音樂(lè)作文10篇【通用】

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的音樂(lè)作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

音樂(lè)作文 篇1

　　“豐收的節(jié)日多歡暢，勞動(dòng)的果實(shí)堆滿倉(cāng)，唱起歌來(lái)跳起舞，我們盡情來(lái)歡唱……”隨著美妙的歌聲，我們開(kāi)始了音樂(lè)課。

　　這節(jié)課可真奇妙!一上課，我們依次從第一首《清晨》一直唱到了最后一首《故鄉(xiāng)的小路》，讓我們都神清氣爽!

　　突然，老師讓我們一起再唱一遍《牧場(chǎng)上的家》，我疑神疑鬼的唱了起來(lái)。“1號(hào)”老師大聲的喊道，“你來(lái)唱!”1號(hào)被這突然的'“襲擊”嚇了一跳，有點(diǎn)發(fā)蒙的唱了起來(lái)，可是剛唱了兩句“我的家在牧場(chǎng)，那兒有……”，老師就喊“2號(hào)接著唱!”2號(hào)也先是一頓，然后也唱了起來(lái)：“那兒多么歡暢，那兒沒(méi)有……”我想：“按這樣來(lái)說(shuō)，下一個(gè)不就是我嗎!”我的心砰砰直跳。果然，不出我所料!一聲硬硬的“3號(hào)”，我還是一激靈，然后晃晃悠悠的站起來(lái)，張了張好像打不開(kāi)的嘴巴，一字一顫地唱了起來(lái)：“家……家……”經(jīng)過(guò)幾秒鐘的緊張，我突然有了信心，我雙腿站直，深深吸了一口氣，沉穩(wěn)的唱著：“牧場(chǎng)我的家，那兒有快樂(lè)的小鹿和羚羊;那兒多么歡暢，那兒沒(méi)有悲傷，遼闊的天空多么晴朗!”唱完之后，我長(zhǎng)吁了一口氣，心里暗暗鼓勵(lì)自己：“何昊洋，你真行!”這時(shí)，老師認(rèn)真的評(píng)價(jià)說(shuō)：“還不錯(cuò)!”聽(tīng)了老師的肯定，我感到一股熱流直射我的心田，也感到老師是多么偉大啊，我也為我自己的勇敢而感到自豪!

　　這節(jié)“奇妙”的音樂(lè)課，讓我受益匪淺，原來(lái)上音樂(lè)課我是多么害怕在同學(xué)們面前唱歌，可是現(xiàn)在我終于克服了緊張心理，它讓我有了勇氣，找回了信心，以后不管遇到多大的難事，我都要鼓起勇氣，大膽面對(duì)!

音樂(lè)作文 篇2

　　許許多多的音樂(lè)家用他們那婉轉(zhuǎn)的歌喉，不斷地為神州大地喝彩，歡呼。在我們這個(gè)小小的班集體中，同樣有著這樣一位小音樂(lè)家——姚晗欣。

　　她是一個(gè)活潑，開(kāi)朗的女孩，特別愛(ài)唱歌。下課時(shí)，她就像一只百靈鳥(niǎo)，唱著一首首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，她唱得真的很好聽(tīng)，像云一樣素，透，使我們?nèi)�班全身心的投入到美妙的音�?lè)天堂，以此來(lái)調(diào)節(jié)上完課之后的疲憊。

　　還記得國(guó)慶前夕，在這祖國(guó)媽媽60周歲來(lái)臨之季，為了迎接這個(gè)舉國(guó)歡慶的'日子，我們學(xué)校舉行了歌詠比賽。這次的比賽讓我想起了平時(shí)我們練習(xí)的情景，在烈日下老師帶著我們一遍一遍地走臺(tái)，姚晗欣反復(fù)的教我們唱歌，她唱一句，我們學(xué)一句，真像一位小老師。即使我們學(xué)不好，跑了音，她也不生氣，還是不厭其煩地一遍又一遍地教我們，她從來(lái)不擺架子，我們?nèi)�班同學(xué)都很喜歡她。

