初中物理教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃
初中物理教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃1
新的教育理念和教育教學方式對教師提出了更高的要求，教師隊伍的成長和發(fā)展成為當前教育發(fā)展的迫切需要。教育主管部門、學校對教師的專業(yè)化發(fā)展尤其重視。
為實現(xiàn)師資隊伍的可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建終身學習機制，更好的為素質(zhì)教育服務。要借助國培計劃這個提升教師專業(yè)發(fā)展的平臺，更好地規(guī)劃自身的專業(yè)化發(fā)展，結(jié)合物理學科特點，特制定本規(guī)劃：
一、奮斗目標
積極探索新課程的理論基礎和物理新課程的基本理念，探索新理念下的教學目標的實現(xiàn)、物理學習的基本方式、物理教學過程的本質(zhì)、物理教學的基本模式和物理教學中的素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育等。為全面提升學生的科學素養(yǎng)服務。
具體目標：
1、通過各種教育教學活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習意識和創(chuàng)新學習技能。
2、在課堂教學中通過改進教學方式方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、全面提高課堂教學質(zhì)量。
3、探討多種多樣的課堂教學模式，總結(jié)出如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習能力的經(jīng)驗，并提升為理論。
4、提高本人的創(chuàng)新教育能力，爭取成為一名具有創(chuàng)新素質(zhì)的教師。
二、具體規(guī)劃
1、認真完成國培計劃
國培計劃給一線教師提供了提升自身素質(zhì)和能力的一次在好機會，能讓我們身處山區(qū)的教師很好的接觸到外界的新鮮事物，所以我們沒有任何理由不保質(zhì)保量的完成這次國培計劃。
2、加強自身學習
為使本人能夠不斷的提高自己的業(yè)務水平和教學能力，要多參考
《教材完全解讀》、《中學物理教材教法》、《最新中考模擬試題》等來自行學習。并不斷開展實驗，并定期和同科組老師進行經(jīng)驗交流。
3、逐步形成個人教學風格
新課程實施以來，本人堅持“以實驗為基礎，改革傳統(tǒng)教學”的思想，開展“學生自主實驗，師生互動探究，老師點撥總結(jié)”的教學實驗，形成一套自己的教學風格�，F(xiàn)在，我更加要發(fā)揚光大，把這個風格鞏固，爭做教學能手。具體繼續(xù)做好以下三方面工作：
�、胖匾暸囵B(yǎng)學生用自己的語言表達物理概念、物理規(guī)律和物理過程的能力
首先要引導學生分析要領或規(guī)律的內(nèi)涵，揭示清楚有關的條件；再要求學生用自己的語言來敘述；然后變換角度用自己的語言來描述概念或規(guī)律的外延，從而幫助學生真正把握概念或規(guī)律的本質(zhì)。在做實驗后、在課堂舉例或訓練中、在復習鞏固中我們都要有意識地讓學生用自己的語言敘述物理現(xiàn)象和過程或解題思路的展開過程。
�、评^續(xù)開展探究式教學法的'實驗
繼續(xù)開展探究式教學法的實驗，在探究過程中注意培養(yǎng)學生的科學精神（求實精神、探索精神、懷疑精神和創(chuàng)新精神），幫助學生掌握探究物理規(guī)律的方法，學會創(chuàng)新學習。挖掘?qū)W生的非智力因素，使學生真正學會自己學、自己做，實現(xiàn)“教是為了不教的目的”。
�、侵笇W生掌握“怎樣解初中物理題”
4、做好多元化評價
繼續(xù)做好對學生的多元評價，如學生的課堂表現(xiàn)評價、學生完成學生實驗情況的評價、學生的課外活動評價、學生的物理考核評價等。堅持以人為本的原則，發(fā)揮學生的特長。促進本人教育方式的更新，貫
徹新課程改革的精神。
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一、自我分析
我是一名普通的初中物理教師，今年擔任了九年級的物理教學工作。作為一名普通的物理教師，經(jīng)驗不足，上課的方式方法又還欠缺，于是我意識到此問題非常嚴峻。為了使自己能迅速的適應基礎教育物理課程改革的發(fā)展，要讓自己能夠承擔全新理念下的中學物理課程的教學工作，必須從自身的學習與提高做起。為此，特制訂個人發(fā)展規(guī)劃，為學校和國家以及社會盡一份微薄的力量。
二、奮斗目標
