暑假家訪心得體會通用15篇

　　我們心里有一些收獲后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的暑假家訪心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

暑假家訪心得體會1

　　暑假來臨，為了能讓學(xué)生過一個平安、健康、快樂、有意義的假期，我們班科任老師對學(xué)生進(jìn)行上門家訪，主要從以下幾方面與家長進(jìn)行溝通。

　　一、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通，并了解學(xué)生在家表現(xiàn)情況。

　　二、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

　　三、強(qiáng)調(diào)暑期學(xué)生安全注意問題：包括交通安全、防溺水教育、飲食衛(wèi)生安全、戶外活動安全、自我保護(hù)等。

　　四、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。

　　通過本次的家訪，得到了學(xué)生家長的支持，家長們紛紛表示一定會盡到自己的責(zé)任，保護(hù)孩子健康成長，讓孩子度過一個安全、幸福、快樂的暑假。同時也讓我們得到了許多收獲，在今后的工作中將繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作！

　　1.能全方位認(rèn)識孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。

　　2.能更好地建立家長與老師之間的信任。

　　我感覺家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進(jìn)他們的`生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時更大的耐心向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度。很多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱情。

　　總之，學(xué)生的培養(yǎng)和塑造離不開學(xué)校教育、家庭教育和社會教育三方面，其中，家庭教育是關(guān)鍵一環(huán)，只有整合家長力量，構(gòu)建家校德育教育共同體，才能使學(xué)生教育達(dá)到預(yù)期的目的。

暑假家訪心得體會2

　　迎著風(fēng)，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，別樣的感動，期盼著和每個孩子的零距離溝通，期盼著和家長們一起探討孩子的將來。

　　轉(zhuǎn)瞬之間，來支教的日子已過去了大半年，經(jīng)過前一段時間的觀看，我們已經(jīng)對每個孩子的行為習(xí)性，性格特點有了肯定的了解，而且通過我們自身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我們開展了家訪工作。我們的家訪主要是通過與家長的溝通進(jìn)一步了解孩子，了解孩子的成長和受教育環(huán)境，了解家長們眼里的教育。與其同時，針對每個孩子，向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個好的方向進(jìn)展，使孩子們的將來更加明朗。

　　在我的印象里，農(nóng)村的家長都會特殊重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對外面的世界布滿憧憬，而且每位家長都會盼望孩子們過上幸福的生活。家訪的過程中并沒有消失我所想象的狀況。每到一家，家長們都以農(nóng)村特有的方式熱忱的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開頭探討孩子的教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀看，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且會為孩子們作出額外投資的；還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的將來卻是沒有方法付出太多，而且會讓孩子做許多農(nóng)活。對于前者，家長的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子供應(yīng)一個好的條件就夠了，其實不然，孩子還小，重點應(yīng)當(dāng)放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很盼望孩子可以擺脫艱辛，過上幸福歡樂的日子。他們很關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操勞，由于生活究竟是生活。

　　在家訪過程中，我說得最多的一句話就是“老師們最喜愛的就是大膽發(fā)問的同學(xué)，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”感覺我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學(xué)校就來找老師問題，很是樂觀，我也真的是從未有過的欣慰…盼望孩子們可以堅持這個好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也盼望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)當(dāng)多留意這個問題。

　　路是自己走出來的，再坎坷，再泥濘都會有路…我們無法轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，只能欣然接受�！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海�！保�孩子們，加油吧，將來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目。

　　一次平常的家訪，一份不平常感動。從這次家訪中，我們感到這一次家訪來得太遲了，為什么我們沒有更早地發(fā)覺有些從特別家庭出來的孩子，為什么我們沒有更早地讓有些人得到學(xué)校的暖和。是我們的家訪有太多的蜻蜓點水，還是他們的遭受從來沒有進(jìn)入我們的視野，莫非就由于他們是一個所謂的差生嗎？

　　這次經(jīng)受也讓我對家訪這個曾經(jīng)走過堂式的.工作有了新的熟悉。今日的家訪，我們應(yīng)當(dāng)訪什么，怎么去訪？以前的家訪許多是秋后算賬式的，是向家長告狀，反映同學(xué)在校的不良表現(xiàn)的�；蛴芯褪窍蚣议L展現(xiàn)優(yōu)秀同學(xué)的成果，以博得家長的一番夸獎，美其名曰是工作訪問，可實際是功利訪問。

