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五年級語文期中考試分析總結(jié)

時(shí)間:2023-09-05 15:57:58 考試 我要投稿
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五年級語文期中考試分析總結(jié)

  總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績,得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不如我們來制定一份總結(jié)吧�?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編幫大家整理的五年級語文期中考試分析總結(jié),希望能夠幫助到大家。

五年級語文期中考試分析總結(jié)

五年級語文期中考試分析總結(jié)1

  本次期中考試五年級成績平均都在九十分以上,各班級之間差距很小,不到二分,這一方面歸功于五年級老師的個(gè)人努力,另一方面歸功于我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作。因?yàn)槲覀兤綍r(shí)的集體備課抓的扎實(shí)有效,大家在一起暢所欲言,毫無保留,把教材備的.比較透徹,知識點(diǎn)把握的比較好。所以綜觀試卷,學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的很扎實(shí),做卷的態(tài)度也很認(rèn)真,書寫認(rèn)真,字跡工整。各位老師經(jīng)過認(rèn)真分析,也找到了一些需要改進(jìn)的方面,如下:

  1.學(xué)生的閱讀水平有待提高。許多學(xué)生都在閱讀方面失了分,提醒我們在課堂上還要注重教給學(xué)生閱讀方法。

  2.學(xué)生的課外積累還不夠多,不夠全,還應(yīng)該針對教材的內(nèi)容適當(dāng)拓展。

  3.試卷的量比較大,學(xué)生做起來會感到吃力,需要寫的東西太多,可能以后還要加大練習(xí)量。

  4.學(xué)生的試卷上因?yàn)殄e(cuò)別字的原因造成失分不少,表明學(xué)生的寫字還需要重視。

  我們一定會群策群力,把五年級的語文教學(xué)工作做得更好!

五年級語文期中考試分析總結(jié)2

  時(shí)間毫不停息地走著,中考也已結(jié)束,我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作也半個(gè)學(xué)期了。這半個(gè)學(xué)期在工作中,我不斷地反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:

  下半學(xué)期,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基礎(chǔ)語文知識和技能,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。每位同學(xué)的其中考成績就是他自己努力的最好的證明。

  一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  作為即將進(jìn)入六年級的學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的.。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。在下半個(gè)學(xué)期里,我采用比賽的形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入他們所感興趣的游戲之中,讓學(xué)生在游戲中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從拼音到詞語,都需要老師不厭其煩地教導(dǎo),通過培養(yǎng),我班學(xué)生都能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n。

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都要作詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生的有趣活動(dòng),課后及時(shí)對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)反思。

  三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué):

  五年級作為走出小學(xué)的最后一步,我主要注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握~字詞~課文知識~課外閱讀~寫作等方面作努力。

 �。�1)注重漢語拼音知識的掌握:

  漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生把這看似簡單的知識很好的掌握,其實(shí)是很不容易的,我與學(xué)校老師經(jīng)常交流,并向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使能讓學(xué)生接受我

  的方式。由于之前打下的基礎(chǔ)不夠扎實(shí),所以即使是五年級的學(xué)生了,也需要大量地讀大量地寫來鞏固拼音知識的掌握。

  (2)抓好背書訓(xùn)練。

  對于課本上要求背誦的段落一定要落實(shí)去背誦�?梢越�(jīng)常設(shè)立一些背書比賽,小組背,男女背,抽生背,爭取做到每個(gè)學(xué)生都能夠掌握。而且學(xué)生普遍存在背天書的情況,都能夠背的出來,卻把字寫錯(cuò)。針對這一情況,我打算采用默寫的方式,背誦不是最終結(jié)果,能夠默寫對學(xué)生的學(xué)習(xí)會有不小的幫助。

 �。�3)重點(diǎn)字詞釋義。

  經(jīng)過期中考試,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于詞語的意思能夠很好的掌握,而對于個(gè)別字的解釋方面普遍很差,針對這一情況,我打算在接下來的教學(xué)中把字詞的釋義作為重點(diǎn),從而使學(xué)生提高理解能力。

  四、習(xí)作練習(xí)

