讀《愛(ài)的教育》有感通用(15篇)
當(dāng)品味完一本著作后，相信你心中會(huì)有不少感想，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的讀《愛(ài)的教育》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《愛(ài)的教育》有感1
《愛(ài)的教育》是在暑假的閱讀生活中給我印象最深的一本書(shū)。書(shū)中的故事以及故事中深刻的道理深深地打動(dòng)了我，讓我回味至今。
這本書(shū)的作者是意大利作家亞米契斯，全書(shū)采用日記的形式，講述了一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)故事。書(shū)中的每一個(gè)故事都是那么感人，充滿愛(ài)的力量，這些故事讓我懂得了什么是友愛(ài)、什么是母愛(ài)、什么是關(guān)愛(ài)、什么是感恩、什么是人間最無(wú)私的`愛(ài)……一直以來(lái)，我都有一個(gè)大大的疑惑：愛(ài)，到底是什么？現(xiàn)在，我在《愛(ài)的教育》這本書(shū)里找到了答案。我認(rèn)為：愛(ài)就是付出和奉獻(xiàn)，為同學(xué)、為老師、為父母做一些力所能及的事；愛(ài)就是在別人困難時(shí)給予及時(shí)的幫助，卻從來(lái)不要回報(bào)；愛(ài)就是生活中的舉手之勞，借一塊橡皮給同桌，讓一個(gè)座位給老人，指一條路給迷路的人……
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中最吸引我的部分就是“爸爸的陪護(hù)人”這篇故事了。雖然故事里的文字簡(jiǎn)單樸實(shí)，但流露出的人與人之間的真摯情感實(shí)在讓人感動(dòng)。故事是這樣的：西西洛的父親在法國(guó)工作，前幾天在回意大利的途中生病了。可是家里有一個(gè)孩子也正在生病，所以西西洛的母親根本沒(méi)有時(shí)間去照顧他的父親，于是讓西西洛去看望父親。西西洛天天陪在父親身邊，一心服侍父親，給父親喂藥，為父親收拾枕被、驅(qū)趕蒼蠅……有一次，在取藥途中，他看見(jiàn)了自己的父親，才知道原來(lái)自己認(rèn)錯(cuò)了人，一直在照顧的“父親”是別人的父親。父親要他回家，可西西洛仍然堅(jiān)持陪護(hù)著這位素不相識(shí)的“父親”，因?yàn)樗瓿梢粋�(gè)使命：照顧好這個(gè)已經(jīng)5天生活在一起的“父親”。
西西洛真是太了不起了，小小年紀(jì)便懂得了感恩，知道用一顆愛(ài)心面對(duì)生活的事情。他在不知道老人身份的時(shí)候，卻給了他很大的幫助；當(dāng)他知道真相后，仍然選擇幫助他。他的這種精神讓我很感動(dòng)，也值得我們大家學(xué)習(xí)，更讓我知道了：當(dāng)別人在最需要你幫助的時(shí)候，你伸出援助之手，那你就是最快樂(lè)的人、最值得尊敬的人。那就讓我們從身邊的小事做起，用心地去愛(ài)身邊的每一個(gè)人：當(dāng)朋友不高興時(shí)，我們?nèi)グ参克划?dāng)同學(xué)受傷時(shí)，我們?nèi)タ赐划?dāng)父母生病時(shí)，我們?nèi)フ疹櫵麄�；�?dāng)陌生人迷路時(shí)，我們?yōu)樗麄冎赋鲆粭l正確的路……
《愛(ài)的教育》告訴了我，愛(ài)是最偉大的，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是神圣的，愛(ài)是相互的。我堅(jiān)信“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！”讓我們共同努力，將這份愛(ài)永遠(yuǎn)傳遞下去，讓我們每一個(gè)人都在愛(ài)的撫育下健康茁壯地成長(zhǎng)。
讀《愛(ài)的教育》有感2
媽媽最近給我推薦了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，它是由意大利兒童文學(xué)作家埃迪蒙托?德?亞米契斯通過(guò)他兒子的日記所改編的，原名《一名意大利小學(xué)生的日記》。
本書(shū)主要是以一個(gè)意大利小學(xué)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從四年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感，以及家人為他寫(xiě)的一些勸誡性文章，建議他應(yīng)該如何待人處事，還有老師在課堂上讀給同學(xué)們聽(tīng)的每月故事。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
書(shū)中有許多感人肺腑的故事，其中最令我動(dòng)容的故事是每月故事《六千里尋母記》：一個(gè)名為馬爾科的十三歲孩子孤身一人，勇敢地踏上了千里尋母之路。當(dāng)他不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到母親待過(guò)的親戚家時(shí)，卻得知親戚已經(jīng)去世，他到附近詢問(wèn)母親所工作的地方時(shí)，又被告知，他們?nèi)チ穗x這里幾百英里的地方。后來(lái)馬爾科得到好心人的幫助，來(lái)到了一座大部分都是同鄉(xiāng)的小城鎮(zhèn)。得到了之前旅途中遇到的.一位老人的幫助，很快有了足夠的路費(fèi)繼續(xù)尋找他的母親。
終于來(lái)到了目的地，沒(méi)想到的是那戶人家又搬去了另一個(gè)很遠(yuǎn)的地方，接下來(lái)的路途依舊艱難，腳底被磨破了，風(fēng)餐露宿的，這一路上，從亞平寧山脈到安第斯山脈，馬爾科都咬牙堅(jiān)持了下來(lái)，途中的艱辛可想而知。在與母親多次錯(cuò)過(guò)之后，他終于找到了母親。
書(shū)中采用日記的形式，記錄了一個(gè)叫安利柯的男孩的成長(zhǎng)故事，記錄了他所見(jiàn)的許多事情，以及對(duì)這些事情的想法，處處都洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友真切的愛(ài)。書(shū)的主題便是愛(ài)，在我們的生活中，愛(ài)也是無(wú)處不在的，不過(guò)卻正是因?yàn)槿绱�，我們反而�?duì)愛(ài)常常視而不見(jiàn)。父母陪伴我們，養(yǎng)育和教育我們是愛(ài)；老師對(duì)我們無(wú)私奉獻(xiàn)，盡全力教導(dǎo)我們是愛(ài)；同學(xué)之間的關(guān)心幫助也是愛(ài)，這些都是愛(ài)，都令我們感動(dòng)不已。
蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。書(shū)中一個(gè)個(gè)小故事，不僅使主人公安利柯受到了教育與熏陶，同樣我也為其中的情感所動(dòng)容，這些情感也令讀者感到無(wú)比溫暖，無(wú)數(shù)個(gè)溫暖的瞬間，無(wú)數(shù)個(gè)主人公不經(jīng)意間流露的關(guān)心他人的想法，誰(shuí)不會(huì)為這些而動(dòng)容，而感到心頭一暖呢？
閱讀完成，我放下書(shū)本，自己仿佛也得到一場(chǎng)“愛(ài)的教育”，也讓我愈發(fā)地珍惜現(xiàn)在所擁有的一切愛(ài)和溫暖，想要成為一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人，一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人。（曹藝軒）
讀《愛(ài)的教育》有感3
有一種情感，能夠化悲痛為力量，化失敗為成功，能夠抹去不愉快、抹平一切坎坷。用這份情感展望人生的冬天，足以使冬之嚴(yán)寒變得溫暖，令凄涼之秋變得熱鬧，令荒蕪之地變得肥沃。它的長(zhǎng)存不息延續(xù)至今，歷經(jīng)滄海桑田，世事變幻，這就是與我們形影不離的所謂愛(ài)，也正是讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)給我留下的最深的感觸！
愛(ài)是我一直在追求的一份力量，愛(ài)可以將落迫的我引向快樂(lè)天堂，可以給傷心的我?guī)?lái)開(kāi)心，將努力化作成功。愛(ài)一直陪伴著我成長(zhǎng)，我覺(jué)得，有時(shí)候愛(ài)是粉紅的羽毛，誰(shuí)捧著都有微笑的眼角；有時(shí)候愛(ài)是一粒微不足道的塵埃，它卻夢(mèng)想著超越渺小的.自己。愛(ài)就是這樣，帶給人快樂(lè)，促使人成功！
其實(shí)在我們身邊到處都洋溢著愛(ài)，愛(ài)一直陪伴著我們。媽媽的一份關(guān)懷，爸爸的一個(gè)擁抱，同學(xué)的一個(gè)微笑，老師的一句鼓勵(lì)……雖然這些動(dòng)作很細(xì)微，但是里頭卻都無(wú)不蘊(yùn)涵著深厚的愛(ài)。
我只是一個(gè)很普通的女生，可以說(shuō)并不是很懂事，或許我還沒(méi)有完全理會(huì)愛(ài)的奧妙�？摄露疅o(wú)知的我知道，愛(ài)是很偉大的，愛(ài)是需要付出的，可付出的愛(ài)并不一定要有回報(bào)。只要你付出了，猶如你對(duì)一朵玫瑰花用了心，它便是全宇宙獨(dú)一無(wú)二的一朵玫瑰花，只要你用真心了，它有了愛(ài)的養(yǎng)分將開(kāi)得更加誘人！這是作為一個(gè)花季女孩對(duì)于愛(ài)的理解。我的耳廓里突然地回響起“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”的歌聲，它深深的感染了我，使我有一個(gè)很天真的想法：為愛(ài)而生，為愛(ài)而死！這是一個(gè)多么多么傻的想法呀！可是我卻就是一直把它放在心里。我希望在我的一生中永遠(yuǎn)充滿愛(ài)，直到我離開(kāi)人世間溫暖的那一刻。
可為什么有的人不能好好珍惜所得到的愛(ài)呢？為什么有的人對(duì)把大家給他的愛(ài)視而不見(jiàn)呢？難道這些人都不知道愛(ài)的可貴，愛(ài)的份量嗎？而為什么往往珍貴的東西會(huì)有人認(rèn)為它很渺小、很遙遠(yuǎn)呢？其實(shí)只要你用智慧的雙眼細(xì)心去觀察、去傾聽(tīng)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：愛(ài)，就伴在你左右！愛(ài)是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚那楦�，有了�?ài)才有我們生活的快樂(lè)，所以我們必須懂得珍惜愛(ài)的存在。假若人世間沒(méi)了愛(ài)，那么世間的情景將是慘不忍睹的。
愛(ài)無(wú)處不在，只是看你如何去發(fā)現(xiàn)；愛(ài)如此偉大，只是看你如何去付出；愛(ài)如此美麗，只是看你如何去領(lǐng)會(huì)�，F(xiàn)在的我們是不是應(yīng)該讓世界到處充滿愛(ài)呢？回答是肯定的。我想我們應(yīng)該讓愛(ài)這位天使飛揚(yáng)在充滿活力的世界，化感動(dòng)為主動(dòng)，讓愛(ài)的贊歌響徹世界的每一個(gè)角落吧！
讀《愛(ài)的教育》有感4
有一本書(shū)，我至今還珍藏著。它給了我不少的啟發(fā)，它使我心胸豁達(dá)，使我進(jìn)一步理解生活，使我誠(chéng)實(shí)守信。這本書(shū)就是愛(ài)的教育，也是我的第一本課外書(shū)。
愛(ài)的教育的作者是意大利著名作家�！さ隆ぐ⒚诅魉�。這本書(shū)是一個(gè)意大利小學(xué)四年級(jí)安利柯的日記。作者通過(guò)安利柯的眼光觀察他所在的班組、老師、同學(xué)、同學(xué)的家長(zhǎng)以及周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境，把師生之愛(ài)、父子之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)都寫(xiě)得感 人至深。那些充滿了人間溫情的小故事催人淚下，那些朋友的友誼和寧可犧牲自己的高貴品格則感動(dòng)和激勵(lì)著我。