　　帶著感情，轉(zhuǎn)變心態(tài)，轉(zhuǎn)變方式，才能更好地做好今日的家訪工作。

　　家訪要多以私人身份進(jìn)行。私人身份比較簡單讓家長親近，也更簡單讓同學(xué)接受。以前我們老師的家訪都是以工作身份進(jìn)行，這讓同學(xué)可怕，也讓家長敬畏，不簡單實現(xiàn)零距離交談，無障礙溝通。家訪的目的就是了解同學(xué)，了解同學(xué)的家庭。以私人身份進(jìn)行，能讓我們和家長之間溝通的距離縮短，就像兩個一般人拉家常似的，讓想要了解的問題在自然中切入。切不行進(jìn)門就提關(guān)于同學(xué)的事情，不管好還是不好的，都不能，由于這樣會使談話的氛圍僵化，不利于我們實現(xiàn)全面了解同學(xué)及其家庭的目的。私人身份還能讓我們更好地和同學(xué)及其家長保持一個通暢的聯(lián)系機(jī)制。

　　不要有事才家訪。傳統(tǒng)的家訪讓家長感覺到，老師來了，肯定沒有什么好事；也讓同學(xué)知道，老師走了，肯定沒有什么好結(jié)果。這就會使學(xué)校、家庭兩方面的教育不行能融合到一塊，形成育人合力，沒有溝通就不會有良好的教育。所以在家訪要注意家常式的聯(lián)系，親戚式的走動，防微杜漸，將教育的時間前移，這樣一來，到真正有問題了，也能更好與家長達(dá)成全都，取得充分理解和信任。平常的家訪可以和家長溝通教育孩子的方法，關(guān)心一些親子關(guān)系不好的家庭，改善親子關(guān)系，以使家庭教育沒有阻力，也能促進(jìn)學(xué)校教育的思想在家庭中得到延長�，F(xiàn)在許多的同學(xué)在校和在家完全是兩副面孔，這就要求我們更要注意平常無事的家訪。

　　常帶一顆父母之心去家訪。誰不盼望自己的孩子是個好孩子，哪個父母不盼望自己的子女得到老師的夸獎，這都是人之常情。夸人之子女其實就是在夸其父母，所以我們在家訪中，對同學(xué)應(yīng)以正面鼓舞為主，多確定少批判，每一個孩子都是會有他閃光的一面。特殊是不要指責(zé)父母在教育方面的過失，而要以商榷的方式進(jìn)行溝通。為師者關(guān)鍵在于要能理解同學(xué)，所謂“理解同學(xué)，教在心靈”，一個勝利的師者，就是要能在家訪中體現(xiàn)出“為師不忘童年夢，常與同學(xué)心比心”。這樣，就能讓家長感受到你是真正地愛惜關(guān)懷他的孩子，家長也就能信任老師，對老師的教育也會更加支持與理解。

　　專心體驗特別家庭同學(xué)的成長歷程。對一些特別家庭出身的同學(xué)，我們的家訪工作重點就不肯定是針對學(xué)習(xí)了，而要更多地關(guān)注他們的家庭生活，還有他們的情感世界。有的同學(xué)來自單親家庭，有的來自困難家庭，還有的來自組合家庭等等。這些家庭孩子的心理或多或少會存在一些性格缺陷，他們要么有過激性格，要么有自閉心理，或是自卑等不一而足。家訪中若是我們單一指向?qū)W習(xí)成果，只會讓他們的這些缺陷更為嚴(yán)峻。若我們能以一份真摯的憐憫之心，以一顆善意的理解之心，去傾聽家長和同學(xué)的訴說，讓他們積壓的話語有一個釋放的機(jī)會，不管是對這個家庭，還是對當(dāng)事的孩子都是一次盼望的開頭。有了盼望的生活才會有奔頭，有了奔頭的家庭才會有陽光，有了陽光的孩子才會有健康的前途。

　　老師家訪肯定要帶著一顆愛心下去，有了愛心的教育才會撼動心靈，這樣我們作為老師才不愧為真正的“人類靈魂的工程師”。

暑假家訪心得體會3

　　連續(xù)兩個星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級不一樣，學(xué)習(xí)狀況不一樣，家庭背景也不一樣，可是他們的家長對我們的到來十分的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學(xué)習(xí)的積極。