  發(fā)現(xiàn)學(xué)生的習(xí)作能力較差,在上學(xué)期也作了一些調(diào)整,取得了一點(diǎn)成績,但還需堅(jiān)持,在接下來的工作中,我仍然會讓學(xué)生采用多動(dòng)腦思考,盡量發(fā)揮自己的想象力而非之前養(yǎng)成的寫作文借助工具書的壞習(xí)慣。讓學(xué)生多練習(xí),爭取進(jìn)一步提高他們的習(xí)作能力。

  五、存在的問題與不足

  1、從考試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生嚴(yán)重兩極分化,優(yōu)生很優(yōu),差生很差,這是因?yàn)樵谄綍r(shí)的工作中忽略了對差生的特別指導(dǎo)。差生底子差,需要與其他同學(xué)不同的教學(xué)方法。

  2、家長沒有能夠配合,這證明我與家長的溝通不夠。

  這些將是我在以后的工作中需要注意的地方。

五年級語文期中考試分析總結(jié)3

  一、題型、分值分析及整改措施:

  本次考試的題型分四大類:

 �。ㄒ唬�、積累與運(yùn)用24分;

 �。ǘ�、課內(nèi)閱讀24分;

 �。ㄈ⒄n外閱讀20分;

  (四)、習(xí)作30分,另加卷面分2分。從分值看,閱讀與習(xí)作占有絕對的大比分,這應(yīng)該是今后語文教學(xué)的一個(gè)著力點(diǎn),因此,我準(zhǔn)備這樣做:

  1、充分利用課文及課后思考題進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo),即:怎樣選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法;怎樣抓住重點(diǎn)字詞句進(jìn)行體會;怎樣進(jìn)行有效的批注;怎樣進(jìn)行恰如其分的語言描述等,不圖多、快,講求高效、實(shí)效。

  2、加大小練筆的訓(xùn)練及講評,讓學(xué)生在自己身邊甚至是自己身上找到寫作方法,感受習(xí)作樂趣,提高寫作興趣及質(zhì)量。

  二、學(xué)生答題結(jié)果分析

 �。ㄒ唬┌l(fā)揚(yáng)光大之處:

  1、語文天地的內(nèi)容落到實(shí)處:熟讀成誦——默寫——檢測——反饋——改正——評價(jià)。

  2、優(yōu)美篇章會背會寫,及時(shí)糾正錯(cuò)別字。

  3、重點(diǎn)詞句的感悟落實(shí)到課堂上,拓寬學(xué)生思維的.空間,也就是讓學(xué)生抓住中心進(jìn)行有效的感悟與體會。

  4、習(xí)作隨寫隨評價(jià),特別是根據(jù)要求進(jìn)行習(xí)作,并能學(xué)以致用。

 �。ǘ┦Х衷颍�

  1、錯(cuò)別字,尤其是盧妙旋、李沛潔、盧曉盼、盧金泉、陳燚卓、閆少鵬、盧一凡、王展昭等孩子的錯(cuò)字較多造成不必要的失分。

  2、劃分意義層錯(cuò)誤較多。

  3、不能細(xì)心審題,讀題時(shí)漏字,尤其漏掉了關(guān)鍵字,做題時(shí)漏題,做后不按題目要求進(jìn)行自我檢查并及時(shí)修正。

  (三)改進(jìn)措施:

  1、及時(shí)、不定時(shí)地糾正孩子的錯(cuò)別字,尤其是盧妙旋、李沛潔、盧曉盼、盧金泉、陳燚卓、閆少鵬、盧一凡、王展昭等孩子的字,要反復(fù)提醒、督促他們把字寫正確,寫規(guī)范,寫端正,避免不必要的失分。

  2、加大劃分意義段、意義層的教學(xué)力度,多訓(xùn)練,多反饋,多總結(jié),使學(xué)生掌握最基本的方法。

  3、在課堂上、在訓(xùn)練時(shí)、在檢測時(shí)教會孩子細(xì)心審題,做到讀題不漏字,做題不漏題,做后按題目要求進(jìn)行自我檢查并及時(shí)修正。

