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初中美術(shù)《面具的設(shè)計(jì)制作》教案
作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的初中美術(shù)《面具的設(shè)計(jì)制作》教案,希望能夠幫助到大家。
初中美術(shù)《面具的設(shè)計(jì)制作》教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解面具的造型、色彩、材質(zhì)方面的特征,學(xué)習(xí)用面具表達(dá)情感的方式,嘗試用剪、刻、粘貼、彩繪等方法,制作平面或立體的面具。
2.通過(guò)欣賞面具藝術(shù),初步了解面具的演變、發(fā)展過(guò)程。在合作實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)協(xié)作能力,增強(qiáng)動(dòng)手能力。
3.感受面具的獨(dú)特魅力和文化內(nèi)涵,體會(huì)面具對(duì)烘托節(jié)日氣氛所起的作用。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)面具的藝術(shù)特征,并嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)面具。
難點(diǎn):巧妙、綜合利用材料特點(diǎn),設(shè)計(jì)制作出有創(chuàng)意、有藝術(shù)美感的面具。
三、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一:激趣導(dǎo)入
戴面具入場(chǎng),并提問(wèn):戴的是什么?學(xué)生回答:面具。
如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)能表現(xiàn)性格的神奇面具?讓我們帶著這個(gè)有趣的問(wèn)題進(jìn)入今天的新課,揭示課題——《面具的設(shè)計(jì)制作》。
活動(dòng)二:描述分析
1.展示四幅圖片(平面藏戲面具、木雕攤面具、威尼斯紙面具、化妝舞會(huì)面具),引導(dǎo)學(xué)生觀察,提出問(wèn)題:什么是面具呢?你知道面具的由來(lái)嗎?面具有什么功能?
學(xué)生思考后回答:
面具,指遮蓋全部或部分臉并有眼睛開孔的覆蓋物,通常作為舞會(huì)、狂歡節(jié)或類似的節(jié)日、戲劇等的.起遮擋保護(hù)作用的外罩;
由來(lái):面具根據(jù)民族文化、宗教信仰的風(fēng)俗習(xí)慣的不同形成的;
功能:頌揚(yáng)神靈,祝愿吉祥;
2.創(chuàng)設(shè)化妝舞會(huì)的場(chǎng)景,引導(dǎo)學(xué)生觀察,并提出問(wèn)題:舞會(huì)中的面具是通過(guò)什么表現(xiàn)人物性格的?面具都是運(yùn)用什么材料制作的?生活中還有哪些材料可以制作面具?思考面具除了戴在臉上還可以運(yùn)用哪種形式表現(xiàn)?
學(xué)生對(duì)比觀察并分析:面具是通過(guò)造型、色彩表現(xiàn)人物性格;
材料:木頭、皮革、硬紙;生活中還可以用布、龜甲、銅、竹、瓢、泥等制作面具;
手持面具、頭帶面具等
活動(dòng)三:具體分析
以小組為單位發(fā)放不同種類的面具實(shí)物,并以小組為單位討論問(wèn)題:手中的面具運(yùn)用了怎樣方式進(jìn)行表現(xiàn)的?造型手法有哪些?
