（優(yōu)秀）小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會15篇
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會，希望對大家有所幫助。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會1
本周末，我有幸參加了教育局組織的全國青年優(yōu)秀班主任大講堂活動，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從賈高見老師和田麗霞老師的專題講座中，我感受到作為一名出色的班主任應(yīng)該做些什么，在遇到問題時應(yīng)該怎樣解決。通過這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的心得體會。
一、做創(chuàng)造型班主任
人類如果沒有創(chuàng)造，永遠(yuǎn)也不會進(jìn)步。作為一個班主任，要有主見，要相信自己行，但不能孤芳自賞；要學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的東西，但不能照搬套用；要有敏銳的創(chuàng)造性思維，對任何事物要有獨到的見解，只有不斷地通過感性思維向理性思維飛躍，才能創(chuàng)造性地做好工作。賈老師就是一位創(chuàng)造性的教師，他自己創(chuàng)造了開展了很多活動，學(xué)生和老師從中都有很大的收益。如：星熠花農(nóng)活動，學(xué)生培養(yǎng)了動手能力，也讓自己的課余生活豐富多彩了。
二、做智慧型班主任
我們要想做一個智慧型的班主任，首先必定是一位學(xué)習(xí)型的班主任。學(xué)習(xí)不僅能更新知識，更新教育教學(xué)觀念，豐富文化底蘊，更能提升智慧水平。教師經(jīng)常進(jìn)行反思，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，可以尋找到新思想，新方法來解決教學(xué)中所面臨的問題，促進(jìn)教學(xué)方式的不斷改進(jìn)；可以樹立正確的，有效的教學(xué)行為，還可以把自己的水平提高到一個新的境界，新的高度。會反思的班主任就是智慧的班主任。作為老師，尤其是作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點，激發(fā)孩子的潛能，不失時機地表揚，對他的行為進(jìn)行肯定與強化。當(dāng)學(xué)生遇到問題時，我們不要過分去追究學(xué)生的責(zé)任，要從教師教學(xué)著手，查找原因，并努力去改變這種現(xiàn)狀，用一種寬容的心態(tài)去等待學(xué)生的轉(zhuǎn)變。學(xué)生一錯再錯，作為教師，愛和感化應(yīng)該勝過批評教育。要做智慧型教師，還要懂得取舍。
三、建立良好的師生關(guān)系
班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學(xué)生，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的.，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。
四、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣
教育實踐證明：良好的行為習(xí)慣是在長期的、反復(fù)的訓(xùn)練中形成的。我在平時的教育教學(xué)中注重從多方面借助活動培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
在班級開辟“良好行為習(xí)慣明星榜”專欄，定期評比，在學(xué)生中樹立榜樣，從而使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣：不亂扔紙屑，不隨地吐痰，不亂涂亂畫等。平時，我利用品德課，讓學(xué)生通過自評，比一比誰的好習(xí)慣多；讓學(xué)生通過互評，找找別人身上有哪些好習(xí)慣，自己身上還有哪些不良習(xí)慣，并制定自改計劃。對那些具有良好習(xí)慣的學(xué)生定期表揚、獎勵，號召同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，通過多元化評價，讓學(xué)生主動參與，自主反思，鞏固學(xué)生好的行為習(xí)慣，改正不良行為習(xí)慣。讓學(xué)生在校做個好學(xué)生，在家做個好孩子。為學(xué)生長大后形成良好的個性品德、行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。賈老師也有高招，很多事件讓賈老師有所反思，在處理事件的過程中培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，方法非常好，我就缺乏處理事件的能力。
五、組建和培養(yǎng)好班干部隊團隊。
要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。但聽了報告我才知道還可以多設(shè)立幾個獨立的部門。
總之，這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多東西，也認(rèn)識到自己在管理班級上的不足。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會2
新年的第五天，我驚喜地得到新年第一份禮物。
這禮物是題為《潤物細(xì)無聲》的班主任工作講座，由羅湖外語學(xué)校魯艷老師呈獻(xiàn)。這份禮物像一條光潤厚重的珍珠鏈，鏈上的每一顆珍珠就是魯艷老師工作中的一個小故事。
聽講座前，主持人對魯艷老師所獲殊榮作了簡要介紹。我想，一定是位從交教幾十載的老教師，要不怎能有這么令人仰慕的成就?誰料想，從聽眾位上款款走上發(fā)言臺的竟是位年輕的女教師魯艷，她給我的第一印象是：友善，具有活力。
從魯艷老師的講座中，我深切領(lǐng)悟到作為一名教師更應(yīng)志存高遠(yuǎn)�！安幌氘�(dāng)將軍的兵，不是好兵”。魯艷老師正是以此來激勵自己，嚴(yán)格要求自己的。
“學(xué)高為師，身正為范”，這是對老師的基本要求。作為班主任更應(yīng)博學(xué)多才，魯艷老師的`工作經(jīng)驗告訴我，班主任老師不光要管住學(xué)生的身，還要洞察學(xué)生的心，要“投其所好”,這就要求教師多學(xué)專業(yè)以外的知識，如：心理學(xué)。
教育學(xué)生，首先你得愛學(xué)生，這樣的話是魯艷老師講座中使用頻率最高的。她的工作經(jīng)驗讓我懂得，要達(dá)到教育好學(xué)生，管理好學(xué)生的目的，首先要建立良好的師生關(guān)系。在不經(jīng)意間對學(xué)生以誠相待，在細(xì)節(jié)上關(guān)心學(xué)生，有原則地包容學(xué)生。只有這樣，學(xué)生才會主動走近你，向你敞開心扉，才樂意你的“召之即來，揮之即去”。你對學(xué)生用心，學(xué)生定會對你用情。
講座中，魯艷老師提到了她的文章《愛學(xué)生，也被學(xué)生愛著》。她說：“我愛學(xué)生，同時也希望學(xué)生愛我�！边@種希望不是奢望，也不是狹隘的獲取。她的本意是要讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會感恩。從文中可以看出，老師愛學(xué)生不是虛假的工作態(tài)度，學(xué)生愛老師也不是禮尚往來的敷衍。它是師生間真心真意的互動，是學(xué)生人格升華的表現(xiàn)。因為學(xué)生懂得感恩。那篇文章折射出魯艷老師的驕人工作成績，也強調(diào)教師不可忽略對學(xué)生人格的塑造。試想，一個不懂感恩的學(xué)生，長大后能回答社會嗎?