　　六年級二班的李傲同學(xué)，經(jīng)過在班主任那里了解，他在班里面學(xué)習(xí)成績不是很好，可是他很聽教師的話，不打架，對于學(xué)�；蛘甙嗉壍幕顒佣紩�積極的參加，教師布置的作業(yè)基本也會按時完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實驗小學(xué)的教師，他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達(dá)他家時，他的父母都在家，也十分熱情的接待了我們。可是由于平時都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí)，所以在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問題，我們能夠看得出這是一位很積極的家長。

　　在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們在孩子身上很積極，可是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng)，這一點讓他們很無奈，可是他們對孩子的成績不是很在意，他們只是期望孩子能夠快歡樂樂的學(xué)習(xí)知識，而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實并不是所有的家長都能夠放寬孩子的成績的，一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施，跟任課教師交流也好，自己給孩子買習(xí)題做也罷，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績提高。其實我覺得這位家長可能也是教師的原因，她懂得該何時給自己的孩子施壓，而不是一向讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績不是很好，可是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長，自己學(xué)會學(xué)習(xí)，也是一種很不錯的教育方法，或許以后他會超越很多人，可是前提是他足夠努力，他能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

　　一年級四班的武禹軒同學(xué)，他是我此刻帶的學(xué)生，他是我們班的小班長，不僅僅學(xué)習(xí)成績十分棒，并且十分的聽話懂事，作業(yè)狀況都完成的很好，他能夠算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實我也很好奇什么樣的家庭才能夠培養(yǎng)出這么一個小小年紀(jì)就很“人才”的`孩子。上個星期日在孔教師的'帶領(lǐng)下，我們?nèi)サ搅怂�家�?/p>

　　經(jīng)過跟他的家長的談話，我才明白孩子為什么能夠?qū)W習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個孩子，可是更多得要歸功于他媽媽的管教。他每一天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書�？赡芸瓷先�對于一個一年級的孩子來說有點多，可是從談話中我們明白家長給它分配的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學(xué)習(xí)很積極，可是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點多，可是他們覺得自己的家長十分的負(fù)職責(zé)。

　　在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切期望，也感受到了他們對教師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、期望。透過家訪活動，我不僅僅如此近距離的接觸了學(xué)生，并且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的特別與想法，不僅僅加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，可是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

暑假家訪心得體會4

　　春意撲面而來，作為教師的我們孕育著祖國的花朵。這次世界性的疫情，孩子們不得不在家進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)，而老師們也是線上督促孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)，沒有實課堂，老師也很不容易對孩子的學(xué)習(xí)情形及時了解。這次借著家訪的機(jī)會我們深入到學(xué)生家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀態(tài)，同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。

　　由于景陽特別的地理位置加上泥濘坑坑洼洼的路面，去往家訪的道路是艱巨險阻的，我們不會由于這而打退堂鼓。

　　走過這段施工路程就是我要拜訪的第一個學(xué)生家庭。

　　有個學(xué)生的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績不理想，我們告知他不要總在別人眼前數(shù)落孩子，應(yīng)當(dāng)多找找孩子的.優(yōu)點，多鼓勵孩子，只要孩子有進(jìn)步就得夸獎，這樣孩子對生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動力。再次家訪還能和諧師生關(guān)系，從而增進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親身上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，特別是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對學(xué)習(xí)的愛好。他們的學(xué)習(xí)動力絕大多數(shù)第一取決于對老師的愛好。一旦愛好老師，就愛好學(xué)習(xí)這門課程，這樣就可以形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。

　　在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長全部忙于生計，極少照看、督促孩子。但是孩子自覺學(xué)習(xí)，作業(yè)也完成的很好，來看看這個六年級男孩的作業(yè)簡直是賞心悅目。但有的孩子自覺性不高，這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法挑選家長，我們只能挑選不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反應(yīng):老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。

　　當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子常常已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女顯現(xiàn)的一些不良偏向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，成效不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已顯現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時掌控實際，靈活調(diào)解，在輕松和諧的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也悵然配合。

