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高一音樂教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的高一音樂教學(xué)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高一音樂教學(xué)總結(jié)1
一、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對初三、高一學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運用不夠。
三、課外活動：
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，按學(xué)校的計劃，在寶賢初中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。沒周一、周四的課外活動時間訓(xùn)練。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每兩周的周末排練。
在這個學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂會(器樂專場);組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國際學(xué)校交流的聯(lián)歡會演出;舉行了附中高中的“三獨”比賽活動;在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
不足：沒能實現(xiàn)在高一組建管樂隊的計劃。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實踐。對于音樂課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來說，學(xué)習(xí)演奏一些樂器對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)(包括幾所重點)都有學(xué)生的管樂隊。報告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂隊。沒有參加市里的合唱比賽，使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機會，學(xué)習(xí)、鍛煉的計會。心里著實愧疚。
關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型活動，在節(jié)目把關(guān)上不是很嚴(yán)格，從而影響了整臺晚會的質(zhì)量和效果，哨顯冗長了。主持人更是不能將就的，應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格選拔，以保證晚會質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的準(zhǔn)備工作。如：場地、音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。節(jié)目得事先在演出場地彩排。
四、考試：
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：(寶賢初一、附中初三)讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。(附中高一)每人寫一篇500字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂的，可以是鑒賞、評論，音樂功能的實驗或調(diào)查報告等。
高一音樂上冊教學(xué)工作總結(jié)三轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又將過去，這學(xué)期是我在這幾年的教學(xué)生涯中收獲最多的一個學(xué)期，雖然有時也曾感到疲憊，但精神上卻感覺很富有、很充實�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況從四個方面做個簡單的梳理。
1、常規(guī)教學(xué)
結(jié)合新課標(biāo)的教學(xué)理念，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課。根據(jù)教材的實際，在課前搜集大量的國內(nèi)外經(jīng)典的視頻資料，讓學(xué)生欣賞到世界各地不同類型以及不同流派的經(jīng)典音樂作品，提升他們的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)品位。充分發(fā)揮信息技術(shù)與多媒體的整和作用來輔助《音樂鑒賞》和《歌唱》的教學(xué)。在課堂上充分做好有效的課前導(dǎo)入，整堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃、參與度高、學(xué)習(xí)效率高、有效互動好。
2、選修課教學(xué)
受廣大學(xué)生的強烈要求和高中學(xué)生對吉他的情有獨鐘，在高一和高二開設(shè)了《民謠吉他彈唱》的選修課。由于學(xué)生酷愛吉他，學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)生對吉他演奏技能的掌握比較快。在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中大多數(shù)學(xué)生可以彈唱很多初級的歌曲，為他們以后的吉他學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。
3、音樂高考班的教學(xué)
在以往的基礎(chǔ)上，利用學(xué)生的學(xué)習(xí)之余繼續(xù)為有意報考音樂學(xué)院的學(xué)生開設(shè)了樂理、視練和聲樂的輔導(dǎo)。高一和高二的學(xué)生經(jīng)過一到兩年的.培養(yǎng)后，無論是他們的專業(yè)還是行為習(xí)慣都較以前有大幅度的進(jìn)步與提升，得到了很多家長的高度認(rèn)可。近三年音樂術(shù)科生的專業(yè)高考本科上線率都是百分之百，這充分地說明為特長生極早地定位、科學(xué)的備考是很見成效的。今年的四名音樂考生在專業(yè)順利通過本科線后，在文化課考試成績中有一人達(dá)到重本線，三人達(dá)到本A線，考試成績空前。
4、活動與教研
配合學(xué)部策劃了高中紅五月歌唱比賽的活動之后，繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生參加一些大型的藝術(shù)賽事，為他們在將來的術(shù)科考試中鍛煉良好的心理素質(zhì)。本學(xué)期有一名高一學(xué)生參加新家坡國際藝術(shù)比賽獲廣東賽區(qū)古箏獨奏的第一名，即將在暑期赴新家坡參加決賽。另有兩名高二和高一的學(xué)生在青春中國校園才藝大賽中獲廣東賽區(qū)鋼琴獨奏特等獎和二等獎，暑期他們將赴北京參加全國的總決賽。作為專業(yè)教師的我，衷心地祝愿我的學(xué)生在即將舉行的決賽中能夠取得更加輝煌的成績。
本學(xué)期我跟往常一樣，積極參加市區(qū)組織的各項教研活動，本學(xué)期我先后獲得廣州市優(yōu)秀音樂教師演講比賽區(qū)一等獎，論文《信息技術(shù)與音樂學(xué)科整合提高學(xué)生審美和學(xué)習(xí)的能力》獲海珠區(qū)優(yōu)秀論文評比二等獎。本學(xué)期繼續(xù)被聘為區(qū)中心組的成員，其中論文《在歌唱教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心》在區(qū)中心組總結(jié)會上作交流并宣讀，懷著良好的心態(tài)，求真務(wù)實地向區(qū)的教育專家和同行學(xué)習(xí)，在積累中沉淀，使自己逐步向研究型和學(xué)習(xí)型教師的目標(biāo)奮進(jìn)。
高一音樂教學(xué)總結(jié)2
自畢業(yè)以來工作接近一年，回顧這一年的工作與生活，基本能夠做到“令學(xué)生喜愛、與同事相處愉快以及受到學(xué)校認(rèn)可”，這對于我今后的工作是最大的鼓勵與支持。工作盡管忙碌，但充實的生活更讓我獲益良多，下面我將從以下幾個方面對我這一年的工作做以下總結(jié)：
一、教學(xué)方面
本學(xué)年我擔(dān)任初一的音樂老師，秉著刻苦鉆研的態(tài)度對待每一節(jié)課，并做到課前備課、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)和課后反思，希望學(xué)生在音樂課上能夠開心愉快地收獲知識、掌握技能，并能夠找到自信，大方地在人前表演，從而喜歡音樂、愛上音樂。我積極參與各類教師競賽與活動。在不到一年的時間里，承擔(dān)了一次區(qū)公開課以及三次校公開課，并獲得諸位評委老師的認(rèn)可。
二、活動方面