魯艷老師用愛，用寬容，用真實，用言出必行這些基石鋪出一條班主任工作之路，沿著塑造自身人格魅力，提高自身管理藝術(shù)水平的路徑，用無痕的教育，無聲的關(guān)注，引領(lǐng)學(xué)生向成功之顛攀登。
講座結(jié)束了，余音繞梁。我深信，魯艷老師還有很精彩的故事沒講完。她率真，質(zhì)樸無華的語言，那不著雕飾的故事，縈繞在我腦際。她那經(jīng)得起檢驗，行之有效，成熟的班主任工作經(jīng)驗是一門藝術(shù)，我為這種藝術(shù)折服。
我滿懷激情踏上返校汽車，明天我將帶著今日所獲，投身到工作之上，融入到我的學(xué)生之中。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會3
20xx年5月21日，我有幸參加了以"新教育管理――推進(jìn)素質(zhì)教育，過一種幸福完整的教育生活"為主題的全國中小學(xué)班主任思德專業(yè)培訓(xùn)與新教育管理藝術(shù)研討培訓(xùn)班。在為期兩天的培訓(xùn)中我受益匪淺，學(xué)到了許多從未接觸過的班主任工作方面的知識。全國優(yōu)秀班主任朱軍、韓玲、邢艷、陶紅梅四位老師結(jié)合各自的工作經(jīng)歷，分門別類的為我們講述了他們工作中的先進(jìn)理念與方法。四位老師語言詼諧幽默、舉例生動形象，感情真摯飽滿，讓在場的每一位老師為之動容。其中，令我感觸最深的是邢艷老師的《守護(hù)平凡做幸福的班主任》專題講座�，F(xiàn)將自己的一些感悟總結(jié)如下：
一、工作中心態(tài)最重要
提起班主任工作，老師們多數(shù)想到的是辛苦二字。班級內(nèi)的瑣碎事務(wù)、家長的期望等諸多壓力基本壓到班主任的肩膀上，導(dǎo)致有些老師排斥這個崗位，認(rèn)為做班主任工作使人身心俱疲，但我想這是一個心態(tài)問題。要做一個合格的班主任，我們必須以良好的心態(tài)來面對班主任工作中的苦與樂。
首先，要對工作和生活充滿希望，我們面對的是一群靈動活潑的孩子，他們的未來"一切皆有可能"，我們要以賞識的眼光來看待和對待他們。
其次，要能愛人會愛學(xué)生。班主任要用真誠的愛去感化學(xué)生，去溫暖他們的心靈。初中生仍然帶有天真頑皮的.本性卻也逐漸萌生理性思維，有時他們會讓我們同時看到天使和魔鬼的面孔，讓人又愛又恨哭笑不得。面對這樣一個群體，班主任要付出更多的愛。在他們犯錯時，班主任要曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行；對待問題學(xué)生，班主任要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并鼓勵他們從良向善，讓他們感受到班級大家庭的溫暖。學(xué)生在"親其師"之后，自然會"信其道"，班級的管理工作也將事半功倍。
此外，要時刻保持樂觀的態(tài)度，班主任的言行對學(xué)生有潛移默化的影響，班主任應(yīng)當(dāng)用用積極的態(tài)度應(yīng)對工作中的一切問題，用樂觀的情緒感染每一位學(xué)生。
二、努力學(xué)習(xí)充實自己
學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。要做一位優(yōu)秀的班主任，我們必須努力的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的能力和管理班級的水平。首先要向前輩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的管理方法，時常與他們交流切磋取長補短。多看看前輩工作中的優(yōu)缺點，面對優(yōu)點"見賢思齊"，面對缺點則要"有則改之無則加勉"。其次要從書本中學(xué)，多讀書讀好書，學(xué)習(xí)那些緊跟時代潮流的教育思想、理念以及科學(xué)的管理方法。最后，還要重于實踐，將所學(xué)管理知識和方法付諸實踐，在實踐當(dāng)中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)并不斷完善自己的班級管理方式方法，形成自己的班級管理特色和教育特色。
三、教育應(yīng)該讓學(xué)生看得見、感受得到
想讓學(xué)生真切的感受到班主任的教育和愛，首先要建立良好的師生關(guān)系。班主任對班級內(nèi)全體學(xué)生應(yīng)當(dāng)一視同仁、公平對待，不在言語上和行動上歧視任何一個學(xué)生，對于心理或生理上有缺陷的學(xué)生給予更多的關(guān)注。在處理學(xué)生之間的矛盾上，多詢問事情的來龍去脈而不是一味的苛責(zé)。嘗試與學(xué)生進(jìn)行換位思考，多考慮自己在青少年時期的行為與想法，分析學(xué)生問題的性質(zhì)，盡可能的使用柔和的語言和平和的方式來解決學(xué)生出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生感受到的是愛的教育而不是迫于暴力的妥協(xié)。除此之外還要多融入學(xué)生的課下生活，課余時間與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，讓師生關(guān)系更加和諧融洽。
四、書寫教育的足跡
書寫教育的足跡是邢老師重點推薦的教學(xué)方法，教育的足跡即教育日志。邢老師提到這樣一句話"寫一輩子備課筆記的老師未必能成為名師，但堅持寫幾年的教育日志的老師一定會有很大的成就。"教學(xué)過程中會有很多意外發(fā)生，教師在面對這些情境解決這些問題的時候會迸發(fā)出許多靈感產(chǎn)生教育機智。如果我們不加記錄便會使這些精彩流失，如果我們將其記錄在教育日志中，便可從中發(fā)掘出一些寶貴的經(jīng)驗。教育日志為我們留下教育實施中的典型事件，以便對自己的教育經(jīng)歷進(jìn)行梳理，更好地將教育教學(xué)反思與今后的教育實踐相結(jié)合，也能清晰地找出今后工作中的側(cè)重點。書寫教育日記既能把自己在工作中遇到的疑問、驚奇、喜悅以書寫的形式表達(dá)出來，也能多層面、多方位、多角度的記錄學(xué)生的成長過程，讓孩子以立體鮮活的形象呈現(xiàn)出來。多年以后對自己來說也是一筆寶貴的無形的財富。
在聽過邢艷老師的報告后，我反思了自己日常的工作。這半年多的時間里我更像是扮演著保姆的角色，甚至小到穿衣吃飯的事情都想幫學(xué)生包辦，唯恐學(xué)生不會做或者做不好。殊不知，這種教育方式對自己是一種折磨，讓自己在最不該產(chǎn)生職業(yè)倦怠的年紀(jì)產(chǎn)生了些許職業(yè)倦�。粚W(xué)生也是一種荼毒，讓他們形成了依賴他人和懶惰的習(xí)慣。這樣既不能取得良好管理效果，又使學(xué)生失去了鍛煉自我的機會。面對學(xué)生犯的錯誤，我有時對自己的自己情緒不加控制，嚴(yán)厲的訓(xùn)斥學(xué)生或者在集體面前進(jìn)行批評，自認(rèn)為能起到殺雞儆猴的作用，卻絲毫沒有意識到在無形中傷害了學(xué)生的自尊心，甚至使學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。感覺自己在這半年多的班級管理當(dāng)中所犯的錯誤用罄竹難書、擢發(fā)難數(shù)來形容毫不過分。
這次班主任培訓(xùn)讓我看到了自己與一個合格的班主任之間的差距，找到了今后班主任工作努力的方向。面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜的班主任工作，我會用積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好；也會在班級建設(shè)中大膽放手，將主動權(quán)交給學(xué)生手，讓他們學(xué)會自己管理自己，學(xué)會學(xué)習(xí)，成為真正意義上班級的主體。
總之，做一名班主任，就要做到"教學(xué)生一天，想學(xué)生一生"，這樣才能把工作做得更好。我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，先做一名合格的班主任，力爭早日做一名優(yōu)秀到能獨當(dāng)一面的班主任。
黃島區(qū)隱珠中學(xué) xxx
20xx.5.25
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會4
開學(xué)初，我有幸參加了小學(xué)班主任培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣的學(xué)習(xí)機會，這一次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。我認(rèn)真聆聽了各位校長精彩的講座以及優(yōu)秀班主任生動感人的具體案例。他們用樸素真摯的語言，深入淺出地為我們闡述了班主任工作是以心育心，以德育德，以人格育人格的精神勞動。
作為年輕的教師，在怎樣當(dāng)好一個班主任方面，我一直在努力地學(xué)習(xí)、實踐、探索、創(chuàng)新，我深知班主任的工作是艱巨而又重的。通過這次培訓(xùn)，我對班主任這個角色有了更深入地了解。現(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下：
一、懷揣五“心”，深入生心
五顆“心”中首當(dāng)其沖的應(yīng)該是愛心。“沒有愛的教育就如同池塘里沒有了水”。我們知道：愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。班主任應(yīng)當(dāng)充滿仁愛之心，愛自己，愛學(xué)生，愛社會，對學(xué)生就像對待自己的孩子一樣呵護(hù)。在學(xué)習(xí)中，一個又一個真實而感人的案例，無不讓我驚嘆，感動。讓我真正感受到了“當(dāng)我們給孩子愛的時候，孩子會以純真的愛回報我們�！边@種愛是金錢所換不來的。
信心，當(dāng)然不甘居后了，我認(rèn)為班主任一是對自己的工作要有信心，二是對自己的學(xué)生要有信心。只要認(rèn)為他們是參天大樹，他們就能長成參天大樹。當(dāng)我們用陽光去溫暖他們，用雨露去滋潤他們，用風(fēng)雪去磨煉他們，給他們成長的土地松土施肥澆水……他們才能夠茁壯地成長。