其中的“每月故事”在意大利和許多的國(guó)家都早已家喻戶曉，成了教育和鼓勵(lì)我們積極進(jìn)取的名著佳作。如生病的老師〈師恩難忘》等充滿師生溫情，催人淚下，把老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)及學(xué)生對(duì)老師的關(guān)心和感激之情淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)，讓我深深地感受到了老師的偉大和無(wú)私。讀了《為父著想》〈萬(wàn)里尋母》等日記，讓我無(wú)比羞愧，真是可憐天下父母心，我決心做一個(gè)體貼關(guān)心父母的好孩子。當(dāng)讀到《一個(gè)貧苦的愛(ài)國(guó)少年》時(shí)，熱淚盈眶，為了自己的國(guó)家，為了維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，毅然拒絕侮辱他國(guó)家的人的幫助。要知道，那需要多大的決心和勇氣��！這讓我又想起了我國(guó)的愛(ài)國(guó)人士聞一多、徐悲鴻……他們是我的學(xué)習(xí)楷模，我要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為國(guó)家的棟梁……
然而，最讓我感動(dòng)的是《生病的老師》。它講的是安利柯老師病了，病得很?chē)?yán)重。安利柯得知老師是因?yàn)檫^(guò)于操心而累病了，心里慚愧極了，然后去看望老師：在老師和安利柯的對(duì)話中，我體會(huì)到了老師是多么的仁慈，多么的偉大。由此讓我想到了我們的曹老師，這一學(xué)期，我們班整體基礎(chǔ)太差，老師每天辛辛苦苦地教導(dǎo)我們，鼓勵(lì)我們，常常抽休息時(shí)間給我們補(bǔ)課。老師那嘶啞的聲音常在我的耳邊回蕩。老師對(duì)于我們真是恩情似海，情重如山�？墒撬⒉幌Ｍ覀兊膱�(bào)答。只要我們努力求學(xué)，有好的成績(jī)表現(xiàn)，她就非常滿意了。
這位意大利小學(xué)生安利柯的`日記，每一則都深深的感動(dòng)和刺激了我，它讓我領(lǐng)悟了愛(ài)的真諦，7664讓我不由自主地唱起《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這首歌�！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間”是�。杂诩磳⑿W(xué)畢業(yè)的我，要更加珍惜師生之情，朋友之誼、親情之愛(ài)，愛(ài)無(wú)處不在。
我的第一本課外書(shū)——《愛(ài)的教育》，讓我受益匪淺，給了我很多的啟迪，同時(shí)也改變了我。我慶幸自己生活在充滿愛(ài)的世界里。
讀《愛(ài)的教育》有感5
《愛(ài)的教育》原名《心》是由意大利作者艾得蒙多·德·亞米契斯于1886年寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō)。共100篇，是一部日記體小說(shuō)。書(shū)中有三部分：1.是主人公安利柯的日記2.是安利柯的父母對(duì)安利柯的教子篇3.是老師講的九則故事。
《愛(ài)的教育》被公認(rèn)為是一部人生成長(zhǎng)中的“必讀書(shū)”.這是一部獻(xiàn)給九歲到十三歲小學(xué)生的書(shū)，內(nèi)容新穎，情節(jié)感人至深。凡是讀過(guò)這部書(shū)的.人，都將無(wú)法抗拒它的魅力，是無(wú)可爭(zhēng)議的“愛(ài)”的典范。它所激蕩的情節(jié)無(wú)不使人流下動(dòng)情的淚水。
每一篇故事都以一個(gè)“愛(ài)”字為話題，作品中融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。
其中“災(zāi)難”這篇文章最令我敬佩。敘述了一個(gè)叫洛佩諦的學(xué)生，上學(xué)時(shí)在街上看見(jiàn)一個(gè)一年級(jí)的小孩在路上摔倒了。此時(shí)，有一輛馬車(chē)向他駛來(lái)，于是洛佩諦大膽地跳了過(guò)去，把他拖救出來(lái)。不料自己的腳被車(chē)子軋傷了。大家都稱(chēng)贊洛佩諦是個(gè)勇敢的孩子。我被這個(gè)孩子驚人的舉動(dòng)所感動(dòng)，也許他很天真，不知道自己過(guò)去以后，會(huì)給自己帶來(lái)傷害；也許他知道自己的行為會(huì)給自己帶來(lái)傷害，但他還是毫不猶豫的沖上前去，挽救了一個(gè)孩子的生命，自己卻受了傷。這種學(xué)生之愛(ài)，是所有愛(ài)中最淳樸、天真的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡！正是這些平凡的小事，體現(xiàn)出了人間處處有關(guān)愛(ài)。這本書(shū)里充滿了愛(ài)，充滿了讓人羨慕的愛(ài)！
故事中的每篇短文都看似平凡，但是有著超強(qiáng)的魅力。夏沔尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！笔前。蠋煹男蜗笾愿叽�，那是因?yàn)槔蠋熃逃恳粋�(gè)學(xué)生都是充滿愛(ài)的，沒(méi)有愛(ài)，我們?nèi)绾芜M(jìn)步，沒(méi)有愛(ài)，我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)做人，沒(méi)有愛(ài)，我們?nèi)绾纬砷L(zhǎng)。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中就引導(dǎo)孩子們自己去關(guān)注。欣賞。品位。思考。引導(dǎo)他們用愛(ài)心與每一個(gè)人對(duì)話。此書(shū)以孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光來(lái)寫(xiě)孩子的生活和思想，更貼近孩子的內(nèi)心世界，也更能被孩子們接受，是為人父母，為人師長(zhǎng)，為人子女者一生必讀的教育經(jīng)典，學(xué)習(xí)范本。
讀《愛(ài)的教育》有感6
在暑假，我讀了一本名叫《愛(ài)的教育》的書(shū)，書(shū)名令我思考，在這個(gè)世界上，愛(ài)究竟是什么，帶著這個(gè)問(wèn)題，我和一個(gè)意大利的小學(xué)生，一起去探尋一個(gè)未知答案。