五年級語文期中考試分析總結(jié)4

  一、基本情況分析

  一年級一班28人,總分1648分,平均分62分,最高分91分,最低分16分;二班24人,總分1563分,平均分65分,最高分91分,最低分34分。

  二、試卷總體分析

  該試卷能依據(jù)課標(biāo),以教材為載體,立足基礎(chǔ),適當(dāng)加強(qiáng)難度,體現(xiàn)出靈活性、綜合性。題型多樣,符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平,既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識,又考查了學(xué)生的讀寫能力和觀察能力,對優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生都有所兼顧,適用不同層次學(xué)生的考查�?己藢W(xué)生綜合運(yùn)用知識的基本技能。但總體來說題量較大。

  本次考試有十四個(gè)大題,有基礎(chǔ)知識、閱讀考核�;A(chǔ)知識的考核內(nèi)容包括拼音、字、詞、筆畫、句子的排序、經(jīng)典閱讀的考查,題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核主要考查學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,觀察能力及語言表達(dá)能力。

  三、題目具體分析

  絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較好。尤其是第一題給拼音歸類、第三題看拼音寫詞語,第五題正反義詞連線,第九題組詞。第一題給拼音分類,有幾個(gè)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,有的同學(xué)不認(rèn)識三拼音節(jié)三個(gè)字。

  第二題將音節(jié)補(bǔ)充完整,大部分同學(xué)能寫對,個(gè)別同學(xué)依舊b和d不分。

  第四題,我會猜,第六題判斷對錯(cuò),孩子們平時(shí)接觸的少,所以出錯(cuò)比較多。

  第七題連線,第八題圈出平翹舌音,此處少部分同學(xué)能做對,大部分其中有個(gè)別出錯(cuò)問題,屬于基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。

  第十題,將詩句的序號按正確順序排列,此處孩子們可能不理解題意,很多同學(xué)空著題沒有做,練習(xí)中做過此類題,但是孩子們好像還是不理解題意。

  第十一題照樣子,寫句子。大部分同學(xué)能做對,理解題目的意思,但是個(gè)別同學(xué)仍舊把拼音寫錯(cuò),說明音節(jié)掌握不扎實(shí)。

  第十二題,連線,弟子規(guī)連接較好,詩句名字和作者連的不是太好。

  第十三題,閱讀,孩子們可能剛?cè)雽W(xué)沒有接觸過大段的文字,不知道做題技巧導(dǎo)致出錯(cuò)率高。

  第十四題,四個(gè)看圖寫話,應(yīng)該來說題量比較大,大部分同學(xué)拼音有誤或者沒說一句完整的話,完成的不是太好。

  三、對教與學(xué)的反思

  針對這次考試,失分原因是多方面的,具體有以下幾方面:

  1、由于學(xué)生剛從學(xué)前班升上一年級,他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成,有些學(xué)生好動(dòng),上課時(shí)注意力不集中,對于聽講、思維、發(fā)言、寫字等習(xí)慣都還存在一定的問題。

  2、有相當(dāng)一部分學(xué)生拼音尚未過關(guān)。漢語拼音是學(xué)語文的.起點(diǎn),要想學(xué)好語文,就必須從漢語拼音抓起。俗話說:“萬事開頭難”,學(xué)好漢語拼音是邁向成功的第一步。故以后要加強(qiáng)漢語拼音的教學(xué)與鞏固。

  3、在平時(shí)教學(xué)中,要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,能夠使學(xué)生把心里所想的,用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來,這里有一個(gè)過程與方法的問題。我們在加強(qiáng)說引導(dǎo)的同時(shí),逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來,這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。

  4、小學(xué)一年級學(xué)生剛剛學(xué)寫字,教師要在指導(dǎo)上下功夫,教會學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法,嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢,力爭使學(xué)生在寫字入門后,把字寫正確,端正而美觀。

  5.注重經(jīng)典閱讀的背誦,特別是題目名字和作者名字。

  6.在課外閱讀的同時(shí),注意讓孩子們帶著問題去讀課外書。

五年級語文期中考試分析總結(jié)5

  期中考試的成績陸續(xù)出來了,一直讓我引以為豪的語文卻成了我所有科目里面最差的一科,看著卷子,說不難過都是騙人的,傷心過后,我還得冷靜的分析了試卷,有總結(jié)才能有進(jìn)步。