上半學(xué)期曾組織學(xué)生參加蘿崗區(qū)中小學(xué)生朗誦比賽，主要負(fù)責(zé)背景音樂、排練隊形、編創(chuàng)動作三個部分，并在與兩位語文老師的共同努力下榮獲了區(qū)二等獎第一名的好成績；除了擔(dān)任音樂老師、生活老師之外，我還負(fù)責(zé)天健舞蹈隊的訓(xùn)練，在一學(xué)期的不懈努力與堅持下，歷時兩個月與學(xué)生一同完成了舞蹈《紅燈籠》的編排，并在20xx年玉巖中學(xué)的元旦晚會上展現(xiàn)了天健舞蹈隊熱情活潑的精神面貌，受到師生們一致的好評。
今年下半學(xué)期我與蘇龍嬋老師共同排練舞蹈《喜鵲喳喳喳》以及《火木棉》，為參加中小學(xué)藝術(shù)展演灑下辛勞的汗水，并于最終兩個節(jié)目分別獲得區(qū)一等獎與市一等獎的好成績。本學(xué)期還組織了教師合唱比賽的排練，但由于我校教職工人員數(shù)量有限，最終沒能將我校教師的風(fēng)采展現(xiàn)在華麗的舞臺之上，這使我感到十分遺憾，同時也希望在明年的教師合唱比賽中，能讓更多的人欣賞到我們天健的領(lǐng)導(dǎo)、老師們最動聽的歌聲與氣貫長虹的風(fēng)貌！
三、學(xué)習(xí)方面
本人積極參與每一次區(qū)、市的教研活動，并在規(guī)定的時間內(nèi)完成了教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)，獲得了相應(yīng)的學(xué)分；除此之外，與師傅蘇龍嬋老師在不處于同一校區(qū)的情況下，一學(xué)期相互聽課多達(dá)十七節(jié)有余，相互聽課評課，共同進(jìn)步！一學(xué)期下來，受益良多，逐漸明白自己的教師發(fā)展之路應(yīng)該走向何處。在蘇老師身上我學(xué)習(xí)到的不僅僅是教學(xué)上的心得體會，更是作為一名教師應(yīng)該配備的能力、素質(zhì)與愛心。這給我今后教師之路打下十分牢固的基礎(chǔ)； 20xx年6月，我有幸與同科組的蘇龍嬋、朱艷君、刑其龍和鐘一鳴老師一同前往珠海參加“全國中小學(xué)音樂課堂教學(xué)研討觀摩會”學(xué)習(xí)先進(jìn)的.音樂理念，在會議的后兩天欣賞到了全國最優(yōu)秀的音樂專家所展示的優(yōu)秀課例；僅僅三天的學(xué)習(xí)，的確讓人收獲頗豐，希望以后還有更多學(xué)習(xí)的機會讓我快速成長。
一分耕耘，一分收獲。時光飛逝，短暫的一年留給我的不僅是這些，更多的是對我心理上的磨練。在每一個工作任務(wù)后我會都進(jìn)行深刻地反思，爭取下一次遇到同樣的情況能夠有更加適合的處理方式。我們看著學(xué)生不斷成長，其實我們也在不知不覺中與學(xué)生共同成長，有時會忘記這一點，但在今后的日子里我會對自己更加嚴(yán)格，提高自己的專業(yè)業(yè)務(wù)水平，腳踏實地做好每一件工作，積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，爭取成為學(xué)生心中的好老師、同事口中的好伙伴、領(lǐng)導(dǎo)眼中的好員工！
高一音樂教學(xué)總結(jié)3
20xx—6—20忙碌的一學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)在我把這一學(xué)期的教學(xué)工作做簡要的匯報總結(jié)
一、師德表現(xiàn)關(guān)心集體，以校為家。
響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學(xué)習(xí)的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心熱愛學(xué)生，做學(xué)生的好朋友。
二，課堂教學(xué)高一《音樂鑒賞》
�。ㄒ唬┠K，主要是讓學(xué)生欣賞中外各種不同類型的音樂作品。雖說是欣賞，可還是要讓學(xué)生“動”起來�，F(xiàn)在的高中生大多喜歡在大眾面前表現(xiàn)自己，因此在課堂上讓學(xué)生處于主導(dǎo)地位是很有必要的，但教師要有目的的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和探索。在上每堂課前我都要認(rèn)真的備課，以便于上課時可以很好地引導(dǎo)學(xué)生，并適當(dāng)?shù)牟贾谜n后作業(yè)。
三、教學(xué)工作為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形式下的教育工作，我認(rèn)真的參加學(xué)校的每一次培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)常規(guī)課。同時配合組里搞好教研活動，并完成學(xué)校布置的各種活動任務(wù)。在完成工作的同時，不斷地給自己充電。20xx年8月我撰寫的論文《細(xì)說中學(xué)生音樂欣賞》獲得泉州市教育教學(xué)委員會評選二等獎；20xx年12月我組織的“十佳校園歌手賽”獲得學(xué)�？萍嘉幕囆g(shù)節(jié)評選活動一等獎。
四、課外活動在課中積極挖掘音樂人才，利用課余時間對他們進(jìn)行有目的的`培訓(xùn)。不但提高了他們的專業(yè)水平，同時也帶動其他同學(xué)的音樂興趣。
五、考試上學(xué)期我采用了筆試，這學(xué)期我采用了實踐（讓學(xué)生各準(zhǔn)備一首歌曲上臺演唱，形式可多樣，如獨唱、對唱、小組唱、表演唱等），結(jié)合兩學(xué)期的成績對學(xué)生進(jìn)行最后的學(xué)分認(rèn)定。
六、其他我經(jīng)常收集各種音樂，以便于讓學(xué)生多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。在教學(xué)上，由于學(xué)校的種種原因，音樂課沒辦法在音樂室上課，使得很多課堂實踐沒法在課堂上實現(xiàn)。希望在下一學(xué)年會有所改善。
高一音樂教學(xué)總結(jié)4
20xx—6—20勞碌的一學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)在我把這一學(xué)期的教學(xué)工作做簡要的匯報總結(jié)
一、師德表現(xiàn)關(guān)懷集體，以校為家。
響應(yīng)學(xué)校號召，主動參預(yù)學(xué)校組織的各項活動，留意政治理論的學(xué)習(xí)。協(xié)作組里搞好教研活動，抓住每一個學(xué)習(xí)的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平。關(guān)懷寵愛同學(xué)，做同學(xué)的好伴侶。
二，課堂教學(xué)高一《音樂鑒賞》
�。ㄒ唬┠K，主要是讓同學(xué)欣賞中外各種不同類型的音樂作品。雖說是欣賞，可還是要讓同學(xué)“動”起來�，F(xiàn)在的高中生大多寵愛在大眾面前表現(xiàn)自己，因此在課堂上讓同學(xué)處于主導(dǎo)地位是很有必要的，但老師要有目的的.引導(dǎo)同學(xué)去學(xué)習(xí)和探究。在上每堂課前我都要認(rèn)真的備課，以便于上課時可以很好地引導(dǎo)同學(xué)，并適當(dāng)?shù)牟贾谜n后作業(yè)。
三、教學(xué)工作為了提高自己的教學(xué)熟識水平，適應(yīng)新形式下的訓(xùn)練工作，我認(rèn)真的參預(yù)學(xué)校的每一次培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。本年度我連續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)常規(guī)課。同時協(xié)作組里搞好教研活動，并完成學(xué)校布置的各種活動任務(wù)。在完成工作的同時，不斷地給自己充電。20xx年8月我撰寫的論文《細(xì)說中同學(xué)音樂欣賞》獲得泉州市訓(xùn)練教學(xué)委員會評比二等獎；20xx年12月我組織的“十佳校內(nèi)歌手賽”獲得學(xué)�？萍嘉幕囆g(shù)節(jié)評比活動一等獎。
四、課外活動在課中主動挖掘音樂人才，利用課余時間對他們進(jìn)行有目的的培訓(xùn)。不但提高了他們的專業(yè)水平，同時也帶動其他同學(xué)的音樂興趣。
五、考試上學(xué)期我接受應(yīng)用了筆試，這學(xué)期我接受應(yīng)用了實踐（讓同學(xué)各預(yù)備一首歌曲上臺演唱，形式可多樣，如獨唱、對唱、小組唱、表演唱等），結(jié)合兩學(xué)期的成果對同學(xué)進(jìn)行最終的學(xué)分認(rèn)定。
六、其他我時常收集各種音樂，以便于讓同學(xué)多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。在教學(xué)上，由于學(xué)校的種種緣由，音樂課沒方法在音樂室上課，使得很多課堂實踐沒法在課堂上實現(xiàn)。希望在下一學(xué)年會有所改善。
高一音樂教學(xué)總結(jié)5
細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，下面我就從幾個方面對我這學(xué)期的工作做以下總結(jié)：
一、 思想方面
在思想上我積極向上，擁護(hù)黨的各項方針政策，熱愛教育事業(yè)，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。我積極響應(yīng)學(xué)校各項活動以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的規(guī)章制度。