　　總之，家訪使我知道了怎樣去知道和關(guān)愛學(xué)生，也使我更蘇醒的認(rèn)識到自己工作中的不足和今后努力的方向。這次家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校訂學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情形及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行動形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。真正到達(dá)“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響全部社會”的教育成效。

暑假家訪心得體會5

　　家訪使家長也能參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。有些有個性的學(xué)生，如周某、劉某等，本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。再有就是可以換個角度看家長。現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在37—45之間，他們本身受教育的.程度相對高一些，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對班主任工作起到了很好的補(bǔ)充作用。

　　在家訪中存也發(fā)現(xiàn)了一些的問題：

　　一、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。

　　二、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

　　三、家長誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績；上中學(xué)后，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。

　　四、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

　　我的一些思考：

　　1、全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

　　2、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

　　3、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

　　4、家訪也給我本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

　　總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。

暑假家訪心得體會6

　　班主任是扁擔(dān)，一頭挑著學(xué)校期望，一頭挑著學(xué)生心愿;班主任是大海，海納百川，心里盛著學(xué)生的苦與樂、管理的艱與難。班主任的工作除了顯性的在校繁忙，還有業(yè)余時間的家訪奔波。

　　20xx年，由于學(xué)校工作需要進(jìn)展人事調(diào)整，我跨學(xué)年接手完全生疏的高三四班，這對我來說是眾所周知的艱巨挑戰(zhàn)。過渡期是班級最容易出問題的一段日子，雖然牽扯了我不少精力，但我以為這恰恰可以讓學(xué)生在彼此試探的過程中流露真性情。粗暴的高壓往往會適得其反，因為“繼母〞難做，我需要做的是耐心觀察和理解。

　　M同學(xué)安靜沉默，好學(xué)上進(jìn)。一日課間，我因急事要回班處理，結(jié)果撞見M同學(xué)與一男生舉止甚為親密，由于他倆太專注而沒有發(fā)現(xiàn)我。進(jìn)退之間略加猶豫，我選擇了原路返回。當(dāng)時的念頭是假如直接戳破會不會傷害學(xué)生的自尊心，畢竟我這個“繼母〞還不理解學(xué)生的性情與內(nèi)幕。我決定家訪。

　　M同學(xué)自幼在姥姥家生活，與老人相依為命。而姥姥對我述說的內(nèi)容只有一個：她的外孫女是多么好的孩子!我醞釀多日的談話內(nèi)容幾度欲言又止……蘇霍姆林斯基說：“有時寬容引起的道德震動，比處分更強(qiáng)烈。〞家訪完畢后，M同學(xué)堅持送我，她主動提及那個男生，并表示她會理性完畢這件事情，努力學(xué)習(xí)。我說我相信她。

　　在傳統(tǒng)教育中，家訪是很多老師的“殺手锏〞。淘氣搗蛋的學(xué)生也在乎在老師心中的形象，他們害怕家長和老師聯(lián)手揭發(fā)他們的'“老底兒〞，自然對家訪心存畏懼。如今，一些獨生子女唯我獨尊的思想早早地讓父母深感家庭教育的無力。在校不斷違紀(jì)的學(xué)生不僅不怕老師，更不會害怕家長。一旦不遂心愿，他們動輒拿離家、絕食、跳樓等相威脅。這些都是擺在我這個新班主任面前棘手的難題。

　　xx同學(xué)在班級成績穩(wěn)穩(wěn)倒數(shù)，上課吃零食、講話、亂扔垃圾、看課外書、遲到等是家常便飯，甚至高二還因為“老煙民〞的身份受到學(xué)校警告處分。xx同學(xué)太扎眼啦，接班第一天他獨坐，全天一直歪倒在桌子上，兩條長腿伸在過道，桌面幾乎空無一物。一度我以為他的身體有隱疾而不能正常坐立呢。我嘗試著和家長溝通，得知他的父母忙于開店，已經(jīng)好幾年吃住在店鋪里，只留xx同學(xué)自己在家。父母之愛從錢上找平衡，媽媽言語里滿含著對兒子的愧疚之情。“冰凍三尺非一日之寒〞，我這個新班主任又能指望家長做什么呢?我自己想方法!佛不渡我，我自渡;不為此岸，只為海。