學(xué)生代表回答問(wèn)題:平面、立體;擬人、夸張等。
活動(dòng)四:示范講解
示范面具制作的方法,演示如何根據(jù)構(gòu)思進(jìn)行造型設(shè)計(jì),重點(diǎn)講解制作面具剪刻、粘貼、彩繪的方法。
學(xué)生觀察、記憶、學(xué)習(xí)面具的制作方法。
活動(dòng)五:實(shí)踐展評(píng)
1.布置活動(dòng)練習(xí):為學(xué)校藝術(shù)節(jié)或新年聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)制作一個(gè)有創(chuàng)意的面具。教師巡視輔導(dǎo),輔導(dǎo)要點(diǎn):面具性格特征的表現(xiàn),剪刻、粘貼、彩繪的制作方法。
2.組織化妝舞會(huì),展示作品,生生評(píng)價(jià)。學(xué)生帶上面具展示作品,從設(shè)計(jì)特點(diǎn)、表現(xiàn)主題、美感、等多方面評(píng)價(jià)作業(yè)。
活動(dòng)六:小結(jié)作業(yè)
1.總結(jié)重點(diǎn)知識(shí),升華情感:面具藝術(shù)美感,它以豐富的文化內(nèi)涵和獨(dú)特的藝術(shù)形式深受人們的喜愛。希望同學(xué)們把自己制作的面具用到學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)中,豐富校園文化。
2.作業(yè):搜集面具的資料并且將面具裝飾教室。
四、板書設(shè)計(jì)
面具的設(shè)計(jì)制作
材料:布、龜甲、銅、竹等
造型手法:擬人、夸張 藝術(shù)特征
表現(xiàn)形式:平面、立體
步驟:輪廓設(shè)計(jì)——勾畫主體——彩繪裝飾
初中美術(shù)《面具的設(shè)計(jì)制作》教案2
(一)教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):了解材料和創(chuàng)作的關(guān)系,通過(guò)制作面具發(fā)現(xiàn)面具的造型、色彩、材質(zhì)特征。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生捕捉和發(fā)現(xiàn)材料美感的能力,提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作靈感、藝術(shù)感受能力和藝術(shù)欣賞能力。能從多元(歷史的、文化的)角度認(rèn)識(shí)面具,尊重和保護(hù)人類物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn),提升品德修養(yǎng)。
。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn):
1.發(fā)現(xiàn)材料、認(rèn)識(shí)材料、運(yùn)用材料;
2.了解面具的造型特點(diǎn)、表現(xiàn)形式和制作方法。
(三)教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)出具有新意、藝術(shù)效果獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。
。ㄋ模┙叹邷(zhǔn)備:教具準(zhǔn)備:多媒體PPT演示;板書輔助教學(xué);大量圖片及文字資料;學(xué)生收集的照片(自拍)及實(shí)物展示品;音樂(lè)素材若干等。
。ㄎ澹┙虒W(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程
1.導(dǎo)入:
(1)師:我現(xiàn)在給大家看一樣?xùn)|西,你知道是什么嗎?(生答:面具)
。2)師:你們知道這是什么做的么?(學(xué)生思考)
設(shè)計(jì)意圖:以興趣做先導(dǎo),運(yùn)用提問(wèn)法來(lái)引發(fā)學(xué)生的好奇心。
2.材料的發(fā)現(xiàn)與利用
師:再來(lái)看一些面具,能看出這些面具是用什么材料做的么?(欣賞中外面具作品,在欣賞中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)面具的制作材料是多種多樣的)
設(shè)計(jì)意圖:開闊視野、了解有關(guān)面具的更多信息、拓寬創(chuàng)作思路。
3.面具的造型(板書)
。1)師:戴著面具表演是不是一件很有趣的事呢?你愿不愿跟我們一起來(lái)做一個(gè)面具呢?(這時(shí)候我就告訴他們要作面具首先要了解人物特征:設(shè)計(jì)典型的面具形象。)
(2)欣賞影片《馬蘭花》(看完后,同學(xué)們分組討論劇中人物,了解人物性格、特征,考慮采用什么樣的造型更適合這個(gè)人物,比如說(shuō)小蘭,美麗善良,造型上是圓形的?尖形的?還是方形的?)
設(shè)計(jì)意圖:了解劇情,讓同學(xué)們腦海有很多的人物造型。
3.面具的設(shè)計(jì)與制作(板書)
。1)設(shè)計(jì)造型
引發(fā)學(xué)生思考:設(shè)計(jì)什么風(fēng)格的面具?(粗獷、奔放或細(xì)膩;寫實(shí)或抽象)
。2)選擇材料
面具所用的材料,在古時(shí)候以青銅、玉、陶為主,現(xiàn)代面具多用木頭,還有布、瓷、皮、銅、紙、棕、竹、瓢、泥、石膏,甚至塑料和玻璃鋼等。材料不同, 裝飾方法也不同。根據(jù)材質(zhì)可雕刻,可繪畫,也可用紙浮雕的方法制作。
(3)設(shè)計(jì)色彩
用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個(gè)性?(色調(diào)統(tǒng)一、色彩對(duì)比強(qiáng)烈)
面具色彩豐富,不同的色彩象征不同的角色特征,下面我們欣賞一些典型的.藏面具吧,讓我們測(cè)試,看看你對(duì)色彩與人物的特點(diǎn)把握如何!