  這次我們班語文總體上不錯(cuò),位居全年級第一,但我考得不盡如意,一個(gè)是心態(tài)沒有擺正,在考試的過程中,一看題目不是很難,就有點(diǎn)掉以輕心。在基礎(chǔ)27分,我只得了20分,扣去的7分有兩分是默寫,完全是粗心大意,有一分是臨時(shí)改錯(cuò)了,不相信自己的'第一感覺,還有四分是看錯(cuò)了題目,直接把題目大綱都搞錯(cuò)了。雖然失去七分,但也讓我知道自己在平時(shí)要仔細(xì)認(rèn)真,要自信一點(diǎn),不要左右徘徊。

  閱讀部分十分達(dá)12分,課內(nèi)的把握很好,沒有失分,這是值得自豪的。課外的,文言文閱讀失分最多,達(dá)9分,完全沒有看懂文言文的意思,全答偏了,另外3分是修辭格的作用寫錯(cuò)了。由此可見,我的文言文是一個(gè)大問題,必須在文言文摸索出一套方法來,以后堅(jiān)持每周練習(xí)幾篇文言文閱讀。修辭的作用還得過關(guān),強(qiáng)化,做到不再因修辭而失分。

  扣分最厲害的是作文,直接扣了16分,差一點(diǎn)作文就沒及格了。作文,一個(gè)是字?jǐn)?shù)不夠,另外一個(gè)是中心不突出,有點(diǎn)羅里吧嗦。這是一個(gè)讓我倍覺頭疼的問題,看來日后除了要多看作文書,還要多看課外書,并且必須堅(jiān)持寫心得,發(fā)散自己的思維,不可以總是局限于那么幾個(gè)作文大綱。

  雖然此次語文嚴(yán)重失利,但能看到不足也是件好事,我相信下一次我一定可以更好。

五年級語文期中考試分析總結(jié)6

  在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)�,我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。

  我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,語文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思,我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。例如:(這個(gè)我不能替你寫,不知道你究竟錯(cuò)了什么,舉上幾個(gè)小例子就行,50字左右)

  我知道老師對于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

  首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的'壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�?傊�,通過以后的練習(xí),我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。

  其次,我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。

  考試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)

  期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機(jī)會的。下一次考試,我要更努力,爭取不讓老師、家長和同學(xué)們失望。不讓自己失望。

  對于各科老師,我希望老師不要對我失去信心,雖然我這次考得

五年級語文期中考試分析總結(jié)7

  基本情況

  本班共45名學(xué)生,期中成績A段有8名,占全班17.7%,成績B段9名,占全班20%,成績C段13名,占全班28.8%,成績D段10名,占全班22.2%,5名學(xué)生未參加考試。

  典型錯(cuò)例

  1、看拼音寫詞語中的“監(jiān)督”“胸膛”錯(cuò)的較多

  2、名著故事連線題:故事與作品錯(cuò)較多,課外閱讀不夠。

  3、縮句的主語“孩子”和“炮彈”易寫錯(cuò)。

  4、人物形象用詞不準(zhǔn)確。

  5、課內(nèi)閱讀

  6、諸葛亮下令的原因?qū)懙貌痪唧w。課外閱讀畫線題漏掉的很多。

  教學(xué)中存在的問題

  1、后進(jìn)生的學(xué)習(xí)監(jiān)督不到位,與家長溝通的不及時(shí)。

  2、基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí),易錯(cuò)題講的較多,學(xué)生練得太少。

  3、連麥的學(xué)生不夠積極,課件不夠有吸引力,缺乏線上學(xué)習(xí)的'積極性。

  補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)措施

  1、加強(qiáng)對后進(jìn)生的監(jiān)督,及時(shí)聯(lián)系家長做好監(jiān)督。

  2、強(qiáng)調(diào)卷面書寫,字跡要工整。

  3、加大對課本基礎(chǔ)知識的鞏固練習(xí),讓學(xué)生成為主體。

  4、提高做課件的技能,讓學(xué)生更有線上連麥的積極性,采取一定的鼓勵(lì)措施。

  5、成績C、D段的學(xué)生重新再做一次試卷,指導(dǎo)掌握錯(cuò)題。

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五年級語文期中考試分析總結(jié)