專心不可或缺，要完全勝任班主任工作，就必須專心于自己的工作，從日常工作中的每一個細(xì)微處用心做起，把每一個不經(jīng)意處都做得有條不紊。
我覺得做班主任最重要的是要有責(zé)任心。教師肩負(fù)著既教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感，使命感。陳興榮校長“讓愛在和諧教育中閃光”的主題講座中就談到班主任要有愛，有責(zé)任。我想，作為一名班主任，要用滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每一個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受到良好的教育。
最后要說的是做班主任還必須要虛心�？鬃友裕骸叭诵�，必有我?guī)熝伞！倍靶小闭撸泻芏嗍俏覀兊膶W(xué)生，他們的許多長處值得我們學(xué)習(xí)。我們只是天底下最小的主任――班主任，更是名符其實的凡夫俗子，所以我們更應(yīng)該虛心。虛心會使我們的學(xué)識更加淵博，會使我們的班主任工作做得更加出色，我們何樂而不為呢？
二、善于組織和管理學(xué)生
班主任工作應(yīng)當(dāng)“力求在苦干中求巧干”，善于組織和管理學(xué)生。班主任工作是紛繁復(fù)雜的，怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力。培養(yǎng)班級的骨干力量，這一點魏書生先生是我們最好的榜樣。讓學(xué)生自己管理自己，這樣班主任不僅輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力，對班級“學(xué)風(fēng)”“班風(fēng)”建設(shè)也有至關(guān)重要的作用。班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的.，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的，所以班主任要多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷完善自己的工作方法，并且不斷完善班級管理制度。
三、挖掘閃光，讓其發(fā)光
人人都喜歡聽表揚，優(yōu)等生需要表揚，學(xué)困生更需要表揚。其實學(xué)困生身上也有許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，就要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，有意識地引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。作為一名班主任從嘴里流淌出來的是思想、是機敏、是幽默。既能讓人豁然開朗，又能讓人峰回路轉(zhuǎn)，又能讓人如沐春風(fēng)。對于班級中的學(xué)困生我們更應(yīng)該注重，給他們關(guān)愛，幫助他們進(jìn)步。我鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任侯華在這一點上就做的很好，她總是給她的學(xué)生展示自我的機會，把贊美聲送給每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都健康、全面、主動地發(fā)展。
四、道德教育，學(xué)做“真”人
素質(zhì)教育的切入點是道德教育，而道德教育的切入點則是做人教育，做人教育是一個人成長的重要一課。陶行知曾說：“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，做人教育與成績相比較，輕重一看便知。抓好德育更能促進(jìn)智育。學(xué)生的思想認(rèn)識提高了，樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，學(xué)生的積極性、主動性就會提高，成為一個完整的人�！扒迦A大學(xué)學(xué)生拿硫酸潑狗熊”“高分同學(xué)承受了壓力自殺”等等一系列事件無一不為我們敲響警鐘，做為孩子的老師，我們責(zé)任更重。在今后的工作中，我們應(yīng)當(dāng)以自己的言行作表率，以身作則，人們常說有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚歡笑，有了這超前的投資，未來的收獲將是更加美好。
有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生�！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長�！弊屛覀冇眯乃伎�，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
總之，經(jīng)過這幾天的班主任培訓(xùn)，使我在思想覺悟和理論修養(yǎng)方面得到了提高。在今后的工作中，我要將本次所學(xué)所得充分運用到今后的工作實踐中，并且多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭做一名優(yōu)秀的班主任！
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會5
_月11--13日，我們__全體班主任和部分老師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在縣招待所聆聽了來自全國各地的教育專家和優(yōu)秀班主任的演講報告。
雖然環(huán)境條件迥異，但是他們卻以同樣的一顆愛心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵，教育本身就是靜靜等待花開的過程。通俗易懂的語言，給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經(jīng)驗，以及名師的成長之路。
通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到，新時期一個好老師應(yīng)具備的技巧和素質(zhì)。下面是我參加這次培訓(xùn)后的一點感受：
一、注重智慧教育。
孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象。中國教師用10秒教給學(xué)生一種開房門的技能，而美國教師用1分鐘讓學(xué)生嘗試開房門，教會孩子的是一種思考方法。而這種方法，正是學(xué)生需要的點金術(shù)，是一生發(fā)展所需要的。教會學(xué)生思考的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教會他們蓋1棟大樓，就要使他們會蓋10棟大樓，這是當(dāng)前教師的任務(wù)。
二、用真心去愛學(xué)生。
教師和學(xué)生是平等的，是可以談心的朋友，而不應(yīng)該居高臨下，有一種高高在上之感。教育過程是民主的，互動的，和諧的，而不是專制的，老師應(yīng)以一顆慈母般的心去接近、體貼學(xué)生。
人無完人，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的'閃光點，使每個學(xué)生都能夠認(rèn)識到自己的價值，能夠在集體中找到自己的位置，并堅持以愛動其心、以言導(dǎo)其行，無論是在教學(xué)還是在日常管理過程中，都應(yīng)切實落實學(xué)生的主體地位，立足學(xué)生，教師不要越俎代庖。用愛感人，誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。
老師要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。教師不僅僅是把知識傳授給學(xué)生，也不僅僅是讓學(xué)生老實聽話，更重要的是理解學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。
三、以德為先，師者，傳道，授業(yè)，解惑也。
教師應(yīng)以傳授學(xué)生知識為己任，但更重要的是教給學(xué)生“如何做人”的道理，著名教育家陶行知先生說：“千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人;”作為一名老師應(yīng)當(dāng)用正確的世界觀，人生觀去武裝學(xué)生的頭腦，用高尚的人格魅力陶冶學(xué)生的情操，這樣學(xué)生才會“親其師，信其道”，認(rèn)可你，也就達(dá)到了教育的目的。
總之，兩天半的培訓(xùn)，給我的工作理念增加了新鮮的血液，許多豐富有效的經(jīng)驗是我在今后的工作中可以借鑒的。因此我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于自己的工作實踐中去，不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，正如一句話所說，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
教育的路是漫長的，我將在這條道路中，用自己的愛心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心和童心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn)，力爭做一個學(xué)生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀教師。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會6
一、在本專題的學(xué)習(xí)之后，你對此有了什么新的認(rèn)識？