　　家訪!我再次想到了家訪。每個學(xué)生代表著一個家庭，我想去理解這千差萬別的個體。xx同學(xué)聽到家訪后很認(rèn)真地告訴我他家里沒有別人，只有他自己。我說，我不想看到別人，就是想去看看他課后生活的地方。他想了想說：“老師，你十一之后再來我家吧，要不我爸媽忙，沒有時間拾掇家。〞我裝作恍然大悟的樣子：“啊!原來你在家不疊被子不洗腳吧!沒看出來呀。〞xx同學(xué)忙掩飾說不是那樣的。我說：“趕明兒，我得好好看看你座位衛(wèi)生，座位要是又臟又亂，估計你家的樣子我也能想象出來了。〞好吧，家訪成了師生之間說不清楚的小機(jī)密了。

　　我不敢奢望一個缺少父母正常關(guān)愛的高三男生能把個人衛(wèi)生清掃得多干凈，但讓我欣慰的是盡管此后xx同學(xué)隨手扔垃圾的習(xí)慣并沒有立即改掉，但當(dāng)他看到我的目光停留在他的桌面或地面上時，他的反響速度越來越迅速，拾掇衛(wèi)生的動作越來越敏捷。事實說明他知道干凈的環(huán)境是一個人的臉面，此前他缺少催促和堅持，今后他愿意為此努力。有時候我也好心地提醒他早上是否忘記疊被子了，他一邊答復(fù)一邊檢查自己的座位是否又出現(xiàn)了問題，之后朝我開心地笑著。而我，一直走在去xx同學(xué)家家訪的路上。

暑假家訪心得體會7

　　家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

　　今天的家訪，雖然孩子們學(xué)習(xí)情況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的'家長對我們的到來非常的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學(xué)習(xí)的用心。

　　在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、希望。

　　通過本次家訪，我們?nèi)�面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)；我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解；廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。

　　家訪結(jié)束后深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個性與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

暑假家訪心得體會8

　　為更好地進(jìn)行家校溝通，學(xué)校組織“百名教師訪千家”的活動，給眾多家庭送去了溫暖，同時也促進(jìn)了家校聯(lián)系。作為其中的一員，我也收獲頗多。

　　琥珀名城小學(xué)因為地處合肥市的城鄉(xiāng)結(jié)合部，所以生源比較復(fù)雜。較大部分的孩子是合肥新市民，其中還有部分留守兒童，外加家長學(xué)歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。

　　面對這樣的現(xiàn)狀，我有針對性的選擇了幾位學(xué)生家庭進(jìn)行訪談。我希望通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，同時也耐心傾聽家長對我們工作的.反饋和建議。在這次的家訪活動中我也收獲頗多。

　　首先，這一次的家訪，讓我對一些家庭有了更細(xì)致的了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。

　　其次，甲方讓我看到了一部分家長忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師感受到了自己的價值。

　　最后，這次家訪感受頗深的是很多家長對老師的到來，都非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，所以只要我們在孩子心中撒下種子，必然會生根發(fā)芽。

暑假家訪心得體會9

　　每種色彩都應(yīng)該盛開，每個孩子都應(yīng)該有未來。

　　我們開展了第二階段的工作——家訪。我們的家訪主要是針對父母，通過與父母的交流進(jìn)一步了解孩子，了解農(nóng)村孩子的成長和受教育環(huán)境，了解父母們眼里的西部教育。與其同時，針對每個孩子，向父母們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個好的方向發(fā)展，使孩子們的未來更加明朗。

　　在我的印象里，農(nóng)村的父母都會特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往，而且每位父母都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，父母們都以農(nóng)村特有的方法熱度的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，父母們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且會為孩子們作出額外投資的；還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓孩子做很多農(nóng)活。對于前者，父母的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的'教育問題，相反會比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，孩子還小，重點應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸福快樂的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因為生活畢竟是生活。

　　我們?nèi)チ藥讉�學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家，他們都是中學(xué)里的佼佼者。一路聽著張獻(xiàn)月介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會就到了張獻(xiàn)月，父母熱度的招待了我們。她家是屬于后者，張獻(xiàn)月的媽媽讀過中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。張獻(xiàn)月的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人欽佩。針對張獻(xiàn)月膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗吧。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗”介紹給劉林，并讓張獻(xiàn)月的媽媽幫忙監(jiān)督。