五年級語文期中考試分析總結(jié)1

  本次期中考試五年級成績平均都在九十分以上,各班級之間差距很小,不到二分,這一方面歸功于五年級老師的個(gè)人努力,另一方面歸功于我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作。因?yàn)槲覀兤綍r(shí)的集體備課抓的扎實(shí)有效,大家在一起暢所欲言,毫無保留,把教材備的.比較透徹,知識點(diǎn)把握的比較好。所以綜觀試卷,學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的很扎實(shí),做卷的態(tài)度也很認(rèn)真,書寫認(rèn)真,字跡工整。各位老師經(jīng)過認(rèn)真分析,也找到了一些需要改進(jìn)的方面,如下:

  1.學(xué)生的閱讀水平有待提高。許多學(xué)生都在閱讀方面失了分,提醒我們在課堂上還要注重教給學(xué)生閱讀方法。

  2.學(xué)生的課外積累還不夠多,不夠全,還應(yīng)該針對教材的內(nèi)容適當(dāng)拓展。

  3.試卷的量比較大,學(xué)生做起來會感到吃力,需要寫的東西太多,可能以后還要加大練習(xí)量。

  4.學(xué)生的試卷上因?yàn)殄e(cuò)別字的原因造成失分不少,表明學(xué)生的寫字還需要重視。

  我們一定會群策群力,把五年級的語文教學(xué)工作做得更好!

五年級語文期中考試分析總結(jié)2

  時(shí)間毫不停息地走著,中考也已結(jié)束,我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作也半個(gè)學(xué)期了。這半個(gè)學(xué)期在工作中,我不斷地反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:

  下半學(xué)期,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基礎(chǔ)語文知識和技能,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。每位同學(xué)的其中考成績就是他自己努力的最好的證明。

  一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  作為即將進(jìn)入六年級的學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的.。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。在下半個(gè)學(xué)期里,我采用比賽的形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入他們所感興趣的游戲之中,讓學(xué)生在游戲中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從拼音到詞語,都需要老師不厭其煩地教導(dǎo),通過培養(yǎng),我班學(xué)生都能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n。

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都要作詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生的有趣活動(dòng),課后及時(shí)對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)反思。

  三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué):

  五年級作為走出小學(xué)的最后一步,我主要注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握~字詞~課文知識~課外閱讀~寫作等方面作努力。

 �。�1)注重漢語拼音知識的掌握:

  漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生把這看似簡單的知識很好的掌握,其實(shí)是很不容易的,我與學(xué)校老師經(jīng)常交流,并向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使能讓學(xué)生接受我

  的方式。由于之前打下的基礎(chǔ)不夠扎實(shí),所以即使是五年級的學(xué)生了,也需要大量地讀大量地寫來鞏固拼音知識的掌握。

  (2)抓好背書訓(xùn)練。

  對于課本上要求背誦的段落一定要落實(shí)去背誦�?梢越�(jīng)常設(shè)立一些背書比賽,小組背,男女背,抽生背,爭取做到每個(gè)學(xué)生都能夠掌握。而且學(xué)生普遍存在背天書的情況,都能夠背的出來,卻把字寫錯(cuò)。針對這一情況,我打算采用默寫的方式,背誦不是最終結(jié)果,能夠默寫對學(xué)生的學(xué)習(xí)會有不小的幫助。

 �。�3)重點(diǎn)字詞釋義。

  經(jīng)過期中考試,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于詞語的意思能夠很好的掌握,而對于個(gè)別字的解釋方面普遍很差,針對這一情況,我打算在接下來的教學(xué)中把字詞的釋義作為重點(diǎn),從而使學(xué)生提高理解能力。

  四、習(xí)作練習(xí)

