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我的設(shè)計作文

時間:2023-08-29 14:24:41 設(shè)計 我要投稿

(熱)我的設(shè)計作文

  在日常學習、工作抑或是生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非�?鄲腊�,下面是小編為大家整理的我的設(shè)計作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(熱)我的設(shè)計作文

我的設(shè)計作文 篇1

  我有一個夢想,深深扎根于我的心中——長大后我想成為一位服裝設(shè)計師。

  老天賜給了我一雙靈巧的小手和豐富的想象力,我仍然會不停地追求,實現(xiàn)自己的夢想。我知道在實現(xiàn)我的夢想過程中會遭遇無數(shù)的挫折與磨難,我相信我自己絕不會被困難壓倒,也不會喪氣和灰心。我相信只有流過血的.十指,才能彈出世間的絕唱;只有經(jīng)歷過失敗才能收獲成功;只有經(jīng)歷過了挫折與困難的人,才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想!

  在我7歲的時候,我憑著自己的想象在紙上畫了一幅自己非常喜歡的連衣裙,本想在爸爸媽媽面前炫耀一下自己的作品,可是沒想到不但沒有得到爸媽的表揚,反而爸媽還在這幅畫上指出了種種缺點。當時,我心里特別難過,真的好想放棄了,就在這個時候,爸爸媽媽對我說了一句話:“要想實現(xiàn)心中夢想的人不會遇到一點點挫折就放棄的,相反他會虛心接受別人提出的任何意見。只有經(jīng)歷了失敗,他才會真正成功�!庇谑俏矣种匦履闷鹆算U筆精心畫了起來。我想我一定會實現(xiàn)我的夢想!

  每當我看到模特兒們穿著那些漂亮的衣服出現(xiàn)在豪華的舞臺上,吸引著無數(shù)人們的眼球。我知道一名優(yōu)秀的服裝設(shè)計師,總是會設(shè)計出世間最美最漂亮衣服展現(xiàn)給人們。我是多么的羨慕與敬佩他們,因此我有了一個想成為一名優(yōu)秀服裝設(shè)計師的夢想。我一定要設(shè)計出最美的服裝來,讓最美的設(shè)計出現(xiàn)在舞臺上,把最美、最精致、最漂亮的服裝奉獻給全世界。

  這就是我的夢想——當一名出色的服裝設(shè)計師!

我的設(shè)計作文 篇2

  【設(shè)計理念】

  這是孩子們的第一次作文,教學重點在于激發(fā)學生的習作興趣。所以,整個教學,以說代講,以說促寫,來降低習作的難度。充分的交流,讓學生敢說會說,有話可說,而且能說明白,能講清楚。讓學生把自己說的寫下來,讓學生在寫的過程中感受到作文并不難,從而愛寫作文。

  【教學目標】

  1、介紹自己的課余生活,能把話說清楚。

  2、按照一定的順序進行敘述。

  3、把自己的習作講給他人聽,和他們一起分享。

  4、培養(yǎng)學生對寫作的興趣。

  【教學準備】

  1、學生課余生活圖片資料。

  2、多媒體課件。

  【課時安排】

  60分鐘

  【教學過程】

  一、單元主題回顧。

  同學們,前面我們一起學習了豐富多彩的課余生活一組課文,和文章的作者一起分享了他們愉快的課余生活。讓我們再來回味一下吧。

  課件出示課文插圖:你最喜歡哪篇課文,說一說你的理由?

  學生談感受。

  教師結(jié)合幻燈片3進行小結(jié)。

  教師小結(jié):課余生活真的是豐富多彩,帶給我們無限的快樂。

  二、聊一聊我們的課余生活

  1、引導(dǎo)學生看圖,進行說話訓練。

  我們的課余生活也是豐富多彩的,你們瞧:

