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科技節(jié)作文(經(jīng)典3篇)
無論是身處學(xué)校還是步入社會,許多人都寫過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編收集整理的科技節(jié)作文3篇,歡迎大家分享。
科技節(jié)作文 篇1
“吱,吱,吱”是什么聲音?這聲音像悶雷滾動我抬頭一看。原來是叔叔在操場上給熱氣球打氣。來給科技節(jié)畫龍點睛。
瞧,熱氣球多么大呀!猶如一個大蹦床,上面可以裝下10幾個人。熱氣球,越升越高,像一只彩色的大鳥,它那五彩繽紛的顏色,給天空帶來了光彩,那碧藍碧藍的天空就像裝了一顆五彩的大鉆石,徐徐飛上了天空。這一支大怪物越升越高,漸漸地徐徐地上升,它帶著所有同學(xué)們的希望飛上了藍天,我也想有一個自己做的熱氣球,在夕陽下載著我的夢想飛上藍天,遨游整個大地。
科技節(jié)中熱氣球好看,機器人也非常厲害。這個機器人它叫小胖,它會唱歌跳舞和普通人沒有什么兩樣,他跳舞更是能引人注目,只見他轉(zhuǎn)一個大圈,再伸長脖子做了一個360度的大轉(zhuǎn)彎。機器人在我們的吶喊中越跳越好,從不遠處的一個小白點兒,逐漸的`越來越大,機器人向我們走來,小胖在空中做了一個360度的空中翻,頓時人聲鼎沸,我們將一片掌聲,送給了他一小胖。
科技,他是一個謎,等著,我們慢慢的去發(fā)掘。
科技節(jié)作文 篇2
科技讓我們的校園生活更生動!近日,我們學(xué)校舉行第四屆科技節(jié),科技節(jié)上有二十多種比賽項目呢,有科技游戲比賽、科技演講辯論賽、科技論壇、科幻畫等等。作為參賽選手和小記者,我可忙得不亦樂乎。既要參賽,還要現(xiàn)場報道。一起跟我到現(xiàn)場看看吧。
同學(xué)們先是饒有興趣地聽一場科普報告,由中國科學(xué)院院士藤吉文主講。藤院士舉大量實例,鼓勵我們“愛科學(xué),學(xué)科學(xué)”。同學(xué)們真是大開眼界,受益匪淺。哎呀,馬上就要輪到我比賽!我參加的是無線電測向比賽。比賽分預(yù)賽和決賽。同學(xué)們用無線電測向機找到信號源,并準(zhǔn)確測出電臺號,每組前五名同學(xué)進入決賽。預(yù)賽時,在操場一側(cè)的草叢中有微弱的信號源,我便在周圍搜索,我測出是五號電臺發(fā)出的信號,這時許多同學(xué)已沖向終點,我趕緊向終點沖去,我是第七個到達的。前面5位同學(xué)都說是3號臺發(fā)出的信號,但老師依然往后問,我堅持自己的答案,結(jié)果我是正確的!順利進入決賽,決賽場地擴大為整個學(xué)校。我拿著測向儀在操場中搜尋一圈,沒有一個地方有信號,只有教學(xué)樓前還沒測,趕緊沖過去,耳機中傳出“嗡嗡”的響聲,有信號!我按下單向鍵四周找尋,突然有人喊“找到!找到!”我一想,時間已經(jīng)很長,可能大家已經(jīng)都找到,所以我也著急,沒聽仔細便領(lǐng)一張卡沖回教室,到才發(fā)現(xiàn)是第3名,約摸著寫下7號電臺,結(jié)果錯。我后悔自己的'草率,更明白做任何事都要認(rèn)真,絕不能有一絲一毫的馬虎,靠碰運氣是不會成功的。
作為一名晚報小記者,采訪當(dāng)然是我的一項重要任務(wù)。參加完比賽,我立刻奔向操場,今天來不少專家和家長。我采訪一位前來參觀的家長,“現(xiàn)在中學(xué)生學(xué)習(xí)非常緊張,在這種情況下,您支持孩子參加科技活動嗎?”這位家長表示,中學(xué)生學(xué)習(xí)雖然緊張,但是科技活動可以豐富學(xué)生的生活,科技也是對學(xué)業(yè)的一種拓展,希望學(xué)校能把科技節(jié)活動舉辦下去,把科技更深入地融入校園生活。
這次科技節(jié)讓同學(xué)們大開眼界,受益匪淺。我也有更多新鮮的體驗,真是趣多多啊。
科技節(jié)作文 篇3
今天是我們崇文學(xué)校的第三屆校園科技節(jié)?萍脊(jié)的現(xiàn)場會來了許多位教育局的領(lǐng)導(dǎo),還有各個學(xué)校的校長。 好了說了這么多,趕快來看看我們的`精彩活動吧!哈哈,第一項活動我雖然不知道名字,不過它特別精彩,特別漂亮。高年級的大哥哥們放了很多五顏六色的大氣球,遠遠望去氣球好像一顆顆五彩的星星。一顆一顆氣球飛上了藍天,我們不停的數(shù)著數(shù),數(shù)著數(shù)著我也好像跟著彩球一同飛上了藍天。 我們的第二項活動是參觀動物標(biāo)本。是我最喜歡的了。這里有許多動物標(biāo)本,有蛇、青蛙、老鷹,最有趣的要數(shù)老鷹了,它那雙眼睛直直的看著我們,嚇得我們有的像小兔子一樣跑了。
科技節(jié)的活動還有很多,只是一時半會兒也說不完。今天我很快樂,很開心,我永遠也忘不了這一天。
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