　　在家訪過程中，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)�！备杏X我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學(xué)校就來找老師問題，很是主動，我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅持這個好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望父母可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，父母們應(yīng)該多注意這個問題。

暑假家訪心得體會10

　　家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替換的作用。家訪，說究竟是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情形以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心聆聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅獲得了家長對學(xué)校和教師的知道和支持，同時還加深了教師與家長的感情。通過家訪我體會到了電訪所不能到達(dá)的成效。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和成效就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗語說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切和諧，這樣家長們就不再會有什么誤解和責(zé)怨，我們的工作就可以得到心應(yīng)手。

　　對于家訪的對象是落后生，我覺得“落后生”由于一些不突出的優(yōu)點而遭到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我掌控實際，靈活調(diào)解，在輕松和諧的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也悵然配合。

　　老師上門家訪，會讓學(xué)生感遭到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種鼓勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺，和學(xué)生家長相互了解情形，交換各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校訂學(xué)生的.要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情形及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。

　　在這次家訪進(jìn)程中，我深入體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交換，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校訂學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情形及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行動形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時重視學(xué)生的個別教育，真正到達(dá)“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響全部社會”的教育成效。

暑假家訪心得體會11

　　家訪目的：

　　該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績一向不是很理想，雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。

　　家訪狀況：

　　到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長反應(yīng)較為冷淡：明白小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長最后放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，但是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長答應(yīng)我，會配合我們老師對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。家訪體會：

　　隨著社會競爭的激烈，學(xué)習(xí)壓力的.增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。

　　作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責(zé)之后放任不管。而是就應(yīng)運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫忙其解決問題。我們不能放下，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心，把我當(dāng)成能夠交心的朋友，并愿意讓我?guī)兔λ�走出心理陰影，擁有正常孩子的陽光燦爛。

暑假家訪心得體會12

　　家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段，與同學(xué)家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討同學(xué)教育問題的方式。搞好家訪工作，是班主任把握同學(xué)狀況，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理，開展班級各項工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸�點心得體會。

　　一、思想上要重視家訪。

　　家訪是班主任親密與同學(xué)家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，擅長家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長溝通狀況和交換看法，統(tǒng)一熟悉，這樣既關(guān)心老師改進(jìn)教學(xué)工作，又關(guān)心家長改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。

　　二、選擇適當(dāng)時機(jī)家訪。

　　有利的時機(jī)是勝利的重要保證。例如同學(xué)生病在家回不了學(xué)校、同學(xué)取得優(yōu)秀成果、后進(jìn)生有很大進(jìn)步、同學(xué)生活遇到了困難、同學(xué)之間產(chǎn)生誤會，以及同學(xué)犯了嚴(yán)峻錯誤時進(jìn)行家訪效果是最好的。

　　三、家訪要講究藝術(shù)性

　　家訪時的談話最講究技巧，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進(jìn)行。首先要敬重同學(xué)。特殊是那些有多種缺點且學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)，要從愛心動身，、不要以偏概全，一差皆差。應(yīng)當(dāng)從表揚(yáng)其優(yōu)點開頭，打開家訪局面，使家長體會到嚴(yán)是愛、松是害，不管不教要變壞；向家長匯報時要挖掘他們在學(xué)校的點滴的進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會，特殊不能當(dāng)著同學(xué)的面對家長數(shù)落同學(xué)，要告知同學(xué)犯了錯誤并不行怕，可怕的是不改正，改正了就是好同學(xué)。交談中盡量做到多鼓舞，少批判。當(dāng)然鼓舞也要適可而止，避開使同學(xué)產(chǎn)生傲慢自滿，沾沾自喜的心情，同樣也要指出其不足之處，提出教育建議，盼望獲得家長的協(xié)作，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較簡單接受，孩子也會消退恐驚心理，情愿改正缺點，增加進(jìn)步的信念。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)生硬。家訪中間或會遇到極個別素養(yǎng)較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。老師去家訪，首先是客人的身份，不行針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機(jī)就適時告辭。

