中小學教育教學質(zhì)量評價方案范文通用

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的中小學教育教學質(zhì)量評價方案范文通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　為全面實施素質(zhì)教育,進一步提升小學教育教學質(zhì)量,促進學生綜合素質(zhì)全面提升和師資水平不斷提高,推動小學、學前教育均衡、優(yōu)質(zhì)、內(nèi)涵、持續(xù)發(fā)展,根據(jù)武安市教育局《小學教育教學質(zhì)量評價方案》等有關(guān)文件精神,堅持師德為先、能力為重、全面發(fā)展的原則,結(jié)合我鎮(zhèn)教育教學實際,特制訂本方案.

　　一、評價內(nèi)容

　　1、小學一至六年級綜合素質(zhì)檢測評價.為及時調(diào)研小學階段學生綜合素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀,加強小學階段教育教學質(zhì)量的過程管理,市教育局每學年對小學六年級學生的綜合素質(zhì)進行測試；每學期對小學一至六年級進行抽測.全鎮(zhèn)每學期對小學一至六年級進行綜合素質(zhì)檢測.

　　2、學前幼兒綜合素質(zhì)評價.為提升學前階段幼兒綜合素質(zhì),每學期對大、中、小班進行素質(zhì)測試.

　　3、小學、幼兒師生綜合素質(zhì)隨機抽測評價.為提高小學、幼兒教師專業(yè)水平和學生綜合素質(zhì),隨機抽取任意年級、任意學科,師生共同參與檢測.通過聽課等活動,對課堂教學效果隨機檢測,現(xiàn)場診斷,及時反饋,及時評價.

　　4、小學、幼兒園整體辦學水平教學評估.為全面評價小學和幼兒園整體辦學水平,依據(jù)《河北省義務教育階段學校教學評估標準》,對所轄完全小學、幼小一體園、幼兒園,從教學管理、課程管理、教研管理、校本研修、評價管理等方面進行教學評估.

　　二、評價系列

　　完全小學、不完全小學、幼兒園等22個教學單位

　　三、評價程序及辦法

　　評價根據(jù)學科特點,采取開放性測試或綜合素質(zhì)現(xiàn)場測試等多種方式、方法進行.

　　1、教育局組織進行抽測、測試.全鎮(zhèn)各校在教育局指導下組織抽測、測試,每學期期末教育局對小學一至六年級中任意一個年級的綜合素質(zhì)抽測；每學年小學六年級綜合素質(zhì)測試.抽測、測試內(nèi)容依據(jù)《義務教育階段實驗課程實施計劃》,統(tǒng)一試卷,統(tǒng)一時間,統(tǒng)一要求.

　　2、全鎮(zhèn)組織進行一至六年級綜合素質(zhì)檢測.中心學校將根據(jù)教育局期末試卷進行檢測.檢測由各學校在中心學校指導下組織進行,統(tǒng)一試卷,統(tǒng)一時間,統(tǒng)一要求.

　　3、全鎮(zhèn)組織學前幼兒進行綜合素質(zhì)檢測.全鎮(zhèn)各園在中心學校指導下組織抽測、測試,每學期期末對幼兒大班、中班和小班進行測試,統(tǒng)一試卷,統(tǒng)一時間,統(tǒng)一要求.

　　4、教育局和中心學校將不定期進行綜合素質(zhì)隨機抽測.每學期通過深入學校檢查指導工作,從學校隨機抽取任意年級、任意班級、任意學科,由學科題庫中隨機抽取樣題,對所在班級的師生進行該學科的綜合素質(zhì)測試.通過平時聽課評課,當堂對學生進行綜合素質(zhì)測試,及時診斷,當堂反饋、交流,促進師生共同進步.

　　5、每學年進行一次教學評估.（1）評估時間:每學年的第一學期.（2）組織形式:中心學校對其所轄小學（除教育局抽測評估學校）進行教學評估.（3）評估要求:嚴格執(zhí)行《河北省義務教育階段學校、教師教學評估標準》,按照基本程序進行,中心學校及時匯總各學校、教師的評估結(jié)果,并記錄評估檔案.

　　各校教育教學質(zhì)量評價總分為100分.其中全市測試、抽測權(quán)重為50分,全鎮(zhèn)測試權(quán)重為30分,教學評估權(quán)重為20分.

　　四、獎勵辦法

　　1、獎勵.中心學校按完全小學、不完全小學、幼兒園系列分別設(shè)教育教學質(zhì)量優(yōu)秀獎和先進獎.（1）完全小學系列:設(shè)優(yōu)秀獎1名（第1名）,先進獎1名（第2名）,分別獎校長500元、300元.（2）不完全小學系列:設(shè)優(yōu)秀獎1名（第1名）,先進獎1名（第2名）,分別獎校長（負責人）300元、200元.（3）學科單項獎:以每學期考試成績?yōu)橐罁?jù),對全鎮(zhèn)單評第一、二、三名的分別獎勵200元、150元、100元.（4）幼兒園（學前班）綜合測試成績參照以上執(zhí)行.（5）對于在市局及其以上質(zhì)量抽測中成績突出的（排名在參考單位總數(shù)前三分之一）,另獎校長和任課教師2000元.

　　2、懲罰.綜合成績排在本系列最后一名的學校,定為待合格檔次.第一年待合格,通報批評并由校長作出檢查；連續(xù)兩年待合格,對校長實行誡勉談話；連續(xù)三年待合格,免去校長職務.從20xx年第一學期起,三年一輪,循環(huán)統(tǒng)計.

　　五、評價要求

　　1、教學是學校的中心工作,提高教育教學質(zhì)量是第一要務,校長（負責人）是教育教學質(zhì)量第一責任人,包點中心學校校長實行一崗雙責.

　　2、切實抓好綜合素質(zhì)檢測及教育教學常規(guī)管理工作.學校要建立切合本校實際的評價方案,將每次綜合素質(zhì)評價結(jié)果,作為一項重要內(nèi)容載入教師業(yè)務檔案,作為教師年度考評、績效工資發(fā)放、獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù).

　　3、有下列情況之一的,當年成績按倒數(shù)第一計算,實行一票否決,并對責任人進行相應處理.

　�。�1）不執(zhí)行三級課程計劃,不按規(guī)定開全課程、開足課時,隨意增減課程和課時的

　�。�2）在組織檢測、抽測和評估中有弄虛作假行為,瞞報學籍,冒名頂替；考風、考紀出現(xiàn)嚴重問題的

　�。�3）違背教育教學規(guī)律,單純以檢測分數(shù)作為評價唯一依據(jù),而不考慮學生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)提高的

　�。�4）有其他違規(guī)違紀行為的

　　4、本評價方案解釋權(quán)歸賀進中心學校,獎懲金從績效工資中落實,方案中所涉內(nèi)容與教育局及其以上主管單位和部門相沖突的,以上級有關(guān)部門的規(guī)定為準.