《愛(ài)的教育》是用日記的方式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩在學(xué)校中一年內(nèi)對(duì)家庭、社會(huì)的所見(jiàn)、所聞，字里行間透出對(duì)師長(zhǎng)、祖國(guó)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人，讓人發(fā)自內(nèi)心感動(dòng)的力量，文章中孩子們所代表的更是閃光的.美德，比如斯代地，他在故事中是堅(jiān)持不懈的美德，在開(kāi)學(xué)的時(shí)候他的成績(jī)一塌糊涂，但是他不放棄，面對(duì)困難不害怕，有毅力的人。終于功夫不負(fù)有心人，在領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，他獲得了二等獎(jiǎng)。當(dāng)看他們之間發(fā)生的生動(dòng)故事時(shí)，就感受到了人與人之間千金難買(mǎi)的親情，以及對(duì)祖國(guó)深深的眷戀。讀完后，我更加明白了人類(lèi)只有三種情感是強(qiáng)烈而單純的：對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)愛(ài)的珍視，對(duì)人類(lèi)苦難的悲憫。
在這本書(shū)中，最令我記憶猶新的是同《同情》這篇文章�！锻椤肥且晃粚�(xiě)給安利柯的一封信，信中寫(xiě)到“想一想，在如此富麗堂皇的都會(huì)里，在那么多穿著美麗服裝的小孩之中，竟有許多吃不飽飯的女人和小孩子在我們這個(gè)大都市里，有許多小孩子都可能和你同樣聰明，同樣有才能，但是，窮的沒(méi)飯吃，好像荒中的小獸一樣。從今往后，遇害到乞討者不要不給他們錢(qián)而走到一邊去了。”
讀到這里時(shí)，我掩上書(shū)，想，以前，我把我的一些零花錢(qián)給了一個(gè)乞討者，而那些西裝革履的先生，衣著講究的女士卻不理不睬，但是，他們當(dāng)看到我給錢(qián)時(shí)，卻紛紛伸出了手，手里有一元，二元，三元，五元，很快他的碗里全是錢(qián)幣。聽(tīng)到他那真誠(chéng)的感激聲，我心中無(wú)比甜蜜。坐在車(chē)上，我發(fā)現(xiàn)小草比以往更綠了，樹(shù)木顯得格外高大，花朵充滿了活力和生機(jī)，小鳥(niǎo)的歌聲更加動(dòng)聽(tīng)了。
讀完這本書(shū)，我了解了什么是大愛(ài)。比如在汶川大地震的時(shí)候，許多汶川人受到了災(zāi)難，當(dāng)中國(guó)人聽(tīng)到這一消息許多人都獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心，有送錢(qián)的，有送穿的，吃的喝的都有，在讓目光轉(zhuǎn)向?qū)W校，這里也有大愛(ài)，看，教學(xué)樓中有一個(gè)班級(jí)雖然很不起眼，但是，一個(gè)令人驚訝的姿勢(shì)呈現(xiàn)在我們眼前，一位老師雙臂張開(kāi)趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護(hù)著四個(gè)同學(xué)。四個(gè)學(xué)生還活著。這是多莫偉大呀。
那世界有沒(méi)有更多的大愛(ài)呢。有。你只要看了這本書(shū)就會(huì)明白的。我們身為中國(guó)人，就要把愛(ài)散播人間，讓愛(ài)傳給每一個(gè)人，讓人知道什么是愛(ài)，只要這么做，不久人人都懂了愛(ài)。
讀《愛(ài)的教育》有感7
我說(shuō)：“不行不行，我太虧了，這是媽媽以前用7元給我買(mǎi)的！700字作文我們?cè)趦?nèi)部進(jìn)行苦戰(zhàn)�，F(xiàn)在以是21世紀(jì)，是科技的時(shí)代、是文明的時(shí)代。我看見(jiàn)了，紅紅火火的燈光，還有黃色的燈光？沙和尚大步上臺(tái)：“各位，我沙和尚沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)，就是能吃苦。我準(zhǔn)備用最后的暴力手段——挖。
這本書(shū)是�！さ聛喢灼跛顾�，它以一個(gè)三年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。它是一部偉大的愛(ài)的經(jīng)典。作者把人與人的愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的愛(ài)都寫(xiě)得感人肺俯。讓我不由得想到了現(xiàn)代社會(huì)的教育形式與做法，我真心希望我能成為安利柯，用心去感受一下那種無(wú)私的愛(ài)。
這本書(shū)中給我的印象最深的就是配巴尼先生，他身材高大，沒(méi)有胡須，長(zhǎng)長(zhǎng)地留著花白的頭發(fā)，說(shuō)話大聲，特別是那額頭上的皺紋給了我無(wú)盡的遐想：如果他不會(huì)皺眉頭，不經(jīng)常板著那張面孔，會(huì)不會(huì)是一個(gè)特別和藹的人呢？雖然他總是給我的感覺(jué)都是那種不會(huì)笑的或是假笑的，但是他對(duì)學(xué)生的愛(ài)是真誠(chéng)無(wú)私的，也是無(wú)盡的。
它源于一個(gè)孩子的日記，所以在讀的時(shí)候，我總是有許多同樣的感受。整篇小說(shuō)每讀到一處都會(huì)時(shí)不時(shí)的引起我心中激動(dòng)的心情。讀完這部小說(shuō)，我最想說(shuō)的就是素質(zhì)教育其實(shí)就是愛(ài)的教育，是對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，愛(ài)是教育的根本。我們正處于學(xué)生時(shí)期，也是人的一生中至關(guān)重要的階段，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，長(zhǎng)輩們除了教給我們的知識(shí)，還應(yīng)該給予我們素質(zhì)的教育，給我們一個(gè)素質(zhì)的典范。
愛(ài)，像空氣，每天在我們周邊，因其無(wú)影無(wú)形而常常會(huì)被我們忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的.意義已經(jīng)融入生命，就如父母的愛(ài)，安利柯就有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在我們大多數(shù)學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。不愿與父母交流，也就感受不到父母的愛(ài)。其實(shí)最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，對(duì)整個(gè)民族也是一個(gè)為榮的尊嚴(yán)與情緒。在我前進(jìn)的道路上，愛(ài)給了我無(wú)窮的力量，讓我越飛越高……
