛開始做爐膛設(shè)計(jì)和熱力計(jì)算的時(shí)候是打一行的公式表格算一行，做了整整一個(gè)半天才打了一頁(yè)的表，覺得這個(gè)速度實(shí)在是忒慢了吧，隨便翻翻書都還有百來(lái)頁(yè)的表格那！這樣進(jìn)度難怪會(huì)像華老師說(shuō)的“做到早上8，睡3小時(shí)起來(lái)繼續(xù)做”那我們不還瘋掉了。所以決定停下計(jì)算工作，先一心打表格。表3—6、表3—7、表3—8……一頁(yè)也的把表格先打了。打表格真的是一件很痛苦的事情，第一列的名稱不是什么問(wèn)題，大家用電腦打字也打得多了，對(duì)于這種漢字輸入完全不在話下。符號(hào)列就比較痛苦了，主要的就是那些上下角標(biāo)，每個(gè)都要選定—右鍵—設(shè)置單元格格式—下標(biāo)或者上標(biāo)。然后是單位列。最最最讓人崩潰的就是公式計(jì)算或數(shù)據(jù)來(lái)源那一列，中英文混列，還有好多公式、上下角標(biāo)、還有好些希臘字符，必須要用到輸入法的軟鍵盤，上下標(biāo)又不能復(fù)制出來(lái)。那個(gè)打字確實(shí)兩個(gè)字崩潰，連著兩天晚上都打到凌晨一點(diǎn)，半夜做夢(mèng)也都?jí)舻阶约涸诖蜃�。終于最先把表格都打好了，連著后面老師給的第八節(jié)以后的表格，一種滿足感油然而生，感覺一座大山就這么被我翻過(guò)去了。
然后就開始算爐膛的設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的計(jì)算突然發(fā)現(xiàn)出口煙溫1230度，真是超沸騰了。趕緊檢查了一遍鏈接，沒(méi)錯(cuò)啊，只好“有問(wèn)題，找華老師”了。其結(jié)果就是爐膛設(shè)計(jì)矮了，水冷壁吸熱量太少了，要增加爐膛高度。所以就只好返工了，結(jié)果一返工才發(fā)現(xiàn)，我使用“葵花寶典”第十條使用的相當(dāng)嚴(yán)重，冷灰斗的傾角書上大于50度，就取的50度，我就想和書上不一樣，取了60度，結(jié)果導(dǎo)致冷灰斗容積大了近100m3結(jié)果導(dǎo)致爐膛高度直接縮小近1米，問(wèn)題還不小。經(jīng)過(guò)一小時(shí)的修改終于降爐膛出口煙溫降低到1156了。接著就是后屏，問(wèn)題還不是很大，就是在計(jì)算結(jié)構(gòu)尺寸長(zhǎng)度時(shí)候?qū)系哪切┲凳侨绾嗡愠鰜?lái)的，自己反復(fù)研究從找出結(jié)果。再接著對(duì)流過(guò)熱器的管子長(zhǎng)度就不太對(duì)勁了。怎么擺也擺不下，難道正要像老師上課說(shuō)的詭異的三圈半設(shè)計(jì)？看看書上的每排管子數(shù)才3，加！
重新設(shè)計(jì)了一遍。后面的高再，又出現(xiàn)了相當(dāng)嚴(yán)重的熱量問(wèn)題，要求的管子比書上的長(zhǎng)了好多，但是煙溫并沒(méi)有那么大差別，只好再一次“有問(wèn)題找，找華老師”，第一次感受到了萬(wàn)能的華老師，問(wèn)了幾個(gè)數(shù)值就發(fā)現(xiàn)了我的平均傳熱溫差出錯(cuò)了，原來(lái)我的公式中就照著書上計(jì)算值來(lái)打的而后面沒(méi)有按我真實(shí)值來(lái)計(jì)算。一個(gè)很低級(jí)的錯(cuò)誤。然后的轉(zhuǎn)向室和低再引出管，通過(guò)自己還挺自豪的機(jī)械制圖的理解能力也很快的理解了書上示意的意思，并且教了好幾個(gè)同學(xué)，到這個(gè)時(shí)候也有點(diǎn)能力給同學(xué)解決點(diǎn)低級(jí)問(wèn)題了。碰到了好幾個(gè)人說(shuō)該了屏片數(shù)但是面積沒(méi)有變，我看了一下，他們都犯了同樣一個(gè)錯(cuò)誤，計(jì)算n/z1每排管子根數(shù)時(shí)候，直接使用函數(shù)等于n/z1并且設(shè)置格式無(wú)小數(shù)點(diǎn)，導(dǎo)致一直顯示是5，但是計(jì)算結(jié)果實(shí)際是4。5—4。9之間的真實(shí)值，所以面積是不會(huì)的。計(jì)算鏈接隨著一周多的練習(xí)也漸漸熟練了，做的也還算熟練。