二、教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的魅力來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)期，我擔(dān)任九年級以及小五和小六的音樂教學(xué)任務(wù)。我根據(jù)新的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際情況備課。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。
另外對九年級學(xué)生的樂理知識做了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。特別在中考推薦生的藝術(shù)常識考試及加試方面全部合格。
三、考試
為了使音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂。并且讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生選擇自選一首歌曲和一首口琴曲。各自50分。選班級優(yōu)秀的學(xué)生4位一起評分，最后取平均分作為學(xué)生的最后評定成績。基本要求：
1、歌曲要求是課本中或課外健康的歌曲（流行歌曲可以）。國歌和兒歌不能唱。
2、要求背唱歌曲一段歌詞，任選一段歌詞。
3、口琴：我們學(xué)過的口琴曲，任選一首。
四、課外工作
我經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我們學(xué)校的合唱隊繼續(xù)由我在每周三下午訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很好，條件稍差的同學(xué)比如：音準(zhǔn)、節(jié)奏、表演了等在我的嚴(yán)格幫助和指導(dǎo)下，基本上達(dá)到我的教學(xué)目的，一學(xué)期下來已經(jīng)完成了4首合唱歌曲。我編排指導(dǎo)并演唱的《五月放歌》配樂詩歌朗誦在演出中受到好評。本學(xué)期積極響應(yīng)學(xué)校與鴻城社區(qū)舉辦的慰問孤寡老人文藝演出活動和學(xué)校慶“六一”文藝演出活動，獨唱歌曲《祝媽媽健康長壽》和教師歌曲聯(lián)唱《歡天喜地》《國家》《祖國你好》等歌曲為學(xué)�；顒訝幑馓聿省�
五、努力目標(biāo)
由于這幾年的教學(xué)繁忙，對于自己的專業(yè)有所忽視，在專業(yè)技能的訓(xùn)練上時間花的少，今后我將努力訓(xùn)練自己的`專業(yè)，在將來的日子里能不斷的成長。
1、加強自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步，爭取多做公開課，多去參加比賽和參加教研活動，以錘煉自己。
六、不足方面
1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊，特別是對初三學(xué)生如何使他們對音樂教科書中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強。
2、對自己的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認(rèn)真，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。做好自己教研組的教研活動，能積極配合學(xué)校布置的各項任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到最好。
高一音樂教學(xué)總結(jié)6
本學(xué)期將結(jié)束，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。這個學(xué)期我擔(dān)任高一班音樂課，學(xué)期初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)我校各處工作計劃，明確本學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合音樂教學(xué)工作的現(xiàn)狀和特點，在新課開始之前制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，大力推行素質(zhì)教育，順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
一、課堂教學(xué)
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
1、認(rèn)真制定教學(xué)計劃
在對高一的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n和設(shè)計課件
本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課有明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程。課前積極搜集相關(guān)資料，充分利用電教媒體將圖、文、聲像，按不同需要編輯，精心制作多媒體課件。
3、認(rèn)真上課
注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實施教學(xué)活動，完成教學(xué)目標(biāo)。在音樂教學(xué)中，善于創(chuàng)設(shè)生動形象的氛圍，為學(xué)生理解音樂、表現(xiàn)音樂鋪平道路。例如：
�。�1）在講述樂理知識時，巧妙地運用形象法。樂理知識往往比較單調(diào)復(fù)雜，如果靠單純的講解，學(xué)生不但不容易理解，而且還覺得枯燥無味，這時教師在借助教具的同時，語言生動明了。在認(rèn)識漸強、漸弱記號時，先提問學(xué)生“自然界中，哪些聲音有漸強、漸弱的規(guī)律？”學(xué)生覺得好奇，努力挖掘想象空間，有的會說：“火車進(jìn)站時，聲音會由響慢慢轉(zhuǎn)弱”，學(xué)生此時異�；钴S，會說出許多生活中有關(guān)的一切現(xiàn)象，例如風(fēng)聲、雨聲、遠(yuǎn)處駛來的汽車轟鳴聲等等。在介紹休止符時，以擬人化的口氣說：“小音符一直唱個不停，她可辛苦了，有時也要休息一下，她很累的時候就會休息好幾拍，或者休息一拍，不怎么累，就會輕輕地吸一口氣，就是休止半拍”。這樣，學(xué)生覺得這種比喻生動形象，很有意思，不知不覺就在寓教于樂中汲取了知識。學(xué)生由厭學(xué)到樂學(xué)，由被動接受知識到主動獲取知識，這是一個質(zhì)的飛躍過程。
�。�2）在介紹音樂作品前，運用形象的談話法，運用直觀的'電腦課件，讓學(xué)生充分理解作品。學(xué)生能夠深刻地理解音樂，往往要靠美麗的想象，教師怎樣讓學(xué)生在感受音樂的同時能在心中描繪出飽滿的音樂形象呢？例如教《雪域天音》時，我多方搜集資料，運用多媒體播放視頻、展示圖片，讓學(xué)生先了解西藏風(fēng)情，觀看少數(shù)民族—藏族的舞蹈，把握舞蹈的特點，注意動作要領(lǐng)的指導(dǎo)，教師教得輕松，學(xué)生心領(lǐng)神會，學(xué)得自如。
二、課堂管理
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運用不夠。
三、考試考核
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用筆試與口試相結(jié)合。筆試部分考查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)音樂常識等方面的理解與掌握，口試部分讓學(xué)生選擇自己喜歡的表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)自己的才能。綜合評分作為學(xué)生的考核成績。
四、第二課堂活動及其他工作
1、為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，按學(xué)校以往的計劃，本學(xué)期繼續(xù)組建學(xué)生舞蹈隊。對象是七、八年級學(xué)生，以七年級學(xué)生為主共32人，基本上是自愿報名參加的。我和謝老師每周二到周四的課外活動時間堅持進(jìn)行排練。前階段學(xué)習(xí)花球操，后階段學(xué)習(xí)扇子舞。
2、這個學(xué)期，學(xué)校團(tuán)委根據(jù)我市教育局《XX市中小學(xué)元旦文藝活動匯演展評活動》文件指示，籌辦“華美元旦，青春飛揚”元旦文藝匯演展評活動。為了節(jié)目質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，上送作品參加市局展評，我和謝老師加緊排練舞蹈隊的扇子舞《茉莉花》。
3、協(xié)助各班科任老師開展各項教育教學(xué)常規(guī)，積極配合八（3）班班主任搞好班級管理、德育示范班工作、課間體育訓(xùn)練；備好、上好每一節(jié)德育課，每次德育教案檢查均獲優(yōu)秀等次；認(rèn)真做好副班主任工作。例如：學(xué)生思想紀(jì)律的教育、流動生的發(fā)動、文藝節(jié)目的指導(dǎo)、考前動員和心理輔導(dǎo)等。