積極探索新課程的理論基礎和物理新課程的基本理念，探索四四理念下的三級九環(huán)教學目標的實現(xiàn)、物理學習的基本方式、物理教學過程的本質(zhì)、物理教學的基本模式和物理教學中的素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育等。為全面提升學生的科學素養(yǎng)服務。
具體目標：
1、通過各種教育教學活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習意識和創(chuàng)新學習技能。
2、在課堂教學中通過改進教學方式方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、全面提高課堂教學質(zhì)量。
3、探討多種多樣的課堂教學模式，總結(jié)出如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習能力的經(jīng)驗，并提升為理論。
4、提高本人的創(chuàng)新教育能力，爭取成為一名具有創(chuàng)新素質(zhì)的教師。
三、近期主要工作任務
1、購買資料加強自身學習。
為使本人能夠不斷的提高自己的業(yè)務水平和教學能力，我購買了《教材完全解讀》、《新課程理念中的問題的推進與反思》、《中學物理教材教法》、《最新中考模擬試題》、《全國優(yōu)秀試題分類卷》《物理與研究性學習》來自行學習。并不斷開展實驗，并定期和同科組老師進行經(jīng)驗交流。
2、要繼續(xù)開展新課程教學實驗，形成個人的教學風格。
新課程實施幾年來，本人堅持“以實驗為基礎，改革傳統(tǒng)教學”的思想，開展“學生自主實驗，師生互動探究，老師點撥總結(jié)”的教學實驗，形成一套自己的教學風格�，F(xiàn)在，我更加要發(fā)揚光大，把這個風格鞏固，爭做教學能手。具體繼續(xù)做好以下三方面工作：⑴重視培養(yǎng)學生用自己的語言表達物理概念、物理規(guī)律和物理過程的能力
首先要引導學生分析要領或規(guī)律的內(nèi)涵，揭示清楚有關的.條件；再要求學生用自己的語言來敘述；然后變換角度用自己的語言來描述概念或規(guī)律的外延，從而幫助學生真正把握概念或規(guī)律的本質(zhì)。在做實驗后、在課堂舉例或訓練中、在復習鞏固中我們都要有意識地讓學生用自己的語言敘述物理現(xiàn)象和過程或解題思路的展開過程。
�、评^續(xù)開展探究式教學法的"實驗
繼續(xù)開展探究式教學法的實驗，在探究過程中注意培養(yǎng)學生的科學精神（求實精神、探
索精神、懷疑精神和創(chuàng)新精神），幫助學生掌握探究物理規(guī)律的方法，學會創(chuàng)新學習。挖掘?qū)W生的非智力因素，使學生真正學會自己學、自己做，實現(xiàn)“教是為了不教的目的”。⑶指導學生掌握“怎樣解初中物理題”
3、做好學生多元化評價
繼續(xù)做好對學生的多元評價，如學生的課堂表現(xiàn)評價、學生完成學生實驗情況的評價、學生的課外活動評價、學生的物理考核評價等。堅持以人為本的原則，發(fā)揮學生的特長。促進本人教育方式的更新，貫徹新課程改革的精神。
4、要繼續(xù)進行科學研究，力求成為研究型物理教師。
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隨著新課程標準的進一步實施，新的教育理念和教育教學方式對教師提出了更高的要求，教師的成長和發(fā)展成為當前教育發(fā)展的迫切需要；促進教師專業(yè)化成長，成為當前各地區(qū)教育主管部門、學校的重要工作。為實現(xiàn)師資隊伍的可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建終身學習機制，聚集物理課堂教學，實施素質(zhì)教育；初步建立教師專業(yè)化發(fā)展的平臺，更好地指導初中物理教師專業(yè)化發(fā)展成長，結(jié)合物理學科特點，特制定本方案。
一、指導思想：
在縣教育局和學校的正確領導下，認真貫徹執(zhí)行教研組的工作計劃；結(jié)合物理學科教師專業(yè)成長特點和當前教研的實際情況，以“在實踐中學習，在反思中探索，在研究中進步，在創(chuàng)新中提高”為原則，以當前學校信息化普及程度高、實驗室配備基本齊全為契機，以提升全體物理教師實施素質(zhì)教育的`能力和水平為宗旨，以改革創(chuàng)新為動力，以新課程改革為切入點，以提高有效教學為落腳點，使我在思想觀念、師德修養(yǎng)、運用現(xiàn)代化信息技術的水平、教科研能力、開展探究式教學等方面有較大層次的提高。
二、總體目標：
1、實現(xiàn)學校和教研組等教師教育資源的整合，優(yōu)化配置，充分發(fā)揮教師在專業(yè)化成長發(fā)展中的主要作用。