這時(shí)候我們有時(shí)候下午還有機(jī)械仿真實(shí)習(xí)，早上比較遲起床，就每怎么做鍋爐，這是晚上就有人提議一起做鍋爐通宵吧，雖然不會(huì)真的通宵，總會(huì)大致做到一兩點(diǎn)把鍋爐做到崩潰的時(shí)候大家才會(huì)睡覺。第二周的的周六開始對(duì)噴水減溫量開始發(fā)動(dòng)總攻，結(jié)果超標(biāo)了7噸，嚴(yán)重?cái)”薄伊税胩鞗](méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，和后面檢查表中的值基本都對(duì)上了。無(wú)奈下再次祭出了王牌“有問(wèn)題找華老師”，一查就發(fā)現(xiàn)了旁省煤中的出口焓hpsm –Δh的Δh忘記減了，這個(gè)問(wèn)題已發(fā)現(xiàn)，噴水減溫的戰(zhàn)役就此大獲全勝。
雖然在這期間把78頁(yè)的75項(xiàng)重新假設(shè)過(guò)，大部分的誤差都超限了，結(jié)構(gòu)又一次重新設(shè)計(jì)，還好在爐膛戰(zhàn)役中吃過(guò)一回?cái)?zhàn)，這回的戰(zhàn)役幾乎是速戰(zhàn)速?zèng)Q，兩個(gè)多小時(shí)就把噴水減溫控制在超限175KG，還是不怎么滿足，發(fā)現(xiàn)我在旁省煤計(jì)算中幾個(gè)附加受熱面的熱量用的實(shí)際值代，改正為假設(shè)值后誤差只有43。7kg了，順利基本完工。然后就興匆匆的跑回來(lái)想快點(diǎn)把后面的都搞定，結(jié)果都敲完了以后，發(fā)現(xiàn)排煙超溫了59度，再一次無(wú)語(yǔ)了。對(duì)了對(duì)后面的檢查表，焓OK，蒸發(fā)量差了好多，省煤器就是不平衡，照理說(shuō)噴水減溫OK了，后面應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題的才是，只好再一次請(qǐng)出神話“有問(wèn)題找華老師”。結(jié)果發(fā)現(xiàn)我的鍋爐熱平衡計(jì)算就出錯(cuò)，自己反復(fù)查了好幾次表格，就是把前面熱平衡的表的檢查給忽略了。再一次崩潰了，從爐膛開始重算了。
不過(guò)一回生二回熟，這都第三回了改的還算輕車熟路。幾個(gè)小時(shí)就搞定了，最后的修正表和統(tǒng)計(jì)也花了點(diǎn)時(shí)間統(tǒng)計(jì)總于OK了。鍋爐設(shè)計(jì)計(jì)算部分就完工了。然后又畫了一個(gè)晚上加一個(gè)白天用visio把鍋爐的圖畫好了，鍋爐設(shè)計(jì)總于結(jié)束了。
還好，忙了三個(gè)星期，鍋爐設(shè)計(jì)終于結(jié)束了。雖然沒(méi)有當(dāng)初華老師嚇唬我們那么恐怖的日子，但是確實(shí)是又忙碌又充實(shí)，有苦有樂(lè)，每天除了吃飯和睡覺，就基本跑在電腦面前當(dāng)一個(gè)宅男了。遇到誤差就愁眉苦臉，誤差在范圍內(nèi)就喜笑顏開，做夢(mèng)也都是和鍋爐設(shè)計(jì)有關(guān)。唉，醒來(lái)逃不過(guò)鍋爐，連睡著也逃不過(guò)。不過(guò)在忙碌了兩周多后，看著自己作的厚厚一疊打印好的鍋爐設(shè)計(jì)報(bào)考，心里特有成就感。
“如果我一直如做鍋爐設(shè)計(jì)般的奮斗，我的人生將會(huì)多么完美�！边^(guò)去這段日子確實(shí)印證著這句話。
課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇11
這次EDA課程設(shè)計(jì)歷時(shí)兩個(gè)星期，在整整兩個(gè)星期的日子里，可以說(shuō)是苦多于甜，但是可以學(xué)的到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。通過(guò)這次設(shè)計(jì)，進(jìn)一步加深了對(duì)EDA的了解，讓我對(duì)它有了更加濃厚的興趣。特別是當(dāng)每一個(gè)子模塊編寫調(diào)試成功時(shí)，心里特別的開心。但是在編寫頂層文件的程序時(shí)，遇到了不少問(wèn)題，特別是各元件之間的連接，以及信號(hào)的定義，總是有錯(cuò)誤，在細(xì)心的檢查下，終于找出了錯(cuò)誤和警告，排除困難后，程序編譯就通過(guò)了，心里終于舒了一口氣。在波形仿真時(shí)，也遇到了一點(diǎn)困難，想要的結(jié)果不能在波形上得到正確的顯示：在設(shè)定輸入的時(shí)鐘信號(hào)后，數(shù)字秒表開始計(jì)數(shù)，但是始終看不到秒和小時(shí)的循環(huán)計(jì)數(shù)。后來(lái)，在數(shù)十次的調(diào)試之后，才發(fā)現(xiàn)是因?yàn)檩斎氲臅r(shí)鐘信號(hào)對(duì)于器件的延遲時(shí)間來(lái)說(shuō)太短了。經(jīng)過(guò)屢次調(diào)試，終于找到了比較合適的輸入數(shù)值：時(shí)鐘周期設(shè)置在15秒左右比較合適。另外，Endtime的值需要設(shè)置的長(zhǎng)一點(diǎn)：500us左右，這樣就可以觀察到完整的仿真結(jié)果。