4、xxxx年12月19日參加市法院人民陪審員頒發(fā)任命書及培訓(xùn)學(xué)習(xí)，獲任命為XX市人民法院第九批人民陪審員，任期為五年。
五、教研與學(xué)習(xí)
我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂及與音樂文化相關(guān)的資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)和專業(yè)水平。例如：積極參加學(xué)校、市局的音樂教研活動；xxxx年12月11—14日到深圳參加全國《第七屆中小學(xué)音樂課觀摩活動》培訓(xùn)學(xué)習(xí)；每周堅持在本科組聽課一節(jié)以上；學(xué)習(xí)練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；積極編寫教育教學(xué)論文：上教育工作站、音樂教師Q群等網(wǎng)頁與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行討論交流。
六、努力方向
1、對工作抱著奮發(fā)向上的激情，進(jìn)一步全面提高自身素質(zhì)能力。
2、堅持不懈，對工作懷有永不言棄的決心和堅韌不拔的耐心。。
3、積極參與課題研究，提高論文的數(shù)量和質(zhì)量，提高獲獎率和發(fā)表率。
我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。走過的這一年是幸福的，因為在這一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著，在即將到來的新學(xué)年，我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
高一音樂教學(xué)總結(jié)7
課程選擇在朋友所在的藝術(shù)小學(xué)，我對藝術(shù)小學(xué)的學(xué)生并不了解。但是即興編創(chuàng)這樣的課程必須要有良好的樂理知識做基礎(chǔ)，尤其這節(jié)課我的設(shè)計要改變整首歌曲的曲風(fēng)，把四二拍的幽默、詼諧改編為三拍子的舞動、韻律。抱著試一試的心態(tài)12號去藝術(shù)小學(xué)跟學(xué)生見了一面。沒想到學(xué)生的反響還不錯，非常喜歡這首歌。雖然接觸的'時間較短，但學(xué)生已經(jīng)掌握了《數(shù)瓜》這首歌曲的演唱，而且在短短的二十分鐘唱會了譜子，基于孩子們的學(xué)習(xí)熱情，我對這節(jié)課充滿了信心。
通過這節(jié)課，我覺得：
1、課堂上的師生氣氛調(diào)動非常重要如果想讓學(xué)生喜歡上這節(jié)課，老師必須發(fā)自內(nèi)心的喜歡這樣的課堂，這樣才能以自己的熱情感染學(xué)生，以自己的激情去帶動學(xué)生。這樣一節(jié)激情四射的課堂學(xué)生不投入都難。
2、課堂上學(xué)生的創(chuàng)造力是無限的。
這節(jié)課上課前我有各種擔(dān)心，擔(dān)心學(xué)生會不會聽懂，能不能理解，會不會創(chuàng)編，創(chuàng)編的結(jié)果好不好等等，諸多問題。但是當(dāng)學(xué)生開始創(chuàng)編的時候，學(xué)生創(chuàng)編的很多東西都比我預(yù)想的要好很多。因為老師會有“固式思維”，懂得東西太多，所以思維會受到限制。但是學(xué)生不一樣，學(xué)生的思維很活躍，想法也很多。其中四四班有位同學(xué)創(chuàng)作的東西我都震驚了，太棒了！他們的節(jié)奏改變很多樣，而且歌曲很有動感，這些都是源自于學(xué)生的靈感，正是體現(xiàn)了“即興創(chuàng)作”的含義。
3、課堂上學(xué)生的“生成”固然精彩，但老師的“生成”更是錦上添花，課堂上的合唱部分，在試課的時候根本就沒有這個部分，因為時間問題，這部分講不到。本來在課前我也沒有準(zhǔn)備講這個部分，可是看到同學(xué)們的熱情，我居然把這個部分講出來了。一些精彩的“生成”到現(xiàn)在也難以忘記。如“我剛從安陽的瓜地里出來，拎著兩個西瓜，穿越到了維也納金色大廳”。這樣的精彩片段在課下備課，是不可能有這種效果的。課堂上的生成還有很多，就不再一一列舉。有生成的課堂才是精彩的課堂。
當(dāng)然這節(jié)課還有很多不足，我需要努力改進(jìn)：
1、 課堂上語速過快，畢竟有點緊張，上課顯得很慌張。
2、 課堂評價語言過于簡單，不夠具體，都用“你真棒”來評價學(xué)生，太過籠統(tǒng)。
3、 課堂上的銜接語言不夠簡練，太羅嗦，學(xué)生把握不了重點。
通過這節(jié)課，我成長了很多，也學(xué)習(xí)到了很多。以后的每節(jié)課我都會踏踏實實備課，認(rèn)認(rèn)真真上課，一步一個腳印，走好每一步，上好每節(jié)課。
高一音樂教學(xué)總結(jié)8
《在我和你之間》選自湘教版音樂教材五年級下冊第二單元校園里的演唱歌曲。它是一首深情而溫馨的少兒歌曲，歌詞以生動的比喻、精煉的語言，頌揚“友誼”是人與人之間不可缺少的精神需要。全曲為2/4拍子，大調(diào)式，分為兩個樂段。第一樂段是前16小節(jié)，每4小節(jié)為一樂句，旋律起伏跳躍、優(yōu)美深情，歌唱了友誼給少年兒童帶來的溫暖。第二樂段較多的采用了切分節(jié)奏，使曲調(diào)產(chǎn)生一種推動力，充分的表達(dá)了兒童對友誼的渴望與追求。
在教學(xué)本課時，由于歌曲的旋律不難，所以讓學(xué)生自主學(xué)唱，采用多聽的方式，讓學(xué)生參與到自我學(xué)習(xí)當(dāng)中，找出難點后互助交流學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中體會同學(xué)之間的友誼。在教唱新歌前我首先讓學(xué)生欣賞，以聽領(lǐng)先。作為音樂老師不能剝奪學(xué)生聆聽音樂的權(quán)力，一首樂曲要讓學(xué)生通過自己的聆聽去充分體會音樂中美和豐富的情感，重“聽”的教學(xué)，強化“聽”的功能。
誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想，指導(dǎo)學(xué)生欣賞，從而對歌曲的情緒、節(jié)奏、表現(xiàn)的內(nèi)容等有初步了解，同時旋律、節(jié)奏，在學(xué)生腦中有一定印象，起了熟悉旋律的作用。這也是許多老師提出的先唱歌詞再唱簡譜的方法，但一遍一遍的唱學(xué)生很容易分心,也提不起興趣。所以在聽的時候要變化多種形式,在給學(xué)生美的感受的同時強化他們聽的感覺。在教學(xué)中我采用了整體感知教學(xué)法，通過教師的范唱和聽錄音范唱等多種形式，讓學(xué)生多遍、完整的感受歌曲。在每一遍聆聽前給學(xué)生提出問題，讓學(xué)生帶著目的去聽，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的`興趣。
這是一首相對容易學(xué)唱的歌曲，在教唱前，我讓學(xué)生隨著音樂播放將歌詞有感情地朗誦，讓同學(xué)感受歌詞蘊涵的友誼之情，同時把演唱時容易出錯的附點四分音符和休止符，給學(xué)生做出提醒，尤其是教學(xué)歌曲第二部分的友誼把一個人的快樂分給大家這一句的演唱節(jié)奏時，通過學(xué)生范唱，跟琴學(xué)唱的方式，使學(xué)生能按準(zhǔn)確的節(jié)奏歌唱，解決了難點。
在新歌教學(xué)中我還注意了和學(xué)生的對話交流，引導(dǎo)學(xué)生多說多唱，以鼓勵性的話語、和藹可親的面孔激勵學(xué)生，使音樂的課堂教學(xué)建立在民主、平等、和諧的氛圍中，學(xué)生很輕松地就學(xué)唱了這首歌曲。旋律模唱、朗讀歌詞、視唱歌詞、難點練習(xí)、歌曲情感處理步步深入，學(xué)生學(xué)得有興趣、有熱情、很扎實，既發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，又體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性，我也很輕松地結(jié)束了這節(jié)音樂課。
這節(jié)課我最大的感受就是音樂課堂教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美、教學(xué)的美。營造民主、平等、和諧、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。在今后的教學(xué)中我要多思考、多學(xué)習(xí)，爭取讓孩子們在唱歌教學(xué)中就像音樂教室里的主題一樣：用心去歌唱！力爭把自己的教學(xué)再上一個新臺階。
高一音樂教學(xué)總結(jié)9
音樂欣賞教學(xué)是音樂課的重要組成部分，它對提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，擴大音樂視野，進(jìn)行美育熏陶有著重要作用。在平時的音樂欣賞教學(xué)中，我采取以下幾種做法：
一、圖文并茂，增進(jìn)理解