讀《愛(ài)的教育》有感8
《愛(ài)的教育》這不僅僅是一本書(shū)，它更是一個(gè)世界，一個(gè)令人感動(dòng)的世界。感動(dòng)我的并不是這本書(shū)的文學(xué)價(jià)值有多高，而是里面所蘊(yùn)含的情感；有親情之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之戀……《愛(ài)的教育》雖然說(shuō)是一本書(shū)，但是他對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻有神奇的力量，那就是廣博的愛(ài)帶給我的感動(dòng)。愛(ài)能讓處境貧苦的孩子走出逆境成就一番事業(yè)；他能促使身處痛苦之中的孩子，從痛苦中走出，享受到陽(yáng)光下的幸�！梢�(jiàn)愛(ài)在每個(gè)人的人生之路中起著怎樣一種強(qiáng)大的作用。
它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了“愛(ài)”深深的思考。愛(ài)是什么？愛(ài)如空氣，看不見(jiàn)摸不著;愛(ài)是水滴。晶瑩剔透，閃閃發(fā)光，愛(ài)是小草總會(huì)給人希望……每天都縈繞在我們身旁，因其無(wú)影無(wú)蹤常常被我們忽略。可是我們的'生活中不能缺少愛(ài)沒(méi)有了愛(ài)的世界是多么冷漠，多么凄涼。其實(shí)他的意義已經(jīng)融每個(gè)人的生命。比如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是往書(shū)架上放一本孩子愛(ài)看的書(shū)；一聲咳嗽，藥片就擺在眼前；每天臨時(shí)睡前不忘再看看孩子的被子是否蓋好；哪怕是一次微笑，一次安慰的撫摸。無(wú)不傳遞著無(wú)私的人間真情。書(shū)中描述了關(guān)于安利柯的故事，更讓我體會(huì)到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。反思自己，平時(shí)卻總讓父母操心。甚至經(jīng)常以自己的搞惡作劇回報(bào)父母。我知道，父母從不要求我能回報(bào)他們什么，它們只希望眼中的兒子能真正學(xué)會(huì)長(zhǎng)大。而我卻……心中想到這些，臉上一時(shí)像著了火似得熱起來(lái)。 文中還描述了一群貧窮的學(xué)生在如何凄慘的情況下不怕困難。不怕艱難地讀書(shū)。向我們反映了當(dāng)時(shí)的生活是那么困苦。然而那么一群孩子中，卻沒(méi)有一個(gè)孩子在困難面前低頭，是愛(ài)給了它們力量，所有的孩子都鼓起勇氣，向困難挑戰(zhàn)。這個(gè)故事是一個(gè)生動(dòng)有趣，發(fā)人深省的故事。我從故事中讀懂了：不是你被它征服，就是你征服它。所以在困難來(lái)臨時(shí)不要低頭，要鼓起勇氣面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)困難，到最終成功屬于勇敢的人。而且，它還讓我知道了我們應(yīng)該好好使用生命，今天得你是幸福，多么快樂(lè)呀！更應(yīng)懂得珍惜。和這些不幸的孩子相比。 愛(ài)到底是什么？你無(wú)須向別人追問(wèn)，靜下心來(lái)，好好體會(huì)吧！你會(huì)對(duì)愛(ài)有自己的思考，這需要自己用心體會(huì)！
讀《愛(ài)的教育》有感9
文章摘要：太好了，我終于能自己在家獨(dú)自做家務(wù)了。她是五個(gè)孩子的媽媽?zhuān)彩窃S多八路軍的媽媽�？梢哉f(shuō)這次大旱災(zāi)讓我明白了很多!那棵樹(shù)上的知了聽(tīng)見(jiàn)了，想出來(lái)探個(gè)究竟，看看到底是哪位“歌唱家”在歡唱。病好了，丁丁變了，它開(kāi)始去幫助小動(dòng)物們，而且再也沒(méi)說(shuō)謊了，后來(lái)，好多小動(dòng)物都成了它的好朋友。
作品中融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。正是因?yàn)榻?jīng)過(guò)了這些愛(ài)的洗禮，讓我們更加懂得了要去感恩。令我印象最深的還是佩巴尼每個(gè)月講的故事，一個(gè)個(gè)看似渺小，卻實(shí)則不凡的人，懷著感恩的心，用愛(ài)，用信念，筑成了一個(gè)個(gè)感動(dòng)人心的故事。熱愛(ài)祖國(guó)的小男孩、勇敢的隆巴爾男孩、貼心的“小抄寫(xiě)員”敘利奧、勇敢的“小鼓手”、無(wú)私奉獻(xiàn)的西西洛、小英雄費(fèi)魯喬、千里尋母的瑪爾可……他們的故事告訴了我們一個(gè)又一個(gè)的道理，讓我們學(xué)會(huì)去感恩，去熱愛(ài)，熱愛(ài)這美好的世界。
這些實(shí)則不凡的人中給我印象最深的還是勇敢的“小鼓手”，這個(gè)勇敢的孩子，為了他熱愛(ài)的祖國(guó)，早已把生死置之度外，他為自己是意大利的孩子而驕傲。多么愛(ài)國(guó)的小鼓手，他的精神感染了我，我想如果我們問(wèn)他：“你為什么喜歡你的祖國(guó)？”他肯定拍拍胸脯能說(shuō)出一百個(gè)理由。如果把這些理由總結(jié)一下，他喜歡祖國(guó)的原因就是祖國(guó)養(yǎng)育了他，隨著年齡的增長(zhǎng)，這種喜歡變成了熱愛(ài)，漸漸變成了信仰，最后就變成了感恩。特別是你身處海外，舉目望去，滿眼都是外國(guó)人，你就會(huì)迫切地想聽(tīng)到鄉(xiāng)音，想回到自己的祖國(guó)。
如果有人膽敢侮辱你的.祖國(guó)，你一定會(huì)定身而出，不惜與其當(dāng)面交鋒，為祖國(guó)榮譽(yù)而戰(zhàn)。因?yàn)樽鎳?guó)的樓房在長(zhǎng)高，泥土路變成了柏油馬路，人民過(guò)上了幸福的生活，作為祖國(guó)的花朵，我們應(yīng)當(dāng)去感恩，在感恩中漸漸成長(zhǎng)。滴水之恩應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)，不僅是祖國(guó)的恩情，我們還要感謝父母、老師、同學(xué)、朋友對(duì)自己的幫助，這樣才能慢慢成長(zhǎng)�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)，讓我明白了許多道理，一本好書(shū)值得一生珍藏，《愛(ài)的教育》正是這樣的書(shū)。