其次，在連接各個(gè)模塊的時(shí)候一定要注意各個(gè)輸入、輸出引腳的'線寬，因?yàn)槊總�(gè)線寬是不一樣的，只要讓各個(gè)線寬互相匹配，才能得出正確的結(jié)果，否則，出現(xiàn)任何一點(diǎn)小的誤差就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)文件系統(tǒng)的編譯出現(xiàn)錯(cuò)誤提示，在器件的選擇上也有一定的技巧，只有選擇了合適當(dāng)前電路所適合的器件，編譯才能得到完滿成功。
通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。
總的來(lái)說(shuō)，這次設(shè)計(jì)的數(shù)字秒表還是比較成功的，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問(wèn)題，最后在老師的辛勤的指導(dǎo)下，終于游逆而解，有點(diǎn)小小的成就感，終于覺得平時(shí)所學(xué)的知識(shí)有了實(shí)用的價(jià)值，達(dá)到了理論與實(shí)際相結(jié)合的目的，不僅學(xué)到了不少知識(shí)，而且鍛煉了自己的能力，使自己對(duì)以后的路有了更加清楚的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，對(duì)未來(lái)有了更多的信心。最后，對(duì)給過(guò)我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝！
課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇12
短暫的一周實(shí)訓(xùn)已經(jīng)過(guò)去了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這一周的實(shí)訓(xùn)賦予了我太多實(shí)用的東西了，不僅讓我更深層次的對(duì)課本的理論知識(shí)深入了理解，而且還讓我對(duì)分析事物的邏輯思維能力得到了鍛煉，提高了實(shí)際動(dòng)手能力，下面談一下就這一周實(shí)訓(xùn)中我自己的一些心得體會(huì)。一周的實(shí)訓(xùn)已經(jīng)過(guò)去了，我們?cè)诶蠋熖峁┑膶?shí)踐平臺(tái)上通過(guò)自己的實(shí)踐學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的寶貴東西，熟悉了對(duì)Quartus Ⅱ軟件的一般項(xiàng)目的操作和學(xué)到了處理簡(jiǎn)單問(wèn)題的基本方法，更重要的是掌握了VHDL語(yǔ)言的基本設(shè)計(jì)思路和方法，我想這些會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)起到很大的助推作用。此外，還要在今后的課本理論知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中要一步一個(gè)腳印的扎實(shí)學(xué)習(xí)，靈活的掌握和運(yùn)用專業(yè)理論知識(shí)這樣才能在以后出去工作的實(shí)踐過(guò)程中有所成果。
最后還要感謝學(xué)校為我們提供這樣專業(yè)的實(shí)踐平臺(tái)還有X老師在一周實(shí)訓(xùn)以來(lái)的不斷指導(dǎo)和同學(xué)的熱情幫助�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次實(shí)訓(xùn)我收獲很大。