　　四、家訪要遵守同學(xué)在場原則

　　同學(xué)在場原則指的是家訪時讓同學(xué)在場，家長、老師、同學(xué)在一種溫柔、公平、輕松的氣氛中“三方對話”，可以使同學(xué)開心地接受教育，這樣既可以增加師生之間的.信任，消退不必要的疑慮，同時也可以給同學(xué)講話的機(jī)會，有利于消退消極因素，保證看法的精確性和教育措施的切實性。

　　總而言之，通過家訪，能夠發(fā)覺許多現(xiàn)象的根源，良好的家訪能夠解決許多問題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學(xué)校教育的全都性，有利于師生關(guān)系的融洽，也能關(guān)心老師改進(jìn)教學(xué)工作。

暑假家訪心得體會13

　　今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤，老師要到家里來家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師；

　　但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)？但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。

　　在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)？對于這樣的問題，我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。

　　這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的`事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。

　　聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事；葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈；還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

　　通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情；

　　更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：

　　“老師到我家來了！”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細(xì)致！”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹，對孩子個性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓

　　家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理！

暑假家訪心得體會14

　　形形色色的家長，每一屆學(xué)生，家訪是必不可少的。即使不做班主任，只擔(dān)任語文教學(xué)，也是非常有必要的。因為了解學(xué)生，是教育學(xué)生的基礎(chǔ)。前階段由于比較忙，因此家訪的比較少，一學(xué)年過去了，才發(fā)現(xiàn)我對學(xué)生的家庭，對家長，了解的都甚少，似乎教育缺乏了底氣。走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)家長，走到學(xué)生家庭，顯得迫在眉睫。

　　最近連續(xù)家訪了很多學(xué)生，碰到了形形色色的家長，有的非常熱情，又是泡茶又是拿水果，交談甚是融洽;有的清茶一杯，質(zhì)樸尤加，交談甚是順暢;有的木訥乏禮，不說請坐，也不泡茶水，交流竟然都是我的獨角戲;有的竟然不把老師當(dāng)回事，明明知道教師等一下來家訪的，卻與老婆到外面去了……本地的家長總體上比外地的家長更加熱情，更加重視教育;外地的家長也鮮有熱情與重視的，這樣的孩子相對來說也更加有禮貌�；貞浺郧霸诔抢锛以L的情景，家長一旦知道老師要來家訪，總是覺得是最重要的事情了，盛情款待。然而，農(nóng)村學(xué)校(尤其是外地生比較多)的家長，你就會覺得有極大的落差。理解萬歲，對于奔波在生存線上的家長，或許他們給予孩子的.教育環(huán)境與教育期望，也只有如此。我們教師要做的是：宣傳教育理念，溝通在校表現(xiàn)，與家長攜手，讓孩子發(fā)展得更好。

　　從家訪中，總體感覺我們大多數(shù)學(xué)生在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是不錯的，大約有95%的學(xué)生能夠及時完成作業(yè)，而且每天都會看些課外書，有的學(xué)生還會去辦平湖市圖書館的借書證，經(jīng)常到那里借閱書籍。一些本地的農(nóng)村學(xué)生，家長很重視，還報了1、2個興趣班，培養(yǎng)特長。但也有部分外地的學(xué)生，精神生活匱乏。課外書閱讀得不到家長的督促與支持，看得也不多;興趣班也沒有報，業(yè)余時間基本上都是瞎玩。往往這些家庭都是不太懂教育，家長自身為人素質(zhì)也不是很高，與教師接觸時候的禮貌也不是很懂，所以學(xué)生相對來說也顯得不是特別文明禮貌。

　　有教無類，因材施教，相信在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，我會更加有效的幫助學(xué)生健康成長!

暑假家訪心得體會15

　　通過家訪，我還了解了家長們的擔(dān)憂與期盼。有些家長由于忙于生計，很少能與我們老師面對面交換，對于學(xué)校的教育現(xiàn)狀、教育問題有疑問的，對于他們孩子顯現(xiàn)的問題以及在校的一些情形，我都能夠及時說明與說明，盡可能讓家長知道，并成心識地把更多的信息轉(zhuǎn)達(dá)給家長，讓他們對學(xué)校有個較全面的正確的認(rèn)識，以增進(jìn)學(xué)生的教育和學(xué)校的發(fā)展。如江啟秋，爸爸是出租摩托的，每天中午都會來學(xué)校接孩子回家，和我見了面也只是打個招呼就過了，從沒向老師了解過孩子在校期間的表現(xiàn)。通過這次家訪，我了解到孩子的存在問題，家長的期望值也不現(xiàn)實，與家長溝通后，家長也調(diào)劑了對孩子的定位，以及幫助孩子確立正確的。