課間十分鐘既是學(xué)生的休息時間，同時也是作為班主任做擔(dān)心的時間段，課間十分鐘，學(xué)生可以解除疲勞，放松心情，為下一節(jié)的學(xué)習(xí)做好精神狀態(tài)的準(zhǔn)備。但是如果不在意這十分鐘，那一定會發(fā)生一些意想不到的事情。如何利用好這十分鐘，不僅是對學(xué)生而且對老師也是非常有意義的。因為，課間十分鐘能夠促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。在上課的時候，可能很多教師都是比較嚴(yán)厲的，所以在很多孩子們的眼里，班主任是一個很可怕的人物，這就導(dǎo)致了師生關(guān)系中存在了隔膜，嚴(yán)重的話可能會導(dǎo)致學(xué)生害怕學(xué)習(xí)這門課程，就此耽誤了這門課程的知識。所以說師生關(guān)系的和諧是十分重要的，而在課間十分鐘，教師們可以放下平時上課時的嚴(yán)厲，與學(xué)生打成一片，到孩子們的椅子上陪他們坐坐，與他們聊聊天，玩玩小游戲等等，可以讓孩子們覺得老師原來不可怕，老師也是可愛的老師。通過課間時間與孩子們多加強溝通，可以促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。
二、你感覺自己對課間十分鐘利用得怎么樣？
在平時的課間十分鐘里，我反思了一下，在很多細(xì)節(jié)的上還是有很多問題的，比如由于各種原因做了拖堂。影響到學(xué)生在這十分鐘的休息，比如我認(rèn)為什么游戲會有危險，會阻止學(xué)生去玩那些游戲，是我忽略了這個問題。學(xué)生的課間活動沒有引起我們的.重視，我們的教師只盯著學(xué)生的學(xué)習(xí)不放松，而忘記了集體游戲在少年兒童成長中的重要作用。我們的教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生走出教室，充分利用課間教學(xué)生跳橡皮筋、跳繩、踢毽子、丟沙包、做游戲等。
二、你覺得應(yīng)該怎樣利用課間十分鐘？
首先，我一定要利用班會課，對學(xué)生的課間活動進(jìn)行指導(dǎo)，教育學(xué)生對課間十分鐘的利用要有效率意識，要讓“課間十分鐘”效益最大化，首先要求學(xué)生要有“有效利用課間十分鐘”的意識。教育學(xué)生課間不做劇烈的體育活動或游戲，讓學(xué)生明白哪些活動可以做，哪些活動不可以做；在課間不要追逐打鬧，大喊大叫，有組織的讓同學(xué)們做一些運動量小的游戲，安排班級干部組織同學(xué)開展如：跳繩、踢毽子、跳皮筋、捉迷藏、丟沙包……課間適量的運動，不僅是人體健康的需要，也是心理健康的需要。
其次，我也可以幫助學(xué)生安排節(jié)目，特別是在大課間學(xué)生集體活動時，教師要善于幫助學(xué)生挖掘課間活動資源。比如可以安排體育類的小游戲，讓學(xué)生在適量的活動中放松身心�？梢蚤_展益智類的小比拼，讓學(xué)生在適度的競爭享受樂趣。還可以組織文娛類的小節(jié)目，讓學(xué)生在適宜的氛圍中緩解疲勞。課間活動雖是由學(xué)生做主，但是作為教師也應(yīng)該打破傳統(tǒng)的觀念，為學(xué)生的活動出謀劃策，巧作安排，要讓學(xué)生玩得有興，玩得有趣，玩得有益。十分鐘的時間，學(xué)生上廁所，要休息，還要準(zhǔn)備下節(jié)課，實際上是比較緊張的，如果上節(jié)課老師再拖堂，時間就更緊張了。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會7
要去做好一名班主任，并不容易，之前自己雖然也是任課的老師，但是下個學(xué)期也要去擔(dān)任班主任的工作，也是有一些壓力，不過經(jīng)過此次的假期培訓(xùn)，也是讓我對于班主任的工作有了更多的認(rèn)知，對于接下來要做的工作也是更有信心，相信自己是可以在下學(xué)期去帶好班級把工作做好的，此次的培訓(xùn)也是有一些感觸體會。
要充分的了解學(xué)生，做好管理不但是要求而已，更是需要去清楚學(xué)生們的一個需求，并且讓學(xué)生去管理學(xué)生，才能更好的去把班級給帶好了。培訓(xùn)的時候，老師也是講了很多自己帶班的事情，從這些實際的例子讓我更清楚做班主任會遇到哪些困難，又是該如何的去解決它，面對的難題和之前做任課老師也是有很大的區(qū)別。對學(xué)生的情況，也是要有更多的了解了，不但是學(xué)習(xí)上的困難，還有生活上的，可以說班主任要處理的事情有很多，也是要多與學(xué)生溝通，和其他的老師積極的配合，同時也是多聯(lián)系家長，這個工作任務(wù)也是很繁重，不過也是在培訓(xùn)里讓我知道，其實自己主要要做的事情是哪些清楚了，然后規(guī)劃好，其實完成工作并不是那么的難，而且自己也是已經(jīng)工作了幾年，對于班主任的工作雖然不是熟悉，但是也是有一些的了解。
關(guān)心學(xué)生是我們班主任日常該做的事情，特別是關(guān)于學(xué)習(xí)上面，以前作為任課老師，一般只需要關(guān)心學(xué)生自己所教學(xué)這門課的成績是如何的，但是而今卻是所有的都是要去了解才行，而且也是需要和任課的老師一起配合去了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，培訓(xùn)之中，老師也是講了很多班主任工作的任務(wù)讓我也是明白，做好不簡單，但是也是要積極的.面對，以前沒有做老師之前也是感覺做好老師的工作不容易，但是而今下來，自己也是可以做好任課，那么班主任的工作也是要努力干好才行，同時自己也是有所感觸，此次的培訓(xùn)讓我知道和優(yōu)秀的老師之間不但是任課上的差距，班主任的工作也是有了一個目標(biāo)，我也是要做到像老師那樣的出色才行。
經(jīng)過培訓(xùn)，對于接下來的工作我也是更加的有準(zhǔn)備，同時也是會更努力去珍惜在假期的時間，多些思考，為新學(xué)期做班主任工作而做好準(zhǔn)備，從而讓自己去把班級給帶好了，去不斷提升自身的能力，積累帶班經(jīng)驗。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會8
在新學(xué)期開學(xué)之初，我有幸參加了xx校組織由xx老師主講的《xx做專業(yè)班主任》培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的，還是實際的班級管理，都有很大的幫助。肖老師所闡述的教育觀點，風(fēng)格平實，語言風(fēng)趣、樸素真摯。列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作理念，為我們新任班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點主要體會：
一、班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要
從學(xué)校走向?qū)W校是作為師范生的我的工作之路。在作為一名學(xué)生時就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到班主任應(yīng)該做到：
�。ㄒ唬┮降葘Υ恳粋�學(xué)生。
�。ǘ┭劾镉袑W(xué)生，心里有學(xué)生。要善于聽取學(xué)生的意見。
�。ㄈ┮B(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法。班主任是一個班級中學(xué)生最親近，最信賴的老師。我們要善于從學(xué)生實際出發(fā)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，善于拓展學(xué)生的潛能。
�。ㄋ模﹛x老師在培訓(xùn)時提到教室不是學(xué)生不能犯錯誤的地方。作為老師要對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在實踐中鍛煉，學(xué)生才會成長。
二、班主任應(yīng)營造寬松和諧的班級
聽了xx老師的培訓(xùn)后，我感受到了作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。為學(xué)生營造良好的班級文化，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的`力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的日常轉(zhuǎn)化為精彩瞬間。讓師生在溫馨，和諧，有愛的氛圍下茁壯成長。
三、班主任要不斷提高自身素質(zhì)
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學(xué)習(xí)中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如問題學(xué)生、班規(guī)的制定、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，由于自己沒能科學(xué)地處理，沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)方法來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
學(xué)校教育離不開家長的幫助作用。平時還應(yīng)多與家長聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況。可以采用多種形式，教師與家長之間互相交流，探討學(xué)生的管理問題。
作為班主任，要學(xué)會正確對待各類型學(xué)生。特別是后進(jìn)生，要首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，樹立自信心，提高學(xué)習(xí)成績。教師要經(jīng)常對學(xué)生的工作進(jìn)行評價，評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會自主管理，學(xué)會自律、自主學(xué)習(xí)。
這次班主任培訓(xùn)雖然時間不長，但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識，明確了今后努力方向。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點，轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揮自己所長，爭取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn)，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會9