２、更新教育觀念，提高認識，樹立終身學習、專業(yè)化發(fā)展的意識，熱愛教師工作，愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新進取，有強烈的事業(yè)心和責任感。
�。场㈤_展教學研究積極性，致力于提高教育教學水平，探究新的教育教學模式和學習方式，勝任物理教育教學工作，并具備一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，敢于突破常規(guī)、積極嘗試，形成和發(fā)展自己的教學風格。
4、掌握一定的現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教育技術，積極探索現(xiàn)代信息技術與物理課堂教學的整合；樹立教育科研意識，積極開展教育科研，提高科研能力。
三、方式及措施：
1、理論學習、專業(yè)引領
充分利用繼續(xù)教育集中培訓的時間，進行教育理論的學習培訓，提供其自身專業(yè)發(fā)展的方案。讓我獲得理論上的提升和專業(yè)發(fā)展方面的指導。并通過多種方式與其他教師進行交流，了解教師在理論學習和專業(yè)成長中的困難。提高認識、更新觀念，加強學習，并結(jié)合學科特點在課堂教學中嘗試應用，提高自身的理論水平和素養(yǎng)，初步樹立個人專業(yè)化發(fā)展的目標。
2、觀摩研討、骨干引領
結(jié)合教研組計劃和安排，組織骨干教師、教學能手、學科帶頭人開展觀摩課、公開課、送教下鄉(xiāng)等活動，組織全體物理教師參與聽課，并進行研討和點評；關注課堂教學中教師的教學組織能力和主導地位的合理定位，重視學生學習主體作用的發(fā)揮，注重學生的自主、合作、探究；在觀摩研討中學習、反思和成長。
3、團隊建設，校本研討
制定切實可行的教研計劃，開展校級教研活動；重視課改理念在日常課堂教學中的滲透和實施；結(jié)合校本培訓，開展學校日常教學研討，使教師專業(yè)發(fā)展和成長常規(guī)化、常態(tài)化。
4、伙伴合作，校際研討
根據(jù)學校地理位置、教師間的優(yōu)勢互補等建立適當?shù)慕萄薪M伙伴合作關系，建立長期合作機制，定期開展校際教研活動；相互促進，共同提高。
5、信息技術，網(wǎng)絡教研
由于地域、交通等條件的限制，教師間不能經(jīng)常面對面的教研、交流；為了實現(xiàn)教研活動的常態(tài)化，充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，開設網(wǎng)上教研陣地，及時將教學教研中遇到的實際問題、教學中的心得體會、有效高效的教學方法等發(fā)布到網(wǎng)上，組織學科教師參與研討，共同提高。
四、實施計劃：
從xxxx年9月起實施，至20xx年1月
第一階段：理論學習。專題培訓和理論自學相結(jié)合，更新學習觀念，初步認識教師專業(yè)化發(fā)展的緊迫性和必要性，初步樹立教師個人專業(yè)化發(fā)展的短期目標和長遠規(guī)劃。
第二階段：制定切實可行的活動計劃。結(jié)合教育局教研室的安排，以上活動涉及到的各部門制定相應的活動計劃，做到有目的、有計劃、有的放矢，以使后期的活動高效有序地進行。
第三階段：根據(jù)新課程標準要求，按照計劃分階段、有組織、有目的地開展教研活動，進行聽課、觀課、評課，聚焦課堂教學中出現(xiàn)的問題，相互交流、研討提高。
第四階段：做好總結(jié)，對各階段的成功經(jīng)驗進行歸納，發(fā)現(xiàn)不足，對存在的問題做好整改，以指導下一步的工作。
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參加工作以來，他一直擔任初中物理老師和班主任。在教書育人的道路上，我積累了一些教育教學的經(jīng)驗，也取得了一些成績。隨著社會、教育的發(fā)展和新的教育問題的出現(xiàn)，對教師的素質(zhì)和能力提出了更高的要求。為更好地提升和完善自我，逐步實現(xiàn)個人人生價值，圍繞“儀隴縣南部城鄉(xiāng)學校教育發(fā)展聯(lián)盟”發(fā)展，特制定三年個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（20xx年10月—20xx年10月）。
一、個人情況分析：
1、做事腳踏實地，循序漸進，在日常教育教學工作中積累一定的教育教學經(jīng)驗。同時，他們在實踐中養(yǎng)成了思考的習慣，對一些教育行為和現(xiàn)象有一定的分析和反思能力。
2、在教育教學過程中，我們有激情有愛心，尊重學生，對學生有耐心，善于與孩子溝通，關心和引領孩子在生活中學習，在學習中成長。