欣賞教學(xué)看似簡單，其實是一個復(fù)習(xí)的過程。首先是音樂對欣賞者的主觀感受，通過欣賞者的知識結(jié)構(gòu)、與生活體驗，形成自己獨特的認(rèn)識。所以教師要給學(xué)生一個準(zhǔn)確的音樂形象。在欣賞教學(xué)中適時出示圖片，介紹風(fēng)土人情。如：在欣賞《花兒與少年》時，由于歌曲意境較成人化，學(xué)生比較難體會這種情緒，更別說引起共鳴，因此，在讓學(xué)生欣賞歌曲的同時配以影像畫面，展現(xiàn)草原蒼茫遼闊之美，白云般的羊群，綠毯上那星星點點的帳篷，在一輪紅日的映襯下，如詩如畫，再加上雄渾嘹亮的歌聲，學(xué)生的情感被牢牢抓住，為明朗的草原氣息陶醉。學(xué)生很有感觸地看到樂曲描繪草原迷人景色，抒發(fā)了草原人民的爽朗情懷……
二、介紹背景，激發(fā)興趣
好多音樂作品，給人的感覺比較理性，況且學(xué)生年齡較小，閱歷不深，不能理解、分析、感受作品。針對這一情況，教師要給學(xué)生介紹有關(guān)作品的小故事，引起學(xué)生的興趣。如在欣賞莫扎特的'作品時，可以不忘重點圍繞“神童”、“生活清貧”，“學(xué)習(xí)刻苦”，“追求真諦”幾個方面來介紹“音樂神童”背后鮮為人知的故事，向他們展現(xiàn)一個活生生的人物形象后，再來聽賞他靈活，充滿陽光的作品，效果就不一樣了。有時，老師還可以親自為同學(xué)演奏一遍，讓他們印象更為深刻。
三、靜中有思，動靜結(jié)合
音樂欣賞較強調(diào)“靜”，因為音樂是聽覺藝術(shù)，只有在安靜的環(huán)境中，才能獲得最佳的聽覺效果。如舒伯特的《搖籃曲》，老師可以讓學(xué)生用一段文字表達(dá)自己的感受。有的說：夜深了，滿天星斗，微風(fēng)如輕紗，吹走了白天的悶熱，連小蟲子都鉆進(jìn)洞里睡覺。小朋友說得這么好，說明他對歌曲有一定高度的理解。欣賞《歡樂頌》時，由于歌曲情緒高亢，可以先讓學(xué)生輕聲跟唱，體會音樂情緒，感受樂隊驚心動魄的演奏，了解人民要求和平、自由、平等的感愿望，更深地了解音樂家貝多芬的創(chuàng)作靈魂，學(xué)習(xí)他那不撓的堅強性格。與此同時，還可以創(chuàng)編一些律動，如擊掌，拍腿等，聽著歡快的音樂做不同的律動，讓學(xué)生陶醉其中。 在欣賞教學(xué)中，教師注意引導(dǎo)，就能夠給學(xué)生一片絢麗的天空，學(xué)生就能插上想象的翅膀，成為創(chuàng)造的主人。
高一音樂教學(xué)總結(jié)10
本課以“音樂會”為主題，安排了兩首學(xué)唱歌曲：《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，以及兩首聆聽樂曲：民間樂曲嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》和管弦樂曲《青蛙音樂會》，其中兩首學(xué)唱歌曲，初步展示了我國民族樂器的部分種類，聆聽樂曲《百鳥朝鳳》，向孩子們展示了嗩吶這種民族樂器獨特的音色。孩子們通過聆聽和演唱，不但認(rèn)識了這些風(fēng)格獨具的民族樂器音色，還能體驗人們在演奏民族樂器時快樂無比的心情，而且通過模仿演奏，也激發(fā)了孩子們對模仿樂器音色及探索悅耳聲源的樂趣。
為了讓孩子們了解我國豐富多樣的民族樂器，并感受它們不同的音色，我截取了二胡、古箏、笙、笛子、簫、葫蘆絲等樂器演奏的音樂片段，讓孩子們分別聆聽，然后區(qū)別判斷；還把小堂鼓、小銅鑼帶到課堂上，讓他們親自視奏，感受它們不同的音色和敲擊帶來的樂趣。
為了讓孩子們更好地探索好聽的聲音，引導(dǎo)他們利用家中的廢舊物品自制“樂器”，來為歌樂曲伴奏。孩子們的制作多種多樣，精彩紛呈。都爭相恐后的前來展示自己制作的“樂器”：有的孩子把廢棄的鑰匙、鐵夾子、小鐵片、壞掉的小玩具上的鈴鐺串在一起，做了一個“串鈴”；有的用紙板和啤酒蓋做了一個“鈴鼓”；有的用易拉罐、礦泉水瓶、筷子、大豆等制作了“沙錘”和“雙響筒”；有的用小鐵棍和鐵管制作成“三角鐵”；有的把幾個小葫蘆串起來，制作了“小鼓”；有的把紙杯排成一排當(dāng)作“排鼓”；特別是二班的陳宏鳴，自制的樂器不只美觀，而且音色更加的豐富。他用廢舊的圓形糖果盒、小鐵棍、小塑料球和線繩制作了錯落有致，能夠發(fā)出三種音色的“樂器”。為了進(jìn)一步激發(fā)他們以后積極參與音樂實踐活動的樂趣，我讓他們手持自己的樂器，一一給他們拍照留念�？吹竭@樣，沒有帶自制樂器的孩子，也坐不住了，爭搶著紛紛上臺展示他們臨場制作的“樂器”：有的用鉛筆敲擊課本發(fā)出“啪啪”的聲響；有的用鉛筆敲擊水杯子，發(fā)出“鐺鐺”的聲響；有的用鉛筆敲擊自己用紙折成的小盒子，發(fā)出“嘭嘭”的聲響；有的用一根塑料繩，在三角尺上來回磨蹭，模仿小提琴的`聲響；有的用兩塊三角尺，相互碰撞，模仿響板的聲響；還有的孩子敲擊自己的兩腮，模仿小鼓的音色；敲擊自己的腹部，模仿大鼓的聲音；還有的用彈舌和捻指來模仿木魚和雙響筒的聲音。
教室里充斥著各種聲響，整個教室都沸騰了，像“孫悟空大鬧天宮”一樣。為了能夠“平息”這熱鬧的景象，我趕緊彈奏起《快樂的音樂會》的旋律，讓孩子們給我伴奏。孩子們手持自制樂器，合著音樂敲擊著，臉上洋溢著無比快樂的神情和成功的喜悅之情。
高一音樂教學(xué)總結(jié)11
一、學(xué)生情況分析
本屆高一年級的學(xué)生來自各個學(xué)校，基礎(chǔ)各不相同，學(xué)習(xí)習(xí)慣也各不相同，每個班都有上課紀(jì)律比較松散的學(xué)生，有部分學(xué)生只愿意接受流行音樂，對其他音樂有排斥心理，而音樂鑒賞課的教學(xué)基本都要認(rèn)真聆聽音樂，并根據(jù)音樂說出自己的感受，這對于只喜歡流行音樂的學(xué)生來說是新的挑戰(zhàn)。剛開學(xué)第一周就有很多學(xué)生要參加音樂特長班這點讓我很高興，學(xué)生還是很喜歡音樂的。不過大部分學(xué)生都沒有基礎(chǔ)，看來要從頭開始。
二、教材分析
《音樂鑒賞》主要通過聆聽和感受音樂及對音樂歷史與文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和評價、判斷能力，是增進(jìn)學(xué)生音樂文化素養(yǎng)的主要渠道。其內(nèi)容有中外民族音樂、俄國民族音樂、現(xiàn)代音樂、中國古樂及中國著名的藝術(shù)歌曲等。充分體現(xiàn)了多元文化的價值觀。既強調(diào)弘揚我國的民族音樂文化，也重視了解學(xué)習(xí)世界音樂文化;既強調(diào)對傳統(tǒng)音樂的繼承，也重視對現(xiàn)代音樂的學(xué)習(xí)。同時，也注意了音樂文化與其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系，有益于開闊學(xué)生的文化視野。
三、教學(xué)目標(biāo)
(1)通過音樂教學(xué)讓師生共同感受，體驗，表現(xiàn)，創(chuàng)造，評價音樂美，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的.審美能力，陶冶情操，完善人格。
(2)以學(xué)生發(fā)展為中心，緊密圍繞高中學(xué)生的音樂需求，遵循其生理特點及心理認(rèn)知規(guī)律，貼近其生活經(jīng)驗及實際文化水平，同時為具有音樂特長的學(xué)生提供發(fā)展個性的空間，以滿足不同層面學(xué)生的發(fā)展需要。
(3)重視音樂實踐及創(chuàng)造性活動，以利于學(xué)生獲得直接經(jīng)驗。關(guān)注音樂學(xué)習(xí)方式的變革，處理好培養(yǎng)審美能力與學(xué)習(xí)知識技能之間的關(guān)系。
(4)正確處理傳統(tǒng)音樂文化與現(xiàn)代音樂文化，中國音樂文化與外國音樂文化之間的關(guān)系，以開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，進(jìn)而樹立多元文化價值觀。
四、工作措施
1、加強校本培訓(xùn)，積極、認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種校本培訓(xùn)活動，通過培訓(xùn)提高認(rèn)識和能力。
2、認(rèn)真分析音樂特長生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)音樂專業(yè)特點，認(rèn)真、細(xì)致、耐心輔導(dǎo)學(xué)生在音樂專業(yè)上能夠取得更大的進(jìn)步，為參加音樂高考作好扎實的準(zhǔn)備。加強心理輔導(dǎo)，消減學(xué)生在專業(yè)考試中存在的薄弱環(huán)節(jié)。
3、根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，組織好校文藝隊的常規(guī)訓(xùn)練和管理工作。加強新隊員的紀(jì)律、能力培養(yǎng)，形成良好的活動氛圍。
4、音樂興趣小組活動應(yīng)面向大多數(shù)學(xué)生，并結(jié)合本學(xué)期各項比賽的時間，制定相應(yīng)的比賽訓(xùn)練計劃。
五、本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度
第一周：《音樂能告訴我們什么》
第二周：《培養(yǎng)音樂的耳朵》
第三周：《優(yōu)美與壯美》
第四周：《崇高美與歡樂美》
第五周：《悲劇美與喜劇美》
第六周：《中國少數(shù)民族音樂》
第七、八、九周：《漢族民歌》
第十周：中考
第十一、十二周：《亞細(xì)亞民族風(fēng)情》
第十三、十四、十五周：《走進(jìn)非洲與美洲》
第十六、十七、十八周：《歐洲民間音樂掠影》
第十九周：期考
1、小學(xué)音樂教師教學(xué)工作計劃