。4)動(dòng)手制作
制作方法:選、剪、折、彎、疊、挖、扣、貼、粘等等很多的手段。
制作過(guò)程:①確定主題;②畫出草圖;③選材制作;④加工裝飾。
設(shè)計(jì)意圖:讓同學(xué)們了解制作過(guò)程,設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的面具,體現(xiàn)出同學(xué)們的創(chuàng)新精神,突破教學(xué)中的難點(diǎn)。
4.體驗(yàn)、展示、交流
。1)每組同學(xué)依次上臺(tái)表演本組節(jié)目
。2)師:你最喜歡哪組同學(xué)設(shè)計(jì)的面具?為什么?或者你最喜歡哪組同學(xué)表演的節(jié)目?為什么?(學(xué)生交流體會(huì),贊美他人的優(yōu)點(diǎn),欣賞他人的成功)。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)節(jié)目的表演活動(dòng),體驗(yàn)所扮演角色的性格,展示所制作的面具。表演活動(dòng)豐富了學(xué)生的情感,感受面具表演帶來(lái)的樂(lè)趣。從活動(dòng)中了解了他人,了解自己。
5.課堂小結(jié)
(1)我們所做的面具是對(duì)環(huán)境的保護(hù)—廢物利用;
(2)給我們帶來(lái)更多的美的感受,并且可以裝點(diǎn)我們的生活;
。3)歡歌勁舞、交流情感。
。┙虒W(xué)評(píng)價(jià):
教師要引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表意見,表述出自己的觀點(diǎn),對(duì)學(xué)生的各種觀點(diǎn)加以正確的引導(dǎo)。
初中美術(shù)《面具的設(shè)計(jì)制作》教案3
教材分析
《面具的設(shè)計(jì)與制作》一課是義務(wù)教育階段七年級(jí)上的學(xué)習(xí)內(nèi)容,課程目標(biāo)要求利用簡(jiǎn)便易找、便于制作的材料,設(shè)計(jì)制作面具,將造型技法與色彩技法運(yùn)用到面具的制作當(dāng)中。
學(xué)情分析
1、學(xué)生開始逐步形成邏輯思維的認(rèn)識(shí)和思考方式,開始對(duì)事物的一般規(guī)律和內(nèi)在關(guān)系產(chǎn)生興趣,知識(shí)和規(guī)律的學(xué)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生持久興趣的重要手段。
2、學(xué)生認(rèn)知能力有限,選定的.教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),概念能學(xué)懂但技巧難掌握。僅僅一節(jié)課,所以對(duì)學(xué)生掌握的程度不能預(yù)期太高。
3、學(xué)生有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲,所以,嘗試后一部分學(xué)生能通過(guò)摸索掌握的內(nèi)容,留給學(xué)生探究、總結(jié)和互相學(xué)習(xí)。通過(guò)體驗(yàn)自學(xué)的收獲帶來(lái)的樂(lè)趣,可以培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo):了解材料和創(chuàng)作的關(guān)系,通過(guò)制作面具發(fā)現(xiàn)面具的造型、色彩、材質(zhì)特征。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生捕捉和發(fā)現(xiàn)材料美感的能力,提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作靈感、藝術(shù)感受能力和藝術(shù)欣賞能力。能從多元(歷史的、文化的)角度認(rèn)識(shí)面具,尊重和保護(hù)人類物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn),提升品德修養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
1.發(fā)現(xiàn)材料、認(rèn)識(shí)材料、運(yùn)用材料;
2.了解面具的造型特點(diǎn)、表現(xiàn)形式和制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)出具有新意、藝術(shù)效果獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。
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