“當(dāng)歲月的沙子同樣從你我的指縫中流過，別人都淘出了金子，而我們連一粒沙子都沒有留住，我們又怎能不痛哭？”——題記
今年暑假我有幸參加了縣上組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，聆聽了多位名師、專家的講座，他們對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解。通過這次培訓(xùn)，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認(rèn)識，明確了只有愛學(xué)生，才會贏得學(xué)生的尊重；只有班級管理民主科學(xué)化，班主任工作才會做得輕松自如，同時也認(rèn)識了很多高水平的老師。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面談?wù)勎疫@次培訓(xùn)的感受：
一、認(rèn)識到班主任工作的重要性
記得培訓(xùn)的一天隴東學(xué)院的卜鵬翠老師給我們說過這樣一句話：“一個學(xué)生對老師來說是2%，而對家長來說是100%的希望，設(shè)身處地的想，我們要高度重視每一個2%�！甭牭竭@句話，我頓感班主任的重任。她以“家風(fēng)”和真愛為漿，給孩子創(chuàng)設(shè)了良好的成長氛圍，用“做最好的自己”來鼓勵孩子們通過寫班級日志來鍛煉學(xué)生，把“問題學(xué)生”當(dāng)做一種課題來做；用心里日記和主題班會為弦，譜出孩子們動人的心曲；把活動和家長理事會當(dāng)做雙翼，引領(lǐng)孩子們展翅飛翔等方面介紹班主任的工作經(jīng)驗。通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。
靈臺一中的陶少英老師的《愛心永存事業(yè)常新》中引用教育學(xué)家夏丐尊的話說：“教育不能沒有感情，沒有愛的教育，就是如同池塘里沒有水一樣，不能稱其為池塘，沒有感情，沒有愛，也就沒有教育�！�
在21世紀(jì)的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓(xùn)中，黃老師講到“如何做好優(yōu)秀的班主任”什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)該具有：
1、將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。
2、時尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。
3、要不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個群體，特別是低年級學(xué)生，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。
二、培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才
班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子，由于習(xí)慣、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣：作業(yè)不能按時完成，作業(yè)不夠認(rèn)真，一切感到無所謂……作為一個成功的班主任，會盡可能的改變這種困境。在班級里，班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手，參與班級的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的'學(xué)習(xí)氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價值。當(dāng)然，參與班級管理的同學(xué)應(yīng)該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充公感受到自己存在的價值，從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花。
孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常�！绷�(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。東關(guān)小學(xué)的馬老師在報告中提到的管理班級的法寶就是“五心四寶”班級工作法，顧名思義，所謂的“五心”就是：嚴(yán)父慈母般的愛心、春風(fēng)作雨的耐心、鍥而不舍的恒心、善于謀劃的慧心、“俯首甘為孺子牛”的誠心；“四寶”就是一張課桌、一支筆、一臺錄音機、一架照相機。馬老師細(xì)心地工作精神把每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的周到，并努力的在六個方面給學(xué)生要成習(xí)慣，即運動方面、公德方面、技能方面、修養(yǎng)方面、生活方面、自檢方面，是要求每一個學(xué)生養(yǎng)成“今日事今日畢”的好習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
三、播撒愛心，對學(xué)生一視同仁，用愛關(guān)心每個學(xué)生
列？尼？托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完美的教師�！币蠋熢趫蟾嬷姓f：“愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量”。多位專家似的老師在介紹班主任經(jīng)驗時都強調(diào)了“愛”在學(xué)生的成長中的重要作用。的確是這樣，平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。
對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。教師的愛并不是一般意義的愛，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝�；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個成功的教育者。
四、班主任要有創(chuàng)新的科研意識
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮，當(dāng)代青少年活潑好動。對此，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教學(xué)教育實踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實踐活動�，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。劉老師在管理學(xué)生時，為了給每個孩子都提供學(xué)習(xí)發(fā)展的機會，分別根據(jù)興趣、學(xué)習(xí)等方面創(chuàng)立了讀書社、自律社、女子樂隊、開設(shè)時政論壇、開展特色作業(yè)的評選、星級少年的評選、班主任助理評選、陽光朋友評選，通過一系列的活動和評選，活躍了學(xué)習(xí)的氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這就要求班主任也具有創(chuàng)新意識和深厚的科研能力。而李老師更是在這方面下足了功夫，創(chuàng)建了學(xué)生發(fā)展的社團，如：開拓者游戲團、天使之翼習(xí)作社團、舞者心靈社團、大眼睛社團、步步為贏象棋社團、墨客書法社團等。
總之，經(jīng)過這四天的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時期的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的智，還要注重學(xué)生的德，這是新時期對班主任工作的要求。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中，帶著一顆友好的心，去欣賞每一個孩子的心田。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會10
在班主任工作中最重要的是建設(shè)良好的班級文化。一個集體要有向心力，就得有一定的班級文化，這個班級文化是長期積淀下來的，具有學(xué)生和老師鮮明個性的東西。我相信健康良好的班級文化，會給學(xué)生的心靈播撒下美好的種子，會讓班集體發(fā)出奪目的光輝，會給學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
一、自主管理，提供機會
讓小學(xué)生自己管理好班級，提倡班干部能做的事，老師不做，學(xué)生能做的事，班干部不做。在班上形成人人有事做，事事有人做。
二、開展豐富多彩的活動
通過多樣的活動豐富班級生活，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂。在一次次的活動中，孩子們也體會到了集體的溫暖，這樣就愿意為集體獻(xiàn)上自己的一份力量。其實，集體的凝聚力就是這樣一點點形成的。
三、改變評價，弘揚個性
班上開展了活動，結(jié)合學(xué)校的'評定，根據(jù)學(xué)生的實際，在班級設(shè)定“學(xué)習(xí)之星”、“文明之星”等各種之星。這個活動的展開，給學(xué)生的前進(jìn)提供了正確方向，使學(xué)生有了奮斗目標(biāo)，不斷提升自己。
靜待花開，是每個教育者必須有的心態(tài);精耕細(xì)作，是每一個教育者必須有的作用。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會11
我是剛畢業(yè)的青年教師，被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了___中學(xué)高一五班的班主任。擔(dān)任班主任工作快一個學(xué)期了，使我充分認(rèn)識到班主任工作是忙碌的、也是歡樂的，更是充實的!