同時(shí)，感謝大專兩年來(lái)所有的老師，是你們?yōu)槲医饣笫軜I(yè)，不僅教授我專業(yè)知識(shí)，更教會(huì)我做人的道理。
這次EDA實(shí)訓(xùn)讓我感覺收獲頗多，在這一周的實(shí)訓(xùn)中我們不僅鞏固了以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且還學(xué)到了怎樣運(yùn)用EDA設(shè)計(jì)三種波形的整個(gè)過(guò)程和思路，更加強(qiáng)了我們動(dòng)手能力，同時(shí)也提高了我們的思考能力的鍛煉，我們?cè)趯懗绦虻耐瑫r(shí)還要學(xué)會(huì)要改程序，根據(jù)錯(cuò)誤的地方去修改程序。
本文基于Verilog HDL的乒乓球游戲機(jī)設(shè)計(jì)，利用Verilog HDL語(yǔ)言編寫程序?qū)崿F(xiàn)其波形數(shù)據(jù)功能在分析了CPLD技術(shù)的基礎(chǔ)上，利用CPLD開發(fā)工具對(duì)電路進(jìn)行了設(shè)計(jì)和仿真，從分離器件到系統(tǒng)的分布，每一步都經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的波形仿真，以確保功能正常。
從整體上看來(lái)，實(shí)訓(xùn)課題的內(nèi)容實(shí)現(xiàn)的功能都能實(shí)現(xiàn)，但也存在著不足和需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)此次的實(shí)訓(xùn)課題，掌握了制作乒乓球游戲機(jī)技術(shù)的原理及設(shè)計(jì)要領(lǐng)，學(xué)習(xí)并掌握了可編程邏輯電路的設(shè)計(jì)，掌握了軟件、CPLD元件的應(yīng)用，受益匪淺，非常感謝X老師這一學(xué)期來(lái)的指導(dǎo)與教誨，感謝老師在學(xué)習(xí)上給予的指導(dǎo)，老師平常的工作也很忙，但是在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，重來(lái)沒(méi)有耽擱過(guò)，我們遇到問(wèn)題問(wèn)他，他重來(lái)都是很有耐心，不管問(wèn)的學(xué)生有多少，他都細(xì)心的為每個(gè)學(xué)生講解，學(xué)生們遇到的不能解決的，他都配合同學(xué)極力解決。最后祝愿X老師身體健康，全家幸福。
通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我進(jìn)一步熟悉了Verilog HDL語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言規(guī)則和語(yǔ)言類型。對(duì)編程軟件的界面及操作有了更好的熟悉。在編程過(guò)程中，我們雖然碰到了很多困難和問(wèn)題，到最后還是靠自己的努力與堅(jiān)持獨(dú)立的完成了任務(wù)。當(dāng)遇到了自己無(wú)法解決的困難與問(wèn)題的'時(shí)候，要有耐心，要學(xué)會(huì)一步步的去找問(wèn)題的根源，才能解決問(wèn)題，還請(qǐng)教老師給予指導(dǎo)和幫助。這次實(shí)訓(xùn)給我最深的印象就是擴(kuò)大自己的知識(shí)面，知道要培養(yǎng)哪些技能對(duì)我們的專業(yè)很重要。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了我們共同合作的能力。但是此次設(shè)計(jì)中參考了其他程序段實(shí)際思想，顯示出我們?cè)诔绦蛟O(shè)計(jì)方面還有不足之處。
在此次實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，我了解到了要加強(qiáng)培養(yǎng)動(dòng)手能力，要明白理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性，只有理論知識(shí)也是不夠的，只有把理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，才能真正提高我們的實(shí)際動(dòng)手能力與獨(dú)立思考的能力。感謝學(xué)院給我們提供這次實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，感謝X老師對(duì)我們的指導(dǎo)，他是為了教會(huì)我們?nèi)绾芜\(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際的問(wèn)題，此外，還得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須通過(guò)應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。