　　比賽開(kāi)始了，我們坐在操場(chǎng)上，靜靜地聽(tīng)著從同學(xué)們嘴里吐出的一個(gè)個(gè)美妙的音符組成的音樂(lè)，陶醉在歌聲的海洋里，音符的世界里。當(dāng)快到我們班時(shí)，我在臺(tái)下的心情既是興奮又緊張得不得了。我們班選的曲目是《歌聲與微笑》，前面的一個(gè)班級(jí)唱完了，班主任向我們打了一個(gè)手勢(shì)，于是我們便安靜地入場(chǎng)了。我們深深地吸了一口氣，踏著整齊的步伐走到唱臺(tái)上，唱起了歌。第一遍姚晗欣先領(lǐng)唱，她的聲音像黃鸝鳥(niǎo)一樣好聽(tīng)。第二遍輪到我們?nèi)�班合唱，此時(shí)此刻，我們兩眼盯著指揮，跟著班長(zhǎng)的指揮十分投入地唱著歌，歌聲舒緩而又起伏，過(guò)了一會(huì)我們終于唱完了，汗水流了下來(lái)，但是這是甜蜜的，幸福的。我們以我們的一張張可愛(ài)的笑臉和動(dòng)聽(tīng)的歌聲博得在場(chǎng)師生一陣陣熱烈的掌聲。這都?xì)w功于姚晗欣這個(gè)小音樂(lè)家。

音樂(lè)作文 篇3

　　你們想知道未來(lái)的音樂(lè)餐廳會(huì)是怎樣的嗎？在23世紀(jì)里，全國(guó)只有一家具有獨(dú)特風(fēng)格的音樂(lè)餐廳。正是因?yàn)樗�的�?dú)特才吸引了許多的食客。接下來(lái)，我就帶著你們乘坐時(shí)光機(jī)，穿越到神秘的23世紀(jì)去看看這個(gè)獨(dú)特的音樂(lè)餐廳吧！

　　剛走進(jìn)音樂(lè)餐廳的大門，一陣悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)從服務(wù)區(qū)傳來(lái)。踏入旋轉(zhuǎn)電梯上去是一間中式的音樂(lè)餐廳。兩個(gè)語(yǔ)音機(jī)器人在大門的兩旁站著，一邊鞠躬一邊對(duì)我們說(shuō)：“您好，歡迎光臨！”一眼望去，桌子的形狀各不相同，有長(zhǎng)方形的、圓形的.，還有平行四邊形的。那兒的椅子可不是普通的椅子！而是世界上獨(dú)一無(wú)二的高科技按摩椅。這里的地板只有黑色和白色，像鋼琴上的琴鍵一樣，很有順序地排列著。沒(méi)錯(cuò)，那就是巨大的琴鍵。如果人們踩上任意一個(gè)鍵，就會(huì)發(fā)出不同的響聲。

　　再踏入旋轉(zhuǎn)電梯上去是一間西式餐廳。許多張西式小吃的圖片掛在五顏六色的墻上，有意大利面、提拉米蘇、奶酪布丁等，墻上還掛滿了最佳廚師和最有名的音樂(lè)家的圖片。那兒的地板是一些橫條的黑色的磚，從音樂(lè)的角度來(lái)講就是“五線譜”了。別看它顏色單調(diào)，但如果有人踩在“五線譜”上，就會(huì)隨機(jī)發(fā)出一個(gè)音符的聲音，有時(shí)候還能奏出一首曲子來(lái)。

　　要怎樣才能呼叫服務(wù)員呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單。只要掀起桌布，桌子就是一個(gè)超大的液晶顯示屏，只要在上面按下“呼叫”鍵，服務(wù)機(jī)器人就會(huì)迅速來(lái)到你的身旁為你服務(wù)。如果摁下“菜單鍵”，你就可以在顯示屏上選擇你想要的菜，然后再按下“提交”鍵就好了。如果你想結(jié)賬就摁下……每摁下一個(gè)鍵，就會(huì)有一段小提琴或是吉他等樂(lè)器的音樂(lè)響起。

　　這棟樓共有120層，每一層都有不一樣的風(fēng)格，每一間都有不一樣的創(chuàng)意。那兒的樓房是圓形的，還能360°緩慢地旋轉(zhuǎn)，真是有趣。

　　我從23世紀(jì)回到了21世紀(jì)，我不禁贊嘆著23世紀(jì)人類發(fā)明的高科技，希望21世紀(jì)的人類早日能夠享受高科技的生活。

音樂(lè)作文 篇4

　　寒假的一天，爸爸媽媽帶我去杭州西湖游玩。

　　到了西湖邊，我們邊走邊欣賞著西湖的美景。這時(shí)候，我看見(jiàn)一群可愛(ài)的鴨子在湖邊游來(lái)游去，游人們都擠過(guò)來(lái)給它們拍照，這不禁讓我想起“春江水暖鴨先知”這一詩(shī)句。就在這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，緊接著“嘩”地一聲，我猛然抬頭一看，“哇!是音樂(lè)噴泉!”我興奮地叫了起來(lái)。