讓我們學(xué)會(huì)感恩，讓我們?cè)诟卸髦谐砷L(zhǎng)。
讀《愛(ài)的教育》有感10
在歐洲的意大利，這個(gè)古老而文明的國(guó)度，有兩本書(shū)是孩子們的必讀書(shū)，一本是孩子們愛(ài)不釋手的《木偶記》，一本就是風(fēng)行全球、膾炙人口的《愛(ài)的教育》�！稅�(ài)的教育》是一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生恩里科在一學(xué)期里寫(xiě)的日記，這是一本能洗凈心靈的書(shū)，在這本書(shū)里，每行每列透露著的'都是愛(ài)。
愛(ài)，無(wú)時(shí)無(wú)刻和你形影不離，可是它像空氣，常常被人忽視。其實(shí)，愛(ài)從我們出生的那一天就融入了生命。想想往事，在我們煩惱時(shí)、開(kāi)心時(shí)、難過(guò)時(shí)、生病時(shí)，陪在我們身邊的，不是別人，是父母，這就是父母為我們付出的愛(ài)。在學(xué)習(xí)上發(fā)生困難時(shí)，在前進(jìn)路上碰到挫折時(shí)，陪伴在我們身邊又是誰(shuí)，是老師，這就是老師為我們付出的愛(ài)。但是，在父母生病時(shí)，我們?nèi)リP(guān)心過(guò)他們嗎？當(dāng)老師碰到煩惱、困難時(shí)，我們?nèi)ヅ惆檫^(guò)他們嗎？讀了《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)了恩里科的生活，與他們一起學(xué)習(xí)、生活，讓學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)。
過(guò)去的我，只知道享受，接受愛(ài)，沐浴愛(ài)，不懂的付出。如今的我，當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)，會(huì)伸出友誼之手；
當(dāng)父母生病時(shí)，會(huì)遞茶端飯盡孝心；
當(dāng)老師煩惱時(shí)，會(huì)更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓老師露出滿意地笑臉……
過(guò)去的我，想得都自己，很少想到別人。如今的我，每當(dāng)我走在路上，看到一些乞討的老人、孩子和殘疾人，會(huì)把自己的零用錢(qián)掏出來(lái)送給他們；
每當(dāng)我穿上新衣服，吃上好吃的，就會(huì)想到住在邊遠(yuǎn)窮困山區(qū)孩子，節(jié)省每天的零用錢(qián)，捐給希望工程，獻(xiàn)上一份愛(ài)心;
每當(dāng)我看到伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中那些缺醫(yī)少藥、餓得皮包骨的小孩，我會(huì)大聲說(shuō)"不要再打仗了"！我希望我們地球上的每一個(gè)人都能得到幸福和快樂(lè)。
因?yàn)槲叶昧藧?ài)是偉大的，是神圣的，還是至高無(wú)上的，有愛(ài)的人，他一定懂得付出，心靈一定是純潔的。善待別人，等于善待自己給別人幸福，就是給自己幸福；
溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀，真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。
讀《愛(ài)的教育》有感11
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)，讀愛(ài)的教育有感作文800字。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)介紹了意大利小孩恩利科的生活和學(xué)習(xí)。寫(xiě)發(fā)生在恩利科身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。書(shū)里處處洋溢著愛(ài)，它使我們找到了愛(ài)，在愛(ài)中找到了教育，其中我印象最深的是《精神講話》。
《精神講話》講得是者樣的一件事：馬可爾的媽媽為了還債，決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作，可是不久，她和家里失去了聯(lián)系。家人給她寄去的信也石沉大海，13歲的.馬可爾自告奮勇決定去找媽媽?zhuān)_(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程，。途中，他歷盡了各種困難，嘗盡了人生的甜酸苦辣。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和人們的熱心幫助，馬可爾終于找到了幾乎奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親堅(jiān)強(qiáng)地生存了下來(lái)，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……
馬可爾這種對(duì)母親深深的愛(ài)令我感觸良深，自愧不如。平常，媽媽每天為我操心，每天上學(xué)前總給我添上幾句“用心學(xué)習(xí)啊”“要多向老師問(wèn)問(wèn)題”等的話，但我卻嫌她嘮叨，總會(huì)不耐煩地敷衍媽媽。媽媽問(wèn)我?guī)拙鋵W(xué)習(xí)上的東西，我就覺(jué)得煩。還常常為了一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，跟父母賭氣，甚至向父母發(fā)脾氣，卻絲毫沒(méi)有考慮過(guò)父母的感受，真是太不應(yīng)該了。父母對(duì)我們問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，嘮叨，這正是對(duì)我們愛(ài)的表現(xiàn)�？�，現(xiàn)在又有多少人想得到父母的疼愛(ài)，而又得不到呀，我真是身在福中不知福��！
