傳統(tǒng)節(jié)日作文6篇【推薦】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的傳統(tǒng)節(jié)日作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
傳統(tǒng)節(jié)日作文 篇1
說到迎接過年，官府在臘月二十三、一般農(nóng)民在二十四、水上人家則在二十五日，舉行祭祀活動后，便正試迎接過年的準備了。每年從農(nóng)歷臘月七號就到除夕的這段時間被農(nóng)民稱作迎春日。
春節(jié)是我國古老的節(jié)日，也是全年最重要的一個節(jié)日，如何過這個節(jié)日，在千百年來的歷史發(fā)展中，形成了一些較為固定的`風(fēng)俗習(xí)慣，有許多還相傳至今。
比如：壓歲錢、拜年、貼春聯(lián)、年畫、守歲、爆竹等。
傳說壓歲錢有家長偷偷的放在孩子的枕頭底下，可以有這些錢賄賂妖魔鬼怪或“年”，讓他們不再傷害小孩子。
傳統(tǒng)節(jié)日作文 篇2
我們步履匆匆的走進了四月，又迎來了一年一度的清明節(jié)�！扒迕鲿r節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，這是唐代詩人杜牧寫的，它充分表達了詩人的沉重心情，也表達了我們此時此刻的心情。
今天又逢清明節(jié)，我們學(xué)校組織四年級全體師生去烈士陵園掃墓。天空灰蒙蒙的，沒有風(fēng)，也沒有陽光。一路上我們非常沉默，到烈士陵園門口，我們個個神情更加嚴肅，因為我們聽老師說過烈士陵園是一個神圣的地方，這里埋葬著許多英烈的靈柩。
一進大門一座高大約十四米的石碑映入眼簾，上面寫著“人民英雄永垂不朽”這八個大字。舉行完莊嚴的掃墓儀式后老師讓我們自由參觀陵園，參觀完后在紀念碑前集合。同學(xué)們都把小白花交給我和另外兩個同學(xué)組成的一個三人小組，由我們?nèi)舜泶蠹胰ゼ赖爝@些英烈，來到烈士墓前我們在每個烈士碑前都獻上一朵小白花，我們在心里對英烈們說安息吧！心里面感想萬千很矛盾，也很糾結(jié)，想想這些英烈，他們把愛獻給了安康兒女，把生命獻給了安康的建設(shè)發(fā)展，可又有誰記得他們的英雄故事呢？希望安康的兒女都不要忘記，不要忘記我們今天的幸福是他們用鮮血和生命換來的，我們要加倍珍惜！
最后我們還發(fā)現(xiàn)有一些墳位上沒有墓碑，陵園的管理人員告訴我們原來這些長眠于此的無名烈士們都是一九八三年安康突發(fā)洪災(zāi)時參加抗洪搶險而遇難的蘭州的'軍區(qū)的解放軍戰(zhàn)士，他們都被埋葬在異地他鄉(xiāng)再也不能回到生他們養(yǎng)他們的故鄉(xiāng)，一想到這里我們幾個男生都熱淚盈眶，情不自禁得深深的向這些無名英雄們?nèi)瞎�，表達我們的敬仰和哀思。雖然這里沒有留下他們的姓名，可覺得他們是我心中最偉大的人、最親近的人、最可敬的人，他們是為我們的幸福生活而犧牲的，我要記住他，以后每年的清明節(jié)我都會來祭拜他們，讓他們在天之靈得到安慰，感到幸福！
此時，天空飄飛著細雨，我的眼里飽含著淚滴。這句“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”又在我耳邊響起，這可能是對清明節(jié)最好的詮釋吧！
傳統(tǒng)節(jié)日作文 篇3
放了寒假，我最盼望的就是春節(jié)了。
除夕那一天，家家戶戶貼春聯(lián)，吃餃子，農(nóng)村里的人宰雞殺羊，人們戴著大花臉開心地耍獅子，高興地踩著高蹺。小朋友們最喜歡的`鑼鼓隊也來了，隨著鼓聲，小孩子們都高興地跳起舞來，臉上露出了鮮花般的笑容！
晚上，我們買來煙花，第一個放“魔術(shù)師”，它飛到天空時像花兒一樣盛開，有紅色、藍色、黃色……五顏六色，美麗極了！第二個放的是“萬炮筒”，它放出了一個又鉆出了兩個、四個、六個……第三個放的是“降落傘”，有一個小圓圈飛向天空，“嘣”的一聲，里面迸出一個粉色的降落傘，把小孩都吸引過去了。放完煙花，全家人就坐在電視機旁看春節(jié)晚會。
春節(jié)真好，要是天天都是春節(jié)那該多好呀！
傳統(tǒng)節(jié)日作文 篇4
中國有許多傳統(tǒng)節(jié)日，但我比較喜歡的是端午節(jié)。每到端午節(jié)，大家都會劃龍舟，做粽子，每個人身上都充滿活力。
端午節(jié)中最有趣的就是包粽子啦，每次做粽子時我就迫不及待的`想吃粽子，一走進廚房就能聞到了一股香味，果然廚房里在煮粽子啊！只聽見“吱！吱！吱！”聲，各種餡的粽子在鍋里煮，真是形態(tài)各異，綠色的粽子像一排排穿著軍裝的軍人，我看見這些整齊的粽子，心里想：“如果吃到嘴里肯定是很美味的�！庇谑侨滩蛔【湍昧艘粋�，剝開那碧綠的粽葉一股香氣撲面而來，我張開嘴咬了一大口，這味道真的是太美味了！
除了吃粽子，我還喜歡看他們劃龍舟，每當這時，橋的兩邊站滿了人，可真是人山人海��！我好不容易擠進人群中看到一艘艘龍舟，你掙我奪地沖向終點，周圍人群叫喊著：“加油！加油！”場面別提有多壯觀了。