　　伴隨著《愛(ài)我中華》這首歌曲，一根水柱像一條巨龍從湖底騰空飛出，接著，旁邊的小水柱陸續(xù)登場(chǎng)，湖面上霎時(shí)變得熱鬧起來(lái)。音樂(lè)緩和時(shí)，噴泉像婀娜的姑娘在水上翩翩起舞;音樂(lè)急促時(shí)，噴泉又像戰(zhàn)士一樣威武。

　　音樂(lè)又轉(zhuǎn)為《人間西湖》這首樂(lè)曲，忽高忽低的水柱連起來(lái)像一座拱形的小石橋，此起彼伏的水柱交叉噴涌著，像一排活動(dòng)的幕簾。

　　美妙的.音樂(lè)噴泉結(jié)束了，我們繼續(xù)游玩……

　　西湖之行，我的眼睛和耳朵都得到了美的享受，讓我流連忘返，意猶未盡!

音樂(lè)作文 篇5

　　或許是因?yàn)榘职謵?ài)聽(tīng)音樂(lè)的緣故，我從小就特別喜歡由七個(gè)音符組成的美妙旋律，是一段段或悠揚(yáng)、或哀婉、或低沉、或高亢的曲調(diào)，伴我成長(zhǎng)，讓我接受一次次心靈的洗禮。

　　閑暇之跡，我聽(tīng)悠美緾綿的《梁�！�，看到了比翼雙飛的美好；我聽(tīng)《命運(yùn)交響曲》，知道了命運(yùn)掌控在自己手中；我聽(tīng)激昂譏諷的《黃河交響曲》，看到黃河奔騰向前的力量，祖國(guó)母親大步前進(jìn)的雄姿；我也聽(tīng)低低傾訴的《小夜曲》、也聽(tīng)周杰倫……它們風(fēng)格迥異，但都給我心靈的振憾。

　　今晚，我又倚立窗前，按下播放鍵。剎那間，《風(fēng)居住的街道》響起，鋼琴的嚶嚶低訴在空氣中彌漫，而后，二胡的柔膩與之交融，仿佛是細(xì)雨柔風(fēng)交織纏綿，我隱沒(méi)在流云般的樂(lè)曲中，心靈契合而寧?kù)o。這時(shí)，迎面吹來(lái)的涼風(fēng)似乎把我?guī)У剿麄兩�活的街道上，看到他們穿越了，透過(guò)雨絲翩翩而來(lái)。

　　慢慢地，鋼琴的聲音漸漸遠(yuǎn)去，二胡弓對(duì)弦的撫摸也變?nèi)�，但他們寧�(kù)o的生活還在我心頭蕩漾。

　　是的，聽(tīng)音樂(lè)，雖不能讓我“三月不知肉味”，卻能使我陶醉，因陶醉而輕松，因輕松而提高學(xué)習(xí)的效率。而彈奏樂(lè)曲，更是“別有一番滋味在心頭”。

　　這不，我輕輕扣動(dòng)琴弦，開(kāi)始彈奏《彝族舞曲》。前奏緩慢輕柔，散發(fā)出獨(dú)特的彝族風(fēng)情。慢慢的，曲子如蠶繭般包裹了我，將我?guī)У疆惖毓?jié)日的盛典上�；秀遍g，我仿佛置身于篝火旁，身邊是身著古典而美麗裙裝的.的少女和手捧古老樂(lè)器的少年，他們?cè)隰骠嫫鹞�，隨著音符的跳躍，我看見(jiàn)他們臉上映著火光，純潔而真實(shí)的快樂(lè)出現(xiàn)在臉龐，如一泓清泉，流過(guò)我心田。

　　一曲終了，琴弦停止振動(dòng)，空氣中卻充滿著異域的氣息，溫馨又熟悉。

　　是啊，音樂(lè)是我生命中的一條小溪，而音符就是遍布在小溪兩岸的鮮花，它讓我的生命充滿馨香，不論是寧?kù)o透徹的，還是激昂高亢的，抑或是充滿古典風(fēng)情的，都讓我的生命洋溢著別樣的芬芳。

音樂(lè)作文 篇6

　　我喜歡獨(dú)自一個(gè)人悠閑地靜靜地坐在沙發(fā)上，細(xì)細(xì)傾聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，這時(shí)候，我的內(nèi)心就會(huì)充滿喜悅，充滿信心，充滿力量。我覺(jué)得聽(tīng)音樂(lè)簡(jiǎn)直就是一種享受。

