三年級語文趕海評課稿

　　聽了徐云老師執(zhí)教的《趕�！芬徽n，感受很多。這是蘇教版第六冊的一篇課文，這篇課文敘述了“我”童年時代跟著舅舅趕海的趣事，抒發(fā)了“我”熱愛大海，熱愛童年生活的真摯情懷。

　　一開課，徐云老師就出示了有關(guān)大海的優(yōu)美畫面，喚起了學(xué)生對大海的美好印象，接著讓學(xué)生用一個詞來表達(dá)對大海的印象，最后自然地引入課題“趕�！�。整節(jié)課，徐老師緊扣一個“趣”字，指導(dǎo)學(xué)生以多種形式朗讀課文，在讀中感悟趕海的樂趣，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)習(xí)效果顯著。

　　關(guān)于這節(jié)課，個人有一點建議，與徐老師共同探討：徐老師在教學(xué)時重視了各種形式的讀，但品詞品句部分做得還不夠扎實，比如課文中有許多動詞用得非常好，例如：“抓”“摸”“捏”等，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生品味，然后結(jié)合寫作，讓學(xué)生懂得以后在寫作中可以通過使用動詞這種形式把文章寫得更具體、更生動有趣。

　　《趕�！肥翘K教版第六冊第四單元的一篇課文。這篇課文敘述了“我”在童年時代跟舅舅趕海的一件事。文章語言活潑、趣味橫生，字里行間充滿了童趣，流露出作者熱愛大海、熱愛生活的真摯情懷。徐老師整節(jié)課圍繞一個“趣”字設(shè)計的，吸引學(xué)生注意力，他們的情感得到升華，仿佛自己就是來到了大海邊，情感共鳴牢牢把握學(xué)生學(xué)課文的興趣，有效地激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

　　課文寫出了趕海時人們的活動，又通過細(xì)節(jié)描寫，寫了“我”和一個小伙伴的有趣活動，把在海邊追浪花、抓螃蟹、捏大蝦、摸海星描寫得生動具體，富有童趣，因此感受童年趕海的樂趣成為本課的重點。在教學(xué)中，徐老師抓住文本語言，借助圖片、朗讀等多種形式，啟發(fā)學(xué)生的想象，把學(xué)生帶入趕海的意境，感悟到趕海的樂趣，讓學(xué)生在趕海的過程中深深地愛上了大海，有了一次愜意的旅行。聽課老師也在徐老師的指引下又一次體會天真浪漫的童真，有了一次意味深長的回憶……

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