端午節(jié)真是又有趣又熱鬧。
傳統(tǒng)節(jié)日作文 篇5
在我國有許許多多的傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)每個節(jié)日里都有傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣。
中秋節(jié)也不例外。說起中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，多得可以裝滿一籮筐。
離中秋節(jié)還有一段時間，生產(chǎn)月餅的廠家、商家就已經(jīng)忙得熱火朝天了。月餅的廣告五花八門，有的畫著嫦娥仙子手端月餅從月亮上飄然而來；有的畫著一副對聯(lián)“海上生明月，天涯共此時”，橫批為“秋月”；還有的干脆把月餅切開，露出美味的餡兒，饞得人直流口水。超市里、商店里的月餅更是琳瑯滿目，有大的，小的，圓的，方的，甜的，咸的，應(yīng)有盡有。人們爭相購買，有的饋贈給親朋好友，有的送給長輩，還有的'留給自家吃。
菜場里的芋頭也成了人們注目的食物。芋頭不僅好吃，更寄托著人們“年年有余”的美好愿望。
夜幕降臨的時候，圓圓的月亮像一個大玉盤掛在天上，賞月活動就開始了。有的外地人三五成群地到公園里賞月，有的一家人圍坐在陽臺上，擺上水果、芋頭和月餅，邊吃邊聊邊賞月，其樂無窮；還有的約上幾個朋友去酒店大吃一頓。更有意思的是杭州人的賞月活動，蕩舟西湖，在燈的世界里吟詩、游玩、賞月，多么富有詩情畫意��！
中秋節(jié)真是一個活動豐富多彩的節(jié)日！
傳統(tǒng)節(jié)日作文 篇6
中國的傳統(tǒng)文化豐富多彩，源遠流長。其中 我最喜歡元宵節(jié)，因為元宵節(jié)大家都歡聚一堂，十分熱鬧。
農(nóng)歷正月十五的晚上，大街上人山人海，路旁有賣小吃的，猜燈謎的，還有賣棉衣的，應(yīng)有盡有。電線桿上、店鋪的牌子上都掛上了大燈籠，紅的、黃的、綠的五顏六色的燈籠閃閃發(fā)光，光彩奪目。廣場的舞臺上正在表演節(jié)目，有的唱歌，有的跳舞，還有的正在表演小品哩！大家都看得入神了。
媽媽正在家里忙著包湯圓。大家一起吃著團圓飯，我心里暖暖的,想：要是每天都是元宵節(jié)那該多好��！吃完晚飯，我迫不及待地拉著外婆的手去逛街。我們還一起猜燈謎、賞花燈天已經(jīng)很晚了，我們也依依不舍地回家了。街上的人們也漸漸遠去，只剩下一片黑色紗布般的夜空和一輪白玉盤似的月亮，還有一些眨著眼的小星星了。
元宵節(jié)只是中國傳統(tǒng)節(jié)日中的其中一個，還有很多很多的節(jié)日！啊！我們中國的傳統(tǒng)文化真是豐富多彩，博大精深��！
我喜愛的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)
中國，是一條奔騰不息的歷史長河。從落魄到戰(zhàn)爭，從和平到富強。幾千年的傳統(tǒng)文化真是博大精深，源遠流長。中國有許多傳統(tǒng)節(jié)日，如：端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日，而我最喜歡的就是一年中最熱鬧的節(jié)日春節(jié)。
春節(jié)前夕，大街小巷的店鋪都掛滿了紅燈籠，貼上了閃閃發(fā)光的對聯(lián)，有著一派辭舊迎新的`氣氛，商店里的墻壁都粉刷一新，玻璃也擦得晶瑩透亮。這時候，龐大的人群帶著迎春的喜悅涌進大商店購年貨，商店里的年貨琳瑯滿目，多得讓你眼花繚亂，無法選擇。煥然一新的大街上，許許多多的小朋友高興地拿著零花錢這里逛逛，那里玩玩，見到好東西就買下來。來來往往的汽車的鳴叫聲、小商販的叫賣聲、孩子們的嬉鬧聲為這熱鬧的大街譜上一曲歡快的交響曲。
在除夕的晚上就更熱鬧了！我家的桌子上擺著許多美味佳肴：淌著汁水的紅燒羊肉，有香氣撲鼻的火鍋，還有很多美味水果，讓人垂涎三尺！我們舉杯祝福長輩們身體健康，萬事如意！長輩也希望我們好好學(xué)習(xí)，天天向上！餐桌上大家邊吃邊聊著這一年來的變化，聊到高興之處，大家都開懷大笑。吃過年夜飯，我們坐在電視機前看著春節(jié)聯(lián)歡晚會，演員們那一身身精湛的舞藝和那迷人的身姿、動聽的歌聲，讓人佩服得五體投地！
夜晚，狂歡的氣息川流不息，人們把一個個煙花點燃。煙花在天上噴出了一個個美麗的花朵，美麗極了。我看見小伙伴都在
放，我想：讓我的煙花也為這燦爛多彩的夜空畫上美麗的一筆吧！于是我把煙花點燃，“砰！”的一聲，煙花在空中爍出一道道絢麗無比的彩虹�！巴�！好漂亮！”小伙伴們不約而同地向這里看過來，異口同聲地喊道。我哈哈一笑，又點燃了第二個
放完煙花的時候，是我們這群小朋友最快樂的時候，我和哥哥姐姐高興地玩起了“跳山羊”的游戲。
春節(jié)真開心呀！我真希望天天都是春節(jié)�。�
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