　　細(xì)細(xì)傾聽(tīng)，音樂(lè)不僅有優(yōu)美的旋律、平緩的音韻，能使人忘記一切疲勞，一切不開(kāi)心的事，而且還能使人振奮，重新樹(shù)立原有的信心。

　　今年暑假老師布置的作業(yè)特別多：語(yǔ)文除暑假作業(yè)外還要寫(xiě)日記和練字；數(shù)學(xué)除暑假作業(yè)外還要做老師布置的另外作業(yè)。我做著做著，心里已經(jīng)急躁起來(lái)了，完全沒(méi)有想做的理由了。我嘗試放松，播放了一首輕快的歌，坐在沙發(fā)上，閉上眼睛，做了一下深呼吸，細(xì)細(xì)地聽(tīng)著音樂(lè)的旋律，腦海了充滿了幻想的`色彩，把作業(yè)的是事拋到了十萬(wàn)八千里。我仿佛走進(jìn)了一個(gè)妙不可言的世界，那里充滿了快樂(lè)，到處都是嘻嘻哈哈。一首歌聽(tīng)完了，然而，這首歌帶給我了快樂(lè)和輕松。當(dāng)我再一次拿起筆做作業(yè)的時(shí)候，心里沒(méi)有了煩燥和焦急，只剩下了輕松和愉快。做完作業(yè)之后，我拿起本子一看，作業(yè)的質(zhì)量比以前提高了許多。誰(shuí)能說(shuō)這不是音樂(lè)給我的恩澤？

　　每當(dāng)我傾聽(tīng)美妙的音樂(lè)時(shí)，腦海中的一切憂愁都煙消云散了，只剩下了快樂(lè)和輕松……

　　音樂(lè)賦予我了信心和自強(qiáng),使我忘記了學(xué)習(xí)的壓力,讓我真正享受到了生活的精彩。

　　親愛(ài)的朋友，你不妨也試一試！

音樂(lè)作文 篇7

　　今天下午，我們上音樂(lè)課復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的歌曲。

　　我們復(fù)習(xí)了《早上好》《小麻雀》……我們唱得開(kāi)開(kāi)心心，認(rèn)認(rèn)真真，歌聲非常動(dòng)聽(tīng)。動(dòng)聽(tīng)的歌聲快樂(lè)地飄出了窗外，大樹(shù)婆婆和在枝頭的小鳥(niǎo)仿佛也在和我們一起歌唱。

　　我喜歡歡快的生活，也喜歡我們美妙的'歌聲，我們好像也被我們美妙的歌聲陶醉了。

　　我愛(ài)這快樂(lè)的音樂(lè)課。

音樂(lè)作文 篇8

　　學(xué)校中的每一堂課都令人難忘，它們是由時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)拼和起來(lái)的。在學(xué)校中最美好的課堂，應(yīng)該就是音樂(lè)課了。

　　星期五，我們懷著激動(dòng)的心情望著課程表，因?yàn)樵诮裉煜挛缬幸还?jié)我們期盼已久的'音樂(lè)課�！耙�，我們苦等的音樂(lè)課終于來(lái)啦!”何若妍那夸張的手法把我們都逗樂(lè)了。不過(guò)，我們真的非常期待這節(jié)音樂(lè)課。

　　光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼便到了下午。音樂(lè)課是第三節(jié)課，我們只有一節(jié)課就到了。我們有的興奮過(guò)度，腿快速搖晃起來(lái);有的因?yàn)檫^(guò)度興奮，中午沒(méi)有睡著覺(jué)，所以昏昏欲睡;有的興高采烈，與同桌在桌底竊竊私語(yǔ)……

　　我們的等待終于換來(lái)了結(jié)果。經(jīng)過(guò)雖然10分鐘但是我們卻感到十分漫長(zhǎng)的下課時(shí)間后，音樂(lè)課便來(lái)臨了。

　　這節(jié)音樂(lè)課與往常不同，因接近考試，所以要學(xué)兩首歌。朱老師承諾，唱完后一定會(huì)給我們播電影看。我們半信半疑，但還是從命了。一首歌是《種太陽(yáng)》，我們就像是歌中那天真的小女孩，唱得淳樸又歡快;另一首歌是非常難唱的《小紙船的夢(mèng)》，我們好似歌中那個(gè)放小紙船的小男孩，深情、向往地唱著。之所以我們能唱得這么好，是因?yàn)槲覀兿嘈胖炖蠋煵粫?huì)食言。即使食言了，我們也不后悔。但我們意想不到的是，學(xué)完歌后，老師居然真放了電影給我們看，我們都樂(lè)瘋了。