古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它，離開(kāi)了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。
是愛(ài)，使我們能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，是愛(ài)，給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的，愛(ài)是寬恕，愛(ài)是包容。愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖；多奉獻(xiàn)一份愛(ài)，就多一份快樂(lè)。
讀《愛(ài)的教育》有感12
愛(ài)是什么？歌手李泉在不住地詢問(wèn)。我隨著他歌聲的旋律也在思索，愛(ài)到底是什么？讀過(guò)意大利作家亞米契斯的日記體小說(shuō)《愛(ài)的教育》后，讓我深深感受到愛(ài)就在心靈生活的地方。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中，用質(zhì)樸而又充滿詩(shī)意的筆觸為我們展示了意大利小男孩安利柯和他的小伙伴之間美麗的友誼，師生之愛(ài)，親情之愛(ài)，祖國(guó)之愛(ài)，這些充滿了人間溫情的故事催人淚下，故事里的每個(gè)人都有著一顆美麗的心靈。
書(shū)中曾提到了這樣一件感人肺腑的事情：二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生,而趕在車(chē)子前面，救出了他，自己卻被車(chē)子軋斷了一條腿。同學(xué),老師,校長(zhǎng)都紛紛稱(chēng)贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”。他們的正義之心鞭策著我的心靈，他們的善良觸動(dòng)我的心弦，他們的純真讓我看到了愛(ài)的美麗�？墒钱�(dāng)我想到了我們身邊的一些人、一些事時(shí)，又懷疑愛(ài)是否只是美麗的傳說(shuō)。各地常常發(fā)生的不敢扶起倒地老人的現(xiàn)象讓我對(duì)世人的自私感到寒心，廣東佛山的“小悅悅事件”更讓我對(duì)世人的冷漠感到恐懼。相比于洛佩諦，這些人的表現(xiàn)是不是顯得猥瑣？至少也是畏縮？他們的心中有愛(ài)嗎？現(xiàn)在的人們心中還有愛(ài)嗎？
不要懷疑，這個(gè)社會(huì)仍有像《愛(ài)的教育》中的祖國(guó)之愛(ài) ，因?yàn)橛兄腥A之光朱光亞這樣的人；仍有像《愛(ài)的教育》中的親情之愛(ài)，因?yàn)橛挟?dāng)家女孟佩杰這樣的人；仍有像《愛(ài)的教育》中的師生之愛(ài)，因?yàn)橛邢瘛稅?ài)的教育》中高義薄云的胡忠、謝小軍這樣的老師；更有像《愛(ài)的'教育》中的對(duì)他人之愛(ài)，因?yàn)橛凶蠲缷寢寘蔷掌歼@樣的人。他們這些人，用自己最本色的愛(ài)對(duì)待祖國(guó)，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待他人。愛(ài)，不是傳說(shuō)，愛(ài)就在這些可敬的人的心靈生活的地方。
對(duì)世界而言，善良，正義，勇敢正是現(xiàn)在的人們所缺少的，也正是這個(gè)世界需要的。善良編織愛(ài)，正義升華愛(ài)，勇敢創(chuàng)造愛(ài)。只有愛(ài)才能使世界美麗，只有愛(ài)才能改變?nèi)诵裕挥袗?ài)才能維持生命。在灑滿愛(ài)的世界，每個(gè)人都是幸福的，而我們需要那樣的世界！
我們更應(yīng)在學(xué)校、在學(xué)生中提倡和開(kāi)展愛(ài)的教育。提倡愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，,愛(ài)社會(huì)上一切需要愛(ài)護(hù)的人。讓我們用愛(ài)去喚醒人類(lèi)的真實(shí)情感。讓愛(ài)在我們每個(gè)人每個(gè)人的心靈中永駐。
讀《愛(ài)的教育》有感13
葉子是中藥，可以止咳嗽?當(dāng)我的作文寫(xiě)得一般的時(shí)候，老師就用鼓勵(lì)的話安慰我，告訴我不要灰心。真的，也許我們每個(gè)人都沒(méi)有目睹，動(dòng)物之間到底有沒(méi)有什么“世界大戰(zhàn)”之類(lèi)的事情。"媽媽繼續(xù)說(shuō)下去："永燃他&hllip；人生不等于人生。
1865年軍校畢業(yè)的他，翌年參加了意大利的第三次獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。后來(lái)，他收集了多年豐富軍事經(jīng)歷爨寫(xiě)出《軍事生活》等作品出版，深受讀者的喜愛(ài)。當(dāng)然，他最著名的一部膾炙人口的作品——《愛(ài)的教育》。這本著作發(fā)表于1886年，是作者歷經(jīng)八年嘔心瀝血寫(xiě)成的。
這本著作一經(jīng)問(wèn)世，立即轟動(dòng)了當(dāng)時(shí)的意大利文壇。隨后，這本著作被譯成百種問(wèn)學(xué)出版，成為了世界上最受歡迎的讀物之一。著作中作者描寫(xiě)的所有特色人物都有一種蓬勃向上，極富溫馨的性格。我讀過(guò)后從眾多小人物選擇了那格，因?yàn)樗且粋�(gè)可憐的孩子，身材十分瘦弱，北部彎駝，常是某些同學(xué)欺負(fù)的對(duì)象。
他的身材雖然瘦弱，但是卻有恒心，有毅力，非常知道勤學(xué)用功，奮發(fā)向上，就連較難的爬桿體操，他也盡心參加，對(duì)自己從不灰心氣餒，自暴自棄。我讀后感受頗多，那蓬勃向上，極富溫馨的`性格的偉大精神是我們當(dāng)代少年所需的，這種精神是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中所不可缺少的。文中父母對(duì)兒女的一片摯愛(ài)之心和殷勤期盼，師生，朋友，同學(xué)之間的愛(ài)和友誼，對(duì)祖國(guó)的神圣的愛(ài)，無(wú)不流溢于紙上，動(dòng)人心魄，在當(dāng)今我們生活中也有這樣的事情。我們義務(wù)教育的免費(fèi)，學(xué)校老師、同學(xué)和父母等對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，作為被關(guān)心的我們，在讀有一顆感恩的心。