  出示平時孩子們的課余生活照片,讓快樂的課余生活呈現(xiàn)在我們面前。請三位同學介紹自己的課余生活。

  同學1: 教師評價時,體現(xiàn)事件的六要素。

  教師板書:時、地、人、事

  同學2: 教師評價時,強調(diào)敘述的有序。

  教師板書:有序

  同學3: 檢查是否做到了六要素,是否有序。

  2、小組交流,談?wù)勛约旱腵課余生活。

  平時你是怎樣安排自己的課余生活的呢?是做游戲、踢足球、看電視,還是集郵、讀報、看書、下棋、彈琴、畫畫、做小制作,是飼養(yǎng)小動物,養(yǎng)花、到郊外旅游、到公園劃船,還是做家務(wù)、到社區(qū)參加公益活動?在你們的小組里交流一下吧。

  3、匯報交流成果、適時點撥。

  教師再隨機請班里的幾位同學談?wù)勛约旱恼n余生活。

  學生匯報中,學生適時點評。

  剛才,你介紹的自己的課余生活,只是說清楚了這件事情,其實,你也可以像XXX、XXX等同學一樣說得生動、具體呢?請同桌之間再說一說。

  三、寫一寫我們的課余生活

  同學們剛才說得已經(jīng)非常充分,非常好了。其實,把你自己剛才說的,用筆記錄下來,讓更多的人了解你的課余生活,好嗎?

  我們讀文章,知道題目就是文章的眼睛,文章有了一雙明亮的眼睛,就能夠讓我們清楚地知道文章的大致內(nèi)容。所以,寫作文之前,我們要先給文章擬個題目。

  請同學們給自己要介紹的課余生活擬一個題目吧。

  學生寫題目,教師指導(dǎo)學生寫在作文紙第一行居中的位置。

  同時告訴孩子,一定要注意標點符號的使用(投影出示):

  一個標點符號占一格,寫在格子的左下角。但是除了前引號之外,其他的標點符號不能出現(xiàn)在第一個格子。如果遇到一句話的最后一個字巧合在行尾,就把標點寫作格子的右下角。而冒號、引號同時出現(xiàn),寫作一個格子里。

  引導(dǎo)學生看圖。

  現(xiàn)在,就請同學們開始動筆,把自己剛才說的記錄下來吧。

  學生作文,教師巡視,適時地指導(dǎo)、點撥。

  5分鐘后,(邀請其他聽課老師下到學生中間,近距離看學生作文。)

  15分鐘后練習結(jié)束。

  四、讀一讀自己的課余生活

  1、請同學們大聲地朗讀自己的作品吧。

  2、邀請寫得有特色、有代表性的作品上臺展示。

  自己先進行評價。

  邀請同學進行評價。

  3、關(guān)于文章結(jié)尾

  教師引導(dǎo)。另起一個自然段,用一兩句話說說你的感受或心情,就是文章的結(jié)尾。試著給自己的文章加一個結(jié)尾吧。

  學生說說結(jié)尾,課后加在文末。

  五、簡簡單單作文。

  同學們,今天老師要叫你們小作家了。因為今天我們真的當了一回作家,寫了一篇作文。那么老師想問:作文難嗎?

  其實,只要你愛觀察,愛發(fā)現(xiàn),愛思考,愛創(chuàng)造,作文就會從我們的筆端留出來。因為,作文就是生活,生活就是作文。

  課后,請同學們將自己的作品讀給自己的爸爸媽媽聽,讓他們給你提提意見,再進行修改,因為好文章是改出來的。大家都在期待你們更好的作品呢!

  板書設(shè)計:

  我的課余生活

  時 地 人 事

  作文 生活

  有序

我的設(shè)計作文 篇3

  我的人生設(shè)計和我們祖國母親有著密不可分的關(guān)系。祖國,是一縷溫暖的陽光;祖國,是一絲涼爽的春風;祖國,是一位慈祥的母親。祖國鼓勵我們這些新一代再創(chuàng)造出輝煌于史的不朽篇章。

  祖國給我們搭建了一個絢麗的時代舞臺,使我有了許多繽紛多彩的夢想。我想當建筑師,打造一幢幢空中房屋,造就古人不可想象的`“空中閣樓”,將陸地還給原本就屬于它們的小動物;我想當設(shè)計師,設(shè)計出奇特的“思維帽”,只要你在指定區(qū)域內(nèi)戴上它,需要什么東西眼前就會出現(xiàn)那個東西,那將是多么奇妙;我想當畫家,描繪出江南水鄉(xiāng)翡翠般的秀麗河山,描繪出東北那茫茫的林海雪原。