　　這真是一節(jié)難忘的音樂(lè)課。

音樂(lè)作文 篇9

　　音樂(lè)作為一個(gè)符號(hào)滲入于我們的生活中。每個(gè)人都會(huì)有一兩首故事的歌。或是戀人在KTV對(duì)你的深情表白；或是失意時(shí)給了你激勵(lì)；或者是寂靜的夜晚安撫著你；或是每個(gè)音符都跑進(jìn)你騷動(dòng)的青春里。

　　深圳的冬天沒(méi)有北方的寒冷，沒(méi)有北方的霧霾。這一個(gè)改革開(kāi)放的.城市里，融合了很多不一樣的東西。雖處于廣東地區(qū)，但是在這里沒(méi)有特別的廣東音樂(lè)的東西。這個(gè)城市的節(jié)奏很快，因?yàn)槊刻炜赡芏家�跨越幾個(gè)區(qū)去上班，然后吃著各種腦洞大開(kāi)的快餐；這個(gè)城市很慢，到了周末，找一個(gè)咖啡店，看著這個(gè)人群里的悲歡離合。

　　音樂(lè)和城市總是不能分開(kāi)。這個(gè)城市沒(méi)有很明顯的地方特色符號(hào)。你可以在咖啡店聽(tīng)著英文歌曲；你可以在廣場(chǎng)聽(tīng)到廣場(chǎng)舞歌曲；你可以在公園聽(tīng)到一些粵�。荒憧梢栽谀惆察o的小房間里，聽(tīng)到屬于你喜歡的歌。

　　音樂(lè)和故事總是分不開(kāi)。每一段故事里，都有一首撥動(dòng)心弦的歌曲。

　　中學(xué)時(shí)代，都是在住宿學(xué)校就讀。除了平時(shí)的一些文娛活動(dòng)之外，磁帶的隨身聽(tīng)似乎是安撫那騷動(dòng)青春的神器。到了每天晚上的十點(diǎn)，總會(huì)和同鋪的同學(xué)聽(tīng)收音機(jī)，那時(shí)候聽(tīng)到最多就是陳揚(yáng)老師的《心靈地圖，珠三角生活態(tài)度》。背景音樂(lè)是一首鋼琴曲《Beautiful Lady》，從來(lái)沒(méi)去考究過(guò)這首音樂(lè)的出處，也不知道作者在什么樣的環(huán)境下，寫(xiě)出了這首鋼琴曲。它很安靜，適合一個(gè)人的時(shí)候聽(tīng)，每個(gè)一音符似乎在訴說(shuō)著情感，讓我能平靜下來(lái)。它在我無(wú)數(shù)個(gè)安靜或者憂傷的夜晚伴我入眠。它就像一個(gè)精靈，不經(jīng)意地出現(xiàn)在我生命里，陪伴著我走過(guò)懵懂的中學(xué)時(shí)代；在某一天，聽(tīng)著，回憶著那段只屬于回憶的感情；聽(tīng)著，書(shū)寫(xiě)屬于夜晚，屬于城市的故事。

　　你是否有那么一首，存在你手機(jī)里，不舍得刪除的，有你故事的歌？

音樂(lè)作文 篇10

　　廬州月光 灑在心上

　　月下的你不復(fù)當(dāng)年模樣

　　太多的傷難訴衷腸

　　嘆一句當(dāng)時(shí)只道是尋常

　　是花開(kāi)不敗，忙碌把情愫淡成薄暮的時(shí)候吧！聽(tīng)到這首《廬州月》。也是在那一路煙霞的三月，鶯飛草長(zhǎng)，遇見(jiàn)她如春水映梨花。

　　那時(shí)我在12班，體會(huì)著青蔥歲月里最美好的年少。和一大群人一起狂歡，一起把憂傷看淡。偶爾她經(jīng)過(guò)窗下，我會(huì)俗不可耐的故作姿態(tài)，其實(shí)只為多看她幾眼。也會(huì)隨大家一起給路過(guò)的人打分，站在窗前的一排流氓構(gòu)成了教學(xué)樓上最獨(dú)特的風(fēng)景