2、小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃
3、高一數(shù)學(xué)(必修3、4)教學(xué)工作計劃
4、高一、高二、高三歷史教師教學(xué)工作計劃
5、高一體育教學(xué)工作計劃
6、小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃5篇
7、初中音樂課教學(xué)工作計劃
8、高中音樂教學(xué)工作計劃
9、20小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃
10、2015初中音樂教學(xué)工作計劃
高一音樂教學(xué)總結(jié)12
�。ㄒ唬┮荒昙壭律囊魳氛n堂常規(guī)訓(xùn)練
一年級新生剛進(jìn)入學(xué)校，各科老師都要對同學(xué)進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的常規(guī)訓(xùn)練，音樂課也不例外。作為一名音樂教師能有計劃地對同學(xué)進(jìn)行音樂課的常規(guī)訓(xùn)練，對以后上好音樂課起著十分重要的作用。
音樂課的常規(guī)訓(xùn)練重點在于要對同學(xué)的站、坐、行、排隊、分組、進(jìn)出教室的訓(xùn)練，又要把這些訓(xùn)練放在音樂中進(jìn)行，讓同學(xué)在濃濃的音樂氛圍中輕松愉快的、有秩序地完成相關(guān)動作。如：聽音樂進(jìn)教室；用上行和下行的音階表示起立和坐下；用歌聲師生問好；用一小段輕快的音樂讓同學(xué)分組進(jìn)行編創(chuàng)或扮演等等。這樣的訓(xùn)練，讓同學(xué)在整個音樂課堂教學(xué)都在音樂中進(jìn)行，既體現(xiàn)了音樂的語言性又突出音樂課的特點。
�。ǘ⿴熒献� 一起參與
小學(xué)音樂教學(xué)是通過師生情感的投入，心靈的感悟來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的，若不能確保同學(xué)具有好心情、好情緒、就不能獲得良好的教學(xué)效果。因此對于同學(xué)正在參與的音樂活動，教師不應(yīng)是局外人、旁觀者、而應(yīng)把自身置身于音樂活動中，把一切“教”的'活動落實在“學(xué)”的活動中，有心做小朋友們的帶頭人和伙伴。讓同學(xué)對教師發(fā)生親近感、認(rèn)同感。樂于接受教師的指導(dǎo)，使同學(xué)敢想、敢說、敢做。從而讓同學(xué)發(fā)揮出最大的潛能。如：二年級的扮演課《小烏鴉愛媽媽》，我以滿腔的熱情參與到扮演中去，先是扮演了烏鴉媽媽，全班的同學(xué)都是我的小朋友小烏鴉；然后我再請一同學(xué)扮演烏鴉媽媽，我和其余的同學(xué)扮演小烏鴉。整節(jié)課都是師生同演，同學(xué)的情緒放松了，課堂充溢了生氣，師生感情增進(jìn)了，讓同學(xué)在歡快的氣氛中感受了教育。
�。ㄈ┲匾曇魳氛n中的“聽”
音樂是一種感官藝術(shù)，在音樂課中，一定要抓住和突出音樂中的“聽”的重要功能，同學(xué)聽多了、耳熟了，自然就會唱了。我上課通常采取幾種“聽”的方法：一、拍節(jié)奏法。即讓同學(xué)和著音樂拍擊節(jié)奏，這樣有利于同學(xué)掌握歌曲的節(jié)奏。二、口令法。即在聽歌曲時，教師根據(jù)樂曲的情緒給予各種口令，讓同學(xué)和著音樂做舉手、踏步、轉(zhuǎn)身等動作，這通常以樂段為單位。三、閉目法。此法能消除視覺上的干擾，集中注意力，使同學(xué)全神貫注的傾聽音樂，用心去感受音樂，這種方法比較適合于旋律優(yōu)美的歌曲欣賞課。音樂課堂教學(xué)中采用多種多樣的“聽”的形式，同學(xué)在聽時就不會覺得枯燥單調(diào)，在和諧、平等、愉快的氣氛中自然學(xué)會新歌。
高一音樂教學(xué)總結(jié)13
《拍皮球》是一首歡快的兒童歌曲，孩子都很喜歡這首歌曲，它生動地描繪了孩子們在一起玩皮球游戲的愉快心情。
平時教孩子學(xué)唱歌曲的思路都是欣賞念詞聽唱完整唱，這一次我改變了一下形式，因為在課件中本身就出現(xiàn)了該曲的節(jié)奏，所以，我以節(jié)奏入手來引入歌曲教學(xué)。在活動一開始，我以《乒乓變奏曲》來導(dǎo)入歌曲，直接吸引孩子的視線，課件上激烈的乒乓賽正在進(jìn)行著，并且里面有乒乓跳躍彈動的聲音，深深吸引著孩子，這一環(huán)節(jié)孩子都比較活躍，然后再對比兩段旋律的帶給大家不同的感受，大家都各抒己見，都認(rèn)為第二樂段速度加快了，然后我以圖譜的形式出現(xiàn)，給大家看兩段音樂節(jié)拍是否相同，速度沒有變化的情況是什么原因會讓我們都覺得第二樂段比賽激烈，我以小朋友排隊來做對比，兩個小朋友和四個小朋友排相同長度的一個隊伍，到底哪個隊伍比較緊湊，小朋友異口同聲，所以也得出原來激烈的聲音不是由于速度的變化而是節(jié)奏的變化，給這個樂曲變奏也有了很好的定義，給小朋友一個更深的了解。
由聽關(guān)于球的樂曲到歌曲《拍皮球》的導(dǎo)入，也是過渡地比較自然，然后我神秘地說：這個皮球拍的聲音可不是隨便亂拍的，也是和剛才乒乓的聲音一樣很有節(jié)奏感的。你們看，節(jié)奏譜一出示，條件反射性地大家都拍了起來，一共六行節(jié)奏，分別請了幾個小朋友做了小老師來示范帶領(lǐng)，對于大班的小朋友，基本的節(jié)奏型這里也都出現(xiàn)了：休止、附點等等，容易出現(xiàn)錯誤的也就是這幾個地方還有一個前八后十六音符的節(jié)奏，我做了示范并且讓他們多練習(xí)了幾遍之后，一首《拍皮球》的節(jié)奏譜孩子們能很好的表現(xiàn)出來，然后再填入歌詞，沒有我的引導(dǎo)示范小朋友都能自己邊拍擊節(jié)奏邊念歌詞，表揚了他們之后個個都信心滿滿，最后再把我平時教授歌曲第一步的欣賞拿出來讓孩子們聽，學(xué)起來就很得心應(yīng)手，除了最后兩句的末尾的音沒有唱好，我讓他們聽我示范演唱并且用手勢來表示音符的高低，再次演唱時候就很順理成章。
平時演唱的歌曲，只要是帶有跳躍性的`或者比較活潑歡快的歌曲，我都會讓孩子聯(lián)想拍皮球那種跳躍有彈性的感覺，這一次，出乎意料的，一個孩子站起來和我說：“李老師，這首歌曲更加要用拍皮球的感覺來演唱了”。讓我有點驚喜的同時也給所有的小朋友一個啟發(fā)，所以在情緒處理時除了本身大家都知道的歡快的情緒，再加上用了拍皮球的力度和感覺，真正唱出了小朋友拍皮球那股開心快樂的勁，也仿佛讓我們感受到了皮球在小朋友手中那跳躍彈力十足的感覺。
通過這節(jié)音樂活動，我覺得類似于先教歌曲節(jié)奏再學(xué)唱入手還是可以嘗試，特別對于節(jié)奏特點比較鮮明的或者歌詞念上去都朗朗上口的歌曲，總之，在音樂歌曲的教學(xué)上不斷突破創(chuàng)新，勇于嘗試，每一節(jié)活動都能有新的體會和心得!
高一音樂教學(xué)總結(jié)14
經(jīng)過11周的教學(xué)，我對于課改新高一音樂教學(xué)有了一定的認(rèn)識和了解，面對新的教材、新的授課方式，剛開始覺得很茫然，不知從何著手，經(jīng)過了這一個階段的摸索，我的教學(xué)工作也逐漸步入正軌，上起課來更加得心應(yīng)手。
與以往的課程相比較，這次新課改的教材知識難度有所增加，知識涉及的范圍更加廣泛，知識點增多。如何讓學(xué)生能更快掌握大量知識信息成為我教學(xué)中的一大難點，為了攻克這一難題，我搜集了大量文字、音像、圖片等材料，從學(xué)生們接觸較多的音樂出發(fā)，提升學(xué)生興趣，豐富課堂內(nèi)容，強調(diào)知識點，讓學(xué)生相互交流、大量聆聽音樂，從聽覺出發(fā)進(jìn)而理性分析，做到從感性到理性的一個鑒賞過程。
高一年級三個班的情況各不相同，相比較而言，二班的學(xué)生積極性最高，課后找我進(jìn)行交流、探討，從他們的說話中可以了解到他們個人的喜好，對音樂的了解程度。一班和三班的`學(xué)生，大部分同學(xué)都能夠跟著老師講課的進(jìn)度認(rèn)真聆聽，還有一些學(xué)生將知識點畫在課本上，或做一些課堂紀(jì)錄，這都說明學(xué)生很重視這一學(xué)科，也很喜歡音樂。但是，相對也存在一些問題。由于在以往的音樂課學(xué)習(xí)中，沒有考試，這就使得個別同學(xué)沒有學(xué)習(xí)的動力，認(rèn)為音樂課就是放松、休息的時間，造成音樂課學(xué)習(xí)的惰性，這些學(xué)生表現(xiàn)出懶散、漫不經(jīng)心的習(xí)慣，所以還應(yīng)在課堂上給予他們一些壓力，并以提升他們的興趣入手，吸引他們的注意力，主動學(xué)習(xí)。
根據(jù)學(xué)生們的課堂表現(xiàn)，在接下來的教學(xué)中我會做出一些調(diào)整，多加入學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)與探討，減少講授，讓學(xué)生展示自己的自學(xué)成果，更加提高學(xué)生的主動參與積極性。
課余時間，有的學(xué)生參加了合唱訓(xùn)練，在每一次的練習(xí)中，學(xué)生們都能很高興的投入到演唱中，將歌曲唱好，這也是對音樂學(xué)習(xí)的一種鍛煉，在12月份的藝術(shù)節(jié)上，他們訓(xùn)練的成果還要得到全面的展示，這樣也會提高其他學(xué)生的參與積極性。