感恩父母賦予我們生命，知道生命的寶貴；感恩老師給予我們知識(shí)，讓我們了解知識(shí)的奧秘；感恩同學(xué)幫助困境中的我，是同學(xué)讓我悟出同學(xué)友誼；感恩祖國(guó)偉大的母親，給予我們生活的安定和快樂(lè)；感恩社會(huì)的廣闊空間，讓我們了解社會(huì)的知識(shí)，學(xué)到課本上學(xué)不到的知識(shí)；感恩......總之，《愛(ài)的教育》教我懂得我要懷著一顆感恩的心，去感恩幫助過(guò)我的人、事物，懷著這顆真摯的心去迎接每一天！
讀《愛(ài)的教育》有感14
你看過(guò)《愛(ài)的教育》這部書(shū)嗎?這部書(shū)是意大利作家埃.德.阿 米琪斯寫(xiě)的，主要寫(xiě)了一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記，其中記述 了許多感人至深的故事。
給我印象最深刻的是安利柯的同學(xué)甘倫。甘倫極有正義感，時(shí) 常幫助有困難的`同學(xué)。如果班上的調(diào)皮大王們欺負(fù)其他的同學(xué)，他 準(zhǔn)會(huì)挺身而出，使那些調(diào)皮鬼不敢再欺負(fù)別人。有一次，甘倫來(lái)到 學(xué)校，看見(jiàn)調(diào)皮大王們又在戲弄班上的一位同學(xué)—葛褐西，因?yàn)?他家里很窮，他的媽媽每天沿街叫賣(mài)，靠賣(mài)菜來(lái)維持生活。更可氣 的是，調(diào)皮大王們還學(xué)他媽媽賣(mài)菜時(shí)的樣子。于是，甘倫走過(guò)去， 兩手叉腰，眼睛瞪得大大的，好像要把他們吃了似的。那幾個(gè)欺負(fù) 葛褐西的同學(xué)嚇壞了，連忙跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
又有一次，幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)正在嘲笑從門(mén)外走來(lái)的那格同學(xué)， 因?yàn)槟歉袷邱劚常咂鹇穪?lái)非常難看。正在這時(shí)，甘倫走過(guò)來(lái)，那 幾個(gè)調(diào)皮鬼早就不敢出聲了。甘倫還央求老師讓葛褐西和那格一起 坐到他旁邊，這樣，其他同學(xué)就不會(huì)欺侮他們了。
甘倫的這種俠義行為令我佩服，更讓我佩服的是他有一顆愛(ài)同 學(xué)的心。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中欺侮他人的行為畢竟很少發(fā)生，但是需要 幫助的人卻很多，我要像甘倫一樣有一顆愛(ài)同學(xué)的心，用來(lái)幫助有困難的同學(xué)。
讀《愛(ài)的教育》有感15
今年暑假，我非常有幸讀了《愛(ài)的教育》這本名著。它的作者是亞米契斯，他是一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。他用筆記錄了一個(gè)學(xué)年中，在學(xué)校和家里發(fā)生的一件件雖然平凡、細(xì)微但有趣感人的事情;其中還穿插了老師給學(xué)生講述的一則則真實(shí)、美好的“每月故事”。這些記錄和故事充盈著人與人之間純潔、溫馨的情感，讓人感悟到只有愛(ài)才是打開(kāi)人們心扉的鑰匙。
《愛(ài)的教育》里有許許多多感人的故事，讓我最受啟發(fā)的是《小抄寫(xiě)員的故事》，主人公朱里奧更是讓我非常震撼。朱里奧一家有六七口人，家里也并不富裕，就靠父親那點(diǎn)微薄的工資撐起整個(gè)家。他非常有孝心，總是日夜不分地幫家里的的`忙。朱里奧每晚十二點(diǎn)一過(guò)，就是父親休息的時(shí)刻，就悄悄地溜進(jìn)書(shū)房，替父親抄寫(xiě)訂單，從來(lái)沒(méi)睡過(guò)好覺(jué)。因此，他越來(lái)越疲憊不堪，成績(jī)也直線下降。父親越來(lái)越對(duì)他不滿，他默默忍受著被父親責(zé)罵、疏遠(yuǎn)的痛苦，竟然堅(jiān)持了三個(gè)月!這讓我非常驚訝。父親最終知道了一切，終于理解了朱里奧。
讀完這篇故事，我熱淚盈眶，想想朱里奧，再聯(lián)系自己，唉!我簡(jiǎn)直和他相差十萬(wàn)八千里，根本不能相提并論。就拿那件事來(lái)說(shuō)吧：那天，我在電視上看到步步高點(diǎn)讀機(jī)，心想：哇!這么多功能，一定是個(gè)高科技，我要讓媽媽給我買(mǎi)一個(gè)，反正也是學(xué)習(xí)機(jī)，媽媽?xiě)?yīng)該不會(huì)推辭吧!我走到媽媽跟前，甜甜地說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧床讲礁唿c(diǎn)讀機(jī)這么多功能，一定對(duì)學(xué)習(xí)很有幫助，你給我買(mǎi)一個(gè)吧!”“不行，太貴了，你不是已經(jīng)有一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)了嘛!”媽媽搖搖頭。我絕不善罷甘休，說(shuō)：“那個(gè)功能太少了……”“不買(mǎi)就是不買(mǎi)!”媽媽?xiě)B(tài)度堅(jiān)決。軟的不行用硬的，我理直氣壯，吵著鬧著一定要媽媽給我買(mǎi)。媽媽就是不答應(yīng)，我火了：“你買(mǎi)不買(mǎi)?”她也火了：“不買(mǎi)!”我們倆吵得面紅耳赤，最終媽媽呦不過(guò)我，無(wú)奈之下，媽媽只好給我買(mǎi)了步步高點(diǎn)讀機(jī)�，F(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)的做法太不應(yīng)該了，媽媽給我買(mǎi)吃的、買(mǎi)穿的、買(mǎi)用的，我要什么她就給我什么，這么好的生活我居然還不滿足，哎……
朱里奧的孝心深深感動(dòng)著我，我要向他學(xué)習(xí)。《愛(ài)的教育》，謝謝你，你讓我知道做人要有孝心，有愛(ài)心，有信心，有熱心，有誠(chéng)心……一本好書(shū)真讓人受益匪淺。
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