　　有時(shí)的經(jīng)歷，仿佛戲曲一般，而現(xiàn)實(shí)中的人便如戲子，聲聲唱著過(guò)去現(xiàn)在和未來(lái)。戲里戲外，分不清真假，只要上了場(chǎng)，這一生就拉開(kāi)了大幕。本來(lái)以為，那個(gè)六月以后，她會(huì)去遠(yuǎn)方，讓一個(gè)對(duì)于她來(lái)說(shuō)原本就很陌生的我更加陌生。可是當(dāng)我回到以前的學(xué)校復(fù)讀，從教學(xué)樓底經(jīng)過(guò)，分明看到了夕陽(yáng)下她被拉長(zhǎng)的影兒。

　　曾經(jīng)以為的遠(yuǎn)在天邊，而今戲劇般近在眼前。

　　我斷定她也認(rèn)識(shí)我是在幾天以后，一個(gè)周五的朦朦細(xì)雨中。我撐傘走在前面，隱隱聽(tīng)見(jiàn)背后貌似有人在議論我。當(dāng)聽(tīng)到前面藍(lán)色的傘時(shí)，我轉(zhuǎn)過(guò)身去。她和她的朋友見(jiàn)狀突然停下，像極了一個(gè)緊急剎車，然后是不知所措的看著我。我回頭繼續(xù)走，心里笑她的傻傻模樣。四下安靜，只聽(tīng)見(jiàn)細(xì)雨輕輕打在傘上。

　　三月，一個(gè)人帶著《最小說(shuō)》和mp3散步到一個(gè)陌生的地方。正值百花爭(zhēng)妍，田野里一片芬芳。本來(lái)，我是不喜歡看小說(shuō)的，這次這個(gè)全是因?yàn)樗�的推薦。正當(dāng)我坐在草地上于故事里馳騁，突然的，就聽(tīng)到了那首《廬州月》�；匚吨�間，仿佛前世隔海，記憶潮水般涌來(lái)——初見(jiàn)時(shí)的一眼回望，躊躇之間，便感覺(jué)是相識(shí)多年的故人重逢。時(shí)光逆轉(zhuǎn)，回到了曾經(jīng)的情深緣淺。遙想著終有一天各自兩邊，而當(dāng)初貪戀的少年顏色，蒼綠成了一片舊青苔，在時(shí)光背后靜靜老去，心里便是滿滿的失落與不安。

　　我問(wèn)起她的理想，同我類似，理想遠(yuǎn)大而模糊。我問(wèn)起她的`淡淡憂傷，在每一次考試后為她打氣，為她鼓掌。一年了，只是用手機(jī)說(shuō)話，用手機(jī)玩笑，用手機(jī)撐起一片彩虹天堂。應(yīng)該說(shuō)，這是我這一年中最大的收獲吧！每一個(gè)喜怒哀樂(lè)的瞬間，都會(huì)被一生珍藏。

　　直到有一天，寫(xiě)下這樣的句子：留下一段歲月，讓自己無(wú)怨無(wú)悔。最初的信仰，應(yīng)該就是那年少的無(wú)怨無(wú)悔吧！我來(lái)不及理解，只能慢慢體會(huì)�；蛟S我能在一季浮沉后悵然醒悟，那時(shí)年少淡淡的喜歡與被喜歡，都不能算作感情，只是一種信仰。而在大幕落下后，整理自己的舊山河，留給自己的只有最美好的回憶，留給歲月的只有那一張油墨重彩后的素顏。

　　晚上給她發(fā)信息，說(shuō)是醞釀了很多話�？墒撬�回復(fù)我的時(shí)候，突然一句話也沒(méi)有了。我只是想說(shuō)，她就要走了，在新的環(huán)境里要照顧好自己，不要辜負(fù)了靜好歲月可是這些，似乎不是我的權(quán)力和專利。

　　于是我又翻開(kāi)那一首歌的信仰，聽(tīng)回憶被拉得老長(zhǎng)。

　　她自是習(xí)慣了錦瑟年華，聽(tīng)?wèi)蜃影盐鳂浅�空，把光陰唱到老去。而我在遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望，想象著舊時(shí)廬州月光。

　　容顏瞬間已成永遠(yuǎn)，還是在那個(gè)夕陽(yáng)落下的三月天。她青絲素顏，一身純白，一切都回到當(dāng)年。

　　廬州月光梨花雨涼

　　如今的你又在誰(shuí)的身旁

　　家鄉(xiāng)月光深深烙在我心上

　　卻流不出當(dāng)年淚光

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