每一天班主任都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺有些忙碌;可是這項工作當(dāng)中又充滿了樂趣，看到自我的學(xué)生歡樂健康的成長自我心里那個高興啊!可是我也看到自我工作還不是那樣的得心應(yīng)手。
我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我對班主任工作有了更深入的`認(rèn)識，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一些先進(jìn)的管理理念，使自我更有信心去做好一名班主任。
第一，經(jīng)過工作，我意識到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與學(xué)生走的越近，接觸學(xué)生和家長的機會最多。所以，班主任個人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長和學(xué)校的興。
第二，經(jīng)過工作，我意識到身上肩負(fù)著重?fù)?dān)，要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，善惡，美丑，明辯學(xué)習(xí)目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第三，最重要的，經(jīng)過工作，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感激做報告的教師們。從他們的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。
首先作為班主任，必須要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在學(xué)生面前，利用好榜樣意識影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動作;隨時隨地調(diào)整好自我的言行。
同時注意幾點：1。選好班干部和組長，提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會他們組織安排班級日�；顒雍蛯W(xué)習(xí);2。樹立核心人物，強調(diào)反面人物的影響;3。遇到問題時不能沖動，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題;4。必要時班主任要親自給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，其余時應(yīng)當(dāng)放心放手讓學(xué)生去主動完成，在實踐中得到提高和鍛煉;5。巧妙設(shè)計小活動，適時適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生，且形式最好不拘一格;6。多用鼓勵性的動作和語言對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)取的心理暗示;7。注意課后與學(xué)生的溝通，說話講藝術(shù);8。多了解學(xué)生的心理活動和成長情景;9。及時總結(jié)工作，反思不足，以便以后借鑒。
經(jīng)過這次工作，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認(rèn)識，明白了僅有愛學(xué)生，才會贏得學(xué)生的尊重;僅有班級管理教育科學(xué)化，班主任工作才會做得簡便自如。我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實踐，提高理論知識，武裝自我頭腦，使自我成為一名睿智的，學(xué)生喜歡的班主任。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會12
我非常有幸參加了吉林省小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。對于我來說，這不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的洗滌。讓我從理論和實踐的不同角度對班主任工作有了新的看法， 我更加體會到班主任工作是一項富有挑戰(zhàn)性的工作，是一個教師人格、智慧、責(zé)任心集中統(tǒng)一的升華。通過培訓(xùn)，我明確了作為班主任應(yīng)努力的方向，在培訓(xùn)中，一位專家的話讓我記憶猶新，她說：“班主任可能讓一個孩子活得痛苦，也可能讓一個孩子生活得幸福，他可以是一個實施懲罰的工具，也可以是給予鼓勵的益友�！卑嘀魅螌W(xué)生的影響是非常重要的，新學(xué)期的學(xué)生也給我們班主任提出了新的要求，怎樣做一名合格的班主任，履行好自己的職責(zé)呢？教育專家通過結(jié)合自己當(dāng)班主任時的`經(jīng)驗及學(xué)校中一些優(yōu)秀班主任的工作方法，給我們明確指出了將來努力的方向：
一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”�！鞍嘀魅我欢ㄒ鲆粋�快樂的人。”這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白作為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢？愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、不斷提高自身理論素養(yǎng)。
通過此次班主任的培訓(xùn)，我深深的體會到，我們需要學(xué)習(xí)的東西很多，不但要做好高素質(zhì)的班主任，還要做“科研型”的班主任。在新的歷史時期，在市場經(jīng)濟發(fā)展的大潮中班主任會遇到許多新問題、新矛盾，這些問題、矛盾需要解決，怎么解決，這就需要我們班主任進(jìn)行教育科學(xué)研究。我認(rèn)為只要我們班主任有較強的教育科學(xué)意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，進(jìn)行教育科學(xué)研究，提高教育工作的實效性；只要我們班主任具有良好的政治品質(zhì)，良好的社會公德，良好的職業(yè)道德，良好的家庭美德，良好的個性心理品質(zhì)，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，我們一定會成為具有高素質(zhì)、科研型的現(xiàn)代班主任。
三、班主任工作要講究藝術(shù)性。
班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。
（一）要學(xué)會巧妙的使用表揚和批評，我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當(dāng)效果會更好。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題；學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評；批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯，而是讓學(xué)生改錯；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合 ，努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究。
（二）嚴(yán)慈相濟，愛是法寶。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。
總之，四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然很短暫，但讓我比以前更加認(rèn)識到班主任工作的重要性，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)將成為我今后班主任工作的指明燈，它一定會指引我做一名優(yōu)秀的班主任。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會13
短短幾天的班主任培訓(xùn)很快就畫上了圓滿的句號，在這幾天里，我每天堅持一絲不茍地到會學(xué)習(xí)，各位專家和老師們的講座讓我大開眼界，受益匪淺。這次培訓(xùn)活動充分體現(xiàn)了“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的指導(dǎo)思想，理論與實踐緊密結(jié)合，案例故事發(fā)人深省，專家講座高屋建瓴，培訓(xùn)學(xué)員暢所欲言，使人茅塞頓開。教育專家的循循善誘，豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，爭先恐后的學(xué)習(xí)熱情，無不讓人感受到這次活動的轟轟烈烈，行之有效。它將引領(lǐng)著中小學(xué)班主任工作精益求精，科學(xué)健康地蓬勃發(fā)展。我這次班主任培訓(xùn)的收獲頗多，總結(jié)歸納起來主要有以下幾點：