本次設(shè)計(jì)過(guò)程中得到我們老師的悉心指導(dǎo)。X老師多次詢問(wèn)設(shè)計(jì)進(jìn)程，并為我們指點(diǎn)迷津，幫助我們理順設(shè)計(jì)思路，精心點(diǎn)撥。X老師一絲不茍的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的精神，不僅授我以文，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作。
課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇13
通過(guò)這一周的課程設(shè)計(jì)，我對(duì)一些專業(yè)知識(shí)和電子設(shè)計(jì)有了更深的了解，同時(shí)也嘗試著去應(yīng)用自己的所掌握的知識(shí)。本次電子課程設(shè)計(jì)主要是對(duì)本學(xué)年學(xué)習(xí)的模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)的應(yīng)用，同時(shí)加上電路等知識(shí)，設(shè)計(jì)一些課題。經(jīng)過(guò)幾天的奮戰(zhàn)，我感受很深。
我和客某某、沈某某三個(gè)人在參加學(xué)校電子設(shè)計(jì)大賽并獲獎(jiǎng)后，便成了參加明年的北京市電子深感自己在培養(yǎng)動(dòng)手能力這方面還需很大的努力。于是，這次我們?cè)诜e累參加電子設(shè)計(jì)大賽和培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在老師的指導(dǎo)下，準(zhǔn)備把這個(gè)課程設(shè)計(jì)作為一次練兵，爭(zhēng)取為明年的北京市電子設(shè)計(jì)大賽做足準(zhǔn)備，取得一個(gè)好成績(jī)。
電子課程設(shè)計(jì)不僅給我們提供了一個(gè)很好的展現(xiàn)應(yīng)用自己所掌握的知識(shí)的平臺(tái)，又是檢驗(yàn)自己所學(xué)知識(shí)的一次考核。 我們運(yùn)用各自在各方面的優(yōu)勢(shì)中和起來(lái)，形成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)力量，才使設(shè)計(jì)得以完成�？梢哉f(shuō)，我們?nèi)齻�(gè)人是一個(gè)不可或缺的整體，少了任何一個(gè)人都是無(wú)法完成任務(wù)的。
單片機(jī)是我們下學(xué)期要學(xué)的一門很重要的課程，它具有強(qiáng)大的功能。由于我們對(duì)單片機(jī)的應(yīng)用有了一定的了解，同時(shí)也為了下學(xué)期學(xué)習(xí)單片機(jī)打好基礎(chǔ)，于是這次設(shè)計(jì)主要是以單片機(jī)為主的。一個(gè)是單片機(jī)編程器，另一個(gè)便是對(duì)單片機(jī)的一個(gè)應(yīng)用 電母雞。
在設(shè)計(jì)的過(guò)程中我們也不可避免的'遇到了很多的問(wèn)題。尤其是在調(diào)試過(guò)程中，會(huì)因?yàn)槟承┰虺霾粊?lái)結(jié)果，或三個(gè)人之間出現(xiàn)了意見分歧，但在最后都達(dá)成了一致。 最后在調(diào)試結(jié)果出來(lái)后，我們更是無(wú)比的興奮，無(wú)比的自豪。總之，通過(guò)這次電子課程設(shè)計(jì)，我不僅對(duì)自己的知識(shí)有了更好的掌握和應(yīng)用，更了解到團(tuán)隊(duì)精神的力量。在以后的學(xué)習(xí)和生活中受用終身。
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