  發(fā)現(xiàn)學(xué)生的習(xí)作能力較差,在上學(xué)期也作了一些調(diào)整,取得了一點(diǎn)成績,但還需堅(jiān)持,在接下來的工作中,我仍然會讓學(xué)生采用多動(dòng)腦思考,盡量發(fā)揮自己的想象力而非之前養(yǎng)成的寫作文借助工具書的壞習(xí)慣。讓學(xué)生多練習(xí),爭取進(jìn)一步提高他們的習(xí)作能力。

  五、存在的問題與不足

  1、從考試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生嚴(yán)重兩極分化,優(yōu)生很優(yōu),差生很差,這是因?yàn)樵谄綍r(shí)的工作中忽略了對差生的特別指導(dǎo)。差生底子差,需要與其他同學(xué)不同的教學(xué)方法。

  2、家長沒有能夠配合,這證明我與家長的溝通不夠。

  這些將是我在以后的工作中需要注意的地方。

五年級語文期中考試分析總結(jié)3

  一、題型、分值分析及整改措施:

  本次考試的題型分四大類:

 �。ㄒ唬�、積累與運(yùn)用24分;

 �。ǘ�、課內(nèi)閱讀24分;

 �。ㄈ⒄n外閱讀20分;

  (四)、習(xí)作30分,另加卷面分2分。從分值看,閱讀與習(xí)作占有絕對的大比分,這應(yīng)該是今后語文教學(xué)的一個(gè)著力點(diǎn),因此,我準(zhǔn)備這樣做:

  1、充分利用課文及課后思考題進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo),即:怎樣選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法;怎樣抓住重點(diǎn)字詞句進(jìn)行體會;怎樣進(jìn)行有效的批注;怎樣進(jìn)行恰如其分的語言描述等,不圖多、快,講求高效、實(shí)效。

  2、加大小練筆的訓(xùn)練及講評,讓學(xué)生在自己身邊甚至是自己身上找到寫作方法,感受習(xí)作樂趣,提高寫作興趣及質(zhì)量。

  二、學(xué)生答題結(jié)果分析

 �。ㄒ唬┌l(fā)揚(yáng)光大之處:

  1、語文天地的內(nèi)容落到實(shí)處:熟讀成誦——默寫——檢測——反饋——改正——評價(jià)。

  2、優(yōu)美篇章會背會寫,及時(shí)糾正錯(cuò)別字。

  3、重點(diǎn)詞句的感悟落實(shí)到課堂上,拓寬學(xué)生思維的.空間,也就是讓學(xué)生抓住中心進(jìn)行有效的感悟與體會。

  4、習(xí)作隨寫隨評價(jià),特別是根據(jù)要求進(jìn)行習(xí)作,并能學(xué)以致用。

 �。ǘ┦Х衷颍�

  1、錯(cuò)別字,尤其是盧妙旋、李沛潔、盧曉盼、盧金泉、陳燚卓、閆少鵬、盧一凡、王展昭等孩子的錯(cuò)字較多造成不必要的失分。

  2、劃分意義層錯(cuò)誤較多。

  3、不能細(xì)心審題,讀題時(shí)漏字,尤其漏掉了關(guān)鍵字,做題時(shí)漏題,做后不按題目要求進(jìn)行自我檢查并及時(shí)修正。

  (三)改進(jìn)措施:

  1、及時(shí)、不定時(shí)地糾正孩子的錯(cuò)別字,尤其是盧妙旋、李沛潔、盧曉盼、盧金泉、陳燚卓、閆少鵬、盧一凡、王展昭等孩子的字,要反復(fù)提醒、督促他們把字寫正確,寫規(guī)范,寫端正,避免不必要的失分。

  2、加大劃分意義段、意義層的教學(xué)力度,多訓(xùn)練,多反饋,多總結(jié),使學(xué)生掌握最基本的方法。

  3、在課堂上、在訓(xùn)練時(shí)、在檢測時(shí)教會孩子細(xì)心審題,做到讀題不漏字,做題不漏題,做后按題目要求進(jìn)行自我檢查并及時(shí)修正。