　　除了以上的體會，我覺得家訪要講求交換的藝術(shù)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1、學(xué)生要在常家訪時盡有可能應(yīng)讓學(xué)生在常老師、家長、學(xué)生在一種同等，互信，輕松的氛圍中三方對話，使學(xué)生接受教育。既可增強(qiáng)師生之間的信任，排除不必要的疑慮，同時，可以給學(xué)生講話的機(jī)會，有利于排除消極因素，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實性。

　　2、注意交換方式。家訪時主要對象是學(xué)生家長。因此，家長對老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度，直接決定著家訪的成效。第一，家訪時教師應(yīng)注意外表形象，力求語言渾厚懇切，舉止大方。排除家長對老師的戒備心理。談話開始，避免單刀直入，可先環(huán)繞一些家長感愛好的話題聊上幾句，引導(dǎo)家長積極主動地參與到談話中，創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛，力求到達(dá)與家長產(chǎn)生共鳴，獲得家長信任，然后，再逐漸引入主題，向家長了解、介紹學(xué)生的情形。同時，由于家長的職業(yè)特點、個人經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)狀態(tài)、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性情脾氣各不相同。作為老師應(yīng)當(dāng)具體問題具體分析，到什么山唱什么歌，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，乃至適得其反。

　　3、多鼓勵夸獎、少斥責(zé)批評。每個孩子都期望得到老師的夸獎和鼓勵，因此，當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面獲得了一定成績時，教師就要發(fā)自內(nèi)心腸進(jìn)行歌頌，由衷地表示慶祝，并通過家訪的情勢告知家長，使學(xué)生感遭到自身的成績感，那么，他的學(xué)習(xí)就會更加努力，他的思想就會更家進(jìn)步。同時，家長也會分享孩子的快樂，會更加關(guān)注孩子，關(guān)注學(xué)校。同時，批評對于有毛病的同學(xué)也是應(yīng)當(dāng)?shù)�，更具有針對性，更�?yīng)注意分寸，以免挫傷學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要請教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個閃光點，有用發(fā)展的眼光看問題，充分調(diào)動學(xué)生的積極因素，正確認(rèn)識自身存在的問題，促使學(xué)生健康發(fā)展。

　　4、要全面評判學(xué)生。最差的學(xué)生，都有好的方面，因此，老師要全面了解學(xué)生，全面評判學(xué)生，不能只抓住某一二個問題就下死結(jié)論，特別是不要單純指責(zé)學(xué)生的過錯，乃至借機(jī)告狀，推辭責(zé)任。應(yīng)多聽取他們的.意見，與他們達(dá)成共鳴，切忌各執(zhí)一詞，相互指責(zé)。

　　5、多引導(dǎo)啟示。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識問題解決問題。為此，教師應(yīng)當(dāng)加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識宰牲節(jié)，啟示他們說出心里話;在尊重事實的基礎(chǔ)上，切實解決學(xué)生存在的問題。

　　最后，家訪后，要及時對學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)�？赡芏鄶�(shù)教師家訪后，對學(xué)生不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項任務(wù)。這是毛病的�？梢哉f，這樣的家訪反應(yīng)在學(xué)生身上的成效不會理想。由于家訪一定引發(fā)學(xué)生心理不同程度的震動，學(xué)生心理正在進(jìn)行著積極思想與消極因素的對抗，正急需外部動力的輔助，以到達(dá)思想上的凈化和改進(jìn)。為了鞏固家訪成效，教師可采取學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式，輔以榜樣示范、正面鼓勵等措施手段，對學(xué)生的行動給予公平的評判。及時采取談的情勢了解學(xué)生的思想動向，避免學(xué)生毛病行動的產(chǎn)生。

　　總之，家訪可以拉近老師與學(xué)生與家長之間的心理距離，有利于相互交換意見，也有助于達(dá)成共鳴。因此我們要用心腸做好每一次家訪，為孩子的明天努力!

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