首先，班主任必須愛崗敬業(yè)，關(guān)心學(xué)生，樹立威信。
班主任是班級的教育者和組織者，是學(xué)校進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手，要對班級學(xué)生工作全面負(fù)責(zé)，用胸懷寬廣、平易近人的品格感染學(xué)生。作為“一家之長”，班主任應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)班集體中的每一個成員，從小事做起，從點滴做起，不僅表現(xiàn)在語言上，更重要的是落實到行動上。只有真心實意地?zé)釔酆妥鹬孛恳粋�學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，用愛心感化教育學(xué)生，才能得到學(xué)生的信任，才能得到他們的支持和配合。班上有較多的留守兒童，他們遠(yuǎn)離父母，特別需要我們在生活、學(xué)習(xí)上給予特別關(guān)心，使他們感到家庭一樣的溫暖。愛心是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的潤滑劑，要善于抓住他們的閃光點，采用鼓勵和賞識原則，才能讓他們樹立信心，下定決心，奮起直追。只要班主任用心付出，學(xué)生必定“親其師信其道”，也必定能使班級真正成為團結(jié)向上、有極強向心力和凝聚力的班集體。而班主任要想樹立威信，不但要傳道、授業(yè)、解惑，還要具有崇高的人格魅力，擁有科學(xué)民主的管理能力，公正無私的處事態(tài)度，雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，淵博深厚的知識修養(yǎng)，與時俱進(jìn)的進(jìn)取心態(tài)，才能獲得學(xué)生的尊重與支持，“擰成一股繩，勁往一處使”，才能在教育中達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。
其次，班主任必須嚴(yán)格要求學(xué)生，樹立良好班風(fēng)。
班風(fēng)是班級文化的靈魂。常言道：“嚴(yán)師出高徒”、“沒有規(guī)矩，不成方圓”。班主任應(yīng)該與全班同學(xué)一起，制定一套科學(xué)合理的班規(guī)班紀(jì)，并嚴(yán)格執(zhí)行，持之以恒。班級的日常事務(wù)由班干部和組長分工負(fù)責(zé)，全體同學(xué)參與，班主任嚴(yán)格把關(guān)，促使學(xué)生自覺守紀(jì)，才能形成良好班風(fēng)，使班級工作井然有序。學(xué)風(fēng)要濃厚：學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，班主任要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。要自覺守紀(jì)：自覺遵守班級紀(jì)律是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的有力保障，班主任要和任課教師同心協(xié)力，教育學(xué)生互相督促，嚴(yán)格守紀(jì)，要慎獨，為大家創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境。要團結(jié)友愛：班主任要精心培養(yǎng)全班學(xué)生和睦相處、互幫互助的人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)輕松愉快、其樂融融的學(xué)習(xí)和生活氛圍，增進(jìn)師生之間、學(xué)生之間、干群之間的親密感。班干部以身作則樹立榜樣，學(xué)生上行下效團結(jié)一致。
第三，班主任必須建立起堅強有力的班委，讓它成為自己的得力助手。
班級事務(wù)瑣碎復(fù)雜，如果班主任全包全攬，那將是心力交瘁而漏洞百出。所以，應(yīng)該實行“值周班委制”，讓學(xué)生輪流當(dāng)班長、組長，分項負(fù)責(zé)任，一周一總結(jié)。這樣，讓每個學(xué)生都有當(dāng)家作主的機會，做老師的助手，當(dāng)同學(xué)的示范，既鍛煉了能力，又培養(yǎng)了自律，一舉兩得。每次班委選好確定后，班主任就應(yīng)十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。應(yīng)大膽放權(quán)，充分發(fā)揮班委的主觀能動性和工作積極性，讓他們有一個寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅力量。班干部的責(zé)任心加強了，各項工作才能開展得井井有條，才會從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇?dǎo)著做”，大大提高他們的積極主動性。當(dāng)然，班主任要嚴(yán)格要求班干部，幫助他們樹立為大家服務(wù)、做大家表率的思想，讓他們嚴(yán)于律己、寬以待人，時時處處起模范帶頭作用，讓同學(xué)們信服。另外，還要對班干部的工作及時指導(dǎo)幫助，讓他們在工作實踐中揚長避短，增長才干。
第四，班主任還要精心組織各種各樣的班級活動，以加強班級的凝聚力。
班主任要當(dāng)好班級工作的組織者，做好領(lǐng)頭羊，形成班級的向心力，就要舉行富有特色的班級活動。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂勞逸結(jié)合，親其師，樂其友，信其道的有效途徑。通過集體活動，為學(xué)生架起交流溝通的橋梁，密切師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛，互相理解，互相關(guān)懷，增進(jìn)友誼，增強合作意識。這些活動也為同學(xué)們提供了舞臺，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發(fā)他們拼搏向上的精神。班級活動形式應(yīng)該多種多樣，包括教育活動、教學(xué)活動、文娛活動，開展時必須要有整體計劃，應(yīng)針對學(xué)生的特點，悉心安排和科學(xué)設(shè)計每次活動，并且通過同學(xué)們的.充分準(zhǔn)備、精心策劃，使其順利開展，取得成功。要啟發(fā)學(xué)生，在重視知識的同時，也要發(fā)展多方面的才能，爭取多才多藝，真正做到知能并重、一專多能。
第五，班主任要加強自身學(xué)習(xí)，提高班主任的管理智慧；加強與家長的溝通，“得家長者得天下”。
讀書學(xué)習(xí)是最有效的提高方法之一，讀一本好書就像和許多高尚的人談話。徐局長向我們推薦了《班主任工作漫談》和《發(fā)現(xiàn)母親》等好書，有心的班主任應(yīng)及時拜讀。多聽專家報告，專家報告是專家和我們面對面的交流，這是絕好的機會，我們不能錯過。多借鑒班主任成功的案例，看人家是怎樣成功的，我們應(yīng)向別人學(xué)習(xí)怎樣的品質(zhì)。得家長者得天下，家長是孩子的第一任老師也是孩子的終生老師，在教育孩子上家長是老師得力的助手，或者說兩者互為助手，所以說，得到家長的支持多與家長溝通教育就成功了大半。
以上是我通過班主任培訓(xùn)后的一點體會。總之，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。做好班級管理是班主任工作的重中之重，任重而道遠(yuǎn)，這需要我們?nèi)∪酥L補己之短，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能管好班級，勝任班主任工作。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會14
為全面貫徹《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃的通知》精神，有效促進(jìn)學(xué)校班主任隊伍建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化，提高德育的實效性，進(jìn)一步提高嵐山區(qū)班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展水平，充分發(fā)揮班主任在建班育人中的重要作用等，嵐山區(qū)于xxxx年8月15日——8月16日舉行了xxxx年暑期中小學(xué)班主任高級研修班，作為一名高中新班主任的我，有幸參加了此次培訓(xùn)，收獲頗豐。