五年級語文期中考試分析總結(jié)4

  一、基本情況分析

  一年級一班28人,總分1648分,平均分62分,最高分91分,最低分16分;二班24人,總分1563分,平均分65分,最高分91分,最低分34分。

  二、試卷總體分析

  該試卷能依據(jù)課標(biāo),以教材為載體,立足基礎(chǔ),適當(dāng)加強(qiáng)難度,體現(xiàn)出靈活性、綜合性。題型多樣,符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平,既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識,又考查了學(xué)生的讀寫能力和觀察能力,對優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生都有所兼顧,適用不同層次學(xué)生的考查�?己藢W(xué)生綜合運(yùn)用知識的基本技能。但總體來說題量較大。

  本次考試有十四個(gè)大題,有基礎(chǔ)知識、閱讀考核�;A(chǔ)知識的考核內(nèi)容包括拼音、字、詞、筆畫、句子的排序、經(jīng)典閱讀的考查,題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核主要考查學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,觀察能力及語言表達(dá)能力。

  三、題目具體分析

  絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較好。尤其是第一題給拼音歸類、第三題看拼音寫詞語,第五題正反義詞連線,第九題組詞。第一題給拼音分類,有幾個(gè)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,有的同學(xué)不認(rèn)識三拼音節(jié)三個(gè)字。

  第二題將音節(jié)補(bǔ)充完整,大部分同學(xué)能寫對,個(gè)別同學(xué)依舊b和d不分。

  第四題,我會猜,第六題判斷對錯(cuò),孩子們平時(shí)接觸的少,所以出錯(cuò)比較多。

  第七題連線,第八題圈出平翹舌音,此處少部分同學(xué)能做對,大部分其中有個(gè)別出錯(cuò)問題,屬于基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。

  第十題,將詩句的序號按正確順序排列,此處孩子們可能不理解題意,很多同學(xué)空著題沒有做,練習(xí)中做過此類題,但是孩子們好像還是不理解題意。

  第十一題照樣子,寫句子。大部分同學(xué)能做對,理解題目的意思,但是個(gè)別同學(xué)仍舊把拼音寫錯(cuò),說明音節(jié)掌握不扎實(shí)。

  第十二題,連線,弟子規(guī)連接較好,詩句名字和作者連的不是太好。

  第十三題,閱讀,孩子們可能剛?cè)雽W(xué)沒有接觸過大段的文字,不知道做題技巧導(dǎo)致出錯(cuò)率高。

  第十四題,四個(gè)看圖寫話,應(yīng)該來說題量比較大,大部分同學(xué)拼音有誤或者沒說一句完整的話,完成的不是太好。

  三、對教與學(xué)的反思

  針對這次考試,失分原因是多方面的,具體有以下幾方面:

  1、由于學(xué)生剛從學(xué)前班升上一年級,他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成,有些學(xué)生好動(dòng),上課時(shí)注意力不集中,對于聽講、思維、發(fā)言、寫字等習(xí)慣都還存在一定的問題。

  2、有相當(dāng)一部分學(xué)生拼音尚未過關(guān)。漢語拼音是學(xué)語文的.起點(diǎn),要想學(xué)好語文,就必須從漢語拼音抓起。俗話說:“萬事開頭難”,學(xué)好漢語拼音是邁向成功的第一步。故以后要加強(qiáng)漢語拼音的教學(xué)與鞏固。

  3、在平時(shí)教學(xué)中,要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,能夠使學(xué)生把心里所想的,用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來,這里有一個(gè)過程與方法的問題。我們在加強(qiáng)說引導(dǎo)的同時(shí),逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來,這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。

  4、小學(xué)一年級學(xué)生剛剛學(xué)寫字,教師要在指導(dǎo)上下功夫,教會學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法,嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢,力爭使學(xué)生在寫字入門后,把字寫正確,端正而美觀。

  5.注重經(jīng)典閱讀的背誦,特別是題目名字和作者名字。

  6.在課外閱讀的同時(shí),注意讓孩子們帶著問題去讀課外書。

五年級語文期中考試分析總結(jié)5

  期中考試的成績陸續(xù)出來了,一直讓我引以為豪的語文卻成了我所有科目里面最差的一科,看著卷子,說不難過都是騙人的,傷心過后,我還得冷靜的分析了試卷,有總結(jié)才能有進(jìn)步。