在第一階段的教學(xué)工作之余，我參加了高一新課改音樂學(xué)科的進(jìn)修，通過和其他學(xué)校教師的相互交流與探討，也讓我增加了自信心，增長了見識，也學(xué)到了很多對教學(xué)有益的方式方法。我也在工作之余翻看了大量的材料，這些音樂、圖片、視頻、文字等資料也豐富了我的知識，提高了自身的修養(yǎng)，可以說，這次新課改讓我有了很大的提高，也有了很大的動力，在接下來的工作中，我會進(jìn)一步學(xué)習(xí)、探索，完善我的教學(xué)，使學(xué)生們得到更廣闊的音樂文化知識，更好的完成教學(xué)任務(wù)。
高一音樂的模塊考試是在期末進(jìn)行，具體如何考試還不是很明確，根據(jù)之前的教學(xué)，我會安排好之后的課時進(jìn)度，將每個單元的知識點提出來，加以分析、豐富，用學(xué)生最容易接受的方式，教授給他們。同時，我也安排了學(xué)生自主查找知識點，利用較少的課余時間查找自己感興趣的音樂知識，課堂交流互動，這樣，學(xué)生也從被動接受轉(zhuǎn)為了主動探索，提升了學(xué)習(xí)積極性。
高一音樂教學(xué)總結(jié)15
作為合唱是一項長期而又復(fù)雜的工作。在訓(xùn)練中我發(fā)現(xiàn)，發(fā)聲技巧與和聲訓(xùn)練是合唱教學(xué)環(huán)節(jié)中不容忽視的。
學(xué)生的合唱觀念淡薄，缺乏發(fā)聲，對聲部和諧的感性體驗和合唱成功經(jīng)驗，因而興趣不高。既要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要提高學(xué)生能夠清晰的演唱好多聲部合唱歌曲，合唱教學(xué)讓我親身體驗到了，它真是一門既要持之以恒、又是一個難度較大的教學(xué)。我想如何對學(xué)生進(jìn)行行之有效的和聲訓(xùn)練呢？我今后將從以下幾方面去進(jìn)行：
1、先唱準(zhǔn)單音，及帶有升降記號的單音。
2、先學(xué)唱簡單的二聲部練習(xí)，在掌握好的基礎(chǔ)上在唱多聲部練習(xí)。
4、多采用“干擾”聽覺練習(xí)
5、多聽辨旋律
6、多欣賞好的合唱作品。
7、在合唱課上開展聲樂擂臺賽。一個合唱節(jié)目，它不是任何一群人的歌唱都可稱之為合唱團(tuán)，名副其實的歌唱團(tuán)是一個應(yīng)充分掌握那些必不可少的合唱技巧和藝術(shù)表現(xiàn)手段，以表達(dá)作品中所蘊藏的那些思想、感情和思想內(nèi)容。合唱應(yīng)該避免歌星式的表演形式，而應(yīng)強調(diào)共性。
童聲合唱以其高雅、清純的藝術(shù)魅力和廣泛的普及性深受孩子們的喜愛，教育論文《合唱教學(xué)訓(xùn)練》音樂課教學(xué)反思》。實際上，訓(xùn)練學(xué)生用童聲合唱，在指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲的技巧方面，許多學(xué)校還有一定的困難。一些學(xué)校的合唱隊往往不大注意少年兒童發(fā)聲的特點，不懂得怎樣合理、科學(xué)地使用嗓音，常常是隨教師或歌曲的情緒高聲喊唱。少兒時期孩子們的聲帶是嬌弱的，這種唱法對其嗓音發(fā)育很不利。另外，這種歌唱方式缺少色調(diào)變化和層次感，聲音熾白、不柔和，使童聲合唱缺乏協(xié)調(diào)性，破壞了合唱優(yōu)美、動人的童聲美感。通過多次觀摩學(xué)習(xí)，我對童聲合唱的發(fā)聲技巧有了一些了解。我認(rèn)為：
1、運用“輕聲”唱法，能形成正確的發(fā)聲狀態(tài)。“輕聲”實際上是人體各發(fā)聲器官協(xié)調(diào)地發(fā)聲的基礎(chǔ)，這種發(fā)聲有它的'形成條件和發(fā)展步驟�！拜p聲”的合唱訓(xùn)練，有效地克服了發(fā)聲狀態(tài)中不必要的緊張和僵硬�？偨Y(jié)其中的規(guī)律，遵循它生成的過程去發(fā)展童聲合唱，對防止學(xué)生的喊唱，形成正確的發(fā)聲方法是相當(dāng)重要的。因此，在合唱訓(xùn)練之前必須要做好放松練習(xí)。如打呵欠，長嘆一聲，讓喉嚨打開，頸部放松，氣息流暢自如。
2、訓(xùn)練正確的氣息支持，形成氣聲結(jié)合的歌唱狀態(tài)。學(xué)生唱起歌來有時感到氣力不足，容易用胸部呼吸去歌唱，這樣，容易出現(xiàn)氣僵、喉緊的現(xiàn)象，導(dǎo)致聲音不穩(wěn)定，歌唱不流暢。教師要教給學(xué)生正確的呼吸方法。在同一首歌中，教師也要確定要呼吸的地方，使學(xué)生形成聲音的共性。因此，在歌唱之前教師指導(dǎo)做一些呼吸訓(xùn)練是十分必要的。
以上是我個人在訓(xùn)練合唱后，得到的一些啟發(fā)和經(jīng)驗教訓(xùn)。知識永無止境，經(jīng)驗要在實踐中積累。相信，只要不斷學(xué)習(xí)實踐，我必定能獲得更豐富的經(jīng)驗知識。
高一音樂教學(xué)總結(jié)16
新課改對于音樂課來說變化比較大，也最受大家關(guān)注，比如課本的變化，多媒體的運用等等，不是舊瓶子裝新酒，而是新方法、新思路、新理念指導(dǎo)下的一次全新的改革。本次音樂課改增加了時尚性、知識性、趣味性等流行因素、讓音樂課擺脫了幾個音符、幾首歌的尷尬局面、提高了學(xué)生的音樂欣賞水平，陶冶了情操，特別適合十五、六歲青少年的身心發(fā)展。但是音樂新課改畢竟是個新生事物，作為教師要從理念、教法上做到全新而徹底的改變有一定的難度，在經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實踐從教學(xué)體會、教學(xué)困惑、學(xué)情分析等幾個方面反思如下。
一、教學(xué)體會
本次新課改內(nèi)容充實新穎，學(xué)生喜歡、教師喜歡，課堂氣氛也很活躍，呈現(xiàn)出一種“靜中有動、動中有靜”的教學(xué)環(huán)境。摒棄了原來那種機械、封閉、僵化的教學(xué)過程。同時，新課改后教學(xué)過程具有重要的教育價值，并給予高度的重視，教學(xué)設(shè)備齊全、課件豐富、教學(xué)過程是有可變性和開放性的。
二、教學(xué)困惑
1、新教材——“眼花繚亂”
新教材讓人耳目一新，和傳統(tǒng)教材區(qū)別很大。傳統(tǒng)教材是“沒有內(nèi)容可講”，新教材是“內(nèi)容太多不知從何講”新教材的特點：資料豐富、課件齊全。從知識到趣味，從視覺到聽覺，每一節(jié)課都讓學(xué)生向往、新鮮、好玩、有趣。而我們現(xiàn)在高中音樂教師面對的問題是種種原因造成的高中生與新教材的銜接，我們“音樂鑒賞”模塊新教材其目標(biāo)是：通過聆聽和感受音樂及對音樂歷史與文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和評價、判斷能力。其內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為“能夠認(rèn)識、理解音樂作品的題材內(nèi)容，常見音樂體裁及表演形式，認(rèn)識音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用�！薄澳芤运枷胄耘c藝術(shù)性想統(tǒng)一的原則，對接觸到的音樂作品或社會音樂生活現(xiàn)象作出恰當(dāng)?shù)脑u價和選擇。”根據(jù)以上目標(biāo)新教材內(nèi)容的主體落在了“古典音樂派系、民族音樂文化”的鑒賞和積累上，以達(dá)到提高審美修養(yǎng)的'目的。對于這樣的教材我們?nèi)绾卫枚潭痰?6個課時將所有的問題都一一解決，內(nèi)容太多，我們要選重點是個難題。
2、音樂知識——“陽春白雪”
新教材中音樂知識比較廣泛，專業(yè)性強而面對我們現(xiàn)在的高中生，音樂知識、音樂修養(yǎng)、審美能力都是比較弱的，教材每一章節(jié)的內(nèi)容都有相關(guān)的音樂最基本的知識內(nèi)，由于學(xué)生的底子較差，要想達(dá)到新教材的要求，掌握知識卻是無以為繼，沒有良好的音樂知識打基礎(chǔ)，有的學(xué)生只是聽熱鬧而無法真正理解掌握，因此要切實讓學(xué)生融會貫通就必須補充補充再補充。
3、音樂課——“想說愛你不容易”
一直以來音樂課以“副”課自居，說老實話是弱勢群體，特別是高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、任務(wù)重、高考在即。因此，從家長到學(xué)生，從理念到意識都無法重視，認(rèn)為音樂課就是休閑、高雅、舒適。因此要想新課改理念徹底貫徹還有一定的距離，正如許多同學(xué)反映，喜歡音樂課，但是現(xiàn)實卻是不允許，只能是“想說愛你不容易”。
三、學(xué)情分析
1、起始——新穎
起始階段主要任務(wù)是組織教學(xué)、誘發(fā)興趣。導(dǎo)入新課，常用①音樂式導(dǎo)入，學(xué)生進(jìn)教室時放一首關(guān)于本節(jié)課有關(guān)的曲子，給學(xué)生留下初步印象。②圖片式導(dǎo)入。如：第二單元第三節(jié)?獨特的民族風(fēng)?上課播放“蒙古族西藏新疆”三個民族的地區(qū)風(fēng)景、服裝、舞蹈、節(jié)慶日的各類圖片讓學(xué)生欣賞，并說明看完圖片后對民族的理解。讓學(xué)生從視覺上享受三個民族的風(fēng)格。
2、過程——有趣