本次培訓(xùn)旨在培養(yǎng)一支思想素質(zhì)好、專業(yè)水平高、奉獻(xiàn)精神強、個性特征明顯的班主任隊伍，誠摯邀請了幾位優(yōu)秀的班主任就有關(guān)“師生幸福與陽光教師”，“做一名實戰(zhàn)型的班主任”，“家校聯(lián)手、共筑孩子成長”和“我愿長在教室里”等話題為我們進(jìn)行了精彩的授課，我收獲了很多的感悟，感觸頗深：
一、民主討論，學(xué)生集體定班規(guī)
所謂“無規(guī)矩不成方圓”，在班級管理中，班規(guī)對于促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)至關(guān)重要，那么，前提是班級一定要有好的班規(guī)。反思自己一年的班主任工作，很多看似不錯實則無效的班規(guī)并沒有起到很好的效果是我自己制定的班規(guī)，并沒有征詢學(xué)生的意見，學(xué)生們只是被動的接受，而且只是曇花一現(xiàn)，并沒有堅持下去。
聽了幾位老師的課程，深深的發(fā)現(xiàn)，無論是小學(xué)、初中，還是高中的學(xué)生，他們都有自己的主見，如果能民主征詢他們的意見，特別是經(jīng)常違反某些校規(guī)的學(xué)生的意見，慢慢地民主制定好班規(guī)，這個班規(guī)才會長久的貫徹下去。在以后的班主任這條漫長的道路上，我一定要好好學(xué)習(xí)，好好反思，做一名民主有溫度幸福陽光的班主任。
二、多傾聽描述表揚，少評判懲罰檢討
結(jié)合前幾次的班主任培訓(xùn)，很多授課老師都提到，作為教師，尤其是班主任，在日常的班級管理當(dāng)中，對待學(xué)生要多傾聽學(xué)生的呼聲，對學(xué)生的回答與行為要客觀描述，對學(xué)生的行為要多多表揚，所謂“好孩子都是夸出來的”，同時，對待學(xué)生要少一些主觀臆斷的去評判，少一些懲罰孩子的方式，少一些讓孩子寫檢討等表面改正缺點實則可能背負(fù)陰影的行為。
回想一年的班主任歷程，我要深刻檢討自己，對于學(xué)生屢次違規(guī)違紀(jì)大發(fā)雷霆緣由——太心急、寬容度不高，對于無論是課堂上還是班會上表面讓學(xué)生民主發(fā)表意見，期間由于對學(xué)生的某些回答做了主管臆斷與評判，導(dǎo)致最后的結(jié)果是我的'獨斷專行，對于學(xué)生犯的錯誤，要求他們寫檢討，并沒有起到很好的效果，一位老師改寫檢討為寫說明書，我覺得是一個很好的借鑒等等。做好學(xué)生的教育工作，特別是德育工作，這要求我們老師一定要多反思，學(xué)會寬容，允許孩子犯錯誤，以后還需多多努力。
三、家校聯(lián)手，做一名實戰(zhàn)型班主任
“家長是孩子的第一任老師”，家庭教育是上游，學(xué)校教育是下游，如果上游出現(xiàn)了很大的問題導(dǎo)致了決堤，那么下游是堵不住的。離開了家庭教育，亦或是離開了學(xué)校教育，都不可稱為完整的教育。幾位授課老師根據(jù)個人的教育經(jīng)歷和班主任工作經(jīng)歷，講解了家校聯(lián)手對于孩子的教育是至關(guān)重要的，家長和學(xué)校特別是老師都發(fā)揮各自的優(yōu)勢，對于孩子的健康成長起到了至關(guān)重要的作用。我們要讓學(xué)生成為班級管理的主角，也要讓家長成為班級管理的助手。比如，利用現(xiàn)在發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)，QQ、微信等平臺建立起學(xué)校和家長之間的橋梁。
努力做一名有愛有溫度而又實戰(zhàn)型的班主任，班主任這條道路任重而道遠(yuǎn)，我們要避免“錯位”的教育，我們要對學(xué)生學(xué)會賞識，對學(xué)生要有足夠的寬容，我們要尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，我們要從內(nèi)部挖潛，文化育人，我們要為學(xué)生一生的發(fā)展做事，給學(xué)生的成長創(chuàng)造均衡的機會等等，總之，每一次的培訓(xùn)都有很大很大的收獲，每一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程都是一次成長的過程，每一次的培訓(xùn)后結(jié)合自己的教育經(jīng)歷而進(jìn)行反思都是一次進(jìn)步的過程。
珍惜每一次的培訓(xùn)機會，多多學(xué)習(xí)，多多反思，多多踐行，相信，在班主任的這條漫長的道路上，我會越走越遠(yuǎn)。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會15
通過這次班主任培訓(xùn)，我受益匪淺。作為一名班主任，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性，不能把學(xué)生的任何問題都定位在表面處理上，而且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展。正如柏拉圖所說：“教育非他，乃是心靈轉(zhuǎn)向�！�
在這里，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法。
一、這次培訓(xùn)幫助我認(rèn)識了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重要。有很多人認(rèn)為學(xué)校的心理健康教育是一門可有可無的課程，我們從事這一學(xué)科教育的同志也往往輕視自己的作用，從而使心理健康課程沒有充分發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。但通過周紅五老師的講授使我清楚的認(rèn)識到：真正的心育確實是進(jìn)行德育、智育等教育的基礎(chǔ)，而心理健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得學(xué)生、家長、學(xué)校的認(rèn)同，才能更好的發(fā)揮中學(xué)心理健康教育的作用。
二、這次培訓(xùn)幫助我重新認(rèn)識了學(xué)生、認(rèn)識了自己、認(rèn)識了教育。可以說每一位教師都是愛學(xué)生的，正是有了這份愛，我們才對學(xué)生付出了很多，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎么會是這樣？真是一代不如一代了。而我現(xiàn)在真正體味到：沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師這一句話的內(nèi)在含義，那就是我們沒有真正了解學(xué)生、沒有把握學(xué)生的`心理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的預(yù)期，簡言之我們的愛不是學(xué)生所需要的，那結(jié)果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果？也正因為如此，教師也無法體味到自己工作的樂趣，沉重的負(fù)擔(dān)壓得教師沒有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂，這也許就是不懂心理教育、不會運用心理教育的必然結(jié)果吧！讓我們每個人都學(xué)會去觀察學(xué)生、去了解學(xué)生、去把握學(xué)生的心理需求，再循序漸進(jìn)、因材施教，這也許才是教育的真諦！
三、通過培訓(xùn)我學(xué)到了更多的進(jìn)行心理健康教育的方法。以往，自己將心理健康課看的過于神秘，原因就在于沒有真正的懂得小學(xué)心理健康教育的實質(zhì)，而忽視了學(xué)生的心理感受和心理需求，通過培訓(xùn)我明白了小學(xué)心理健康教育的實質(zhì)，那就是：源于學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；引導(dǎo)學(xué)生，把握人生！
四、師德要高尚。在經(jīng)濟發(fā)達(dá)的今天，學(xué)校工作中班主任工作可以說是最忙最累的，而又無權(quán)無利。準(zhǔn)確地說，班主任工作是無私奉獻(xiàn)的。因為班主任是學(xué)生天天效仿的榜樣，班主任的一言一行，一舉一動都會直接影響著學(xué)生。所以，班主任只有一心一意地投入工作，不斷充實自己，更新自我，才能以高尚的品德去熏陶、影響學(xué)生。
其次，學(xué)識要淵博。這點非常重要，有位教育家說過：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)肅、刻板，甚至吹毛求疵。但不能原諒他們不學(xué)無術(shù)。”因此，我認(rèn)為要當(dāng)好一個班主任，首先最關(guān)鍵的是要教好自己的課程——這是我十幾年來工作中體會最深的，這也是學(xué)生對我們班主任的最直觀的印象和最起碼的要求。
五、班主任應(yīng)全面地關(guān)愛學(xué)生。
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