  這次我們班語文總體上不錯(cuò),位居全年級第一,但我考得不盡如意,一個(gè)是心態(tài)沒有擺正,在考試的過程中,一看題目不是很難,就有點(diǎn)掉以輕心。在基礎(chǔ)27分,我只得了20分,扣去的7分有兩分是默寫,完全是粗心大意,有一分是臨時(shí)改錯(cuò)了,不相信自己的'第一感覺,還有四分是看錯(cuò)了題目,直接把題目大綱都搞錯(cuò)了。雖然失去七分,但也讓我知道自己在平時(shí)要仔細(xì)認(rèn)真,要自信一點(diǎn),不要左右徘徊。

  閱讀部分十分達(dá)12分,課內(nèi)的把握很好,沒有失分,這是值得自豪的。課外的,文言文閱讀失分最多,達(dá)9分,完全沒有看懂文言文的意思,全答偏了,另外3分是修辭格的作用寫錯(cuò)了。由此可見,我的文言文是一個(gè)大問題,必須在文言文摸索出一套方法來,以后堅(jiān)持每周練習(xí)幾篇文言文閱讀。修辭的作用還得過關(guān),強(qiáng)化,做到不再因修辭而失分。

  扣分最厲害的是作文,直接扣了16分,差一點(diǎn)作文就沒及格了。作文,一個(gè)是字?jǐn)?shù)不夠,另外一個(gè)是中心不突出,有點(diǎn)羅里吧嗦。這是一個(gè)讓我倍覺頭疼的問題,看來日后除了要多看作文書,還要多看課外書,并且必須堅(jiān)持寫心得,發(fā)散自己的思維,不可以總是局限于那么幾個(gè)作文大綱。

  雖然此次語文嚴(yán)重失利,但能看到不足也是件好事,我相信下一次我一定可以更好。

五年級語文期中考試分析總結(jié)6

  在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)�,我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。

  我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,語文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思,我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。例如:(這個(gè)我不能替你寫,不知道你究竟錯(cuò)了什么,舉上幾個(gè)小例子就行,50字左右)

  我知道老師對于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

  首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的'壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�?傊�,通過以后的練習(xí),我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。

  其次,我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。

  考試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)

  期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機(jī)會的。下一次考試,我要更努力,爭取不讓老師、家長和同學(xué)們失望。不讓自己失望。

  對于各科老師,我希望老師不要對我失去信心,雖然我這次考得

五年級語文期中考試分析總結(jié)7

  基本情況

  本班共45名學(xué)生,期中成績A段有8名,占全班17.7%,成績B段9名,占全班20%,成績C段13名,占全班28.8%,成績D段10名,占全班22.2%,5名學(xué)生未參加考試。

  典型錯(cuò)例

  1、看拼音寫詞語中的“監(jiān)督”“胸膛”錯(cuò)的較多

  2、名著故事連線題:故事與作品錯(cuò)較多,課外閱讀不夠。

  3、縮句的主語“孩子”和“炮彈”易寫錯(cuò)。

  4、人物形象用詞不準(zhǔn)確。

  5、課內(nèi)閱讀

  6、諸葛亮下令的原因?qū)懙貌痪唧w。課外閱讀畫線題漏掉的很多。

  教學(xué)中存在的問題

  1、后進(jìn)生的學(xué)習(xí)監(jiān)督不到位,與家長溝通的不及時(shí)。

  2、基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí),易錯(cuò)題講的較多,學(xué)生練得太少。

  3、連麥的學(xué)生不夠積極,課件不夠有吸引力,缺乏線上學(xué)習(xí)的'積極性。

  補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)措施

  1、加強(qiáng)對后進(jìn)生的監(jiān)督,及時(shí)聯(lián)系家長做好監(jiān)督。

  2、強(qiáng)調(diào)卷面書寫,字跡要工整。

  3、加大對課本基礎(chǔ)知識的鞏固練習(xí),讓學(xué)生成為主體。

  4、提高做課件的技能,讓學(xué)生更有線上連麥的積極性,采取一定的鼓勵(lì)措施。

  5、成績C、D段的學(xué)生重新再做一次試卷,指導(dǎo)掌握錯(cuò)題。