  隨著年齡的增長和閱歷的增長,我確定了我的人生規(guī)劃——破解人類衰老之謎,制造出長壽的秘方。因為一直照顧我的奶奶,步履日漸蹣跚,失去矯健身姿,我愛奶奶,我希望她健康長壽,也希望她全世界善良的人都健康長壽。

  18歲時,我選擇了北大醫(yī)學專業(yè),一頭扎進學海遨游,不僅在本校獲取專業(yè)知識,還走訪“清華”、“北航”等名校,旁聽化學物理知識。大學階段,我增長了大量理論知識,獲取了進入該領(lǐng)域的鑰匙。30歲,我在中科院生物研究所工作。我不僅在網(wǎng)上查找讓我興奮的新科研成果,獲取了大量資料,還腳踏實地地搞科研。實驗不會一帆風順,提取不同地區(qū)人員標本,出現(xiàn)了不同的化學反應(yīng);在一周前提煉出的基因,下周又突然轉(zhuǎn)化。我知道:在奮斗路上,只有路過荊棘才能找到人生的綠洲。這堅定的意志力,使我的實驗不斷有新的突破。60歲時,我在基因提煉過程中發(fā)現(xiàn)腦垂體內(nèi)的新物質(zhì)——“長壽酶”,只要在年輕時儲存,年長時適量植入大腦,就會激活腦組織,產(chǎn)生年輕態(tài)。

  因此,我60歲那年,被評為“感動世界的人”。國外的CEO高薪聘請我去國外工作,我拒絕他說:“我的成績應(yīng)當獻給我的祖國。是祖國讓我插上翅膀去飛翔,這片富饒的黃土地是我眷戀的家園。沒有中國悠久的歷史和博大精深的智慧,就不會給予我今天的成就。古人云:‘老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼’我們可以合作,一起魏人類的健康長壽探索新知�!�

  我的人生設(shè)計得這么美好,我知道:千里之行始于足下。今天我會從小事做起,為了明天走好每一步。為了環(huán)保收集廢舊電池;為不會解題的同學耐心講解;攙扶身體不方便的老人過馬路。就像我們的口號一樣:“時刻準備著為了我的理想,為了祖國的明天。

我的設(shè)計作文 篇4

  記得有一次,我們跳牛皮筋缺個人,我想,小英除了看書外最大的興趣就是跳牛皮筋,大家商量了一下,準備請小英參加。我們急匆匆地來到她家的門口,只見她正坐在院子的石凳上,兩手捧著書出神地看著,時而雙眉緊鎖,時而滿面笑容。我輕輕地走到她身邊說:“小英,我們跳牛皮筋少個人,你和我們一起跳吧!”可她一點反應(yīng)也沒有。我火了,大喊一聲:“喂!我叫你跳牛皮筋呢!”這一喊把她嚇了一跳。我好言好語地說:“小英,我知道你會跳牛皮筋,所以想叫你和我們一起跳�!毕氩坏�,她卻說:“對不起,我正看到一半,不跳了�!蔽覀円宦牶苌鷼�,就在她身邊搗亂。我們一會兒蹦蹦跳跳,一會兒大聲說笑,可折騰了好半天,小英連頭也不抬一抬,仍然聚精會神地看書。天黑了,我們只好沒趣地走了。

  思考:

 �。�1)說說這一片段中小英的特點是什么?

  (2)為了抓住這一特點,作者重點寫了什么?是怎樣寫具體的?

  小結(jié):從上述片段分析中,大家可以看出作者之所以能通過具體

  的.事來表現(xiàn)人物特點,是由于作者抓住了人物的外貌、語

  言、動作、神態(tài)的描寫,這是我們必須學習的方法。

  四、獨立思考

  打算寫什么人?什么事?反映這個人的什么特點?

  1、同桌交流,說說自己準備怎么寫?

  2、試列提綱

  3、學生匯報,交流一些好的構(gòu)思。

  4、讀下水文,分別找出描寫語言、動作、神態(tài)的句子。

  五、學生習作

  學生打草稿,教師巡回指導(dǎo),重點幫助差生選材,中等生自能作文,優(yōu)等生創(chuàng)新作文。

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