3、我喜歡和別人合作交流，一起成長。積極嘗試新的溝通方式，善于與他人溝通合作。積極學習運用現(xiàn)代信息技術，在教育教學中靈活有效地運用。
4、缺乏對教育教學資源的分析、整理、積累和提煉的恒心和長期關注，使之系統(tǒng)化為體系。工作措施不具體，很多有效的嘗試沒有堅持。
5、課程開發(fā)研究能力、撰寫教育教學論文的能力都只是表面水平，教育教學創(chuàng)新能力不足，教育教學改革勇氣不足。
6、在承擔教育教學科研工作中，怕困難，不善于主動與領導溝通。
二、個人發(fā)展目標：
隨著教學經(jīng)驗的進一步增加，我要努力做一個“快樂”的老師，不忘教育的初心，在工作中奮進，體驗生活的樂趣。
要珍惜各種培訓學習機會，強化自主學習意識，夯實理論基礎，進一步形成自己的教學風格。提升教研能力和論文寫作能力，積極傳播和影響同行共同發(fā)展提高，成為一名學有專長、技有專長、言有靈性、人格有魅力的教師。
第一階段：（20xx年10月—20xx年10月）
1、從自身實際出發(fā)，認真制定三年發(fā)展規(guī)劃，并增強規(guī)劃的執(zhí)行力。
2、樹立終身學習的理念，抓緊學習的每一分鐘，讓學習成為內(nèi)需。精讀2部以上教育教學專著，努力學習更系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識，不斷豐富自身人文底蘊。珍惜各種培訓機會，傾聽專家心聲，積極溝通，及時總結(jié)經(jīng)驗。在學習中提高專業(yè)水平，緊密聯(lián)系洪都博客系的物理教學實踐，切實將理論與教學實踐相結(jié)合，從而提高教學效率。
3、積極參加“儀隴縣城南區(qū)城鄉(xiāng)學校教育發(fā)展聯(lián)盟”組織的各種聆聽、評價、交流活動，分享教育教學經(jīng)驗和學生管理方法，讓自己快速適應新的教育教學環(huán)境。
4、學習新課程理念，認真研讀教材，深刻理解物理考試的`要求，設計新穎高效的教學課件，因材施教，立足每個學生的發(fā)展。熟練掌握每堂課，熟悉多媒體、課件制作、試卷準備等綜合能力。
5、認真總結(jié)、整理教學經(jīng)驗并及時反思，努力通過學習撰寫教育教學論文，成為研究型教師。
第二階段：（20xx年10月—20xx年10月）
1、根據(jù)自身發(fā)展，及時調(diào)整個人發(fā)展計劃，制定年度工作計劃。
2、積極參加各種培訓，珍惜與同行、專家面對面交流的機會，進一步更新觀念，提高水平，與同行、專家互動交流教學實踐中存在的疑惑。通過“儀隴縣城南區(qū)城鄉(xiāng)學校教育發(fā)展聯(lián)盟”提升教學實踐能力；通過課堂案例研究，總結(jié)教學經(jīng)驗，提高教學水平。
3、對該課題進行研究。在研究和教學實踐中，我們要發(fā)展自己，把自己的專業(yè)知識和能力運用到教學實踐中去，通過實踐和反思來強化自己的教學實踐能力。
第三階段：（20xx年10月—20xx年10月）
1、根據(jù)自身發(fā)展，針對課題研究和教研活動，制定相應的年度紅豆博客工作計劃。
2、積極參加市縣各類教研活動和培訓，與專家交流自身情況，尋找差距，尋找未來發(fā)展方向。
3、認真上課，積極開展各種講座。進一步提升教學效果，擬出經(jīng)驗文章和優(yōu)秀教學案例。
4、積極提煉業(yè)務知識，撰寫教育教學論文，總結(jié)教學經(jīng)驗，將自己的教學研究從實踐層面提升到理論層面，不斷提高論文質(zhì)量，爭取高質(zhì)量的文章獲獎或發(fā)表。
5、通過三年的理論學習、方法探索、經(jīng)驗形成、學科發(fā)展、論文撰寫和成果總結(jié)，再實踐、再總結(jié)、再提高。
三、確保措施：
1、把學習當成一種習慣。始終貫徹終身學習的思想，通過不斷的實踐和反思提升自己，不忘教師的職責使命，不辱師德，努力成為師德高尚、業(yè)務精湛的專業(yè)優(yōu)秀教師。
2、總是把工作和思考結(jié)合起來。在工作中思考，在思考中工作。邊做邊學，邊學邊學，在實踐中探索和感悟，在思考中收獲和成長，向研究型教師發(fā)展，向?qū)＜倚徒處熆拷?/p>
3、積極開展教育教學工作，深化教學改革。認真對待每一節(jié)課，每學期至少上2節(jié)研究課。寫出高質(zhì)量的學習反思或研究心得；堅持記錄課堂上的精彩瞬間。
總之，我會立足課堂教學的基本面，放眼社會發(fā)展的未來，努力“反思昨天——在反思中發(fā)展自己的長處；今天檢查—在檢查中識別；展望明天——創(chuàng)新未來”。嚴格自我要求，腳踏實地，勤勤懇懇走好每一步。爭取在收獲的季節(jié)有自己豐碩的成果。為儀隴中學初中教學乃至儀隴縣南部教育教學貢獻力量。
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