展開階段是音樂教學(xué)的主體和中心階段，是音樂教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)和音樂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的階段，這個過程很重要。如：《獨特的民族風(fēng)》導(dǎo)入課后，全班分為三組各選派一名代表介紹三個民族的地理、風(fēng)土人情等。學(xué)生欣賞每個民族歌曲時都有提問，學(xué)生回答后老師加以補充和肯定。總結(jié)三個民族的音樂風(fēng)格和音樂特點。
3、結(jié)束——余音繞梁
結(jié)束階段是音樂教學(xué)的總結(jié)部分，是音樂教學(xué)的點睛之筆，可由音樂教師以概括一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)情況來結(jié)束教學(xué)，也可采用師生交流方式結(jié)束。如：學(xué)生了解了各民族音樂風(fēng)格特點后，分別從視覺和聽覺上得到欣賞，為了豐富知識面可進(jìn)行三個小組表演比賽：(1)蒙古族進(jìn)行本民歌接力賽至少要唱四首民歌。(2)藏族請同學(xué)出來做獻(xiàn)哈達(dá)的舞蹈動作。(3)維吾爾族請同學(xué)模仿老師打切分節(jié)奏。了解各民族的舞蹈特點和樂器。輔導(dǎo)學(xué)生做完拓展研究，加強鞏固。
四、教學(xué)硬件配備使用
由于新課改以后對多媒體的要求大大增加，學(xué)生在每節(jié)課的欣賞過程中需要有大量的影像資料作支撐，因此就對教學(xué)的硬件設(shè)備有了更高的要求。上學(xué)期由于音樂教室的暫缺，音樂課一直在教室完成，因此學(xué)生的演唱體驗不夠，希望在這學(xué)期中能夠得到解決。
高一音樂教學(xué)總結(jié)17
今天聽賈老師的課，受益匪淺。本次教學(xué)活動，她和幼兒通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，把自己想象成一個可以獨立的跟著音樂去找亂扔西瓜皮的小猴。其次，小猴滑倒，創(chuàng)造性的即興造型對幼兒進(jìn)行了德育教育，不說教，在游戲中體驗正確的道德觀。通過尋找扔西瓜皮的小猴，讓孩子意識到什么樣的行為是正確的，什么是大家提倡的。全納了孩子全面發(fā)展的需要，老師不斷地給孩子搭橋，讓不同能力的孩子都在過程中獲得成長。
1、歌曲范唱設(shè)計層層遞進(jìn)
第1遍范唱后，教師對歌詞內(nèi)容進(jìn)行了提問；第2遍范唱，教師提出了具體的問題——小猴在哪兒呢？由這個問題直接引出了小猴手偶，教師在歌曲結(jié)尾自然地引入了問答部分；第3遍范唱，目標(biāo)是尋找小猴，并結(jié)合歌詞中具體的某個關(guān)鍵“字”。初步加入了游戲規(guī)則；第4遍范唱，教師以同樣的方式強化了游戲的`方式與規(guī)則；第5遍范唱，集體用動作來感受音樂的節(jié)律、嘗試一拍一下地做“點兵點將”的動作，為后續(xù)游戲做鋪墊。5遍范唱環(huán)環(huán)相扣，自然而流暢。為幼兒多遍的傾聽創(chuàng)設(shè)了一條線索，使幼兒在每遍傾聽時，都有“任務(wù)”，從而更好地理解歌詞，為后續(xù)游戲做規(guī)則、動作等準(zhǔn)備。
2、在自主平等的氛圍中進(jìn)行反思
作為歌唱必備的反思評價環(huán)節(jié)，此活動又給我們一個新的選擇。一般的反思評價可能直接從歌詞或旋律入手，但總感覺這樣的處理雖中庸卻缺乏新意和趣味。特別是對不太有相關(guān)經(jīng)驗的中班幼兒，單純地直接從歌詞、旋律入手可能會有困難，由此有可能造成教學(xué)的“冷場”。此活動，教師在初步游戲后進(jìn)入了反思環(huán)節(jié)。采取了自主選擇起立歌唱的方式進(jìn)行反思，在圓圈式包合的安全的情境中進(jìn)行歌唱。第2遍時鼓勵其他未起立的幼兒再次集體歌唱，避免幼兒的緊張，并由此進(jìn)行可優(yōu)化部分的評價和探討。由于此歌曲較為簡單，教師并沒有即時地在理性層面解決幼兒所提出的評價內(nèi)容，但就幼兒所提出的問題給予了后續(xù)關(guān)注的空間。由此快速地進(jìn)入了游戲拓展的環(huán)節(jié)。這樣的設(shè)計，有助于激發(fā)幼兒歌唱的意愿，保護(hù)幼兒歌唱的興趣，同時給予幼兒對于對歌曲作品反思的關(guān)注。
3、多種游戲結(jié)合，培養(yǎng)好品質(zhì)
活動中的游戲是多種傳統(tǒng)游戲的遷移和結(jié)合——點兵點將、情境表演、木頭人游戲。一系列游戲的組合使得此活動顯得豐富而有趣，通過幼兒的表情，我們可以發(fā)現(xiàn)，所有的幼兒都樂在其中。在游戲的過程中，積極地調(diào)動所有幼兒的注意力，也激發(fā)幼兒在游戲中的歌唱。游戲并非僅僅是活動的“調(diào)味劑”，它更是培養(yǎng)幼兒品質(zhì)的平臺。顯而易見的是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)、遵守活動中的規(guī)則，此外還有①被點到的幼兒需要快速反應(yīng)②大膽地在圈內(nèi)做規(guī)定動作③有創(chuàng)意地造型④結(jié)尾處還需堅持倒數(shù)……幼兒的快速反應(yīng)能力、堅持力等都得到了鍛煉。
高一音樂教學(xué)總結(jié)18
要想采用“人文式”教學(xué)，“學(xué)科綜合”是至關(guān)重要的，也可以說，只有把幾個學(xué)科的知識綜合起來，才能實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的“人文式”。兩者的關(guān)系猶如繁花與綠葉，是相輔相成的。下面我就結(jié)合自己的教學(xué)體會，談?wù)劸唧w做法；
一、音樂與歷史、地理學(xué)科的綜合
不同的歷史時期，會產(chǎn)生風(fēng)格各異的音樂，這與當(dāng)時的歷史背景有著很大的聯(lián)系。我在教學(xué)中注意把歷史知識貫穿到音樂教學(xué)中，讓學(xué)生既復(fù)習(xí)了歷史知識，又掌握了音樂知識。
欣賞“中國民歌”時，結(jié)合各地的地理特點講解各地民歌的不同特點，比如：南方地區(qū)氣候溫和，土地肥沃，自然景觀秀麗，到處都是楊柳垂岸，小橋流水，連人都長的小巧玲瓏，使得音樂風(fēng)格也委婉秀麗；北方地區(qū)石山崢嶸，藍(lán)天下一望無垠的土地，氣候寒冷，人長的高大彪捍，所以民歌的音調(diào)也高亢、嘹亮，質(zhì)樸。學(xué)生聽了之后，回想起自己到南方旅游時的見聞，都認(rèn)可兩者有著不可分割的聯(lián)系。
二、音樂與文學(xué)的綜合
文學(xué)與音樂是姐妹藝術(shù)。在音樂教學(xué)中適當(dāng)加入一些文學(xué)知識，有助于學(xué)生正確理解音樂作品。如我在上欣賞課《十面埋伏》時，為了把這場戰(zhàn)爭講得更精彩一些，我引用了項羽的《垓下歌》“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。”把項羽在這場戰(zhàn)斗中面臨失敗的焦慮及兒女情長很好地表現(xiàn)出來。在欣賞馬思聰?shù)摹端监l(xiāng)曲》時，我把臺灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》（小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭�！┯么笃聊徽故境鰜�，讓學(xué)生一邊聽《思鄉(xiāng)曲》，一邊朗讀《鄉(xiāng)愁》。名曲配名詩，可謂是珠聯(lián)璧合。學(xué)生在欣賞過程中，既得到了美的享受，又復(fù)習(xí)了那首著名詩篇。再如欣賞“音樂與詩歌”中《陽關(guān)三疊》時，我讓學(xué)生在了解了詩中傷感絕望的離鄉(xiāng)之愁后，從已學(xué)過的古詩中尋找和這首詩情緒相反的詩句，這種做法很新鮮，學(xué)生們的參與熱情也就很高，連許多平時上課不很積極的學(xué)生都在搜腸刮肚的思考，當(dāng)高適的《別董大》“千里黃云白日熏，北風(fēng)吹雁雪紛紛，莫愁前路無知己，天下誰人不識君”被找到后，學(xué)生的成就感和興趣陡然提升。
三、音樂與美術(shù)的綜合
音樂與美術(shù)也是姊妹藝術(shù)。人們常常把音樂稱作“流動的畫面”，把美術(shù)稱為“凝固的'音樂”在音樂課中，加入一些美術(shù)作品，對加深對音樂作品的理解是有很大幫助的。在欣賞《伏爾加船夫曲》時，我把列賓的油畫《伏爾加河上的纖夫》展示出來，讓學(xué)生一邊聽音樂，一邊欣賞這幅世界著名的油畫。學(xué)生通過聽音樂、看油畫，更深地理解音樂作品的意義。
“人文式”教學(xué)使我們的課更生動，在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的同時激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，使音樂課真正達(dá)到了“為每個學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的目標(biāo)，當(dāng)今科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，音樂在促進(jìn)人的發(fā)展和推動社會進(jìn)步方面的作用越來越突出，高中音樂課的“人文式”教學(xué)必將散發(fā)出獨特的魅力！
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